Đang tải... (xem toàn văn)
2.. NhËn xÐt giê häc.. Th©n kim nhá nhän. -Thùc hµnh x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ... - HS thùc hµnh lµm theo nhãm. Híng dÉn HS chuÈn bÞ dông cô ®Ó giê sau häc.. 1.Giíi thiÖu bµi 2.Néi d[r]
(1)Tuần 2
Thứ hai ngày 25 tháng năm 2014 Buổi sáng:
Tp c
Dế mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp)
(Theo Tơ Hồi) I.Mục đích - u cầu:
1 Đọc lu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình biến chuyển truyện phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn
2 Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối bất hạnh
II.§å dïng d¹y - häc:
- Tranh minh họa SGK III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bµi:
2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyn c:
? Bài chia làm đoạn
- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ
GV: Đọc diễn cảm toàn
HS: đoạn
- Ni tip c tng on – lần
- Luyện đọc theo cặp - - em đọc - Nghe GV đọc b.Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm Đ1 cho biết: Trận địa mai
phục bọn Nhện đáng sợ nh nào? - Bọn Nhện tơ kín ngang đờng, bố trínhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - Đọc thầm Đ2 cho biết: Dế Mèn
làm cách để bọn nhện phải sợ? - Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽrất oai, giọng thách thức kẻ mạnh, dùng từ xng hô: ai, bọn này, ta - Đọc thầm Đ3 cho biết: Dế Mèn
nói để bọn nhện nhận lẽ phải
HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng
? Bọn nhện sau hành ng nh
thế HS: Chúng sợ hÃi, ran, cuốngcuồng chạy dọc, ngang phá hết các dây tơ lối.
HS: c cõu hi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn GV gợi ý: Tráng sĩ Chiến sĩ
Hiệp sĩ Dũng sĩ => Tốt chọn danh hiệu Hiệp sĩ c.Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV khen em đọc tốt HS: Nối tiếp đọc đoạn -Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1, đoạn
(2)cỈp
+ Nghe sửa chữa, uốn nắn - vài em thi đọc diễn cảm trớc lớp 3.Củng cố – dặn dị:
- Cđng cố nội dung Nhận xét học
Toán
các số có Sáu chữ số
I.Mục tiêu:
- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc cỏc s cú ch s
II.Đồ dùng dạy - häc:
- Sử dụng bảng gài có thẻ ghi số III.Các hoạt động dạy – học chủ yu:
A.Kiểm tra cũ: B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn mới:
a.Sè cã ch÷ sè:
+Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ
giữa hàng liền kề HS: Nêu 10 đơn vị = chục10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn +Hàng trăm nghìn:
- GV giíi thiƯu:
10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 +Viết đọc số có chữ số:
- GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn
cỏc hàng đơn vị -> trăm nghìn HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; …10; lên cột tơng ứng. - Đếm xem có trăm nghìn
bao nhiêu chục nghìn
bao nhiờu n vị - GV gắn kết đếm xuống cột
cuối bảng - Xác định lại số gồm nghìn,mấy trăm, chục, đơn vị - GV hớng dẫn HS viết số đọc số
- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, …, gắn vào cột tơng ứng bảng
3.Thùc hành:
+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tËp
a GV cho HS ph©n tÝch mÉu
(3)Cả lớp đọc số 4
+ Bài HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau
thèng kết
+ Bài HS: Nêu yêu cầu tập
- Ni tip c cỏc s ú
+ Bài HS: Nêu yêu cầu tập
NX, chữa - Viết số tơng ứng vào
4.Củng cố dặn dò:
- Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
LÞch sư
Làm quen với đồ (Tiếp)
I.Mơc tiªu:
- Học xong này, HS biết trình tự bớc sử dụng đồ - Xác định đợc hớng đồ theo quy ớc
- Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ II.Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.KiĨm tra bµi cị:
HS: Kể số yếu tố đồ 2.Dạy mới:
a.Giíi thiƯu ghi đầu bài: b.Hớng dẫn mới:
b.Bc 1: Cách sử dụng đồ:
* HĐ1: Làm việc với lớp HS: Đại diện số HS trả lời ? Tên đồ cho ta biết điều
? Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối t -ợng địa lý
? Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia
- GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ nh SGK b.Bớc 2: Bi
* HĐ2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm lần lợt làm tập a, b - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - Nghe, gọi nhóm sửa chữa, bổ sung
- Câu trả lời b ý
+ Các nớc láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam - pu - chia, Trung Quèc
+ Vùng biển nớc ta phần biển Đông + Quần đảo: Trờng Sa, Hoàng Sa
+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà, …
+ Một số sông chính: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu, * HĐ3: Làm việc lớp
- GV tiếp tục treo đồ hành lên
(4)- GV ý theo dõi hớng dẫn cho HS
- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống
3.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xÐt giê häc.
Bi chiỊu:
Kü tht
Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (Tiết 2)
I.Mơc tiªu:
- HS nắm đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim II Đồ dùng dạy học:
- Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu… III.Các hoạt động dạy – học:
* HĐ4: GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm
và cách sử dụng kim. HS: Quan sát H4 SGK kết hợp vớiquan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK
- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu đợc làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ …
- HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim
- HS lên bảng thực thao tác xâu kim
- HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ5: HSTH xâu vào kim, vê nút chỉ.
- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS -Thực hành xâu vào kim vê nút
- HS thùc hµnh lµm theo nhãm - sè HS thùc hiƯn c¸c thao t¸c, - HS kh¸c nhận xét
3.Củng cố dặn dò:
Nhn xột học Hớng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ để sau học. Hoạt động ngồi giờ
Tìm hiểu, ôn lại phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trờng
I.Mục đích u cầu
Gióp HS: -Cã hiĨu biÕt vÌ trun thèng cđa nhµ trêng
(5)1.Giíi thiƯu bµi 2.Néi dung
a) Tìm hiểu truyền thống nhà trờng.
Trng Tiểu học Hợp Châu trờng Tiểu học đạt Trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn huyện Tam Đảo
Do không đợc mở rộng nâng cấp nên sở vật chất nhà trờng thiếu thốn nhiều Mặc dù vậy, thầy trị nhà trờng khơng ngừng phấn đấu phát huy truyền thống tốt đẹp để đa chất lợng ngày lên
Nhiều năm liền trờng đứng đầu toàn huyện phong trào học tập nh thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ
b) Phát huy truyền thống tốt đẹp.
Năm học 2013-2014, đợc thực điều kiện vô khó khăn phịng học nh điều kiện dạy học, xong với nỗ lực phấn đấu vơn lên đội ngũ giáo viên em học sinh nhà trờng đạt đợc thành tích đáng tự hào
Để xứng đáng học sinh trờng, em cần cố gắng rèn luyện, học tập tu dỡng không ngừng để đạt thành tích cao học tập
TiÕng Anh
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng)
ơ
ơ
Thứ ba ngày 26 tháng năm 2014 Buổi sáng:
Chính tả (Nghe - viết)
mời năm cõng bạn học
I.Mục tiêu:
1 Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn “Mời năm cõng bạn học”. 2 Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng. II.Đồ dùng dạy - học:
Giấy khổ to ghi sẵn tập III.Các hoạt động dy - hc:
A.Kiểm tra cũ: -B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn HS nghe – viÕt:
- GV đọc toàn tả lợt HS: - Cả lớp theo dõi
- Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa
- GV c tng câu phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lợt
HS: Nghe - viÕt bµi vµo vë
GV đọc tồn cho HS soát lỗi - Soát lỗi
HS: cặp đổi sốt lỗi cho - Có thể đối chiếu SGK sửa lỗi lề - GV nêu nhận xét chung
3.Híng dÉn HS lµm tập:
* Bài 2: HS: Nêu yêu cầu bµi tËp
(6)vui lên bảng - Từng em đọc lại truyện sau điền từ hồn chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui
- Cả lớp GV nhận xét bạn tả, phát âm, khả hiểu tính khơi hài, châm biếm truyện
- Lời giải đúng:
+ Lát sau phải xin bà -băn khoăn - không - để xem
+ Tính khôi hài truyện: Ông khách mà
* Bi 3b: HS: em c câu đố
- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố
- Dßng 1: chữ trăng Dòng 2: chữ trắng 4.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét tiết học
Toán
Luyện tập
I.Mục tiêu:
- Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0) II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.KiÓm tra bµi cị:
- GV ghi bảng số có chữ số HS: - em đọc số B.Dạy mới:
1.Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn luyện tập: a.Ôn lại hàng:
- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết
? Chữ số thuộc hàng - Hàng đơn vị ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm ? Chữ số thuộc hàng - Hàng nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:
850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010
HS: Nối tiếp đọc số
b.Thùc hµnh:
+ Bài 1: Nêu yêu cầu, tự làm chữa
+ Bi 2: a) GV cho HS đọc số. b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho
HS: Đọc theo cặp,1vài em đọc trớc lớp
+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm bi, sau ú
vài em lên bảng ghi số GV nhận xét, chữa HS: Cả lớp nhËn xÐt
(7)- Gäi HS lªn bảng chữa
- GV khen ngi em lm đúng, nhanh b 380000, 390000, 400000.a 600000, 700000, 800000 3.Củng cố dặn dị:
-Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
¬
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết
I.Mục tiêu:
1 M rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “Thơng ngời nh thể thơng thân”. Nắm đợc cách dùng từ ngữ
2 Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ II.Đồ dùng dạy - học:
- B¶ng nhãm
III.Các hoạt động dạy – học: A.Bài cũ:
HS: HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng ngời gia đình mà có phần vần:
- Có âm: bố, mẹ, chú, dì, - Có âm: bác, thím, ông, cậu B Dạy mới:
1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dÉn HS lµm bµi tËp:
+ Bài 1: HS: em đọc yêu cầu, cặp HS trao đổi làm vào vở, - cặp làm vào bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày
GV chốt lại lời giải đúng:
a) Lòng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, u quý, xót thơng, đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …
b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn
c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ,
d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập,
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm
vµo vë bµi tập GV phát phiếu riêng cho - cặp làm
- Những HS làm phiếu lên trình bày kết trớc lớp
- Li gii ỳng:
a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
+ Bài 3: HS: - Nêu yêu cầu tập
- Lµm bµi theo nhãm vµo giÊy khỉ to Đại diện nhóm lên dán
(8)- Nh©n d©n ViƯt Nam rÊt anh hïng - Chó em công nhân ngành xây dựng
- Anh nhân tài đất nớc - Ê - - xơn có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại
- B¸c Hồ có lòng nhân bao la
- Mọi ngời nhà sống với nhân hậu
- Ai nói bác ngời ăn nhân đức
- Bà em ngời nhân từ, độ lợng + Bài 4: HS: Nêu yêu cầu tập trao đổi
theo cỈp vỊ câu tục ngữ Gọi nhóm nêu lời giải nhóm
mình
- Nhận xét, sửa chữa 3 Củng cố dặn dò:
-Củng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
¬
Khoa häc
trao đổi chất ngời (Tiếp) I.Mục tiêu:
Sau HS có khả năng:
- K tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình
- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với mơi trờng
II.§å dïng:
- Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi, … III.Các hoạt động dạy – học:
1.KiÓm tra cũ:
? Hàng ngày, thể ngời phải lấy từ môi
trờng gì? thải HS: lấy thức ăn, nớc uống, khí ôxi vàthải phân, nớc tiểu, khí bô -nÝc
2.Bµi míi:
a Giíi thiƯu – ghi đầu bài: b Dạy mới:
* H 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời.
