Đang tải... (xem toàn văn)
Phần mở bài biết dẫn dắt hợp lý và nêu được vấn đề; phần thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần kết bài khái quát được vấn đề[r]
(1)UBND HUYỆN QUỲNH NHAI TRƯỜNG TH & THCS CHIỀNG ƠN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
ĐỀ ĐỀ XUẤT MÔN: NGỮ VĂN 7
NĂM HỌC: 2018 - 2019
Thời gian : 90 phút (không kể thời gian giao đề)
PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (3 điểm)
* Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu của ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.
(Trích Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Hồ Chí Minh, Ngữ văn 7, tập hai NXB Sự thật, Hà Nội, 1986) Câu (0,5 điểm): Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích?
Câu (0,5 điểm): Từ xưa đến thuộc trạng ngữ gì? Câu (1 điểm): Nêu nội dung đoạn trích.
Câu (1 điểm): Là học sinh em làm để gắn kết tình cảm các thành viên lớp?
PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)
Câu (2 điểm): Từ đoạn trích phần đọc hiểu, viết đoạn văn từ 7 đến 10 câu để nói vai trị, trách nhiệm em tập thể lớp
Câu (5 điểm): Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ "Có cơng mài sắt có ngày nên kim"
(2)NĂM HỌC: 2018 - 2019 Mức độ
NLĐG
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
1 Đọc - hiểu - Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích
- Xác định loại trạng ngữ 0,5
- Nội dung đoạn trích
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1 0,5 5% 2 1,5 15% 3 2 20%
2 Tạo lập văn bản
- Nêu việc làm để gắn kết tình cảm thành viên lớp
- Nêu suy nghĩ vai trò trách nhiệm em tập thể lớp
- Viết đoạn văn - 10 câu vai trò trách nhiệm em tập thể lớp 1 2 20% 1 1 10% 2 3 30%
- Biết chứng minh tính đắn câu tục ngữ
- Xây dựng bố cục, dùng từ đặt câu xác định thể
(3)loại, đảm bảo nội dung
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
2,5 25% 1,5 15% 1 1 10% 1 5 50%
Tổng số câu:
Tổng số điểm:
Tỉ lệ %
2 5 50% 2 3 30% 2 20 20% 6 10 100%
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II NGỮ VĂN 7
NĂM HỌC: 2018 - 2019 PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (3 điểm)
Câu Đáp án Biểu điểm
1
- Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5
2
- Trạng ngữ thời gian 0,5
3 - Khẳng định sức mạnh tinh thần yêu nước dân tộc ta có giặc xâm chiếm
1
4
- HS đưa cách khác theo quan điểm thân cần phù hợp, không vi phạm đạo đức pháp luật
- GV chấm cần linh hoạt
1
PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)
(4)5 a Đảm bảo thể thức đoạn văn
b Xác định vấn đề nghị luận: vai trò, trách nhiệm em tập thể lớp
c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn
Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn theo ý sau: + Tích cực học tập rèn luyện tu dưỡng đạo đức nhân cách
+ Sẵn sàng tham gia phong trào, tập thể
+ Đoàn kết giúp đỡ học tập hoạt động lớp
+ Tự rút học cho thân
0,5 0,5
1
6 * Yêu cầu hình thức:
- Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
- Trình bày đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lý nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần kết khái quát vấn đề khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ
* Yêu cầu nội dung: a Mở bài:
- Con người cần có lịng kiên trì, nhẫn nại tâm - Ơng bà ta khun nhủ qua câu tục ngữ "Có cơng mài sắt có ngày nên kim"
b Thân bài:
* Trình bày, đánh giá chứng minh tính đắn câu tục ngữ:
- Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng:
+ Nghĩa đen: Một sắt to người kiên
1
(5)trì, nhẫn nại tâm rèn thành mộtcây kim bé nhỏ hữu ích
+ Nghĩa bóng: Con người có lịng kiên trì, nhẫn nại, tâm chăm chịu khó thành cơng sống
=>Con người có lịng kiên trì có nghị lực thành cơng
- Dùng dẫn chứng để chứng minh:
+ Trong sống lao động anh Nguyễn Ngọc Kí, Cao Bá Quát, Nguyễn Hiền
+ Trong học tập: Bản thân học sinh
+ Trong kháng chiến: Dân tộc Việt Nam ta
=>Nếu người khơng có lịng kiên trì khơng có nghị lực khơng thành cơng Khun nhủ người cần phải có lịng kiên trì nghị lực
c Kết bài:
- Khẳng định lòng kiên trì nghị lực đức tính quan trọng người
1
Lưu ý: Trên gợi ý hướng dẫn, giáo viên chấm cần phát huy khả sáng tạo học sinh.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN ĐỨC PHỔ
KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2018-2019 Đề môn: Ngữ văn Lớp 7
Thời gian làm b ài: 90 phút
PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
(6)Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày trong tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo trong rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo ấy đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến
(Hồ Chí Minh, Ngữ văn 7, tập hai,
NXB Giáo dục Việt Nam, 2015)
Câu (0,5 điểm)
Phương thức biểu đạt gì?
