- Dựa vào nội dung các tác phẩm văn học trung đại, văn học hiện đại đã học, nhập vai nhân vật hoặc tưởng tượng gặp gỡ nhân vật kể lại qua đó rút ra bài học có ý nghĩa cho bản thân. - [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI NĂM HỌC 2019 - 20120
Giới hạn thời gian: hết tuần 18
Mức độ nhận thức: Nhận biết 30%; Thông hiểu 30%; Vận dụng 40% Số lượng câu: câu
Nội dung biểu điểm
- Kiến thức đọc hiểu (3 điểm): ngữ liệu thơ văn xi; ngữ liệu lấy ngồi chương trình sách giáo khoa; tập trung kiểm tra nội dung: đọc tìm hiểu nội dung văn bản, thơng tin quan trọng văn bản, lý giải nhan đề, nội dung ý nghĩa văn bản…
- Kiến thức tiếng Việt (3 điểm); phương châm hội thoại, kiến thức từ ngữ, cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp, biện pháp tu từ
- Văn tự thuyết minh (4 điểm) Phần 1: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
* Yêu cầu:
- Học thuộc thơ, tóm tắt truyện đoạn trích, nhận biết nội dung đoạn văn, giải nghĩa từ ngữ, nhan đề
- Tóm tắt, nêu tình truyện, nắm vững nội dung nghệ thuật truyện, giá trị thực giá trị nhân đạo
- Nắm vững thông tin quan trọng văn bản, lý giải nhan đề, nội dung ý nghĩa văn bản, từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tác phẩm …
Phần 2: TIẾNG VIỆT
Nắm khái niệm, vận dụng để làm tập: - Các phương châm hội thoại
- Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
- Tổng kết từ vựng (nắm vững biện pháp tu từ vựng)
CHÚ Ý : Xem lại tất tập tiếng Việt sách giáo khoa sau học sách tập Tập làm số tập sau:
Câu
Xác định phân tích giá trị biện pháp tu từ khổ thơ sau:
“Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre
Tâm hồn buổi trưa hè
Toả nắng xuống dịng sơng lấp lống"
(Nhớ sông quê hương, Tế Hanh)
Câu 2:
Cho đoạn văn sau:
" Nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng cây, thông cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh, nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe "
(2)a, Chỉ biện pháp tu từ sử dụng nhiều đoạn văn b, Phân tích hiệu thẩm mỹ biện pháp tu từ
Câu 3: Giá trị biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau: Mặt trời xuống biển hịn lửa
Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi
(Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận, Ngữvăn tập I)
Câu 4: Tìm phân tích hiệu thẩm mỹ biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Từ bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn tơi vườn hoa
Rất đậm hương rộn tiếng chim (Từ - Tố Hữu)
Câu 5: Cảnh chị em Thúy Kiều du xuân trở nhà thơ Nguyễn Du viết: Nao nao dòng nước uốn quanh
Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang
Và không gian cảnh chia tay với Kim Trọng, tác giả Truyện Kiều lại viết: Dưới cầu nước chảy veo,
Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha
Em so sánh hai câu thơ phân tích nghệ thuật sử dụng từ ngữ độc đáo câu thơ đó? Câu : Xác định biện pháp tu từ phân tích giá trị biểu đạt đoạn thơ sau:
"Hỡi trái tim chết Chúng theo vết anh Những hồn Trần Phú vơ danh
Sóng xanh biển cả, xanh núi ngàn" (Tố Hữu)
(3)a "Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu"
(Ơng đồ, Vũ Đình Liên)
b Để miêu tả cảnh biệt li Thúy Kiều với gia đình, đại thi hào Nguyễn Du viết: "Đau lòng kẻ người
Lệ rơi thấm đá, tơ chia rũ tằm"
(Truyện Kiều, Nguyễn Du)
c "Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!"
(Bếp lửa, Bằng Việt)
Câu Trong thơ Bếp lửa, Bằng Việt viết:
… “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi
Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ
Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa!”…
Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ dùng đoạn thơ
Câu Xác định phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đoạn thơ sau: "Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa,
(4)Núi uốn áo the xanh, Đồi thoa son nằm ánh bình minh "
(Trích Chợ Tết, Đồn Văn Cừ, Thi nhân Việt Nam, NXBVH 1997)
Câu 10: Viết đoạn văn phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng hai dòng thơ sau:
” Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đâm bông”
(“Truyện Kiều” – Nguyễn Du)
Câu 11: Đọc đoạn trích sau đây:
“ Nếu làm hạt giống để mùa sau Nếu lịch sử chọn ta làm điểm tựa Vui làm người lính đầu Trong đêm tối, tim ta làm lửa.”
