Đang tải... (xem toàn văn)
- - Tranh minh hoạ trong sách HS.. * Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang phục cho một số môn thể thao.. Học sinh nhận thấy khi nằm hoặc ngồi, cần lựa chọn chỗ và hướng nằm, ngồi thích [r]
(1)Giáo án nếp sống lịch văn minh lớp 2 TIẾT 1:
GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
I MỤC TIÊU:
1 Giúp học sinh nhận biết được:
- Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học học sinh lớp
- Chương trình học học sinh lớp 1,2, 3, 4, 5, học sinh THCS, THPT
- Cấu trúc học SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên).
2 Học sinh có kĩ năng:
- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục)
3 Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống lịch, văn minh.
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:
2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
1 Bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới:
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung học tiết dạy
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp
Bước 2: GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên
(2)Hoạt động 2: Giới thiệu về tài liệu (4’)
Hoạt động 3: Giới thiệu về tài liệu toàn cấp (4’)
Hoạt động 4: Tìm hiểu sách HS lớp (15’)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh
Bước 2: GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa
Bước 1: GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội”
- Hình thức: Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp
- Nội dung: Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”.
Bước 2: GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS
* Mục tiêu: Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:
- SHS gồm có ?
- Tên ?
HS theo dõi hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa
HS theo dõi hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp
(3)3.Củng cố dặn dò: (2’)
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận:
SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ.
Bài 1: Ý kiến em
Bài 2: Tôn trọng người nghe
Bài 3: Bữa ăn khách
Bài 4: Dự sinh nhật bạn
Bài 5: Bữa ăn đường du lịch
Bài 6: Trang phục đường
Bài 7: Trang phục thể thao
Bài 8: Cách nằm, ngồi em
- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Ý
kiến em” Về xem trước bài
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 2:
Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học, chơi hay trong sinh hoạt hàng ngày.
2 Học sinh có kĩ năng:
- Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến
- Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn - Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn
3 Học sinh có thái độ tự tin nêu ý kiến II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
(4)- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời gian hoạt động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:
2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (5’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’)
1.Bài cũ: không kiểm tra. * Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung học tiết dạy
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu HS trả lời Cả lớp nhận xét cách trả lời bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đủ câu chưa ?”
GV nhắc lại kiến thức học trong “Em hỏi trả lời” lớp (Hỏi trả lời phải đủ câu Không hỏi trả lời trống không)
Bước 2: GV dẫn vào mới, ghi tên “Ý kiến em”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học; Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn
* Các bước tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 5, 6,
- Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh: + Tranh 1: Các bạn giơ tay xin phát biểu giáo gọi HS phát biểu
+ Tranh 2: Các bạn tranh nói chưa giáo cho phép làm lớp
Hs nêu miệng nối tiếp
(5)Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (7’)
ồn, cô giáo không gọi HS phát biểu, nói trươc câu trả lời mình, + Tranh 3: Nam chưa mạnh dạn nêu ý kiến thầy, cô giáo khả học tập Nam để giúp Nam học tập tốt
+ Tranh 4: Mai Anh đứng ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng thầy, cô giáo biết khả học tập Mai Anh giúp bạn học tập tốt + Tranh 5: Các bạn tranh nói nên nhóm trưởng khơng tập hợp ý kiến hoạt động nhóm khơng có hiệu
+ Tranh 6: Các bạn nêu ý kiến giúp cho hoạt động nhóm hiệu
Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến trước hành vi hành vi sai nhận thấy nên nhắc nhở chân thành điều sai bạn
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GVtổ chức cho HS thực hiện tập 1, SHS trang
Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận theo hành vi:
a) Liên mạnh dạn góp ý thấy Nam sai giúp cho bạn Nam tập trung học tốt môn Tốn > tán thành
b) Tuấn góp ý với bạn giúp cho bạn ngồi sau xem
Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn
Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh
(6)Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)
3.Củng cố dặn dò: (2’)
phim,… > tán thành
c) Mai nhìn thấy bạn làm sai khơng góp ý bạn khơng ý thức việc làm sai mình,… > khơng tán thành
Bước 3: GV gợi mở để HS rút ý 3 lời khuyên, SHS trang
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS thực hành kĩ nhắc nhở chân thành những điều sai bạn.
