- T« HiÕn Thµnh kh«ng nhËn vµng b¹c ®ót lãt ®Ó lµm sai di chiÕu cña vua ®· mÊt.. NhËn xÐt giê häc.. NhËn xÐt giê häc. HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn.. b) GV híng dÉn thao t¸c kü thuËt kh©u thêng[r]
(1)Tuần 4
Thứ hai ngày 15 tháng năm 2014
Buổi sáng:
Tp c
Một ngời trực
(Theo Quỳnh C, Đỗ §øc Hïng) I.Mơc tiªu:
1 Đọc lu lốt, trơi chảy toàn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành
2 HiĨu néi dung, ý nghÜa cđa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lòng dân, nớc Tô Hiến Thành
II.Đồ dïng d¹y häc:
Tranh minh họa SGK III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc “Ngời ăn xin”
và trả lời câu hỏi 2, 3, HS: Đọc trả lời câu hỏi B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Luyện đọc tìm hiểu bài:
a.Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2 - lợt)
- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ
- GV đọc diễn cảm toàn
HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc
b.Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông
và trả lời câu hỏi
? on ny k chuyện - Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua ? Trong chuyện lập ngơi vua
trùc cđa T« HiÕn Thµnh thĨ hiƯn nh thÕ nµo
- Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua
- HS đọc đoạn trả lời:
? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng,
th-ng xuyàn chẨm sọc Ậng HS: Quan tham chi chÝnh sỳ Vú TÌnưởng ngẾy Ẽàm hầu hỈ Ậng - HS Ẽồc on v tr li:
? Tô Hiến Thành tiÕn cư thay «ng
đứng đầu triều đình HS: Quan gián nghị đại phu TrầnTrung Tá ? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô
(2)? Trong viƯc t×m ngêi gióp níc sù chÝnh trực ông Tô Hiến Thành thể nh nµo
HS: Cử ngời tài ba giúp nớc khơng cử ngời ngày đêm hầu hạ
? Vì nhân dân ca ngợi ngời
chính trực nh ơng Tơ Hiến Thành HS: Vì ngời trực bao giờcũng đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nớc
c.Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn
cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn Từ hôm Trn Trung Tỏ
- Đọc phân vai theo hớng dẫn
3.Củng cố dặn dò:
- Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
Toán
So sánh xếp thứ tự sè tù nhiªn I.Mơc tiªu:
- Gióp HS hƯ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên
II.Đồ dùng d¹y - häc:
- Bảng nhóm, băng giấy vẽ sẵn tia số, … III.Các hoạt động dạy học chủ yu:
A.Kiểm tra cũ: B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi tên bài:
2.Hớng dẫn HS nhận biết cách so sánh số tự nhiên:
- GV viết lên bảng cặp số sau: 100 89
456 vµ 231 4578 vµ 6325
HS: Tự so sánh ba cặp số
- Em tự suy nghĩ tìm xem số tự nhiên mà em xác định đợc số lớn, số bé?
HS: Khơng thể tìm đợc
- Nh vËy, víi sè tù nhiªn bÊt kú chóng
ta ln xác định đợc điều gì? HS:ln xác định đợc số lớn hơn,số bé hay số
- GV ghi bảng: HÃy so sánh số: 100 99
10
HS: So sánh: 100 > 99 ; 10 >
=> VËy sè tự nhiên, số có nhiều chữ số lớn ngợc lại - GV viết bảng cặp số:
123 456 7891 7578
? Em so sánh nh
HS: So sánh cặp số 123 < 456
7891 > 7578
HS: So sánh chữ số hàng lần lợt từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số lớn ngợc lại
- GV ghi b¶ng so sánh số sau: 12357 12357
HS: So s¸nh:
12357 = 12357
(3)Treo bảng phụ vẽ sẵn tia số
nhau v cặp số số
HS: Vẽ tia số biểu diễn sè tù nhiªn trªn tia sè
2.GV hớng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo th t xỏc nh
-GV ghi bảng sè tù nhiªn:
7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 HS: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đếnbé, từ bé đến lớn yêu cầu HS số lớn nhất, số bé số
=> Kết luận: Bao so sánh đợc số tự nhiên nên xếp đợc thứ tự số tự nhiên.
3.Thùc hµnh:
+ Bài 1: HS: Tự đọc yêu cầu tự làm
+ Bµi 2: Líp lµm vở, em làm bảng
nhóm HS: Dán bảng trình bày.a) 8136 ; 8316 ; 8361 b) 5724 ; 5740 ; 5742 c) 63841 ; 64813 ; 64831
+ Bài 3: Cho HS làm chữa - GV chữa cho HS
4.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét học
Lịch sử
Nớc âu lạc I.Mục tiêu:
- HS biết nớc Âu Lạc nối tiếp nớc Văn Lang
- Thi gian tồn nớc Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển qn nc u Lc
- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nớc Âu Lạc trớc xâm l-ợc Triệu Đà
II.Đồ dùng dạy học:
Lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, hình SGK, … III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.Kiểm tra cũ:
GV gọi HS nêu lại phần ghi nhớ B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài:
2.Cỏc hot ng:
HS: - em nêu phần ghi nhớ
* H1: Làm việc cá nhân HS: Đọc SGK làm tập Em đánh dấu x vào ô □ sau
®iĨm gièng vỊ cc sèng cđa ngêi Lạc Việt ngời Âu Việt
(4)- GV kết luận: Cuộc sống ngời Âu Việt ngời Lạc Việt có điểm t-ơng đồng h ho hp vi
* HĐ2: Làm việc c¶ líp
-Treo lợc đồ HS: Xác định lợc đồ hình nơiđóng nớc Âu Lạc ? So sánh khác nơi đóng
của nớc Văn Lang nớc Âu Lạc HS: Nớc Văn Lang: Phong Châu,Phú Thọ Nớc Âu Lạc: Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội
? Nêu tác dụng nỏ thần thành Cổ
Loa (qua sơ đồ) HS: Tác dụng bắn lần đợc nhiềumũi tên … * HĐ3: Làm việc lớp HS: Đọc SGK đoạn từ “Năm 207 TCN… phơng Bắc” v tr li cõu hi
?Kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc
HS: Tự kể
? Vì xâm lợc quân Triệu
Đà lại thất bại HS: Trả lời
? Vỡ nm 179 TCN nớc Âu Lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến phơng Bắc => Gọi HS đọc phần ghi nhớ
SGK HS: - em đọc phn ghi nh
3.Củng cố dặn dò:
-Củng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
Bi chiỊu:
Kü tht
Kh©u thêng (TiÕt 1) I.Mơc tiªu:
- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng
- Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay
II.Đồ dùng dạy - học: - Bộ đồ dùng
III.Các hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu nêu mục đích học:
* H§ 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.
