TUẦN 1

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tốn ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: + Biết đọc ,viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số +Bài tập cần làm: 1, 2, II Chuẩn bị + Giáo viên: Chuẩn bị bìa; Bộ đồ dùng dạy học tốn + Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK ; Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: + Kiểm tra SGK - bảng - Lắng nghe báo cáo kết + Giới thiệu mới: - Lắng nghe xác định nhiệm vụ Hoạt động Luyện tập: a HD ôn tập đọc, viết, phân số - Y/c học sinh qs bìa nêu: - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, + Tên gọi phân số đọc (lên bảng) đọc hai phần ba + Viết phân số - HS nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa lại + Đọc phân số - HS đọc phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số: 40 ; ; ; 10 100 - Y/c học sinh viết phép chia sau Từng học sinh viết phân số: dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 kết 4: 5 - Phân số tạo thành cịn gọi - Phân số kết phép chia 2: phép chia 2: 3? - Giáo viên chốt lại ý (SGK) - Y/c học sinh viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì? mẫu số - (ghi bảng) 15 14 ; ; 1 -Y/c hs viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số: - Số viết thành phân số có đặc điểm - Số viết thành phân số có đặc điểm nào? tử số mẫu số khác - Nêu VD: -Y/c hs viết thành phân số với số - Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) b) Luyện tập Bài 1(tr 3): Đọc phân số nêu TS MS GV nhận xét 12 ; ; 12 - Từng học sinh viết phân số: 0 ; ; ; 45 - HS đọc nối tiếp - Lần lượt sửa tập - HS làm bảng lớp làm vào - NX Bài (tr 3):Viết thương dạng 75 phân số 3:5= ; 75:100= ; 9:17= 100 17 - GV tổ chức HS làm chữa GV nhận xét Bài (tr 3): Viết số tự nhiên - HS làm vào chữa 32 105 dạng phân số có mẫu số 32 = ; 105 = 1 Hs làm vở, thu chấm GV nhận xét Bài (tr 3): Hướng dấn HS làm vào Viết số thích hợp vào trống: *a)1 = GV nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau ; *b) = - Lắng nghe - Ơn tập tính chất phân số Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu: + Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập rèn luyện + Vui tự hào học sinh lớp + GDKNS:Kĩ tự nhận thức, kĩ xác định giá trị ( xác định giá trị học sinh lớp 5); kĩ định ( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5) II Chuẩn bị: + Tranh ảnh HS lớp Trường + Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: + Kiểm tra SGK + Báo cáo kết + Giới thiệu mới: + Lắng nghe Hoạt động 2: QS tranh, thảo luận - Y/c hs quan sát tranh - HS thảo luận nhóm đơi SGK trang - trả lời câu hỏi - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ xem tranh? - HS lớp có khác so với học sinh lớp dưới? - Theo em cần làm để xứng đáng hs lớp 5? Vì sao? GV: Năm em lên lớp 5, lớp lớn trường Các em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng hsl Hoạt động 3: Bài tập - Nêu yêu cầu tập - HS trả lời - Em cảm thấy vui tự hào - Lớp lớp lớn trường - HS trả lời theo ý kiến riêng - HS nghe - Cá nhân suy nghĩ làm - Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh - HS trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét kết luận - Lắng nghe Hoạt động 4: Chơi trị chơi: “Phóng - Hoạt động lớp viên” - Theo bạn, học sinh lớp Năm có khác - HD tổ chức HS chơi so với học sinh lớp dưới? - Nhận xét kết luận - Bạn cảm thấy học sinh lớp Năm? - Hãy nêu điểm bạn thấy hài lòng Củng cố - Dặn dị: mình? + Em cần làm để xứng đáng HS - HS đọc ghi nhớ SGK lớp - Học chuẩn bị cho tiết + HD học nhà Buổi chiều Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu + Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ + Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn + Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em.(Trả lời câu hỏi 1; 2; 3) II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc thuộc lòng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: + Kiểm tra SGK - Học sinh lắng nghe báo cáo kết + Giới thiệu chủ điểm tháng - Lắng nghe + Giới thiệu mới: - Hs xem ảnh minh họa chủ điểm GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách Hoạt động 2: Luyện đọc + Gọi học sinh đọc + GVHD tổ chức HS luyện đọc ý giúp đỡ em Chung, em Hương + Đọc nối tiếp đoạn, nêu từ khó + Đọc đoạn, giải nghĩa từ + GV đọc mẫu tồn Hoạt động 3: Tìm hiểu + Đoạn 1:“Từ đầu em nghĩ sao?” - HS đọc - HS nối tiếp đọc đoạn + Đọc từ khó: giời; + Hiểu nghĩa từ SGK - HS lớp theo dõi GV đọc - HS đọc, lớp trao đổi trả lời câu hỏi - Ngày khai trường 9/1945 có đặc - Đây ngày khai trường biệt khai trường khác? nước Việt Nam dan chủ cộng hòa, - TN:“Nước VN Dân chủ Cộng hòa” - Học sinh lắng nghe - Em hiểu chuyển biến - Chấm dứt chiến tranh CM tháng khác thường mà Bác Hồ nói thư gì? - GV tiểu kết, rút ý Ý 1: Niềm vui HS ngày khai - Tiểu kết, chuyển đoạn trường nước ta + Đoạn 2: Tiếp học tập em - HS đọc, lớp trao đổi trả lời câu - Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ hỏi tồn dân gì? - Là xây dựng lại đồ hoàn cầu - Hs có trách nhiệm vẻ vang ntn cơng kiến thiết đất nước? - Ra sức học tập, rèn luyện năm châu - GV tiểu kết, rút ý Ý 2: Niềm tin tưởng Bác Hồ vào + Đoạn 3: Phần lại trả lời câu hệ trẻ Việt nam hỏi - học sinh đọc: Phần lại trả lời - Rút ý 3: câu hỏi - Tiểu kết, rút nội dung + Lời chúc Bác * Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết Hoạt động 4: Đọc diễn cảm học nghe lời thầy, yêu bạn thuộc lòng - Yêu cầu học sinh đọc - Gv hd đọc diễn cảm đoạn: Sau 80 - Học sinh theo dõi tìm giọng đọc năm học tập em - Luyện đọc thi đọc thuộc Lòng - HS luyện đọc nhóm - Gv nhận xét - Thi đọc trước lớp - HS nhẩm đọc thi đọc Củng cố - Dặn đò: - Liên hệ HS học tập đức tính, ý thức - GV nhận xét tiết học - HS nêu - Dặn HS chuẩn bị sau - Quang cảnh làng mạc ngày mùa Chính tả NGHE – VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu: + Nghe viết tả ; khơng mắc q lỗi ; trình bày hình thức thơ lục bát + Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập ( BT2) ; thực tập II Chuẩn bị : + Bảng phụ III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động + Kiểm tra SGK, HS + Giới thiệu mới: Hoạt động 2: Hd hs nghe - viết - Gv đọc tồn tả SGK - Bài thơ cho thấy vẻ đẹp đất nước Việt Nam ? - Gv nhắc hs cách trình bày viết theo thể thơ lục bát - Hd hs từ ngữ khó - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Viết tả - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt - Gv nhắc nhở tư ngồi viết - Giáo viên đọc tồn tả - Giáo viên chấm Hoạt động 4: Hd hs làm tập Bài - Hướng dẫn làm tập - Giáo viên nhận xét Bài 3- học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên nhận xét Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe - Trình bày ý kiến: cảnh đẹp thiên nhiên; - Học sinh nghe - Hs ghi bảng từ ngữ khó - Lớp nhận xét - Học sinh viết - Học sinh dò lại - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Hs lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm - 1, học sinh đọc lại - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Lớp nhận xét Hoạt động cuối: - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ - Học sinh nêu quy tắc viết tả với k ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nghe - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Khoa học SỰ SINH SẢN I Mục tiêu: + Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ + GDKNS: Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống II Chuẩn bị: + Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) + Sách giáo khoa, ảnh gia đình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động 1: + Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học + Giới thiệu mới: Hoạt động 2: Trò chơi: “Bé ai?” - Gv phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé - Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng  GV y/c HS trả lời câu hỏi: - Tại tìm bố, mẹ cho em bé? - Qua TC, em rút điều gì?  GV chốt - ghi bảng: Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ Hoạt động 3: làm việc với SGK (khăn trải bàn) - Bước 1: GV hướng dẫn - y/c HS quan sát hình 2, 3, trang 4, SGK đọc trao đổi nhân vật hình  Liên hệ đến gia đình - Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết Hoạt động HS - HS trình bày - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ HS thực hành vẽ - Học sinh lắng nghe - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - HS lắng nghe - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ - HS thực - Lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh lắng nghe - HS quan sát hình 2, 3, - Đọc trao đổi nhân vật hình - HS tự liên hệ - HS làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm  Y/c HS thảo luận để tìm ý nghĩa - HS thảo luận theo câu hỏi trả lời: + Để trì nịi giống sinh sản - GV chốt ý - Học sinh nhắc lại Củng cố - Dặn dị: - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu lại nội dung học - HS nêu - GV đánh giá liên hệ giáo dục - Nhận xét tiết học dặn dò - Học chuẩn bị bài: Nam nữ Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 Tốn ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: + Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản) + Bài tập cần làm 1, II Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : Học sinh lên bảng làm - học sinh làm tập giáo viên giao tiết trước Giáo viên nhận xét: Bài : Giới thiệu – ghi đề - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động : Ơn tập tính chất phân số - GV hướng dẫn học sinh thực theo ví dụ - Giáo viên viết tập lên bảng - Học sinh làm –lớp làm vào - Viết số thích hợp vào trống giấy nháp - Giáo viên nhận xét làm học sinh bảng Gọi học sinh lớp trình bày Ví dụ : H:Khi nhân tử số mẫu số phân Được phân số phân số cho số với số tự nhiên ta ? Hướng dẫn học sinh tìm số thích hợp  �4  20 6 24 điền vào chỗ trống Học sinh lên bảng làm – Lớp làm vào giấy nháp - Giáo vịên nhận xét phần học 20  20 :  24 24 : sinh H:Khi chia tử số mẫu số Ta phân số phân số phân số cho số tự nhiên khác cho ta gì? Ứng dụng tính chất phân số: * Rút gọn phân số Tìm phân số phân số cho H : Thế rút gọn phân số ? tử số mẫu số bé - Vài học sinh nêu ví dụ 90 90 : 30   120 120 : 30 - Ta phải rút gọn đến phân số H: Khi rút gọn phân số ta phải ý tối giản điều ? *Quy đồng mẫu số phân số - Là làm cho phân số cho có H: quy đồng mẫu số phân mẫu số chung số ? phân số ban đầu Quy đồng mẫu số phân số - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Hoạt động 2: Luyện tâp Bài (tr 5):Hướng dẫn học sinh làm vào Gọi học sinh lên bảng làm GV nhận xét sửa chửa Bài 2(tr 5);Cách tổ chức 15 15 : 18 18 : 36 36 :   ;   ;   25 25 : 5 27 27 : 64 64 : Quy đồng mẫu số phân số 2 �8 16 1 �12 12 5 �8 40   ; b)   ; c)   �8 24 4 �12 48 6 �8 48 5 �3 15   ; 8 �3 24 7 �4 28 3 �6 18   ;   12 12 �4 48 8 �6 48 a) - Học sinh làm vào Ta có: Bài 3(tr 5):Hướng dẫn học sinh rút gọn phân số Học sinh trình bày trước lớp GV nhận xét 12 12 : 12 12 : 40 40 : 20   ;   ;   30 30 : 21 21: 100 100 : 20 12 40 12 20   ;   30 100 21 35 3.Củng cố –dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Học – Chuẩn bị sau Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: + Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (ND ghi nhớ) + Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) II Chuẩn bị : + Chuẩn bị giấy A0 Phiếu photo phóng to + Bút III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: + Kiểm tra SGK, + Giới thiệu mới: Hoạt động 2: Nhận xét, ví dụ - Y/c đọc phân tích ví dụ - Trình kết - Lắng nghe - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại nghĩa từ  - Xác định từ in đậm - So sánh nghĩa từ in đậm đoạn giống a - đoạn b Và trình kết - Hỏi: Thế từ đồng nghĩa? Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa - Yêu cầu học sinh đọc câu - Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến - lớp nhận xét - Gv chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Kết luận: Hình thành ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: Xếp từ thành nhóm từ đồng - Học sinh làm cá nhân nghĩa - hS lên bảng - Học sinh chữa - GV nhận xét kết luận + Nước nhà; Non sơng + Hồn cầu; năm châu - Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Học sinh làm theo nhóm vào Tìm từ đồng nghĩa với từ cho trước giấy A0, nêu kết chữa - Các tổ thi đua nêu kết tập + Đẹp – xinh – xinh tươi - đẹp đẽ - Giáo viên chốt lại tuyên dương xinh xắn Bài 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa - Học sinh đọc yêu cầu mẫu BT2 - Học sinh làm cá nhân vào - Giáo viên thu bài, nhận xét - Nối tiếp đọc câu đặt Củng cố - Dặn dò - Hoạt động nhóm, lớp - Tìm từ ĐN với từ: xanh - Các nhóm thi đua tìm từ đồng - Nhận xét tiết học dặn dò nghĩa - Chuẩn bị: “luyện tập từ đồng nghĩa” Lịch sử BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH I Mục tiêu: - Biết thời ký đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kỳ Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa cơng Gia Định (1859) + Triều Đình ký hào ước nhường tỉnh miền Đông cho Pháp lênh cho Trương Định Phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định không tuân theo lệnh vua kiên kiết nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập học sinh - III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - GV Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng -Học sinh nhắc lại đề Gvđọc phần giải SGK Hoạt động1: Làm việc lớp -Học sinh lắng nghe kết hợp Giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh quan sát đồ Đà Nẵng,3 tỉnh miền Đơng tỉnh miền Tây Nam kì Giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm “các mảnh ghép” - Lớp chia làm nhóm * Khi nhận lệnh triều đình có điều - Làm việc theo nội dung làm cho Trương Định phải băn khoăn lo nghĩ? * Trước khó khăn nghĩa quân dân chúng làm gì? * Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? Hoạt động : Hoạt động lớp Gv nhấn mạnh kiến thức cần nắm - Đại diện nhóm trình bày kết * Năm 1862 lúc phong tráo kháng chiến trước lớp nhân dân ta dâng cao,thực dân Pháp gặp -Vài học sinh nhắc lại ý nhiều khó khăn lúng túng ,thì triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước với thực dân Pháp Trương Định khợng theo lệnh vua laị nhân dân chống Pháp * Nghĩa quân nhân dân suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại ngun sối” * Cảm kích trước lịng nghĩa qn dân chúng Trương Định nhân dân đánh Pháp -Vài học sinh nêu học Củng cố - Dặn dị: * * Em biết thêm Trương Định ? Em có biết đường phố trường học mang tên Trương Định? - * Về nhà học –chuẩn bị sau -10 - Gv đọc diễn cảm mẫu đoạn - Giáo viên nhận xét cho điểm ND - Hs thi đua đọc diễn cảm đoạn 2; + Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS luyện đọc Kỹ sống BÀI 1: TRANG PHỤC GIẢN DỊ I Mục tiêu: - Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - Dẫn dắt, gợi mở để HS trải nghiệm - Động viên HS suy ngẫm, chia sẻ ý kiến, cảm xúc trang phục giản dị - Rèn luyện kỹ năng: lắng nghe, thuyết trình, chia sẻ, hợp tác… II Hoạt động dạy học HĐ1: Trò chơi “Quan sát trang phục” - Cho HS đứng thành hàng dọc, quay mặt đối diện vào - Quan sát ghi nhớ đặc điểm bên bạn đối diện - Gọi 1-2 em mô tả đặc điểm bên bạn - .Cho Hs ghi điểm thích trang phục bạn đối diện vào HĐ2: Suy nghĩ chia sẻ - GV viết lên bảng: + Giản dị mặc trang phục phù hợp + Trang phục giản dị mang lại thoải mái, tự nhiên - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (tự chọn câu trên) - Chia sẻ nội dung vừa thảo luận - Ghi số ý kiến cảm xúc - Cho HS đọc thơng điệp: “Trang phục giản dị tạo thoải mái, tự nhiên khơng phơ trương” Đây giá trị giản dị HĐ3: Trang phục phù hợp Hãy quan sát tranh cho biết: ? Khi tắm biển mang theo trạng phục gì? ? Khi giúp ông bà, bố mẹ làm vườn, phải mặc ntn? ? Khi đến trường phải trang phục sao? Có giống tắm biển hay làm vườn không? HS liệt kê trang phục phù hợp với hoàn cảnh - Cho HS trình bày kết vừa liệt kê III Củng cố - dặn dị: Về nhà tơ màu vào tranh Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 Thể dục 14 BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 5; CÁCH CHÀO VÀ BÁO CÁO KHI BẮT ĐẦU KẾT THÚC GIỜ HỌC, CÁCH XIN PHÉP RA VÀO LỚP TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I Mục tiêu - Sau học HS biết nội dung chương trình số quy định, yêu cầu học Thể dục - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp - Biết cách chơi tham gia trò chơi “kết bạn” II Địa điểm – Phương tiện Địa điểm: Tập luyện sân trường Phương tiện: GV: Giáo án, trang phục Thể thao, 01 còi HS: Trang phục gọn gàng, giày thể thao III Nội dung phương pháp lên lớp: NỘI DUNG Phần mở đầu GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học ĐL PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 8p - CS tập hợp lớp theo ĐH hàng ngang Điểm số, báo cáo - GV HS làm thủ tục nhận lớp    ĐH nhận lớp - Thứ tự hàng 1- chạy theo vòng tròn sân     cs     GV hô tập HS tập theo * Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng 100-150m - Thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, Đứng chỗ vỗ tay hát - Lớp đứng quay mặt vào vòng tròn hát hát thuộc Do cán điều khiển - Cán tập hợp lớp hàng ngang - GV giới thiệu nội dung chương trình thể dục lớp - HS nghe GV phổ biến nội quy yêu cầu học tập trời Phần a Giới thiệu tóm tắt CTTD + ĐH - ĐN + Bài TD phát triển chung + Bài tập RLTTCB + Trò chơi vận động + Môn tự chọn 22p - Tổ chia làm 02 tổ (1,2) Phổ biến nội quy yêu cầu tập - Bầu chọn cán thể dục, luyện hình thức đề cử biểu giơ + Khi học thể dục quần áo phải tay gọn gàng, giày thể thao, vào 15 lớp phải xin phép giáo viên Biên chế tổ tập luyện Chọn cán thể dục lớp - GV nêu dự kiến lớp định Biên chế tổ biên chế tổ chức lớp Cán nhanh nhẹn, tháo vát có lực mơn học b Ơn ĐHĐN - Tập hợp hàng dọc, dóng hàng Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Gv làm mẫu dẫn cho cán lớp c Trò chơi: "Kết bạn" Phần kết thúc - Thả lỏng - GV: + Nhận xét + Dặn dò, hướng dẫn HS tập luyện nhà (H1) - GV nêu tên trò chơi - GV nhắc lại nội dung Y/C trò chơi Xem hình (H1) - Cho HS chơi thử - Chơi thức - Những HS phạm luật phải nhảy lò cò quanh đội hình lớp - hs lại theo vịng tròn đánh tay thả lỏng - CS tập hợp lớp ( ĐH nhận lớp) GV HS làm thủ tục kết thúc 5p Tốn ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu + Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số + BT 1, 2, Mở rộng BT II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: H; Muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm ? H ; Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu – ghi đề - học sinh nhắc lại đề Hoạt động 1: Giáo viên nhắc lại kiến thức cần nhớ ; - Cho học sinh nhận xét đặc điểm phân số bé 16 - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nhớ lại nêu theo yêu cầu giáo viên - Lớn - Bằng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1(tr 7): Cho học sinh làm chữa - Học sinh làm vào 3  phân số có tử số bé 5 mẫu số 9  phân số có tử số lớn 4 mẫu số 2  phân số có tử số mẫu số 2 - Giáo viên lắng nghe sửa sai Bài 2(tr 7): học sinh làm vào - chữa - Học sinh nêu đặc diểm phân số bé 1, lớn , Trong hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé phân - Học sinh làm bài: 2 5 11 11 số lớn  ;  ,  7 - Vài học sinh nêu cách so sánh phân Bài 3.( tr 7): Hướng dẫn học sinh làm số tử số theo hai cách : - Học sinh làm theo cặp 5 �5 25 8 �8 64  ;   Cách 1:  vài học sinh trình bày cách làm trước 8 �5 40 5 �8 40 lớp 25 64 Mà ;  nên  40 40 5 8 Cách 2;  ( 5< ) ;  ( 8>5 ) 8 5 Như :   , :  - Giáo viên theo dõi sửa sai Bài 4(tr 7): HSKG Học sinh nêu Bài toán –rồi giải - Học sinh làm việc theo cặp - Trình bày trước lớp HS giải vào Mẹ cho chị số quýt tức chị số quýt 15 Mẹ cho em số quýt tức em sốquả quýt 15 Mà :  ; nên  15 15 Vậy em mẹ cho nhiều quýt Củng cố - dặn dò : 17 - Chấm nhận xét - Nhận xét tiết học Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: + Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết + Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa II Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “nắng trưa” III.Các hoạt động động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: + Kiểm tra đồ dùng học tập - HS báo cáo + GTBM: Dựa vào tập đọc - Lắng nghe Hoạt động 2: Phần nhận xét Bài 1: Xác định phần MB,TB,KB văn SGK nêu - Học sinh đọc nội dung y/c văn nội dung phần “Hồng sơng Hương” - Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, Hồng hơn; Sơng Hương + Sơng Hương: dịng sông thơ Huế - Yêu cầu học sinh phân đoạn - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Nêu ý đoạn - MB: Đặc điểm Huế lúc hồng - TB: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn - KB: Sự thức dậy Huế sau hồng - Giáo viên chốt lại - HS lắng nghe Bài 2: HS nhận xét thứ tự - Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hoàng việc miêu tả hai văn hôn sông Hương - T/c thảo luận nhóm làm - Thảo luận nhóm bàn nêu kết - Giáo viên chốt lại - Giống: gt bao quát cảnh định tả  cụ thể - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian+ Tả phận cảnh - Rút cấu tạo văn tả cảnh - HS rút nhận xét cấu tạo hai văn (Phần ghi nhớ) - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động nhóm Nhận xét cấu tạo văn: - Học sinh đọc yêu cầu văn thảo luận Nắng trưa làm trình bày kết - Giáo viên NX chốt lại tập - HS nghe Hoạt động cuối + Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ + Nhận xét tiết học, dặn dò - Xem lại CBB: Luyện tập tả cảnh Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1) 18 I Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn II Đồ dùng: Bộ đồ dùng may thêu III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Phần hoạt động Hoạt động : Quan sát nhận xét mẫu GV đặt câu hỏi định hướng quan sát - HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ và yêu cầu HS rút nhận xét đặc hình 1a(SGK) điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ - GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ - HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát y/c HS nêu nhận xét đường hình 1b(SGK) đính khuy, khoảng cách khuy - HS quan sát khuy đính sản phẩm đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối,… - GV tóm tắt nd hoạt động - HS đọc lướt nội dung mụ II (SGK) Hoạt động : Hd thao tác kỉ thuật Gv đặt câu hỏi HS nêu tên bước - HS đọc nội dung mục quan sát hình 2(SGK) quy trình đính khuy, nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ - Gọi HS lên bảng thực thao tác bước - Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn - HS đọc mục 2b quan sát hình 4(SGK) để nêu cách đính khuy bị đính khuy mục 2a hình GV dùng khuy to kim khâu len để - Hs qs hướng dẫ cách đính khuy theo hình - HS quan sát hình 5, hình 6(SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy - Nx hd HS thực thao tác quấn - HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy quanh chân khuy - GV gọi 1-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ Củng cố dặn dị: - Nhận xét tiết học - Ơn CBBS Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2019 Thể dục 19 BÀI 2: CÁCH CHÀO VÀ BÁO CÁO KHI BẮT ĐẦU KẾT THÚC GIỜ HỌC, CÁCH XIN PHÉP RA VÀO LỚP TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” VÀ “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I Mục tiêu - Sau học HS biết số quy định, yêu cầu học Thể dục - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp - Biết cách chơi tham gia trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay ” “Lò cò tiếp sức” II Địa điểm – Phương tiện Địa điểm: Tập luyện sân trường Phương tiện: GV: Giáo án, trang phục Thể thao, 01 còi HS: Trang phục gọn gàng, giày thể thao III Nội dung phương pháp lên lớp: NỘI DUNG Phần mở đầu GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học ĐL 8p PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - CS tập hợp lớp theo ĐH hàng ngang Điểm số, báo cáo - GV HS làm thủ tục nhận lớp    ĐH nhận lớp - Thứ tự hàng 1- chạy theo vòng tròn sân     cs     - GV hô tập HS tập theo - Lớp đứng quay mặt vào vòng tròn hát hát thuộc Do cán điều khiển - Cán tập hợp lớp hàng ngang - GV giới thiệu nội dung chương trình thể dục lớp - HS nghe GV phổ biến lại nội quy yêu cầu học tập trời * Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng 100-150m - Thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, -Đứng chỗ vỗ tay hát Phần b Ôn ĐHĐN - Tập hợp hàng dọc, dóng hàng Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp c Trò chơi: - “Chạy đổi chỗ, vỗ tay ” 22p (H1) 20 - Trò chơi: Lò cò tiếp sức 2-3 lần - GV nhắc lại nội dung Y/C trị chơi Xem hình (H1) - Chia lớp làm đội chơi dều số HS nam, nữ - Cho HS chơi thử - Chơi thức - Đội thua hát 01 hát - GVnhắc lại luật chơi Tổ chức cho HS chơi ( nguyên hai đội chơi trước) - Đội thua lần coi thua 2-3 lần Phần kết thúc - Thả lỏng - GV: + Nhận xét + Dặn dò, hướng dẫn HS tập luyện nhà hát múa phụ họa 5p - HS lại theo vòng tròn đánh tay thả lỏng - CS tập hợp lớp ( ĐH nhận lớp) GV HS làm thủ tục kết thúc Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: + Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân + BT cần làm 1, 2, 3, 4( a,c) II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : nêu cách so sánh phân số với đơn - học sinh trả lời : vị? Nêu cách so sánh hai phân số có tử số ? - Giáo viên nhận xét Bài : Giới thiệu – Ghi đề - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động ;Giới thiệu phân số thập phân Giáo viên nêu viết lên bảng phân số 17 ; ; ; 10 100 1000 H:Các phân số có mẫu số ? - Mẫu số :10; 100 ; 1000 Các phân số có mẫu số : 10 ;100 ;1000 …là - Vài học sinh nhắc lại 21 phân số thập phân GV nêu viết lên bảng phân số ; H: Hãy tìm phân số thập phân phân số ? Nhân tử số mẫu số phân số với �2  �2 10 20 Làm tương tự với ; … 125 Chẳng hạn :  Hướng dẫn học sinh nhận ; Có số phân số viết thành phân số thập phân H: Muốn chuyển phân số thành phân số -Tìm số nhân với mẫu số để thập phân ta làm ? có 10 ;100 ;1000 ….rồi nhân tử số mẫu số với số để phân số thập phân Hoạt động 2: Thực hành : Bài 1(tr 8): Cho học sinh tự nêu cách đọc - học sinh đọc phân số phân số thập phân Chín phần mười Hai mốt phần trăm Sáu trăm hai lăm phần nghìn Hai ngìn khơng trăm linh năm phần mười ngìn - Học sinh làm vào Bài 2(tr 8):Cho học sinh viết số thập phân để : 20 475 ; ; ; 10 100 1000 10000000 Bài :Cho học sinh nêu phân số thập - Học sinh nêu phân phân số : 17 ; ; 10 1000 Bài 4(tr 8):Học sinh làm nhóm đơi GV chữa Kết :a) - Học sinh làm - Các nhóm trình bày b) 7 �5 35   ; 2 �5 10 3 �25 75   4 �25 100 c) 6:3   ; 30 30 : 10 d) 64 64 : 8   800 800 : 100 Củng cố - dặn dò : Chấm nhận xét Chuẩn bị sau Luyện từ câu 22 LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: + Tìm đượ từ đồng nghĩa màu sắc( số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1( BT2) + Hiểu nghĩa từ ngữ học + Chän ®ược tõ thÝch hợp đ hoàn chỉnh văn ( BT3) II Chun b: + Giấy A0 để làm BT3 sử dụng PPDH khăn trải bàn - Bút +Từ điển III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động + Thế từ đồng nghĩa? Nêu ví dụ - em thực hiện, lớp nhận xét + Giới thiệu mới: - Lắng nghe Hoạt động 2: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa với từ cho - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp trước - Học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức thảo theo nhóm bàn - nhóm trưởng phân cơng bạn - Quan sát giúp đỡ nhóm làm việc tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng – đen - Mỗi bạn nhóm làm giao phiếu cho thư ký tổng hợp - nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ) - Nhận xét kết chốt lại tuyên - Lắng nghe dương Bài 2: Đặt câu với từ tìm - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn - Học sinh làm cá nhân hd hs nhận xét, sửa sai - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu - Học sinh nhận xét câu (chứa văn học sinh từ đồng nghĩa ) Bài 3: HĐ nhóm 4( Khăn trải bàn) - Học sinh đọc yêu cầu Chọn từ để hoàn chỉnh đoạn văn - Học sinh làm phiếu A0, - HD tổ chức làm phiếu luyện tập sửa - Học sinh đọc lại văn - Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết Hoạt động cuối: cặp từ đồng nghĩa - Giáo viên tuyên dương lưu ý học (nhanh,đúng,đẹp) nêu cách dùng sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho - CBBS “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” phù hợp - Nhận xét tiết học Khoa học NAM HAY NỮ (TIẾT 2) I Mục tiêu: 23 - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm XH vai trị nam, nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ - GDKNS: + Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ + Kĩ trình bày quan niệm nam, nữ xã hội + Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân II Chuẩn bị: + Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng A0 (để học sinh viết vào đó) III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động + Nêu ý nghĩa sinh sản người? + Giới thiệu BM: Dùng ảnh để giới thiệu Hoạt động 2: Làm việc với SGK  Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi - Liệt kê điểm giống khác hình - Khi em bé sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói bé trai hay bé gái ?  Bước 2: Hoạt động lớp * Hoạt động 3: Thảo luận đặc điểm giới tính - GV chia lớp thành nhóm phát cho nhóm phiếu phiếu hướng dẫn học sinh làm tập sau:  Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn  Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)  Bước 2: Hoạt động lớp - Giáo viên u cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết * Hoạt động cuối: + Cơ quan định giới tính 24 Hoạt động HS - Học sinh trả lời: - Lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - HS nêu - Cơ quan sinh dục - Một số học sinh lên hỏi định bạn nhóm khác trả lời.HS khác bổ sung - Hoạt động nhóm 4, lớp - Học sinh nhận phiếu - Học sinh làm vệc cá nhân, nhóm - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) - HS đại diện báo cáo - Cơ quan sinh dục người? + Nhận xét tiết học, dặn dò - Học chuẩn bị sau Buổi chiều: Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: + Nêu nhận xét cách miêu tả Buổi sớm cánh đồng (BT1) + Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày( BT2) + Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II Chuẩn bị: + Dàn ý văn tả cảnh buổi ngày; Bảng phụ + Bút dạ, kết quan sát ghi chép III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động + Nêu cấu tạo văn tả cảnh, KTra - HS nêu cấu tạo, Báo cáo chuẩn chuẩn bị HS bị - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu mới: - Lắng nghe Hoạt động Bài 1: Đọc văn SGK trả lời CH - Từng nhóm cử đại diện trình bày - Tả cảnh ? đâu ? lúc ? - Cánh đồng,ở nông thôn vào buổi sớm - Tác giả quan sát cảnh vật - Các giác quan: Xúc giác thị giác giác quan ? - Nêu chi tiết thể quan - Hs trả lời, Cả lớp nhận xét sát tinh tế tác giả + vòm trời xanh vòi vọi Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh theo - Học sinh giới thiệu tranh vẽ Y/c BT SGK cảnh vườn cây, nương rẫy - GV tổ chức HS lập dàn ý theo dõi - Học sinh ghi chép lại kết quan sát giúp đỡ HS yếu - Tổ chức trình bày - Học sinh nối tiếp trình bày, Lớp đánh giá - GV tiểu kết nội dung lưu ý HS - Nêu lưu ý quan sát, chọn điều quan sát lọc chi tiết Hoạt động cuối + Để lập dàn ý văn tả cảnh - HS trả lời cần ý điều gì? + Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh + Về nhà làm tập VTH Địa lý VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: Học xong học sinh: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam : 25 ... cách 11  11 , 17  17 , làm 12 6 �2 12  = :  14 7 �2 14 Hoặc  2 �4 3 �3   ;   3 �4 12 4 �3 12 Mà :  nên  Bài 2: (tr6): Cho học sinh làm 12 12 chữa Kết : - Học sinh làm theo cặp 11 17 18 ... nêu viết lên bảng phân số 17 ; ; ; 10 10 0 10 00 H:Các phân số có mẫu số ? - Mẫu số :10 ; 10 0 ; 10 00 Các phân số có mẫu số : 10 ;10 0 ;10 00 …là - Vài học sinh nhắc lại 21 phân số thập phân GV nêu... 5);Cách tổ chức 15 15 : 18 18 : 36 36 :   ;   ;   25 25 : 5 27 27 : 64 64 : Quy đồng mẫu số phân số 2 �8 16 1 ? ?12 12 5 �8 40   ; b)   ; c)   �8 24 4 ? ?12 48 6 �8 48 5 �3 15   ; 8 �3