Giúp học sinh nhận biết được con người là chủ thể của lịch sử, sáng tạo ra lịch sử, sáng tạo nên các giá trị vật chất, giá trị tinh thần, con người là động lực của các cuộc cách mạng xã [r]
(1)BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (Tiết 1) I Mục tiêu học.
1 Về kiến thức.
Giúp học sinh nhận biết người chủ thể lịch sử, sáng tạo lịch sử, sáng tạo nên giá trị vật chất, giá trị tinh thần, người động lực cách mạng xã hội
2 Về kĩ năng.
- Lấy VD để chứng minh: Tầm quan trọng việc chế tạo công cụ sản xuất hình thành phát triển xã hội loài người
- Chứng minh giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo
3 Về thái độ.
- Biết q trọng sống mình, tơn trọng người, mong muốn góp sực vào phát triển cộng đồng xã hội
- Đồng tình tích cực tham gia vào hoạt động tiến phát triển đất nước, nhân loại
II Tài liệu phương tiện dạy học. - SGK, SGV GDCD lớp 10
- Tình GDCD 10, Thực hành GDCD 10 - Máy chiếu
III Hoạt động dạy học. 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
? Em vẽ sơ đồ phương thức sản xuất biểu thị mối quan hệ lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất?
3 Học
Khi nghiên cứu trình phát triển lịch sử, nhà triết học tâm, tôn giáo thường cho rằng: Thần thánh, thượng đế tạo định phát triển lịch sử loài người
Dựa kết nghiên cứu khảo cổ học nhiều ngành khoa học khác, Triết học vật biện chứng khẳng định: Giới tự nhiên có trước người, người, xã hội sản phẩm tự nhiên Con người chủ thể lịch sử, mục tiêu phát triển xã hội
(2)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động : Giáo viên tổ chức cho HS
thảo luận nhóm (4 nhóm) Giáo viên giao câu hỏi cho nhóm
Nhóm
Người tối cổ người tinh khôn chế tạo loại cơng cụ ? chúng có đặc điểm khác nhau?
Nhóm
Cơng cụ lao động có liên quan với việc chuyển hố vượn cổ thành người?
Nhóm
Việc chế tạo công cụ lao động người có ý nghĩa gì?
Nhóm 4
Từ xã hội lồi người hình thành đến trải qua giai đoạn phát triển?
- Học sinh
+ Các nhóm thảo luận
+ Cử đại diện nhóm trình bày + Cả lớp nhận xét trao đổi - GV nhận xét, bổ sung ý kiến - GV kết luận chuyển ý
Lịch sử lồi người hình thành từ người biết chế tạo công cụ sản xuất Nhờ biết chế tạo sử dụng công cụ sản xuất người tự tách khỏi giới động vật chuyển sang giới loài người lịch sử xã hội
Hoạt động 2: Giáo viên sử dụng phương pháp giảng giải, phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại để học sinh chủ động tìm nội dung kiến thức cách đưa câu hỏi theo lơ gíc
? Theo em người phải tạo cải vật chất?
? Vì sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người?
1 Con người chủ thể lịch sử. a Con người sáng tạo lịch sử của chính mình.
Người tối cổ Người tinh khôn Công cụ lao động
là cành cây, ghè đẽo hịn đá
Lúc đầu cơng cụ đá, sau sử dụng kim loại
- Việc chế tạo công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội lồi người hình thành phát triển
- Việc chế tạo công cụ lao động giúp người tự sáng tạo lịch sử
- Từ công xã nguyên thủy -> Chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> TBCN -> XHCN
b Con người chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất giá trị tinh thần. * Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất
- Để tồn phát triển người phải LĐ sản xuất tạo cải vật chất để ni sống xã hội
- Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người
- Là kết lao động có mục đích sáng tạo người
Ví dụ:
+ Con người sản xuất ăn, mặc, ở
(3)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt ? Theo em hoạt động lao động
con người hoạt động có mục đích sáng tạo?
? Những đề tài sáng tác vơ tận người?
? Theo em người chủ thể giá trị tinh thần?
Hoạt động 3: Giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận theo lớp để học sinh chủ động tìm nội dung kiến thức Giáo viên đưa câu hỏi để học sinh tìm hiểu ? Vì người động lực cách mạng xã hội? Vậy chủ thể cách mạng xã hội?
? Cách mạng xã hội thay quan hệ sản xuất lỗi thời quan hệ sản xuất nào?
Cách mạng xã hội thay quan hệ sản xuất lỗi thời quan hệ sản xuất tiến Khi quan hệ sản xuất đời kéo theo xuất phương thức sản xuất
? Lịch sử xã hội từ công xã nguyên thuỷ đến thay phương thức sản xuất?
- Giáo viên:
+ Liệt kê ý kiến
+ Nhận xét bổ sung (nếu có) ý kiến Kết luận: Lịch sử phát triển xã hội khác với lịch sử phát triển tự nhiên Sự phát triển tự nhiên diễn cách tự động, lịch sử phát triển xã hội lịch sử người hoạt động theo mục đích
* Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất giá trị tinh thần.
- Đời sống sinh hoạt hàng ngày, kinh nghiệm lao động, đấu tranh, người đề tài vô tận cho phát minh khoa học sáng tác nghệ thuật - Con người tác giả công trình khoa học, tác phẩm văn học, nghệ thuật c Con người động lực cuộc cách mạng xã hội.
- Nhu cầu sống tốt đẹp động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để cải xã hội
- Mọi biến đổi xã hội, cách mạng xã hội người tạo
- PTSX CXNT đến PTSX CHNL đến PTSX PK đến PTSX TBCN đến PTSX XHCN
Ví dụ:
+ Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp nô lệ xóa bỏ quan hệ sản xuất chế độ chiếm hữu nô lệ.
+ Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp cơng nhân xóa bỏ quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
4 Củng cố
Giáo viên hệ thống lại kiến thức cách hệ thống 5 Dặn dò nhắc nhở