- Giới thiệu mẫu khâu - Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm
của đờng khâu - Đọc mục phần ghi nhớ
* H§ 2: Híng dÉn thao t¸c.
a) GV híng dÉn HS thùc hiƯn số thao tác khâu, thêu bản
- Qs H1, nêu cách cầm vải, cầm kim - Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim
(5)b) GV híng dÉn thao t¸c kü thuËt kh©u thêng.
GV treo tranh. HS: Qs tranh, nêu bớc khâu thờng - Quan sát H4 để nêu cách vạch dấu đ-ờng khâu thđ-ờng
- GV nhận xét hớng dẫn HS vạch dấu đờng khâu theo cách.
- Đọc nội dung SGK tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thờng khâu theo đờng vạch dấu - GV hớng dẫn lần thao tác kỹ
thuËt kh©u mũi thờng.
- Hd thao tác khâu lại mũi cắt chỉ.
HS: Đọc ghi nhớ cuối
2.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Hoạt động ngồi giờ
an toàn giao thông
Bi 1: Bin bỏo hiệu giao thông đờng thuỷ I.Mục tiêu:
1.KiÕn thøc: HS hiĨu ý nghÜa t¸c dơng cđa biĨn b¸o giao th«ng
2.Kỹ năng: Nhận biết đợc loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đờng xác định nơi có vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn
3.Thái độ: Khi đờng biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành Luật giao thông đờng đảm bảo an tồn giao thơng
II.Chn bÞ:
Biển báo giao thơng III.Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu mới:
a) Mục tiêu:
b) Cách tiến hành:
+ Trò chơi 1: Hộp th chạy
- GV giới thiệu trò chơi, cách chơi
điều khiển trò chơi HS: Chơi trò chơi theo điềukhiển GV + Trò chơi 2: Đi tìm biển báo hiệu giao
th«ng
- GV hớng dẫn cách chơi HS: Chơi trị chơi * Hoạt động 2: Tìm hiểu biển báo giao thơng
a) Mơc tiªu:
b) Cách tiến hành:
? Nhng ó nhỡn thy vch k trờn
đ-ờng HS: Giơ tay
? Mơ tả vạch kẻ
? Ngời ta kẻ vạch để làm HS: Để phân chia đờng, xe, hớng đi, vị trí dừng lại
* Hoạt động 3: Kiểm tra hiểu biết:
(6)- GV thu phiÕu, kiĨm tra sù hiĨu bµi cña häc sinh
* Hoạt động 5: Củng cố , dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc
Tiếng Anh
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng)
Thứ ba ngày 16 tháng năm 2014
Buổi sáng:
Chính tả (Nhớ viết )
truyện cổ nớc mình
I.Mục tiêu:
1.Nh - vit lại tả, trình bày 14 dịng đầu thơ “Truyện cổ nớc mình”
2.Tiếp tục nâng cao kỹ viết từ có âm đầu r/d/gi có vần ân/âng. II.Đồ dùng dạy - học:
- B¶ng nhãm
III.Các hoạt động dạy - học: A.Kiểm tra cũ:
GV kiểm tra nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh tờn cỏc vt
bắt đầu tr/ch. HS: nhóm viết
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn HS nhớ viết:
HS: - em đọc yêu cầu bài.- em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần Gấp sách, nhớ lại tự viết.-Từng cặp đổi cho nhau, soát lỗi ghi lề
- GV nªu nhËn xÐt chung
3.Híng dÉn HS lµm bµi tËp:
+ Bài 2a: HS: Đọc yêu cầu
- GV nhắc HS từ cần điền vào ô trống cần hợp với nghĩa câu viết tả
-Lµm bµi vµo vë, sè em lµm vµo phiÕu
- Dán phiếu lên bảng trình bày - Cả líp cïng nhËn xÐt
- GV chốt lại lời giải đúng:
2a) - Nhí mét bi tra nµo, nồm nam
cơn gió thổi 2b) - Tra tròn bóng nắng nghỉ chânchốn / Dân dâng xôi đầy
-Gió đa tiếng sáo, gió nâng cánh diều -Sáng vầng sân / Nơi nhà tiƠn ch©n
- Cho điểm em làm
(7)-Cđng cè néi dung bµi GV nhËn xÐt tiÕt häc
To¸n
Lun tËp I.Mơc tiêu:
- Giúp HS củng cố viết so sánh số tự nhiên
- Bớc đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 (víi x lµ sè tù nhiên) II.Đồ dùng:
Bảng nhóm
III.Cỏc hot động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra cũ:
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Híng dÉn HS lun tËp:
+ Bµi 1: HS: Tự làm chữa
Kết quả: a) 0; 10; 100 b) 9, 99, 999
+ Bµi 2: HS: Tự làm chữa
a) Có 10 số có chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; b) Cã 90 số có chữ số là: 10; 11; 12; …; 99
+ Bµi 3: Lµm theo nhãm HS: - Các nhóm làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm lên dán kết a) 859 67 < 859 167
b) 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 60 d) 246 309 = 46 309 + Bµi 4: HS lµm vµo vë HS: Lµm bµi vµo vë
2 < x < => x = 3; + Bµi 5: Lµm vµo vë HS: - Lµm bµi vµo vë
- HS lên bảng chữa
Các số tròn chục lớn 68 bé 92 lµ: 70; 80; 90 vËy x lµ 70; 80; 90
3.Củng cố dặn dò:
- Củng cố néi dung bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Lun tõ câu
Từ ghép từ láy I.Mục tiêu:
1 Nắm đợc cách cấu tạo từ phức tiếng Việt
2 Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ
0
(8)II.§å dïng dạy - học: Bảng phụ
III.Cỏc hot ng dạy – học: A.Kiểm tra cũ:
GV gọi HS lên bảng: HS: em làm tập - Từ phức có tiếng trở lên - Từ đơn có tiếng B.Dạy mới:
1.Giíi thiệu ghi đầu bài:
2.Phn nhn xột: HS: - em đọc nội dung tập
gỵi ý
- Cả lớp đọc thầm lại - GV gọi HS đọc câu thơ HS: Tôi nghe …………đời sau
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu NX
- GV kÕt luËn:
+ Các từ truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành
+ Từ phức thầm tiếng có âm đầu th lặp lại tạo thµnh
- GV gọi HS đọc khổ thơ tiếp HS: Đọc: “Thuyền ta …….tiếng chim”
? Tõ phức tiếng có nghĩa
tạo thành HS: .lặng im
? Từ phức tiếng có âm đầu
hoặc vần lặp lại tạo thành HS: .chầm chậm, cheo leo,
3.Phần ghi nhớ:
-Treo bảng phụ viết ghi nhớ. HS: em đọc nội dung phần ghi
nhí
Cả lp c thm
4.Phần luyện tập:
+ Bài 1: HS: Đọc toàn văn theo yêu cầu
bài tự làm GV chốt lại lời giải
a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bói, t-ng nh
Từ láy: nô nức
b)Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao. Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp.
