Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 tuần 29

của bản thân và của bạn, tự viết lại một đoạn trong bài tập làm văn của mình cho hay hơn.. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo..[r]

(1)

ĐẠO ĐỨC

Tiết EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh có hiểu biết ban đầu tổ chức Liên Hợp Quôc quan hệ

của nước ta với tổ chức quốc tế

2 Kĩ năng: Biết hợp tác với nhân viên Liên Hợp Quốc làm việc địa

phương em

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa

phương nước ta

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: SGK Đạo dức Mi-crô không dây. - Học sinh: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

+ Nêu điều em biết LHQ?

- GV nhận xét

“Em tìm hiểu Liên Hiệp Quốc (tt)”

* Trị chơi phóng viên.

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm

hiểu tên số quan LHQ VN Vế hoạt động quan LHQ VN địc phương em

Phương pháp: Đàm thoại,

sắm vai

- Hát

- Đọc ghi nhớ

- Nêu điều em biết LHQ?

Hoạt động lớp.

(2)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dò:

* HS làm tập 5/ SGK.

Mục tiêu: Học sinh có thái độ

tơn trọng LHQ

- Nêu câu hỏi: Em cần làm để thể tôn trọng tổ chức LHQ?

- Ghi tóm tắt lên bảng

* Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về hoạt động LHQ mà GV học sinh sưu tầm

- Nêu yêu cầu Nhận xét - Thực hành điều học

* Chuẩn bị: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Nhận xét tiết học

+ Trụ sở LHQ đóng đâu? + VN trở thành thành viên LHQ nào? + Hãy kể tên số quan LHQ VN?

+ Hãy kể tên quan LHQ dành riêng cho trẻ em? + Hãy kể tên việc mà LHQ làm cho trẻ em? + Hãy kể hoạt động quan LHQ VN địa phương mà bạn biết?

- Suy nghĩ nhanh em nêu việc cần làm

- Đọc ghi nhớ

Hoạt động nhóm 8.

- Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm

(3)

LỊCH SỬ

Tiết 29 HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những nét bầu cử kì họp của

Quốc hội khóa VI (Quốc hội thống nhất) Sự kiện đánh dấu đất nước ta thống mặt nhà nước

2 Kĩ năng: Trình bày kiện lịch sử.

3 Thái độ: Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI. + Học sinh: Nội dung học.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

“Tiến vào Dinh Độc Lập” + Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 30-4-1975

 Giáo viên nhận xét cũ

“Hoàn thành thống đất nước.”

* Cuộc bầu cử Quốc hội khóa VI.

- GV nêu rõ câu hỏi, YC HS đọc SGK, thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

+ Hãy thuật lại bầu cử Sài Gòn, Hà Nội

+ Hãy kể lại bầu cử

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

Hoạt động nhóm 4, nhóm đơi.

- HS thảo luận theo nhóm 6, gạch nội dung bút chì

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

Quốc hội mà em biết?

* Tìm hiểu định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Hãy nêu định quan trọng kì họp Quốc hội khóa VI ?

 Giáo viên nhận xét + chốt

* Tìm hiểu ý nghĩa sự kiện lịch sử.

- Việc bầu Quốc hội thống kì họp Quốc hội Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào?  Giáo viên nhận xét + chốt Ý nghĩa lịch sử: Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên CNXH

* HS đọc phần ghi nhớ.

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

* Học Chuẩn bị: “Xây

dựng nhà máy thuỷ điện Hịa Bình” Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- HS đọc SGK  thảo luận nhóm đơi gạch định tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đơ, đổi tên TP Sài Gịn – Gia Định, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

 Một số nhóm trình bày  nhóm` khác bổ sung

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

(5)

ĐỊA LÍ

Tiết 29 CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư,

kinh tế châu Đại Dương châu Nam Cực

2 Kĩ năng: Xác định đồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương châu

Nam Cực Trình bày đặc điểm tiêu biểu châu lục

3 Thái độ: u thích học mơn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực Quả địa cầu.

Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực

+ Học sinh: SGK.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

“Châu Mĩ” (tt) - Nhận xét, đánh giá

“Châu Đại Dương châu Nam Cực.”