+ Cách tiến hành: HS: Quan sát thảo luận theo cặp - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát
các hình trang SGK. HS: Chỉ vào hình trang nói tênvà chức quan ? Trong số quan đó, cơ
quan trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể ngời với môi trờng bên ngoi
HS: - Cơ quan tiêu hoá - Cơ quan hô hấp - Bài tiết nớc tiểu
- GV giảng vai trò quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên trong thể.
(9)giữa quan việc thực hiện sự trao i cht ngi.
+ Cách tiến hành:
- Bớc 1: Làm việc cá nhân.
HS: Xem sơ đồ hs (9) tìm từ cịn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất
- Bớc 1: Làm việc theo cặp. HS: em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung cha lần lợt nói với mối quan hệ
- Bíc 3: Lµm viƯc c¶ líp.
GV: Gọi số HS nói tên vai trò của quan trình trao đổi chất.
=> KL: Nhờ quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên trong thể đợc thực hiện.
Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, cơ thể chết
3 Củng cố dặn dò:
- Củng cố néi dung bµi NhËn xÐt giê häc. Bi chiỊu:
Đạo đức
trung thùc häc tËp (TiÕt 2)
I.Mơc tiªu:
1 Nhận thức đợc cần phải trung thực học tập Biết trung thực học tập
3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II.Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn:
Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1.KiĨm tra bµi cị:
? Trung thực học tập thể điều g×
? Trung thực học tập em đợc ngời nh nào - Nhận xét, khen
2.Bài mới:
1.Giới thiệu bài- Ghi đầu bài 2.Phần nhận xét
* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiƯm
vụ HS: Thảo luận nhóm tập 3.- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung
GV kết luận cách ứng xử tình huống:
a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại
b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa
(10)không trung thực học tập * HĐ 2: Trình bày t liệu su tầm đợc
(bµi tËp SGK) HS: vài HS trình bày, giới thiệu ? Em nghĩ mẩu chuyện,
tm gng ú HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ củamình => Kết luận: xung quanh có
nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn * HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK)
HS: – nhóm trình bày tiểu phẩm - Thảo luận lớp trả lời
? Em cú suy ngh tiểu phẩm vừa xem ? Nếu em vào tình đó, em có
hành động nh khơng? Vì HS: Suy nghĩ trả lời GV nhn xột chung
3 Củng cố dặn dò:
- Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
LuyÖn tiÕng viÖt
luyÖn tËp Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết
I.Mơc tiªu:
1 Mở rộng hệ thống hố vốn từ theo chủ điểm “Thơng … thân” Nắm đợc cách dùng từ ngữ
2 Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ II.Đồ dùng dạy - học:
B¶ng nhãm
III.Các hoạt động dạy học: 1.Giới thiệu bài.
2.Néi dung:
-GV đa nội dung
-Cha bi v nhn xét tinh thần, thái độ nhóm
-Trao đổi, thảo luận tìm cách làm -Cử đại diện nhóm bỏo cỏo kt qu
Bài 1.Gạch bỏ từ không nhóm nghĩa với từ lại dÃy từ sau: a) nhân vật, nhân hậu, nhân ái, nh©n tõ a) nh©n vËt
b) nhân dân, nhân loại, nhân đức, nhân
gian b) nhân đức
c) nhân sự, nhân lực, nhân quả, công
nhân c) nhân
Bài 2.Điền vào chỗ chấm từ cho trớc thích hợp (hiền hòa, hiền lành, hiền từ, nhân từ).
a) Bạn Nhung lớp em a) hiền lành b) Dòng sông chảy hai bờ
xanh mớt lúa ngô b) hiền hòa
c) Bà nhìn em với cặp mắt c) hiỊn tõ d) Cơ giµ Êy lµ mét ngêi d) nh©n tõ
Bài 3.Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau:
Chúng ta cần mở rộng vòng tay để giúp đỡ ngời gặp hoạn nạn a) nhân đạo
b) nhân đức c) nhân áid) nhân từ
[
(11)3.Cđng cè dỈn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét học
Luyện toán
Luyện tập
I.Mục tiêu :
Giúp HS: - Ôn lại mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số cú ti sỏu ch s
II.Đồ dùngdạy học :
III.Các hoạt động dạy học : 1.ổn định :
2.KiĨm tra:
Nªu mối quan hệ hàng liền kề 3.Bài mới:
Bài Xếp số: 45278; 42578; 47258; 48258; 45728 theo thø tù tõ lín
đến bé -48258; 47258; 45728; 45287; 42578
Bài Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 909010; 789563; 987653;
910009 - 789563; 909010; 910009; 987653
Bài Tìm X.
a) X - 4956 = 8372
X = 8372 - 4956 X = 3416
b) X + 1536 = 10320
X = 10320 - 1536 X = 8784
c) X x = 57708 X = 57708 : X = 6412
d) X : = 1630 X = 1630 x X = 11410 Bµi Một bìa hình chữ nhật có
diện tÝch 108 cm2, chiÒu réng cm TÝnh
chu vi bìa hình chữ nhật
Bài giải: Chiều dài bìa là: 108 : = 18 (cm) Chu vi bìa là:
(18 + 6) : = 12 (cm) Đáp số: 12 cm 4.Củng cố dặn dò
Số có sáu chữ số hàng cao nhÊt lµ hµng nµo?