+ Bài 2: Gọi HS lên chữa bài: HS: Đọc yêu cầu, lớp làm vào
Từ Từ ghép Từ láy
a) Ngay Ngay thẳng, thật, lng,ngay đơ Ngay ngn
b) Thẳng Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột,thẳng tính, thẳng tay Thẳng thắn, thẳng thớm
c) Thật Chân thật, thành thật, thật lòng, thậtlực, thật tâm, thật tình Thật
- GV chữa cho HS
(9)-Cñng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
Khoa häc
Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ¨n? I.Mơc tiªu:
- HS giải thích đợc lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn
- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế
II.Đồ dùng dạy học:
- Su tm tranh ảnh loại thức ăn III.Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra cũ:
? Kể tên số loại vi-ta-min mà em
biết HS: Tự kể
B.Dạy mới: 1.Giới thiệu ghi đầu bài:
2.Các hoạt động dạy học:
* HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn th-ờng xuyên thay đổi ăn
+ Cách tiến hành:
Bớc 1: Thảo luận nhóm HS: Thảo luận theo câu hỏi ? Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại
thc n thờng xuyên thay đổi ăn Bớc 2: Gọi đại diện nhóm lêntrình bày sau GV kết luận (SGV) * HĐ2: Làm việc với SGK thảo luận
tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối + Cách tiến hành:
Yêu cầu HS đọc SGK QS hỡnh trang 17
Bớc 1: Làm việc cá nhân Bớc 2: Làm việc thep cặp Bớc 3: HS làm viƯc c¶ líp
HS: em thay hái trả lời HÃy nói tên nhóm thức ăn:
- Cần ăn đủ: - Ăn vừa phải: - Ăn có mức độ: - Ăn ít:
- Ăn hạn chế: - GV tổ chức cho HS báo cáo kết
di dng - HS1 hỏi, HS2 trả lời ngợc lại - GV kết lun (SGV)
* HĐ3: Trò chơi Đi chợ + Cách tiến hành:
Bớc 1: GV hớng dẫn cách ch¬i
Bớc 2: HS chơi HS: Chơi nh hớng dẫn
Bíc 3: Tõng HS tham gia ch¬i HS: Tõng HS tham gia ch¬i - GV nhËn xÐt, bổ sung
3.Củng cố dặn dò:
- Nhận xÐt giê häc
- Dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dỡng nói với cha mẹ nội
dung cđa th¸p dinh dìng - Thùc hiƯn theo néi dung bµi häc
(10)Đạo đức
vỵt khã häc tËp (TiÕt 2) I.Mơc tiªu:
1 Nhận thức đợc cần phải có tâm vợt qua khó khăn học tập Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục
3 Quý träng vµ học tập gơng biết vợt qua khó khăn cuéc sèng vµ häc tËp
Các mẩu chuyện, gơng, … III.Các hoạt động dạy – học:
1.KiĨm tra bµi cị:
- GV nhận xét HS: em c ghi nh
2.Dạy mới:
* HĐ 1: Thảo luận nhóm (bài SGK) 1) GV chia nhóm giao nhiệm vụ: 2) Các nhãm th¶o ln
3) GV mời số nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, nhận xét
4) GV kết luận, khen HS biết vợt khó khăn häc tËp
* HĐ 2: Thảo luận nhóm ụi (bi SGK)
1) GV giải thích yêu cầu tập 2) HS thảo luận nhóm
3) vài HS trình bày trớc lớp 4) GV kết luận, khen em biết
vợt khó khăn học tập
* HĐ3: Làm việc cá nhân (bài SGK)
1) GV giải thích yêu cầu tập 2) số HS trình bày khó khănvà biên pháp khắc phục 3) GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng
4) HS c lp trao đổi, nhận xét 5) GV kết luận, khuyến khích HS thực
hiện biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt
=> GV kÕt luËn:
- Trong sống ngời có khó khăn riêng - Để học tập tốt cần vợt qua khó khăn
3.Cđng cè dỈn dò:
-Củng cố nội dung GV nhËn xÐt giê häc LuyÖn tiÕng viÖt
Luyện đọc: Một ngời trực I.Mục tiêu:
1.Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành
2 HiĨu néi dung, ý nghÜa cđa trun: Ca ngỵi sù chÝnh trùc, liêm, lòng dân, nớc Tô Hiến Thành
II.Đồ dùng dạy học:
(11)A.Kiểm tra cũ: B.Dạy mới:
1.Gii thiệu ghi đầu bài: 2.Luyện đọc tìm hiểu bài:
a.Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn
- GV đọc diễn cảm toàn
HS: Luyện đọc theo cặp - em c c bi
b.Tìm hiểu bài:
? Tô Hiến Thành lập vua theo
cỏch no HS: Ông lập theo di chiếu vị vuađã ? Tơ Hiến Thành tìm ngời giúp nớc
theo cách nào? HS: Ông chọn ngời tài lo việc nớc ? Vì nhân dân ca ngợi ngời
chính trực nh ơng Tơ Hiến Thành HS: Vì ngời trực bao giờcũng đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nớc
c.Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn tồn
bài -Luyện đọc phân va theo nhóm.-Các nhóm thi đọc trớc lớp 3.Củng cố dặn dị:
-Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
Lun toán Luyện tập I.Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố viết so sánh số tự nhiên
- Bớc đầu làm quen với tập dạng x < ; 78 < x < 82 (víi x số tự nhiên) II.Đồ dùng dạy học:
VBT To¸n
III.Các hoạt động dạy học: A.Kim tra bi c:
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn HS luyện tập:
+ Bài 1: HS: Tự làm chữa
Kết quả: a) 0; 10; 100
+ Bài 2: HS: Tự làm chữa
Có 90 số có chữ số là: 10; 11; 12; …; 99
+ Bµi 3: Lµm theo nhãm HS: - Các nhóm làm vào phiếu
- Đại diện nhóm lên dán kết + Bài 4: HS lµm vµo vë HS: Lµm bµi vµo vë
2 < x < => x = 3; 4; + Bµi 5: Lµm vµo vë HS: - Lµm bµi vào
- HS lên bảng chữa
Các số tròn chục lớn 78 bé 82 là: 70 x 70
- GV thu chÊm vë cho HS
3.Cñng cè , dặn dò:
(12)Thứ t ngày 17 tháng năm 2014
Buổi sáng:
Tin học
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng)
Mü thuËt
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng) Tập đọc
Tre ViÖt Nam
(Ngun Duy) I.Mơc tiªu:
1 Biết đọc lu lốt toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ
2 Cảm hiểu đợc ý nghĩa thơ: Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam, giàu tình thơng u, thẳng, trực
3 Học thuộc lòng câu thơ em thích II.Đồ dïng d¹y - häc:
- Tranh minh họa III.Các hoạt động dạy – học:
A.Kiểm tra cũ: HS: - em đọc Một ng“ ời chính trực” trả lời câu hỏi.
