Biện Pháp Tổ Chức Hoạt Động Với Đồ Vật Nhằm Phát Triển Tri Giác Cho Trẻ 24 - 36 Tháng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ngọc Minh Tâm BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN TRI GIÁC CHO TRẺ 24-36 THÁNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ngọc Minh Tâm BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN TRI GIÁC CHO TRẺ 24-36 THÁNG Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS LÊ THỊ MINH HÀ Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan thông tin, số liệu cơng trình nghiên cứu khoa học trung thực có nguồn gốc rõ ràng Các kết nghiên cứu đề tài chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Tác giả Nguyễn Ngọc Minh Tâm LỜI CẢM ƠN Để hồn thành tốt cơng trình nghiên cứu khoa học tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc đến: Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh quý Thầy Cô giảng dạy, truyền đạt kiến thức quan trọng thiết thực hai năm học cao học Q Thầy Cơ Phịng Sau đại học, Thư viện Trường Đại học Sư phạm tạo điều kiện hỗ trợ tốt để tác giả tham gia học tập tìm kiếm nhiều nguồn tài liệu có giá trị Đặc biệt tác giả gửi lời cảm ơn chân thành đến PGS.TS Lê Thị Minh Hà hướng dẫn hỗ trợ, định hướng chia sẻ tận tình suốt trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Ban Giám hiệu Giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Nhà Bè tạo nhiều điều kiện cộng tác nhiệt tình đề tác giả quan sát, tổ chức thực nghiệm Cuối cùng, tác giả gửi lời cảm ơn đến gia đình ln ủng hộ, động viên tác giả suốt q trình nghiên cứu Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Ngọc Mình Tâm MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương LÍ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HĐVĐV NHẰM PHÁT TRIỂN TRI GIÁC CHO TRẺ 24-36 THÁNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Lý luận HĐVĐV tri giác trẻ 24-36 tháng 11 1.3 Lý luận biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển TG cho trẻ 24- 36 tháng 34 Chương THỰC TRẠNG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HĐVĐV NHẰM PHÁT TRIỂN TRI GIAC CHO TRẺ 24-36 THÁNG 49 2.1 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu thực trạng 49 2.1.1 Mục đích 49 2.1.2 Nhiệm vụ 49 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu thực trạng 49 2.1.4 Đối tượng nghiên cứu 50 2.1.5 Thời gian nghiên cứu 51 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 51 2.2.1 Một số thông tin CBQL GVMN địa bàn điều tra 51 2.2.2 Thực trạng nhận thức CBQL GVMN biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển TG cho trẻ 24-36 tháng 53 2.3 Thực trạng biểu mức độ phát triển TG qua HĐVĐV trẻ 24-36 tháng 69 2.3.1 Tiêu chí thang đo đánh giá 69 2.3.2 Cách tiến hành 69 2.3.3 Kết nghiên cứu 70 Tiểu kết chương 76 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN TRI GIÁC CHO TRẺ 24-36 THÁNG 77 3.1 Căn nguyên tắc đề xuất biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển TG cho trẻ 24-36 tháng 77 3.2 Biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển TG cho trẻ 24-36 tháng 78 3.2.1 Biện pháp xây dựng kế hoạch tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển TG 78 3.2.2 Biện pháp xây dựng môi trường đồ dùng, đồ chơi đảm bảo tính động nhằm phát triển TG cho trẻ 80 3.2.3 Biện pháp sử dụng trò chơi nhằm phát triển TG 81 3.2.4 Biện pháp tạo hứng thú, kích lệ trẻ thể khả năng, sở thích HĐVĐV nhằm phát