Thø t ngµy 27 tháng năm 2014 Buổi sáng:
Tin học
(12)¬
Mü thuËt
(GV chuyên ngành soạn - giảng)
Tp c truyn c nc mỡnh
(Lâm Thị Mỹ Dạ) I.Mục tiªu:
1 Đọc lu lốt bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng
2 Hiểu thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông Học thuộc lịng thơ
II.§å dïng:
- Tranh minh họa SGK III.Các hoạt động dạy – học:
A.KiÓm tra bµi cị:
Sau đọc xong tồn em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì
HS: em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” HS: Tự nêu hình ảnh thể bất bình trớc cảnh ức hiếp kẻ yếu
B.Bµi míi:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: HS: Quan sát tranh, nghe giới thiệu 2.Dạy mới:
a.Luyn c:
? Bài thơ chia làm đoạn
GV nghe HS đọc sửa sai cho những em đọc sai + giải nghĩa từ khó.
HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần )
- HS luyện đọc theo cặp. HS: - Đọc theo cặp - 1, em đọc - GV đọc din cm ton bi.
b.Tìm hiểu bài:
? Đọc thầm cho biết tác
giả yêu truyện cổ nớc nhà - Vì truyện cổ nớc nhân hậu, ýnghĩa sâu xa - Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lợng, …
- Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những
truyện cổ nào HS:Tấm Cám, Đẽo cày đờng…
?Tìm thêm truyện cổ khác thể
hiện sù nh©n hËu cđa ngêi ViƯt Nam ta HS: … Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Trầu cau, Thạch Sanh,
? Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối
nh th no HS: … truyện cổ lời răndạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ, …
c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học
(13)- GV nghe khen em đọc hay.
- GV chọn hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo trình tự:
- GV đọc mẫu. - HS: Đọc diễn cảm theo cặp
- vài em thi đọc diễn cảm trớc lớp HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc 3.Củng cố – dặn dị:
- Cđng cè nội dung Nhận xét tiết học ơ
Toán hàng lớp I.Mục tiêu:
Giỳp HS nhn bit đợc:
- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Vị trí chữ số theo hàng theo líp
- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II.Đồ dùng dạy – học:
- Bảng phụ kẻ nh phần đầu học III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1.Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị: ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ
tự từ bé đến lớn HS: … Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chụcnghìn, trăm nghìn. - GV giới thiệu: Các hàng đợc
xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.
-Đa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu
? Lớp đơn vị gồm hàng HS: … hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột s bng
phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng
- GV tiến hành tơng tự nh với sè 654000; 654321
HS: Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm
2 Thùc hµnh:
+ Bµi 1: HS: - Quan sát phân tích mẫu
SGK.-Cho HS nêu kết phần lại + Bài 2: a) GV viết số 46307 lên
bảng lần lợt vào số yêu cầu
HS nêu tên hàng tơng ứng. HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớpđơn vị - GV ghi số 65032 lên bảng hỏi
chữ số hàng nào, lớp nào? HS: …… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tơng tự với số cũn li.
b) - Viết số 38753 lên bảng yêu
cu HS c s HS: c s
? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào - … hàng trăm, lớp đơn vị. ? Giá trị chữ số bao nhiêu - … 700
GV cho HS làm tiếp phần còn lại.
+ Bài 3:
(14)GV nhận xét, chữa bài. 52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60
83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +
+ Bµi 4: HS: Tù lµm chữa
+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm
3.Củng cố dặn dò:
- Củng cố nội dung GV tỉng kÕt giê häc
Bi chiỊu:
KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc
I.Mơc tiªu:
- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giỳp ln nhau.
II.Đồ dùng dạy - học:
-Tranh minh họa truyện SGK III.Các hoạt động dạy - học:
A.KiĨm tra bµi cị:
HS: em nối tiếp kể chuyện Sự“ tích hồ Ba Bể” sau nêu ý nghĩa. B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi tên bài: 2.Tìm hiểu câu chuyÖn:
- GV đọc diễn cảm thơ HS: em nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để
sinh sèng? HS: mò cua bắt ốc
- B lm gỡ bắt đợc ốc? HS: thấy ốc đẹp, bà thơng không muốn bán, thả vào chum nớc để ni + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy
trong nhà có lạ? HS: … Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn đ-ợc ăn no, cơm nc nu sn, rau sch c
+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lÃo nhìn thấy
gì? - Bà thấy nàng tiên từ chum nớc bớc
? Sau bà lão làm - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên
? Câu chuyện kết thúc - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thơng yêu nh mẹ 3.Hớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa cõu chuyn:
a Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình: ? Thế kể lại câu chuyện lời
(15)chuyn, không đọc lại câu GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời
HS giái kÓ mÉu
b HS kể theo cặp (nhóm) HS: Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện
c HS nèi tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trớc lớp nêu ý nghĩa câu chuyện.