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài:
2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện c:
- GV nghe, sửa lỗi phát âm kết hợp giải nghĩa từ khó
- Đọc nối đoạn lần
HS: - Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm th
b.Tìm hiểu bài:
? c thm v tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời Việt Nam
HS: Tre xanh …bê tre xanh
Tre cã tõ rÊt lâu, từ không biết, tre chứng kiến chuyện xảy với ngời từ ngàn xa
? Đọc thầm tìm hình ảnh Tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp
cña ngời Việt Nam? HS: cần cù, đoàn kết, thẳng ? Những hình ảnh tre tợng
tr-ng cho tính cần cù HS: đâu bạc màuRễ siêng cần cù. ? Những hình ảnh tre gợi lên
phẩm chất đoàn kết ngời Việt Nam
HS: Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần thêm Thơng tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ Tre giàu đức hy sinh, nhờng nhịn: Lng trần phơi nắng phơi sơng cho
? Những hình ảnh Tre tỵng
(13)mọc thẳng Nịi tre cong Búp măng non mang dáng vẻ thẳng trịn tre GV: Tre đợc tả có tính cách
nh ngêi: Ngay th¼ng, bÊt kht ? Đọc lớt tìm hình ảnh tre búp măng mà em thích Giải thích sao?
HS: Tự nêu
? Đọc câu thơ cuối cho biết đoạn thơ kết có ý nghĩa g×
- ThĨ hiƯn sù kÕ thõa, kÕ tiÕp liên tục hệ tre già - măng mäc
c.Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng. - GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn
c¶m
- GV đọc mẫu
- HS nối đọc thơ. - Đọc đoạn theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm
- Nhẩm học thuộc lòng câu thơ em thích
3.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét tiết học
Toán
Yến - tạ - tấn I.Mục tiêu:
Giỳp HS bớc đầu nhận biết độ lớn yến tạ tấn, mối quan hệ yến -tạ - ki - lô - gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng (chủ yếu từ lớn –> bé) - Biết thực phép tính với s o lng
II.Đồ dùng dạy học: - B¶ng nhãm
III.Các hoạt động dạy – học: A.Kiểm tra bi c:
B.Dạy mới:
1.Gii thiu đơn vị đo khối lợng yến - tạ - tấn:
a.Giới thiệu đơn vị yến - tạ - tấn: - GV gọi HS nêu lại đơn vị đo
khối lợng học HS: ki - lô - gam, gam
- GV: Ngoài đơn vị học, để đo khối lợng vật nặng hàng chục ki -lơ - gam, ngời ta cịn dùng đơn vị yến
- Viết bảng: yến = 10 kg HS: Cho HS đọc theo hai chiều: yến = 10 kg; 10 kg = yến ? Mua yến gạo tức mua kg
g¹o? HS: mua 20 kg g¹o
Cã 10 kg khoai tøc lµ cã mÊy yÕn
khoai? HS: lµ cã yÕn khoai
b Giới thiệu đơn vị tạ, (tơng tự
trên) HS: Nghe để bớc đầu cảm nhận đợcvề độ lớn đơn vị đo khối l-ợng
* Lu ý: GV nêu thêm voi nặng hai tấn, trâu nặng tạ, lợn nặng yến
2.Thùc hµnh:
(14)+ Bµi 2.(ChØ lµm 10 ý) GV cã thĨ híng dÉn HS làm chung câu, VD nh: yến = kg
- Nêu lại mối quan hệ yến ki - lô - gam:
1 yến = 10 kg => yÕn = yÕn x = 10 kg x = 50 kg VËy n = 50 kg
Víi bµi: n kg = … kg, GV híng dÉn HS lµm nh sau:
5 yÕn kg = 50 kg + kg = 53 kg
HS: lµm bµi vµo
+ Bài 3:
Cả lớp GV nhận xét, chữa 18 yến + 26 yến = 44 yÕn
648 t¹ - 75 t¹ = 573 tạ
HS: Nêu yêu cầu tập tự làm Lớp làm vở, em làm bảng nhóm Dán bảng trình bày
135 tạ x = 540 t¹ 512 tÊn : = 64 tÊn
+ Bài 4:
- GV gọi HS lên bảng chữa HS: Tự nêu toán làm.Bài giải: Đổi: = 30 tạ
Chuyn sau xe chở đợc số muối là: 30 + = 33 (tạ)
Số muối chuyến xe chở đợc là: 30 + 33 = 63 (tạ)
Đáp số: 63 tạ
3.Củng cố dặn dò:
-Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Buổi chiều:
Kể chuyện
Một nhà thơ chân chính I.Mục tiêu:
1 Rèn kỹ nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại đợc câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách tự nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. 2 Rèn kỹ nghe:
- Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể, kể tiếp đợc lời bạn. II.Đồ dùng dạy - học:
Tranh minh ho¹
III.Các hoạt động dạy - học:
A.Kiểm tra cũ: HS: Kể câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu, tình u đùm bọc B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi tên bài:
2.GV kể chuyện Một nhà thơ chân : - lần
- GV kể lần kết hợp giải nghÜa tõ
khó HS: Cả lớp nghe.- Đọc thầm yêucầu (câu a, b, c, d) - GV kể lần 2, kể đến đoạn kết hợp
giới thiệu tranh minh họa phóng to treo bảng
(15)3.Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
a.Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô giáo kể, trả li cỏc cõu hi:
HS: Đọc câu hỏi a, b, c, d C¶ líp suy nghÜ tr¶ lêi câu hỏi:
? Trớc bạo ngợc nhà vua, dân
chúng phản ứng cách - truyền hát hát lên ánthói hống hách bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ dân
? Nhà vua làm biết dân chúng
truyn tng bi ca lên án - Ra lệnh bắt kẻ sáng tác hát, vìkhơng tìm đợc nên hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong
? Trớc đe doạ nhà vua, thái
của ngời - Các nhà thơ, nghệ nhân lần lợtkhuất phục Họ hát lên hát ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ im lặng
? Vỡ nhà vua phải thay đổi thái
độ - Vì thực khâm phục, kính trọng lịngtrung thực khí phách nhà thơ, bị lửa thiêu cháy định khơng chịu nói sai thật
b.u cầu 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện. HS: - Kể chuyện theo nhóm- Từng cặp HS luyện kể theo đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyn
- GV bình chọn bạn kể hay - Thi kể toàn câu chuyện trớc lớp
4.Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét học, khen ngợi HS chăm nghe bạn kể chuyện
Lun tiÕng viƯt
Lun tËp: Tõ ghÐp vµ từ láy I.Mục tiêu:
1.Củng cố cách cÊu t¹o tõ phøc cđa tiÕng ViƯt
2.Biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ ú
II.Đồ dùng dạy học:
V bi tập trắc nghiệm III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ
ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? ThÕ nµo từ láy? B.Dạy mới
1.Giới thiệu bài 2.Néi dung
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa
- GV giúp thêm học sinh yếu
- HS đọc kỹ đề
- HS lên chữa - HS làm tập
Bµi 1.Chia từ ghép sau thành hai cột: bánh rán, bánh kẹo, bánh
Từ ghép tổng hợp Từ ghép phân loại
(16)ch-chng, bỏnh dẻo, bánh nớng, quà bánh, đờng bộ, đờng thủy, cầu đ-ờng, ruộng đồng, ruộng bậc thang, làng xóm, làng nghề, núi Tam Đảo, núi non
bánh, cầu đờng, ruộng đồng, làng xóm, núi non
ng, bánh dẻo, bánh nớng, đờng bộ, đờng thủy, làng nghề, núi Tam Đảo
Bài 2.Điền từ ghép thích hợp vào chỗ bảng.