triển TG 82 3.2.5 Biện pháp đánh giá trình trẻ HĐVĐV 84 3.3 Tổ chức thực nghiệm biện pháp 85 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 85 3.3.2 Thời gian địa điểm thực nghiệm 85 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 85 3.3.4 Khách thể thực nghiệm 85 3.3.5 Phương pháp thực nghiệm 86 3.4 Kế hoạch thực nghiệm 86 3.4.1 Điều kiện thực nghiệm 86 3.4.2 Chuẩn bị thực nghiệm 86 3.5 Tiến trình thực 87 3.5.1 Kế hoạch cụ thể 87 3.5.2 Đo trước thực nghiệm 87 3.5.3 Tiến hành thực nghiệm 88 3.5.4 Đánh giá sau thực nghiệm 88 3.6 Kết thực nghiệm 88 3.6.1 Nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm 88 3.6.2 Nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm 96 3.6.3 Nhóm đối chứng trước sau thực nghiệm 103 3.6.4 Nhóm thực nghiệm trước sau thực nghiệm 107 Tiểu kết chương 112 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 113 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT DIỄN GIẢI TG Tri giác HĐVĐV Hoạt động với đồ vật GV Giáo viên MN Mầm non NĐC Nhóm đối chứng NTN Nhóm thực nghiệm TN Thực nghiệm DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Biểu TG trẻ từ 18 tháng đến 36 tháng 32 Bảng 1.2 Tiêu chí đánh giá phát triển TG trẻ qua HĐVĐV 44 Bảng 2.1 Phương pháp đối tượng nghiên cứu 51 Bảng 2.2 Thông tin GV địa bàn nghiên cứu 52 Bảng 2.3 Đặc điểm TG trẻ 24-36 tháng 53 Bảng 2.4 Đặc điểm HĐVĐV trẻ 24-36 tháng 54 Bảng 2.5 Biểu đặc điểm phát triển tri giác trẻ 24-36 tháng qua hoạt động với đồ vật 56 Bảng 2.6 Vai trò tổ chức hoạt động với đồ vật nhằm phát triển tri giác cho trẻ 57 Bảng 2.7 Hình thức tổ chức HĐVĐV phát triển TG 59 Bảng 2.8 Nội dung mức độ tổ chức hoạt động với đồ vật 60 Bảng 2.9 Thực trạng sử dụng biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển tri giác 61 Bảng 2.10a Đánh giá CBQL mức độ sử dụng biện pháp tổ chức GVMN 64 Bảng 2.10b Mức độ sử dụng biện pháp tổ chức GVMN 66 Bảng 2.11 Mức độ phát triển TG trẻ qua HĐVĐV 70 Bảng 3.1 Kế hoạch thực cụ thể 87 Bảng 3.2 Kết tổng điểm mức độ phát triển TG trẻ NĐC NTN trước thực nghiệm 89 Bảng 3.3 So sánh kết tiêu chí đánh giá qua tập phát triển TG trẻ NĐC NTN trước thực nghiệm 90 Bảng 3.4 Kết tổng điểm mức độ phát triển TG trẻ NĐC NTN sau thực nghiệm 96 Bảng 3.5 So sánh kết tiêu chí đánh giá mức độ phát triển TG NĐC NTN sau thực nghiệm 97 Bảng 3.6 Kết tồng điểm tiêu chí đánh giá mức độ phát triển NĐC trước sau thực nghiệm 103 Bảng 3.7 Kết tồng điểm tiêu chí đánh giá mức độ phát triển NTN trước sau thực nghiệm 107 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Sự cần thiết biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát triển tri giác 62 Biểu đồ 2.2 Đánh giá CBQL mức độ sử dụng BP GVMN 65 Biểu đồ 2.3 Mức độ tổ chức biện pháp GV 67 ... 76 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT NHẰM PHÁT TRI? ??N TRI GIÁC CHO TRẺ 2 4- 36 THÁNG 77 3.1 Căn nguyên tắc đề xuất biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát tri? ??n TG cho trẻ 2 4- 36 tháng ... HĐVĐV trẻ 2 4- 36 tháng 54 Bảng 2.5 Biểu đặc điểm phát tri? ??n tri giác trẻ 2 4- 36 tháng qua hoạt động với đồ vật 56 Bảng 2.6 Vai trò tổ chức hoạt động với đồ vật nhằm phát tri? ??n tri giác. .. TG trẻ 2 4- 36 tháng Khảo sát thực trạng biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát tri? ??n TG trẻ 2 4- 36 tháng số trường MN Đề xuất thực nghiệm biện pháp tổ chức HĐVĐV nhằm phát tri? ??n TG trẻ 2 4- 36 tháng