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang
Bước 2: HS trình bày trước lớp. GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay
Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị “Tôn trọng người nghe”
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên
Hs nêu liên hệ lớp, trường
Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân
1,2 em nhắc lại
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 3:
Bài 2: TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy nói chuyện cần thể tơn trọng người nghe. 2 Học sinh có kĩ nói chuyên như:
(7)- Khơng nói q to hay nhỏ
- Luôn ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp
3 Học sinh có thái độ tơn trọng người nghe. II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học “Ý kiến em” (TLGDNSTL,VM lớp 2)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần làm ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần ý điều ?”
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành: GVgiới thiệu bài học, ghi tên “Tôn trọng người nghe”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy khi nói chuyện cần thể tôn trọng người nghe qua số hành vi giữ khoảng cách vừa phải với người nghe, khơng nói to hay nhỏ
* Các bước tiến hành:
Hs nêu miệng nối tiếp
(8)Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (5’)
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10
- Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh:
+ Tranh 1: Việt Anh đứng gần khiến Nam khó chịu
+ Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách vừa phải
+ Tranh 3: Tuấn nói to làm Nga cảm thấy khó chịu
+ Tranh 4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không nghe rõ
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 12
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi thể tôn trọng người nghe hành vi không tôn trọng người nghe
* Các bước tiến hành:
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 12
- Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp:
a) Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp > tán thành
b) Trong nói chuyện, thích điều nói mà khơng cần quan tâm đến thái độ người nghe >
Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn
Đại diện nêu kết quả, nhận xét tranh
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên
(9)Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (8’)
Hoạt động 5: Trao đổi, thực hành (7’)
khơng tán thành hành vi thiếu tơn trọng người nghe
c) Khi nói chuyện khơng đứng sát vào người nghe khơng nói q to hay q nhỏ > tán thành hành vi thể tôn trọng người nghe
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 3 lời khuyên, SHS trang 12 Bước 4: GV liên hệ với thực tế của HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 11 Bước 2: HS trình bày kết quả. GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay:
- Tranh 1: Nên dừng nói chuyện lại chị chuẩn bị học
- Tranh 2: Nên chuyển sang chuyện khác bạn điểm khơng cao nên bạn khơng thích nói chuyện
Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS
* Mục tiêu: Giúp HS tiếp tục thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp.
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS
Hs nêu
HS liên hệ lớp, trường
(10)3.Củng cố dặn dò: (3’)
thực tập 3, SHS trang 12 Bước : HS trình bày kết quả. Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng xử hay
Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS
- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn nội dung lời khun (khơng u cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị 3: Bữa ăn khách
Hs thực hành theo nhóm bàn
1,2 em nhắc lại TIẾT 4:
Bài 3: BỮA ĂN CÙNG KHÁCH I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ khi gia đình mời cơm khách
2 Học sinh có kĩ năng:
- Biết giúp đỡ người lớn việc vừa sức
- Biết nói lời cảm ơn nhận thức ăn mời - Ăn uống ý tứ, giữ vệ sinh
- Biết bày tỏ thái độ hiếu khách (nói lời mời, gắp thức ăn mời, trị chuyện thân thiện, cởi mở)
- Ăn xong, biết lấy tăm, nước, hoa mời người
3 Học sinh tự giác thực hành vi lịch, văn minh ăn cỗ hoặc gia đình mời cơm khách.
(11)- Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có)
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Bài 3,4 “Bữa ăn gia đình”, “Bữa ăn bán trú” (TLGDNSTL,VM lớp 1)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ăn gia đình, trước ăn, em cần làm ?” ; “Sau ăn, em cần làm ?”