Ting to t ghộp T ghép phân loại Từ ghép tổng hợp
nhµ nhµ ngói nhà cửa
bÃo bÃo tuyết dông bÃo
ăn ăn dè ăn uống
đen đen bóng đen tối
khô khô cong khô ráo
học học gạo học tập
Bài 3.Tìm từ láy đoạn thơ sau. Tà tà bóng ngả tây Chị em thơ thẩn đan Bớc lần theo tiểu khê
Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dòng nớc uốn quanh Nhịp cầu nho nhá ci ghỊnh b¾c ngang
Sè sè nấm đất bờn ng
Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh
-Từ láycó hai tiếng giống âm đầu: thơ thẩn -Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần: tà tà, thanh, nao nao, nho nhá, sÌ sÌ, rÇu rÇu
3.Cđng cè dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét học
Khoa học Tại cần ¨n phèi hỵp
đạm động vật đạm thực vật? I.Mục tiêu:
- HS giải thích đợc lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cỏ
II.Đồ dùng dạy - học:
- Hỡnh trang 18, 19 SGK - Phiếu học tập Bảng nhóm III.Các hoạt động dạy – học:
A.KiĨm tra bµi cũ:
Tại ta nên ăn phối hợp nhiều lo¹i
thức ăn thờng xun thay đổi món? HS: Suy nghĩ trả lời B.Dạy mới:
1.Giíi thiệu ghi tên bài.
2.Trũ chi thi k tên ăn chứa nhiều chất đạm:
- GV chia lớp làm đội - Giao nhiệm vụ
- Phỉ biÕn lt ch¬i
- Thêi gian ch¬i: - 10
- Lần lợt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm, ghi vào giấy sau lên dán bảng xem đội kể kể đợc nhiều đội ú thng
VD: gà rán, cá kho, đậu kho thịt, mực xào, canh tôm nấu bóng đậu Hà Lan, mi võng, l¹c, canh cua, …
3.Tìm hiểu lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật:
(17)+ Bớc 1: Thảo luận lớp HS: Cả lớp đọc SGK danh mục qua phần trò chơi
+ Bớc 2: Làm việc với phiếu học tập HS: Đọc phiếu học tập in SGK để trả lời câu hỏi
? Tại không nên ăn đạm động
vật ăn đạm thực vật HS: Suy nghĩ trả lời ? Trong nhóm đạm động vật
chúng ta nên ăn cá HS: Cá loại thức ăn dễ tiêu, cónhiều chất đạm quý, chất béo cá không gây bệnh xơ vữa động mạch - GV kết luận gọi HS đọc mục “bạn
cần biết” trang 19 SGK HS: Đọc mục Bạn cần biết Cả lớp đọc thầm theo dõi.“ ” 4.Củng cố dặn dị:
-Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt học
Thứ năm ngày 18 tháng năm 2014
Buổi sáng:
Tập làm văn
Cốt trun I.Mơc tiªu:
- Nắm đợc cốt truyện ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)
- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện to thnh ct truyn
II.Đồ dùng dạy - học: PhiÕu häc tËp
III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:
? Mét bøc th gåm phần nào?
Nhiệm vụ phần HS: Trả lời
- em c th em viết gửi bạn HS trờng khỏc
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:
+ Bài 1, 2:
- GV phát phiếu riêng cho HS trao đổi theo nhóm
HS: em đọc yêu cầu tập 1, - Làm vào giấy theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV chốt lại lời giải
+ Bµi 1:
Sự việc 1: + Dế Mèn gặp Nhà Trò tảng đá
Sự việc 2: + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp địi ăn thịt
Sù viƯc 3: + Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò
đến chỗ mai phục Nhện
Sù viÖc 4: + Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai lên
(18)Sự việc 5: + Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò đợc tự
+ Bài 2: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện
+ Bài tập 3: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời
câu hỏi
GV cht lại lời giải Cốt truyện thờng gồm phần: + Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác
+ DiƠn biÕn: Sù viƯc chÝnh kÕ sau, nói lên tính cách nhân vật, ý nghÜa cđa trun
+ KÕt thóc: KÕt qu¶ cđa việc phần mở đầu phần
3.PhÇn ghi nhí:
HS: - HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại
4.PhÇn lun tËp:
+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập
- HS làm theo cặp - Từng cặp HS trao đổi xếp
lại việc cho thứ tự: b - d - a - c - e - g
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập vµ dùa vµo
sự việc xếp để kể lại câu chuyện theo cách
- Gọi - em kể theo cách (đơn giản)
- - em kĨ theo c¸ch ( n©ng cao) - GV nghe, nhËn xÐt
5.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung NhËn xÐt vỊ giê häc
To¸n
Bảng đơn vị đo khối lợng I.Mục tiêu:
- Giúp HS nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề - ca - gam, héc - tô - gam, quan hệ đề - ca- gam, héc - tô - gam gam với
- Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng
II.§å dïng:
Bảng phụ kẻ sẵn cột nh SGK III.Các hoạt động dạy học:
A.KiÓm tra cũ:
HS: em lên bảng làm tập Cả lớp theo dõi nhận xét B.Dạy mới:
1.Giới thiệu- ghi đầu bài:
2.Gii thiu đề - ca - gam héc - tô - gam:
a.Giới thiệu đề - ca - gam:
? Em nêu đơn vị đo khối lợng
đã đợc học HS: tấn, tạ, yến, kg, g
? kg = …g HS: kg = 000 g
GV: Để đo khối lợng vật nặng hàng chục gam, ngời ta dùng đơn vị đề ca -gam Đề - ca - gam viết tắt là: dag
1 dag = 10 g
(19)hƯ, … b.Giíi thiƯu hec - t« - gam (tơng tự nh trên)
2.Gii thiu n vị đo khối lợng:(Sử dụng bảng kẻ sẵn cột nh SGK)
? Hãy nêu lại đơn vị đo khối lợng
học HS: Nêu theo thứ tự sau GV viếtvào bảng kẻ sẵn ? Những đơn v hn kg l nhng n
vị - hg, dag, g bên phải cột kg
? Những đơn vị lớn kg nhng n
vị HS: yến, tạ, bên trái cột kg
? Bao nhiêu gam th× b»ng dag HS: 10 g = dag - GV viÕt vµo cét dag: dag = 10 g
? Bao nhiêu đề - ca - gam hg HS: 10 dag = hg - GV ghi vào cột hg: hg = 10 dag
- GV hỏi tơng tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lợng ? Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp lần
đơn vị nhỏ liền sau HS: … gấp 10 lần ? Mỗi đơn vị đo khối lợng lần
so với đơn vị lớn liền HS: … 10 lần - GV cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối
lợng để ghi nhớ
3.Thùc hµnh:
+ Bµi 1: HS: Nêu yêu cầu tự làm
+ Bài 2: HS: Tự làm chữa
380g + 195 g = 575g 768 kg : = 128 kg + Bµi 3: GV híng dÉn mÉu phÐp tÝnh:
8 tÊn …8 100 kg tÊn = 000 kg V× 000 kg < 100 kg nªn: tÊn < 100 kg
HS: Dựa vào mẫu để làm tơng tự
+ Bài 4: HS làm vào HS: Đọc đề tự làm vào HS lên bảng giải
Gi¶i:
4 gãi bánh cân nặng là: 150 x = 600 (g) gói kẹo cân nặng là:
200 x = 400 (g)
Số kilôgam bánh kẹo nặng: 600 + 400 = 000 (g)
= (kg)
Đáp số: kg - GV chữa bài, nhận xét
4.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét tiết học
Âm nhạc
(Giáo viên chuyên ngành soạn - giảng)
ThĨ dơc
Đi vịng phải, vịng tráI, đứng lại. Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau. I.
