giao an van 9 p2 2793

TUẦN 15- BÀI 14.15 TIẾT 73: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ( Các phương châm hội thoại…cách dẫn gián tiếp) I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm vững số nội dung phần Tiếng Việt học học kì I II/Chuẩn bị GV HS: - GV: SGV- SGK- Soạn giáo án- Thiết bị dạy học- Tư liệu tham khảo - HS: SGK- Đọc tìm hiểu tập vận dụng III/Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - HS trình bày tập nhà: Nhân vật Thu kể lại gặp gỡ hai cha - Trình bày cảm nhận em tình cha đọc văn “ Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang sáng - Đọc nêu cảm nghĩ lời đánh giá bác ba tiếng gọi ba Thu Bài mới: GV giới thiệu Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn lại nội dung phương châm hội thoại cách dẫn I Các phương châm hội thoại: GV yêu cầu hs đưa phần ch/bị nhà-Sau đối chiếu với đáp án GV ph/châm h/thoại Đưa đoạn văn hội thoại có lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp ? Phương châm hội thoại thực hiện? ? Trong đối thoại này, phương châm không thực hiện? Lí do? ? Hãy lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp có đoạn văn? HS tự trình bày ? Qua em hiểu phương châm hội thoại gì? ? Nêu định nghĩa phương châm hội thoại? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn luyện kiến thức cách xưng hô hội thoại II Xưng hô hội thoại: GV đưa đoạn văn đối thoại nhiều nhân vật thuộc nhiều đối tượng xã hội với quan hệ lệch vai ? Xác định từ ngữ mà nhân vật xưng hô với nhau? ? Em dùng cách xưng hơ có văn để lí giải cách xưng hô khiêm hô tôn? HS: Dùng từ ngữ xưng hơ cách khiêm nhường tơn kính người giao tiếp với ? Cho ví dụ? HS: Ngày xưa: Thưa hồng thượng! Bề tơi xin kính chúc ngài … Ngày nay: Thưa quí vị, q ơng…Tơi , cháu xin cảm ơn… ? Theo em giao tiếp phải ý đến từ ngữ xưng hô? HS: Mối quan hệ vai giao tiếp thể tôn trọng lịch giao tiếp Hoạt động 3: Hướng dẫn HS ôn luyện cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp III Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp GV: Đưa đoạn văn có sử dụng cách dẫn ? Hãy cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp? ? Nêu nét khác hai cách dẫn? HS trình bày GV dùng thiết bị đưa tập vận dụng SGK- 191 ? Chỉ lời dẫn trực tiếp có đoạn văn? ? Đó lời ai? ? Quang trung nói hồn cảnh nào? nhằm mục đích gì? ? Hãy chuyển thành lời dẫn gián tiếp? ? Khi dẫn gián tiếp, nội dung đoạn văn có thay đổi khong? Điều thay đổi? Vì sao? HS làm vận dụng GV cho nhóm thảo luận viết đoạn văn thay lời dẫn Các nhóm HS trình bày nhẫn ét chéo giưũa nhóm GV đánh giá củng có kiến thức ơn tập 4.Củng cố : ? Trong ph /châm h/thoại ,những p/châm chi phối nội dung h/thoại ? Khi ng th/gia hội thoại phép không tuân thủ số p/châm hội thoại 5.Hướng dẫn nhà: *Về nhà: Ơn lại lí thuyết tồn phần Tiếng Việt học kì - Viết đoạn văn đso có sử dụng phương châm hội thoại lưu ý cách xưng hô - Chuẩn bị kiểm tra Tiếng Việt Văn Ngày dạy Lớp Ngày dạy Lớp TUẦN 15- BÀI 14,15 TIẾT 