Giáo án tổng hợp các môn lớp 5 - Tuần 6 - Tài liệu học tập tiểu học

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học. Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích... - Giải bài toán có liên quan đến diện tích..[r]

(1)

Tập đọc

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I Mục tiêu:

- Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi

bình đẳng người dân da màu (Trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh nạn phân biệt chủng tộc, ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la (nếu có)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu học sinh dọc thuộc lòng Ê – mi – li,

- HS đọc thuộc lòng thơ

Ê-mi-li, con

4 phút

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu

10 phút Hoạt động 2: Luyện đọc - Học sinh nghe ghi đầu a) GV (hoặc HS) đọc toàn - Học sinh đọc

(Giọng đọc hướng dẫn)

- Cần nhấn giọng từ ngữ:

nổi tiếng, vàng, kim cương, dũng cảm, bền bỉ…

b) Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu vào SGK

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - Học sinh đọc nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ khó: a-pác-thai,

Nen-xơn Man-đê-la.

- Học sinh luyện đọc từ khó

c) Cho HS đọc

- Cho HS đọc giải, giải nghĩa từ d) GV đọc lại toàn lần

12 phút Hoạt động 3: Tìm hiểu - Phát phiếu học tập

- Học thảo luận câu hỏi phiếu học tập

- Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Các nhóm đọc trả lời câu hỏi

10 phút Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc văn có tính luận

- GV hướng dẫn cách đọc

- GV đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc lên hướng dẫn HS luyện đọc

- HS luyện đọc đoạn văn - Học sinh thi đọc diên cảm - Đánh gia nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

(2)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị tiếp

- Học thực

(3)

Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải toán liên quan

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Nội dung-TL Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra bài cũ:

4 phút

2 Bài mới:

9 phút

7 phút

10 phút

– Mỗi đơn vị đo diện tích gấp mấy

lần đơn vị bé tiếp liền?

– Mỗi đơn vị đo diện tích bằng

một phần đơn vị lớn tiếp liền?

– Nhắc lại bảng đơn vị đo diện

tích

* GV nhận xét ghi điểm

* Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1a,b( số đo đầu) : Củng cố

cho HS cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo dạng phân số ( hay hỗn số ) có đơn vị cho trước

Bài : Rèn kĩ đổi đơn vị đo

Hướng dẫn cho HS trước hết phải đổi đơn vị : 3cm2 5mm2 = 305mm2.

Như , phương án trả lời, Phương án B Do khoanh vào B

Bài ( cột ) : hướng dẫn HS trước

hết đổi đơn vị đo so sánh , chẳng hạn với :

61 km2 …… 610 hm2

ta đổi : 61 km2= 6100hm2

so sánh : 61 00 hm2 > 610 hm2

do phải viết dấu > vào chỗ trống

Bài : GV yêu cầu HS đọc đề toán.

- Hướng dẫn học sinh làm Lưu ý HS đọc kĩ câu hỏi toán để thấy kết cuối phải đổi mét vuông

- Học sinh nêu

- HS làm theo mẩu chữa theo phần a, b

- HS làm vào nêu miệng

- HS làm vào chửa bảng

- Học sinh nhận xét

Bài giải

Diện tích viên gạch lót :

40 x 40 = 1600 ( cm2 )

diện tích phịng : 1600 x 150 = 240 000 (cm2)

(4)

3 phút

- Cho HS nhắc lại nội dung ôn tập - GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhỡ HS chuẩn bị sau

ĐS : 24 m2

- HS lần lược nêu - HS ý lắng nghe

.