(20)- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại quay sau Yêu cầu nhận biết h-ớng quay, động tác, lệnh
- Trò chơi: Kéo ca lừa xẻ Yêu cầu chơi luật, hào hứng chi II.
Địa điểm, ph ơng tiện :
- Sân trờng sẽ, đảm bảo an tồn Chuẩn bị cịi III Nội dung, ph ng phỏp:
1 Phần mở đầu.
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung tiÕt häc
- Tổ chức cho HS khởi động - Trò chơi: làm theo hiệu lệnh 2 Phần bản:
A Đội hình, đội ngũ:
- Ơn đều, đứng lại quay sau:
B Trò chơi vận động - Trò chơi: kéo ca lừa xẻ - GV phổ biến lut chi
- Tổ chức cho HS ôn lại vần điệu - Tổ chức cho HS chơi thử
- Tỉ chøc cho HS ch¬i
- Nhận xét, biểu dơng HS chơi
3 PhÇn kÕt thóc.
- Chạy từ tổ đến tổ đến tổ tạo thành vòng tròn nhỏ
- Thực động tác thả lỏng - Hệ thống Nhận xét tiết học
- HS tËp hợp, điểm danh, báo cáo sĩ số * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- HS ơn động tác đội hình, đội ngũ + lần 1.2: GV điều khiển
+ lÇn 3.4: HS ôn theo tổ
+ lần 5,6: GV điều khiển lớp ôn tập củng cố
- HS chơi trò chơi
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Buổi chiều:
Luyện từ câu
Luyện tập từ ghép từ láy I.Mục tiêu:
Bc đầu nắm đợc mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy cõu bi
II.Đồ dùng dạy học:
-Bút d¹, giÊy khỉ to.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Bài cũ:
? ThÕ nµo lµ tõ ghép Cho VD
? Thế từ láy.Cho VD HS: Trả lời B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn HS làm tập:
+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1,
lớp đọc thầm suy nghĩ phát biểu ? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao
qu¸t chung) - Tõ “b¸nh tr¸i” cã nghÜa tổng hợp
(21)+ Bài 2: (Chỉ yêu cầu tìm loại 3
từ) Làm theo nhóm. HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luậnlàm vào giấy khổ to - Đại diện nhóm lên trình bày
a) Từ ghép có nghĩa phân loại:
Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đờng ray, máy bay
b) Tõ ghÐp cã nghÜa tỉng hỵp:
Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc
+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi
vµ tù lµm bµi vào - Nhắc HS nhớ lại khái niệm tõ l¸y
- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chữa cho HS
3.Cñng cè dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét tiÕt häc
LuyÖn to¸n
Luyện tập: Bảng đơn vị đo khối lợng I.Mục tiêu:
- Giúp HS: Thực hành bảng đơn vị đo khối lợng
- Củng cố tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng
II.§å dïng:
Chuẩn bị nội dung III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:
HS: em lên bảng làm tập Cả lớp theo dõi nhận xét B.Dạy mới:
1.Giới thiệu- ghi đầu bài: 2.Nội dung:
Bài 1.Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm
a) 50kg … 50 yÕn b) 5100kg … 52 t¹ c) tÊn … 4010kg d) 50 t¹ … tÊn
-HS làm cá nhân - em làm b¶ng
a) 50kg < 50 yÕn b) 5100kg < 52 t¹ c) tÊn < 4010kg d) 50 t¹ = Bài 2.Điền số thích hợp vào chỗ chấm
-Y/c HS làm nhóm -Thảo luận ghi kết vào bảng nhóm 23 yến = kg
72 t¹ = … yÕn 15 tÊn = … t¹ 480 t¹ = … tÊn
5 yÕn kg … kg 2100kg = … t¹ 12t¹ 14kg =… kg tÊn 76kg =…kg
23 yÕn = … kg 72 t¹ = … yÕn 15 tÊn = … t¹ 480 t¹ = … tÊn
5 yÕn kg … kg 2100kg = … t¹ 12t¹14kg =… kg 8tấn 76kg =kg -Nhóm khác nhận xét nhóm bạn
-Chữa nhận xét nhóm
Bài 3.Bốn bò cân nặng tạ, 12 gà cân nặng kg, voi cân nặng Hỏi tất bò, gà, voi cân nặng kg?
(22)1200 + 36 + 4000 = 5236 (kg) Đáp số: 5236 kg - Chữa khen ngợi học sinh
Bi 4.Ba ô tô chở hàng Ô tô thứ chở đợc 4tạ 25kg, ô tô thứ hai chỏ nhiều ô tơ thứ 45kg nhng tơ thứ ba yến kg Hỏi ba ô tô chở đợc kg hàng?