74: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I/ Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra kiến thức kĩ tiếng Việt mà HS học học kì I - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức viết giao tiếp II/Chuẩn bị: Gv:đề HS:Nội dung đac ôn tập III/Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: chuẩn bị HS: Bài mới: GV nêu yêu cầu tiết kiểm tra Phần I: Trắc nghiệm( điểm) Đọc kĩ đoạn thơ chọn đáp án đúng: “Nỗi thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bước lệ hoa hàng ! Ngại ngùng dợn gió e sương Ngừng hoa bóng thẹn trơng gương mặt dày Cò kè bớt thêm hai Giờ lâu ngã giá vàng mười trăm” Câu1: Từ “Hoa” cụm từ “Lệ hoa hàng”, dùng theo nghĩa ? A Nghĩa gốc B Nghĩa chuyển Câu 2: Sự chuyển nghĩa từ “Hoa” theo phương thức chuyển ? A Ẩn dụ B Hoán dụ Câu : Câu thơ “ Nét buồn cúc điệu gầy mai”, sử dụng phép tu từ nào? A So sánh B Nhân hố C Ẩn dụ D Nói qua’ Câu : Các lời thoại đoạn trích dẫn theo cách ? A Cách dẫn gián tiếp B Cách dẫn trực tiếp Câu : Trong từ sau từ từ láy ? A Ngại ngùng B Đắn đo C.Dập dìu D Cị kè Câu 6: Từ nhóm từ sau khơng nằm trường từ vựng tâm trạng? A Thẹn B: Buồn C Gầy Câu 7: Từ từ tượng ? A Xơ xác B Vật vờ C Rung rinh D Róc rách Câu 8: Yêu cầu “ Khi giao tiếp cần ý nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ” Thuộc phương châm hội thoại ? A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm lịch E Phương châm cách thức D Phương châm quan hệ II/ Tự luận (6đ) Câu 1: (3đ) Giải thích nghĩa từ sau: -Nói băm bổ : -Nói đấm vào tai : -Nói úp nói mở : -Mồm loa mép giải: -Đánh trống lảng : -Nói dùi đục chấm mắm cáy : Câu 2: (3đ) Vận dụng kiến thức học phép tu từ từ vựng để phân tích nét độc đáo ngững câu thơ sau ? “ Làn thu thuỷ nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành, Sắc đành đòi tài đành đòi hai.” ĐÁP ÁN: I/ Trắc nghiệm: (4đ) Mỗi ý 0,5đ Câu Đáp án B A A B D C Đ E II/ Tự luận: Câu 1: (Mỗi ý giải thích đạt 0,5đ) 1.Nói bốp chát, xỉa xói, thơ bạo 2.Nói gay gắt trái ý người khác Nói lấp lửng, mập mờ, ỡm ờ, khơng nói hết 4.Lắm lời, đanh đá, nói át người khác 5.Né tránh, khơng muốn tham dự vào chuyện đó, khơng muốn đề cập đến vấn đề mà người đối thoại trao đổi Câu 2: (2đ) -Phép nói quá, Thú Kiều có sắc đẹp đến mức “ Hoa phải ghen ” Kiều khơng đẹp mà cịn có tài => Thể cách đầy đủ vè nhân vật tài sắc ven toàn TUẦN 15- BÀI 14,15 TIẾT 75: KIỂM TRA VỀ THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI I/ Mục tiêu cần đạt: - Trên sở ôn tập, HS nắm vững thơ, truyện đại học( từ 10- 15), làm tốt kiểm tra tiết lớp - Qua kiểm tra, GV đánh giá kết học tập HS tri thức Kĩ năng, thái độ, để có định hướng giúp HS khắc phục điểm cịn yếu II/Chuẩn bị:-GV Đề in sẵn;HS:Phần ôn tập III/Các bước lên lớp: 1.