(5)

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ- HỢP TÁC I Mục tiêu:

Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu BT1, BT2 bết đặt câu có từ ( HS giỏi 2,3 từ), thành ngữ

( HS giỏi 2,3 thành ngữ) theo yêu cầu BT3, BT4

- Từ điển học sinh

- Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia - Bảng phụ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm: bàn, nước

- Học sinh thực - Học sinh khác nhận xét phút - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - Học sinh lăng nghe ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm

tập

9 phút a) Hướng dẫn HS làm BT

- GV cho HS đọc yêu cầu đề giao việc

- Học sinh đọc đề

- Cho HS làm - HS làm vào giấy nháp - Cho HS trình bày kết - HS trình bày học sinh

khác nhận xét - GV nhận xét chốt lại

8 phút b) Hướng dẫn HS làm BT

( Cách tiến hành BT 1) - Học sinh thực phút c) Hướng dẫn HS làm BT

- Cho HS làm trình bày kết

- HS làm cá nhân

- Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại

7 phút d) Hướng dẫn HS làm BT

- Học sinh nhận việc

- Cho HS làm + trình bày kết

- HS làm việc theo cặp

- GV nhận xét chốt lại

(6)

HS làm việc tốt

- Yêu cầu HS nhà học thuộc câu thành ngữ

(7)

Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm Toán

HEC TA I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích hec ta - Biết quan hệ hec-ta mét vuông …

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hec ta )

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

4 phút

2 Bài mới:

10 phút

22 phút

- Gọi HS làm bảng:

Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm:

m2 56 dm2 656 dm2

m2 79 dm2 m2

1500 m2 450 dam2

hm2 9050 m2

Hoạt động : Giới thiệu đơn vị

hec-ta

- GV giới thiệu : thông thường , đo diện tích ruộng , khu rừng … người ta dùng đơn vị hec-ta

- GV giới thiệu : “1 hec-ta hec tô mét vng”và hec ta viết tắt

Tiếp đó, hướng dẫn HS tự phát mối quan hệ hec ta mét vuông

= 10 000 m2. Hoạt động : Thực hành:

Bài 1a (2 dòng đầu) : Nhằm rèn luyện cho HS cách đổi đơn vị đo + Đổi đơn vị lớn sang đơn vị bé + Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn Bài 1b (2 dòng đầu)

Bài :Rèn luyện cho HS kĩ đổi đơn vị đo

Bài :cho HS tự nêu yêu cầu làm chữa Khi chữa bài, nên yêu cầu HS giỏi nêu cách làm

a) 85km2 = 850 

ta có : 85 km2= 8500ha, 8500ha>

850ha

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Nhận xét bổ xung

- Học sinh nghe ghi

- HS tự phát mối quan hệ hec ta mét vuông = 10 000 m2.

- HS lần lược chữa miệng theo cột

- HS tự làm chữa - Kết : 22 200 = 222 km2.

- HS làm vào vỡ, HS làm bảng

(8)

3 Củng cố; dặn dò:

4 phút

nên 85km2 > 850ha

vậy ta viết S vào ô trống

Bài : GV yêu cầu HS giỏi tự đọc toán giải toán chữa

- Cho HS nhắc lại mối liên quan Hecta với đơn vị khác bảng đơn vị đo diện tích

- GV nhận xét, đánh giá tiết học - Nhắc nhỡ HS chuẩn bị sau

Bài giải :

12ha = 120 000 m2

Diện tích mảnh đất dùng để xây tịa nhà trường : 120 000 : 40 = 3000 ( m2 )

Đáp số : 3000 m2.

- HS lần lược nhắc lại

- HS ý lắng nghe

(9)

Chính tả

NHỚ- VIẾT: Ê-MI-LI, CON… I Mục tiêu:

- Nhớ- viết tả ; trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết tiếng chứa ưa/ ươvà cách ghi dấu theo yêu cầu BT2 ; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3.

3 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung tập

- GV đọc từ ngữ cho HS viết - Học sinh viết

4 phút - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - Học sinh nghe viết đầu 22 phút Hoạt động 2: Nhớ- viết

a) Hướng dẫn chung

- GV cho HS đọc yêu cầu đề - HS đọc

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

- Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết sai: Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li,

sáng lòa.