-> Câu chuyện nói tình thơng u lẫn bà lão nàng tiên ốc Con ngời phải thơng yêu nhau, sống có hậu, thơng yêu ngời có đợc sống hạnh phúc
- GV HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện
4.Củng cố dặn dò:
NhËn xÐt giê häc Nh¾c HS häc thuéc đoạn thơ thơ
Lun tiÕng viƯt
luyện đọc: truyện cổ nớc mình I.Mục tiêu:
1 Đọc lu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng
2 Hiểu thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông Học thuc lũng bi th
II.Đồ dùng: Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:
B.Bài mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: HS: Quan sát tranh, nghe giới thiệu 2.Dạy mới:
a.Luyện đọc:
- HS luyện đọc theo cặp. HS: - Đọc theo cặp - 1, em đọc bi b.Tỡm hiu bi:
Những lý khiến tác giả yêu
truyn c nc mỡnh? -Vỡ cỏc truyện cổ có nhiều ý nghĩa sâuxa -Vì truyện cổ giúp tác giả nhận biết đợc phẩm chất đáng quý nhân dân ta: nhân hậu, thông minh, độ lợng, chăm chỉ, tự tin
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những
truyện cổ nào HS:Tấm Cám, Đẽo cày đờng, Câytre trăm đốt, Sơn Tinh Thủy Tinh, Sự tích da hấu, Thánh Gióng…
? ý nghĩa hai câu thơ cuối là
gì? HS: Truyện cổ nhắc nhớ ôngcha Truyện cổ lời dạy lối sống nhân hậu, chăm chỉ, tự tin ông cha ta
c HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:
- GV nghe khen em đọc
(16)hay.
- HS: §äc diễn cảm theo cặp
- vi em thi đọc diễn cảm trớc lớp HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc 3.Củng cố – dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ tiÕp tục học thuộc lòng thơ
ơ
ơ
Khoa häc
C¸c chÊt dinh dìng cã thức ăn.
vai trũ ca cht bt ng
I.Mơc tiªu:
- HS xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn
- Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đờng nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột ng
II.Đồ dùng dạy - học:
- Hỡnh trang 10, 11 SGK - Phiếu tập III.Các hoạt động dạy – học:
1.KiĨm tra bµi cị:
- GV nhận xét, cho điểm HS: Trả lời câu hái bµi tríc 2.Bµi míi:
a.Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài. b.Dạy mới:
- HĐ1: Tập phân loại thức ăn.
+ Bớc 1: Yêu cầu HS më SGK vµ trao
đổi theo cặp để trả lời câu hỏi SGK HS:-Làm việc theo cặp đôi nói tên thức ăn,đồ uống mà em dùng hàng ngày - Quan sát H10 hoàn thành bảng sau: (SGV trang 36)
+ Bớc 2: Làm việc líp
Nghe HS trình bày đến kết luận: Phân loại thức ăn theo cách: - Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật
- Phân loại theo lợng chất dinh d-ỡng chia nhóm: chất bột đờng + chất đạm + chất béo + vitamin chất khoáng
HS: Đại diện số cặp trình bày kết
-HĐ2 Tìm hiểu vai trị chất bột đờng:
+ Bớc 1: HS làm việc theo cặp HS: Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng trang 11 SGK tìm hiểu vai trị
+ Bớc 2: Làm việc lớp. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
(17)ờng có hình trang 11 SGK ? Kể tên thức ăn chứa chất bột đ-ờng mà em ăn hàng ngày
? Kể tên thức ăn chứa chất bột đ-ờng mà em thích ¨n
? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng
- NhËn xÐt, bæ sung
-HĐ3: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng.
- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS HS: - Lµm viƯc víi phiếu học tập - số HS trình bày kết
- Các nhóm khác nghe bổ sung - GV bỉ sung vµ kÕt ln
3.Cđng cè dặn dò:
- Củng cố nội dung Nhận xét học
[ơ
ơ
Thứ năm ngày 28 tháng năm 2014 Buổi sáng:
Tập làm văn
ơ
k li hnh ng ca nhân vật I.Mục tiêu:
1 Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật
2 Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật c th
II.Đồ dùng:
- Bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy – học: A.Kiểm tra cũ:
? ThÕ nµo lµ kĨ chun HS: - em trả lời B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:
a.HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1).
- GV đọc diễn cảm toàn HS: em nối đọc lần b.HĐ2: Từng cp HS trao i thc
hiện yêu cầu 2, 3.
- Tìm hiểu yêu cầu bài. + HS đọc yêu cầu tập 2, 3.+ em giỏi lên bảng thực thử ý tập
GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS. - Lµm viƯc theo nhãm:
Chia líp thành nhóm, phát cho mỗi nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi.
(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)
HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy
- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo
tiêu chuẩn sau: - Trình bày kết nhóm mình, dán lênbảng + Lời giải: §óng / sai
+ Thêi gian: Nhanh / chËm
(18)+ Cách trình bày: Rõ ràng / lóng
túng. ý 2: Thể tính trung thực.c) Lúc về: Khóc bạn hỏi *Thứ tự kể hành động a - b - c.
3.Phần ghi nhớ: HS: - em nối tiếp đọc phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập: HS: em đọc nội dung tập, lớp
đọc thầm
- Từng cặp HS trao đổi
- GV phát phiếu cho số cặp. - Làm vào phiếu trình bày kết - GV lớp nhận xét.