ổn định tổ chức Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS Bài mới: GV nêu yêu cầu tiết kiểm tra Hoạt động 1:GV phát đề in sẵn cho HS Phần I: Trắc nghiệm ( điểm) Câu 1:( điểm) Sắp xếp liệu vào ô bảng cho phù hợp: - Bằng Việt, Phạm Tiến Duật, Huy Cận, Nguyễn Duy, Nguyễn Khoa Điềm, Chính Hữu, Tố Hữu, Thế Lữ, - 1958, 1984, 1971, 1963, 1969, 1978, 1934, - Thơ tám chữ ( tiếng), thất ngôn trường thiên( câu/ khổ), lục bát, tự do, năm tiếng, hát ru, bốn tiếng, lục bát, song thất lục bát - Hình ảnh lửa, mặt trời, xe khơng kính, phòng buyn đinh tối om, trăng ( mảnh trăng, ánh trăng), tiếng chim tu hú, kéo lưới xoăn tay, sóng cài then, đêm sập cửa, giã gạo, tỉa bắp, chuyển lán, đạp rừng, cầm súng, cầm chông, giành trận cuối - Đoàn thuyền đánh cá, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Đồng chí, Ánh trăng, Bếp lửa, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Tác giả Tên thơ Năm sáng tác Thể thơ Hình ảnh đặc sắc Câu 2: (0,5điểm) Hình ảnh bếp lửa trở thành kì diệu, thiêng liêng nhà thơ Bằng Việt vì: A Gắn với hình ảnh người bà kì diệu thiêng liêng B Gắn với kí ức tuổi thơ kì diệu, thiêng liêng C Gắn với năm tháng gian khổ mà vui thời kháng chiến chống Pháp D Cả ba ý kiến Câu 3: (0,5điểm) Khi nhìn vầng trăng im phăng phắc, Nguyễn Duy giật vì: A Ân hận, tự trách sớm quên khứ- ngày gian nan mà hào hùng thời đánh Mĩ B Tự thấy bội bạc với đồng đội hi sinh cho hồ bình, hạnh phúc hơm C Lương tâm thức tỉnh, giày vò thân có đèn điện qn ánh trăng, có nới cũ D Cả ba ý Phần II: Tự luận ( điểm) Câu 1(2,5đ) Chép lại đoạn thơ khiến em cảm động văn “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” Nguyễn Khoa Điềm Câu2(3,5đ) Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật ông Hai văn “ Làng” nhà văn Kim Lân.(4-6câu) *Đáp án: Phần trắc nghiệm:(4đ) Câu1:-Đúng tên tác giả,tác phẩm (0,5đ)=2,5 - Điền thể thơ,năm sáng tác,1 số hình ảnh thơ(1,5đ) Tác giả Tên Thể thơ Hình ảnh đặc sắc Năm thơ s/tác Chính Đồng Chí 1948 Tự Trăng(mảnh trăng treo) Hữu Đồn 1958 Thất -Mặt trời ,trăng,buồm,sóng Huy cận thuyền ngôn(4câu/khổ) cài then,đêm sập cửa đánh cá 1963 Bếp lửa Thất ngôn trường -Ngọn lửa,tiếng chim tu hú thiên Bằng Việt Bài thơ 1969 Phạm tiến tiểu đội Tự do(4câu/khổ) Xe khơng kính Duật xe 1971 Nguyễn Khúc hát Tám tiếng(chữ)Giã gạo,tỉa bắp,chuyển lán Khoa Điềm ru em bé hát ru 1978 tiếng Nguyễn Duy ánh trăng ánh trăng,vầng trăng, phòng Câu2:(0,5đ)-ý D Câu3(),5đ)-ý D Phần tự tự luận: Câu1: (2,5đ) Chép đoạn thơ em thích Câu2:(3,5đ) -đúng số lượng câu qui địn?0,5đ :0,5đ -Viết tả -Nội dung đảm bảo:ơng Hai ng nông dân chất phát, hiền lành,yêu làng gắn liền với tình yêu quê hương đất nước Hoạt động 2:Thu ,nhận xét làm H/động 3:Dặn dò nhà -Soạn bà”Cố Hương” Buổi học cuối Cô bé bán diêm Đánh với cối xay gió Chiếc cuối Hai phong Cố hương Đô- đê (Truyện) An đéc xen (Truyện) XIX Xéc van téc (Trích tiểu thuyết) XVI- XVII Ôhen ri(truyện) XIX Aimatốp (Truyện) Lỗ Tấn(truyện) XX XX Những đứa trẻ Gỏki(truyện) XX Rô bin Đi-phơ (Trích tiểu thuyết) Bố ximơng Mơ- pa xăng XIX (truyện) Con chó Lân đơn Bấc (truyện) XVIIXVIII XX khoái Xdựng n/ vật cậu bé Phrăng thầy giáo Kể truyện hấp dẫn đan xen thực mộng tưởng Nghệ thuật xây dựng nhân vật nghệ thuật gây cười Tình tiết hấp dẫn, kết cấu đảo