Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học tại thành phố vĩnh long, tỉnh vĩnh long​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thanh Văn QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHẠM THỊ HƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” cơng trình nghiên cứu khoa học riêng thực sở nghiên cứu lý luận, nghiên cứu tình hình thực tế quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long Luận văn thực hướng dẫn khoa học TS Phạm Thị Hương Các tài liệu nghiên cứu số liệu luận văn trung thực, xác, xuất phát từ thực tiễn công tác phụ trách chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận văn Nguyễn Thanh Văn LỜI CÁM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn này, tác giả nhận giúp đỡ tận tình nhiều cá nhân, tập thể trường Tác giả bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS PHẠM THỊ HƯƠNG, người tận tình hướng dẫn tơi suốt q trình thực luận văn Tác giả xin cảm ơn đến Ban Giám hiệu; thầy, cô khoa Khoa học Giáo dục, Phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giúp đỡ, hỗ trợ tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Long, Lãnh đạo phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục khích lệ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả nhận xin cảm ơn ý kiến tư vấn, giúp đỡ thầy, cô anh, chị quan thời gian qua Tác giả chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vĩnh Long, hiệu trưởng trường tiểu học địa bàn thành phố Vĩnh Long giúp tạo điều kiện cho tác giả suốt trình khảo sát, thu thập liệu cung cấp thơng tin Luận văn có nhờ động viên, giúp đỡ quý báu người thân gia đình, bạn bè đồng nghiệp Cuối cùng, dù cố gắng, khơng tránh khỏi sai sót, khiếm khuyết nghiên cứu Tác giả kính mong q thầy, Hội đồng chấm luận văn góp ý kiến quý báu cho thiếu sót luận văn Kính mong dẫn hỗ trợ tiếp tục quý thầy, cô đồng nghiệp MỤC LỤC Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, hình vẽ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu nước 1.1.2 Tổng quan hệ thống KĐCLGD Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Chất lượng giáo dục 15 1.2.2 Kiểm định chất lượng giáo dục 16 1.2.3 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí hoạt động KĐCLGD 17 1.3 Kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 21 1.3.1 Cơ sở pháp lý 21 1.3.2 Mục đích nguyên tắc KĐCLGD 24 1.3.3 Quy trình ĐGN cơng nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục 24 1.3.4 Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường TH 32 1.4 Nội dung quản lí KĐCLGD trường tiểu học 33 1.4.1 Phân cấp quản lí KĐCLGD trường tiểu học 33 1.4.2 Quản lí hoạt động ĐGN KĐCLGD trường tiểu học 37 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến KĐCLGD trường tiểu học 38 1.5.1 Yếu tố khách quan 38 1.5.2 Yếu tố chủ quan 38 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONG 41 2.1 Khái quát hệ thống trường TH thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long 41 2.2 Thực trạng KĐCLGD trường TH thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long 43 2.2.1.Tổ chức khảo sát 43 2.2.2 Qui ước cách thức xử lý số liệu 50 2.3 Thực trạng hoạt động KĐCLGD trường TH thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long 50 2.3.1 Thực nhiệm vụ ĐGN 50 2.3.2 Năng lực chun mơn, nghiệp vụ thành viên đồn ĐGN 56 2.3.3 Về quy trình ĐGN 58 2.3.4 Về việc chuẩn bị nhà trường KSCT 63 2.4 Thực trạng việc trì cải tiến chất lượng sau ĐGN 66 2.5 Kết KĐCLGD trường tiểu học 66 2.6 Thực trạng quản lí hoạt động KĐCLGD truờng TH thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long 67 2.6.1 Lập kế hoạch thực KĐCLGD trường TH 67 2.6.2 Tổ chức thực KĐCLGD trường