Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 - Tuần 1

Kiến thức: Hiểu các từ ngữ, phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu.. sắc dùng trong bài.[r]

(1)

ĐẠO ĐỨC

Tiết EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

2 Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu

có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

3 Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em”, mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi

“Phóng viên”, truyện gương HS lớp gương mẫu

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 KT cũ: - Kiểm tra SGK

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài: - Em học sinh lớp - HS nghe 33’ b Giảng bài: * Yêu cầu HS quan sát

tranh SGK trang - trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

* Hoạt động 1: Quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Cơ giáo chúc mừng bạn HS lên lớp

và thảo luận - Bạn HS lớp chăm

trong HT bố khen - Em nghĩ xem

tranh trên?

- Em cảm thấy vui tự hào

- HS lớp có khác so với học sinh lớp dưới?

- Lớp lớp lớn trường

- Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời

- GV kết luận

* Hoạt động 2: * Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân

(2)

- HS trao đổi KQ tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp - GV kết luận

* Hoạt động 3: Tự liên hệ

* GV nêu yêu cầu tự liên hệ GV mời số em tự liên hệ trước lớp

- Thảo luận nhóm đơi - HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

* Hoạt động 4: * Chơi trị chơi “Phóng

viên”

- Một số học sinh thay

- Hoạt động lớp

- Theo bạn, HS lớp Năm cần phải làm ?

phiên đóng vai phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- Bạn cảm thấy HS lớp Năm? - Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Nhận xét kết luận 3’ 3 Củng cố

-dặn dò

* Lập kế hoạch phấn đấu thân

- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC

Tiết THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu,

(3)

- Hiểu nội dung bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam Học thuộc lòng đoạn thư

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy thư Đọc từ ngữ, câu, đoạn, Thể hiện

được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha

3 Thái độ: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ KT cũ: - Kiểm tra SGK - Học sinh lắng nghe

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm

tháng: “Thư gửi học sinh” - Học sinh lắng nghe 33’ b Giảng bài: * Luyện đọc - Hoạt động lớp

- YC HS tiếp nối đọc đoạn

- HS gạch từ có âm tr - s

* Hoạt động 1: - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt HS đọc từ câu - GV đọc toàn bài, nêu xuất

xứ

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài - HĐ nhóm, lớp, cá nhân + Ngày khai trường 9/1945

có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Là ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ … + Em hiểu

chuyển biến khác thường mà Bác nói thư gì?

- Học sinh gạch ý cần trả lời

- Học sinh trả lời + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ

của tồn dân gì?

- XD lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác …

(4)

như công kiến thiết đất nước?

hiện sứ mệnh: làm cho non sông VN tươi đẹp, …

* Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân - GV hướng dẫn HS lớp

luyện đọc diễn cảm đoạn

- 2, học

- Nhận xét cách đọc sinh - GV theo dõi, uốn nắn - 4, HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS NX cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu ND - Các nhóm TL, thư ký ghi * Hoạt động 4: * Hướng dẫn HS học thuộc

lòng

- HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL

Câu hỏi mức độ 3:

- Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì?

- HS nối tiếp nêu

- Thi đua dãy: đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh đọc

- GV nhận xét, tuyên dương 3’ Củng cố –

dặn dò:

* Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe thực

CHÍNH TẢ

Tiết VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe viết “Việt Nam thân yêu”

2 Kĩ năng: Nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng

đoạn thơ

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - Học sinh: SGK

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS - Các tổ báo cáo kq kiểm tra

(5)

- Chính tả nghe viết - Chính tả nghe viết

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: - GV đọc toàn tả

SGK

- Học sinh nghe

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày viết theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe đọc thầm lại tả

- GV hướng dẫn HS từ ngữ khó (danh từ riêng)

- Học sinh gạch từ ngữ khó

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc dòng thơ

cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết

- Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên đọc tồn tả

- Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS làm tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Hướng dẫn học sinh làm

tập

- Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm - Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

Bài - HS đọc yêu cầu đề

- HS làm cá nhân - HS sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

(6)

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV chốt - Chuẩn bị: cấu tạo phần vần

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm TỐN

Tiết ƠN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số 2 Kĩ năng: Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số: Đọc, viết phân số 3 Thái độ: Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa

- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động dạy

- Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học mơn tốn

Hát

2 Bài mới:

“Ôn tập khái niệm phân số” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Tổ chức cho học sinh ôn tập * Hoạt động 1: - Giáo viên theo dõi nhắc nhở

học sinh

- Từng HS thực với phân số:

100 40 ; ; 10

5 ;

(7)

- Phân số tạo thành cịn gọi phép chia 2:3?