ngược Lối kể truyện hấp dẫn Lối kể truyện hấp dẫn kết hợp kể bình ngơn ngữ giản dị giàu hình ảnh Lối kể truyện giàu hình ảnh đan xen chuyện đời thường, cổ tích Nghệ thuật kể truyện hấp dẫn nhân vật kết hợp miêu tả NT miêu tảdiễn tả tâm trạng Trước tưởng tượng sâu vào Yêu nước yêu tiếng nói dân tộc Nỗi bất hạnh chết đau khổ niềm tin yêu sống cô bé bán diêm Sự tương phản nhiều mặt nvật Đôn kihôtê; xan trô banxa Ty thương cao người nghèo khổ Ty quê hương câu chuyện người Sự thay đổi làng quê nhân vật nhuận Thổ, Tình bạn thân thiết nhữnh đứa trẻ Cuộc sống khó khăn tinh thần lạc quan nhân vật vùng hoang đảo xích đạo 15 năm trời Nỗi tuyệt vọng Xi mơng, tình cảm chân tình người mẹ, bao dung bác philíp Tcảm yêu thương tác giả lồi vật Lịng u nước Ê- ren- bua ( nghị luận) XX Đi Rut-xô ngao du (nghị luận) Chó sói cừu Laphơng ten XIX (nghị luận) giới tâm hồn chó Bấc Cảm xúc chân thành, mãnh liệ biện pháp so sánh hợp lí Ca gợi giản dị, tự thiên nhiên muốn ngao du cần bộ, tự Nêu lên đặc trưng sáng tác nghệ thuật làm đậm dáu ấn, cách nhìn, cảm nghĩ riêng nhà văn Nguồn gốc lòng yêu nước ,sức mạnh lòng yêu nước Lập luận chặt chẽ, luận sinh động Nghệ thuật so sánh, lập luận văn nghị luận văn học háp dẫn - Các tác phẩm mang đậm sắc thái phong tục, tập quán nhiều dân tộc giới đề cập nhiều vấn đề XH, *Hoạt động 2:Cho Hs nhắc lại chủ đề giá trị nghệ thuật số vB *Hoạt động 3:Hướng dẫn HS luyện tập Yêu cầu HS : -đọc thuộc lịng Vb thơ - kể tóm tắt số Vb truyện học -GV cho điểm 4.Củng cố: 5.Hướng dẫn nhà: -Tiếp tục học nắm nội dung ôn tập -Học thuộc Vb thơ kêt tóm tắt Vb truyện -Soank bài" Bắc Sơn" Ngày dạy .lớp 9A Ngày dạy .Lớp 9A TUẦN 32 BÀI 32,33 TIẾT 161,162 -BẮC SƠN (trích hồi kịch bắc sơn) -NGUYỄN HUY TƯỞNGI.Mục đíc? -Giúp Hs nắm vững nội dung,ý nghĩa đoạn trích lớp II,III hồi kịch.Xung đột kịch bộc lộ gay gắt,tác động tới tâm lý nhân vật Thơm,khiến đứng hẳn phía CM,ngay in h/c khởi nghĩa bị kẻ thù đàn áp -Nghệ thuật viết kịch tạo dựng tình huống,t/c đối thoại,th/h nội tâm tính cách nhân vật-> hình thành hiểu biết sơ lược thể loại kịch -Rèn kỹ đọc phân vai,ph/tích xung đột qua tình kịch II.Chuẩn bị: GV:Chân dung Nguyển Huy Tưởng, Toàn văn kịch Bắc Sơn HS:bài soạn III.Các bước lên lớp: 1.ổn định tổ chức 2.KTBC: (?)Vì nói TH/tơn ơng chủ lý tưởng?Tình cảm Bấc th/tơn có đặc biệt so với ơng chủ khác,so với Ních Xơ kít? 3.Bài mới: Hãy kể tên thể loại kịch ,tên tác giả mà em học? Nội dung cần đạt H/ động thày trò *H/động 1:Hướng dẫn tìm hiểu tác I.Đọc-chú thíc? giả,TP 1.Tác giả:(1912-1960),nhà văn,nhà viết kịch tiếng ?Giới thiệu vài nét TG,TP? 2.Tác phẩm:-Là kịch nói sau CM tháng 8,lấy đề tài từ Kn Bắc Sơn(1940-1941)oai hùng bi tráng ?Trình bày hiểu biết em thể loại *Kịc?Là loại hình kịch? NThuật ngôn từ.Dùng ngôn ngữ trực tiếp nhân vật (đối thoại) SGK 3.