( Tố Hữu, Chào xuân 67)
Trong đoạn trích này, “ điểm tựa” có dung thuật ngữ vật lí khơng? Ở có ý nghĩa gì?
Câu 12: Vận dụng kiến thức học trường từ vựng để phân tích hay cách dung từ thơ sau:
“ Áo đỏ em phố đông Cây xanh ánh theo hồng Em lửa cháy bao mắt
Anh đứng thành tro, em biết không?
( Vũ Quần Phương, Áo đỏ)
Câu 13: Vận dụng kiến thức học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo những câu (đoạn) sau:
a) Một dạy núi mà hai màu mây Nơi nắng nơi mưa, khí trời khác,
Như anh với em, Nam với Bắc
Như đông với tây dải rừng liền
(5)b) Khi tâm hồn ta rèn luyện thành sợi dây đàn sẵn sàng rung động trước vẻ đẹp vũ trụ, trước cao quý đời, người cách hoàn toàn
( Thạch Lam, Theo dịng)
c) Gậy tre, chơng tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chin Tre hi sinh để bảo vệ người Tre, anh lao động! Tre, anh chiến đấu!
( Thép Mới, Cây tre Việt Nam)
Câu 14 Xác định nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Nhưng năm vắng
Người thuê viết đâu
Giấy đỏ buồn không thắm,
Mực đọng nghiên sầu
( Trích Ơng đồ – Vũ Đình Liên )
Câu 15: Vận dụng kiến thức học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo những câu thơ sau:
a Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ
b Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ
c Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang
d Ngập ngừng mép núi quanh co
Lưng đèo quán dựng, mưa lò mái ngang Câu 16: Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ câu thơ sau: Mặt dày dạn gió sương
Thân bướm chán ong chường thân
(6)Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ
Câu 18: Phân tích biện pháp tu từ câu thơ sau: Người bóng năm canh
Kẻ mn dặm xa xôi
Truyện kiều – Nguyễn Du
Câu 19: Phân tích nghệ thuật sử dụng từ ngữ độc đáo câu thơ sau:
" Lom khom núi, tiều vài Lác đác bên sông, chợ nhà"
( Qua Đèo Ngang - Bà Huyện Thanh Quan)
Câu 20 Khi nói nhân vật Sở Khanh Truyện Kiều, Nguyễn Du viết: Tường đông lay động bóng cành
Đẩy song thấy Sở Khanh vào
a Tìm từ đồng nghĩa với từ “lẻn” câu thơ b Từ “lẻn” câu thơ có sắc thái ý nghĩa gì?
Câu 21: “– Thiếp cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết không bỏ Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa.” (SGK Ngữ văn 9, tập I, trang 48)
Ý nghĩa lời thoại “Chuyện người gái Nam Xương”- Nguyễn Dữ?
Câu 22 Cho đoạn văn sau:
Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt kia đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy hạt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái
(Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang)
a) Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ từ vựng dùng đoạn văn
b) Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn Câu 23: Trong câu ca dao sau:
Nhớ bồi hổi bồi hồi
Như dứng đống lửa ngồi đống than a, Từ bồi hổi bồi hồi từ gì? Giải thích nghĩa?
(7)Câu 24: Trong hai câu thơ: “ Nỗi them tức nỗi nhà,
Thềm hoa bước, lệ hoa hàng !
( Nguyễn Du, Truyện Kiều)
Từ “ hoa” “ thềm hoa” “ lệ hoa” dung theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có thể coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa không? Vì sao?
Câu 25 Đoạn trích "Cảnh ngày xn” (trích "Truyện Kiều - Nguyễn Du) mở đầu sau: Ngày xuân én đưa thoi
Thiêu quang chín chục ngồi sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài hoa
