Âm thanh tiếng chim đọng mãi trong không gian, như một phép màu kì diệu làm biến đổi cả thiên nhiên, gợi người đọc hình dung vẻ đẹp thanh bình, no ấm của làng quê, tình yêu thiên nhiên, [r]
(1)Câu 1( điểm):
Cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ đoạn thơ sau: Rừng mơ ôm lấy núi
Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa…
(Rừng mơ - Trần Lê Văn) Câu 2( điểm):
* Cảm nhận vẻ đẹp tranh rừng mơ đẹp, thơ mộng, đầy hấp dẫn buổi chiều:
- Với nghệ thuật nhân hóa “rừng mơ ơm lấy núi” gợi tả hình ảnh rừng mơ bạt ngàn, mơ bao trùm ôm ấp lên tất núi tưởng cánh rừng mênh mơng bất tận
- Câu thơ thứ có lẽ câu thơ hay đoạn Bằng nghệ thuật liên tưởng nhà thơ vẽ hình ảnh thật thơ mộng: màu trắng hoa hòa vào màu trắng mây trời tưởng đám mây trắng trời đậu xuống, kết đọng thành mn nghìn hoa mơ trắng tinh khôi…
- Từ láy “gờn gợn” gợi gió nhẹ nhàng lướt qua làm rừng mơ trắng bạt ngàn đong đưa theo chiều gió, gió mang hương thơm lan tỏa khắp núi rừng “bay gần bay xa” khiến không gian tràn ngập mùi hương
* Từ vẻ đẹp thiên nhiên rừng mơ, ta thấy tâm hồn nhạy cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp đất trời từ gửi gắm tình u thiên nhiên tha thiết,sự gắn bó với quê hương đất nước
Đoạn thơ bồi đắp cho ta tỡnh yêu niềm tự hào trước vẻ đẹp đất nước
Câu 3: (5 điểm)
“ Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông Nước đầy nước cua cá tấp nập xi ngược, cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nơng, mịng, két ở bãi sơng xơ xác tận đâu bay vùng nước để kiếm mồi Suốt ngày, họ cãi cọ om bốn góc đầm, có tranh mồi tép, có anh Cị gầy vêu vao bì bõm lội bùn tím chân mà hếch mỏ, chẳng được miếng Khổ quá, kẻ yếu đuối, vật lộn mà không sống nổi Tơi đứng bóng nắng chiều tỏa xuống ánh nước cửa hang mà suy nghĩ việc đời thế.”
(2)Đọc kĩ đoạn văn thực yêu cầu đây: a Xác định từ láy đoạn văn
b Xác định thành phần câu câu văn sau:
“Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông.”
c Phép tu từ nhân hóa đoạn văn tạo cách nào? Tác dụng phép tu từ ấy?
1 Xác định từ láy (xác định từ cho 0,25 đ)
Các từ láy là: mênh mông, tấp nập, xơ xác, cãi cọ, vêu vao, bì bõm
2 Xác định thành phần câu (xác định thành phần cho 0,25 đ): Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, TN CN VN TN
nước dâng trắng mênh mông. CN VN
Lưu ý: - Riêng thành phần trạng ngữ, học sinh xác định Thành phần phụ; - Nếu học sinh xác định Thành phần (khơng xác định được CN, VN) Thành phần phụ cho 1/2 số điểm = 0.75 điểm.