Đọc: GV:Hướng dẫn HS đọc phân vai Nhận xét phần đọc phân vai HS II.Tìm hiểu VB: *H/động 2:Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết ?Nói Bắc sơn "Kich"vì sao? -Dùng ngơn ngữ trực tiếp để th/h mâu thuẫn xung đột in đời sống -mỗi lớp kịch có số nhân vật không đổi ?Các lớp kịch VB gần với ph/thức biểu đạt học?Vì sao? -Gần với ph/thức tự ?Hãy tóm tắt nội dung lớp kịch này? ?Biến cố làm thành xung đột kịch gì? -Bọn phản động truy bắt cán CM Quần chúng CM bí mật tìm cách giải cho CBộ Cm ?Nhân vật Thơm x/hiện lớp kịch nào? Những lớp kịch tập trung th/h đấu tranh Thơm với chồng? -HS tìm ?Tóm tắt hành động kịch lớp III *Xung đột kịc? CM(Thái Cửu,Thơm)>< CM(Ngọc đồng bọn) phản 1.Nhân vật Thơm *Lớp III: +Với chồng: -"Tơi nói với anh thằng Sáng -Chỉ thương anh thằng sáng mang tật -Tôi van anh -Sao khơng mời bác " ?Lúc Thơm có lời nói dịu dàng thân thiện hơn.Nhưng lời nói khác thường chồng? vờ,nói dối -Tơi nói với anh thằng Sáng -Chỉ thương anh thằng sáng mang tật -Tôi van anh -Sao không mời bác ?Vì Thơm lại có lời nói đó? -Vờ gây t/c với chồng để tạo đk cho *Lớp II: Thái Cửu trốn thoát -gật đầu se sẽ,ngăn lại,hốt hoảng,ngoan ?Qua h/ động ta hiểu thên ngỗn mau lẹ Thơm? Tơi lo .;Tơi khơng báo ơng đâu ?Tóm tắt hàng động kịch lớp II? ?Trong lớp kịch Thơm có cử nào? H;Trong lời nói với Thái Cửu,những lời bộc lộ rõ thái độ CMạng? -Tôi lo .;Tôi không báo ông đâu ?Những cử h/đ em thấy Thơm người NTN với CM? =>Có t/cảm đbiệt với CM,quí trọng người Cm,khinh ghét kẻ bán nước ->NThuật:miêt tả diễn biến tâm trạng nv =cử chỉ,h/động,lời nói =>Thơm người sáng,thẳng thắn,lương thiện.Căm ghét bọn tay sai ?Nhận xét NThuật khắc hoạ nhân vật bán nước Thơm qua lớp kịch? -Th/h diễn biến tâm lý phức tạp 2.Nhân vật khác: nv=cử chỉ,lời nói a.Ngọc-chồng Thơm ?Vậy tính cách nv Thơm lên NTN? *Lớp III: -Giả nhân giả nghĩa,hám tiền hám danh ?Nhân vật Ngọc lên lớp kịch ->Làm tay sai cho giặc,sợ giặc,để mưu nào?Hành động xuyên suốt lớp kịch cầu lợi ích riêng.Phản bội dân đ/nước Ngọc gì? ?Xuất lớp III,tích cách Ngọc bộc lộ qua lời nói điển hình nào? -Thơi chẳng may "bắt thằng " ?Hẵy đánh giá tính cách Ngọc qua lời nói đó? ?Qua em thấy Ngọc tiêu biểu cho loại người in thời kỳ khó khăn củaCM? GV bìn? ?Tìm đặc điểm chung riêng chiến sĩ CM này? b.Thái Cửu: +Điểm chung:Yêu nước,dũng cảm,sẵn sàng hy sinh +Điểm riêng: -Thái:y/nước,sáng suốt,bình tĩnh -Cửu:nóng vội ,nghi ngờ *Ghi nhớ ?Điều cần thiết t/cách ch/sĩ CM gì?-Bĩnh tĩnh III.Luyện tập: 1.Tiếp tục đọc phân vai ?Từ em hiểu đấu tranh 2.BT SGK CM Đảng ta lãnh đạo từ năm xa xưa? ?Vở kịch bộc lộ tư tưởng,t/cảm nhà văn CM nTn? ?Đọc ghi nhớ? *H/động 3:Hướng dẫn LT GV cho Hs đọc phân vai Làm BT sgk 4.Củng cố: -Nhận xét đặc sắc NT kịch TG phần trích? -Vì Cửu định rút súng bắn Thơm,sau lại nói"Tơi khơng tin, vợ Việt gian Việt gian",cịn Thái lịng tin Thơm? - Từ người đàn bà sống nhờ chồng Thơm dần trở thành quần chúng đứng hẳn phía CM.Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó? 5.Hướng dẫn học nhà: -Học hiểu rõ kịch -Nắm ND NT kịch -Chuẩn bị :Tổng kết Tập làm văn Ngày dạy Lớp9A Ngày dạy Lớp 9A TIẾT 163,164 :TỔNG KẾT TẬP LÀM VĂN I.Mục tiêu: -Ơn tập hệ thống hố vấn đề lý thuyết TLV -Tích hợp Vb Văn-TLV -Rèn luyện kỹ VB NL:Tìm hiểu đề,tìm ý,lập dàn ý,liên kết câu,diễn đạt II.Chuẩn bị: Gv Hs phần bảng hệ thống hoá III.Các bước lên lớp: 1.