Đang tải... (xem toàn văn)
Truyện còn có các nhân vật khác như bác Phó rèn Oát-stơ cùng cậu học việc, cụ già Hô-de, bác phát thư, những người dân làng, thầy giáo Ha-men, người em gái của thầy giáo, các em học sinh[r]
(1)Soạn văn bài: Buổi học cuối
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
An-phông-xơ Đô-đê
I VỀ TÁC GIẢ
An-phông-xơ Đô-đê (1840- 1897) nhà văn thực nhân đạo chủ nghĩa lớn nước Pháp nửa cuối kỉ XIX Ông sinh Nim, tỉnh Lăng-gơ-đốc thuộc miền nam nước Pháp, gia đình kinh doanh tơ lụa Khi người cha bị phá sản, gia đình ơng phải dời đến thành phố Li-ông Cậu bé Đô-đê học sinh thông minh, ham mê đọc sách Mười lăm tuổi, Đô-đê bắt đầu làm thơ viết tiểu thuyết
Tác phẩm xuất bản: Chú nhóc (1886); Những thư viết từ cối xay gió (1869); Tác-ta-ranh xứ Ta-rax-cơng (1872), Tác-ta-Tác-ta-ranh núi An-pơ (1885), Cảng Ta-rax-công (1890)
Tác phẩm An-phông-xơ Đô-đê thấm đẫm tinh thần nhân đạo tinh tế, giàu chất thơ, nhiệt thành gửi gắm niềm tin vào phẩm chất tốt đẹp người
II KIẾN THỨC CƠ BẢN
1 Câu chuyện kể diễn lớp học xã thuộc vùng An-dát nước Pháp Thời gian sau chiến tranh Pháp - Phổ nước Pháp thua trận phải cắt vùng An-dát cho nước Phổ Theo lệnh quyền Phổ, trường học không dạy tiếng Pháp "Buổi học cuối cùng" buổi học tiếng Pháp cuối cùng, buổi học kết thúc niên học
2 Truyện kể theo lời nhân vật bé Phrăng, thuộc thứ Truyện cịn có nhân vật khác bác Phó rèn Oát-stơ cậu học việc, cụ già Hô-de, bác phát thư, người dân làng, thầy giáo Ha-men, người em gái thầy giáo, em học sinh Người gây ấn tượng bật thầy giáo Ha-men, người phụng đất nước bốn mươi năm nghề dạy học, người thể sâu sắc tình yêu nước Pháp lòng
3 Vào sáng hôm diễn buổi học cuối cùng, bé Phrăng nhìn thấy điều khác lạ Trên đường đến trường: có nhiều người đứng trước bảng dán cáo thị Trường học không ồn với âm quen thuộc mà "Bình lặng buổi sáng chủ nhật" Trong lớp khơng khí trang trọng, thầy Hamen mặc lễ phục, thầy dịu dàng khơng giận Có thêm cụ Hôde, bác phát thư nhiều người dân làng ngồi cuối lớp
(2)4 Đối với việc học tiếng Pháp, Phrăng ngại Cậu thích rong chơi học quy tắc phân từ
Khi không thuộc bài, Phrăng ân hận Cậu bé mong ước đọc tiếng Pháp "thật to, thật dõng dạc, không phạm lỗi nào" Từ khơng thích, cậu cảm thấy thân thiết với sách tiếng Pháp "người bạn cố tri" Và Phrăng thấy giảng thầy dễ hiểu Cậu thấy yêu mến người thầy giáo nghiêm khắc Hamen Từ việc ngại, sợ tiếng Pháp thầy giáo, Phrăng chăm chú, thích thú, cố gắng học tiếng Pháp cách tự giác
5 Nhân vật thầy giáo Hamen buổi học cuối
- Thầy ăn mặc lễ phục dùng vào ngày đặc biệt có tra phát thưởng: áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục diềm sen gấp nếp mịn đội mũ trịn lụa đen thêu
- Thầy nói với học sinh dịu dàng, không giận quát mắng Thầy kiên nhẫn giảng bài, chuẩn bị học chu đáo
- Thầy ca ngợi tiếng Pháp, tự phê bình người có lúc nhãng việc học tập dạy tiếng Pháp Thầy coi tiếng Pháp vũ khí, chìa khóa chốn lao tù
- Buổi học kết thúc, thầy xúc động mạnh, người tái nhợt, nghẹn ngào, khơng nói hết câu Thầy viết thật to lên bảng: "Nước Pháp muôn năm"
Thầy Hamen người yêu nghề dạy học, yêu tiếng mẹ đẻ, người yêu nước sâu sắc Một số câu văn có sử dụng phép so sánh
- Thông thường, bắt đầu buổi học, tiếng ồn vỡ chợ vang tận phố
- dân làng ngồi lặng lẽ giống chúng tôi, cụ già Hê-de, trước xã trưởng với mũ ba sừng, bác phát thư trước đây, người khác
- Chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù
- Những tờ mẫu treo trước bàn học trông cờ nhỏ bay phấp phới khắp xung quanh lớp
- Chúng cặm cụi vạch nét sổ với lòng, ý thức thể tiếng Pháp
Những so sánh làm cho lời văn thêm tính hình tượng cụ thể, tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt, biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc
(3)III RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Tóm tắt
Câu chuyện kể buổi sáng - thường lệ, cậu bé Phrăng đến lớp Dọc đường cậu thấy có điều khác hẳn hôm Phrăng vào lớp thấy ngạc nhiên Thầy Ha-men ăn mặc tề chỉnh ngày lễ Thầy khơng quở mắng mà cịn nói với Phrăng giọng dịu dàng Khơng khí lớp trang trọng Cuối lớp có cụ già Hơ-de, bác phát thư nhiều người khác Hố buổi học tiếng Pháp cuối Phrăng ân hận không thuộc - thầy Ha-men giảng học cuối thật xúc động Kết thúc buổi học thầy Ha-men viết lên bảng dòng chữ thể lịng u nước người: "Nước Pháp mn năm"
2 Đọc (hoặc kể lại)
Cần lưu ý giọng kể diễn cảm - đặc biệt thể lời nói, cử thầy giáo Ha-men; đồng thời bộc lộ diễn biến tâm trạng cậu bé Phrăng buổi học tiếng Pháp cuối
3 Viết đoạn văn miêu tả thầy Ha-men bé Phrăng buổi học cuối tiếng Pháp