3 Phép tu từ nhân hóa tạo cách nào? Tác dụng? - Phép tu từ tạo cách:
+ Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để hành động, tính chất vật: (cua cá) tấp nập; (cị,sếu, vạc, cốc…) cãi cọ om sịm Tơi (Dế Mèn) suy nghĩ việc đời…
+ Dùng từ vốn để gọi người để gọi vật: họ (cò, sếu, vạc, cốc…); anh (Cị); tơi (Dế Mèn)
- Tác dụng:
Làm cho giới loài vật trở nên gần gũi, biểu thị tình cảm suy nghĩ người, người
Câu 4: Cảm nhận em hay, đẹp đoạn thơ sau: “ Quê hương chùm khế
Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay”
(3)“…Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới mn thủa biển Đơng”
( Trích Cơ Tơ- Nguyễn Tuân) Câu 5: (6 điểm)
Yêu cầu hình thức: HS trình bày cảm nhận đoạn thơ đoạn văn văn
* Về nội dung:
+ Phát biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ: Biện pháp so sánh
- Quê hương chùm khế - Quê hương đường học
+ Cảm nhận hay đẹp qua việc sử dụng biện pháp nghệ thuật: -Người đọc cảm nhận quê hương không cịn trừu tượng, xa lạ mà thơng qua biện pháp so sánh quê hương trở nên gần gũi, thân thiết với tuổi thơ
- Qua người đọc cịn hiểu tình u quê hương tác giả chân thành mộc mạc
Câu 6: (4 điểm) -Các biện pháp tu từ:
+ ẩn dụ so sánh: Chân trời, ngấn bể kính lau hết mây bụi
+ẩn dụ, so sánh nhân hóa: Mặt trời “ Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn”
+ ẩn dụ : Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ…
+ So sánh, ẩn dụ: Y mâm lễ phẩm tiến từ……biển đông - Tác dụng:
+ Miêu tả cảnh mặt trời lên biển đẹp rực rỡ huy hồng, tráng lệ khơng giống với cảnh bình minh núi hay đồng
(4)Câu 7: (3 điểm) Trong thơ “ Lửa đèn” nhà thơ Phạm Tiến Duật
có viết:
… “Quả chín đỏ hoe
Trái nhót đèn tín hiệu Trỏ lối sang mùa hè
Quả cà chua lồng đèn nhỏ xíu Thắp mùa đơng ấm đêm thâu
Quả ớt đèn dầu
Chạm đầu lưỡi chạm vào sức nóng Mạch đất ta dồi sức sống
Nên nhành thắp sáng quê hương”…
- Viết đoạn văn ngắn (8 đến 10 dòng giấy thi): Ghi lại những cảm nhận em vẻ đẹp hình ảnh so sánh đọan thơ trên.
Câu 8
Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn sau :
“Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người ! Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!”
( Cây tre Việt Nam – Thép Mới
* Yêu cầu cụ thể:
+ Chỉ : đoạn văn sử dụng phép tu từ
- Điệp ngữ : “ tre”( lần), “ giữ” ( lần ), anh hùng( lần) ( 0.5 điểm )
- Nhân hoá : Tre chống lại, xung phong, giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ
đồng lúa, hi sinh, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu
( điểm )
+ Tác dụng : Tạo cách diễn đạt sinh động, hấp dẫn, nhấn mạnh công dụng tre (
(5)- Cây tre trở thành vũ khí đắc lực, có mặt khắp nơi, xơng pha tung hồnh khói
lửa: “ Chống lại sắt thép quân thù”, “ xung phong vào xe tăng đại bác”, “giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín”
- Tre mang tầm vóc dũng sĩ, xả thân để bảo vệ quê hương, đất nước “ Giữ làng, giữ
nước, giữ mái nàh tranh, giữ đồng lúa chín.Tre hi sinh để bảo vệ người”
- Trong lao động sản xuất, chiến đấu để bảo vệ Tổ Quốc, tre mang bao phẩm
chất cao quý người Việt Nam.Tre sừng sững tượng đài tôn vinh ngưỡng mộ “ Tre anh hùng lao động, tre anh hùng chiến đấu”
> Tre biểu tượng tuyệt đẹp đất nước người Việt nam anh hùng, người nông dân cần cù, dũng cảm, giàu tình yêu quê hương, đất nước
Câu ( 10 đ )
a, Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt miêu tả Vì đoạn văn tái cảnh sông nước Cà Mau.( đ )
- Mỗi ý cho (0,5 đ )
b, Chỉ biện pháp tu từ chủ yếu sau : ( 3,5 đ ) - So sánh ( đ ) : hình ảnh
+ Dịng sơng Năm Căn mênh mơng , nước đổ biển ngày đêm thác + Cá nước bơi hàng đàn đen trũi người bơi ếch đầu sóng trắng + Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước
+ Rừng đước dựng lên cao ngất dãy trường thành dài vô tận - Nhân hoá ( 1,5 đ )
+ Câu đước mọc dài theo bãi, qua rừ - ( chồng - ơm - đắp ) - Mỗi hình ảnh cho (0,5 đ )
c, Cảm nhận ý sau: ( 5,5 đ )
- Đoạn văn trích văn " sơng nước Cà Mau " nhà văn Đoàn Giỏi - Đoạn văn miêu tả cảnh dịng sơng Năm Căn cảnh rừng đước
- Tác giả sử dụng từ láy gợi hình " mênh mơng " làm cho dịng sơng trở lên rộng lớn trải dài , khơng nhìn thấy bến bờ , thấy mênh mông , bao la , sóng nước
- Sử dụng nghệ thuật so sánh tạo nên kì vĩ sóng mang vẻ đẹp hoang sơ , tấp lập dòng sông , vẻ đẹp hùng vĩ trù phú
- Với nghệ thuật nhân hoá làm cho hình ảnh rừng đước lên cao sừng sững trải dài theo bên bờ người canh gác mang màu xanh bạt ngàn ngàn đời
- Tác giả sử dụng loạt tính từ màu xanh với cung bậc khác - Đoạn văn giúp ta cảm nhận lướt thuyền qua mắt miêu tả nhà văn Đồn Giỏi Bức tranh dịng sơng lên ngút ngàn sâu thẳm với màu xanh bạt ngàn mà điểm vào tranh sương mù khói sóng làm cho tranh đẹp hơn, khơng vẻ đẹp hùng vĩ mà thô sơ Bức tranh mang đậm màu sắc thiên nhiên miền Tây Nam Bộ
(6)Bài 10 :
Mở đầu thơ Nhớ sông quê hương, nhà thơ Tế Hanh viết : Quê hương tơi có sơng xanh biếc
Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè
Tỏa nắng xuống dịng sồn lấp lống
Em phân tích hay, đẹp mà em cảm nhận từ câu thơ
Hướng dẫn :
Bước :
- Đọc kĩ tìm nội dung , NT đoạn thơ
- ND : Giới thiệu sông quê hương t/c t/g với sông quê hương - NT : nhân hóa – so sánh – từ gợi tả
Bước :
hai câu đầu –nhà thơ giới thiệu sông quê hương : - Từ gợi tả màu sắc : xanh biếc
- Động từ : có
- Ẩn dụ : nước gương
- Nhân hóa : soi tóc hàng tre
hai câu cuối – tình cảm nhà thơ với sơng q hương : - So sánh khẳng đinh : Tâm hồn buổi trưa hè
- H/a buổi trưa hè nóng bỏng - Động từ : tỏa – gợi hình - Từ láy : lấp lống – gợi hình Bước : dàn ý đoạn :
- Nhà thơ giới thiệu sông quê :
+ Động từ có vừa giới thiệu sơng quê hương vừa kín đáo bộc lộ niềm tự hào
+ Tính từ gợi tả màu sắc xanh biếc có khả khái qt cảnh sơng ttrong ấn tượng ban đầu Xanh biếc xanh đậm, đẹp, ánh lên mặt trời
+ Mặt nước sông gương khổng lồ (ẩn dụ ); hàng tre hai bên bờ cô gái nghiêng soi tóc ttreen mặt nước sơng gương ( nhân hóa )
+ Ngay phút ban đầu giới thiệu sông quê hương xinh đẹp, dịu dàng, thơ mộng, nhà thơ kín đáo bộc lộ tình cảm tự hào, u mến sơng
- Tình cảm nhà thơ với sơng quê hương :
+ tâm hồn – khái niệm trừu tượng so sánh với buổi trưa hè – khái niệm cụ thể - làm rõ nét tình cảm nhà thơ với sông quê hương
(7)+ Động từ tỏa gợi tình cảm yêu mến nhà thơ lan tỏa khắp sông, bao trọn dịng sơng
+ nhờ tình cảm u mến nồng nhiệt mà sông quê hương đẹp lên ánh mặt trời : dịng sơng lấp lống Từ láy lấp lống khiến dịng sơng lúc sáng, lúc tối ẩn liên tiếp thay đổi dát bạc, ttrong cổ tích
Bước ; Viết thành đoạn văn hoàn chỉnh :