* Vị trí địa lí, giới hạn

+ Châu Đại Dương gồm phần đất nào?

- GV giới thiệu vị trí, giới hạn châu Đại Dương địa cầu

* Đặc điểm tự nhiên:

Phương pháp: Quan sát, phân

tích bảng

+ Hát

- Trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động cá nhân.

- HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK Trả lời câu hỏi:

- HS trình bày kết quả, đồ treo tường vị trí, giới hạn châu Đại Dương

Hoạt động cá nhân.

(6)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

* Dân cư HĐ kinh tế

- Về số dân, châu Đại Dương có khác châu lục học?

- Dân cư lục địa Ơ-xtrây-li-a đảo có khác nhau? - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a

* Châu Nam Cực

+ Khí hậu động vật châu Nam Cực có khác châu lục khác?

* Chuẩn bị: “Các Đại Dương

trên giới” Nhận xét tiết học

Khí hậu

Thực, động vật Lục địa

Ô-xtrây-li-a

Các đảo quần đảo

- HS trình bày kết chuẩn xác kiến thức, gồm gắn tranh (nếu có) vào vị trí chúng đồ

- Học sinh dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

Hoạt động nhóm.

(7)

TẬP ĐỌC Tiết 57 MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy bài, đọc từ phiên âm từ nước ngoài.

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những

tình tiết bất ngờ chuyện

3 Thái độ: Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc. + Học sinh: Xem trước bài, SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Cảnh đ/nc mùa thu khổ thơ đẹp vui ntn? - Tìm TN, hình ảnh thể lòng tự hào bất khuất DT khổ thơ cuối?

- Giáo viên nhận xét, chốt

- GV nêu. * Luyện đọc.

- GV yêu cầu học sinh đọc - GV viết bảng từ ngữ gốc nước hướng dẫn HS đọc từ

- GV chia thành đoạn - GV đọc diễn cảm văn

- Hát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

- HS nghe.

Hoạt động lớp, cá nhân

- học sinh khá, giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm theo

(8)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

3 Củng cố

-* Tìm hiểu bài.

+ Nhân vật Ma-ri-ơ vả Giu-li-ét-ta khoảng tuổi? + Nêu hoàn cảnh mục đích chuyển ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta?

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bị thương? + Thái độ hai bạn thấy tàu chìm?

+ Ma-ri-ơ phản ứng xuồng cứu nạn muốn nhận cậu cậu nhỏ hơn? + Quyết định Ma-ri-ơ nói lên điều cậu bé? + Nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chuyện?  GV liên hệ GD cho HS

* Rèn đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm tồn bài, HD HS tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Cho HS thi đua đọc diễn cảm

* Yêu cầu HS thảo luận nhóm

để tìm nội dung

* Xem lại Chuẩn bị: “Con

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Ma-ri-ơ khoảng 12 tuổi cịn cao Ma-ri-ô, tuổi bạn chút

- Hồn cảnh Ma-ri-ơ bố bạn q sống với họ hàng

- .quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương

- Hai tay ơm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

- Ma-ri-ô định nhường bạn …ôm lưng bạn ném xuống nước, không để thuỷ thủ kịp phản ứng khác - Ma-ri-ô nhường sống cho bạn – hành động cao cả,

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS đọc diễn cảm - Học sinh tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm

(9)

dặn dò: gái” Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC Tiết 58 CON GÁI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát văn Đọc từ ngữ khó.

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với

cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

3 Thái độ: Hiểu nội dung, ý nghĩa văn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần

hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Xem trước bài, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- GV kiểm tra HS đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi SGK

- GV nêu. * Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên chia đoạn - GV đọc diễn cảm văn

- Hát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

- HS nghe

- 1, học sinh đọc - HS tiếp nối đọc đoạn

(10)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

* Tìm hiểu bài.

+ Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

- Thái độ Mơ thấy người khơng vui mẹ sinh em gái?

+ Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai? + Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không? Những chi tiết cho thấy điều đó? - Đọc câu chuyện này, em nghĩ vấn đề sinh gái, trai?

* Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc bài? - Giáo viên đọc mẫu 1, đoạn - Giáo viên nhận xét

* Yêu cầu HS thảo luận nhóm

để tìm hiểu nội dung - GV nhận xét, tuyên dương

* Yêu cầu học sinh nhà tiếp

Hoạt động nhóm, lớp.

- Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai,

- Mơ trằn trọc khơng ngủ, Mơ khơng hiểu thấy khơng bạn trai, - Ở lớp, Mơ học sinh giỏi Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi,

- Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” Các chi tiết thể hiện:

- Học sinh phát biểu tự

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình,

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn,

- HS thi đọc diễn cảm

- Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung

(11)

tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử” Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét

CHÍNH TẢ Tiết 29 ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ – viết khổ thơ cuối thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc

viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

2 Kĩ năng: Làm tập tả viết hoa tên huân chương, danh hiệu,

giải thưởng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, phấn màu. - Học sinh: SGK, vở.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Nhận xét nội dung kiểm tra HKII

- GV nêu.

* Hướng dẫn HS nhớ – viết.

- Giáo viên nêu yêu câu

- GV u cầu học sinh đọc khổ thơ cí viết tả

- GV nhắc HS ý cách trình bày thơ thể tự do,

- Hát

- HS nghe

- học sinh đọc lại toàn thơ

- học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

- Học sinh tự nhớ viết tả

(12)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- Giáo viên chấm, nhận xét

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên phát giấy khổ to cho nhóm thi đua làm nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích phận tạo thành tên Sau viết lại tên danh hiệu cho

* Giáo viên ghi sẵn tên các

danh hiệu

- Giáo viên nhận xét

* Xem lại quy tắc học.

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc

sốt lỗi cho

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa – nhận xét

- học sinh đọc

- HS nhóm thi đua tìm viết đúng, viết nhanh tên danh hiệu đoạn văn

- Nhóm làm xong dán kết lên bảng

- Lớp nhận xét, sửa

(13)

viết hoa (tt)”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( Dấu chấm , chấm hỏi , chấm than ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức học dấu câu: dấu chấm, dấu chấm

hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: Nâng cao bước kỹ sử dụng loại dấu câu nói trên. 3 Thái độ: Có ý thức sử dụng dấu câu văn bản.

- Giáo viên: Bút + tờ phiếu khổ to – tờ phơ tơ phóng to nội dung văn bản

cùa BT1– tờ phiếu khổ to phơ tơ phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa mở (văn BT3)

- Học sinh: SGK

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì học kì (phần Luyện từ câu)

Ôn tập loại dấu kết thúc câu Đó dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

* Hướng dẫn Hs làm tập.

* Gợi ý yêu cầu: (1) Tìm

- Hát

HĐ cá nhân, nhóm, lớp.

(14)

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

loại dấu câu có mẩu chuyện, (2) Nêu cơng dụng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện

- Mời học sinh lên bảng làm

* Gợi ý đọc lướt văn “Thiên đường phụ nữ”

- Phát câu, điền dấu chấm

* Gợi ý: Chú ý xem câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán tờ phiếu viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng

* Phướng pháp: Đàm thoại.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh trịn dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp sửa theo lời giải

- Đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp

- Viết hoa chữ đầu câu - học sinh lên bảng làm tờ phiếu phô tô nội dung văn

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Sửa

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân - học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết

- Cả lớp nhận xét Sửa

(15)

3’ Củng cố

-dặn dị:

* Chuẩn bị: “Ơn tập dấu câu

(tt)”

KỂ CHUYỆN

Tiết 29 LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ Học sinh kể lại được

từng đoạn toàn câu chuyện “Lớp trưởng lớp tôi.”

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa

xốc vác công việc lớp, khiến bạn nam lớp nể phục

3 Thái độ: Không nên coi thường bạn nữ Nam nữ bình đẳng ví có khả

năng

- Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng ta tranh, có điều kiện).