GV yêu cầu HS nhắc lại lời mời trước ăn
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS. * Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành: GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn khách”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ nhà họ hàng
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang 13, 14, 15
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh 1: Trước ăn, hai chị em dọn cơm giúp mợ Trang > hành vi
- Tranh 2: Khi mợ Trang gắp thức ăn mời, hai chị em cảm ơn mợ > hành vi
Hs nêu miệng nối tiếp
Hs ghi
(12)Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’)
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)
đúng
- Tranh 3: Bi nhoài người tìm miếng ngon, gắp đầy bát > hành vi chưa đẹp
Bống ăn từ tốn, xương để gọn > hành vi
- Tranh 4: Hai chị em mời tăm, > hành vi
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 1, ý 2, ý 4, ý lời khuyên, SHS trang 17
Bước 4: GVliên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ gia đình mời cơm khách
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GVtổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 15, 16
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh 1: Em dùng giấy ăn lau tay, chị gắp thức ăn mời, gắp thức ăn mời khách, chị quay đầu đũa > hành vi đẹp -Tranh 2: Minh chê bai ăn mời > hành vi khơng đẹp, nói vậy, chủ nhà khơng vui
-Tranh 3: Dũng đưa đũa vào bát canh chung > hành vi không đẹp, làm chưa vệ sinh Nếu muốn lấy thức ăn bát canh chung, cần dùng thìa canh
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 17
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực hành vi lịch, văn minh
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 17)
(13)3.Củng cố dặn dò: (3’)
khi ăn cỗ gia đình mời cơm khách
* Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 17 (GV gợi ý số hành vi cần thực hành nói lời mời với khách gia đình, cảm ơn nhận thức ăn, gắp thức ăn vào bát, gắp thức ăn mời khách, …)
Bước : HS trình bày kết quả.
GV phân tích, kết luận cách thực hành vi
Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị “Sinh nhật bạn”
Nêu lại cá nhân Hs nêu liên hệ lớp, trường
Hs thực hành theo cá nhân đóng vai theo bàn
1,2 em nhắc lại
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 5:
Bài 4: SINH NHẬT BẠN I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy cần chuẩn bị quà tặng sinh nhật bạn phù hợp, dự sinh nhật bạn với thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở.
2 Học sinh có kĩ năng:
- Biết chuẩn bị quà tặng sinh nhật phù hợp - Biết chúc mừng sinh nhật lịch có ý nghĩa
- Khi dự sinh nhật, ăn uống từ tốn, lịch sự, thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở
(14)II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
- Giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời gian hoạt động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Bữa ăn khách” (TLGDNSTL,VM lớp 2)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi gia đình mời cơm khách, em cần làm để tỏ lịng hiếu khách ?” ; “Khi dự bữa cơm mời, ý điều ?”
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS. * Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài học, ghi tên “Sinh nhật bạn”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy dự sinh nhật, cần chuẩn bị quà tặng phù hợp
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 18, 19
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung theo tranh:
- Tranh 1: Quà tặng súng cũ (đồ chơi bạo lực) > không phù hợp để tặng sinh nhật bạn gái
- Tranh 2: Quà tặng có sẵn, tự trang trí viết lời chúc > phù hợp với việc tặng sinh nhật bạn
Hs nêu miệng nối tiếp
Hs ghi
(15)Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’)
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)
- Tranh 3: Quà tặng đắt tiền > không nên, gây tốn cho gia đình
- Tranh 4: Quà tặng tự tay làm, phù hợp sở thích bạn > phù hợp, thể tình cảm
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 1 lời khuyên, SHS trang 21
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực hành vi lịch, văn minh dự tiệc sinh nhật
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập SHS trang 20, 21
Bước 2: HS trình bày kết quả GV kết luận nội dung theo tranh:
- Tranh 1: Hùng tìm loại kẹo mà thích > Hành vi không đẹp, làm chưa lịch với bạn bè buổi sinh nhật
- Tranh 2: Các bạn ăn xong để gọn vỏ bánh kẹo giúp bàn tiệc gọn gàng > Hành vi Các bạn có thái độ lịch sự, mực dự sinh nhật
- Tranh 3: Các bạn chạy đuổi nhau, ném bánh ga-tô vào người > Hành động không nên làm, gây lãng phí, vệ sinh, làm buổi sinh nhật bạn không ý nghĩa
- Tranh 4: Các bạn nói lời chúc mừng sinh nhật phù hợp > Hành vi đẹp, thể tình cảm với bạn
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 2, ý 3, ý 4, ý lời khuyên, SHS trang 21
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
luận nhóm bàn
Đại diện nêu kết quả, nhận xét
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 21)
Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét
4-5 em nêu lại
(16)3.Củng cố dặn dò: (3’)
khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: HS thực hành nói lời chúc mừng sinh nhật chuẩn bị quà tặng sinh nhật
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập phần a, SHS trang 21
GV giúp HS nhận xét, bình chọn lời chúc lịch có ý nghĩa
Bước 2: GV tổ chức cho HS thực tập 2, phần b, SHS trang 21 GV giúp HS nhận xét, bình chọn sản phẩm đẹp
Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS. 3 củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị 5: Bữa ăn đường du lịch
trong trường
Hs thực hành theo nhóm bàn
1,2 em nhắc lại
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT6:
Bài 5: BỮA ĂN TRÊN ĐƯỜNG DU LỊCH I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy ăn khu du lịch hay ăn nhà hàng cần có hành vi lịch, văn minh.