1 Từ "thiều quang” câu thơ thứ hai nghĩa gì? Nêu ý nghĩa câu thơ
2 Câu thơ cuối câu thơ tác giả sử dựng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ?
Câu 26: Miêu tả vẻ đẹp Thuý Vân, Nguyễn Du viết: “Hoa cười ngọc đoan trang” (Truyện Kiều) Trong câu thơ trên, từ “hoa” sử dụng theo biện pháp tu từ nào? Hãy phân tích hay phép tu từ Câu 27 Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi:
“Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang
Hoa cười ngọc đoan trang, Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da.” a) Hãy nét đặc sắc dùng từ “thốt” đoạn trích
b) Xác định nêu rõ tác dụng biện pháp tu từ dùng đoạn trích
Cõu 28 :Vận dụng ph-ơng châm hội thoại để phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật Nguyễn Du đoạn thơ sau:
Hái tªn, r»ng: MÃ Giám Sinh, Hỏi quê, rằng: Huyện Lâm Thanh gÇn” Câu 29:
Nhà thơ Nguyễn Duy kết thúc thơ Ánh trăng hình ảnh: Trăng trịn vành vạnh
kể chi người vơ tình
ánh trăng im phăng phắc
đủ cho ta giật
(8)b) Từ hình ảnh “giật mình”, em hiểu nhân vật trữ tình thơ nào? (1đ) c) Viết đoạn văn khoảng câu, trình bày cảm nhận em từ đoạn thơ trên? (3đ)
d) Cho biết đoạn văn trình bày theo cách nào? Xác định câu chủ đề phép liên kết câu thực đoạn văn (0,5đ)
Câu 30:
Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen
Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn
Một lửa chứa niềm tin dai dẳng
(Bếp lửa - Bằng Việt)
Vì hai câu thơ tác giả dùng “ngọn lửa” mà không nhắc lại “bếp lửa”? “Ngọn lửa” có ý nghĩa gì? Em hiểu câu thơ nào?
Câu 31: Câu thơ "Đầu súng trăng treo" thơ Đồng chí ban đầu tác giả viết: "Đầu súng mảnh trăng treo" Theo em, nhà thơ lại bỏ từ "mảnh"? Phân tích ngắn gọn hay câu thơ "Đầu súng trăng treo"
Câu 32: Đọc ngữ liệu sau , phân tích ngắn gọn ý nghĩa trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại :
Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh: “Bố chiến khu, bố việc bố , Mày có viết thư kể kể , Cứ bảo nhà bình yên ! “ (Bằng Việt, Bếp lửa)
Phần 3: TẬP LÀM VĂN
1 Văn thuyết minh.(Kết hợp với yếu tố miêu tả,nghị luận) + Giới thiệu nhân vật (nhà văn)
+ Thuyết minh tác phẩm văn học đoạn trích
+ Thuyết minh di tích, danh lam thắng cảnh, đồ dùng… (Gợi ý cách làm:
* Bài văn thuyết minh nhân vật (nhà văn) a) Mở bài:
- Giới thiệu nhà văn b) Thân bài:
- Nêu tiểu sử nhà văn - Nêu đời nhà văn - Nêu nghiệp nhà văn c) Kết bài:
Lời nhận xét , đánh giá nhà văn
* Bài văn thuyết minh tác phẩm văn học ,đoạn trích:
(9)- Nêu hoàn cảnh đời, thể loại tác phẩm văn học, đoạn trích - Nêu nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học, đoạn trích - Nêu ý nghĩa tác phẩm văn học, đoạn trích
c) Kết bài: Lời nhận xét , đánh giá tác phẩm văn học, đoạn trích
2 Văn tự sự.(Kết hợp với yếu tố miêu tả,nghị luận,biểu cảm,)
- Dựa vào nội dung tác phẩm văn học trung đại, văn học đại học, nhập vai nhân vật tưởng tượng gặp gỡ nhân vật kể lại qua rút học có ý nghĩa cho thân
- Kể câu chuyện thực tế nghe, đọc, chứng kiến kỉ niệm vui, buồn, đáng nhớ thân làm thay đổi nhận thức thân
* Nhập vai nhân vật kể lại a) Mở bài:
- Giới thiệu hoàn cảnh gặp nhân vật b) Thân bài:
-Diễn biến gặp gỡ: + Em hỏi nói gì;
+ Người trả lời kể gì? + Suy nghĩ em việc
- Bài học em nhận qua trị chuyện c) Kết bài:
- Nguyên kết thúc trị chuyện đó, tâm trạng em sao, em mong ước gì? * Kể kỷ niệm đáng nhớ
I Mở
- Giới thiệu kỉ niệm đáng nhơ - ấn tượng bạn kỉ niệm II Thân
1 Miêu tả sơ nét người mà làm nên kỉ niệm với bạn - Hình dạng
- Tuổi tác
- Đặc điểm mà bạn ấn tượng
- Tính cách cách cư xử người 2 Giới thiệu kỉ niệm
- Đây kỉ niệm buồn hay vui
- Xảy hoàn cảnh nào, thời gian
3 Kể lại tình huống, hồn cảnh xảy câu chuyện - Kỉ niệm liên qua đến
- Người nào? 4 Diễn biến câu chuỵen
- Nêu mở đầu câu chuyện diễn biến - Trình bày đỉnh điểm câu chuyện
- Thái độ, tình cảm nhân vật chuyện 5 Kết thúc câu chuyện
- Câu chuyện kết thúc
- Nêu suy nghĩ cảm nhận bạn qua câu chuyện III Kết