Trong câu mở đầu thơ Nhớ sông quê hương, nhà thơ Tế Hanh giới thiệu với sơng q hương tình cảm ông sông quê Ngay từ hai câu đầu đoạn, hình ảnh sơng với màu xanh biếc Tính từ gơi tả xanh biếc giúp ta hình dung mặt nước sơng xanh đậm, đẹp, hơi ánh lên mặt trời vần iếc biếc gợi ánh sáng Động từ có vừa giới thiệu sơng q lại vừa kín đáo bộc lộ cảm xúc tự hào người viết Từ bao quát chung, nhà thơ tả cụ thể sông hai bên bờ “ Nước gương trong, soi tóc những hàng tre” Với kết hợp khéo léo NT nhân hóa với hàng tre hai bên bờ sông cô gái soi tóc mặt sơng với mặt soi gương khổng lồ - NT ẩn dụ Con sơng q lên xinh đẹp, hiền hịa, gần gũi ! Trước dịng sơng q hương thế, mà không yêu, không nhớ được Để bộc lộ lịng mình, Tế Hanh sử dụng NT so sánh khẳng đinh “ Tâm hồn buổi trưa hè” Tâm hồn khái niệm trừu tượng mà buổi trưa hè khái niệm cụ thể -nhiệt độ cao,nóng nhiệt tình nồng cháy của nhà thơ Chính lúc tác giả dùng động từ tỏa ( lan rộng khắp ) kết hợp với từ láy lấp lống (dịng sơng chỗ sáng lên, chỗ tối đi, thay đổi liên tục) đưa sông vào trang cổ tích với sơng dát bạc, diệu kì Tình yêu Tế Hanh làm cho sông quê đẹp rực rỡ lên biết
Bài :
Em có cảm nhận đọc câu thơ sau trích ttrong thơ “ Trăng … từ đâu đến” nhà thơ nhí mười tuổi Trần Đăng Khoa ( viết 1968 ) sau :
…Trăng …Từ đâu đến ? Hay từ sân chơi
Trăng bay bóng Đứa đá lên trời
Đoạn văn tham khảo :
Ai chẳng yêu trăng Nhưng người yêu kiểu khác Nhà thơ mười tuổi TĐKhoa yêu trăng Cả thơ chữ gồm sáu khổ thơ với sáu lần điệp khúc thiết tha “ Trăng ơi…từ đâu đến ?” vang lên, mà khúc ba giai điệu :
…Trăng …Từ đâu đến ? Hay từ sân chơi
(8)Vì trăng đẹp nên nhà thơ gọi trăng “ Trăng ơi” hỏi trăng “ từ đâu đến”? trăng nhà thơ biến thành người bạn gần gũi trăng lắng nghe nhà thơ gọi, hỏi Song chưa kịp để trăng trả lời, liên tưởng thần kì nghệ sĩ tí hon nảy sinh giả thiết thú vị :
Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Đứa đá lên trời
NT so sánh độc đáo “ trăng bóng” hợp lí, hay điều thú vị cịn chỗ “ trăng bay” từ “sân chơi” thú vị lại “ đứa đá lên trời” Nếu câu thơ “bạn đá lên trời” ý thơ có phần cứng nhắc ngộ nghĩnh Tuy “đứa nào” không thô mà lại ngộ nghĩnh tự nhiên Một hình ảnh so sánh thế, từ ngữ tự nhiên, thú vị phải sinh từ “thần đồng” thơ kết hợp với một"cầu thủ nhí”mười tuổi sân chơi thực thụ
Bài :
Nghĩ người bà u q mình, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha viết : Tóc bà trắng tựa mây
Chuyện bà giếng cạn xong lại đầy
Hãy cho biết : phép so sánh sử dụng hai dòng thơ giúp em thấy rõ hình ảnh người bà ?
Đoạn văn tham khảo :
Hai câu thơ giúp người đọc hình dung hình ảnh người bà thật gần gũi kính u Mái tóc trắng bà so sánh với hình ảnh đám mây bơng trời có tác dụng gợi vẻ đẹp hiền từ, cao q đáng kính trọng Chỉ với mái tóc bà làm liên tưởng tới hình ảnh bà tiên câu chuyện cổ tích Cịn chuyện bà kể so sánh với hình ảnh giếng thân thuộc làng quê VN cạn xong lại đầy Vậy kho chuyện bà nhiều, khơng hết câu chuyện dành kể cho cháu nghe với tình yêu thương bao la , đẹp đẽ Với hai câu thơ sử dụng nghệ thuật so sánh phù hợp mà riêng, N T Kha vừa khắc họa hình ảnh người bà đáng kính vừa thể tình cảm kính u dành cho bà
Bài :
Trong Tiếng hát mùa gặt , nhà thơ Nguyễn Duy có viết : Gió nâng tiếng hát chói chang
Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời
Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp bật , em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ ?