- Phân số 23 kết

của phép chia 2:3 - GV chốt lại ý (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65

- Từng HS viết phân số:

5

kết 4:5

10 12

kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành

phân số có mẫu số gì? Cho ví dụ

- mẫu số

- (ghi bảng) ;141 15 ;

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số

; 17 17 ; 9 ; 1

- Số viết thành phân số có đặc điểm nào? Cho ví dụ

- tử số mẫu số khác

- Nêu VD: ;1212 5 ; 4

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số

;450 ; ; - Số viết thành phân số, phân

số có đặc điểm gì? (ghi bảng)

* Hoạt động 2: * Hướng học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu HS làm vào tập - Từng HS làm vào

bài tập

- Lần lượt sửa tập

* Hoạt động 3: * Tổ chức thi đua: - Hoạt động cá nhân + lớp - 117  8 100

- 099 100  0

- Thi đua giải nhanh tập GV ghi sẵn bảng phụ

- Nhận xét cách đọc 3’ 3 Củng cố –

dặn dị:

* Chuẩn bị: Ơn tập “Tính chất phân số”

(8)

TỐN

Tiết ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số

2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số

các phân số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết, làm tập nhỏ

- YC HS sửa 2, tr - Giáo viên nhận xét

- học sinh

- Lần lượt học sinh sửa - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số

2 Bài mới:

“Ơn tập tính chất

phân số” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS ôn tập: - Hoạt động lớp

- HS nêu nhận xét ý (SGK)

* Hoạt động 1: Tìm phân số với phân

số 1815

- HS nêu nhận xét ý (SGK)

- Lần lượt HS nêu toàn t/c phân số - Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm - Ứng dụng tính chất

của phân số

- HS nêu phân số vừa rút

gọn 43

(9)

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số

- phân số 3/4 khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản

* Hoạt động 2: * Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa - Áp dụng tính chất

của phân số quy đồng mẫu

số phân số: 52 74

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh - Học sinh quy đồng

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- làm cho mẫu số phân số giống

- Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng, kết

luận ta có 1435 3520 * Hoạt động 3: * Thực hành - HĐ nhóm đơi thi đua

- Yêu cầu HS làm vào

Bài 1: - Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Sửa

Bài 2: - Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT - HS lên bảng sửa Bài 3: - Nối phân số với kq - HS giải thích nối… 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số

- GV nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn từ

đồng nghĩa khơng hồn tồn

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ

đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

3 Thái độ: Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao

tiếp với người lớn

(10)

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi bài

tập tập

- Học sinh: Bút dạ, vẽ tranh ngày khai trường, cánh đồng, bầu trời, dịng sơng Cấu

tạo “Nắng trưa”

3’ KT cũ: - GV kiểm tra sách HS Hát

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: “ Từ đồng nghĩa” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

* Hoạt động 1: - Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ

- Học sinh đọc yêu cầu

Giáo viên chốt lại nghĩa từ  giống

- Xác định từ in đậm : xây

dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống nhau

hoặc gần giống gọi từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b

- Hỏi: Thế từ đồng nghĩa? - Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất - Nêu VD

- Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến Lớp nhận xét - Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: * Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

- HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: * Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: - Yêu cầu HS đọc từ in

đậm có đoạn văn - GV chốt lại

- Học sinh làm cá nhân - - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa

Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài

- 1, học sinh đọc

(11)

bài - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ nêu

- Các tổ thi đua nêu kết tập

Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm chữa

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen

- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa”

KỂ CHUYỆN Tiết LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu

nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho mỗi

phần tranh 1, câu Kể toàn đoạn kể toàn câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt

đẹp dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

3’ 1 KT cũ: - Kiểm tra SGK - Hát

2 Bài mới;

bài: “ Lý Tự Trọng” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài:

* Tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: - GV kể chuyện ( lần) - HS lắng nghe quan sát tranh

(12)

biệt - Giải nghĩa số từ khó Sáng Mít tinh Luật sư -Thành niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu 1 - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể tồn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV nhận xét

Hoạt động 3: * Trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Tổ chức nhóm

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Người anh hùng dám quên mình đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện

- lớp nhận xét chọn bạn kể hay

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

(13)

KHOA HỌC Tiết SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận trẻ em bố , mẹ sinh có đặc

điểm giống với bố mẹ

2 Kĩ năng: Nêu ý nghĩa sinh sản người 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Các tổ báo cáo kết kiểm tra

2 Bài mới:

1’ Giới thiệu

bài: “ Sự sinh sản” - Học sinh lắng nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Trò chơi: “Bé ai?”

- GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ

- GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng

- HS lắng nghe

(14)

- Tại tìm bố, mẹ cho em bé?

- Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ - Qua trò chơi, em rút

điều gì?

- Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

* Hoạt động 2: * Làm việc với SGK - HĐ lớp, cá nhân, nhóm - Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - YC HS quan sát hình 1, 2,

tr SGK, đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2, - Đọc trao đổi nhân vật hình

- Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo HD GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- YC HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

- Ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ ? - Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- Nêu lại nội dung học - 2-3 HS nêu - GV đánh giá liên hệ GD

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày tháng năm

TOÁN

Tiết ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số và

khác mẫu số

(15)

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ.

- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Tính chất PS - GV kiểm tra lý thuyết - Giáo viên nhận xét

- học sinh

- HS sửa 1, 2, (SGK)

2 Bài mới:

bài: “ So sánh hai phân số” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * So sánh hai phân số - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

* Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu HS so sánh: 72

7

- HS NX giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số  2)

- Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu HS so sánh: 43 75

- GV chốt lại: So sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số  so sánh

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm - HS kết luận: So sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai PS  so sánh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: * Thực hành - Hoạt động cá nhân

- Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

Bài - Học sinh làm

(16)

(7 x 4) (7 x 3) - Cho HS trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số

Bài 2: MSC: x x

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu vài học sinh

nhắc lại (3 học sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

- HĐ nhóm thi đua giải tập HV ghi sẵn bảng phụ - GV chốt lại so sánh phân số với

1

- HS nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

- GV cho học sinh nhắc lại 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị phân số thập phân - Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

Tiết QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ, phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu

sắc dùng

- Hiểu nội dung chính: văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát , trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ khó, đọc diễn cảm

bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả: chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu vàng cảnh vật

3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

(17)

3’ Kiểm tra bài

cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

2 Bài mới:

- GV nêu - Học sinh lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Luyện đọc - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: - YC HS đọc tiếp nối

theo đoạn

- HS đọc nối đoạn

- Nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - Hướng dẫn HS phát âm - HS đọc từ câu có âm s - x - GV đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài - HĐ nhóm, lớp, cá nhân + Hãy chọn từ màu

vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác ?

- lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng xuộm lúa chín …

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo

- YC HS nêu ND

- HS nêu

- Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại * Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- YC HS đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

(18)

- GV đọc diễn cảm mẫu đoạn 2+

- HS đọc diễn cảm

- GV nhận xét * Câu hỏi mức

độ 3:

+ Bài văn em thích cảnh ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên

- Tại em yêu cảnh vật ? - HS giải thích 3’ Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Tiết CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả cảnh ( mở , thân , kết ) 2 Kĩ năng: Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

3 Thái độ: Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”

- Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp HS làm quen phương pháp học tập môn

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài: - GV nêu - HS nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1: * Phần nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài - HS đọc nội dung u

cầu văn “Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn, sơng Hương - u cầu học sinh tìm

phần mở bài, thân bài, kết

- Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn

(19)

Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn - Yêu cầu học sinh nhận xét

thứ tự việc miêu tả văn

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- HS nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

- Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát

cảnh định tả  cụ thể - Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi

- Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn * Hoạt động 2: * Rút ghi nhớ: - Hoạt động cá nhân

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: * Hướng dẫn HS luyện tập: - Hoạt động cá nhân - Phần luyện tập

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa”

- học sinh đọc yêu cầu văn

- Giáo viên nhận xét chốt lại

Phương pháp: Vấn đáp - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

3’ Củng cố –

dặn dò:

* Học sinh ghi nhớ

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

(20)

Tiết BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết Trương Định gương tiêu biểu phong trào

chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì Do lịng yêu nước, Trương Định không theo lệnh vua, lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng

Trương Định

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước của

Trương Định

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

cũ:

- Kiểm tra SGK + đồ dùng học tập

- Các tổ báo cáo kết kiểm tra

Bài mới:

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: Hoạt động lớp

* Hoạt động 1: * GV treo đồ + trình bày nội dung

- HS quan sát đồ - Theo dõi

* Hoạt động 2: * Hiểu - HĐ lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược

nước ta vào thời gian nào?

- Ngày 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì?

- Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, …

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

+ Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo nghĩ?

(21)

nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng ND khơng muốn giải tán lực lượng + Trước băn khoăn

đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

- Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- Để đáp lại lòng tin yêu ND, Trương Định không tuân lệnh vua, lại ND chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận phút

- Các nhóm thảo luận -> Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt -> GV giáo dục học sinh: - Em học tập điều Trương Định?

- HS nêu

- Em có suy nghĩ trước việc TĐ tâm lại nhân dân?

- HS trả lời

3’ Củng cố –

dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất

nước” Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực Thứ năm ngày tháng năm

TOÁN

Tiết SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: So sánh phân số với đơn vị So sánh phân số có tử số 2 Kĩ năng: Biết cách so sánh phân số

(22)

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ.

- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Tính chất PS - GV kiểm tra lý thuyết - Giáo viên nhận xét

- học sinh

- Học sinh sửa (SGK) - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

bài : “So sánh hai phân số (tt)” - HS nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Hướng dẫn học sinh ôn tập Phương pháp: Thực hành,

đàm thoại

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Yêu cầu học sinh so sánh:

5

<

- Học sinh làm

- Học sinh nhận xét 53 có tử

số bé mẫu số ( < ) - Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh:

4

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Giáo viên chốt lại - HS rút nhận xét

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số >

+ Tử số < mẫu số phân số <

- Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =

* Hoạt động 2: * Thực hành

Phương pháp: Thực hành,

luyện tập, đàm thoại

- Hoạt động cá nhân

- Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

Bài - Học sinh làm

- Tổ chức chơi trò: “Tiếp sức “

(23)

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài,

học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu vài học

sinh nhắc lại (3 học sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

- Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẵn bảng phụ - GV chốt lại so sánh phân số

với

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

- GV cho học sinh nhắc lại 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị “Phân số thập phân”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa.

2 Kĩ năng: Học sinh tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho Cảm nhận khác

nhau từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Biết cân nhắc , lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút - Học sinh: Từ điển

+ Thế từ đồng nghĩa ? kiểm tra

+ Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu vd?

(24)

- GV nhận xét

2 Bài mới:

bài: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe

33’ b Giảng bài: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- HS đọc yêu cầu Bài 1: - Học theo nhóm bàn

- Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh đỏ trắng -đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

- GV chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết

câu, đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

- VD :

+ Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

- Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

- Học phiếu luyện tập - HS làm phiếu - Học sinh sửa

- HS đọc lại văn

- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng

(25)

nghĩa dùng cho phù hợp nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”

KHOA HỌC Tiết NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội

giữa nam nữ

2 Kĩ năng: Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội về

nam nữ

3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn

nam, bạn nữ

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết

vào đó) có kích thước 14 khổ giấy A4

- Học sinh: Sách giáo khoa

3’ Kiểm tra

bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ?