TH 70 2.6.3 Chỉ đạo thực KĐCLGD trường TH 72 2.6.4 Kiểm tra, giám sát thực KĐCLGD trường TH 74 2.7 Các điều kiện hỗ trợ chuyên môn KĐCLGD trường TH 75 2.7.1 Thực trạng tập huấn TĐG 75 2.7.2 Thực trạng tập huấn ĐGN 76 2.8 Đánh giá chung quản lí hoạt động KĐCLGD trường TH 79 2.8.1 Những ưu điểm 79 2.8.2 Những khó khăn, hạn chế 79 2.8.3 Nguyên nhân 80 2.8.4 Kiến nghị, đề xuất 81 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONG 83 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp 83 3.2 Định hướng phát triển đổi KĐCLGD trường tiểu học tỉnh Vĩnh Long 84 3.3 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 85 3.3.1 Đảm bảo tính cần thiết 85 3.3.2 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 86 3.3.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan, trung thực 86 3.3.4 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục tính phát triển 86 3.3.5 Đảm bảo tính phù hợp 86 3.3.6 Đảm bảo tính kế thừa 86 3.4 Biện pháp quản lí hoạt động KĐCLGD trường TH thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long 86 3.4.1 Biện pháp thứ 87 3.4.2 Biện pháp thứ hai 91 3.4.3 Biện pháp thứ ba 92 3.4.4 Biện pháp thứ tư 92 3.4.5 Biện pháp thứ năm 94 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 96 3.5.1 Đối tượng khảo nghiệm 96 3.5.2 Mục đích khảo nghiệm 96 3.5.3 Nội dung khảo nghiệm 96 3.5.4 Phương pháp khảo nghiệm 96 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ AUN ASEAN University Network (Mạng lưới trường đại học khu vực ASEAN) AUN-QA ASEAN University Network - Quality Assurance (Mạng lưới đảm bảo chất lượng trường đại học khu vực ASEAN) AVU Association of Viet Nam Universities (Hiệp hội trường Đại học Việt Nam) BCSB Báo cáo sơ CĐ Cao đẳng CBQL Cán quản lí CEA-AVU&C Centre for Education accreditation – Association of Viet Nam Universities and Colleges (Trung tâm KĐCLGD - Hiệp hội trường đại học, cao đẳng Việt Nam) CEA-UD Trung tâm KĐCLGD - Đại học Đà Nẵng CHEA Council for Higher Education Accreditation (Hiệp hội kiểm định chất lượng giáo dục đại học Mỹ) ĐBCL Đảm bảo chất lượng ĐGN Đánh giá ĐH Đại học ĐTB Điểm trung bình GDĐT Giáo dục Đào tạo KĐCLGD Kiểm định chất lượng giáo dục KT&KĐCLGD Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục KSCT Khảo sát thức MC Minh chứng QĐ Quyết định TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TĐG Tự đánh giá TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thong TS Tiến sĩ USDE United States Department of Education (Bộ Giáo dục Mỹ) VNU - CEA Trung tâm KĐCLGD - Đại học Quốc gia Hà Nội CEA-VNU-HCM Trung tâm KĐCLGD - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh XHH Xã hội hóa DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Trường tiểu học tham gia khảo sát ……………… 43 Bảng 2.2 Vị trí cơng tác đồn ĐGN tham gia khảo sát 46 Bảng 2.3 Thâm niên công tác đoàn ĐGN tham gia khảo sát 46 Bảng 2.4 Số lượng phiếu khảo sát …………………………… 48 Bảng 2.5 Kết khảo sát việc tổ chức thực nhiệm vụ truởng đoàn ĐGN ………………………………… 51 Kết khảo sát lực thực nhiệm vụ thư ký đoàn ĐGN ………………………………… 53 Kết khảo sát lực thực nhiệm vụ thành viên đoàn ĐGN ………………………… 54 Kết khảo sát thầy, cô hội đồng TĐG nhà trường đánh giá lực đoàn ĐGN chuyến KSCT ……………………………………………… 56 Kết khảo sát quy trình đánh giá đồn ĐGN (Đồn ĐGN tự nhận xét) ………………… 58 Kết khảo sát quy trình ĐGN đồn ĐGN (Hội đồng TĐG nhà trường nhận xét) ……… 60 Kết khảo sát ý kiến đoàn ĐGN việc chuẩn bị nhà trường cho chuyến KSCT đoàn …… 63 Kết khảo sát ý kiến nội dung hoạt động chuyến KSCT đoàn ĐGN ……………… 65 Kết KĐCLGD trường tiểu học thành phố Vĩnh Long ………………………………………… 67 Chỉ tiêu trường thuộc huyện, thị, thành phố cấp tiểu học thực ĐGN ………………………………… 68 Khảo sát việc lập kế hoạch thực KĐCLGD trường tiểu học ……………………………………… 69 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Kết ĐGN đạt sau năm thực ……… 71 Bảng 2.17 Kết khảo sát việc tổ chức thực KĐCLGD trường tiểu học …………………………………… 71 Kết khảo sát việc đạo thực KĐCLGD trường tiểu học ……………………………………… 72 Kết khảo sát việc kiểm tra, giám sát thực KĐCLGD trường tiểu học ………………………… 73 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp …………………………………………… 97 Bảng 2.18 Bảng 2.19 Bảng 3.1 PL19 PHỤ LỤC (Phiếu khảo sát số 4) PHIẾU KHẢO SÁT CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG NHÀ TRƯỜNG NHẬN XÉT Kính gửi: Quý Thầy, Cô; Tôi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Nhằm khảo sát thực trạng kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) trường tiểu học thành phố Vĩnh Long Q Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào lựa chọn thích hợp viết ý kiến cho câu hỏi mở Tôi cam kết ý kiến quý Thầy, Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Tơi giữ kín thông tin người trả lời, mong nhận hỗ trợ quý Thầy, Cô Trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô! Trường dạy:…………………………………….……………… … Đang dạy lớp:  Lớp  Lớp Giới tính:  Nữ  Nam Tuổi (tính đến năm 2018):  Dưới 25 Thâm niên: Học vị:  Lớp  Lớp  Từ 25 đến 45  Lớp  Trên 45  Dưới năm  Từ – 20 năm  Trên 20 năm  Trung cấp  Cao đẳng  Cử nhân đại học  Thạc sĩ Vị trí nay: Hiệu trưởng P Hiệu trưởng Giáo viênNhân viên II Thông tin chung: PL20 Ý kiến nội dung hoạt động chuyến KSCT đoàn ĐGN Chất lượng hồ sơ, tài liệu, thông tin minh chứng Nhà trường Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh, Phòng thực hành nhà trường Các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lí giáo dục địa phương Tổng số phiếu KS Mức độ thực số lượng % phiếu khảo sát 1Rất tốt 2- 3- 4- Tốt Khá TB 5Chưa đạt PL21 PHỤ LỤC Bảng 2.12 Kết KĐCLGD trường tiểu học thành phố Vĩnh Long TĐG Trường Tiểu học Cả tỉnh Thành phố Vĩnh Long ĐGN Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % 197/197 100 18/18 100 Kết Cấp Cấp Cấp Không độ độ độ đạt 45/197 22.84 16 03 26 00 07/18 01 01 05 00 38.88 PL22 PHỤ LỤC 10 Bảng 2.13 Giao tiêu trường thuộc huyện , thị, thành phố cấp tiểu học thực ĐGN Tiểu học Huyện, thị xã, Số Đã Chỉ tiêu ĐGN trường ĐGN 2017-2018 Thành phố Vĩnh Long 19 01 Huyện Long Hồ 32 02 Huyện Mang Thít 27 01 Huyện Vũng Liêm 30 01 Huyện Trà Ôn 31 01 Huyện Tam Bình 28 01 Thị xã Bình Minh 14 01 Huyện Bình Tân 22 01 203 31 09 thành phố Cộng PL23 PHỤ LỤC 11 (Phiếu khảo sát số 5) PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG VIỆC LẬP KẾ HOẠCH Kính gửi: Q Thầy, Cơ; Tơi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Quý Thầy, Cô vui lòng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào lựa chọn thích hợp viết ý kiến cho câu hỏi mở Tôi cam kết ý kiến quý Thầy, Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Tơi giữ kín thơng tin người trả lời, mong nhận hỗ trợ quý Thầy, Cô Trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô! Tổng Lập kế hoạch thực số KĐCLGD trường tiểu học phiếu KS Xác định mục đích, yêu cầu việc thực KĐCLGD Thiết lập tiêu KĐCLGD Huy động nguồn lực thực KĐCLGD Xây dựng lộ trình qui trình thực KĐCLGD Bồi dưỡng cán làm công tác KĐCLGD kế thừa Mức độ thực số lượng % phiếu khảo sát 1Rất tốt 2-Tốt 3- 4- Khá TB 5Chưa đạt PL24 PHỤ LỤC 12 Bảng 2.15 Kết ĐGN đạt sau năm thực ĐGN Tiểu học Cả tỉnh Thành phố Vĩnh Long Số Tỷ lệ lượng % 45/197 07/18 Kết Cấp Cấp Cấp Không độ độ độ đạt 22.84 16 03 26 00 38.88 01 01 05 00 PL25 PHỤ LỤC 13 (Phiếu khảo sát số 5) PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN KĐCLGD TRƯỜNG TIỂU