Đang tải... (xem toàn văn)
Khi đánh giá một sự việc hay một con người, thầy mong các em đừng quá chú trọng vào vết đen mà hãy nhìn ra tờ giấy trắng với nhiều khoảng sạch mà ta có thể viết lên đó những điều có ích [r]
(1)Đề thi học kì lớp 10 môn Ngữ văn năm 2018 - 2019 trường THPT Nguyễn Chí Thanh - TP HCM
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn sau thực theo yêu cầu: Chuyện xảy trường trung học Thầy giáo giơ cao tờ giấy trắng, có vết mực đen đặt câu hỏi với học sinh:
- Các em có thấy khơng?
Cả phòng học vang lên câu trả lời: - Đó vết mực đen Thầy giáo nhận xét:
- Các em không trả lời sai Nhưng không nhận tờ giấy trắng ư? Và thầy kết luận:
- Con người thường tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ Khi đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều khoảng mà ta viết lên điều có ích cho đời Đáng chấm đen, vệt đen mà bỏ trang giấy trắng quý giá
Trong số học sinh ngồi lớp có cậu bé tên Cơ-phi Cậu bé Cơ-phi năm Cơ-phi An-nan, người trở thành tổng thư ký Liên hiệp quốc sứ giả thiện chí đàm phán, nhà hòa giải tiếng giới trao tặng giải Noben Hịa bình Khi hỏi bí dẫn đến thành cơng sống nghiệp trị, Kơphi An-nan kể lại câu chuyện vết mực đen tờ giấy trắng
(Bức thư người thầy - NXB Văn hóa thông tin, 2005) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn (0.5 điểm)
Câu Trong lời khuyên thầy giáo, hình ảnh "vết đen" tượng trưng cho điều gì? (0.5 điểm)
Câu Theo anh/chị, việc "chú tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ" thể cách đánh giá người nào? (1.0 điểm)
Câu Anh/chị có nhận xét phương pháp giảng dạy, giáo dục người thầy trong câu chuyện? (1.0 điểm)
(2)Câu (2.0 điểm)
Hãy viết đoạn văn (khoảng 10 - 15 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên thầy giáo văn phần Đọc - hiểu: "Đáng chấm đen, vệt đen mà bỏ trang giấy trắng quý giá "
Câu (5.0 điểm)
Cảm nhận nỗi cô đơn, sầu muộn người chinh phụ đoạn thơ sau:
Dạo hiên vắng thầm gieo bước,
Ngồi rèm thưa rủ thác địi phen.
Ngồi rèm thước chẳng mách tin,
Trong rèm, dường có đèn biết chăng?
Đèn có biết dường chẳng biết,
Lịng thiếp riêng bi thiết mà thơi.
Buồn rầu nói chẳng nên lời,
Hoa đèn với bóng người thương.
(Trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” - Sgk Ngữ văn 10 - tập - trang 87 - NXB Giáo dục)
Đáp án Đề thi học kì lớp 10 mơn Ngữ văn
Câu Nội dung Điểm
Phần I Đọc-hiểu 3.0
1.Phương thức biểu đạt chính: tự (Trả lời ≥ phương thức: 0đ) 0.5
2 Hình ảnh "vết đen" tượng trưng: lỗi lầm, thiếu sót, hạn
(3)3 Việc "chú tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà
quên phẩm chất tốt đẹp họ" thể cách đánh
giá người: - Phiến diện, chủ quan. - Thiếu độ lượng, bao dung
(HS có cách diễn đạt khác phải đúng, đủ ý) 0.5
0.5
4 Nhận xét phương pháp giảng dạy, giáo dục người thầy trong câu chuyện
- Dạy trực quan sinh động ấn tượng
- Phương pháp nhẹ nhàng mà hiệu quả, khắc sâu học - Phương pháp mẻ, không khô khan, giáo điều
(HS nêu nội dung nêu nhận xét khác nhưng phải sử dụng từ ngữ đánh giá phương pháp giáo dục, ý 0.5đ.)
