Làm và sử dụng được an-bum để giới thiệu về các hoạt động mà bản thân yêu thích.. - Biết cách xây dựng hình ảnh tích cực, vui vẻ về bản thân trong giao tiếp hằng ngày.[r]
(1)Tháng thứ 1
Từ: 28/8/2017-22/9/2017
CHỦ ĐỀ AN-BUM TUỔI LÊN CỦA TÔI
Mục tiêu:
Sau chủ đề này, HS:
Làm sử dụng an-bum để giới thiệu hoạt động mà thân yêu thích.
- Biết cách xây dựng hình ảnh tích cực, vui vẻ thân giao tiếp hằng ngày.
- Biết yêu thân; Bước đầu hình thành lực tự chủ, tham gia hoạt động, giao tiếp thẩm mĩ.
Tuần 1
TIẾT 1
HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ
Chuẩn bị:
- GV: Giấy bìa màu, giấy trắng, hồ dán / băng dính, kéo
- HS: Ảnh chụp / tranh vẽ hoạt động thân với gia đình, bạn bè, thầy cơ, (nếu có) mang đến lớp
Hoạt động Khởi động - Kết nối chủ đề
1 GV ổn định tổ chức hát
2 Tổ chức thi Nói nhanh: Em thích tham gia hoạt động gì?
- Đề nghị lớp suy nghĩ hoạt động mà thích tham gia nhất: ví dụ, em thích đá bóng; thích xem phim hoạt hình, thích chơi cơng viên…
- Khi HS nghĩ xong, GV đề nghị HS làm quản trò
- Bạn quản trò bắt đầu đề nghị bạn trả lời nhanh hoạt động thích - Trị chơi diễn khoảng phút, sau GV hỏi: Các em có ảnh chụp hoạt động thân không?
3 GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề làm an-bum hoạt động mà u thích Sau tổ chức buổi triển lãm an-bum để giới thiệu thân cho nghe
Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ
Nhiệm vụ Chuẩn bị ảnh chụp/vẽ thân (Giao trước nhiều ngày để HS chuẩn bị)
(2)2 Yêu cầu HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 6, SHS)
3 GV yêu cầu tất HS để sản phẩm (ảnh tranh vẽ) lên bàn, trao đổi với bạn nội dung ảnh/tranh mà có, giải thích thích ảnh/tranh
4 GV đề nghị HS vẽ thêm tranh hoạt động mà em thích để anbum phong phú
Nhiệm vụ Làm an-bum
1 Yêu cầu HS lớp đọc thầm nhiệm vụ chủ đề (trang 7, SHS)
2 GV làm mẫu anbum cho lớp quan sát Giới thiệu cho em cách khác để dính tờ giấy/bìa để thành anbum: dùng kẹp ghim trang lại với nhau, dùng hồ dán lề trang với nhau,
3 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm dự định làm an-bum
+ Em dự định chọn giấy bìa, tờ lịch, hay vật liệu để làm anbum? + Em đóng anbum theo cách nào?
+ Em dự định trang trí bìa an-bum?
+ Em nhờ người thân giúp thực làm an-bum?