HỌC Kính gửi: Q Thầy, Cơ; Tơi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Quý Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn thích hợp viết ý kiến cho câu hỏi mở Tôi cam kết ý kiến q Thầy, Cơ phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Tơi giữ kín thơng tin người trả lời, mong nhận hỗ trợ quý Thầy, Cô Trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô! Tổng Tổ chức thực số KĐCLGD trường TH phiếu KS Văn hướng dẫn thực nhiệm vụ KĐCLGD Văn quán triệt chủ trương, sách KĐCLGD Triển khai, tập huấn KĐCLGD Thành lập đồn ĐGN Cơng nhận trường TH đạt tiêu chuẩn CLGD Mức độ thực số lượng % phiếu khảo sát 1Rất tốt 2-Tốt 3Khá 54-TB Chưa đạt PL26 PHỤ LỤC 14 (Phiếu khảo sát số 5) PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG VIỆC CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN KĐCLGD TRƯỜNG TIỂU HỌC Kính gửi: Quý Thầy, Cô; Tôi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Q Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào lựa chọn thích hợp viết ý kiến cho câu hỏi mở Tôi cam kết ý kiến quý Thầy, Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Tơi giữ kín thơng tin người trả lời, mong nhận hỗ trợ quý Thầy, Cô Trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô! Tổng Chỉ đạo thực KĐCLGD số trường TH phiếu KS Có chế độ, khen thưởng, động viên trường thực KĐCLGD Tổ chức hội thảo, sơ kết, tổng kết KĐCLGD Thực kế hoạch cải tiến nâng cao chất lượng trường TH Mức độ thực số lượng % phiếu khảo sát 1Rất tốt 2- 3- 4- Tốt Khá TB 5Chưa đạt PL27 Khen thưởng kịp thời cán bộ, giáo viên làm tốt công tác KĐCLGD Nhân rộng điển hình trường làm tốt cơng tác KĐCLGD PL28 PHỤ LỤC 15 (Phiếu khảo sát số 5) PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG VIỆC KIỂM TRA, GIÁM SÁT THỰC HIỆN KĐCLGD TRƯỜNG TIỂU HỌC Kính gửi: Quý Thầy, Cô; Tôi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Q Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào lựa chọn thích hợp viết ý kiến cho câu hỏi mở Tôi cam kết ý kiến quý Thầy, Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Tơi giữ kín thông tin người trả lời, mong nhận hỗ trợ quý Thầy, Cô Trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô! Tổng Kiểm tra, giám sát thực KĐCLGD trường TH số phiếu KS Kiểm tra, giám sát trường thực cập nhật liệu vào báo cáo TĐG Kiểm tra, giám sát việc lưu trữ minh chứng trường Kiểm tra, giám sát trường thực KĐCLGD Kiểm tra, giám sát việc thực cải tiến chất lượng sau ĐGN Mức độ thực số lượng % phiếu khảo sát 1Rất tốt 2- 3- 4- Tốt Khá TB 5Chưa đạt PL29 PHỤ LỤC 16 (Phiếu khảo sát số 5) PHIẾU KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CÁC BIỆN PHÁP TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Kính gửi: Quý Thầy, Cô Tôi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Nhằm khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) trường tiểu học thành phố Vĩnh Long Q Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào lựa chọn thích hợp Tôi cam kết ý kiến quý Thầy, Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Tơi giữ kín thơng tin người trả lời, mong nhận hỗ trợ quý Thầy, Cô Trân trọng cảm ơn q Thầy, Cơ! Tính cần thiết NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Cần thiết Bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên làm cơng tác KĐCLGD Xây dựng sách hỗ trợ khen thưởng hoạt động KĐCLGD Nhân rộng điển hình trường làm tốt cơng tác KĐCLGD Nâng cao lực xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá, báo cáo kết khảo sát thức báo cáo ĐGN Khơng cần thiết Tính khả thi Khả Không thi khả thi PL30 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch thực KĐCLGD nâng cao chất lượng báo cáo