Bảng phụ ghi sẵn tên nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ Vân), từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …)

- Học sinh : SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

3’

1’

2 Bài mới:

- Giáo viên kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia

Lớp trưởng lớp

- Hát

- HS kể chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam

(16)

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

* GV kể chuyện (2 3 lần).

- Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp - Sau lần kể

- GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện Cũng vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ

*Hướng dẫn HS kể chuyện.

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện)

b) YC 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật c) Yêu cầu 3: (Thảo luận ý nghĩa câu chuyện học em tự rút cho sau nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đắn

* GV nhận xét tiết học.

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát tranh minh hoạ

Hoạt động lớp, nhóm.

- HS đọc yêu cầu - Từng cặp HS trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng

- 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai

- HS kể chuyện nhóm - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn

(17)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

- YC HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc

- học sinh đọc yêu cầu SGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 58 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức học dấu câu: dấu chấm, dấu

chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: Củng cố thêm kĩ sử dụng loại dấu câu nói trên.

3 Thái độ: Học sinh ý dùng dấu câu viết văn.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ, giấy khổ to. - Học sinh: Nội dung học.

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

Bài 1:

Ôn tập dấu câu.

- Giáo viên kiểm tra làm học sinh

- Giáo viên nhận xét

Ôn tập dấu câu (tt)

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

* Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn cách

- Hát

- Học sinh làm bảng lớp

- học sinh làm tập

(18)

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

làm bài:

+ Là câu kể  dấu chấm + Là câu hỏi  dấu chấm hỏi + câu cảm  dấu chấm than

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

* GV hướng dẫn học sinh làm bài:

- Đọc chậm câu chuyện, phát lỗi sai, sửa lại  giải thích lí

 GV nhận xét, chốt lời giải

* Giáo viên gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu theo yêu cầu tập, cần đọc kĩ nội dung  xác định kiểu câu, dấu câu

 GV nhận xét, chốt lời giải

* Nêu dấu câu phần

ôn tập hôm nay?

- Cho ví dụ kiểu câu?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:

- HS làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống

- học sinh làm bảng phụ Sửa

- học sinh đọc lại văn truyện điền dấu câu

- Cả lớp sửa

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm theo - Học sinh làm việc nhóm đơi

- Chữa lại chỗ dùng sai - Hai học sinh làm bảng phụ

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu

(19)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

“Nam Nữ” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN Tiết 57 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS viết tiếp lời đối thoại để hồn chỉnh đoạn đối thoại trong

kịch

2 Kĩ năng: Biết phân vai đọc lại đóng kịch đó.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q người xung quanh tinh thần trách

nhiệm

- Giáo viên: Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh

đúng dán bảng lớp) Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có)

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

- GV kiểm tra cũ - Giáo viên nhận xét

- GV nêu.

* Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.

- Chuyển câu chuyện thành

+ Hát - HS trả lời - HS nhận xét

- HS nghe

(20)

* Hoạt động 2: Bài :

Bài :

* Hoạt động 3:

vở kịch làm gì?

* Hướng dẫn HS luyện tập. * Giáo viên dán bảng tranh minh hoạ câu chuyện “Một vụ đắm tàu”

+ Ở màn, có đủ yếu tố : nhân vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, gợi ý cụ thể ND lời thoại

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật : Giu-li-ét-ta , Ma-ri-ơ

- GV u cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho

* Sắm vai: GV nhắc HS : có thể

chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch , ý lời đối thoại thật tự nhiên

- GV nêu yêu cầu tập - GV nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại …

thành kịch – có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến,

- HS tiếp nối đọc phần truyện

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động nhóm , lớp

- HS đọc gợi ý lời đối thoại

- Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc gợi ý lời đối thoại

( 2)

- HS thảo luận nhóm đơi trao đổi tìm lời đối thoại hay , phù hợp

- Đại diện nhóm đọc KQ làm nhóm – đọc màn, đọc - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Mỗi nhóm chọn kịch, cử bạn nhóm vào vai nhân vật Sau đó, thi diễn kịch trước lớp

(21)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Yêu cầu HS nhà viết lại

hồn chỉnh kịch

- Tập dựng hoạt cảnh

- Chuẩn bị: Trả văn tả cối Nhận xét tiết học.

