Đang tải... (xem toàn văn)
- Chuyển ý: Chúng ta vừa luyện đọc xong toàn bài, để hiểu rõ hơn bài tập đọc này nói gì về cảnh và con người ở Sa Pa bây giờ chúng ta sẽ sang tìm hiểu bài.. - GV gọi từng nhóm lên trình[r]
(1)Thiết kế giảng
Môn: TẬP ĐỌC Bài: Đường Sa Pa
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước
- Yêu thích cảnh đẹp đất nước. II. Đồ dùng dạy- học:
- GV: SGK, SGV, máy chiếu. - SGK, ghi bài
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I. Ổn định lớp: cho lớp hát
II. Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc toàn sẻ. - Gọi HS khác nhận xét.
- GV gọi HS đọc thuộc lòng nội dung sẻ
- Gọi HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương.
III. Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV cho HS xem tranh minh họa chủ điểm
- GV giới thệu chủ điểm mới: Hôm bước sang chủ điểm Khám phá thế giớichủ điểm giới thiệu với em cảnh đẹp đất nước, kì thú thiên nhiên Bài học đưa em đến Sa Pa vùng núi có nhiều dân
- Lớp hát
- 1HS đọc - HS lắng nghe. - HS đọc
- HS khác nhận xét.
- HS xem tranh.
(2)tộc sinh sống thuộc tỉnh Lào Cai, địa điểm du lịch, nghỉ mát tiếng miền Bắc nước ta Bài học giúp em thấy vẻ đẹp thiên nhiên Sa Pa sống giản dị tươi vui người dân nơi
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a Hướng dẫn luyện đọc : - GV gọi HS đọc toàn bài. - GV yêu cầu HS chia đoạn:
+ GV hỏi: Bài tập đọc chia làm đoạn?
- Bài tập đọc chia làm đoạn:
Đoạn 1: Xe chúng tôi… lướt thướt lễu rủ
Đoạn 2: Buổi chiều… sương núi tím nhạt
Đoạn 3: Đoạn lại
- GV ý giọng đọc toàn bài: + Bài tập đọc em đọc với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa
- GV cho HS nối tiếp đọc 3 đoạn tìm từ khó đọc - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
HS( có) Và hướng dẫn HS đọc từ khó
- HS đọc tồn bài. - HS chia đoạn: + Bài chia làm đoạn
Đoạn 1: Xe chúng tôi… lướt thướt lễu rủ
Đoạn 2: Buổi chiều… sương núi tím nhạt Đoạn 3: Đoạn cịn lại
- HS nối tiếp đọc.
- Chênh vênh, xuyên tỉnh,bồngbềnh, huyền ảo, trắng xóa, lướt thướt, liễu rủ, sặc sỡ, người ngựa,…
- HS lắng nghe. - HS đọc lại.
(3)- Khi đọc em cần ý câu dài: Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính tơ/ tạo nên cảm giác bồng bềnh/ huyền ảo.
- GV đọc mẫu câu dài.
- GV cho HS đọc lại câu ý ngắt nghỉ nhấn giọng
- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn lần tìm từ giải
- Cho HS đọc phần giải trong SGK
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. - GV cho nhóm đọc trước lớp. - GV đoc mẫu toàn bài.
- Chuyển ý: Chúng ta vừa luyện đọc xong toàn bài, để hiểu rõ bài tập đọc nói cảnh con người Sa Pa sẽ sang tìm hiểu bài.
b Tìm hiểu bài:
- GV cho HS đọc thầm lại toàn bộ trả lời câu hỏi thứ nhất:
+ Mỗi đoạn tranh cảnh, người Em miêu tả điều em hình dung tranh?
GV gợi ý: Các em đọc thầm đoạn, nói lại điều em hình dung đường lê Sa Pa miêu tả đoạn văn - GV gọi nhóm lên trình bày
- HS đọc giải.
- HS luyện đọc theo nhóm. - nhóm đọc trước lớp. - HS lắng nghe.
- HS đọc thầm.