4 Đề nghị HS ghi nhớ việc dự định để làm an-bum hoàn thành tuần GV khuyến khích HS làm an-bum theo cách khác nhau, tận dụng vật liệu có sẵn gia đình
.Nhiệm vụ 3: Sắp xếp tranh vẽ/ ảnh chụp vào an-bum
1 GV yêu cầu HS lớp đọc hướng dẫn nhiệm vụ (trang 8-SHS)
2 Đề nghị HS suy nghĩ chia sẻ nhóm cách xếp ảnh, tranh Có thể là:
– Sắp xếp theo thời gian hoạt động
– Sắp xếp theo không gian hoạt động: hoạt động nhà, hoạt động trường, hoạt động làng / xã / khu phố,
– Sắp xếp theo loại hoạt động: học tập, làm việc, vui chơi GV nhắc HS:
+ Bức ảnh / tranh cần nhỏ an-bum đưa ảnh vào an-bum + Hãy di chuyển tranh ảnh nhiều vị trí khác trang an-bum đến ưng ý dán chặt
Hoạt động Hoạt động tiếp nối
1 GV mời HS nhắc lại việc cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau – Chọn ảnh vẽ tranh hai
– Làm an-bum
(3)2 Dặn HS nhà:
– Hoàn thành nhiệm vụ thống tiết hoạt động
– Luôn tươi cười, vui vẻ với thân người hoạt động – Đọc hướng dẫn Nhiệm vụ 4, (trang 9-10, SHS) chuẩn bị giới
thiệu thân thông qua an-bum em, độ dài giới thiệu khoảng 40-50 chữ)
Tuần 2,3
TIẾT 2, 3
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ
A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi “Cùng cười”
1 GV chia lớp theo nhóm, nhóm phụ trách loại tiếng cười: Nhóm 1: Haha; Nhóm 2: Hehe; Nhóm 3: Hihi; Nhóm 4: Hơhơ
2 GV phổ biến cách chơi: Các em cười theo “nhạc trưởng” “Nhạc trưởng” đưa tay nhóm nhó cười theo tên nhóm Nếu nhóm hai nhóm cười, ba nhóm ba nhóm cười, giơ hai tay lên cao lớp cười Yêu cầu, cười theo điệu nhóm mình, khơng cười lẫn với điệu cười nhóm khác
3 GV cho lớp chơi, nhóm cười từ 2-3 lần, ngày nhanh nhiều nhóm cười
4 Trao đổi với lớp:
+ Em cảm thấy tham gia trò chơi?
+ Em có phải người hay cười vui vẻ khơng? Vì sao? + Em có muốn trở thành người vui vẻ không?
B KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động Quan sát làm theo mẫu hình ảnh vui vẻ
(4)Cười mỉm Cười tươi (hớn hở) Cười sung sướng Trao đổi với HS:
– Các em có nụ cười khơng cười vậy? – Em thấy người cịn có kiểu cười nữa?
– Các em có mong muốn ln có hình ảnh tươi cười khơng? Tại sao? Tập luyện: GV tổ chức cho tất HS thực hành với kiểu gương mặt
vui vẻ: Cười sung sướng; Cười tủm tỉm (cười duyên); Cười hớn hở; Trao đổi, rút ý nghĩa giá trị tiếng cười:
– Em cảm thấy cười vui thấy người vui vẻ? Yêu cầu HS đọc hoàn thành nhiệm vụ 5, trang 10 – SHS
GV: Để có hình ảnh vui vẻ, cần tươi cười chào hỏi người, thể vui vẻ, thân thiện Tuy nhiên, cần ý cười nơi, chỗ tiếng cười trở nên có ý nghĩa
Hoạt động Triển lãm anbum tôi
1 Thảo luận yêu cầu hoạt động triển lãm:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
+ Theo em, khu trưng bày triển lãm cần đặt tốt nhất? + Bài giới thiệu thân thông qua anbum giới thiệu tốt? - GV mời số nhóm nêu ý kiến thảo luận
- GV gợi ý chốt lại yêu cầu:
(5)+ Đối với giới thiệu: Nói to, rõ ràng, lưu loát; Lời giới thiệu thú vị; Gương mặt biểu cảm nói
2 GV đề nghị nhóm xếp trưng bày an-bum vị trí nhóm GV yêu cầu HS giới thiệu sử dụng an-bum thân nhóm Các em
có thể giới thiệu trình thực an-bum
4 GV tổ chức cho HS thăm quan triển lãm Đề nghị HS theo nhóm, khơng dồn q nhiều nhóm vào vị trí thăm quan mà dải lớp Khi đến thăm quan nhóm cần có quan sát, trao đổi, hỏi bạn điều thích thú Mỗi nhóm cử bạn trực để trả lời câu hỏi nhóm khác đến thăm
5 GV mời số bạn lên giới thiệu an-bum trước lớp (nên ưu tiên bạn nhút nhát kĩ yếu)
C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động Cười lúc, chỗ
1 Chia nhóm thảo luận tình huống: Lớp chia làm nhóm, nhóm thảo luận nhiệm vụ Mỗi nhiệm vụ có vài phương án ứng xử/giải Ghi lại cách giải nhóm
a Cười nói nơi cơng cộng:Hơm qua lớp cho xem phim Trong
rạp, hai bạn A B nói chuyện với phá lên cười Theo em, hai bạn nên ứng xử nào?