TẬP LÀM VĂN Tiết 58 TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết: Viết thể loại văn tả

cây cối, bố cục rõ ràng, trình tự hợp lí, tả có trọng tâm, diẽn đạt rõ ý, câu văn có hình ảnh cảm xúc, viết tả trình bày

2 Kĩ năng: Học sinh rèn kĩ phát sửa lỗi mắc làm

của thân bạn, tự viết lại đoạn tập làm văn cho hay

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học, say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Giấy khổ to viết sẵn: đề văn tiết Viết văn tả cối (tuần 26,

tr.112): Các lỗi tiêu biểu tả, dùng từ, đặt câu làm học sinh để hướng dẫn chữa lớp

3’

1’

2 Bài mới:

a Giới thiệu

- GV yêu cầu hS nêu bố cục 1

bài văn tả cảnh

- GV nhận xét, chốt.

(22)

33’

3’

bài:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

Trả

* Nhận xét kết viết của học sinh.

- GV dán giấy viết sẵn đề văn tiết Viết văn tả cối, hướng dẫn HS xác định rõ YC đề (ND + thể loại) - GV NX KQ làm HS

 GV trích đọc số đoạn văn, văn hay học sinh

* Hướng dẫn HS chữa bài.

- GV dành thời gian cho HS đọc lại làm mình, tự phát lỗi mặt nói

- GV hướng dẫn HS chữa lỗi bảng phụ

- Chú ý viết đoạn văn tả phận cây, nên sử dụng biện pháp so sánh nhân hóa Tránh lối so sánh, nhân hóa vơ cứ, sáo rỗng,

* GV đọc đạt điểm tốt.

- Giáo viên nhận xét chung

* Yêu cầu HS nhà đọc kĩ lại

bài làm mình, phát thêm lỗi (nếu có) tìm cách sửa, hồn chỉnh đoạn văn

- học sinh đọc yêu cầu SGK (Chữa bài)

- Cả lớp đọc thầm theo - học sinh đọc yêu cầu (Chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn)

- Mỗi em tự xác định đoạn văn viết lại cho hay đoạn

- HS viết lại đoạn văn vào

(23)

tập viết lớp

- Những HS viết chưa đạt YC cần viết lại cho tốt

- Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả vật” Nhận xét tiết học

ÔN TẬP

Tiết LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhớ lại hệ thống hố thời kỳ lịch sử nội dung cốt lõi

của thời kỳ kể từ năm 1858 đến

2 Kĩ năng: Phân tích ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng năm 1945 đại thắng

mùa xuân 1975

3 Thái độ: yêu thích, tự học lịch sử nước nhà. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập. - Học sinh: Nội dung ôn tập.

3’

1’

2 Bài mới:

a Giới thiệu

“Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.”

- Nêu mốc thời gian quan trọng q trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hịa Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hịa Bình đời có ý nghĩa gì?

 Giáo viên nhận xét cũ

- Hát

(24)

33’ bài:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

“Ôn tập: Lịch sử nước ta từ kỉ XIX đến nay.”

* Nêu kiện tiêu biểu nhất.

- Hãy nêu thời kì lịch sử học?

* Tìm hiểu nội dung từng thời kì lịch sử.

- Chia lớp làm nhóm, nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì

- GV nêu câu hỏi thảo luận + Nội dung thời kì

+ Các niên đại quan trọng + Các kiện lịch sử  Giáo viên kết luận

* Phân tích ý nghĩa lịch sử.

- Hãy PT ý nghĩa kiện trọng đại CM tháng 1945 đại thắng mùa xuân 1975

 Giáo viên nhận xét + chốt

* Từ sau 1975, nước ta

cùng bước vào công xây dựng CNXH

- Từ 1986 đến nay, nhân dân

- Học sinh nêu thời kì: + Từ 1858 đến 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1954 + Từ 1954 đến 1975

Hoạt động lớp, nhóm

- Chia lớp làm nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận - Học sinh thảo luận theo nhóm với nội dung câu hỏi - Các nhóm báo cáo kết học tập

- Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (nếu có)

Hoạt động nhóm đơi.