(17)- Biết cách chuẩn bị đồ ăn phù hợp
- Biết chọn vị trí ngồi ăn thích hợp, sử dụng đồ ăn hợp vệ sinh, biết chia sẻ với bạn bè
- Sau ăn, biết thu dọn chỗ ngồi b) Khi vào nhà hàng:
- Ngồi ăn ngắn, không đùa nghịch - Khơng để lãng phí đồ ăn
- Có thái độ lịch không làm phiền người xung quanh
3 Học sinh tự giác thực hành vi lịch, văn minh ăn khu du lịch ăn nhà hàng.
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Sinh nhật bạn” (TLGDNSTL,VM lớp 2)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi dự sinh nhật bạn, em cần chuẩn bị quà tặng ?” ; “Khi dự tiệc sinh nhật, em cần ý điều ?”
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS.
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành: GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn đường du lịch” * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết số hành vi lịch, văn minh ăn khu du lịch
Hs nêu miệng nối tiếp
(18)Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (8’)
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang 22, 23, 24
Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo tranh:
- Tranh 1: Đồ ăn Nam xếp gọn gàng giúp cho Nam sử dụng thuận tiện; bạn nói chuyện thân thiện, vui vẻ > hành vi đẹp, nên học tập
- Tranh 2: Khi ăn xơi, bạn dùng thìa, ăn bánh mì, bạn dùng giấy ăn lót tay vệ sinh; bạn trò chuyện thân thiện, vui vẻ > hành vi đẹp, nên học tập
- Tranh 3: Lâm Tuấn vừa ăn vừa đùa nghịch vừa vệ sinh ăn vừa không an tồn ăn > hành vi khơng có lợi, không làm theo
- Tranh 4: Nam nhặt vỏ chuối bỏ vào thùng rác giúp cho khu du lịch sach > hành vi đẹp, nên học tập
- Tranh 5: Ăn xong, bạn thu dọn vỏ bánh, túi ni lông cho vào thùng rác Đồ ăn lại cất gọn gàng Các bạn có ý thức giữ vệ sinh nơi cơng cộng biết cách sử dụng đồ dùng hiệu > hành vi đẹp, nên học tập
Bước 3: Hướng dẫn HS rút phần 1 lời khuyên, SHS trang 26
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết hành vi lịch, văn minh ăn nhà hàng
Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét
(19)Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (7’)
3.Củng cố dặn dò: (3’)
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 25
Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh 1: Hùng nghịch đũa ống vệ sinh, làm người xung quanh khó chịu > hành vi không đẹp, không nên làm theo
- Tranh 2: Hùng chưa ăn xong chạy chơi vừa không đủ no, ảnh hưởng tới sức khoẻ vừa gây lãng phí > hành vi không đẹp, không nên làm theo
Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra phần lời khuyên, SHS trang 26
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: HS thực hành ứng xử kĩ học tình cụ thể
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GVtổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay
Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS.
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị “Trang phục đường”
Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét
Nêu lại
Hs nêu liên hệ lớp, trường
(20)1,2 em nhắc lại
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 7:
Bài 6: TRANG PHỤC KHI RA ĐƯỜNG
I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến.
2 Học sinh có kĩ năng:
- Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục khơng q rộng hay q chật)
- Ln giữ gìn trang phục sẽ, gọn gàng
3 Học sinh ln có ý thức lựa chọn giữ gìn trang phục đường. II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có)
+- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục HS)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Bài 5, “Trang phục tới trường” ; “Trang phục nhà” (TLGDNSTL,VM lớp 1)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc ?” (Mặc đồng phục quy định, ngày không mặc đồng phục, cần lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết) ; “Khi nhà, em cần mặc ?” ( Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt
(21)2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’)
Hoạt động 3:
phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi)
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài học, ghi tên “Trang phục đường”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy ra đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục không rộng hay chật)
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 27, 28.
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung theo tranh:
- Tranh 1: Các bạn mặc đẹp, bạn nam mặc quần áo bẩn, nhàu nát Một bạn nữ mặc váy dài làm cho việc lại công viên khó khăn
- Tranh 2: Linh giày cao gót nên lại khó khăn
- Tranh 3: Khi dự sinh nhật, nhiều bạn mặc quần áo đẹp riêng Tú mặc quần đùi, áo may ô chưa lịch
- Tranh 4: Tùng mặc đồng phục thăm bà chưa phù hợp, đồng phục nên mặc tới trường
Hs ghi
(22)Bày tỏ ý kiến (7’)
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (7’)
3.Củng cố dặn dò: (3’)
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 29
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với các hành vi đẹp không đẹp sử dụng trang phục đường
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GVtổ chức cho HS thực hiện tập 1, SHS trang 12
Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp:
a) … > Không đồng ý Trang phục đường cần chỉnh tề, phù hợp
b) … > Đồng ý Khi đường, ln phải giữ gìn trang phục gọn gàng,
c) … > Đồng ý Khi mặc đẹp, cảm thấy vui tự tin
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 2 lời khuyên, SHS trang 29
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang phục đường
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện tập 2, SHS trang 29 (gợi ý cho HS lựa chọn trang phục chơi công viên, thăm viện bảo tàng, dự sinh nhật, leo núi, …)
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 29)
Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét
Nêu miệng 4-6 em Hs nêu liên hệ lớp, trường
(23)Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV giúp HS nhận xét, bình chọn trang phục phù hợp
Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS
3 củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị 7: Trang phục thể thao
1,2 em nhắc lại &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 8:
Bài 7: TRANG PHỤC THỂ THAO I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao mình tham gia.
2 Học sinh có kĩ năng:
- Biết lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao tham gia
- Biết cách thắt dây giày, buộc tóc gọn gàng
3 Học sinh tự giác lựa chọn giữ gìn trang phục tham gia chơi thể thao. II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- - Tranh minh hoạ sách HS
- - Video clip có nội dung học (nếu có)
- - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục thể thao như: võ thuật, bơi, bóng đá, bóng rổ)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Trang phục thể thao” (TLGDNSTL,VM lớp 2)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu
(24)2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’)
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (7’)
hỏi “Khi đường, em cần lựa chọn trang phục ?”
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS. * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành: GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục thể thao”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao tham gia, giày biết cách thắt dây giày gọn gàng
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang 30, 31, 32
Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận:
- Khi chơi bóng đá, Dũng mặc quần áo thể thao, Long mặc quần áo đồng phục, Tú mặc quần đùi, áo may ô
- Trang phục Dũng phù hợp, trang phục Long Tú chưa phù hợp
- Trận bóng phải dừng lại Tú chân đất nên sút bóng, ngón chân bị quệt xuống đất, bong móng chân
Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 33
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần luôn giữ gìn trang phục
Hs ghi
Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn
Đại diện nêu kết quả, nhận xét
(25)Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (7’)
3.Củng cố dặn dò: (3’)
* Các bước tiến hành:
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 33
- Bước 2: HS trình bày kết Giáo viên phân tích hành vi:
a) … > Khơng đồng ý (khi chơi thể thao cần mặc quần áo thể thao)
b) … > Đồng ý (trang phục có độ co giãn cao giúp vận động dễ dàng)
c) … > Đồng ý (mỗi mơn thể thao có trang phục riêng, phù hợp với đặc điểm mơn đó)
d) … > Đồng ý (nếu khơng thắt dây giày bị tuột giày bị ngã)
e) … > Đồng ý (các bạn nữ buộc gọn tóc giúp cho vận động dễ dàng
Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS. * Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang phục cho số môn thể thao
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 33 (có thể thay hình vẽ sách trang phục thật)
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV giúp HS nhận xét bình chọn trang phục phù hợp
Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội
Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét
Hs nêu liên hệ lớp, trường
Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn có chọn trang phục phù hợp
(26)dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị 8: Cách nằm ngồi em
1,2 em nhắc lại.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 9:
Bài 8: CÁCH NẰM NGỒI CỦA EM I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy nằm ngồi, cần lựa chọn chỗ hướng nằm, ngồi thích hợp.