b Cười nói khách đến chơi nhà:Nhà bạn M có khách đến chơi với bố mẹ,
M xem TV phòng khách cười lên to có đoạn hài hước Theo em, thời điểm đó, M nên ứng xử nào?
c Cười nói nói chuyện với bạn bè : Có nhóm bạn nhỏ chơi sân
trường, bạn cười đùa vui vẻ không làm ầm ĩ ảnh hưởng đến bạn khác Theo em bạn ứng xử có văn minh khơng? Em thường làm để vậy?
d Khơng nên đùa cười đâu?Hơm trước, nhóm bạn thăm nghĩa trang
liệt sỹ, bạn cười nói rơm rả, lại đùa nghịch trêu Theo em bạn làm có nên không? Các bạn nên hành động tốt hơn?
2 Mời đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm bổ sung chia sẻ cách nhóm
3 Các nhóm khác GV bổ sung
Hoạt động 5: Ứng xử sống
1 Đóng vai theo tình huống:
(6)2 Thể vui vẻ hoạt động sống ngày:
GV cho HS thể gương mặt vui vẻ nói câu (in nghiêng) theo gợi ý GV HS nên bổ sung câu nói khác để thể giọng nói vui vẻ:
- Gương mặt vui vẻ gặp nói chuyện với bạn bè: Chào cậu, cậu đọc
quyển truyện chưa?
- Gương mặt vui vẻ giúp mẹ quét nhà nói: Mẹ ơi, giúp mẹ quét nhà
nhé!
- Gương mặt vui vẻ chào hỏi thầy cô: Em chào cô ạ!
GV bổ sung tình khác có gắn với đời sống em em rèn luyện sâu sắc
Tuần 4
TIẾT 4
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN Hoạt động 1: Tự đánh giá
1 GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hoàn thiện nhiệm vụ
2 Đối với nhiệm vụ 6, yêu cầu HS suy nghĩ nói thêm điều học khác ngồi điều liệt kê bảng
3 GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá
Hoạt động Tổ chức đánh giá tiến bạn theo nhóm
1 GV cho HS làm việc theo nhóm theo mơ hình sau:
Lần lượt HS chia sẻ ý kiến bạn nhóm: - Em thích điểm anbum bạn?
- Bạn tiến điểm tháng vừa qua? - Em thấy bạn có phải người ln vui vẻ không?
GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn, tươi cười nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong
2 GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tiến bạn tháng vừa qua
3 GV động viên khuyến khích HS
Hoạt động Đánh giá tổng hợp
(7)2 Vẽ bậc thang mức độ
Bậc 1: Em chưa tự tin/ chưa vui vẻ
Bậc 2: Em cịn ngại ngùng/ cịn chưa tích cực Bậc 3: Em lúc tự tin, lúc không
Bậc 4: Em tự tin/ cố gắng vui vẻ
Bậc 5: Em hồn tồn tự tin ln vui vẻ
3 Đề nghị HS suy nghĩ đứng vào bậc phù hợp với thân
4 GV trao đổi với HS vị trí mà cá em lựa chọn, giúp em nhìn nhận khách quan (GV cần biết chấp nhận tôn trọng đánh giá chủ quan HS; điều chỉnh cần tế nhị)
Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện
1 GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm – Em làm để ln vui vẻ, người quý mến?
+ Tích cực tham gia hoạt động gia đình, nhà trường, cộng đồng + Luôn chào hỏi vui vẻ, thân thiện với người giao tiếp