- Thảo luận nhóm đơi trình bày ý nghĩa lịch sử kiện

(25)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

ta lãnh đạo Đảng tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng,

* Chuẩn bị: “Ôn tập thi HKII”.

- Học sinh lắng nghe

ĐỊA LÍ Tiết ƠN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư kinh tế châu

Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương

2 Kĩ năng: Nhớ tên số quốc gia (đã học chương trình)

châu lục kể

Chỉ đồ giới châu lục, đại dương nước Việt Nam

3 Thái độ: u thích học tập mơn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Phiếu học tập in câu 2, câu SGK Bản đồ giới. - Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Các Đại dương trên

thế giới”

- Đánh gía, nhận xét

3 Giới thiệu mới: Ôn tập

cuối năm

4 Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập phần một. Phương pháp: Thảo luận

+ Hát

- Trả lời câu hỏi SGK

(26)

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

nhóm, thực hành Bước 1:

* Phương án 1: Nếu có phiếu học tập phát cho học sinh học sinh hồn thành phiếu học tập

* Phướng án 2: Nếu có bản đồ giới giáo viên gọi số học sinh lên bảng châu lục, đại dương nước Việt Nam đồ - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Đối đáp nhanh” tương tự để giúp em nhớ tên số quốc gia học biết chúng thuộc châu Ở trị chơi nhóm gồm học sinh Bước 2:

- Giáo viên điều chỉnh phần làm việc học sinh cho

Hoạt động 2: Ôn tập phần II. Phương pháp: Thảo luận

nhóm, thực hành

- Giáo viên kẻ sẵn bảng thống kê (như câu SGK) lên

Làm việc theo nhóm.

Bước 1:

- Học sinh nhóm thảo luận hồn thành câu SGK

Bước 2:

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- Học sinh điền kiến thức vào bảng

(27)

3’ bảng

Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại. 5 Tổng kết - dặn dò:

- Ôn học - Chuẩn bị: “Thi HKII” - Nhận xét tiết học

cũng điền châu lục để đảm bảo thời gian

- Nêu nội dung vừa ôn tập

KHOA HỌC

Tiết 57 SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm trình sinh sản ếch.

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ vẽ sơ đồ q trình sinh sản ếch. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 116 , 117 / SGK - Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Sự sinh sản côn trùng - Giáo viên nhận xét

“Sự sinh sản ếch”

* Làm việc với SGK.

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- bạn ngồi cạnh trả lời câu hỏi trang 116 117/ SGK

(28)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

 Giáo viên kết luận: - Ếch động vật đẻ trứng - Trong trình phát triển ếch vừa trải qua đời sống nước (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn ếch)

* Vẽ sơ đồ trình sinh sản ếch.

- Giáo viên hướng dẫn góp ý - Giáo viên theo dõi định học sinh giới thiệu sơ đồ trước lớp

 Giáo viên chốt ý

* Đọc lại toàn nội dung bài

học

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ trình sinh sản ếch

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản nuôi chim”

- Sau mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn thấy gì?

- Hãy vào hình mơ tả phát triển nòng nọc

- Nòng nọc sống đâu? - Ếch sống đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía miệng phong to, ếch khơng có túi kêu - Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch nở - Hình 4: Nịng nọc - Hình 5: Nịng nọc lớn dần lên, mọc chân phía sau - Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp chân phía trước

- Hình 7: Ếch

- Hình 8: Ếch trưởng thành

(29)

TUẦN 29 Thứ hai ngày 28 tháng năm 20 TỐN

Tiết 141 ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức phân số – vận dụng quy đồng

mẫu số so sánh phân số

(30)

- Giáo viên: Phán màu, thước kẻ.

- Học sinh: Vở tập, bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

- GV yêu cầu Học sinh lần lượt sửa 3,

- Giáo viên chốt – chốt.

Ôn tập phân số (tt)

* Thực hành.