ổn định 2.KTBC:Phần ch/bị nhà 3.Bài học: *Hoạt động 1: I.Ôn tập kiểu VB học chương trình NVăn THCS (?)Kể tên kiểu VB học C/tr NVăn THCS? (?)Các phương thức biểu đạt? Lấy ví dụ? STT Kiểu VB Phương thức biểu đạt VD h/thức VB cụ thể -Tr/bày việc,SK có q/hệ -Bản tin,báo chí,bản nhân kết cục,biểu lộ ý tường thuật,bản tường nghĩa trình,TP lịch sử -Tiểu thuyết,truyện, Vb Tự Vb miêu tả VB biểu cảm VB thuyết minh Vb nghị luận Vb -Văn tả cảnh,tả ng,tả -Tái tính chất,thuộc tính SV SV,HT làm cho chúng hiển -đoạn vănm/tả -MĐ:giúp ng cảm nhận TP tự hiểu -Điện mừng lời thăm -Bày tỏ trực tiếp gián tiếp hỏi,chia buồn t/cảm,cxúc ng -Thư; TpVH,thư trữ người,th/nhiên,XH,sự đồng tình,tuỳ bút,bút kí cảm -Bản TM sản phẩm HHố;Lời giới thiệu tính,cấu di tích ;tr/bày tri -Tr/bày thuộc tạo,ng/nhân,kết quả,tính có ích thức ph/pháp có hại SVHT KHTNXH -MĐ:Giúp ng đọc có tri thức khách quan có th/độ -Cáo,hịch,chiếu -Tr/bày tư tưởng,q/đ đạo -Xã luận,bình luận tự nhiên,XH,con ng =các -sách lí luận,lời phát LĐ,l/cứ, biểu,tranh luận điều cách lập luận v/đề ch/trị xh ,vhoá hành(hành chính- -MĐ:Thuyết phục ng tin cơng cụ) theo đúng,cái tốt,từbỏ -Đơn từ,báo cáo,đề sai,cái xấu nghị BBản,tường -Tr/bày theo mẫu chung chịu trình,thơng báo ,hợp tr/nhiệm pháp lý ý đồng kiến,nguyện vọng cá nhân,tập thể quan q/lý hay ngược lại,bày tỏ y/c q/định ng có thẩm quyền đv ng có uy tín thực thi thoả thuận cơng nhân với lợi ích nghĩa vụ MĐ:Đảm bảo q/hệ bình thường ng với ng theo q/đ ph/luật (?)Phân biệt khác kiểu 1.Khác kiểu Vbản VB? -Về phương thức biểu đạt -Về hình thức thể (?) Các VB thay cho 2.Các Vb thay cho không?Tại sao? Nêu ví dụ? đe Vì:Phương thức biểu đạt khác nhau,h/thức biểu khác MĐ #nhau (?)Các phương thức biểu đạt phối hợp với Vb cụ thể 3.Các ph/thức biểu đạt phối khơng?Tại sao? hợp với VB Vì: Lấy Vdụ? +VB tự dùng PT miêu tả,thuyết minh,NLuận ngược lại +Ngoài chức vb cịn có chức nhăng tạo lập trì q/hệ XH (?)Từ bảng trên,hãy cho biết kiểu Vb 4.So sánh kiểu VB thể văn học.\ hình thức th/hiện,thể loại TPVH có a.Giống nhau: giống khác nhau? -các kiểu VB thể loại VH dùng chung phương thức biểu đạt VD:+Vb tự có mặt thể loại TSự +Vb biểucảm có mặt in trữ tình b.Khác nhau: -Kiểu VB sở thể loại VHọc -Thể loại VHọc môi trường xuất kiểu VB *Hoạt động 2:Hệ thống hoá kiến thức TLV (?)So sánh kiểu VB thuyết minh,giải thích,miêu tả Thuyết minh Giải thích Miêu tả -Ph/thức chủ yếu:Cung -Ph/thức chủ yếu:Xây -Ph/thức chủ yếu:táid tạo cấp đầy đủ tri thức đối dựng hệ thống LĐ,luận thực=cảm xúc chủ tượng cứ,lập luận quan -Cách viết:trung thành với -cách viết:dùng vốn sống đặc điểm đối tượng trực tiếp,gián tiếp (hình cách kh/quan KHọc thức qua sách vở,thu lượm noài th.tế ) để giải thích vấn đề theo quan điểm lập trường định -Cách viết: XD hình tượng 1đối tượng thơng qua q/sát,liên tưởng,so sánh,cảm xúc chủ quan ng viết (?) Khả kết hợp phương thức? Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh -Sử dụng -Có sử dụng -Sử dụng -Sử dụng -Sử dụng ph/thức ph/thức Tsự,Mtả,NLuận ph/thức PT:miêu lại TSự,b/cảm,TM mtả,b.cảm,thuyết tả,NL -Cịn minh kết hợp với m/tả nội tâm,đối thoại độc thoại nội tâm(Có vai trị q/trọng với ng kể kể *Hoạt động 3: Viết đoạn văn, Kể chuyện Bài1:Viết đoạn văn tự có sử dụng miêt tả nội tâm nghị luận(8câu) PP: Gv gọi Hs lên bảng tr/bày HS lớp viết vài Sau 7''Gv HS nhận xét sửa chữa Bài 2: Kể tên chương trình tivi mà em xem mà CT gây ấn tượng sâu sắc cho em 4.Củng cố: -NHắc lại phương thức biểu đạt sử dụng kiểu VB? 5.Hướng dẫn học nhà: -Tự ôn tập theo phần tổng kết -Dựa vào đoạn kết "Chuyện người gái Nam Xương",Hãy viết ĐV miêu tả độc thoại nội tâm nhân vật Trương sinh -Soạn "Tôi Ngày dạy Lớp 9a Ngày dạy Lớp9a TUẦN 33:BÀI 33 TIẾT 165 -VĂN BẢN: TƠI VÀ CHÚNG TA (Trích cảnh ba) -LƯU QUANG VŨI.Mục tiêu: -Giúp HS hiểu >< xung đột in kịch Đó >< mới,tiến vag cũ,cái bảo thủ lạc hậu th/h qua đ/tranh gay gắt ng mạnh dạn đơỉ mới,có tinh thần dám nghĩ dám làm,dám chịu tr/nhiệm;Với kẻ mang tư tưởng bảo thủ,lạc hậu khơn ngoan,xảo trá in chuyển mạnh mẽ Xí nghiệp -Tiếp tục hiểu thêm đ/đ thể loại kịch nói,NThuật tạo tình huống, ph/triển >< xung đột kịch đoạn trích"Bắc Sơn"?Nó th/h qua đơí lập nhân vật nào? 3.Bài mới: Hoạt động thày trị *H/động 1:Hướng dẫn tìm hiểu TG,TP Nội dung cần đạt I.Đọc-hiểu thíc? (?)Giới thiệu tác giả,TP? 1.Tác giả,tác phẩm: SGK GV hướng dẫn HS đọc phân vai tóm tắt nội 2.Đọc: dung đoạn trích +Chú ý lời đ/thoại H/Việt:tự tin,bình tĩnh,cương quyết, +Lê Sơn:rụt rè,lúng túng,sau bắt đầu chắn tự tin +Nguyễn Chín?ngọt nhạt,thủ đoạn,vừa tỏ thơng cảm,vừa đe doạ +Giọng quản đốc Trương ngạc nhiên,hốt hoảng,sợ hãi GV nhận xét phần đọc phân vai HS (?) Giải thích số từ khó? (?)Xác định bố cục? -không chia hồi lớp như"Bắc Sơn".ở tương đương với lớp (?) Tìm hiểu thể loại? *Thể loại: -Kịch nói-chính kịch -Mâu thuẫn-xung đột:Cũ -mới (?)Tóm tắt cốt truyện cảnh nội nhân dân,trong đời (?)Cốt truyện ph./á xung đột in đời sống sống sản xuất đất nước hồ bình thực?Từ phân loại nh.vật theo xung thống năm 80 kr 20 đột đại diện in xung đột này? -Tình kịc?tình trạng lạc hậu xí nghiệp->kết sản xuất Tuần 34: Tiết 166 (Tiếp) thấp->đặt yêu cầu phải đổi *H/động 2:Tìm hiểu chi tiết (?) Cuộc họp mở phòng giám đốc với đủ III.Tìm hiểu VB: th/phần Việc cho thấy GĐ Hồng Việt có tác phong làm việc nTn? 1.Nhân vật Hồng Việt: -Khẩn trương,dân chủ (?) MĐích họp đẹ cơng bố gì?Trong đề án có nội dung? -Có mục đích rõ rannngf,khách -tr/bày kế hoạch mở rộng sản xuất ph/án quan,minh bạch làm ăn xí nghiệp (?) đề án sx có đặc điểm bật?ý +Tăng mức sản xuất xí ngiệp tưởng đổi gì? +Tăng số sản lượng cơng nghiệp (?)Gđốc có ph/ứ kỹ sư"Lê Son ngần +Mở rộng qui mô sản xuất ngại nói th/tế đề án khơng th/h được? -KĐịnh (?)