(4)- GV chốt ý:
Đoạn 1: Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh huyền ảo; bên thác trắng xóa tựa mây trời, rừng âm âm; có hoa chuối rực rỡ sắc màu; ngựa ăn cỏ vườn đào ven đường: đen, trắng, đỏ
Đoạn 2: Cảnh phố huyện Sa Pa vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe, em bé Hmơng, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa; người ngựa dập dìu chìm sương núi tím nhạt Đoạn 3: Khí hậu Sa Pa thay đổi
liên tục: cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu;
mận Thoắt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với bơng hoa lay ơn màu đen quý
- HS trả lời:
+ Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa
+Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn đường lên Sa Pa
+ Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa
(5)thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận; cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn đen quý
- GV nói: Mỗi đoạn văn nói lên một nét đặc sắc, kì diệu Sa Pa Qua ngịi bút tác giả, người đọc thấy du khách thăm Sa Pa tận mắt chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên người Sa Pa
- GV hỏi: Em cho biết đoạn văn gợi cho điều Sa Pa?
- GV nhận xét kết luận ý chính đoạn
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn trả lời câu hỏi:
+ Những tranh lời thể quan sát tinh tế tác giả Em nêu số chi tiết thể tinh tế ấy?
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung.
bàivà trả lời:
+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ tạo lên cảm giác bồng bềnh huyền ảo
+ Những hoa chuối rực lên lửa
+ Con đen huyền, trắng muốt, đỏ son, chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ
+ Nắng phố huyện vàng hoe + Sương núi tím nhạt
+ Thoắt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với bơng hoa lay ơn màu đen nhung quý
- HS nhận xét, bổ sung.
- Vì:
+ Phong cảnh Sa pa đẹp + Có thay đổi mùa ngày Sa Pa có
(6)- GV nhận xét, bổ sung.
- GV hỏi tác giả gọi Sa Pa là “món q tặng diệu kì” thiên nhiên?
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - GVnhận xét, chốt: Sa Pa một
vùng núi cao 1600m Thời tiết biến đổi theo buổi ngày.Sáng sớm lạnh mùa đông, khoảng 8,9 sáng mùa xuân, giữ trưa có nắng nóng mùa hè xế chiều chuyển sang mùa thu, để chập tối suốt đêm lại chuyển sang mùa đơng.Chính thay đổi làm cho cảnh vật biến đổi theo, cảnh đẹp lại hấp dẫn khiến du khách háo hức, tò mị theo dõi, quan sát, chiêm ngưỡng Vì tác giả gọi Sa Pa “ quà diệu kì” thiên nhiên
- Qua văn tác giả thể tình cảm cảnh Sa Pa nào?
- Em nêu nội dung của bài?
- GV gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét, kết luận nội dung bài: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước - GV gọi 2,3 HS đọc lại nội dung
chính
- Chuyển ý: Chúng ta vừa tìm hiểu xong nội dung chúng ta
- HS khác nhận xét
- 2,3 HS đọc.
- HS lắng nghe tìm giọng đọc
(7)sẽ luyện đọc diễn cảm. c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu đoạn 3, HS ý lắng nghe nhấn từ tìm giọng đọc:
Hôm sau Sa Pa.//Phong cảnh ở thật đẹp.// Thoắt cái,/ vàng
rơitrong khoảnh khắc mùa thu.// Thoắt cái,/ trắnglong lanh mưa tuyết
trên cành đào,/lê,/ mận.// Thoắt
cái,/ gió xuân hây hẩy nồng nàn với
những hoa lay ơn màu đen nhung hiếmquý.//
Sa Pa q tặng diệu kìmà thiên nhiên dành cho đất nước ta.//
- GV chốt: Đoạn em đọc với giọng nhẹ nhàng thể háo hức, ngưỡng mộ trước cảnh đẹp Sa Pa, ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả ngắt dấu phẩy, nghỉ dấu chấm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi
- Gọi HS thi đọc diễn cảm theo cặp đôi
- GV gọi HS nhận xét, chữa lỗi cho bạn
- GV, HS nhận xét bình chọn bạn đọc tốt
- Chuyển ý: Lớp luyện đọc diễn cảm tốt có có lời khen, bây
- HS thi đọc
- HS nhận xét.
- HS học
- HS đọc thuộc lòng.
(8)giờ lớp thực câu hỏi cuối học thuộc lịng đoạn cuối (từ Hơm sau… đến hết)
d Cho HS học thuộc lòng:
- GV cho học sinh học thuộc lòng 2 đoạn cuối tập đọc
- GV gọi HS đọc thuộc lòng đoạn cuối
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương. IV. Củng cố
- GV cho HS nhắc lại nội dung bài.
V. Dặn dò
- Về nhà học thuộc nội dung bài. - Chuẩn bị “ Trăng ơi… từ
đâu đến?”