Đoạn văn tham khảo :
(9)nhà thơ Nguyễn Duy sử dụng nghệ thuật nhân hóa thật tinh tế tài tình Gió lưỡi hái trở nên có hoạt động người : gió nâng tiếng hát, lưỡi hái liếm ngang chân trời Chỉ hai câu thơ với nghệ thuật nhân hóa bật, cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam mở thật vui tươi náo nức (gió nâng tiếng hát chói chang ) cánh đồng lúa tốt mênh mông hứa hẹn mùa bội thu sống ấm no ( Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời ) Tất tạo nên khơng khí đầm ấm, bình nơi thơn q mùa gặt đến
Bài :
Cảm nhận em nghệ thuật so sánh câu ca dao sau : Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
Đoạn văn tham khảo :
Bằng nghệ thuật so sánh , câu ca dao lời nhắc nhở tha thiết cần phải biết kính yêu trân trọng cha mẹ Cơng cha ví núi Thái Sơn Núi Thái Sơn núi cao, sừng sững, vững chãi hùng vĩ Công cha núi thật to lớn, vĩ đại Còn nghĩa mẹ so sánh “ nước nguồn chảy ra” Nước nguồn nơi dòng nước bắt đầu, dòng nước chảy mãi, chảy khơng vơi cạn Và tình mẹ dành cho vậy, giống dòng nước lúc bao la , mênh mông dạt đong đếm Hình ảnh so sánh thật phù hợp xác Cơng cha ví núi, nghĩa mẹ ví nước giống uy nghiêm lớn lao người cha, mềm mại, ngào người mẹ gia đình Từ câu ca dao, cảm nhận công lao trời biển cha mẹ Tình cảm cha con, mẹ thứ tình cảm vơ cao thiêng liêng mà cần gìn giữ
Câu 1: ( 5,0 điểm )
Đọc đoạn văn sau, trả lời câu hỏi:
“Bóng tre trùm lên âu yếm làng, bản, xóm, thơn Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống mái đình mái chùa cổ kính Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ mơt văn hố lâu đời Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp.”
( Trích “Cây tre Việt Nam” – Thép Mới ) a Gạch gạch chủ ngữ, gạch hai gạch vị ngữ câu văn : “ Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống mái đình mái chùa cổ kính.”
(10)c Phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật nhân hoá việc biểu đạt nội dung đoạn văn?
Câu ( 5,0 điểm )
a Dưới bóng tre xanh ngàn xưa, thấp thống mái đình mái chùa cổ kính ( 1,0 đ )
b Các biện pháp nghệ thuật: phép liệt kê, phép lặp, nhân hoá, điệp ngữ (2,0 đ)
Mỗi biện pháp nghệ thuật đúng: 0,5đ
c Phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật nhân hố (2,0 đ)
- Tre người bạn thân thiết gắn bó lâu đời người nơng dân dân tộc Việt Nam (1,0 đ)
- Từ bao đời tre sống thuỷ chung, gắn bó với người Việt Nam sống, sinh hoạt (0,5đ)
- Tre với bao phẩm chất cao quí, biểu tượng đất nước, dân tộc Việt Nam (0,5đ)
Câu 2( điểm): Tìm phân tích tác dụng phép tu từ đoạn thơ sau: “Bay cao, bay vút
Chim biến rồi Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời”
(Con chim chiền chiện - Huy Cận ) Xác định phép tu từ:
+Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng hót làm xanh da trời Phân tích tác dụng:
+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng hót làm xanh da trời-> Chuyển đổi từ thính giác sang thị giác-> Thể cảm nhận liên tưởng tinh tế, độc đáo->Gợi không gian cao rộng, ngập tràn tiếng chim ca Âm tiếng chim đọng không gian, phép màu kì diệu làm biến đổi thiên nhiên, gợi người đọc hình dung vẻ đẹp bình, no ấm làng quê, tình yêu thiên nhiên, niềm tin yêu sống nhà thơ Khơi gợi người đọc tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước
(11)“Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ chưa tan”
a) Em hiểu nghĩa từ "nắng mưa" câu thơ ?