- Y/c HS k lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý
1 Mét h«m …
5 Sẻ không muốn Thế
4 Khi ăn hết Gió đa
- Líp nhËn xÐt
- - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý
3 ChÝch ®i kiÕm måi … ChÝch bÌn gãi … ChÝch vui vỴ … Sẻ ngợng nghịu
5.Củng cố dặn dò:
-Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
To¸n
So s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số I.Mục tiêu:
- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lín, sè bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè.
- Xác định đợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số II.Các hoạt động dạy – học:
A.Bài cũ:
B.Dạy mới: 1.Giới thiệu:
2.So sánh số có nhiều chữ số: a So sánh 99578 100000.
- GV viết lên bảng: 99578 100000
HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <
Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < 99578 < 100000 - Cho HS nªu nhËn xÐt:
b So sánh 693251 693500: Trong số, số có số chữ sốít số bé Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn) => Nhận xét chung
3.Thùc hµnh: + Bµi 1:
Chữa bài: 726 585 > 557 652 653 211 = 653211 845 713 < 854713
HS: Tù lµm bµi vµo vë
+ Bài 2: HS: Tự làm sau chữa
(19)+ Bài 3: HS: Nêu cách làm, tự làm bµi 2467; 28092; 932018; 943567
+ Bµi 4: HS: Tự làm vào
- GV chữa cho HS 4.Củng cố - dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét học.ơ
Âm nhạc
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng)
Thể dục
quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng. trò chơi: Thi xếp hàng nhanh
I.Mục tiªu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái kĩ thuật, đều, đẹp, với lệnh
- Trò chơi: “ Thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu h.s biết chơi luật, trật tự, nhanh nhn, ho hng chi
II.Địa điểm-ph ¬ng tiÖn :
- Sân trờng: sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị : cũi
III.Nội dung, ph ơng pháp tổ chức 1.Phần mở đầu:
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học
- Khởi động: Giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2-1-2 chơi “ Tìm ngời huy”
2.Phần c bn: a.i hỡnh i ng:
- Ôn quay phải, quay trái, dồn hàng, dàn hàng
Lần 1: G.v điều khiển Lần 2: H.s ôn theo tỉ
Lần 3: Thi trình diễn tổ Lần 4: G.v điều khiển, củng cố lại động tác
b.Trò chơi vận động:
- Trò chơi thi xếp hàng nhanh - Giới thiệu cách ch¬i, lt ch¬i - Tỉ chøc cho hs ch¬i thư,ch¬i thËt 3.PhÇn kÕt thóc:
- Hớng dẫn hs làm động tác thả lỏng - Hệ thống nội dung tiết học
- Nhận xét đánh giá kết tiết hc
- H.s tập hợp, điểm số báo cáo * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Đội hình TL
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- H.s ch¬i trò chơi * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
(20)DÊu hai chÊm
I.Mơc tiªu:
1 Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
2 BiÕt dïng dÊu hai chấm viết văn II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ + tập
III.Cỏc hot ng dạy học chủ yếu: A.Bài cũ:
HS: em lên bảng chữa Cả lớp theo dõi nhận xét B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:
- Đọc lần lợt câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c
HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung
+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ tr-ờng hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Câu c: Câu sau lời giải thích 3 Phần ghi nhớ: HS: - em nêu lại phần ghi
nhớ
- GV nhắc em học thc 4 PhÇn lun tËp:
+ Bài 1: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác
dụng dấu hai chấm câu văn + Bµi 2:
GV nhắc HS: HS: em nêu yêu cầu, lớp đọcthầm
- Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại) - Trờng hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn - vài em đọc trớc lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm VD: Bà già rón đến chỗ chum n-ớc, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan
Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nớc nhng không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên du dng bo:
- Con hÃy lại víi mĐ!
Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thơng yêu nh hai mẹ 5.Củng cố dặn dị:
-Cđng cè néi dung Nhận xét tiết học
Luyện toán
(21)I.Mơc tiªu:
Gióp HS:- NhËn biÕt dấu hiệu so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lín nhÊt , bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè
- Xác định đợc số lớn nhất, bé có chữ số; số lớn , bé có chữ số II.Đồ dùng dạy học :
B¶ng nhãm
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra cũ.
2.Bµi míi. a.Giíi thiƯu bµi. b.Néi dung.
Bài : Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng.
a) Cã số có sáu chữ số mà tổng ch÷ sè cđa nã b»ng
A sè B sè C sè D sè
b) Số bé có sáu chữ số mà chữ số hàng trăm chữ số hàng đơn vị là :
A 999803 B 111813 C 100803 D 100813
Bài : Điền dấu > ; < ; = thích hợp vào chỗ chÊm.
9899 10000
830678 830678
100000 99099
20111 19999
74474 74747
910678 909789
9899 < 10000 830678 = 830000 + 678 100000 >99099 20111 > 19999 74474 < 74747 910678 > 909789 Bài : Chọn câu trả lời : a) Số 387654 có chữ số thuộc hàng : A Trăm nghìn B Chục nghìn C Nghìn D Trăm b) Các chữ số thuộc lớp nghìn số 246357 : A ; ; B 6; ; C ; ; D ; ; Bài Lớp 4A có 35 học sinh Số học
sinh trai Ýt h¬n sè häc sinh gái em Hỏi lớp 4A có học sinh trai, học sinh gái ?