tự đánh giá Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động KĐCLGD PL31 PHỤ LỤC 17 CÂU HỎI PHỎNG VẤN CÁN BỘ QUẢN LÝ Kính gửi: Quý Thầy, Cô; Tôi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Q Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi đây: Thầy, Cơ vui lịng cho biết nhà trường gặp thuận lợi khó khăn thực tự đánh giá nhà trường? Thầy, Cô vui lịng cho biết nhà trường gặp khó khăn thực cải tiến chất lượng báo cáo tự đánh giá nhà trường ý kiến đề xuất đoàn Đánh giá ngoài? Thầy, Cơ vui lịng cho biết nhà trường chuẩn bị cho đánh giá ngồi chu kỳ tiếp theo? - Về sở vật chất?- Nhân lực, tài lực, vật lực Thầy, Cơ vui lịng cho biết nhà trường có thường xuyên kiểm tra- giám sát để kịp thời đạo nhóm thực bổ sung vào báo cáo tự đánh giá nhà trường, trường có xây dựng kế hoạch thời gian cụ thể, có phân công cán bộ, giáo viên thực việc cải tiến chất lượng khơng? Thầy, vui lịng cho biết Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vĩnh Long có thành lập tổ tư vấn giúp nhà trược thực Kiểm định chất lượng không? Thầy, vui lịng cho biết Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Vĩnh Long có xây dựng kế hoạch phân cơng nhân giám sát đồn đánh giá ngồi đến trường tiểu học đánh giá ngồi khơng? Chân thành cám ơn q thầy, có buổi gặp gỡ hôm PHỤ LỤC 18 PL32 CÂU HỎI PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Kính thưa: Q Thầy, Cơ; Tơi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Quý Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi đây: Thầy, Cơ vui lịng cho biết nhà trường có phân cơng nhiệm vụ cho q Thầy, Cơ phụ trách tiêu chí cụ thể hay khơng? Có gặp khó khăn thực khơng? Thầy, Cơ vui lịng cho biết tiêu chí phụ trách nhà trường có bồi dưỡng mức phí có khen thưởng khơng? Thầy, Cơ vui lịng cho biết Ban giám hiệu nhà trường có thường xuyên kiểm tra- giám sát để kịp thời đạo nhóm thực bổ sung vào báo cáo tự đánh giá nhà trường? Trường có xây dựng kế hoạch thời gian cụ thể, có phân cơng Thầy, Cơ thực kế hoạch việc cải tiến chất lượng báo cáo không? Thầy, vui lịng cho biết Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Vĩnh Long có thành lập tổ tư vấn kỹ thuật giúp đỡ Thầy, Cô gặp khó khăn thực Kiểm định chất lượng giáo dục khơng? Chân thành cám ơn q thầy, có buổi gặp gỡ hôm PL33 PHỤ LỤC 19 CÂU HỎI PHỎNG VẤN THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI Kính gửi: Q Thầy, Cơ; Tơi thực nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long” Quý Thầy, Cô vui lòng cho ý kiến câu hỏi đây: Thầy, Cơ vui lịng cho biết thành viên đồn đánh giá ngồi có gặp thuận lợi khó khăn thực khảo sát thức trường? Thầy, Cơ vui lịng cho biết nhà trường có phân cơng Thầy, Cơ hội đồng tự đánh giá nhà trường hỗ trợ đoàn đánh giá làm việc? Thầy, Cơ vui lịng cho biết thành viên đồn đánh giá ngồi có gặp khó khăn gặp gỡ vấn Hội đồng tự đánh giá, phụ huynh, học sinh không? Thầy, Cô vui lịng cho biết xếp hồ sơ thơng tin, minh chứng nhà trường có phù hợp với liệt kê mã minh chứng danh mục không? Chân thành cám ơn q thầy, có buổi gặp gỡ hơm ... 1.2.1 Chất lượng giáo dục 15 1.2.2 Kiểm định chất lượng giáo dục 16 1.2.3 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí hoạt động KĐCLGD 17 1.3 Kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học. .. gồm có kiểm định chất lượng sở giáo dục (gọi tắt kiểm định trường) kiểm định chất lượng chương trình giáo dục (gọi tắt kiểm định chương trình) Kiểm định trường áp dụng tất sở giáo dục cấp học trình... nhận sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục quan quản lí nhà nước (Bộ Giáo dục Đào tạo, 2012b) 1.2.3 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí hoạt động KĐCLGD