b) HS nhớ- viết

- GV lưu ý HS cách trình bày thơ, lỗi tả dễ mắc, vị trí dấu câu

- HS nhớ- viết

c) Chấm, chữa

- GV chấm 5-7 - HS tự soát lỗi - GV nhận xét chung

10 phút Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập tả

a) Hướng dẫn HS làm BT

Đọc khổ thơ

Tìm tiếng có ưa, ươ khổ thơ

Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng tìm

- Cho HS làm - HS làm cá nhân - Cho HS trình bày kết - HS lên bảng

(10)

b) Hướng dẫn HS làm BT

Tìm tiếng có chứa ưa ươ để điền vào chỗ trống câu cho

- Cho HS làm GV dán tờ phiếu phô tô lên bảng lớp

- HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét

3 phút

- GV nhận xét tiết học - HS ý lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị tiếp

(11)

Tập đọc

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu:

- Đọc tên nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa:Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

Tranh, ảnh nhà văn Đức Sin- lơ tranh ảnh hành động tàn bạo phát xít Đức đại chiến giới lần thứ (nếu có)

4 phút

- Kiểm tra HS

- GV nhận xét

2 HS đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - HS nghe ghi 10 phút Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV (hoặc HS) đọc

- Giọng đọc: đọc với giọng tự nhiên

- HS lắng nghe

- Cần nhấn giọng số từ ngữ:

quốc tế, cho nào?, ngây mặt ra, kẻ cướp.

b) Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

c) Hướng dẫn HS đọc

- Cho HS đọc - HS

- Đọc giải, giải nghĩa từ d) GV đọc diễn cảm tồn 12 phút Hoạt động 3: Tìm hiểu

- Cho HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Các nhóm trình bày - HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt lại

10 phút Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn giọng đọc - HS ý lắng nghe, nhận biết

- GV chép đoạn văn cần luyện đọc, đánh dấu chỗ cần ngắt nghỉ, chỗ cần nhấn giọng

- Học sinh luyện đọc - Thi đọc diễn cảm

3 phút - GV nhận xét tiết học - HS ý lắng nghe - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

(12)

- Về đọc trước Những người bạn

tốt.

(13)

Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Giáo dục học sinh ý thức cẩn thận xác học toán

3 phút

2.Bài mới:

10 phút

13 phút

4 phút

- Héc- ta viết tắt gì?

= hm2

= m2

- GV nhận xét ghi điểm

* Bài : GV hướng dẫn chung cho lớp câu mẫu

Phần a) : Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ

Phần b) : Rèn kĩ đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn

* Bài :

GV hướng dẫn HS đổi đơn vị (để hai vế có tên đơn vị) Sau so sánh số đo diện tích

Có thể cho HS kiểm tra chéo lẫn * Bài : Yêu cầu HS tự làm vào chữa

- Cho HS nhắc lại nội dung luyện tập - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS trả lời

- HS nêu yêu cầu tự làm chữa theo phần a,b

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm chữa

- HS kiểm tra chéo

Bài giải

Diện tích phịng : x = 24m2.

Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng :

28 000 x 24 = 6720 000 ( đ) ĐÁP SỐ 720 000 ( đồng )

(14)

(15)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu:

- Biết viết đơn quy định thể thức; đủ nội dung cần thiết,trình bày lí nguyện vọng rõ ràng

- GDKNS: Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Học sinh thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)

- Một số mẫu đơn học lớp - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn - Có thể phơ tơ số mẫu đơn

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- GV chấm bảng thống kê kết học tập tuần tổ

- Học sinh thu

4 phút - GV nhận xét

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - Học sinh láng nghe ghi

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết đơn 10 phút a) Hướng dẫn xây dựng mẫu đơn

- Cho HS đọc văn Thần Chết mang

tên sắc cầu vồng

- GV giao việc

20 phút b) Hướng dẫn HS tập viết đơn

- Cho lớp đọc thầm lại văn - Cả lớp đọc văn

- GV phát mẫu đơn cho HS - HS điền vào mẫu đơn theo yêu cầu đơn

- Cho HS trình bày kết - Một số HS đọc kết làm

- GV nhận xét chốt lại - Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

4 phút - GV nhận xét tiết học - HS ý lắng nghe - Yêu cầu HS nhà hoàn thiện đơn

viết lại vào

(16)

(17)

Khoa học

DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu:

Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu đặc điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc

GDKNS: Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại

thuốc thông dụng; Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn

- Có thể sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24, 25 SGK

4 phút

- Cho học sinh thực hành nói

không với chất gây nghiện

- HS thực hành trước lớp

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - HS lắng nghe ghi 10 phút Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc Cách tiến hành:

- Cho HS làm việc theo cặp - HS làm việc để hỏi trả lời câu hỏi

- Cho HS trình bày kết - GV giảng

10 phút Hoạt động 3: Thực hành làm tập SGK

Mục tiêu: Giúp HS:

- Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng

Cách tiến hành:

- Cho HS làm việc cá nhân - HS làm tập trang 24 SGK - GV chữa - HS nêu kết tập cá

nhân Kết luận: (SGK)

(18)

đúng”

Mục tiêu: Giúp HS cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ hướng dẫn - HS lắng nghe - Cho HS tiến hành chơi - HS chơi trò chơi

3 phút - GV nhận xét tiết học

- HS ý lắng nghe

(19)

K

ĩ thuật

CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Mục tiêu:

- Nêu tên cộng việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm sđơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình

II Đồ dùng d y h ọ c :

* GV: Tranh, ảnh số loại thựuc phẩm thông thường Rau xanh, củ cải, dao thái, dao gọt, phiếu đánh giá * HS: Rau, củ cải …

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

1 Kiểm tra bài cũ :

4 phút

2 Bài mới:

1 phút

12 phút

15 phút

- Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình? - Khi sử dụng dụng cụ phải làm gì?

a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

Hoạt động1: Làm việc lớp.

Mục tiêu: Học sinh xác định số công

việc chuẩn bị nấu ăn

Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc Sgk

- Nêu số công việc cần thực nấu ăn?

- Gv nói: Trước nấu ăn ta cần phải chọn số thực phẩm tươi, ngon dùng để chế biến ăn dự định

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

Mục tiêu: Hsinh biết tìm hiểu cách

thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - GV yêu càu HS nêu mục I Sgk để tìm hiểu cách chọn thựuc phẩm

- HS lần lược thực

- HS lắng nghe ghi

- Học sinh nêu

- HS lần lược đọc

- Em nêu tên chất dinh dưỡng cần cho người

- Dựa vào hình 1, em kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chọn cho bữa ăn chính?

- Em nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết?

- Học sinh nêu

- Cá, rau, thịt, canh …

(20)

5 phút

3 Củng cố, dặn dò :

3 phút

- Em nêu ví dụ cách sơ chế loại rau mà em biết?

- Theo em làm cá cần loại bỏ phần nào?

- Em nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm?

Gv chốt ý: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

Giáo viên cho học sinh làm tập vào phiếu trắc nghiệm

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào phiếu

* Em đánh dấu X vào  ô thực phẩm nên chọn cho bữa ăn gia đình

- Rau , củ,

- Cá tươi (Cá sống) X - Tôm tươi X - Thịt oai

- Gv nhận xét đánh giá

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học

- HS lần lược nêu

-Bỏ phần không ăn được, rửa

- Học sinh nêu nhận xét

- Học sinh làm vào phiếu học tập

- HS lần lược thực - HS ý lắng nghe

(21)

Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm Tóan

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình học

- Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Giáo dục học sinh ý thức trình bày khoa học

4 phút

2 Bài mới:

10 phút

12 phút

10 phút

- Gọi HS làm bảng Điền dấu thích hợp vào ô trống:

2 m2 dm2 28 dm2

7 dm2 cm2 710 cm2

780 78 km2

Bài : HS đọc đề giải vào vở

Bài Yêu cầu HS làm nhóm 4

Bài 3: ( dành cho HS giỏi)

Củng cố cho HS tỉ lệ đồ

2 HS làm bảng Cả lớp làm nháp

1 HS lên bảng giải Diện tích phịng : x = 54 ( m2 )

54 m2 = 540 000 cm2

Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 ( cm2 )

Số viên gạch dùng lát kín phịng :

540 000 : 900 = 600 ( viên )

ĐÁP SỐ : 600 ( viên )

Đại diện nhóm báo cáo BÀI GIẢI

Chiều rộng ruộng : 80 : = 40 ( m) Diện tích ruộng :

