Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Tin học lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh học được soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Kế hoạch học môn Tin học Tiết BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I - MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai trị bảng tính điện tử sống học tập - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dịng, cột, địa ô Kỹ Năng - Quan sát, phân biệt loại liệu trình bày dạng bảng tính Thái độ - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ Học sinh: Kiến thức cũ, sách, III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chiếu bảng biểu “ Bảng điểm”cho Hs quan sát Làm để xếp danh sách Kế hoạch học môn Tin học theo điểm trung bình từ cao đến thấp bạn lớp?Chương trình bảng tính có cơng cụ giúp em thực việc dễ dàng Ta tìm hiểu chương trình HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai trị bảng tính điện tử sống học tập - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dịng, cột, địa Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Bảng tính nhu cầu xử lí GV: Trong thực tế em thấy HS: Nghe câu thông tin dạng bảng liệu trình hỏi trả lời bày dạng bảng? - Thông tin thể dạng ? Theo em số trường HS: Trả lời bảng để tiện cho việc theo dõi, hợp thông tin lại thể ghi chép xếp, tính tốn, so sánh… dạng bảng? GV: Đưa ví dụ: Hình SGK HS: Quan sát – Em thấy gì? hình trả lời GV: Yêu cầu học sinh quan sát HS: Quan sát hình – Em thấy cách trình hình trả - Chương trình bảng tính bày nào? lời phần mềm thiết kế giúp GV: Đưa kết luận HS: Lắng nghe ghi lại trình bày thơng tin khái niệm Chương trình ghi chép dạng bảng, thực bảng tính tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Chương trình bảng tính a) Màn hình làm việc GV: Trong chương trình lớp HS: Trả lời câu học Word, em - Các bảng chọn hỏi nhớ lại xem hình Word - Các cơng cụ gồn thành phần gì? - Các nút lệnh GV: Giới thiệu hình làm Kế hoạch học mơn Tin học việc Excel thành phần có HS: Ghi chép GV: Giới thiệu liệu - Cửa sổ làm việc b) Dữ liệu GV: Giới thiệu khả tính - Dữ liệu số liệu văn toán sử dụng hàm hàm có HS: Nghe ghi sẵn chép c) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn - Tính tốn tự động - Tự động cập nhật kết GV: Giới thiệu khả xếp lọc liệu chương trình - Các hàm có sẵn HS: Lắng nghe GV: Ngồi chương trình bảng ghi chép tính cịn có khả tạo biểu đồ HS: Nghe ghi chép - Sắp xếp theo tiêu chuẩn khác d) Sắp xếp lọc liệu - Lọc riêng nhóm liệu theo ý muốn e) Tạo biểu đồ - Chương trình bảng tính có cơng cụ tạo biểu đồ phong phú HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Chương trình bảng tính có tính đặc biệt là: A xử lý văn lớn B chứa nhiều thơng tin C chun thực tính tốn D chuyên lưu trữ hình ảnh Hiển thị đáp án Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng Kế hoạch học mơn Tin học bảng, thực tính tốn phức tạp biểu diễn liệu biểu đồ Đáp án: C Câu 2: Nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng là: A Dễ so sánh B Dễ in giấy C Dễ học hỏi D Dễ di chuyển Hiển thị đáp án Thông tin trình bày dạng bảng dễ dàng cho việc theo dõi, so sánh, xếp, tính tốn… Đáp án: A Câu 3: Chương trình bảng tính, ngồi chức tính tốn cịn có chức năng: A tạo biểu đồ C tạo video B tạo trò chơi D tạo nhạc Hiển thị đáp án Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn phức tạp biểu diễn liệu biểu đồ Đáp án: A Câu 4: Đâu biểu tượng dùng để khởi động chương trình bảng tính Excel? Hiển thị đáp án Biểu tượng chương trình bảng tính Excel có chữ X Đáp án: B Câu 5: Để khởi động chương trình bảng tính excel, ta thực hiện: A nháy chuột lên biểu tượng Excel B Nháy chuột phải lên biểu tượng Excel C Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel D nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Excel Hiển thị đáp án Để khởi động chương trình bảng tính excel giống phần mềm khác ta thực nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel chuột phải chọn Open Đáp án: C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Kế hoạch học môn Tin học Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Mở bảng chọn File, quan sát đoán nhận tác dụng lệnh bảng chọn File So sánh với lệnh bảng chọn File phần mềm soạn thảo văn Word Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Em tìm thêm vài ví dụ thơng tin dạng bảng Hướng dẫn nhà: - Nhắc lại số đặc trưng chương trình bảng tính - Học lý thuyết, đọc trước phần 3, Kế hoạch học mơn Tin học Tiết BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? ( T2) I – MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, địa tính - Biết cách nhập, sửa, xoá liệu - Biết cách di chuyển trang tính Kỹ Năng - Thành thạo thao tác Thái độ - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ, máy tính Học sinh: Kiến thức, sách, III – PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp IV – TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định t Kiểm tra cũ Kế hoạch học môn Tin học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tiết trước em tìm hiểu sơ lược bảng tính, hơm em tiếp tục tìm hiểu bảng tính điện tử tính chúng HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, địa ô tính - Biết cách nhập, sửa, xố liệu - Biết cách di chuyển trang tính Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV: Sử dụng tranh vẽ giới thiệu hình làm việc chương HS: Quan sát trình bảng tính ghi chép Chỉ thành phần chình hình làm việc: HS : Ghi chép cơng thức, bảng chọn, trang tính, tính… Màn hình làm việc chương trình bảng tính - Thanh công thức: Nhập, hiển thị liệu công thức tính - Bảng chọn Data: Các lệnh để xử lí liệu - Trang tính: Các cột hàng làm nhiệm vụ bảng tính + Ô tính: Vùng giao cột hàng Nhập liệu vào trang tính a) Nhập sửa liệu Kế hoạch học môn Tin học - Nhập: Nháy chuột chọn ô nhập GV: Giới thiệu hướng dẫn HS : Nghe, quan liệu vào từ bàn phím học sinh cách nhập sửa sát hướng dẫn - Sửa: Nháy đúp chuột vào ô cần sữ liệu trang tính ghi chép sửa thực thao tác sửa HS : Thực hành với Word thao tác máy tính b) Di chuyển trang tính - Sử dụng phím mũi tên bàn phím GV: Giới thiệu cách di chuyển HS : Quan sát - Sử dụng chuột trang tính - Hướng dẫn học sinh thực hành ghi chép thao tác máy tính - Thực hành máy tính HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 5: Để khởi động chương trình bảng tính excel, ta thực hiện: A nháy chuột lên biểu tượng Excel B Nháy chuột phải lên biểu tượng Excel C Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel D nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Excel Hiển thị đáp án Để khởi động chương trình bảng tính excel giống phần mềm khác ta thực nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel chuột phải chọn Open Đáp án: C Câu 6: Trong hình Excel, ngồi bảng chọn File dải lệnh giống Word hình Excel cịn có: A trang tính, cơng thức B cơng thức, dải lệnh Formulas C dải lệnh Formulas bảng chọn Data D trang tính, cơng thức, dải lệnh Formulas bảng chọn Data Hiển thị đáp án Kế hoạch học mơn Tin học Trong hình Excel, bảng chọn File dải lệnh giống Word hình Excel cịn có: trang tính, công thức, dải lệnh Formulas bảng chọn Data Đáp án: D Câu 7: Trên trang tính, muốn nhập liệu vào tính, ta thực thao tác: A nháy chuột chọn hàng cần nhập B nháy chuột chọn cột cần nhập C nháy chuột chọn khối ô cần nhập D nháy chuột chọn ô cần nhập Hiển thị đáp án Các bước nhập liệu - B1: nháy chuột chọn ô cần nhập - B2: nhập liệu từ bàn phím - B3: ấn phím Enter để kết thúc Đáp án: D Câu 8: Trên trang tính, sau gõ liệu từ bàn phím xong, ta nhấn phím: A Enter C Alt B Shift D Capslock Hiển thị đáp án Trên trang tính, sau gõ liệu từ bàn phím xong, ta nhấn phím Enter sử dụng chuột chọn tính khác Đáp án: A Câu 9: Trên trang tính, ký tự chữ A,B,C,….được gọi là: A tên hàng C tên cột B tên ô D tên khối Hiển thị đáp án Trên trang tính, ký tự chữ A,B,C,….