-HS lµm bµi cá nhân vào -GV chấm chữa Đổi: t¹ 25kg = 425kg yÕn 7kg = 37kg
Ơ tơ thứ hai chở đợc số kg hàng là: 425 + 45 = 470 (kg)
Ơ tơ thứ ba chở đợc số kg háng là: 470 + 37 = 507 (kg)
Cả ô tô chở đợc số kg hàng là: 425 + 470 + 507 = 1402 (kg) Đáp s: 1402 kg
3.Củng cố dặn dò
-Củng cè néi dung bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Lun tiÕng vƯt
Lun tËp vỊ Cèt trun I.Mơc tiªu:
- Nhớ lại đợc cốt truyện ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)
- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện tạo thành ct truyn
II.Đồ dùng dạy - học:
Chun bị nội dung III.Các hoạt động dạy học: A.Kim tra bi c:
.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Nội dung:
Bi Nối cột trái với thích hợp cộ phải để nêu ý đoạn truyn Cuc chy ua rng
Đoạn -Ngựa cha nhắc ngựa xem lại móng nhng ngựa không nghe
Đoạn -Ngựa chuẩn bị cho chạy đua
on -Trong cuc ua, nga bị long móng, khơng tiếp tục đua đợc
Đoạn -Quang cảnh bắt đầu đua Bài 2.Gộp tất ý đoạn
văn ta đợc gì? a)Những hành động nhân vậtb)Cốt truyện c)Một văn kể chuyện
Bµi 3.Trong Những hạt thóc giống có việc tạo nên cốt truyện? Đó việc nµo?
-Bài “Những hạt thóc giống” có việc đợc tạo nên cốt truyện Đó là: 1.Nhà vua muốn tìm ngời trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giao cho dân chúng giao hẹn: thu đợc nhiều thóc truyền ngơi
(23)thóc chẳng nảy mầm
3.Chôm dám tâu với vua thật trớc ngạc nhiên cđa mäi ngêi
4.Nhà vua khen Chơm trung thực định truyền ngơi cho
3.Cđng cè dặn dò.
-Củng cố nội dung Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2014
Bi s¸ng:
ThĨ dơc
Ơn đội hình đội ngũ Trị chơi: bỏ khăn. I.Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, dều vòng trái, vòng phải đứng lại Yêu cầu thực động tác, tơng đối đều, ỳng khu lnh
- Trò chơi: Bỏ khăn II.Địa ®iĨm, ph ¬ng tiƯn:
- Sân trờng sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị: cũi 1-2 chic khn
III.Nội dung, ph ơng pháp: 1.Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập luyện
- T chc cho HS khởi động - Trò chơi: Diệt vật có hại 2.Phần bản:
a.Đội hình đội ngũ:
- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng trái, vòng phải đứng lại
b.Trị chơi: Bỏ khăn. - Tập hợp đội hình chi
- GV nêu tên, giải thích cách chơi - Tỉ chøc cho HS ch¬i
- NhËn xét, tuyên dơng HS chơi tốt 3.Phần kết thúc:
- Chạy nhẹ vòng quanh sân - Thực động tác thả lỏng - Hệ thống nội dung tập luyện - Nhận xét tiết học
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- HS «n lun
- HS lun tËp theo tỉ, tỉ trëng ®iỊu khiĨn
- Tỉ chức thi đua tổ
- HS chơi trò chơi
- i hỡnh chi: i hỡnh vũng tròn
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Tập làm văn
(24)I.Mơc tiªu:
Thực hành tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyn
II.Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa cốt truyện nói lịng hiếu thảo, tính trung thực, … III.Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra cũ:
HS: em nói lại nội dung cần ghi nhớ HS kể lại chuyện Cây khế B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài:
2.Hớng dẫn HS xây dựng cốt truyện:
a.Xác định yêu cầu đề bài:
HS: em đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng
b.Lựa chọn chủ đề câu chuyện:
HS: em nối tiếp đọc gợi ý 1, Cả lớp theo dõi SGK
- vài HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em vừa lựa chọn
c.Thực hành xây dựng cốt truyện: + Bài tập a: HS kể câu chuyện cần
t-ng tng tr li câu hỏi sau: HS: Làm việc cá nhân, đọc thầm trảlời lần lợt câu hỏi gợi tởng tợng theo ý
- HS giỏi làm mẫu, trả lời lần lợt câu hỏi
? Ngêi mĐ èm nh thÕ nµo HS: èm nặng
? Ngời chăm sóc mẹ nh nào HS: Thơng mẹ, chăm sóc mẹ, chăm
sóc cho mẹ tận tụy ngày đêm
? §Ĩ chữa bệnh cho mẹ, ngời gặp khó khăn gì - Phải tìm loại thuốc hiếm, phải đi
tận rừng sâu phải tìm bà tiên sống núi cao, đờng gian truân
? Ngời vợt qua khó khăn nh nào - Ngời lặn lội rừng sâu, gai
cào, đói ăn, nhiều rắn rết khơng sờn lịng, tìm đợc thuốc quý…
? Bà tiên giúp mẹ nh nào - Bà cảm động lòng yêu thơng hiếu
thảo ngời giỳp
+ Bài tập b: HS kể câu chuyện tính trung thực, cần tởng tợng trả lời câu hỏi:
? Ngời mẹ ốm nh nào HS: ốm nặng.
? Ngời chăm sóc mẹ nh nào - Thơng mẹ, chăm sóc tận tụy ngày
ờm
? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ ngời gặp khó khăn gì - Nhà nghÌo kh«ng cã tiỊn mua thc.
- Bà tiên cảm động trớc tình cảm ngời con, bà giúp
HS: Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện tởng tợng
- GV nghe nhËn xÐt.
- Thi kĨ tríc líp
- Viết vào câu chuyện cách vắn tắt
3.Củng cố dặn dò:
(25)Toán
Giây, kỷ I.Mục tiêu:
- Giỳp HS làm quen với đơn vị đo thời gian giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm II.Đồ dùng:
Đồng hồ thật có kim III.Các hoạt động dạy hc:
A.Kiểm tra cũ: B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Giới thiệu giây:
GV cho HS quan sát đồng hồ thật yêu
cầu kim giờ, kim phút, HS: Quan sát theo yêu cầucủa GV ? Khoảng thời gian kim giê ®i tõ sè
nào đến số liền kề sau
HS: …lµ giê
? Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch tiếp sau phút
HS: …lµ
? phút HS: = 60 phút GV kim giây hỏi kim gì? HS: … kim giây
- GV giới thiệu kim giây mặt đồng hồ HS: Quan sát chuyển động kim giây
+ Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau giây
+ Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây
Ghi bảng: phút = 60 giây HS: nêu lại phút = 60 gi©y
3.Giíi thiƯu vỊ thÕ kû:
- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ.
1 kỷ = 100 năm ? 100 năm kỷ
HS: Nêu lại: - …b»ng thÕ kû
- Giới thiệu nh SGK sau hỏi: Năm 1975 thuộc kỷ nào? Năm 1990 thuộc kỷ nào? Năm thuc th k no?