80 x 40 = 3200 (m2)

b) 3200m2 gấp 100 m2 số

lần :

3200 : 100 = 32 ( lần ) Số thóc thu hoạch :

x 32 = 1600 (kg)

1600 kg = 16 tạ

Đáp số : 16 tạ BÀI GIẢI

(22)

3 phút

- Cho HS nhắc lại thứ tự bảng đơn vị đo độ dài mối liên quan đơn vị đo bảng - GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS chuẩn bị sau

x 10 = 3000 ( cm ) đổi đơn vị :

5000 cm = 50 m 3000 cm = 30 m Diện tích mảnh đất : 50 x = 1500 (m 2)

ĐÁP SỐ 1500 (m2)

- HS nhắc lại

(23)

Lịch sử

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu:

- Biết ngày tháng bến Nhà Rồng, với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành ( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước

-Rèn cho học sinh kỹ ghi nhớ mốc lịch sử

- Giáo dục học sinh lịng tơn kính bác lịng tự hào đất nước

- Chân dung Nguyễn Tất Thành - Các hình ảnh minh hoạ SGK

- Truyện Búp sen xanh nhà văn Sơn Tùng.

- HS tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

4 phút

2 Bài mới

10 phút

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

Hoạt động 1:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Nêu điều em biết Phan Bội Châu?

+ Vì phong trào Đông du thất bại?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải yêu cầu:

+ Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu tìm hiểu Phan Bội Châu

+ Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin để viết thành tiểu sử Phan Bội Châu

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp

- GV nêu nhận xét phần tìm hiểu HS, sau nêu nét Nguyễn Tất Thành

- HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm

+ Các thành viên nhóm thảo luận để lựa chọn thông tin ghi vào phiếu học tập - Đại diện nhóm HS trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến

12 phút Hoat động 2:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS hiểu mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành

(24)

- GV yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

+ Nguyễn Tất Thành hướng nào? Vì ơng khơng theo bậc tiền bối yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh?

- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời

thầm SGK trả lời câu hỏi

+ Để tìm đường cứu nước phù hợp

+ Nguyễn Tất Thành chọn đường phương tây, Người không theo đường cấc sĩ phu yêu nước trước đường thất bại Người thực sụ muốn tìm hiểu chữ “Tự do, Bình đẳng, Bác ái”

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

11 phút Hoat động 3:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: giúp HS hiểu ý chí tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyễn Tất Thành lường trước khó khăn nước ngồi?

+ Những điều cho thấy ý chí tâm tìm đường cứu nước người nào?

+ Nguyễn Tất Thành từ đâu, tàu nào, vào ngày nào? - GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV nêu kết luận: Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà rồng chí tìm đường cứu nước

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK tìm câu trả lời

- HS lớp báo cáo

3 Củng cố – dặn dò:

3 phút - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

- HS ý lắng nghe

(25)

Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu:

- Biết loại đất nước ta: đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ

- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN; BĐ phân bố rừng VN (nếu có) - Tranh ảnh thực vật động vật rừng VN (nếu có) - Phiếu BT – SGV/91

4 phút

2 Bài mới:

15 phút

18 phút

-3 HS trả lời câu hỏi – SGK/79

- Nhận xét đánh giá

a, Đất nước ta

* Hoạt động : làm việc theo cặp

B

ớc : GV y/c HS đọc SGK hoàn thành phiếu BT

B

ớc :

- Đại diện số HS trình bày trước lớp kết làm việc

- Chỉ BĐ Địa lí TN VN vùng phân bố hai loại đất nước ta

B

ớc :

- GV: đất nguồn tài ngun q giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo

- nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương?

b, Rừng nước ta

* Hoạt động : Làm việc theo

nhóm B

ớc : HS nhóm đọc SGK, quan sát hình 1,2,3 thảo luận hồn thành PBT

B

ớc : Đại diện nhóm HS

- Học sinh lên bảng trả lời

- Học sinh thực

- HS trình bày

- Một số HS BĐ

- HS lắng nghe

- HS trả lời

(26)

3 Củng cố, dặn dò :

3 phút

trình bày; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận

* Hoạt động : Làm việc lớp

- Vai trò rừng đời sống người?

- Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân phải làm gì?

- Đìa phương em làm để bảo vệ rừng?

- Bài học SGK

- Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta? - GV nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà học đọc trước 7/82

- HS trả lời - Vài HS đọc

- HS lần lược trả lời

- HS lần lược đọc học

- HS lần lược nêu

- HS ý lắng nghe

(27)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh đoạn trích - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ vệ sinh môi trường nước

- Tranh vẽ cảnh sông nước, phiếu HT

4 phút

- Cho học sinh báo cáo kết

quan sát

- Học sinh báo cáo kết quan sát cảnh sông nước

- Gọi đánh giá nhận xét

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - HS lắng nghe ghi Hoạt động 2: Làm tập

10 phút a) Hướng dẫn HS làm BT

- Học sinh đọc tìm hiểu

Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi

- Cho HS làm - Học sinh làm 22 phút b) Hướng dẫn HS làm BT

Dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nước, em lập thành dàn ý

- Cho HS làm - HS làm việc cá nhân - Cho HS trình bày

3 phút - GV nhận xét tiết học - HS ý lắng nghe - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại

(28)

(29)

Khoa học

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét

GDKNS: Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân và

con đường lây truyền bệnh sốt rét; Kĩ tư bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét

Thông tin hình trang 26, 27 SGK

4 phút

- Kể tên số thuốc kháng sinh mà

em biết?

- Nêu ý dùng thuốc kháng sinh?

- HS nêu

- HS khác nhận xét

2 Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu - HS lắng nghe ghi 15 phút Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục tiêu:

- HS nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét

- HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét

Cách tiến hành:

- GV tổ chức hướng dẫn

- Cho HS làm việc theo nhóm - HS quan sát, đọc lời thoại nhân vật hình 1, trang SGK trả lời câu hỏi

- Cho HS trình bày kết - Trình bày kết 17 phút Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt tẩm chất phịng muỗi), mặc quần áo dài để khơng cho muỗi đốt trời tối

Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Cho HS trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày

(30)

3 phút - GV nhận xét tiết học - HS ý lắng nghe - Về nhà học chuẩn bị sau

(31)

Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số hai số - Giáo dục học sinh ý thức trình bày khoa học

1 Kiểm tra bài cũ: phút 2.Bài mới phút phút 10 phút 10 phút

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số,

- GV nhận xét ghi điểm.

Bài : HS tự làm chữa

Khi HS chữa bài, nên yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số có mẫu số; có tử số

Bài : HS tự làm chữa

bài

Bài : ( dành cho HS giỏi)

GV cho HS tự làm chữa

Bài : HS tự giải chữa

- HS trình bày

- Học sinh khác nhận xét

a) ;3532 35 31 ; 35 31 ; 35 28 ; 35 18

b) ; ; ; 12

a) 4323125 912851222 116

d) 15 8 15 16 15 3 16 15 : 16 15             x x Bài giải

= 50 000 m2

Diện tích hồ nước :

50 000 x 31 = 15 000 (m2)

Đáp số : 15000 (m2)

Tóm tắt

Theo sơ đồ , hiệu số phần :

- = ( phần ) Tuổi :

30 : = 10 ( tuổi ) Tuổi bố :

(32)

3 phút

- Cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số mẫu khác mẫu

- GV nhận xét, đánh giá

- Nhắc hỡ HS chuẩn bị sau

Bố : 40 tuổi, Con: 10 tuổi

- HS lần lược nhắc lại

- HS ý lắng nghe

(33)

Kể chuyện

LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE-ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU :

- Kể lại câu chuyện,đã nghe hay đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ kể chuyện, kĩ diễn đạt câu chuyện - Giáo dục lịng u chuộng hịa bình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm hồ bình. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung-TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4 phút

2 Dạy học bài mới:

1 phút

10 phút

12 phút

Gọi HS kể lại câu chuyện: “đã nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh”

a Giới thiệu bài b Hd kể chuyện:

* Tìm hiểu bài:

- Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc chủ điểm hịa bình

- Em kể câu chuyện ? giới thiệu cho bạn ?