Bài giải : Số HS trai : (35 - 3) : = 16 (em)
Sè HS g¸i lµ : 16 + = 19 (em)
Đáp số : Trai : 16 em Gái : 19 em 3.Củng cố dặn dò :
-Củng cè néi dung bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Lun tiÕng viÖt
luyện tập kể lại hành động nhân vật I.Mục tiêu:
1 Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật
2 Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật c th
II.Đồ dùng: Bảng phụ
III.Cỏc hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:
? ThÕ nµo lµ kĨ chun HS: - em trả lời B.Dạy mới:
(22)a.HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1).
- GV đọc diễn cảm toàn HS: em nối đọc lần b.HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực
hiƯn yªu cÇu 2, 3.
- Tìm hiểu u cầu bài. + HS đọc yêu cầu tập 2, 3.+ em giỏi lên bảng thực thử ý tập
GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS. - Lµm viƯc theo nhãm:
Chia lớp thành nhóm, phát cho mỗi nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi.
(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)
HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy
- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:
- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng
+ Lời giải: Đúng / sai
+ Thời gian: Nhanh / chậm
+ Cách trình bày: Rõ rµng / lóng tóng.
ý 1: a) Giê lµm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, m·i míi nãi
c) Lóc vỊ: Khãc b¹n hái ý 2: ThĨ hiƯn tÝnh trung thùc
*Thứ tự kể hành động a - b - c.
3.Phần luyện tập: HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm
- Từng cặp HS trao đổi
- GV ph¸t phiÕu cho số cặp. - Làm vào phiếu trình bày kết - GV lớp nhận xÐt.
- Y/c HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý
1 Một hôm
5 Sẻ không muốn Thế
4 Khi ăn hết Giã ®a …
- Líp nhËn xÐt
- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý
3 ChÝch ®i kiÕm måi … ChÝch bÌn gãi Chích vui vẻ Sẻ ngợng nghịu
4.Củng cố dặn dò:
- Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2014 Buổi sáng:
Thể dục động tác quay sau
Trò chơi: nhảy – nhảy nhanh I.Mục tiêu :
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: quay phải, quay trái, Yêu cầu động tác ,đúng với lệnh
- Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết hớng xoay ngời, làm quen với động tác quay sau
- Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh Yêu cầu hs chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chi
II.Địa điểm, ph ơng tiện :
- Sân trờng: vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Kẻ sân chơi,chuẩn bị cũi
(23)1.Phần mở đầu:
- G.v nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tập luyện
- Khi ng
- Chơi trò chơi: Diệt vật có hại 2.Phần bản:
a, Đội hình đội ngũ
+ Ơn quay phải, quay trái, - G.vđiều khiển lớp tập luyện1-2 lần - Chia lớp làm tổ ôn luyện
- G.v làm mẫu động tác
- G.v quan sát sửa động tác cho h.s + Học kĩ thuật quay sau:
b, Chơi trò chơi:
Trũ chi: Nhảy đúng, nhảy nhanh - G.v hớng dẫn h.s cách chơi - G.v quan sát, biểu dơng tổ thắng
3.Phần kết thúc:
Cả lớp hát + vỗ tay hát vui - Hệ thống nội dung
- Thực vài động tác thả lỏng - Nhận xét tiết học
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- H.s tập động tác theo tổ * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- H.s chơi thử trò chơi - H.s chơi trò chơi
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Tập làm văn
Tả ngoại hình nhân vật
trong văn kể chuyện
I.Mơc tiªu:
1 HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
2 Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vt bi k chuyn
II.Đồ dùng dạy häc: - B¶ng nhãm
III.Các hoạt động dạy học: A.Kim tra bi c:
? Tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện
HS: em nêu lại phần ghi nhớ
- Qua hành động, lời nói, hình dáng ý nghĩ ca nhõn vt
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:
- GV phát cho - em phiếu làm
(24)? Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật (ý 2)
HS: Trả lời miệng
=> GV kết luận lời giải đúng: ý1:-Sức vóc gầy yếu bự phấn nh …lột.Cảnh:mỏngnh…non,ngắn….Trang phục: mặc áo thâm dài…điểm vàng ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thơng, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp
3.Phần ghi nhớ: HS: - em đọc to, lớp đọc thầm 4.Phần luyện tập:
+ Bµi 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch dới chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào
a) Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
HS: Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập
b) Thân hình … đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo vất vả - Hai túi áo trễ xuống nh phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động …
- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập
- Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên
- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu
- … HS thi kÓ, lớp nhận xét bổ sung
5.Củng cố dặn dò:
- Củng cố nội dung Nhận xét học
Toán
Triệu lớp triệu
I.Mơc tiªu:
- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu
- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II.Các hoạt động dạy – học:
1.KiĨm tra bµi cị: 2.Bµi míi:
a.Giới thiệu ghi đầu bài:
b.Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu. - GV yêu cầu HS lên bảng lần lợt
viết số nghìn, mời nghìn, trăm nghìn yêu cầu em viết tiếp số mời trăm nghìn
HS: 1000, 10000, 100000, 100000
(25)000 000
- GV yêu cầu HS đếm xem triệu
cã tÊt c¶ mÊy sè HS: … cã ch÷ sè - GV giới thiệu tiếp: mời triệu gọi
là mét chơc triƯu råi cho HS tù viÕt sè
mêi triƯu ë b¶ng HS: ViÕt b¶ng 10 000 000 - GV nêu tiếp: mời chục triệu gọi
là trăm triệu cho HS ghi số
trăm triệu vào bảng HS: Viết bảng 100 000 000 - GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triƯu,
trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau thơi cho HS nêu
Líp triƯu gåm c¸c hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
- HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn c Thực hành:
+ Bµi 1: HS: §Õm thªm tõ triƯu -> 10 triƯu10 triƯu -> 100 triƯu 100 triƯu -> 900 triƯu
+ Bµi 2: HS: Quan sát mẫu tự làm
+ Bài 3:
Chữa bài: Mời lăm nghìn: 15 000 - cã ch÷ sè - ch÷ sè 0.