Câu (1,0 điểm)
Chỉ nêu tác dụng phép liệt kê câu văn: “Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất mọi người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.”
Câu (0,5 điểm)
Cho biết câu “Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy.” rút gọn thành phần nào?
Câu (0,5 điểm)
Nêu nội dung đoạn văn
Câu (0,5 điểm)
Theo em, học sinh cần làm để thể tình yêu nước?
(7)Câu (2,0 điểm)
Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (5 – câu) nêu suy nghĩ tinh thần yêu nước nhân dân ta ngày
Câu (5,0 điểm)
Hãy giải thích nội dung lời khuyên Lê-nin: Học, học nữa, học mãi.
HẾT
Giám thị coi kiểm tra khơng giải thích thêm
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN ĐỨC PHỔ
KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2018-2019 Đề môn: Ngữ văn, Lớp 7
Thời gian làm b ài: 90 phút
HƯỚNG DẪN CHẤM (Có 03 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
(8)- Điểm 0,5: Trả lời
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu
Học sinh phép liệt kê: sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo Nêu tác dụng pháp liệt kê: diễn đạt đầy đủ sâu sắc các nhiệm vụ phải làm để phát huy tinh thần yêu nước nhân dân
- Điểm 1,0: Trả lời yêu cầu
- Điểm 0,75: Trả lời 3/4 yêu cầu
- Điểm 0,5: Trả lời 1/2 yêu cầu
- Điểm 0,25: Trả lời 1/4 yêu cầu
- Điểm : Trả lời sai không trả lời
Câu Rút gọn thành phần chủ ngữ. - Điểm 0,5: Trả lời
- Điểm : Trả lời sai không trả lời
Câu Nội dung: Khẳng định tinh thần yêu nước quý giá, phải có trách nhiệm phát huy tinh thần
- Điểm 0,5: Trả lời
- Điểm 0,25: Trả lời 1/2 ý
(9)Câu Đây câu hỏi mở, học sinh nêu số việc thể tình yêu nước của Định hướng: sức học tập, rèn luyện; tự hào, phát huy truyền thống dân tộc;
- Điểm 0,5: Trả lời hợp lí ý
- Điểm 0,25: Trả lời sơ sài, chung chung
- Điểm 0: Trả lời khơng hợp lí không trả lời
PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
* Yêu cầu chung: Học sinh biết vận dụng kiến thức đời sống kĩ về dạng văn nghị luận chứng minh để tạo lập văn Đoạn văn phải có kết cấu rõ ràng, viết chủ đề; đảm bảo tính liên kết nội dung hình thức; diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp; đảm bảo số câu
* Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo hình thức đoạn văn theo yêu cầu (0,25 điểm)
- Điểm 0,25: Như yêu cầu.
- Điểm 0: Hình thức không yêu cầu
b Xác định vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm): Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ngày
- Điểm 0,25: Đảm bảo yêu cầu
- Điểm 0: Xác định không vấn đề
(10)và hình thức; có dẫn chứng để chứng minh, thực ý theo định hướng sau:
+ Nêu câu chủ đề
+ Những biểu tinh thần yêu nước
+ Ý nghĩa tinh thần yêu nước
+ Liên hệ thân
- Điểm 1,0: Đảm bảo đầy đủ yêu cầu
- Điểm 0,75: Đảm bảo ý mắc vài lỗi liên kết, diễn đạt
- Điểm 0,5: Đáp ứng nửa yêu cầu
- Điểm 0,25: Có ý tưởng chung chung, sơ sài
- Điểm 0: Không đảm bảo yêu cầu
d Tính sáng tạo (0,25 điểm): Sáng tạo cách lập luận, trình bày
- Điểm 0,25: Đảm bảo yêu cầu
- Điểm 0: Thiếu tính sáng tạo
e Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
- Điểm 0,25: Đảm bảo yêu cầu
- Điểm 0: Mắc vài lỗi
(11)Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận giải thích để tạo lập văn Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; luận điểm xác; giải thích rõ ràng; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp; trình bày đẹp
* Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với giải thích rõ vấn đề; phần Kết nêu ý ý nghĩa vấn đề đời sống liên hệ mở rộng
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết phần chưa thể đầy đủ yêu cầu nêu trên; phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0: Thiếu phần Mở Kết bài, Thân có đoạn văn
b Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Ý nghĩa việc học tập học tập suốt đời
- Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung.
- Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác.
c Chia vấn đề cần nghị luận thành ý lớn phù hợp; ý triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt phương pháp giải thích (3,0 điểm)
(12)+ Giới thiệu câu nói Lê-nin: Học, học nữa, học mãi.
+ Giải thích cụ thể:
++ Giải thích “học”, “học nữa”, “học mãi”.
++ Vai trò việc học, học học suốt đời đời sống người
++ Có thể nêu vài câu nói tương tự việc học; nêu việc thực lời khuyên Lê-nin sống
+ Ý nghĩa lời khuyên đời sống người
- Điểm 3,0: Đáp ứng đầy đủ theo định hướng
- Điểm 2,0 – 2,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ
- Điểm 1,0 – 1,75: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu
- Điểm 0,25 – 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu
- Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu
d Sáng tạo (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ, hình ảnh phương pháp giải thích)
- Điểm 0,25: Diễn đạt hạn chế.
- Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo
e Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp (0,5 điểm)
(13)- Điểm 0,25 : Mắc số lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
- Điểm : Mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
UBND HUYỆN TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
KỲ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn Lớp 7
Thời gian : 90 phút
( Không kể thời gian phát đề )
ĐỀ CHÍNH THỨC :
(14)"Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần."
(SGK, Ngữ văn 7- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? ( 1.0 điểm)
Câu 2: Nêu nội dung đoạn văn trên? ( 1.0 điểm)
Câu 3: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ đoạn trên? Nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó? ( 1.0 điểm)
Câu 4: Cho biết công dụng dấu chấm phẩy đoạn văn ? ( 1.0 điểm) II Tập làm văn: (6.0 điểm)
Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: "Ăn nhớ kẻ trồng cây" Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam
Hết
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ văn Lớp 7
Câu/ Bài
Nội dung Thang
điểm Câu
1
- Đoạn văn trích văn bản: "Ý nghĩa văn chương"
- Tác giả: Hoài Thanh
0,5 điểm
0,5 điểm
Câu 2
- Nội dung đoạn văn: Tác giả nêu nhận định tác dụng văn chương Văn chương giúp bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho người, giúp người hướng tới đẹp đời
1.0 điểm
Câu 3
- Biện pháp tu từ: Điệp ngữ
- Tác dụng: Nhấn mạnh tác dụng văn chương
0.5 điểm
0.5 điểm
(15)4 câu ghép có cấu tạo phức tạp
Câu 5
1 Mở bài:
- Giới thiệu lòng biết ơn người - Dẫn câu tục ngữ
- Khẳng định: Là nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam 2 Thân bài:
* Giải thích:
- Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng
- Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Người hưởng thụ phải biết tri ân, gìn giữ, phát huy thành người làm chúng Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn hệ trước
- Tại phải ăn nhớ kẻ trồng cây?
+ Lời nhắc nhở người phải nhớ truyền thống nhớ ơn
+ Đó đạo lí tốt đẹp người Việt Nam: tạo tình cảm tốt đẹp, mối quan hệ bền vững người với người
- Ăn nhớ kẻ trồng ta phải làm gì?
+ Nhớ ơn, gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó:
- Thờ tổ tiên, ông bà, cha mẹ
- Các ngày lễ lớn như: thương binh liệt sĩ, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày thầy thuốc,….Tinh thần ghi nhớ công ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh dân tộc, đền ơn đáp nghĩa,…
- Phê phán kẻ vong ân bội nghĩa
- Các hệ sau không hưởng thụ mà cịn phải biết cống hiến, gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên
3 Kết bài:
1.0 điểm
1.0 điểm
0.5 điểm
1.5 điểm
0.5 điểm
(16)- Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm
- Liên hệ thân
* Biểu điểm:
- Điểm 5- 6: Đảm bảo yêu cầu Diễn đạt lưu loát, dùng từ xác, khơng sai lỗi tả, trình bày đẹp, viết có cảm xúc, có sáng tạo
- Điểm 3- 4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5- 6, đơi chỗ sai tả, dùng từ, đặt câu
- Điểm 1- 2: Bài viết sơ sài, nhiều lỗi tả, diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 1: Chưa biết viết văn biểu cảm, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chữ viết cẩu thả, xấu
- Điểm 0: Lạc đề
1.0 điểm
PHÒNG GD VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ LONG KHÁNH
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, LỚP NĂM HỌC 2018 - 2019
MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC
Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề)
I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:
(17)‘đồng ý’ sinh viên lại dùng ‘ok’, biến đơn vị ngàn tiền tệ thành ‘k’ Chê bai ai gọi ‘cùi bắp’, ‘cục gạch’, ‘sến’ Lại lối bắt chước thành ngữ tạo thành những cụm từ vô nghĩa :’chán gián’, ‘nhỏ thỏ’, ‘xinh như yêu tinh’’… Hay lối chữ khiếm nhã : ‘tốc độ bàn thờ’ (tốc độ chết người), ‘óc chó’ (ngu ngốc), ‘hại não’ (khó hiểu), ‘thiếu muối’ (ngu dốt) … Lại cịn có kiểu ghép từ nửa tây nửa ta khập khiễng : ‘Ugly tiger’ (xấu hổ), ‘bye nhé’ (tạm biệt), ‘4U’ (For you cho bạn) Khơng thế, sinh viên ngày cịn nảy sinh lối viết tắt buồn cười : ‘dzạy zui rịi đó’, ‘bjo mk di dau’.
[…] Tiếng Việt bị bóp méo xâm phạm đến đáng sợ Tương lai nó sẽ đến đâu, bàn tay ‘sinh viên’, chủ nhân tương lai đất nước (…) Những thực tế làm cảm thấy thương cho ngôn ngữ dân tộc Việt Nam…
(Trích Bàn việc sử dụng ngơn ngữ giao tiếp sinh viên – Nguyễn Thị Ngân, Trịnh Thị Ngọc Anh)
Câu (0,5 điểm)
Đoạn văn dùng phép lập luận mà em học ? Tại em xác định ?
Câu (1,0 điểm)
Nội dung đoạn văn gợi em nhớ đến văn học chương trình ? Tác giả cảu văn ai? Cách sử dụng ngơn ngữ giao tiếp sinh viên làm đặc điểm tiếng Việt nêu văn ?
(18)Tìm nêu tác dụng phép tu từ câu Ngày nay, với ý thức sử dụng ngôn ngữ tùy tiện, cẩu thả, thiếu trách nhiệm sinh viên làm cho ngôn ngữ giao tiếp bị xáo trộn, tối nghĩa, chí cịn khiếm nhã.
Câu ( 0,5 điểm)
Câu Tiếng Việt bị bóp méo xâm phạm đến đáng sợ thuộc kiểu câu em học Học kỳ II ?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Học sinh em có sử dụng ngơn ngữ giao tiếp giống đoạn văn phần đọc
hiểu nêu không? Hãy viết đoạn văn ( từ 5-7 câu) làm rõ tác hại việc sứ dụng
ngôn ngữ kiểu
Câu (5,0 điểm)
Chứng minh việc xả rác thải sinh hoạt bừa bãi nhiều người như hiện ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường sức khỏe con người.
(19)-TRƯỜNG THCS TÂN THÀNH KIỂM TRA NGỮ VĂN 7 HỌC KÌ 2
Năm học 2018-2019 Thời gian: 90 phút Họ tên: ………Lớp:………
Điểm Lời phê giáo viên
Đề bài: Phần I Đọc hiểu (3 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới:
(20)với lời lẽ ân cần, trìu mến, chí tình Trong phát biểu Đại hội Đảng, Bác đề cập đến tầm quan trọng thiếu nhi với phát triển đất nước Thơ văn cũng vậy, có cịn khơng biết đến thơ phổ nhạc “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng …” Bác có nhiều thơ viết cho thiếu nhi chứa đựng tình thương u sâu sắc, thắm thiết Phải nói rằng, tình thương u Bác với thiếu nhi sánh tình cảm sâu nặng Bác với Cách mạng.” Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (0,5 điểm) Nêu luận điểm đoạn văn trên?
Câu 3: (1 điểm) Tìm câu văn mang luận điểm trên?
Câu 4: (1 điểm) Để chứng minh luận điểm mình, người viết nêu những luận nào? Vậy luận có hiển nhiên, có sức thuyết phục khơng? Phần II Tạo lập văn (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn nghị luận khoảng 150 – 200 chữ bàn ý nghĩa lòng khiêm tốn
Câu 2: (5 điểm) Hãy chứng minh đời sống bị tổn hại lớn người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường sống