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- HS trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì - HS nêu điểm giống - Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

(26)

bài: “Nam hay nữ” - Học sinh lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

Bước 1: Làm việc theo cặp

* Hoạt động 1: - Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày * Hoạt động 2: * Trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp

Bước 1: - GV phát cho nhóm phiếu ( S 8), HD cách chơi

- Học sinh nhận phiếu

- Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)

- HS gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

Bước 2: - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

- GV đánh, kết luận tuyên dương nhóm thắng

- Lần lượt nhóm giải thích cách xếp

- Cả lớp chất vấn đánh giá

* Hoạt động 3: * Thảo luận số quan

niệm xã hội nam nữ

Bước 1: - Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm TL - Mỗi nhóm câu hỏi Bước 1: - Làm việc lớp - Từng nhóm báo cáo kq 3’ Củng cố –

dặn dò:

* Xem lại nội dung - Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

(27)

TOÁN

Tiết PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết phân số thập phân.

2 Kĩ năng: Học sinh nhận số phân số viết thành phân số thập phân,

biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy.

- Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy

3’ Kiểm tra

bài cũ:

- So sánh phân số

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa tập nhà

- Học sinh sửa /7 (SGK)

- Bài 2: chọn MSC bé

2 Bài mới:

bài: “Phân số thập phân” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Giới thiệu phân số thập phân - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

* Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; - Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

(28)

- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân phân số

5

,41 1254

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân

- Nêu cách làm

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học

Bài 1: - Viết đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Viết phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc yêu cầu đề

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân

( 73 103 , 10034 , 200069

chưa phân số thập phân)

Bài 4: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm bài, sửa - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân - Giáo viên nhận xét

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- ….gọi phân số thập phân

- GV nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 3’ Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN Tiết LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn

(29)

2 Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý những

điều quan sát

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích cảnh vật xung quanh say mê sáng

tạo

- Giáo viên: Bảng to phóng to bảng so sánh, 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh chọn

3’ Kiểm tra

bài cũ:

- GV nêu câu hỏi kiểm tra cũ

- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

- HS nêu cấu tạo “Nắng trưa”

2 Bài mới:

bài: “Luyện tập tả cảnh” - HS nghe

33’ b Giảng * Hướng dẫn HS làm tập - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: - Hướng dẫn HS đọc

làm tập

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

- Thảo luận nhóm

Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “ + Tác giả tả vật

trong buổi sớm mùa thu ?

- Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?

- Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác )

+ Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?

- HS tìm chi tiết

(30)

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 2: - Một HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)

- GV chấm điểm dàn ý tốt

- HS nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

3’ Củng cố –

dặn dị:

* Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào

- Lập dàn ý tả cảnh em chọn

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

ĐỊA LÍ

Tiết VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

ĐỊA LÍ

Tiết VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam hiểu được

những thuận lợi vị trí lãnh thổ nước ta

2 Kĩ năng: Chỉ giới hạn, mơ tả vị trí , hình dạng nước ta ; nhớ diện tích của

Việt Nam

3 Thái độ: Tự hào Tổ quốc II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Quả Địa cầu - Học sinh: SGK

(31)

bài cũ: tập hường dẫn phương pháp học môn

dẫn

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: 1 Vị trí địa lí giới hạn - Hoạt động nhóm đơi, lớp * Hoạt động 1:

Bước 1:

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát trả lời

Bước 2: + Yêu cầu HS xác định vị trí Việt Nam đồ

+ HS vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp + GV sửa chữa giúp HS

hoàn thiện câu trả lời

Bước 3: + Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa cầu

+ Học sinh lên bảng vị trí nước ta địa cầu

* Hoạt động 2: Hình dạng diện tích

( làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Bước 1: + Cho HS làm việc theo nhóm + Học sinh thảo luận - Phần đất liền nước ta có đặc

điểm ?

- Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta có chiều dài km ?

- 1650 km

- Nơi hẹp ngang km?

- Chưa đầy 50 km

- Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2 ?

- khoảng 330.000 km2

- So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

+ So sánh:

S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc

(32)

hoàn thiện câu trả lời - Nhóm khác bổ sung - Giáo viên chốt ý - HS hình thành ghi nhớ - Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”:

Dán bìa vào lược đồ khung

- Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em 3’ Củng cố –

dặn dị:

* Chuẩn bị: “Địa hình khoáng sản”