được gọi tên cột, trang tính đánh thứ tự liên tiếp đầu cột, từ trái qua phải Đáp án: C Câu 10: Trên trang tính, dãy số thứ tự 1,2,3,… gọi là: A tên khối B tên ô C tên cột D tên hàng Hiển thị đáp án Trên trang tính, dãy số thứ tự 1,2,3,… đánh thứ tự liên tiếp từ xuống gọi tên hàng Kế hoạch học môn Tin học Đáp án: D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập 1/ Thơng tin trình bày dạng bảng có lợi ích gì? 2/ Nêu tính chung chương trình bảng tính Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1/ Em tìm vài ví dụ thơng tin trình bày dạng bảng Hướng dẫn nhà: - Nhắc lại thành phần hình làm việc Excel - Học lý thuyết, chuẩn bị trước cho thực hành Kế hoạch học môn Tin học làm ntn? a) Khởi động Excel nhập liệu vào ? Để tính thu nhập trung HS: Thực trang tính bình theo ngành ta làm thao tác lưu lại b) Sử dụng hàm để tính tốn ntn? trang tính theo GV: u cầu HS lưu lại u cầu GV - Tính trung bình cộng bảng tính với tên Baitap2 - Tổng thu nhập trung bình vùng GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn HS cần D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần TIẾT 61-62 Bài thực hành số 10 BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiếp) I - MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chén thêm hàng, định dạng văn bản, xếp lọc liệu - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu di chuyển biểu đồ Kỹ Năng - Thực hành thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Định hướng lực cần phát triển cho HS: Kế hoạch học môn Tin học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG GV: Yêu cầu HS mở máy HS: Mở máy, khởi tính, khởi động Excel mở động Excel mở c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng bảng tính Baitap2 bảng tính Baitap2 ? Để cho tiêu đề bảng HS: Trả lời “Thu nhập bình quân theo đầu người” ta làm ntn? - Chỉnh sửa ? Để chọn màu cho chữ ta làm ntn? HS: Trả lời - Chèn hàng ? Nêu thao tác chèn thêm HS: Nhớ lại hàng kiếm thức lý GV: Yêu cầu HS trình bày thuyết trả lời giống mẫu hình 123 ? Để xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm ntn? HS: Suy nghĩ ? Để xếp thu nhập bình d) Sắp xếp xã trả lời quân nông nghiệp với thứ - Theo tên xã với thứ tự a, b, c HS: Trả lời tự giảm dần ta làm ntn? ? Để lọc liệu trang HS: Thực hành - Sắp xếp giảm dần tính ta làm ntn? ? Em thực thao tác theo yêu cầu Kế hoạch học môn Tin học lọc liệu lấy xã thu nhập GV bình qn nơng nghiệp cao HS: Trả lời ? Để thoát khỏi chế độ lọc ta HS: Thực làm ntn? thao tác lưu e) Lọc liệu Data -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10 XHHT, chọn Top -> OK GV : Yêu cầu HS lưu lại trang trang tính tính với tên Thongke HS: Mở bảng tính Baitap2 GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 HS: Trả lời lưu máy ? Để chép cột B cột D HS: Trả lời sang vùng khác ta làm ntn? (Chart Wizard) Bài tập ? Để vẽ biểu đồ ta sử dụng HS: Thực Tạo biểu đồ trình bày trang in nút lệnh ? thao tác a) Sao chép cột vẽ biểu đồ ? Em thực thao tác chép hàng liệu sang HS: Thực vùng khác thao tác vẽ biểu GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ đồ mẫu hình 125 b) Sao chép hàng vẽ biểu đồ HS: Trả lời ? Để di chuyển biểu đồ ta làm HS: Thực di ntn? chuyển biểu đồ GV : Yêu cầu HS di chuyển theo yêu cầu biểu đồ HS: Sử dụng c) Di chuyển biểu đồ trình bày trang in Print Preview ? Để xem trước in ta làm HS: Thực hành ntn ? GV : Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em cần thiết d) Xem trước in D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra thực hành Kế hoạch học môn Tin học TIẾT 63-64 ÔN TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Kế hoạch học môn Tin học Định dạng trang tính ? Để thay đổi phơng chữ ta HS: Trả lời làm ntn? a) Thay đổi phông chữ - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên ô Font chọn phơng thích hợp HS: Trả lời ? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn? b) Thay đổi cỡ chữ - Đánh dấu ô HS: Trả lời - Nháy mũi tên ô cỡ chữ chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ ? Để thay đổi kiêu chữ ta làm HS: Trả lời ntn? ? Nêu cách chọn màu cho phông? ? Cách lề tính? HS: Trả lời - Đánh dấu - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên nút chữ A HS: Trả lời e) Căn lề ô tính - Đánh dấu - Nháy chọn nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân ? Để tăng, giảm số chữ số HS: Trả lời thập phân ta làm ntn? - Nháy chọn ô - Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân g) Tô màu kẻ đường biên Tơ màu ? Trình bày cách tơ màu ket đường biên HS: Trả lời trang tính - Nháy chọn ô - Sử dụng nút lệnh Fill Color Kẻ đường biên - Chọn ô HS: Trả lời - Sử dụng nút Border Trình bày in trang tính - Đặt lề hướng giấy in ? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy lề giấy -> Ok Kế hoạch học môn Tin học - In trang tính File -> Print ? Để in trang tính ta làm ntn? Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu - Chọn ô cột cần xếp ? Trình bày cách xếp liệu trang tính? - Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm) b) Lọc liệu - Chọn ô vùng cần lọc - Data -> Filter -> AutoFilter ? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? Hiển thị lại liệu - Data -> Filter -> Show All Thoát khỏi chế độ lọc ? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn? - Data -> Filter -> AutoFilter ? Nêu cách khỏi chế đọ lọc? - Chọn vùng liệu ? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính ? Trình bày liệu biểu đồ - Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp - Nháy Finish Next mờ Luyện tập (Ôn tập thao tác học) GV : Cho HS thực hành lại tất thao tác học D - CỦNG CỐ (3’) - Nhắc lại tất thao tác học E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) TIẾT 65-66: KIỂM TRA THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, sử dụng cơng thức tính tốn, vẽ biểu dồ, xếp lọc liệu Kỹ Năng - Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành Kế hoạch học mơn Tin học Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra, Phòng máy Học sinh: Kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ ( KIỂM TRA THỰC HÀNH ) C BÀI MỚI () Cho bảng tính Stt A B C D E F Lớp Gỏi Khá T.bình Yếu Kém 6A 15 ? 6B 11 ? 6C 16 ? 6D 20 ? 6E 16 ? 7A 19 ? 7B 18 10 ? 7C 14 15 ? 10 7D 10 20 ? 11 7E 15 21 ? Yêu cầu Kế hoạch học môn Tin học Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu Sử dụng hàm để tính cột Tổng cộng Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A2:E12 Lọc lớp có số học sinh giỏi nhiều Đáp án + Biểu điểm Câu Đáp án Biểu điểm Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu 2 Trong cột F nhập công thức =SUM(B2:E2) 0.5 =SUM(B3:E3) 0.5 =SUM(B4:E4) 0.5 =SUM(B5:E5) 0.5 =SUM(B6:E6) 0.5 =SUM(B7:E7) 0.5 =SUM(B8:E8) 0.5 =SUM(B9:E9) 0.5 =SUM(B10:E10) 0.5 =SUM(B11:E11) 0.5 Tạo biểu đồ (Có giải thích trục đứng, trục ngang) - Lọc lớp có số học sinh giỏi nhiều - Trình bày đẹp, xác, nhanh D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết kiểm tra HS - Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết làm cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị cho ôn tập cuối năm Kế hoạch học mơn Tin học TIẾT 67: ƠN TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Kế hoạch học môn Tin học Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Định dạng trang tính ? Để thay đổi phông chữ ta HS: Trả lời làm ntn? a) Thay đổi phông chữ - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên ô Font chọn phông thích hợp HS: Trả lời ? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn? b) Thay đổi cỡ chữ - Đánh dấu ô HS: Trả lời - Nháy mũi tên cỡ chữ chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ ? Để thay đổi kiêu chữ ta làm HS: Trả lời ntn? ? Nêu cách chọn màu cho phơng? ? Cách lề tính? HS: Trả lời - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên nút chữ A HS: Trả lời e) Căn lề tính - Đánh dấu ô - Nháy chọn nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân ? Để tăng, giảm số chữ số HS: Trả lời thập phân ta làm ntn? - Nháy chọn ô - Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân g) Tô màu kẻ đường biên Tô màu Kế hoạch học mơn Tin học ? Trình bày cách tô màu ket đường biên trang tính HS: Trả lời - Nháy chọn - Sử dụng nút lệnh Fill Color Kẻ đường biên - Chọn ô - Sử dụng nút Border HS: Trả lời Trình bày in trang tính - Đặt lề hướng giấy in ? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy lề giấy -> Ok - In trang tính File -> Print Sắp xếp lọc liệu ? Để in trang tính ta làm ntn? a) Sắp xếp liệu - Chọn ô cột cần xếp - Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm) ? Trình bày cách xếp liệu trang tính? b) Lọc liệu - Chọn vùng cần lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Hiển thị lại liệu ? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? ? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn? ? Nêu cách khỏi chế đọ lọc? ? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính ? - Data -> Filter -> Show All Thốt khỏi chế độ lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Trình bày liệu biểu đồ - Chọn ô vùng liệu - Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp - Nháy Finish Next mờ Luyện tập (Ôn tập thao tác học) GV : Cho HS thực hành lại tất thao tác học D - CỦNG CỐ (3’) Kế hoạch học môn Tin học - Nhắc lại tất thao tác học E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiến thức thực hành HS định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ Kỹ Năng - Thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực tính tốn - Năng lực làm việc, giải vấn đề II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề bài, Phòng máy Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B BÀI MỚI Đề Cho bảng điểm học sinh: BẢNG ĐIỂM LỚP 7A STT Họ tên Toán Ngữ Văn Tin Học Vật Lí ĐTB Nguyễn Hồ An 8 ? Lê Thái Anh 8 ? Trần Quốc Bình 9 ? Phạm Ngọc Mai 9 10 ? Bùi Thu Hà ? Chu Thị Hương 8 ? Kế hoạch học môn Tin học 7 Bùi Mỹ Linh ? Vũ Thị Mai 5 ? Lê Văn Quang ? 10 Trần Thu Phương 7 ? 11 Hà Thanh Thư 8 ? 12 Phạm Hải Yến 10 10 ? e) Khởi động chương trình bảng tính Excel Vietkey nhập nội dung bảng (1 điểm) f) Tính ô cột ĐTB điểm trung bình môn học điểm) (2 g) Sắp xếp lại cột ĐTB theo thứ tự điểm tăng dần điểm) (1 h) Dùng hàm Max tìm học sinh có ĐTB cao điểm) (2 i) Lọc học sinh có ĐTB 8.0 điểm) (2 j) Nhập lại bảng hệ thống vẽ đồ thị thích hợp để mơ tả tỉ lệ lực học loại học sinh so với tổng thể (2 điểm) LỰC HỌC TỔNG CỘNG Giỏi Khá Trung bình Yếu Đáp án + Biểu điểm Câu Đáp án a Khởi động Excel Vietkey, nhập liệu b Tính cột ĐTB Biểu điểm G2 = AVERAGE(C2:F2) 0.25 G3 = AVERAGE(C3:F3) 0.25 G4 = AVERAGE(C4:F4) 0.25 G5 = AVERAGE(C5:F5) 0.25 G6 = AVERAGE(C6:F6) 0.25 G7 = AVERAGE(C7:F7) 0.25 Kế hoạch học môn Tin học G8 = AVERAGE(C8:F8) 0.25 G9 = AVERAGE(C9:F9) 0.25 G10 = AVERAGE(C10:F10) 0.25 G11 = AVERAGE(C11:F11) 0.25 G12 = AVERAGE(C12:F12) 0.25 G13 = AVERAGE(C13:F13) 0.25 c Nháy ô cột ĐTB nháy nút xếp tăng dần d =MAX(G2:G13) e Chọn ô, Data -> Filter -> AutoFilter Chọn 8.0 f Vẽ biểu đồ thích hợp D - CỦNG CỐ - Đến máy nhận xét ưu, nhược điểm, sửa sai cho em - Nhận xét ý thức làm học sinh cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hướng dẫn HS ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra lý thuyết cuối năm Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN LÝ THUYẾT I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức lý thuyết HS tất phần học học kỳ II Kỹ Năng - Rèn cho học sinh kỹ suy nghĩ, tư duy, làm chủ tình Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiển tra Kế hoạch học môn Tin học Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực tính tốn - Năng lực làm việc, giải vấn đề II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Viết giấy Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH B PHÁT ĐỀ KIỂM TRA CHO HỌC SINH ĐỀ BÀI Đính kèm theo tệp D - CỦNG CỐ - Nhận xét ý thức làm học sinh E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hướng dẫn HS ôn tập V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT - ... Đáp án: C Kế hoạch học môn Tin học Câu 9: Trong công thức nhập vào tính để tính biểu thức (9 +7) /2 cơng thức toán học sau đúng? A (7 + 9)/2 B = (7 + 9):2 C = (7 +9 )/2 D = 9 +7/ 2 Hiển thị đáp án. .. trị lớn 10, 7, 9, 27, 2, 15 -> 27 (B1, B2, B3, B4, B5 bỏ qua) MAX(A1:B5) cho kết 27 Đáp án: D Câu 7: Kết hàm =Average(3,8,10) là: A 21 Kế hoạch học môn Tin học B C 10 D Hiển thị đáp án Kết hàm... cầu học HS: Nhận Tiết sinh làm máy thực hành Bài tập a) Bài tập 1: Khởi động Excel - Liệt kê điểm giống khác hình Word Kế hoạch học môn Tin học HĐ CỦA GV * Chú ý: Trong trình học sinh làm bài, giáo