HS: Năm 1975 thuộc kỷ XX Năm 1990 thuộc kỷ XX Năm thuéc thÕ kû XXI
4.Thùc hµnh:
+ Bµi 1: (Không làm ý) GV hớng dẫn HS tính:
VD: gi©y = gi©y
1phót gi©y = 60 gi©y + gi©y = 68 giây
HS: Tự làm chữa
(26)tơng đối năm trục thời gian sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỷ nào?
a) Bác Hồ sinh năm 1980, năm thuộc kỷ XIX Bác Hồ tìm đờng cứu nớc năm 1911, năm thuộc kỷ XX
b) Cách mạng tháng thành cơng năm 1945, năm thuộc kỷ XX
c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống qn Đơng Ngơ năm 248, năm thuộc kỷ thứ III + Bài 3: GV hớng dẫn HS cách tính:
-Lý Thái Tổ dời Thăng Long năm 1010, năm thuộc kỷ thứ mấy? -Năm năm nào?
-Tính từ Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long đến năm?
HS: Lµm bµi vµo vë
Đổi chéo để kiểm tra kết -Năm thuộc kỷ thứ 11 -Năm 2014
- Là 1004 năm (Vì 2014 1010 = 1004)
5.Củng cố dặn dò:
-Củng cố nội dung Nhận xét học
Địa lý
hoạt động sản xuất ngời dân ở hoàng liên sơn
I.Mơc tiªu:
- HS trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn
- Dựa vào hình vẽ để nêu đợc quy trình sản xuất phân lân
- Xác lập đợc mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất ngời II.Đồ dùng dạy học:
Bản đồ, tranh ảnh số mặt hàng thủ cơng,… III.Các hoạt động dạy học:
A.KiĨm tra bµi cũ:
? Nêu tên số dân tộc ngời Hoàng Liên Sơn
? Kể trang phục, lễ hội chợ phiên họ
HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
B.Dạy míi:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Trồng trọt t dc:
* HĐ1: Làm việc lớp:
? Ngời dân Hoàng Liên Sơn thờng
trng gì? đâu? HS: - … trồng lúa, ngô, chè nơngrẫy ruộng bậc thang. - Trồng lanh để dệt vải
- Trång rau
- Trồng quả: đào, lê, mận -Treo đồ địa lý t nhiờn
- Quan sát H1 trả lời c©u hái:
-QS tìm vị trí địa điểm ghi H1 - SGK
HS: Quan sát H1 trả lời ?Ruộng bậc thang thờng đợc làm đâu - sờn núi
? T¹i phải làm ruộng bậc thang - Giúp cho việc giữ nớc, chống xói mòn
? Ngời dân Hoàng Liên Sơn trồng
(27)3.Nghề thủ c«ng trun thèng:
* HĐ2: Làm việc theo nhóm HS: Thảo luận nhóm dựa vào quan sát tranh ảnh tr li
? Kể tên số sản phẩm tiếng thủ công số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
HS: dt, may, thờu, đan lát, rèn, đúc tạo sản phẩm nh khăn, mũ, túi, thảm, …
? Hàng thổ cẩm đợc dùng để làm HS: … bán cho khách nớc và khách nớc ngồi
4.Khai th¸c khoáng sản:
* H3: Lm vic cỏ nhõn HS: Quan sát H3 đọc SGK trả lời câu hỏi:
? Kể tên số khoáng sản Hoàng Liên Sơn
? Hong Liờn Sn hin khoáng sản đợc khai thác nhiều
- A- pa - tít, đồng, chì, kẽm, …
- A -pa - tít đợc khai thác nhiều ? Mơ tả quy trình sản xuất phân lân HS: Quan sát H3 nêu quy trình
Quặng a – pa – tít đợc khai thác mỏ, sau đợc làm giàu quặng (loại bỏ đất đá, tạp chất) đạt tiêu chuẩn đợc đa vào nhà máy để sản xuất phân lân
? T¹i phải bảo vệ, giữ gìn
và khai thác khoáng sản hợp lý HS: Tự trả lời ? Ngoài khai thác khoáng sản, ngời
dõn cũn khai thác HS:… mây, gỗ, nứa để làm nhà, đồdùng; măng, mộc nhĩ, nấm hơng làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh
Tỉng kÕt bµi: HS: Đọc ghi nhớ
5.Củng cố dặn dò:
-Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc
Luyện toán
Luyện tập: Giây, kỷ I.Mục tiêu:
- Giúp HS thực hành đơn vị đo thời gian giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm II.Đồ dùng:
Nội dung tập III.Các hoạt động dy hc: A.Kim tra bi c:
B.Dạy mới:
1.Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Nội dung:
(28)d) 20 kỷ năm = năm d) 20 kỷ năm = 208 năm Bài Chiến thắng Điện Biên Phủ vào
năm 1954 Năm thuộc kỷ nào? A XIX B XX C XVIII D XXI
-Thảo luận theo bn chn ỏp ỏn ỳng
- Đại diện trả lời: B XX Bài Năm 2010 kỉ niệm 1000 năm
Thng Long H Ni 1000 nm tr-c, vua Lý Công Uốn dời đô Thăng Long, năm năm nào? Năm thuộc kỷ thứ mấy?
- Thảo luận nhóm trả lời - Vua Lý Công Uốn dời đô Thăng Long vào năm 1010 2010 – 1000 = 1010 Năm 1010 thuộc kỷ XI
Bài Bố Tuấn làm việc ngày Một tuần bố Tuấn đợc nghỉ ngày Hỏi tuần bố Tuấn làm việc nhà máy giờ?
Gi¶i: Mét tuần bố Tuấn làm việc số ngày là: = (ngày)
Một tuần bố Tuấn làm việc nhà máy số là:
x = 40 (giờ) Đáp số: 40
3.Củng cố dặn dò
-Củng cố nội dung bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Hoạt động tập th
Sơ kết tuần I.Mục tiêu.
-Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần cña HS
-Nêu phơng hớng hoạt động tuần -Rèn luyện ý thức, tinh thần tự giác
II.Néi dung.
1.NhËn xÐt viƯc thùc hiƯn nỊ nÕp vµ häc tËp tuÇn.
-Nề nếp: Đi học tơng đối đầy đủ,
-Xếp hàng ra, vào lớp nhanh, hát đầu -Giờ truy có hiệu
-Học tập: Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng -Đã mua đủ SGK tập Chịu khó học làm trớc đến lớp -Tồn tại: Vẫn tợng cha học làm trớc đến lớp -1 số bạn hay làm việc riêng học
-Cha nhiệt tình công việc
2.Phơng hớng tuần 5.
-Phát huy u điểm đạt đợc khắc phục tồn -Tích cực tham gia phong trào nhà trờng phát động -Tiếp tục công tác rèn chữ giữ