* Giáo viên chốt đặc điểm phân số băng giấy

* Giáo viên chốt

- Phân số chiếm đơn vị

* Yêu cầu học sinh nêu phân số

531525 159 3521

32 20



* Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh phân số khác mẫu

- Hát

- Học sinh sửa 3,

- Học sinh đọc yêu cầu - Thực - Sửa miệng

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề

- Học sinh làm

- Sửa (học sinh chọn màu đưa lên với yêu cầu 2)

(Màu xanh đúng) - Học sinh làm - Sửa

- Cả lớp nhận xét

- Lần lượt nêu “2 phân số nhau”

(31)

3’

* Hoạt động 2:

số

* Thi đua thực 5/ 62.

* Chuẩn bị: Ôn tập số thập phân

- Sửa

a) 73 52

73 73 55 1535   

52 52 77 1435   

Vì 15351435 nên



95 85

b) 9585

Thứ ba ngày 29 tháng năm 20

TOÁN

Tiết 142 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân. 2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính đúng.

(32)

- Giáo viên: SGK

- Học sinh: Vở tập, ô số 4. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

Bài 5:

- GV cho Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét chốt

Ôn tập số thập phân

* Thực hành.

* Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại cách đọc số thập phân

* Giáo viên chốt lại cách viết - Lưu ý hàng phần thập phân không đọc 

* Lưu ý dạng hỗn số

* Tổ chức trò chơi

* Giáo viên chốt lại cách xếp số thập phân

- Hát

- Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề yêu cầu - Làm

- Sửa miệng - Học sinh làm

- Sửa – em đọc, em viết

- Lớp nhận xét - Học sinh làm - Sửa

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với em dấu Chọn ô số để có dấu điền vào cho thích hợp

- Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

(33)

3’

* Hoạt động 2:

* GV nêu số câu hỏi củng

cố

* Chuẩn bị: Ôn tập số thập

phân (tt)

nhỏ (chỉ thực lần lật số)

- Lớp nhận xét

- em đọc – em viết

- HS trả lời

Thứ tư ngày 30 tháng năm 20 TỐN

Tiết 143 ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố về: khái niệm số thập phân, cách viết số thập phân dưới

dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm

(34)

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Thẻ từ để học sinh thi đua. - Học sinh: Bảng con.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 2:

Ôn tập số thập phân - Chấm số - Nhận xét

“Ôn tập số thập phân (tt)”

* Yêu cầu HS làm tập.

* GV yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân

- Chuyển số thập phân dạng phân số thập phân

- Chuyển phân số  phân số thập phân

- Nêu đặc điểm phân số thập phân

- Nhận xét

* GV yêu cầu HS nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm ngược lại?

- Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm ngược

+ Hát

- học sinh sửa - Nhận xét

- HS nhắc lại

- Đọc đề Thực Nhận xét

- Phân stp phân số có mẫu số 10, 100, 1000…

- Áp dụng tính chất phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000…

       10 5

- Đọc đề Thực - Viết cách làm bảng 7,35= (7,35  100)% = 735%

- Nhận xét

(35)

3’

Bài 3:

Bài 4:

Bài 5:

* Hoạt động 2:

lại

* GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số, hỗn số thành phân số thành số thập phân?

- Hỗn số  phân số  số TP

151 = 56giờ = > 1,2

- Hổn số  PSTP = > STP

1

5

giờ =

10

giờ = > 1,2

* Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân xếp: A/ Xếp từ lớn  bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86 ; 8,68 * Thêm chữ số phần thập phân so sánh  chọn số

0,20 < 0,21 … < 0,30 0,110 < 0,111… < 0,20

* Nêu nội dung ôn tập hơm nay. * Chuẩn bị: “Ơn tập độ dài và

đo độ dài” Nhận xét tiết học

- Đọc đề

- Thực nhóm đôi

- Nêu kết quả, cách làm khác

- Nhận xét

- Học sinh nhắc lại - Chơi trò chơi “gọi tên” - Gọi đến số bước

- Đọc đề

- Thảo luận tổ, làm - Trình bày lớp

- HS nêu

Thứ năm ngày 31 tháng năm 20

TOÁN

Tiết 144 ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học cần nắm: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo

(36)

2 Kĩ năng: Cách viết đo khối lượng, đơn vị đo độ dài dạng số thập phân. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Giáo viên: Bảng đo đơn vị độ dài, thẻ từ, bảng đo đơn vị khối lượng - Học sinh: Bảng con, Vở tập tốn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 2:

Bài 3:

Ôn tập số thập phân - Sửa

- Nhận xét

“Ôn tập đo độ dài khối

lượng”

* Học sinh luyện tập ôn tập.

* Nêu tên đơn vị đo: + Độ dài

+ Khối lượng

- Treo bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng

- Hai đơn vị liền nhau lần?

- Yêu cầu học sinh đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng

* Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng

* Tương tự

- Cho học sinh chơi trò chơi tiếp

+ Hát

- HS nghe

- Đọc đề - Học sinh nêu - Nhận xét

- 10 lần

- Đọc đề - Làm - Nhận xét

(37)

3’

Bài 4:

* Hoạt động 2:

sức

* Hướng dẫn học sinh cách làm - Nhận xét

* Xếp kết với số.

* Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ôn tập đo độ dài khối lượng (tt)”

2,007km

605 m = km 605 m = 0,605 km

b/ 805 cm = m 05 cm = 8,05 m

591mm = m 591 mm = 0,591 m

0,025 = 25 kg = 2,5 yến - Nhận xét

- Đọc đề Làm - Sửa Nhận xét - Làm

Thứ sáu ngày tháng năm 20

TOÁN

Tiết 145 ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tt) I MỤC TIÊU

(38)

+ Viết số đo độ dài khối lượng dạng STP + Mối quan hệ đơn vị đo độ dài khối lượng

2 Kĩ năng: Cách viết đo khối lượng, đơn vị đo độ dài dạng số thập phân. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Giáo viên: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng. - Học sinh: Bảng con, Vở tập toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

“Ôn tập độ dài khối lượng”

- Sửa - Nhận xét

“Ôn tập đo độ dài khối lượng”(tt)

* Hướng dẫn HS luyện tập ôn tập.

* Nêu tên lại đơn vị đo: + Độ dài

+ Khối lượng

* Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng - Thực

* Tương tự 2.

- Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức

* Hướng dẫn học sinh cách làm

+ Hát

- Đọc đề

- Học sinh nêu trình bày cách làm

- Nhận xét - HS nêu - HS sửa

- Cả lớp sửa nhận xét - Đọc đề

(39)

3’

* Hoạt động 2:

- Nhận xét

* Xếp kết với số. * Xem lại nội dung ơn tập.

- Chuẩn bị: Ơn tập đo diện tích

- Làm - Sửa - Nhận xét - Làm

KHOA HỌC

Tiết 58 SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim quả

(40)

2 Kĩ năng: Nói nuôi chim.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động

vật

+ Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 118, 119. + Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Sự sinh sản ếch  Giáo viên nhận xét

“Sự sinh sản nuôi của

chim”

* Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, thảo

luận

+ So sánh trứng hình 2a, hình 2c hình d , có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi - Chỉ định bạn cặp khác trả lời

- Học sinh khác bổ sung

 Giáo viên kết luận:

- Trứng gà thự tinh tạo thành hợp tử

- Được ấp, hợp tử phát triển thành phôi bào thai

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 118 119 / SGK + So sánh tìm khác trứng hình

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b 2c d

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lịng trắng, lịng đỏ riêng biệt

(41)

3’

* Hoạt động 2:

- Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà

* Thảo luận.

 Giáo viên kết luận:

+ Chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi

+ Chim bố chim mẹ thay kiếm mồi, mọc đủ lơng, cánh tự kiếm ăn

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản thú” Nhận xét tiết học

thấy mắt chân

- Hình c: Quả trứng 15 ngày, nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lơng gà

- Hình 2d : Quả trứng ấp khoảng 20 ngày, nhìn thấy đầy đủ phận gà, mắt mở (phần lòng đỏ khơng cịn nữa)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111 - Bạn có nhận xét chim non nở, chúng tự kiếm mồi chưa? Ai nuôi chúng?