Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định (Luận văn thạc sĩ)
LỜI CAM ĐOAN Được giúp đỡ tận tình chu đáo giảng viên TS Nguyễn Đại Thắng, thầy cô Viện Kinh tế Quản lý – Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội tác giả hoàn thành luận văn Xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập tác giả Các số liệu nghiên cứu luận văn trung thực Những tài liệu sử dụng luận văn có nguồn gốc trích dẫn rõ ràng Tác giả luận văn Nguyễn Quốc Lưỡng i LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS Nguyễn Đại Thắng, Viện trưởng Viện Kinh tế Quản lý - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Trân trọng cảm ơn thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tác giả gửi lời cảm ơn tới: - Các thầy giáo, cô giáo Viện Kinh tế Quản lý, Viện Đào tạo sau đại học Khoa, Viện, Thư viện Tạ Quang Bửu Trường Đại học Bách khoa Hà nội giúp tác giả hồn thành chương trình học tập luận văn - Ban Giám hiệu, thầy cô giáo Trường Trung cấp nghề kỹ thuật công nghiệp tỉnh Nam Định - Gia đình, thầy cơ, bạn bè, đồng nghiệp học viên lớp Cao học Quản trị kinh doanh khóa 2011-2013 Đã tạo điều kiện, giúp đỡ, cộng tác, động viên, chia sẻ để tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp Trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Quốc Lưỡng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ vii DANH MỤC HÌNH viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix LỜI MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG NGHỀ 3 1.1 Tổng quan đào tạo nghề 3 1.1.1 Thực chất, đặc điểm đào tạo nghề .3 1.1.2 Chất lượng đào tạo nghề 4 1.1.3 Các yếu tố cấu thành đến chất lượng đào tạo nghề 6 1.2 Đội ngũ giáo viên trường dạy nghề .10 1.2.1 Đặc điểm lao động nghề dạy học 10 1.2.1.1 Ðối tượng lao động 10 1.2.1.2 Mục đích lao động 11 1.2.1.3 Công cụ lao động 11 1.2.1.4 Điều kiện lao động 12 1.2.1.5 Đặc điểm lao động kỹ thuật 12 1.2.1.6 Nghề địi hỏi tính khoa học, tính nghệ thuật tính sáng tạo cao 12 1.2.1.7 Nghề lao động trí óc chun nghiệp .13 1.2.2 Vai trò, nhiệm vụ quyền hạn đội ngũ giáo viên trường nghề .13 1.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên trường nghề 15 1.3.1 Thực chất vai trò chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề 15 1.3.2 Hệ thống tiêu đánh giá chất lượng GVDN .16 1.3.2.1 Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống .17 1.3.2.2 Năng lực chuyên môn 18 iii 1.3.2.3 Năng lực sư phạm dạy nghề 18 1.3.2.4 Năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học 21 1.3.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường nghề 21 1.3.3.1 Công tác tuyển dụng 21 1.3.3.2 Sử dụng đội ngũ giáo viên 21 1.3.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 22 1.3.3.4 Cơ chế, sách sử dụng đội ngũ giáo viên 23 1.3.3.5 Các yếu tố khác 23 1.3.4 Mơ hình phương pháp đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên trường nghề 25 1.3.4.1 Mơ hình đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên nghề 25 1.3.4.2 Các phương pháp để đánh giá chất lượng GVDN 28 1.3.4.3 Các công cụ phân tích nguyên nhân gây ảnh hưởng đến chất lượng 29 1.4 Phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nghề 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 33 CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH 34 2.1 Tổng quan Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 34 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 34 2.1.2 Tổ chức máy Nhà trường 35 2.1.3 Kết hoạt động Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 39 2.1.4 Đặc điểm giáo viên Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp tỉnh Nam Định 43 2.2 Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 46 2.2.1 Phương pháp phân tích 46 iv 2.2.2 Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 46 2.2.3 Nhận xét chung đội ngũ giáo viên trường Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 52 2.3 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo viên Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 56 2.3.1 Công tác tuyển dụng .56 2.3.2 Sử dụng đội ngũ giáo viên 60 2.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 61 2.3.4 Cơ chế, sách giáo viên 65 2.3.5 Các yếu tố khác 66 KẾT LUẬN CHƯƠNG II .69 CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH 70 3.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 70 3.1.