Ơng có ph/ứ nTn trước q/điểm kế hoạch sx kế hoạch cấp trên? -Phê phán,bác bỏ (?)Những ph/ứ cho thấy H.Việt GĐ =>Dám ngĩ,dám làm,dám làm theo nTn? dảm chịu trách nhiệm công việc (?) Trong đổi cách làm ăn XN,Gđốc -Tổ chức lại sản xuất sỏ tính có đạo cụ thể nào? tốn cụ thể,dựa vào xí nghiệp (?) ý kiến gì? -Chỉ đạo với thái độ kiên -Thực công lao động,chú ý tới q/lợi người lao động (?)Q/đ làm ăn Gđ bị chống đối.Vậy chống lại cách làm ăn GĐ.Cách chống đối chung ng gì? -Dựa vào q/đ.ngun tắc,luật lệ có sắn từ lâu (?)Nguyên nhân chống đối gì? -Khơng nh/thức đẹ u cầu in sx,tin vào chế cũ với ng/tắc luật lệ an sẵn,lo sợ bị h/chế quyền lực q/lợi cá nhân (?) GĐ có thái độ nTn trước ph/ứ này?Ơng bộc lộ vai trị 1GĐ nTn? -"Khơng có chức vụ q/định từ lâu -Dùng q/lực giám đốc để miễn chức,bãi chức -Chủ yếu dùng tri thức q/lí kinh tế để phê phán =>Lập trường đổi rõ ràng,có tri thức đổi mới,quyết đốn (?)Nhận xét NThuật khắc hoạ tính cách công việc nh/v? -được bộc lộ in hàng loạt quan hệ xung đột (?)Em nghĩ vai trị người giám đốc Hồng Việt sống đổi 2.Nhân vật Nguyễn Chính nay? -Rất cần đến họ để phá bỏ cũ,mở đường -Dựa kế hoạch lập từ trước cho lên cấp trên,dựa nguyên tắc -Cảnh báo đe doạ (?)Phó Giám đỗ Nguyễn Chính có phản ứng trước kế hoạch đổi sản xuất HViệt =>Chống lại quan điểm đổi mới,bảo vệ lề thói làm ăn cũ,hạ uy tín GĐ,vì lợi ích q/lợi thân (?)Những phản ứng cho thấy mục đích vị phó giám đốc Ntn? (?)NHận xét nghệ thuật kắc hoạ tính cách nhân cật Nguyễn Chính? -Đặt xung đột trực diện,tính cách đẹ bộc ->Thủ đoạn đố kị,ham quyền lực lộ từ thấp đến cao,có lời lẽ,giọng điệu riêng nhân vật (?) Từ đó,những đặc điểm tính cách nhân vật đẹ bộc lộ? (?)Liên hệ với đời sống,em nhận thấy nhân vật N/Chính tiêu biểu cho loại người thời kì đổi nước ta? -Tiêu biểu cho phận lãnh đạo:kém lực,bảo thủ,cản trở việc đổi (?)Từ nh/v Nguyễn Chính,em có suy nghĩ nghiệp đổi đất nước ta nay? (Câu hỏi thảo luận) (?)Từ kịch ,em hiểu tư tưởng Lưu Quang Vũ? -Nắm đẹ đường lối đổi đảng;đặt vấn *Ghi nhớ đề đổi trúng,ủng hộ mới,yêu cơng việc đổi biểu lịng u nước (?)đọc ghi nhớ *Hoạt động 3:Hướng dẫn luyện tập III.Luyện tập: Tóm tắt phát triển xung đột kịch đoạn trích 4.Củng cố:(?)Mâu thuẫn đoạn trích kịch giải đến mức nào? (?)Tính cách nhân vật xung đột kịch đẹ giải làm rõ chủ yếu =phương tiện gì? 5.Hướng dẫn học nhà: -Nắm đẹ xung đột mâu thuẫn kịch -Hiểu đẹ phần ghi nhớ -Tập diễn đoạn trích -Chuẩn bị bài:Tổng kếtVăn Học ... II Tuần 19 Tiết 91 ,92 Tiết 93 Tiết 94 Tiết 95 Bài 18 Bàn đọc sách Khởi ngữ PHép phân tích tổng hợp Luyện tập phân tích tổng hợp Tuần 20 Tiết 96 97 Tiết 98 Tiết 99 Tiết 100 Bài 19 Tiếng nói văn... Tiến Duật, Huy Cận, Nguyễn Duy, Nguyễn Khoa Điềm, Chính Hữu, Tố Hữu, Thế Lữ, - 195 8, 198 4, 197 1, 196 3, 196 9, 197 8, 193 4, - Thơ tám chữ ( tiếng), thất ngôn trường thiên( câu/ khổ), lục bát, tự do,... 1.Tác giả: -Gs-TS Chư Quang Tiềm(1 897 - 198 6) -Nhà mĩ học,lí luận Văn Học lớn TQ 2.Tác phẩm: -TRích in cuốn”Danh nhân TQ bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách”(Bắc Kinh- 199 5,GS Trần Đình Sử dịch)