2 Học sinh có kĩ năng: a) Khi ngồi:
- Biết chọn chỗ thích hợp ngồi tư - HS nữ biết thu váy khép chân
b) Khi nằm:
- Biết chọn chỗ hướng nằm thích hợp - Nằm tư
- HS nữ biết thu váy khép chân
3 Học sinh tự giác thực cách nằm, ngồi lịch sự. II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t
động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Cách đứng em” (TLGDNSTL,VM lớp 1)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi lại, em cần ý điều ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng Quan sát phía trước để tránh bị va chạm Không
(27)2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10’)
qua trước mặt người ngồi hay nói chuyện.) ; “Khi đứng nói chuyện với người khác, em cần ý điều ?” (Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện Nên chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh)
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS
* Mục tiêu: Giúp học sinh định hướng về nội dung học tiết dạy
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu học, ghi tên “Cách nằm, ngồi em”
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy ngồi, cần chọn chỗ thích hợp ngồi tư
* Các bước tiến hành:
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh (a), SHS trang 34 35 (HS thảo luận theo nhóm)
- Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh:
+ Tranh 1: Dũng ngồi chen vào phía trước bố nhà có khách làm ảnh hưởng đến việc tiếp khách bố > hành vi không đẹp, không nên làm theo
+ Tranh 2: Các bạn ngồi tư thế, giúp cho thể phát triển khoẻ mạnh, việc học tập hiệu > hành vi đúng, cần làm theo
Hs ghi
(28)Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (10’)
+ Tranh 3: Tú ngồi dang chân vừa không đẹp mắt vừa làm ảnh hưởng đến người khác > hành vi không đẹp, không nên làm theo
+ Tranh 4: Đức ngồi cho chân lên bàn trơng khơng đẹp, làm chóng hỏng đồ dùng > hành vi không đẹp, không nên làm theo
- Bước 3: Hướng dẫn HS rút phần a lời khuyên, SHS trang 38
- Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy nằm, cần chọn chỗ thích hợp nằm tư
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh (b), SHS trang 36, 37.
Bước 2: HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung tranh:
- Tranh 1: Huy nằm ngủ tư thế, hướng nằm thích hợp nằm khơng nên quay chân bàn thờ > hành vi đúng, cần làm theo
- Tranh 2: Nằm ngủ ghế đá công viên chưa chỗ Không nên nằm nơi công cộng > hành vi không đẹp, không nên làm theo
- Tranh 3: Hùng nằm quay ngược lại với bạn, hướng nằm chưa đẹp > hành vi không đẹp, không nên làm theo
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 38)
(29)Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)
Hoạt động 5: Trao đổi, thực hành (5’)
3.Củng cố dặn dò: (3’)
- Tranh 4: Các bạn nữ nằm đẹp mặc váy nên nằm hướng chân vào nên thu váy > hành vi đúng, cần làm theo
Bước 3: Hướng dẫn HS rút phần b lời khuyên, SHS trang 38
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực cách ứng xử tình nằm, ngồi cụ thể
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26
Bước 2: HS trình bày kết GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay
- Tình 1: Em nên nhắc bạn ngồi lại cho tư
- Tình 2: Em nên nhắc em trai em khơng nên nằm phịng khách xem ti vi nhà đông khách
* Mục tiêu: Giúp HS thực hành ngồi đẹp. * Các bước tiến hành:
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện tập 2, SHS trang 38 (Ngồi ghế nhựa, nam thi riêng, nữ thi riêng.)