Ba trăm năm mơi: 350 - có chữ số - 1chữ số 0.
HS: Nêu yêu cầu tự làm vào
Ba mơi sáu triệu: 36 000 000 - có chữ số - ch÷ sè
+ Bài 4: HS: em lên bảng làm, dới lớp làm vào GV lu ý HS viết số ba trăm mời hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu ch s tip theo.
3.Củng cố dặn dò:
- Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê học
Địa lý
dÃy hoàng liên sơn I.Mơc tiªu:
- HS biết vị trí dãy Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn
- Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam II.Đồ dùng:
Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng, … III.Các hoạt động dạy – học:
1 Dãy Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ … Việt Nam: * HĐ1: Làm việc nhân theo cặp
+ Bíc 1:
- GV vị trí dạy núi HLS đồ Việt Nam treo tờng yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn H1 SGK
- HS: Dựa vào lợc đồ kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi: - Cho HS trả lời câu hi:
(26)? DÃy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà
? DÃy Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km
? Đỉnh núi, sờn thung lũng dÃy núi Hoàng Liên Sơn nh
+ Bớc 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết
tr-ớc lớp - GV sửa chữa bổ sung
* HĐ 2: Thảo luận nhóm HS: làm việc nhóm
theo gợi ý: Câu hỏi:
- Ch nh Phan - xi - păng hình cho biết độ cao?
- Tại đỉnh núi đợc gọi nhà Tổ quốc? - Quan sát H2 tranh ảnh để mô tả đỉnh núi?
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
2 Khí hậu lạnh quanh năm: * HĐ3: làm việc líp:
- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào?
HS: - em tr¶ lêi tríc líp
-Khí hậu lạnh quanh năm, đơi có tuyết rơi
- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý
ViÖt Nam treo tờng HS: Trả lời câu hỏi ởmục SGK 3.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung NhËn xÐt tiÕt häc
¬
Bi chiỊu:
Luyện toán
LUYN TP: Triệu lớp triệu
I.Mơc tiªu:
- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu
- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II.Các hoạt động dạy – học:
1.KiĨm tra bµi cị:
- GV chữa bài, nhận xét -2 em lên bảng làm bài, lớp làm vào 2.Bài mới:
a) Giới thiệu b) Nội dung
Bài 1: Đọc số sau:
100 515 600: Một trăm triệu năm trăm mời lăm nghìn sáu trăm 760 800 320: Bảy trăm sáu mơi triệu tám trăm nghìn ba trăm hai m¬i 49 000 000: Bèn m¬i chÝn triƯu
5 500 500 050: Năm tỉ năm trăm triệu năm trăm nghìn khơng trăm năm mơi Bài 2: Viết số bit s ú gm:
a) triệu, trăm ngh×n, chơc ngh×n,
nghìn, trăm đơn vị a) 545 702 b) chục triệu, trăm nghìn, nghìn,
(27)c) trăm triệu, triệu, trăm nghìn,
nghìn, trăm đơn vị c) 805 405 702 Bài 3.Viết số sau thành tổng.
a) 954 = 900 + 50 + c) 52476=50000 + 200 + 400 + 70 + b) 7683 = 7000 + 600 + 80 + d)106 205 = 100000 + 6000 + 200 + Bµi 4.Chu vi hình chữ nhật 96 cm.
Nếu thêm vào chiều rộng cm bớt chiều dài cm hình chữ nhật trở thành hình vng Tính diện tích hình chữ nhật ú
Bài giải:
Nếu thêm vào chiều rộng 3m bớt chiều dài 3m h.c.n trở thành hình vuông
Cạnh hình vuông là: 96 : = 24 (cm)
ChiỊu réng h.c.n lµ: 24 - = 21 (m) ChiỊu dµi h.c.n lµ: 24 + = 27 (m) DiƯn tÝch h.c.n lµ: 27 x 21 = 567 (m2)
Đáp số: 567 m2
3.Củng cố dặn dò:
Củng cố nội dung Nhận xét tiết học
ơ
Tiếng Anh
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng)
Sinh hoạt
sơ kết tuần
I
Mục tiêu.
-Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần HS -Rèn luyện ý thức, tinh thần phê tự phê
-Nêu phơng hớng hoạt động tuần
II.Néi dung.
1.Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần. -Nề nếp: Đi học tơng đối đầy đủ,
-Xếp hàng ra, vào lớp nhanh, hát đầu -Giờ truy có hiệu
-Häc tËp: Trong líp chó ý nghe gi¶ng
-Đã mua đủ SGK tập Chịu khó học làm trớc đến lớp -Tồn tại: số bạn cha mua đủ khăn quàng đỏ,và mũ calô
-Cha chăm học tập lao động 2.Phơng hớng tuần 3.
-ổn định nề nếp dạy học
(28)