GV: Khuyến khích em kể chuyện ngồi sgk khơng tìm đợc chuyện ngồi sgk thích hợp em kể lại số câu chuyện như: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy, tiếng vĩ cầm Mĩ Lai

- Yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý GV ghi vắn tắt lên bảng

* Kể theo nhóm:

- Chia lớp thành nhóm thành viên nhóm kể câu chuyện cho bạn nghe

- HS nhóm trao đổi với nội dung ý nghĩa câu chuyện VD: + Trong câu chuyện, bạn thích nhân vật ? ?

+ Chi tiết chuyện bạn cho

-1HS kể.

-HS lắng nghe

- học sinh đọc đề bài, XĐ yêu cầu

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng đề

- 5-7 em giới thiệu câu chuyện

+ Phần kể chuyện đủ phần:

mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện

(34)

10 phút

3 phút

là hay ?

+ Câu chuyện muốn nói với điều ?

* Thi kể chuyện trước lớp

-Bình chọn bạn có câu chuyện lời kể hay

- GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn chuẩn bị sau'

(Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- HS trả lời

- HS bình chọn bạn kể hay

-HS lắng nghe

(35)

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA -TỪ ĐỒNG ÂM I.MỤC TIÊU

- Biết tìm từ trái nghĩa Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm, đặt câu để phân biệt từ đồng âm, bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

- Giáo dục học sinh ý thức dùng từ viết câu văn

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ, Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung-TL

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ: phút 2.Bài mới: phút phút 10 phút phút phút

+ Thế từ trái nghĩa? ( Từ đồng âm) ?

Giáo viên nhận xét cho điểm

a.Giới thiệu : b.Luyện tập:

Bài 1( t 43):Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân, em gạch từ trái nghĩa có

-Gọi HS đọc lại câu thành ngữ

Giáo viên chốt lại

Bài (t44) (a,b): Gọi Hs đọc yêu cầu đề

GV gợi ý: Những từ trái nghĩa có cấu tạo giống tạo cặp đối xứng đẹp

-GV lấy vd-Yêu cầu Hs làm nhóm

-GV nhận xét –bổ sung - HS giỏi làm câu

b.Luyện tập từ đồng nghĩa:

+ Thế từ đồng âm?

Bài 1: (t52)

-Gọi Hs đọc yêu cầu đề - Học sinh thảo luận nhóm đơi

-HS trình bày.

-GV nhận xét –bổ sung

Bài 2: ( t52)

-Học sinh đọc yêu cầu

- HS trả lời

- HS lăng nghe ghi

-ít – nhiều , chìm –nổi, nắng –mưa, trẻ-già - Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đơi -HS làm vào bảng phụ –trình bày- nhận xét

Tả hình dáng:cao /thấp ,cao /lùn Tả hành động :khóc/cười

- Cả lớp nhận xét -2 HS nhắc lại

-HS dựa vào vốn sống từ điển để làm

- Cả lớp nhận xét

(36)

3.Củng cố-dặn dò:

3 phút

-Các nhóm trình bày làm

-Giáo viên chốt lại tuyên dương

-HS nhắc lại từ trái nghĩa?

-Thế từ đồng âm?

-2 HS nhắc lại

(37)

ATGT

CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN,

PHỊNG TRÁNH TAI NANÏ GIAO THÔNG I Mục tiêu:

- HS biết điều kiện an toàn chưa an toàn đường đường phố để lựa chọn đường an toàn ( đến trường, chợ, ………)

- HS xác định điểm, tình khơng an tồn người xe đạp để phịng tránh tai nạn

- Có thể lập đồ đường an tồn cho riêng học chơi

- HS biết cách phịng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm

- Bộ tranh ảnh đạon đương an toàn an toàn - Phiếu giao việc

Hoạt động GV Hoạt động HS

* HĐ1: Tìm hiểu đường

từ nhà đến trường:

- Em đến trường phương tiện gì?

- Em kể đường mà em phải qua, đường có an tồn khơng?

+ Trên đường có chỗ giao nhau?

+ Tại ngã ba, ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng khơng?

+ Trên đường có biển báo giao thơng khơng? Em biết biển báo gì?

+ Trên đường có nhiều loại xe cộ lại khơng?

+ Đường phố cóvỉa hè khơng ? Rộng hay hẹp?

+ Theo em , có chỗ khơng an tồn? Vì sao?

+ Gặp chỗ nguy hiểm em có cách sử lí nào? * Kết luận: Trên đường học phải qua đoạn đường khác nhau, em cần xác định đường nhưngx vị trí khong an toàn để tránh lựa chọn đường để cho

- HS lần lược nêu - HS kể

- HS lần lược trả lời câu hỏi

- HS nêu cách xử lí

(38)

an toàn

* HĐ2: Xác định đường

an toàn đến trường:

- GV chia nhóm ( Nhóm xe đạp nhóm ) Các nhóm thảo luận đánh chữ A K vào 19 tiêu chí ( A: an tồn ; K: Khơng an tồn )

* GVKL: Đi học, chơi

em cần lựa chọn đường đủ điều kiện an toàn để đi.

- Các nhóm làm việc theo 19 tiêu chí phiếu học tập

* HĐ3: Phân tích tình

huống nguy hiểm cách phịng tránh TNGT.

Tình 1: : Có anh

thanh niên xe máy phóng nhanh qua trước cổng trường em, cánh trường trăm mét có biển báo có trẻ em Một bạn HS nhỏ chạy vội quá, cahỵ vất ngã Suýt xe máy đâm vào………

- Em phân tích tình nguy hiểm gi? Hậu xảy nào? Vì có tình nguy hiểm này? Em nói với anh niên xe máy?

Tình 2: " Trên dường đi

chơi ngày chủ nhật, qua đường quốc lộ, em nhìn thấy người xe đạp vào phần đường giành cho xe giới Ơ tơ, xe máy đơng Người xe đạp có xẻ luống cuống” - Tình nguy hiểm gì? Có thể có hậu xảu ra? Vì có tình

này?

- Tình 3: “ Trên đường học về, vào cao điểm, người làm, học đông……

* HĐ4: Luyện tập

- HS trình bày ý kiến bạn khác nhận xét bổ sung ý kiến

- Nhóm lập phương án

“ Con đường an toàn đến trường ”

- Nhóm phương án “

(39)

- Xây dựng phương án lập đường an toàn đến trường bảo đảm ATGT khu vực trường học

- Chia lớp làm nhóm

- GV viết lên bảng

* Ghi nhớ: Chúng ta không

những thực luật GTĐB để đảm bảo an tồn cho bản thân, cịn phải góp phần làm cho người có hiểu biết có ý thức thực hiện Luật GTĐB, phịng tránh TNGT.

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

thông khu vực gần trường ”

- Mỗi nhóm vử HS báo cáo phương án nhóm, lớp theo dõi xây dựng phương án

- HS ý lắng nghe

Sinh hoạt

SƠ KẾT TUẦN 06 I Mục tiêu:

- HS nhận thấy ưu khuyết điểm tuần 06

- Duy trì ưu điểm khắc phục khuyết điển tuần 07 - Thực tốt phương hướng tuần 07

III Các hoạt động lớp:

- GV nêu nội dung, yêu cầu tiết sinh hoạt - Lớp trưởng đọc sơ kết tuần 06

- HS có ý kiến qua sơ kết (nếu có)

- GV nhận xét, đánh giá mặt hoạt động lớp tuần 07

- GV tuyên dương ưu điểm lớp, đồng thời đề biện pháp cụ thể giúp HS khắc phục khuyết điểm

- GV nhận xét chung đề phương hướng tuần 07 * Phương hướng:

+ Đi luật An tồn giao thơng đường học

(40)

+ Thuộc làm tập đầy đủ trước đến lớp + Vào lớp trật tự, ý theo dõi bài, xây dựng + Giữ gìn vêl sinh trường, lớp, … luôn

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	445,5 KB