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp tỉnh Nam Định 70 3.1.2 Một số tiêu chí tiêu phát triển đội ngũ giáo viên đến năm 2015 71 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 72 3.2.1 Giải pháp hồn thiện cơng tác tuyển dụng giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định .73 3.2.1.1 Căn đề xuất giải pháp 73 3.2.1.2 Nội dung giải pháp 73 3.2.1.3 Điều kiện thực 82 3.2.2 Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định 82 v 3.2.2.1 Căn đề xuất giải pháp 82 3.2.2.2 Nội dung giải pháp 82 3.2.2.3 Điều kiện thực 87 3.2.3 Giải pháp hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá giáo viên 89 3.2.3.1 Căn giải pháp 89 3.2.3.2 Nội dung giải pháp 89 3.2.3.3 Điều kiện thực 90 3.2.4 Giải pháp đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học đội ngũ giáo viên 92 3.2.4.1 Căn đề xuất giải pháp 92 3.2.4.2 Nội dung giải pháp 92 3.2.4.3 Điều kiện thực 92 3.2.5 Giải pháp thực tốt sách, chế độ nhằm tạo môi trường làm việc động lực để giáo viên phát huy lực, sở trường 93 3.2.5.1 Mục tiêu 93 3.2.5.2 Nội dung giải pháp 94 3.2.5.3 Điều kiện thực 96 TÓM TẮT CHƯƠNG 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC vi DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ Bảng 2.1: Lộ trình phát triển quy mô đào tạo 39 Bảng 2.2: Cơ cấu ngành nghề đào tạo trường 40 Bảng 2.3: Thống kê số lượng giáo viên theo đơn vị 43 Bảng 2.4: Thống kê tuổi đời giáo viên năm 2011 - 2012 44 Bảng 2.5: Thâm niên công tác giáo viên 45 Bảng 2.6: Tổng hợp kết đánh giá phẩm chất đạo đức giáo viên 47 Bảng 2.7: Thống kê trình độ giáo viên giảng dạy 48 Bảng 2.8: Tổng hợp kết đánh giá lực sư phạm giáo viên 49 Bảng 2.9: Tổng hợp kết đánh giá khả tin học, ngoại ngữ giáo viên 50 Bảng 2.10: Tổng hợp kết đánh giá khả NCKH giáo viên 51 Bảng 2.11: Tổng hợp kết đánh giá từ phía học sinh nhà trường 53 Bảng 2.12: Tổng hợp kết đánh giá khả phát triển đội ngũ giáo viên 54 Bảng 2.13: Tổng hợp kết đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giáo viên 54 Bảng 2.14: Tổng hợp kết đánh giá công tác tuyển dụng giáo viên .59 Bảng 2.15: Tổng hợp kết đánh giá mức độ phù hợp công việc giáo viên 60 Bảng 2.16: Thống kê số lượng giáo viên đào tạo từ năm 2010-2012 63 Bảng 2.17: Thống kê số lượng giáo viên tham gia khoá bồi dưỡng 2010 - 2012 64 Bảng 2.18: Thu nhập bình quân hàng tháng giáo viên .66 Bảng 3.1: Tổng hợp dự kiến bổ sung nâng cao trình độ giáo viên 72 Bảng 3.2: So sánh thực trạng đề xuất giải pháp công tác tuyển dụng 80 Bảng 3.3: So sánh thực trạng đề xuất giải pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên .89 Bảng 3.4: So sánh thực trạng đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá giáo viên .91 vii DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Sơ đồ quan niệm chất lượng đào tạo 5 Hình 1.2: Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo 1 Hình 1.3: Mơ hình phương pháp tiếp cận q trình 27 Hình 1.4: Biểu đồ xương cá 30 Hình 1.5: Biểu đồ Pareto 30 Hình 1.6: Biểu đồ kiểm sốt X .31 Hình 1.7: Biểu đồ kiểm soát R 1 Hình 2.1: Sơ đồ tổ chức nhà trường 36 Hình 2.2: Sơ đồ quy trình tuyển dụng .1 Hình 3.1: Sơ đồ trình tuyển dụng 1 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BHXH Bảo hiểm xã hội BHYT Bảo hiểm y tế CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNKT Cơng nhân kỹ thuật CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề HSSV Học sinh sinh viên KH-KT Khoa học – kỹ thuật NCKH Nghiên cứu khoa học TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông ix LỜI MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Văn kiện Đại hội XI Đảng rõ: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam” Phát triển GD&ĐT với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu… Đổi toàn diện GD&ĐT theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày 29 tháng năm 2012, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 630/QĐ-TTg phê duyệt chiến lược phát triển Dạy nghề thời kỳ 2011-2020 xác định giải pháp “Phát triển đội ngũ giảng viên, giáo viên cán quản lý dạy nghề” hai giải pháp đột phá nhằm thực mục tiêu chiến lược Để thực tốt chủ trương Đại hội XI địi hỏi cần có đội ngũ thầy, cô giáo, từ mầm non đến đại học đại học, đạt chuẩn Chất lượng đội ngũ thầy, giáo "chìa khóa" - điều kiện định để GD&ĐT Việt Nam đạt chuẩn quốc gia quốc tế Trong xu hội nhập, việc mở cửa thị trường tạo chuyển dịch lao động quốc gia, khu vực giới, đòi hỏi quốc gia phải ý đến việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, hướng tới xuất lao động qua đào tạo lĩnh vực cao, đặc biệt trao đổi chuyên gia, giáo viên dạy nghề Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề đáp ứng yêu cầu địi hỏi mang tính tất yếu Câu hỏi đặt giải pháp để phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề bảo đảm số lượng chất lượng? Đó vấn đề có tính sống cịn trường nghề nói chung Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định nói riêng Trong năm qua đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật cơng nghiệp Nam Định thực nịng cốt việc hoàn thành tốt nhiệm vụ đào tạo nhà trường Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên trường chưa thực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục-đào tạo theo đề án: “Xây ... đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định CHƯƠNG... MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH 70 3.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ. .. để phân tích đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định chương 33 CHƯƠNG II PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