1.0
Phần II Làm văn
Câu 1
Hãy viết đoạn văn (khoảng 10 - 15 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên thầy giáo văn phần Đọc- hiểu:
"Đáng chấm đen, vệt đen mà bỏ trang giấy trắng quý giá."
2.0
*Yêu cầu kĩ năng
- Hs biết cách xây dựng đoạn văn: dung lượng, hình thức, có liên kết câu đoạn
- Diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
(4)*Yêu cầu kiến thức: Các em tự trình bày suy nghĩ của sử dụng thao tác lập luận thích hợp cần tập trung vào nội dung câu nói
- Dẫn câu nói (0.25)
- Giải thích: Đừng tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt của
người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ.(0.25) - Suy
nghĩ câu nói (1.0) Gợi ý: + Con người khơng hồn hảo
+ Chỉ nhìn vào lỗi lầm người khác cách nhìn nhận khắt khe, thiếu tồn diện
+ Cái nhìn bao dung, độ lượng giúp biết sống nhân ái, yêu thương, làm cho mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp
+ Không trọng sai lầm, biết trân trọng phẩm chất tốt đẹp người tạo hội cho người sửa chữa sai lầm, hội hoàn thiện thân
1.5
Lưu ý:
- Bài viết sai hai lỗi tả lỗi diễn đạt trừ 0,25đ, nhiều lỗi trừ tối đa 0,5đ cho bài;
- Viết văn cho 1.0 điểm đáp ứng đầy đủ yêu cầu kĩ năng, kiến thức.
- Trừ 0.25 đoạn dài, lan man.
- Viết chung chung, không tập trung vào câu nói đạt yêu cầu về kĩ năng: 0.75đ.
Câu 2 Phân tích câu đầu đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” 5.0
a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học
phân tích đoạn thơ Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
(5)“Chinh phụ ngâm”, đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ”, tác giả Đặng Trần Côn, dịch giả Đồn Thị Điểm, học
sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau:
1 Nêu vấn đề
- Giới thiệu tác giả, dịch giả, tác phẩm, đoạn trích - Dẫn đoạn thơ
0.5
2 Phân tích 3.5
2.1 Nội dung
- Hành động âm thầm, lặng lẽ lặp lặp lại
+ “Dạo” hiên vắng với bước chân “thầm gieo” chậm rãi, nặng nề
+ Kéo rèm lên, rủ rèm xuống nhiều lần (rủ thác đòi phen) nỗi chờ đợi mỏi mòn, hi vọng thất vọng
+ Một ngồi đối điện với đèn cô đơn
1.0
- Ngoại cảnh: không gian, thời gian tơ đậm tình cảnh lẻ loi
+ Không gian mênh mông, vắng lặng: hiên vắng, rèm thưa, chim thước chẳng mách tin
+ Thời gian: đêm tối, đèn suốt đêm, cháy lụi tàn đầu bấc (hoa đèn)
1.0
- Ngôn ngữ trực tiếp người chinh phụ
Tâm trạng đau đớn, sầu não qua hai tính từ “bi thiết” “buồn rầu” 0.5 2.2 Nghệ thuật
- Thể thơ song thất lục bát với giọng điệu nhẹ nhàng, êm đềm thích hợp thể nỗi lịng đơn, sầu muộn người chinh phụ
- Câu hỏi tu từ tơ đậm tình cảnh lẻ loi
- Hình ảnh đèn, hoa đèn giàu sức biểu hiện, gợi cảm - Không gian, thời gian nghệ thuật
1.0
(6)4 Có liên hệ so sánh, sáng tạo diễn đạt, có cảm xúc riêng 0.5 - Bài viết sai hai lỗi tả lỗi diễn đạt trừ 0,25đ, nhiều lỗi trừ tối đa 0,75đ cho bài; bố cục phần không rõ thân không chia nhiều đoạn: trừ 0.5đ
- Diễn xi ý thơ biết cách trích dẫn thơ, bố cục rõ ràng: 2đ -Phân tích, cảm thụ tốt khơng biết cách trích dẫn thơ: 2,5-3,0đ - Cho điểm tối đa học sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức