Đang tải... (xem toàn văn)
Nêu quan điểm của Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò của cán bộ, công tác đánh giá cán bộ, nội dung công tác đánh giá cán bộ, những nguyên tắc trong đánh giá cán bộ. Thực trạng công tác đánh giá cán bộ hiện nay và giải pháp khắc phục trong thời gian đến
MỞ ĐẦU Cán người có vai trị lớn toàn nghiệp cách mạng Vì vậy, Hồ Chí Minh quan tâm đến cơng tác cán bộ, có đánh giá cán Trên cương vị người đứng đầu Đảng, Nhà nước, Hồ Chí Minh sai lầm, khuyết điểm mà cấp, ngành, quamn, đơn vị mắc phải cơng tác đánh giá cán Người để lại cho Đảng ta nhiều dẫn vô quý báu công tác cán bộ, có đánh giá cán Nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh sở giúp cho Đảng ta thực tốt công tác đánh giá cán Trong trình lãnh đạo, Đảng ta ln quan tâm đến nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đặc biệt cơng tác cán nói chung cơng tác đánh giá cán nói riêng Có thể nói kết đạt công tác đánh giá cán Đảng kết việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Đồng thời tình trạng nhiều nơi cịn thiếu khách qưuan, cơng tâm, xác, kịp thời… cơng tác đánh giá cán cho thấy việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào cơng tác đánh giá cán nước ta nhiều hạn chế cần khắc phục Phát huy kết đạt được, đồng thời khắc phục hạn chế nhằm nâng cao hiệu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào cơng tác đánh giá cán nước ta cần thiết cấp bách Vì có nâng cao hiệu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đánh giá cán thực tốt khâu cịn lại cơng tác cán bộ, từ xây dựng Đảng, Nhà nước sạch, vững mạnh, cố niềm tin cán bộ, đảng viên nhân dân Đảng; thực thắng lợi mục tiêu thời kỳ công nghiệp hịa, đại hóa đất nước Vì lý nêu nên em chọn đề tài : Vận dụng tư tưởng Hồ Chi Minh cán công tác đánh giá cán NỘI DUNG Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ VÀ CƠNG TÁC CÁN BỘ 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị cán bộ: Hồ Chí Minh người tham gia thành lập Đảng cộng sản Pháp năm 1920; người sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam đầu năm 1930; cán Ban Phương Đông Quốc tế Cộng sản Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng cộng sản Việt Nam, suốt đời chăm lo lãnh đạo, rèn luyện Đảng, đồng thời chiến sĩ kiên cường phong trào cộng sản công nhân quốc tế Trong hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh ln trọng đến việc xây dựng đội ngũ cán để có đủ sức mạnh hồn thành nghiệp vẻ vang Đảng Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán có ý nghĩa to lớn nghiệp cách mạng Việt Nam Về vị trí cán bộ, Hồ Chí Minh cho rằng, cán giây chuyền máy Đảng, Nhà nước, đoàn thể nhân dân, “là người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho đúng” Như vậy, cán có vị trí chủ thể nghiệp cách mạng nước ta Đảng lãnh đạo Vị trí lãnh đạo, vị trí chủ thể cán Đảng, Nhà nước, đồn thể phân cơng, quyền lực cán nhiệm vụ người cán nhân dân giao cho Về vai trị cán bộ, Hồ Chí Minh khẳng định rằng: cán gốc công việc; muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay Với ý nghĩa vậy, hiểu rằng, cán lực lượng tinh tuý xã hội, có vị trí vừa tiên phong vừa trung tâm xã hội có vai trị quan trọng hệ thống trị nước ta Luận điểm khái quát Hồ Chí Minh vị trí, vai trị cán là: cán vừa người lãnh đạo, vừa người đày tớ thật trung thành, trâu ngựa nhân dân 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh cơng tác đánh giá cán Theo Hồ Chí Minh, thường xun quan tâm làm tốt cơng tác đánh giá cán sở cần thiết để đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; lựa chọn sử dụng cán bộ, phát hiện, xử lý thay kịp thời cán yếu kém, mắc sai lầm khuyết điểm; giúp cán phát huy ưu điểm, sửa chữa, khắc phục hạn chế, yếu kém, khuyết điểm; xây dựng đoàn kết thống Đảng cố tình cảm, niềm tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh nội dung đánh giá cán Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh, đánh giá cán cần phải dựa vào hai tiêu chuẩn bản, đạo đức tài hay phẩm chất lực, đạo đức coi gốc - Tiêu chuẩn đạo đức người cán Chủ tịch Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức cần có người cán cần: Cán người phải có ý thức dân tộc, suốt đời nguyện hy sinh phấn đấu cho nghiệp giải phóng quê hương, đất nước, phải biết đặt lợi ích Tổ quốc, nhân dân lên lợi ích cá nhân, phải “hết lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu việc” Cán người có lĩnh trị vững vàng, nắm vững nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lệnin, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam kiên đấu tranh để bảo vệ lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Người khẳng định: “Khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” “thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng” Do đó, người cách mạng ln ln phải nắm vững vận dụng lý luận cách linh hoạt vào hoạt động thực tiễn, tránh rơi vào bệnh máy móc, giáo điều hay bệnh cục bộ, địa phương chủ nghĩa Cán người thực nghiêm kỷ luật Đảng, đảm bảo kỷ luật chiến đấu, kỷ luật lao động Vì tổ chức mà người cách mạng khơng thực nghiêm kỷ luật dẫn đến mạnh làm, không theo quy định chung, có xáo trộn khơng tạo sức mạnh tổng hợp Cán phải người sức học tập, khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ Vì để hồn thành nhiệm vụ, cơng việc mình, người cán phải ln ln rèn luyện phấn đấu khơng ngừng, nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ sức học tập chủ nghĩa Mác - Lênin Có nâng cao trình độ lý luận trị, người cán vững vàng cơng việc, có tri thức để vận động nhân dân tham gia tích cực vào cơng giành độc lập dân tộc xây dựng xã hội Cán phải hiểu biết lý luận cách mạng kiên trì phấn đấu cho lý tưởng cách mạng “bại không nản, thắng không kiêu”, vượt qua khó khăn thử thách, kiên hồn thành nhiệm vụ giao với tâm niệm “quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng”; phải “biết thật tự phê bình thành khẩn phê bình đồng chí khác để tiến bộ” Quan trọng hơn, Người cịn rõ: Cán người có đạo đức cách mạng, Nhân, Nghĩa, Trí, Dũng, Liêm Người lấy ví dụ đơn giản sống để so sánh, làm bật vai trò đạo đức người cách mạng: “Đức gốc người cách mạng”, “cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân”, làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nhiệm vụ vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề: “Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Chính việc tu dưỡng đạo đức người cán gương sáng cho quần chúng noi theo Người cán có đạo đức cách mạng ln gần gũi với nhân dân, dân tín nhiệm cử vào quan lãnh đạo, quan quyền có điều kiện để cống hiến trí lực cho cách mạng, thông qua trường học quần chúng mà bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, phát triển tài Người cán có đạo đức cách mạng làm việc trung thực, thẳng thắn, công việc phát triển được, cách mạng tiến lên Người cán có đạo đức cách mạng tâm phấn đấu vươn lên học tập, sống vượt qua khó khăn thử thách Người cán cách mạng phải “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”, mà “không kèn cựa mặt hưởng thụ, không công thần, không quan liêu, không kiêu ngạo, khơng hủ hố” Với tinh thần đó, đạo đức cách mạng nguồn động lực giúp cán vượt qua khó khăn cám dỗ đường cách mạng khơng chơng gai, thử thách Như vậy, đạo đức cách mạng đạo đức người đấu tranh qn lợi ích chung Đảng, dân tộc Đó phẩm chất quan trọng hàng đầu người cán bộ, đảng viên chế độ Bởi theo Người, đạo đức cách mạng hình thành từ thực tiễn đấu tranh cách mạng, từ trình tự tu dưỡng, rèn luyện bền bỉ cán bộ, đảng viên, đồng thời cội nguồn sức mạnh giúp cán vượt qua mn vàn khó khăn, thử thách để hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng Nhân dân giao phó - Tiêu chuẩn tài người cán Hồ Chí Minh vừa quan tâm xây dựng đạo đức cách mạng vừa coi trọng tài người cán Trước hết, phải người cán có khả nắm vững nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin để vận dụng cách sáng tạo, linh hoạt vào hoàn cảnh cụ thể cách mạng Việt Nam Thứ hai, người cán phải nắm vững thực tiễn tình hình đất nước để đề đường lối đắng, phù hợp với hoàn cảnh đất nước Các cán địa phương phải nắm vững tình hình kinh tế - xã hội địa phương để xây dựng kế hoạch cụ thể hay triển khai chủ trương sách Đảng, Chính phủ phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Thứ ba, người cán phải hiểu tâm tư, nguyện vọng, nhu cầu lợi ích quần chúng nhân dân Có hiểu tâm tư nguyện vọng nhân dân người cán thương dân, gần dân đề xuất kế hoạch, biện pháp giúp nhân dân phát triển kinh tế - xã hội Nếu “xa dân, không liên hệ chặt chẽ với dân chúng, đứng lơ lửng trời, định thất bại” Thứ tư, người cán phải có khả tổ chức quần chúng nhân dân, đưa đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước vào sống, biến chúng thành hành động hàng triệu triệu quần chúng Thứ năm, người cán có lực chun mơn, có khả sáng tạo, giải kịp thời vấn đề vướng mắc nảy sinh Đó hiểu biết tự nhiên, khoa học xã hội nắm vững quy luật vận động, phát triển đất nước Thứ sáu, người cán có khả thuyết phục quần chúng cách khéo léo, lôi kéo tầng lớp xã hội tham gia, có khả giáo dục, thuyết phục, giác ngộ, tập hợp quần chúng để xây dựng lực lượng cách mạng lực tổ chức cho quần chúng hành động quy luật cách mạng Rõ ràng tài không dừng lại hiểu biết lý thuyết khoa học mà điều quan trọng kết hoạt động thực tiễn làm thước đo tài Thứ bảy, người cán phải có khả tổng kết thực tiễn để góp phần bổ sung, phát triển lý luận, làm phong phú lý luận, bước làm sáng tỏ đường lối cách mạng, sách Đảng, Chính phủ, cụ thể hố thành biện pháp giải phù hợp với đặc điểm, truyền thống địa phương Tóm lại, Người nhấn mạnh đạo đức gốc người cách mạng khơng coi nhẹ tài Người nói: Có đức mà khơng có tài làm việc khó Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Với cán bộ, đảng viên, Người yêu cầu: Vững trị, giỏi chuyên môn; nghề phải học, phải thông thạo Những yêu cầu không khoa học, nội dung việc xác định tiêu chuẩn cán bộ, mà điều kiện bản, “cái gốc” để người trở thành người cán Đảng 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh u cầu có tính nguyên tắc đánh giá cán Đánh giá cán cần phải tiến hành thường xuyên Đánh giá cán giúp việc bố trí, sử dụng đắn đội ngũ cán bộ, phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, giúp Đảng phát phân biệt xác thực chất đội ngũ cán để phát huy hết khả họ Đồng thời, đánh giá cán giúp người cán “thấy rõ mình” để tự hồn thiện, vươn lên Đánh giá cán thường xuyên giúp cho tổ chức ‘biết rõ cán bộ”, nắm đội ngũ cán để có sách biện pháp thích hợp; đồng thời tạo tâm lý an tâm cho đội ngũ cán Đảng hoạt động thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Từ trước đến Đảng ta chưa thực hành cách thường xem xét cán Đó khuyết điểm to Kinh nghiệm cho ta biết: lần xem xét lại nhân tài, mặt tìm thấy nhân tài mới, mặt khác người hủ hóa lịi ra” Đánh giá cán địi hỏi phải khách quan tồn diện Đánh giá cán “xem xét” người, vấn đề mang tính khoa học nghệ thuật Vì vậy, “khách quan” yêu cầu hàng đầu Cho nên, phải vào tiêu chuẩn, hiệu công việc đặc biệt dựa vào quần chúng để đánh giá cho xác khách quan Mỗi giai đoạn, thời kỳ cách mạng, thực tiễn đặt yêu cầu chuẩn mực khác người cán Khi xem xét đánh giá cán phải trọng chất, lực, phẩm chất hiệu công việc mối quan hệ đa chiều Tuy nhiên, cần thận trọng việc đánh giá phẩm chất lực, đức tài, thực tiễn khó có người trọn vẹn, người đời khơng phải thần thánh, khơng khơng có hạn chế, khuyết điểm Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cán trọng phẩm chất đạo đức xem gốc, tảng, Người thường phân tích đánh giá cán với cách nêu đặc trưng tốt - xấu cụ thể, rõ ràng, khơng cầu tồn Đánh giá cán phải đảm bảo tính “tồn diện” Người dạy rằng: Chẳng xem công tác họ, mà phải xem cách sinh hoạt họ, xem cách nói, cách viết họ mà phải xem xét việc làm họ với lời nói, viết họ hay không, xem xét họ ta Ta nhận họ tốt cịn phải xem xét số nhiều đồng chí có nhận họ tốt hay không? Phải biết ưu điểm họ, mà phải biết khuyết điểm họ; không xem công việc họ lúc mà xem công việc từ trước đến “Xem xét cán bộ, khơng xem ngồi mặt mà cịn phải xem tính chất họ Khơng xem việc, lúc mà phải xem toàn lịch sử, toàn cơng việc họ Có người lúc phong trào cách mạng cao, họ vào Đảng, họ làm việc hăng Nhưng lúc phong trào khó khăn đâm hoang mang Lúc gặp nguy hiểm chí hóa phản cách mạng Nếu ta không xem xét rõ ràng, lầm cán tốt Vì vậy, nhận xét cán khơng nên xét ngồi mặt, xét lúc, việc, mà phải xét kỹ tồn cơng việc cán bộ” Hồ Chí Minh yêu cầu đánh giá phải đứng quan điểm “động” “phát triển” “Trong giới, biến hóa Tư tưởng người biến hóa Vì vậy, cách xem xét cán bộ, không nên chấp nhất, phải biến hóa Một người cán trước có sai lầm, khơng phải mà sai lầm Cũng có cán đến chưa bị sai lầm, sau không phạm sai lầm? Quá khứ, tương lai người giống nhau” Người đánh giá phải tự biết mình, phải sáng suốt, tỉnh táo Người đánh giá phải đủ tư cách, “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Hồ Chí Minh cho rằng: “Đã khơng tự biết khó mà biết người, muốn biết phải trái người ta trước hết phải biết phải trái Nếu khơng biết phải trái mình, khơng thể nhận rõ người cán tốt hay xấu” Đặc biệt, Người nhắc nhở người làm công tác cán bộ, cán có quyền xem xét, đánh giá cán cần phải dũng cảm nhìn nhận kiên khắc phục, sửa chữa hạn chế, khuyết điểm Vì “mình khuyết điểm cách xem xét cán đúng” Hồ Chí Minh địi hỏi người cán phải sáng suốt, tỉnh táo để phân biệt - sai, thật - giả, không để “bọn vu vơ bao vây, mà xa cách cán tốt” Đặc biệt bọn hội, luồn lách, kẻ xấu chui vào phá hoại nội ta Tóm lại, đánh giá cán bộ, Hồ Chí Minh cho rằng: Hiểu người việc khó, khơng hiểu khơng dùng đúng, khơng dùng khơng thể cất nhắc Vì vậy, đánh giá cần phải cơng tâm, khách quan, công bằng, không thiên tư, thiên vị, định kiến hẹp hịi Chương THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ HIỆN NAY VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TRONG THỜI GIAN ĐẾN 2.1 Thực trạng công tác đánh giá cán 2.1.1 Ưu điểm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh sở dẫn Người, xác định nội dung, yêu cầu công tác đánh giá cán tổ chức thực tốt xác định cấp, ngành, quan, đơn vị Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị có nhiều quy định, hướng dẫn tiêu chuẩn cán bộ, tiêu chí đánh giá quy trình đánh giá cán bộ, vai trò cấp ủy trách nhiệm người đứng đầu cấp ủy, quyền, quan, đơn vị công tác đánh giá cán Nghị Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xác định: “Trách nhiệm đánh giá cán thuộc cấp ủy, tổ chức đảng nơi cán sinh hoạt, quan quản lý cấp trực tiếp cán thân cán tự đánh giá” Đồng thời, Nghị yêu cầu “Cán thông báo ý kiến nhận xét quan có thẩm quyền thân mình, trình bày ý kiến, có quyền bảo lưu báo cáo lên cấp trên, phải chấp hành ý kiến kết luận quan có thẩm quyền” Luật Cán bộ, công chức năm 2008 quy định, đánh giá cán thực theo nội dung: a) Chấp hành đường lối, chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước; b) Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, tác phong lề lối làm việc; c) Năng lực lãnh đạo, điều hành, tổ chức thực nhiệm vụ; d) Tinh thần trách nhiệm công tác; đ) Kết thực nhiệm vụ giao Đồng thời, Luật quy định rõ: Việc đánh giá cán thực năm, trước bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm, quy hoạch, điều động, đào tạo, bồi dưỡng, kết thúc nhiệm kỳ, thời gian luân chuyển Thẩm quyền, trình tự, thủ tục đánh giá cán thực theo quy định pháp luật quan có thẩm quyền Trong năm qua, sở quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh, quy định, hướng dẫn Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, nhiều nới xây dựng tiêu chuẩn cán theo chức danh, tiêu chí đánh giá, thực quy trình đánh giá cán bộ, có nhiều đổi phương phát đánh giá, phát huy vai trò nhân dân tham gia vào quản lý, đánh giá cán bộ, công khai kết đánh giá cán Các cấp, ngành, quan, đơn vị triển khai tương đối đồng khâu công tác cán đánh giá, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, sử dụng thực sách cán Qua sơ kết, tổng kết công tác cán địa phương, ban, ngành nước thời gian qua cho thấy, có chuyển biến nhận thức, quan điểm đánh giá cán Đánh giá cán không đơn vào thành tích cũ, q trình cơng tác, trình độ học lực, thành phần lý lịch, mà trọng tiêu chuẩn cán bộ, phẩm chất trị, đạo đức, lực, kiến thức, lấy hiệu thực nhiệm vụ, chức trách giao điều kiện công tác cụ thể làm thước đo chủ yếu Cơng tác đánh giá cán có phối hợp chặt chẽ với cấp ủy thực tốt nguyên tắc tập thể, dân chủ, cơng khai tự phê bình phê bình; cá nhân đánh giá nghiêm túc tự đánh giá, quần chúng bước đầu tham gia đánh giá cán bộ, đánh giá cán có văn bản; số nơi cán thông báo ý kiến nhận xét quan có thẩm quyền 2.1.2 Những hạn chế công tác đánh giá cán Một số tổ chức đảng đánh giá cán chưa thực chất, hình thức; tình trạng nể nang, né tránh trách nhiệm, ngại va chạm dân chủ hình thức đánh giá cán phổ biến cấp; tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao Khơng trường hợp đánh giá cán cịn chủ quan, mang tính cá nhân, cục bị mối quan hệ xã hội khác chi phối mà chưa phản ánh xác phẩm chất, lực cán Nguyên tắc đánh giá cán phải lấy hiệu công việc làm thước đo chủ yếu để đánh giá, nhiều đặc trưng công việc khó định lượng mà định tính Đại hội XII Đảng hạn chế, khuyết điểm công tác cán đánh giá cán bộ: “Việc đổi cơng tác cán chưa có đột phá lớn Đánh giá cán khâu yếu qua nhiều nhiệm kỳ chưa có tiêu chí cụ thể giải pháp khoa học để khắc phục” (1) Nghị Hội nghị Trung ương khóa XII xây dựng Đảng nhận định: “Đánh giá, bố trí sử dụng cán cịn nể nang, cục bộ” Bản thân cán bộ, đảng viên chưa thực tự giác kiểm điểm tự phê bình phê bình Nhận xét quan đơn vị với cán hầu hết tốt, nên có hạn chế việc đánh giá thực chất, khách quan Vẫn có tình trạng cán lực yếu cất nhắc bổ nhiệm, thiếu gương mẫu khen thưởng, làm suy giảm lòng tin cán bộ, đảng viên nhân dân, khiến việc tinh giản biên chế khó thực Trên thực tế, có tình trạng quan 100% cán bộ, công chức đánh giá hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tập thể quan, đơn vị lại hồn thành nhiệm vụ mức độ trung bình Quan điểm phương pháp đánh giá cán số nơi chưa đổi Trong nhận xét, đánh giá cán lãnh đạo, quản lý theo nhiệm kỳ năm cuối nhiệm kỳ, hay trước bổ nhiệm, số nơi chưa vào nhiệm vụ trị, lực thực tế, hiệu hoàn thành nhiệm vụ, phẩm chất đạo đức, chưa quy trình, có nơi chưa thành nếp, cịn biểu hình thức, chủ quan, tình cảm, nể nang, chưa phát huy nguyên tắc tập trung dân chủ Có nơi cấp ủy, tổ chức đảng nơi cán sinh hoạt, chí người lãnh đạo, quản lý trực tiếp quan quản lý cấp chưa sâu sát, chưa nắm chắc, chưa quản lý chặt chẽ, thiếu thông tin chưa thực hiểu biết toàn diện, sâu sắc cán Có nơi, người có trách nhiệm đánh giá cán bộ, chưa thật cơng tâm, khách quan, động cá nhân, định kiến, chấp nhặt cán bộ, nên đánh giá cán nhiều lúc, nhiều nơi nặng ý chí, chủ quan, cảm tính người đứng đầu Do vậy, đánh giá khơng thể đắn, xác cán bộ, khơng trường hợp đánh giá hồn tồn khơng cán Nhiều nơi, nhiều người chưa thực chế độ tự phê bình phê bình cách thành khẩn, riết, thường xun, cịn tình trạng nể nang, ngại đụng chạm, “bằng mặt khơng lịng”, khơng dám đấu tranh; có tình trạng lợi dụng phê bình để hạ bệ, bơi nhọ, cơng kích thủ đoạn đê hèn, thơng tin thiếu chuẩn xác, chí đơm đặt, dựng chuyện không điều tra xác minh cụ thể, có làm lỡ nhịp hay hội để đề bạt sử dụng Có nơi năm tiến hành nhận xét, đánh giá cán qua loa, chiếu lệ Khơng nơi chưa thực dân chủ, công khai thảo luận, bàn bạc, nhận xét cán bộ; gần kết đánh giá cán quan có thẩm quyền giữ kín, khơng thơng báo cho cán đánh giá Vì vậy, nhiều cán thực khơng biết cấp nhận xét, đánh giá thân nào; họ khơng có hội trình bày ý kiến có nhận xét chưa xác mình, tạo hồi nghi, hoang mang, khơng n tâm lịng tin cán Từ chỗ đánh giá, nhận xét cán chưa xác, nên có nơi đại đa số cán đạt xuất sắc tiên tiến, nhiệm vụ chung đơn vị lại chưa có chuyển biến tích cực, chưa hồn thành Một số cán đề bạt, bổ nhiệm phát huy tác dụng không cao; cán bất tài, đức, hội, trục lợi cá nhân chậm bị thay đổi, điều chuyển đến vị trí tốt hơn, chí nhanh chóng “thăng quan tiến chức”, cịn người thực đức, thực tài bị bỏ sót, khơng trọng dụng, chí bị vùi dập thủ đoạn khác Tệ nữa, có người phải lên rằng, khuyết điểm người nọ, người khơng trọng dụng “bộc lộ trình độ sếp” Những hạn chế, yếu công tác đánh giá cán nêu nguyên nhân dẫn đến tình trạng nhiều cán suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, rơi vào chủ nghĩa cá nhân, thực dụng, quan liêu, tham nhũng, lãng phí, khơng có ý thức tự phê bình phê bình, thiếu rèn luyện, phấn đấu… 2.13 Nguyên nhân hạn chế - Cơng tác giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nhiều nơi cịn chung chung, hình thức Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh chủ yếu cịn dừng lại tự phát, chưa có hệ thống Nhận thức chưa đầy đủ sâu sắc, có mặt chưa rõ, chưa có thống nhận thức điểm chủ yếu tiêu chuẩn đánh giá cán bộ, chưa thực lấy kết hoàn thành nhiệm vụ làm thước đo chủ yếu phẩm chất lực cán bộ, cách đánh giá chung chung, thiếu cụ thể, hình thức, máy móc - Kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế nguyên nhân làm gia tăng lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, tượng tiêu cực cán bộ, đảng viên Nó nguyên nhân làm cho nhiều người có nhận thức khơng đắn phẩm chất lực cán bộ… - Chậm đổi tư công tác đánh giá cán điều kiện Khơng tổ chức người lãnh đạo nắm không chắc, đánh giá không trúng; thiếu khách quan, thành kiến, hẹp hòi, định kiến Vẫn tình trạng bè phái, phe cánh, cục bộ, vụ lợi, đánh giá sai lệch cán trung thực, có tinh thần đấu tranh thẳng thắn, không hợp với mình, ưu cán có phẩm chất lực thân quen, nể nang, chạy chọt - Tinh thần phê bình tự phê bình chưa cao Cấp có thẩm quyền đánh giá cán người đứng đầu quan, đơn vị thiếu kiên quyết, có biểu nể nang, sợ lịng, ngại đưa kiến nhận xét, đánh giá cấp dưới, kể cán bộ, cơng chức chun mơn nhận xét, góp ý kiến cấp - Nội dung đánh giá cịn chồng chéo, thiếu thống nhất; chưa có hướng dẫn cụ thể nên thực lúng túng - Bệnh thành tích đánh giá cán cịn tồn số quan, đơn vị; phương pháp, quy trình đánh giá chưa khoa học, qua loa, chiếu lệ; chưa thật phát huy dân chủ Đảng, phát huy vai trò giám sát, tham gia nhân dân vào công tác cán 2.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đánh giá cán Để nâng cao chất lượng, hiệu công tác đánh giá cán thời gian tới, cấp ủy cấp tập trung vào số giải pháp sau: Thứ nhất, xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, đội ngũ làm công tác tổ chức cán vững mạnh Đây đội ngũ có vai trị quan trọng xây dựng đội ngũ cán bộ, việc đánh giá, xếp, bố trí, bổ nhiệm, đề bạt cán Do vậy, đội ngũ phải thật người hội đủ đức lẫn tài, phải vừa có tâm vừa có tầm; phải biết nhìn xa, trơng rộng, phải hiểu biết người, thực quan tâm yêu thương cán bộ, phải thật vô tư sáng, phải có tư chất người làm cơng tác tổ chức cán bộ, phải đào tạo, huấn luyện nghiệp vụ cơng tác này, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, đội ngũ phải tránh chứng bệnh “tự cao, tự đại”, “ưa nịnh”, “do lòng yêu ghét mà người”, “Đem khn khổ định, chật hẹp mà lắp vào tất người khác nhau” Theo Người, cán lãnh đạo mà phạm bốn bệnh mắt mang kính màu, khơng thấu rõ mặt thật trơng Bởi vì, người lãnh đạo mà không khiêm tốn, tự cao, tự đại khơng nhìn thấy, khơng thừa nhận người khác tài giỏi mình; chí có nhìn thấy lại sinh lịng đố kỵ, sợ người khác mình, nên muốn dìm người giỏi, hại người Bệnh thích xu nịnh dễ đưa đến lựa chọn lầm lẫn, cất nhắc nhầm kẻ xấu, bất tài, lại giỏi nịnh hót người trên, không muốn cất nhắc, đề bạt bỏ sót người thẳng, tài giỏi thật Đối xử với cán mà dựa vào tình cảm cá nhân, vị kỷ khiến nhìn người khơng Hơn nữa, xét người phải có nhìn rộng rãi, thống đạt, khơng nên nhìn người theo khn khổ chật hẹp, suy nghĩ nông cạn, phiến diện, chủ quan Muốn hiểu biết phải trái người khác, hiểu biết cán bộ, đội ngũ lãnh đạo làm công tác tổ chức cán bộ, trước hết phải biết rõ phải trái mình, khơng hiểu khó mà hiểu người Đội ngũ phải biết sửa chữa khuyết điểm “mình khuyết điểm cách xem xét cán đúng”, phải người “độ lượng vĩ đại”; phải thật công tâm, khách quan, phải xác định rõ công tác cán việc riêng ai, mà việc chung cho nhân dân, cho đất nước; phải có lĩnh am hiểu, thực quy trình, quy chế cơng tác đánh giá cán Thứ hai, xây dựng tiêu chuẩn chức danh ngạch lãnh đạo, quản lý cấp Cụ thể hóa tiêu chí đánh giá cán theo hướng xác định cụ thể cơng việc; bảo đảm lấy chất lượng, hiệu hồn thành chức trách, nhiệm vụ giao làm thước đo chủ yếu để đánh giá phẩm chất, lực cán Phương thức đánh giá cần bổ sung yếu tố định lượng công việc, thời gian hồn thành cơng việc, tỷ lệ xử lý thỏa đáng tình giải pháp sáng tạo giải công việc Trước đây, công tác đánh giá cán năm chủ yếu dựa vào kết tự đánh giá đơn vị Việc đánh giá cán bộ, công chức phân loại theo bốn mức theo quy định Luật Cán bộ, công chức (năm 2008): a) Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; b) Hoàn thành tốt nhiệm vụ; c) Hồn thành nhiệm vụ cịn hạn chế lực; d) Khơng hồn thành nhiệm vụ Tuy vậy, việc đánh giá nhiều không sát thực tế Bởi định lượng tiêu chí chưa thật cụ thể, rõ ràng Xây dựng, cụ thể hóa tiêu chí đánh giá mức độ hồn thành cơng việc người đứng đầu dựa kết lãnh đạo đơn vị thực chức năng, nhiệm vụ Quyết tâm đánh giá cán theo tinh thần Nghị Trung ương khóa XII: kiên sàng lọc, miễn nhiệm, thay cho từ chức cán làm việc yếu kém, khơng hồn thành nhiệm vụ cán lãnh đạo quản lý người đứng đầu quan Nội dung, tiêu chí đánh giá cần phải thống nhất, cụ thể cho loại hình quan, đơn vị; lượng hóa thang điểm để thuận lợi đánh giá phân loại, bảo đảm đánh giá thực chất khuyến khích, động viên cán làm việc có chất lượng, hiệu Trong đánh giá cán bộ, cần xây dựng tiêu chuẩn cán theo chức danh làm sở cho việc quy hoạch, quản lý, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng đội ngũ cán bộ; quy định rõ thẩm quyền trách nhiệm người đứng đầu cấp ủy, tổ chức đảng quan, đơn vị Thứ ba, hồn thiện quy chế, quy định, quy trình đánh giá cán bộ, trường hợp bổ nhiệm, bổ nhiệm lại giới thiệu bầu cử Chủ trương, nguyên tắc, quan điểm, giải pháp công tác cán đánh giá cán phải thể chế, cụ thể hóa quy chế, quy định, quy trình bảo đảm dân chủ, chặt chẽ Đại hội XII Đảng rõ: “Tiếp tục ban hành thực quy định, quy chế, chế công tác cán bảo đảm tính thống nhất, đồng chặt chẽ khâu, liên thông cấp; có quy chế việc đánh giá đắn, khách quan cán bộ, để có sở sử dụng, bố trí cán bộ, ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng chạy chức, chạy tuổi, chạy cấp ”(2) Phải xây dựng cho tiêu chí để đánh giá cán Hằng năm, trước kết thúc nhiệm kỳ chuyển công tác, vào tiêu chuẩn cán bộ, hiệu cơng việc thực tế tín nhiệm nhân dân mà có đánh giá khách quan sở bảo đảm nguyên tắc tập trung dân chủ, nêu cao ý thức tự phê bình phê bình cán bộ; chống đánh giá cán thiếu khách quan, thiếu khoa học Thực chặt chẽ quy trình xét tuyển, thi tuyển, tiếp nhận, tuyển dụng công chức, viên chức theo hướng đẩy mạnh cải cách hành chính, tăng cường tự chủ cho quan, đơn vị Tiêu chuẩn cấp, chuyên môn, phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cần phải có đánh giá, nhận xét cấp ủy, quan, đơn vị hay trường học mà cán tuyển chọn công tác hay học, địa bàn nơi cư trú Đánh giá cán không xem xét thời điểm, thời gian ngắn mà phải xem xét trình để thấy chuyển biến; phải kết hợp theo dõi thường xuyên với đánh giá định kỳ Đề cao trách nhiệm người đứng đầu đánh giá cán Người đứng đầu quan, đơn vị phải nắm vững cứ, nắm tiêu chuẩn đánh giá Trên sở chức năng, nhiệm vụ, vị trí việc làm, quan, đơn vị yêu cầu cán bộ, công chức xây dựng kế hoạch nhiệm vụ thực hiện; tiến hành phân công nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân, làm sở quan trọng việc đánh giá kết thực nhiệm vụ giao Để đánh giá cán bộ, người đứng đầu, lãnh đạo chủ chốt, không vào kết lãnh đạo, đạo hoàn thành tiêu kinh tế - xã hội mà vào hài lòng người dân thơng qua q trình thực sách địa bàn Thực công khai, minh bạch kết đánh giá cán để phát huy vai trò giám sát, tham gia ý kiến Mặt trận Tổ quốc, đồn thể trị - xã hội nhân dân Thứ tư, cơng khai hóa, dân chủ hóa đánh giá cán Đánh giá cán cịn yếu tố quan trọng góp phần xây dựng tình đồn kết, thống quan, địa phương, đơn vị Do vậy, đánh giá cần thực dân chủ, cơng khai hóa với chế, biện pháp rõ ràng, khoa học Trước hết, phải thực nghiêm chủ trương Đảng lấy phiếu tín nhiệm năm chức danh lãnh đạo quan Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể trị - xã hội; gắn việc lấy phiếu tín nhiệm với đánh giá cán bộ, kết hợp chặt chẽ đánh giá nơi công tác kết thực nghĩa vụ công dân nơi cư trú Đánh giá cán phải toàn diện, dân chủ, bảo đảm khách quan, cơng tâm, tiến cá nhân, tổ chức, sở tiêu chuẩn, lấy hiệu cơng tác tín nhiệm nhân dân làm thước đo chủ yếu Công khai, dân chủ, kết luận theo đa số vấn đề có tính ngun tắc, thể tồn quy trình đánh giá cán Nhưng thực tế số nơi nguyên tắc thực lệch lạc, đối tượng; nội dung, phạm vi, mức độ công khai khác Có nơi, việc đánh giá cán coi việc riêng cấp ủy, chưa thật phát huy dân chủ, chưa lấy ý kiến đông đảo quần chúng quan, đơn vị địa bàn cư trú cán làm đánh giá Thậm chí, số cấp ủy, cấp sở chưa thực tốt quy định đánh giá cán thường xuyên định kỳ, đề bạt, bổ nhiệm đánh giá Chính việc làm thiếu dân chủ, thiếu công khai, công bằng, công tâm, minh bạch đánh giá cán bộ, nguyên nhân dẫn tới nhiều hệ tiêu cực Đó là, tình trạng cấp phụ thuộc, thụ động vào cấp trên, thiếu tin tưởng vào cấp trên, lo lắng xây dựng mối quan hệ thân thiện lo lắng, tâm vào công việc, lo lắng giữ đấu tranh cho lẽ phải Đẩy mạnh dân chủ hóa cơng tác đánh giá cán bộ, quy định rõ trách nhiệm, thẩm quyền tổ chức, cấp xây dựng đội ngũ cán bộ; hồn thiện tiêu chí đánh giá chế kiểm tra, giám sát, kiểm sốt việc thực thi cơng vụ; xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn người đứng đầu quan, đơn vị Phải dựa vào quần chúng để xây dựng Ðảng Trong điều kiện nay, cấp ủy đảng cần biết lắng nghe đoàn thể quần chúng, dư luận xã hội báo chí để tiếp thu ý kiến góp ý nhân dân, phân tích, sàng lọc ý kiến có tính chất xây dựng, bổ sung vào trình nhận xét, đánh giá cán Cũng cần có hình thức thơng báo cơng khai kết nhận xét, đánh giá cán cho người đánh giá cán bộ, đảng viên quan, đơn vị biết, cho quần chúng theo dõi, giám sát tiếp tục tham gia vào trình đánh giá cán bộ; đồng thời lưu giữ, bổ sung vào hồ sơ cán bộ, làm triển khai khâu công tác cán Nâng cao lực quan tham mưu công tác cán bộ, bảo đảm việc đánh giá cán phải thật cơng tâm, khách quan, tồn diện; phải am hiểu, nắm cán bộ; cần mạnh mẽ, liệt, kịp thời việc xử lý, thay cán liên tục khơng hồn thành nhiệm vụ, khơng thiết phải đợi hết nhiệm kỳ, thời hạn bổ nhiệm Cần khắc phục đánh giá theo hình thức, giản đơn, qua loa; người đánh giá nêu ưu điểm, thành tích, né tránh khuyết điểm Nâng cao tinh thần phê bình tự phê bình cá nhân; cá nhân biết nhìn nhận vào khuyết điểm, hạn chế thân mà có phương pháp, kế hoạch khắc phục hạn chế ấy, điều làm cho cán dần trưởng thành Đánh giá cán khâu cần thiết, gắn kết với tất khâu khác liên quan có ý nghĩa to lớn công tác cán Đảng Kết đánh giá cán quan trọng để tiến hành khâu khác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí sử dụng, Các khâu cơng tác cán thực bảo đảm việc phát triển đội ngũ cán đủ phẩm chất cách mạng, đủ tài đức lãnh đạo thành công nghiệp cách mạng Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐHvà chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Thứ năm, sáng suốt, tinh tường phân định cán tốt cán Đội ngũ cán nói chung lực lượng chủ chốt cách mạng, tài sản quý báu đất nước Nhưng thực tế người người tốt, việc hay, khơng trường hợp “trắng - đen, vàng - thau” lẫn lộn; kẻ gian giảo lại khéo léo tinh vi che đậy suy nghĩ, hành vi chưa mình, người trực lại thật thà, bộc trực dễ làm lòng người khác Thực tế mn vàn phức tạp làm cho người lãnh đạo dễ bị nhầm lẫn, khó xác định người tốt, kẻ xấu, chi trường hợp người lãnh đạo lại thiếu cơng tâm, khách quan Có nhiều cách thức, kinh nghiệm khác nhìn nhận người Những trải nghiệm, lăn lộn với sống, cộng tác, tiếp xúc, va chạm với nhiều hạng người thường tích lũy kinh nghiệm hay nhìn nhận người Vốn người bơn ba khắp năm châu, bốn biển, có kinh nghiệm việc này, Chủ tịch Hồ Chí Minh giúp nhận diện tính cách, hành vi loại cán bộ, người tốt, kẻ xấu: “Ai mà hay khoe công việc, hay a dua, tìm việc nhỏ mà làm, trước mặt theo mệnh lệnh, sau lưng trái mệnh lệnh, hay cơng kích người khác, hay tự tâng bốc mình, người thế, họ làm việc, cán tốt” “Ai cắm đầu làm việc, không ham khoe khoang, ăn nói thẳng, khơng che giấu khuyết điểm mình, khơng ham việc dễ, tránh việc khó, kiên làm theo mệnh lệnh Đảng, vơ luận hồn cảnh nào, lịng họ không thay đổi, người thế, dù công tác chút cán tốt” Hoặc là, nói chữ đức tính người Việt Nam thời đại mới, Người giải thích rõ rằng, đất có hàng mn triệu người chia làm hai hạng người thiện kẻ ác; xã hội có trăm cơng nghìn việc, song cơng việc chia làm hai thứ việc việc tà “Làm việc chính, người thiện Làm việc tà người ác”, “siêng (cần), tần tiện (kiệm), (liêm), thiện Lười biếng, xa xỉ, tham lam, tà, ác” Sự hiểu biết, óc quan sát tinh tường người, cán vậy, chắn giúp cho việc nhận xét, phân định cán xác, rõ ràng, khoa học Thứ sáu, đánh giá cán phải xem xét trình Khi đánh giá cán khơng thể xét lúc, thời điểm, thời gian ngắn, thấy tại, mà cần có thời gian dài, có q trình Bởi vì, việc có biến chuyển, người có thay đổi nhiều mặt, nhận xét người cố định bất biến mà phải q trình vận động, biến đổi Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Trong giới, biến hóa Tư tưởng người biến hóa Vì cách xem xét cán bộ, không nên chấp nhất, phải biến hóa Một người cán trước có sai lầm, khơng phải mà sai lầm Cũng có cán đến chưa bị sai lầm, sau khơng phạm sai lầm? Quá khứ, tương lai người giống Muốn đánh giá cán đắn, xác, người có trách nhiệm phải kiên nhẫn tìm hiểu, theo dõi cán thời gian dài Do đó, người làm cơng tác phải có kế hoạch thật chặt chẽ, hợp lý quản lý cán bộ, phải có bước đánh giá phù hợp, khoa học, phải hợp lực với nhiều người, tham khảo ý kiến số đông đánh giá cán Muốn vậy, phải thực hành dân chủ rộng rãi Đảng quần chúng KẾT LUẬN Vấn đề cốt yếu tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội, công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta cách mạng mang tính tồn diện bao gồm lĩnh vực: Chính trị tư tưởng, Cơ cấu kinh tế, Văn hóa xã hội Nhưng muốn xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội trước hết phải hoàn thiện yếu tố chủ đạo tư tưởng người xã hội chủ nghĩa, người cán quan trọng bởi: “Con người xã hội chủ nghĩa người có đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, lòng phục vụ nhân dân, phục vụ cách mạng” Thấm nhuần dẫn Chủ tịch Hồ Chí Minh, thời điểm tiến trình cách mạng, cán công tác cán vấn đề trọng yếu, có ý nghĩa to lớn công tác xây dựng chỉnh đốn Đảng mà cịn góp phần định thành bại tổ chức công tác lãnh đạo Đảng Đánh giá cán khâu có ý nghĩa định công tác cán Kết đánh giá cán sở đặc biệt quan trọng để đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, đề bạt, cất nhắc, đãi ngộ cán Đánh giá cán phát huy khả cán đội ngũ cán Những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta nhận thức khẳng định cần thiết phải vận dụng, thực công tác đánh giá cán nước ta Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh, quy định, hướng dẫn Đảng, đánh giá cán đảng viên nhiều nơi đảm bảo khách quan, công tâm, kịp thời Nâng cao chất lượng công tác đánh giá cán góp phần xây dựng đội ngũ cán ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ mới, nâng cao uy tín Đảng, Nhà nước trước nhân dân Đây vấn đề cần quan tâm đầy đủ tất cấp, ngành, địa phương, quan, đơn vị, đồng thời vấn đề cấp thiết công tác xây dựng Đảng Thời gian tới, để triển khai có hiệu công tác đánh giá cán Đảng, cần tập trung việc nghiên cứu vận dụng cách khoa học, sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đánh giá cán bộ, góp phần nâng cao đội ngũ cán đáp ứng yêu cầu ngày cao nhiệm vụ cách mạng thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (2003): Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa IX - Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam: Báo cáo Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Hồ Chí Minh,(2000), Tồn tập, tập 4, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hồ Chí Minh,(2000), Tồn tập, tập 5, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hồ Chí Minh,(2000), Tồn tập, tập 6, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hồ Chí Minh,(2000), Tồn tập, tập 7, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hồ Chí Minh,(2000), Tồn tập, tập 8, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hồ Chí Minh,(2000), Tồn tập, tập 12, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hồ Chí Minh đường trường mn dặm, dâng hiến tỏa sáng – PGS,TS Trần Đình Huỳnh 10 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng cải cách hành Nhà nước - PGS,TS Trần Đình Huỳnh MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .2 Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ VÀ CƠNG TÁC CÁN BỘ 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị cán bộ: 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh cơng tác đánh giá cán 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh nội dung đánh giá cán 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh u cầu có tính ngun tắc đánh giá cán Chương 10 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ HIỆN NAY VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TRONG THỜI GIAN ĐẾN 10 2.1 Thực trạng công tác đánh giá cán 10 2.1.1 Ưu điểm .10 2.1.2 Những hạn chế công tác đánh giá cán 11 2.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đánh giá cán 14 Thứ nhất, xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, đội ngũ làm công tác tổ chức cán vững mạnh 14 Thứ năm, sáng suốt, tinh tường phân định cán tốt cán 20 Thứ sáu, đánh giá cán phải xem xét trình 21 KẾT LUẬN 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 ... TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị cán bộ: 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh cơng tác đánh giá cán 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh. .. Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ HIỆN NAY VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TRONG THỜI GIAN ĐẾN 2.1 Thực trạng công tác đánh giá cán 2.1.1 Ưu điểm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh sở dẫn Người,... phát huy khả cán đội ngũ cán Những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta nhận thức khẳng định cần thiết phải vận dụng, thực công tác đánh giá cán nước ta Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh, quy định,