- Bước 2: HS trình bày kết quả. GV giúp HS nhận xét, bình chọn cách ngồi đẹp
3 củng cố dặn dò: (3’)
Nêu lại
Hs liên hệ lớp
Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân, lớp
(30)- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Nhắc HS xem lại học chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết
1,2 em nhắc lại &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 10:
Bài: TỔNG KẾT I MỤC TIÊU:
1 Học sinh ôn lại chủ điểm học.
2 Thực hành số kĩ học theo chủ điểm. 3 Luyện thói quen thực hành vi lịch, văn minh. II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Bộ mô hình bát, đũa ăn cơm
- Một số trang phục tới trường, đường, nhà, chơi thể thao, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian ho¹t
động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ (3’) 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2: Ôn lại chủ điểm học (7’)
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung học tiết dạy
* Các bước tiến hành: GV giới thiệu học, ghi tên “Tổng kết”
* Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại chủ điểm học nội dung hành vi chủ điểm
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS ôn lại tên chủ điểm học lớp tên theo chủ điểm
(31)Hoạt động 3: Trò chơi “Kể chuyện” (8’)
- Chủ điểm nói, nghe: Ý kiến em, tơn trọng người nghe
- Chủ điểm ăn: Bữa ăn khách, dự sinh nhật bạn, bữa ăn đường du lịch
- Chủ điểm mặc: Trang phục đường, trang phục thể thao
- Chủ điểm cử chỉ: Cách nằm, ngồi em
Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ nêu lại hành vi học theo bài, chủ điểm
* Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ nghe, nhớ diễn đạt ý kiến Tạo không khí vui chơi sơi nổi, đồn kết
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV nêu cách chơi luật chơi
- Cách chơi: GV nói câu mào đầu, sau người chơi xung phong kể nội dung câu chuyện cho có logic hợp lý để thành câu chuyện hoàn chỉnh
- Luật chơi: Ai muốn kể, phải giơ tay xin phép kể Người vừa kể có quyền định bạn Ai khơng kể được, kể ngập ngừng, kể không logich bị loại
Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi. Bình chọn bạn có câu kể hay nhất, hài hước
Bước 3: Yêu cầu HS tóm tắt lại nội
Hs nêu miệng
HS thực theo dãy hay nhóm lớn
(32)Hoạt động 4:
Trị chơi
“Đồn kết” (8’)
Hoạt động 5:
Trò chơi
“Dựng hoạt cảnh” (10’)
dung câu chuyện vừa kể
* Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ thể
* Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên nêu cách chơi và luật chơi
- Cách chơi: Mỗi HS tự chọn cho trang phục GV hơ “Đồn kết, đồn kết”, lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, GV hơ “Kết trang phục tới trường” (hoặc kết trang phục nhà, kết trang phục đường, kết trang phục thể thao, …) nhóm chơi mặc trang phục nhóm phải nhanh chóng kết lại theo u cầu GV, nhóm khơng yêu cầu GV đứng yên
- Luật chơi: Nhóm kết khơng u cầu bị phạt nhảy lò cò, hát, …
Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi. Khen nhóm có nhiều HS kết
Yêu cầu nhóm nhắc lại yêu cầu trang phục nhóm
* Mục tiêu: HS rèn luyện kĩ năng hành vi Ăn khả khéo léo, linh hoạt Tạo khơng khí vui chơi sơi nổi, đoàn kết
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GVnêu cách chơi luật chơi
Thực lớp
(33)3 Củng cố dặn dò: (3’)
- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm (4- 6) học sinh GV đưa từ ngữ “Bữa ăn khách, bữa ăn đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn gia đình, ….) Các nhóm chơi dàn dựng trình diễn hoạt cảnh mà từ ngữ gợi lên Ví dụ: Bữa ăn khách phải có gia đình khách Phải thực hành vi nói lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách, …
- Luật chơi: Nhóm dàn dựng tốt, thực nhiều hành vi đúng, có sáng tạo, gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS lớp) đội chiến thắng
Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi, bình chọn nhóm chơi tốt
3 củng cố dặn dò: (3’)
- Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh học