Giáo án các môn lớp 3 tuần 1 - Tài liệu học tập - hoc360.net

- 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm.. - Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học si[r]

Tuần CHÀO CỜ

TOÁN

Đọc,viết,so sánh số có ba chữ số I MỤC TIÊU :

1/ KT-KN:

- Ôn tập củng cố cách đọc, viết , so sánh số có ba chữ số - Đọc , viết, so sỏnh cỏc số cú ba chữ sốnhanh,đỳng

2/ NL: Nhớ lại KT cũ học để đọc, viết so sánh tốt số có ba chữ số

Biết giúp đỡ bạn để bạn nhớ lại cách đọc, viết so sánh số có ba chữ số 3/PC: Tự tin làm tập

u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG : GV: Bảng phụ, sách giáo khoa.

HS: Bảng con, phấn, sgk

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra :(2 ) ’ - GV kiĨm tra s¸ch vë + dụng cụ học tập cña HS

2 Bµi míi :(28 )’

Hoạt động 1: Ơn tập cách đọc số :

* Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc viết số có ba chữ số

Hoạt động 2: Ôn tập thứ tự số

* Bµi tËp : Yêu cầu HS tìm số thích hợp điền vào ô trống

- GV dán băng giấy lên bảng - GV theo dõi HS làm tập

+ Em có nhận xét số băng giấy 1?

+ Em có nhận xét số băng giấy thứ 2?

Hoạt động 3: Ôn tập so sánh số thứ

tù sè

a Bµi tËp 3: Yêu cầu HS biết

cách so sánh số cã ba ch÷ sè - GV nhËn xÐt , sưa sai cho HS

b Bài 4: Yêu cầu HS biết tìm số lớn nhất, số bé số cho

- HS chuẩn bị sách vở, đồ dùng trước mặt

- HS đọc yêu cầu BT + mẫu - HS lên bảng

- Líp lµm vµo vë

- NhËn xÐt làm bạn

HS nờu yờu cu b i tà ập

HS thi tiếp sức theo nhóm

*HS bày tỏ ý kiến

- Lµ d·y số TN liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 ->392

- HS làm bảng

303 <330 ; 199 < 200 ; 615 > 516 30 + 100 < 131 ; 410- 10 < 400 + ; 243 = 200 + 40 +

375 ; 241; 573 ; 241 ; 735 ; 142 - GV nhËn xÐt, söa sai cho HS

c Bài tập 5: Yêu cầu HS viết số cho theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại (cịn t/g làm)

- GV nhËn xÐt söa sai cho HS

3 Củng cố dặn dò : (5)

- Nêu lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiÕt häc sau

- HS so s¸nh miƯng + Sè lín nhÊt : 735 + Sè bÐ nhÊt : 142

- HS nêu yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày a, 162 ; 241 ; 425 ; 519; 537 b, 537 ; 519 ; 425 ; 241 ; 162 - Líp nhËn xÐt

- HS nªu

- HS chó ý nghe Rút kinh nghiệm dạy:

_ TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Cậu bé thông minh I/MỤC TIÊU:

1/ KT-KN:

a) Đọc:- Đọc đúng,rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé.TLCH SGK b) Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

2/ NL: Biết lắng nghe, đánh giá bạn đọc; biết chia sẻ với bạn để tìm hiểu ND đọc Có tư sáng tạo kể chuyện

Biết trao đổi nội dung câu chuyện với bạn 3/ PC: Tự tin trao đổi ý kiến với bạn

Đoàn kết thực cộng tác nhóm u thích mơn học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc truyện kể SGK

- Bảng phụ viết câu văn dài

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:3’

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

2.Bài mới:

a) Phần mở đầu :5’

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm sách

giáo khoa Tiếng Việt

b) Phần giới thiệu :2’

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh sách giáo khoa minh họa chủ điểm “Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“ * Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện thơng minh tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ

c) Luyện dọc: 15’

- Giáo viên đọc toàn

(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi

- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin, Nhà vua: oai nghiêm)

- Luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm: Học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, học sinh đọc chưa Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ : Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng)

Luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm tìm câu văn dài khó đọc:

- GV quan sát, giúp đỡ

-Thi đọc nhóm.

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:15’

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội

dung

- Nhà vua nghĩ kể để tìm người tài ?

Lớp quan sát tranh qua hai tranh

- Nêu nội dung cụ thể tranh vẽ vừa quan sát

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc câu theo nhóm nối tiếp hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )

- Học sinh đọc đoạn nhóm

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt )

- Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc

(em đọc ,em khác nghe góp ý)

* Cả lớp đọc đồng đoạn

- Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm cách để nhà vua nghĩ lệnh vơ lí ?

* u cầu học sinh đọc thầm đoạn

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều ?

- Vì cậu bé yêu cầu ?

* Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại: 10’

- Giáo viên chọn để đọc mẫu đoạn

* Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

) Kể chuyện :20’

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm em quan sát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện

2 Hướng dẫn kể đoạn theo tranh - Giáo viên theo dõi gợi ý có học sinh kể lúng túng

h) Củng cố dặn dị: 3’

- Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “

một gà trống biết đẻ trứng - Vì gà trống khơng đẻ trứng

* Học sinh đọc thầm đoạn 2:

* Tư sáng tạo; giải vấn đề

- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho vơ lí (bố đẻ em bé ) từ làm cho vua phải thừa nhận: Lệnh ngài vơ lí

- Học sinh đọc đoạn 3:

- Cậu yêu cầu sứ giả tâu đức vua rèn kim thành …xẻ thịt chim

- Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua

* Ra QĐ

- Câu chuyện ca ngợi tài trí cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Học sinh quan sát tranh minh họa đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

- Ba học sinh nối tiếp quan sát tranh kể đoạn câu chuyện

- HS KG nhận xét lời kể bạn

- HS bày tỏ ý kiến

Rút kinh nghiệm dạy:

Buổi chiều: ĐẠO ĐỨC

Kính yêu Bác Hồ ( Tiết 1) I/MỤC TIÊU:

1/ KT-KN: HS biết:

- Công lao to lớn Bác Hồ đất nước, với dân tộc

- Tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ 2/NL: Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

Biết nhắc nhở bạn bè thực năm điều Bác Hồ dạy 3/ PC: Ln kính trọng, biết ơn kính u Bác Hồ

Luôn thực tốt điều Bác Hồ dạy

II/ ĐỒ DÙNG:Sgk, tranh.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra:2’

- KT đồ dùng ,sách BTDĐ HS. 2.Bài mới:30’

- Quan sát tranh Trình bày ý kiến

-Kể chuyện: Các cháu vào với Bác YCHS thảo luận theo N5

Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

Thiếu nhi làm để tỏ lịng kính u Bác? -HS đọc năm điều Bác Hồ dạy Tự suy nghĩ trả lời: Em hiểu thực điều năm điều Bác dạy?

3 Củng cố- Dặn dò:3’ -Liên hệ

- Về sưu tầm tranh ảnhvề Bác Hồ

- HS chuẩn bị bàn

- HS hát Bác Hồ - HS thảo luận nhóm đơi Ảnh 1: Bác đón cháu nhỏ Ảnh 2: Bác múa hát với em Ảnh 3: Em bé ôm hôn má Bác Ảnh 4: Bác chia kẹo cho cháu -HS ý lắng nghe kể

- HS trao đổi nhóm 5, trình bày ý kiến Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ

Bác Hồ quý, quan tâm đến cháu thiếu nhi

-Ghi nhớ thực năm điều Bác Hồ dạy Đọc cá nhân

Rút kinh nghiệm sau dạy:

_

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Hoạt động thở quan hô hấp. I/MỤC TIÊU:

1/ KT-KN:

-Nêu tên phận chức quan hô hấp -Chỉ vị trí phận quan hơ hấp tranh vẽ

2/NL: Biết trao đổi, cộng tác nhóm để thấy vai trị quan hơ hấp 3/PC: HS có ý thức giữ mũi họng

Biết giữ VSMT nhắc nhở, động viên người có ý thức bảo vệ mơi trường

II/ĐỒ DÙNG:GV: hình ảnh SGK.

HS: SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Kiểm tra: 2’

GV kiểm tra SGK dụng cụ học tập

2.Bài mới: 35’

* Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột

Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề

( giíi thiƯu bµi)

-u cầu học sinh bịt mũi vịng phút nói

-Khi ngừng thở em thấy nào? - Dựa vào HS trả lời GV vào - Ghi lên bảng

Bớc 2:Hình thành biểu tợng HS

- GV Y/C HS quan sát trả lời

Chia nhóm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết vào bảng nhóm - HS nhóm lên trình bày kết thảo luận

- GV ghi nhận kết HS không nhn xột ỳng sai

Bớc 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phơng án tìm tòi

- GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đa dự

- HS chuẩn bị bàn

-HS thực

-Lớp thực hành hít vào,thở -Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường

-HS tr¶ lêi GV

-Chia nhóm 5.HS trao đỏi nhúm

HS nhóm lên trình bày kết th¶o luËn

HS nêu câu hỏi đề xuất

đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đoán cđa nhãm m×nh tríc líp

Bíc 4: Thùc hiƯn phơng án tìm tòi

Để tìm hiểu ta phải sử dụng phơng án gì? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết luËn sau quan s¸t

- GV nhËn xÐt so sánh phần dự đoán với kết quan sát

Ghi nhËn kÕt qu¶

Bíc 5: KÕt ln hỵp thøc hãa kiÕn

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK GVchốt ý kiến bổ sung - GV Y/C HS quan sát sgk, - Y/C HS trả lời nhóm đơi

- GV đa số câu hỏi để HS hỏi bạn: * Hoạt động 3: Trị chơi:

* GV híng dÉn HS ch¬i trò chơi:

- GV nói tên trò chơi, hớng dẫn HS chơi - Yêu cầu HS thực trò ch¬i

- Yêu cầu HS nhận xét đội thắng - GV nhận xét, tuyên dơng

- GV hớng dẫn HS nêu kết luận

Kt luận: quan hô hấp quan thực

hiện trao đổi khí thể mơi trường bên

*HS nhận thức nhanh biết hoạt động thở diễn liên tục

Nếu bị ngừng thở từ 3-4 phút người ta chết

HĐ3: Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị : nên thở ?

-Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở ?

- HS trao đổi nhóm

- HS quan sát cử đại diện lên trả lời Dự đoỏn

-Khi hít vào lồng ngực nở to ra, thở lồng ngực xẹp xuống

-Khụng ngng th c

- HS nêu phơng án ( cách tiến hành)

- HS c i din nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi

HS trả lời theo bàn, quan sát hình 4, lần lợt bạn hỏi, bạn trả lời Bạn đợc hỏi theo gi ý ca GV:

- HS vào hình trả lời câu hỏi bạn - cặp lên trình bày kết thảo luận

-1 HS thc hin

HS chơi trò chơi

- HS ý nghe

Rút kinh nghiệm sau dạy:

_ TẬP VIẾT

Ôn chữ hoa A I/ MỤC TIÊU:

Thông qua BT ứng dụng

-Viết tên riêng (Vừ A Dính) chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Anh em thể chân tay /rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần) cỡ chữ nhỏ

2/ NL:Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

- HS viết đủ dòng ( tập viết lớp) trang tập viết 3/ PC: Tự giác, tích cực rèn chữ viết đúng, đẹp

u thích mơn học

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng Vừ A Dính câu

tục ngữ dịng kẻ ô li

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :2’

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:30’ a) Giới thiệu bài:

- Hôm ôn viết chữ hoa A số từ danh từ riêng ứng dụng có chữ hoa V, D

b) Hướng dẫn viết bảng : *Luyện viết chữ hoa :

- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa A có tên riêng Vừ A Dính ?

- Viết mẫu kết hợp nhăùc lại cách viết chữ

*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng

- Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng

- Giới thiệu Vừ A Dính thiêú niên người dân tộc Hmông, anh dũng hi sinh thời kì chống TDP để bảo vệ cán cách mạng

*Luyện viết câu ứng dụng :

- Yêu cầu học sinh đọc câu - Anh em …đỡ đần

- Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu tục ngữ nói anh em thân thiết gắn bó …đùm

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Học sinh theo dõi giáo viên

- Học sinh tìm chữ hoa có tên riêng Vừ A Dính gồm A ,V,D

- Lớp theo dõi giáo viên thực viết vào bảng

- 1HS đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe đẻ hiểu thêm thiếu niên người dân tộc Vừ A Dính

bọc

- Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa c) Hướng dẫn viết vào :

- Nêu yêu cầu viết chữ A ,V, D dòng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Vừ A Dính hai dịng cỡ nhỏ - Viết câu tục ngữ hai lần

-Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết , cách viết chữ câu ứng dụng mẫu d/ Chấm chữa

- Chấm từ 5- học sinh

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước

Anh, Rách câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn GV

- Nộp lên GV từ 5- em để chấm nhận xét

- Học sinh nêu lại yêu cầu tập viết chữ hoa danh từ riêng

- Về nhà tập viết nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa Ă, ”

Rút kinh nghiệm sau dạy:

Buổi chiều: TẬP ĐỌC

Hai bàn tay em I/ MỤC TIÊU:

1/KT-KN:

- Đọc đỳng , rành mạch , biết nghỉ sau khổ thơ , dòng thơ

- Hiểu nội dung : Hai bàn tay em đẹp , có ích , đáng yêu (Trả lời đợc câu hỏi sách ; thuộc , khổ thơ )

- HS giỏi thuộc thơ

2/ NL: Biết lắng nghe-trao đổi với bạn; tù phơc vơ

3/PC: Biết tù b¶o vƯ v chăm sóc sức khỏe, giữ VSCN- ý đến đơi bàn tay

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :3’

- Tiết tập đọc hơm trước ta học ?

- Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại

3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông minh “ - Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới:32’ a) Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu qua thơ “Hai

bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng

yêu cần thiết - Giáo viên ghi bảng học

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi , dịu dàng , tình cảm )

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ - Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ

Siêng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ” - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng

c) Hướng dẫn tìm hiểu :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay bé so sánh với gì? - Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé ?

- Em thích khổ thơ ? Vì ?

d) Học thuộc lòng thơ:

- Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện “ cậu bé thông minh “

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Vài học sinh nhắc lại tên

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ

- Đọc khổ thơ trước lớp cách nối tiếp đọc khổ thơ

- Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên HS đọc giải sách giáo khoa

- Đặt câu : -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe chuyện trường ,ở lớp

- Đọc khổ thơ nhóm theo cặp học sinh

- Cả lớp đọc đồng thơ

- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ lớp

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức

- Lắng nghe tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng

- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

3) Củng cố - Dặn dò:3’ - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học thuộc xem trước

trên giấy ,…với bạn

- Học sinh tự nêu ý kiến … nêu ý thích khổ thơ thích - Học thuộc lòng khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức trị chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay

- HS nhắc lại nội dung

- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Đơn xin vào đội ”

Rút kinh nghiệm sau dạy:

_ CHÍNH TẢ( TẬP CHÉP)

Cậu bé thông minh. I/ MỤC TIÊU:

1/ KT-KN:Chép xác trình bày quy định tả ; khơng mắc q lỗi tả

- Làm tập a/ b ; điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng bi

2/ NL: Rèn kỹ qu¶n lý thêi gian.Biết trình bày đoạn văn 3/ PC: Tích cực, tự giác rèn chữ viết đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép sẵn tả ,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:2’

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng có liên quan đến tiết học học sinh

- Giáo viên nhắc lại số điều cần ý viết tả , việc chuẩn bị đồ dùng cho học …Củng cố nếp học tập cho học sinh

2/.Bài mới:30’

* Giáo viên giới thiệu ghi bảng - Hướng dẫn học sinh tập chép

- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên bảng

*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn chép từ ? - Tên viết vị trí ?

- Đoạn chép có câu ?

- Cuối câu có dấu ? Chữ đầu câu viết ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó ( nhỏ , bảo, cổ, xẻ ) miền Nam

- Gạch chân tiếng học sinh viết sai *Học sinh chép vào

- Yêu cầu học sinh chép vào giáo viên theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa :

- Giáo viên chấm từ đến học sinh nhận xét

3/ Hướng dẫn học sinh làm tập :

+Bài :- Nêu yêu cầu tập -Yêu cầu học sinh làm theo dãy

-Giáo viên lớp theo dõi nhận xét +Bài : Điền chữ tên chữ thiếu … - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ

- Nêu yêu cầu tập Và yêu cầu học sinh thực vào

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh

- Lớp lắng nghe giáo viên

- Vài học sinh nhắc lại đầu

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Đoạn chép “Cậu bé thông minh“

-…Viết trang - Đoạn văn có 3câu

- Cuối câu có dấu chấm

- Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa

+ Thực hành viết từ khó vào bảng

- Cả lớp chép vào

+ Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối chép

- Cả lớp thực làm vào tập theo yêu cầu giáo viên

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm

+ Học sinh quan sát tập bảng không cần kẻ bảng vào

*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ : -Xóa hết chữ viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

3) Củng cố - Dặn dò:3’

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ tên chữ

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả

-Vài em nhắc lại nội dung học - Về nhà học xem trước : - Nghe viết : “Chơi chuyền “ Rút kinh nghiệm sau dạy:

TỐN

Cộng, trừ số có ba chữ số ( không nhớ) I/ MỤC TIÊU:

1/KT-KN: Giúp HS :

- Ôn tập củng cố cách tính cộng , trừ số có ba chữ số - Củng cố giải toán có lời văn nhiều , 2/ NL: T hồn thành tập Trình bày sạch, đẹp 3/ PC: Tự giác, tích cực học tập

u thích mơn học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

1 Ôn luyện : 5

- GV kiĨm tra bµi tËp cđa HS - GV nhËn xÐt

2 Bµi míi :28’

a Bµi 1: Củng cố cộng trừ số có ba chữ sè ( kh«ng nhí )

- GV nhận xét, kết luận , sai

- HS lên bảng Lớp làm vào - Nhận xét làm bạn

- HS nêu yêu cầu tập - HS tính nhẩm nêu kết

400 +300 = 700 500 + 40 = 540 700 - 300 = 400 540 - 40 = 500 100 + 20 + = 124

b Bài 2: Củng cố đặt tính cộng trừ số có ba chữ số

- GV gọi HS nêu yêu cầu

-Sau lần giơ bảng GV quan sát sửa sai cho HS ( nÕu cã )

c Bµi 3+ : Củng cố giải toán có lời văn nhiều hơn,

- GV kết luận

* Bài tập 3,4 thuộc dạng toỏn ?

d Bài 5:

- GV nhËn xÐt , kÕt luËn

3 Cñng cè – dặn dò : 2

-Nêu lại ND học Nhận xét chung học - VỊ nhµ chn bị sau

- HS nêu yêu cầu BT

- HS tự lấy VD cộng, trừ số có ba chữ số( khơng nhớ) vào bảng tính kết

- HS tự đặt BT nhiều hơn, hơn( với số có ba ch s)

- HS phân tích toán - HS nêu cách giải trả lời

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS nhận xét làm bạn - Nhiều hơn,

- HS nêu yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- HS ý nghe Rút kinh nghiệm sau dạy:

Buổi chiều: TOÁN Luyện tập I/MỤC TIÊU:

1/ KT-KN:

-Biết cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ)

-Giải tốn “Tìm x” giải tốn có lời văn ( có phép trừ) 2/NL:

Tự hồn thành tập,tính tốn thành thạo cộng, trừ ( không nhớ) phạm vi 1000 Tư duy, sáng tạo vận dụng thực tế tốt

3/ PC:HS ham thích học Tốn

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 số phép tính

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1: Kiểm tra:4’

Nêu lại cách đặt tính thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số?

2: Bµi míi: 28’ Bµi tËp

a Bài tập 1: Củng cố kỹ céng ,trõ c¸c sè cã ba

- HS nờu

chữ số ( không nhớ )

- GV nhËn xÐt, söa sai cho HS

2 Bài tập 2: Củng cố toán tìm x

- Muốn tìm số bị trừ ta làm nh nào? - Muốn tìm số hạng ta lµm nh thÕ nµo? - GV nhËn xÐt

3 Bài tập 3: Củng cố giải toán có lời văn - GV HD HS phân tích toán

- GV nhận xét chung

3: Củng cố ,dặn dò :3 - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị sau

- HS lấy VD cộng, trừ số có ba chữ số( khơng nhớ) vào bảng tớnh kt qu

- HS nêu yêu cầu bµi tËp Lấy VD tìm số BT, số hạng

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

- Lớp nhận xét bảng - HS nờu

- HS nêu yêu cầu tập - HS phân tích toán

- HS lên bảng tóm tắt, HS giải, lớp làm vµo vë

- Líp nhËn xÐt

Rút kinh nghiệm sau dạy:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Ôn từ vật.So sánh. I/ MỤC TIÊU:

1/KT-KN:

- Ôn từ vật Xác định từ ngữ vật.Tìm vật so sánh với câu vn, cõu th

2/NL:

- Rèn kỹ tự nhận thức;bit hợp tác vi bn

-Nh li KT học từ có tư duy, sáng tạo vận dụng tốt vào thực tế 3/ PC: u thích mơn học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn câu thơ tập 2, tranh minh họa nội dung

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :2’

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra cũ

Bài : 30’

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

b)Hướng dẫn học sinh làm tập :

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

*Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu - Hãy tìm từ ngữ vật dòng thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ ? - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

*Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài,

ánh mai

* Bài : - Yêu cầu HS đọc tập - Mời em lên bảng làm mẫu 2a - Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ

- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét

- Chốt lại lời giải

- Câu 2b : Mặt biển so sánh với ? - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với ?

- 2d : Dấu hỏi so sánh với vật ? - Theo em màu Ngọc Thạch màu nào?

- Cho học sinh quan sát tranh kết hợp giải thích

- Giáo viên chốt ý : -Các tác giả quan

- đến học sinh nhắc lại

- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập từ ngữ vật có dòng thơ

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa

- Lớp theo dõi nhận xét tự sửa tập - HS lắng nghe giáo viên chốt ý1

- em đọc tập sách giáo khoa - Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập vật so sánh có câu thơ , câu văn

- Cả lớp làm vào

- Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa - Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua tự sửa tập

- Mặt biển so sánh với thảm phẳng êm đẹp

- Cánh diều so sánh với dấu ă cánh diều cong cong võng xuống dấu ă

- Dấu hỏi với vành tai nhỏ dấu hỏi cong cong…chẳng khác vành tai

- Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng

- Lớp theo dõi quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý - Một em đọc yêu cầu đề

- Lớp nhận xét ý bạn

sát tài tình nên phát giống vật xung quanh ta

* Bài :-Yêu cầu học sinh đọc - Khuyến khích học sinh nối tiếp phát biểu tự

3) Củng cố - Dặn dò: 2’

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học xem trước

- HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm sau dạy:

TỰ HỌC

Ôn toán:Luyện tập I/MỤC TIÊU:

1/ KT-KN:

-Biết cộng, trừ số có hai chữ số( có nhớ) ba chữ số (khơng nhớ) -Giải tốn “Tìm x” ,giải tốn có lời văn ( có phép cộng) 2/NL:

Tự hồn thành tập,tính tốn thành thạo cộng, trừ (có nhớ) với số có hai chữ số cộng, trừ( khơng nhớ)số có ba chữ số

Tư duy, sáng tạo vận dụng thực tế tốt 3/ PC:HS ham thích học Tốn

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 số phép tính

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1: Kiểm tra:4’

Nêu lại cách đặt tính thực phép tính cộng, trừ số có hai,ba chữ số?

2: Bµi míi: 28’ Bµi tËp

a Bµi tËp 1: Củng cố kỹ cộng ,trừ số có hai chữ số( có nhớ) ba ch÷ sè ( kh«ng nhí )

- GV nhËn xÐt, sưa sai cho HS

2 Bµi tËp 2: Cđng cè toán tìm x

- Muốn tìm số bị trừ ta làm nh nào? - Muốn tìm số hạng ta làm nh nào? - GV nhận xÐt

3 Bµi tËp 3: Cđng cè vỊ giải toán có lời văn - GV HD HS phân tích toán

- GV nhận xét chung

3: Củng cố ,dặn dò :3 - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bµi sau

- HS nêu

- HS nêu yêu cầu tập

- HS ly VD cộng, trừ số có hai chữ số( có nhớ) ba chữ số ( không nhớ) vào bảng tính kết

- HS nªu yêu cầu tập Ly VD v tỡm s BT, s hng

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

- Lớp nhận xét bảng - HS nờu

- HS nêu yêu cầu tập - HS phân tích toán

- HS lên bảng tóm tắt, HS giải, líp lµm vµo vë

- Líp nhËn xÐt

Buổi chiều: TOÁN

Cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần) I/MỤC TIÊU :

1.KT-KN:

- Trên sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

- Củng cố, ơn lại cách tính độ dài đờng gấp khúc 2.NL: tự nhận thức

-Biết thực phép cộng (có nhớ lần) số có ba chữ số dựa vào cách cộng có nhớ số có hai chữ số học để hình thành KT làm tốt tập

- Biết tư duy, chia sẻ kiến thức với bạn 3.PC:

- HS tự hoàn thành tập - Yêu thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG: Bảng con.Phiếu học tập ghi ND III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kim tra : 5

- 2HS lên bảng đặt thực phép tính: 46 + 28 39 + 54 612 + 285 - Líp nhËn xÐt

2 Bµi míi : 28’

1 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

a Giíi thiƯu phÐp tÝnh 435 +127

- Mn céng c¸c phép tính ta phải làm gì? - GV hớng dẫn HS thùc hiÖn phÐp tÝnh 435

127

562 + VËy céng số có chữ số ?

+ Phép céng nµy nhí sang hµng nµo ? b Giíi thiƯu phÐp céng 256 + 162

- PhÐp céng nµy cã nhí ë hµng nµo?

2 Hoạt động 2: Thc hnh.

a Bài 1: Yêu cầu HS làm tốt phép tính cộng số có chữ sè (cã nhí lÇn)

- GV theo dâi, sửa sai cho học sinh

-3HS lên bảng lµm , lớp làm bảng theo dãy

N/xét, chữa

Nêu lại cách đặt tính thực phép tính

HS nªu phÐp tÝnh - §Ỉt tÝnh

- HS đặt tính

-5 céng b»ng 12, viÕt §V nhí chơc, céng b»ng 5, thªm b»ng 6, viÕt céng b»ng viÕt5

- chữ số - Hàng chục - HS đặt tính

- HS đứng chỗ thực phép tính - Có nhớ hàng trăm

b Bµi 2: GV yêu cầu HS lấy VD cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)ở hàng chục

-GV ghi bảng VD

c Bµi 3: GV phát phiếu học tập - GV sưa sai cho HS

d Bài 4: Yêu cầu tính đợc độ dài đờng gấp khúc

- GV nhËn xÐt sưa sai

3 Cđng cè dỈn dò : 2

- Nêu lại nội dung häc - NhËn xÐt tiÕt häc

-VỊ nhµ chuẩn bị sau

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng - Lớp nhận xét bảng

- HS nêu VD

- HS làm b i v oà bảng con, n/xét

- HS làm vào phiếu Chữa

- HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm ,lớp làm vào

- HS nêu lại cách tính độ dài đường gấp khúc

Rút kinh nghiệm sau dạy:

CHÍNH TẢ( NGHE VIẾT)

Chơi chuyền. I/ MỤC TIÊU:

1.KT-KN:

- Rèn kĩ viết tả , nghe viết xác thơ “ Chơi chuyền”

- Củng cố cách trình bày thơ Điền vào chỗ trống vần ao / oao Tìm tiếng có âm đầu an / ang theo nghĩa cho

2.NL:

- Biết tự trình bày thơ Ngồi viết tư 3.PC:

- u thích trị chơi dân gian: chơi chuyền - Chăm rèn chữ viết đúng, đẹp

II/ ĐỒ DÙNG: - Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :3’

- Mời học sinh lên bảng

- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai

- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

- em lên bảng viết từ : Dân làng , gió , tiếng đàn , đàng hoàng

- Cả lớp viết vào bảng

2.Bài mới: 30’

a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Hướng dẫn nghe viết :

*/ Hướng dẫn chuẩn bị :

- Giáo viên đọc mẫu lần thơ - Yêu cầu học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung khổ thơ ?

- Mỗi dịng có chữ ? Chữ đầu câu viết ?

- Những câu thơ đặt ngoặc

kép ? Vì ?

- Ta nên bắt đầu viết từ ô ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết thơ…

- Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó - Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi ghi số lỗi lề tập

- Giáo viên thu HS chấm điểm nhận xét

c/ Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Nêu yêu cầu tập

- Treo bảng phụ chép sẵn tập lên - Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm lên điền vần nhanh

- YC lớp thực vào bảng - Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 3b

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 3b

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- Cả lớp theo dõi GV đọc - 1HS đọc lại thơ

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Khổ thơ tả bạn chơi chuyền

- Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…

- Mỗi dịng thơ có chữ Chữ đầu câu viết hoa

- Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền … đơi) câu bạn nói chơi trị chơi

- Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết thơ vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Lớp chia thành hai dãy

- Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp

-Cả lớp thực điền vào bảng

-Hai học sinh nhận xét chéo bạn bảng

- Lớp thực làm vào tập

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Sau cho lớp đưa bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá

3) Củng cố - Dặn dò:2’

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

- Cả lớp làm vào bảng - Khi có lệnh lớp đưa bảng

- Từ cần điền :ngang, ,hạn, đàn, …- Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả - Về nhà học làm tập

Rút kinh nghiệm sau dạy:

LUYỆN TỐN

Ơn:Cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần) I/MỤC TIÊU :

1.KT-KN:

- Củng cố cách c¸ch thùc hiƯn phép cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

- ễn lại cách tính độ dài đờng gấp khúc 2.NL: tự nhận thức

- Làm tốt tập

- Phát triển tư cho HS HS biết chia sẻ kiến thức với bạn 3.PC:

- HS tự hoàn thành tập - Yêu thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG: Bảng

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt ng 1: Thc hnh.

a Bài 1: Yêu cầu lấy VD cơng số có ba chữ số ( có nhớ lần)ở hàng đơn vị

- GV theo dâi, sưa sai cho häc sinh

b Bµi 2: GV yờu cu HS ly VD yêu cầu ly VD cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)ở hàng chục

- GV ghi bảng VD

c B i 3: GV gọi HS lên vẽ đường gấp

khúc ghi độ dài đoạn

-HS nªu phÐp tÝnh

- HS làm bảng + bng lp

-N/xét.Nêu lại cách đặt tính cách thực

- HS nờu VD

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng - Lớp nhận xét b¶ng

YCHS tính độ dài đường gấp khúc bạn vừa vẽ

3 Cđng cè dỈn dò : 2

- Nêu lại nội dung ơn - NhËn xÐt tiÕt häc

-VỊ nhµ chuẩn bị sau

- HS nờu li cách tính độ dài đường gấp khúc

Rút kinh nghiệm sau dạy:

TOÁN Luyện tập I/ MỤC TIÊU:

1.KT-KN:

-Biết thực phép cộng số có ba chữ số(có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

-HS vận dụng giải BT có liên quan cộng số có chữ số 2.NL: Phát triển lực tư duy, sáng tạo

3.PC: Tự hoàn thành tốt tập Yêu thích mơn học

II/ĐỒ DÙNG:

GV:Bảng phụ, bảng cài Trị chơi tốn học

Bìa nhựa HS: SGK, bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra: 4’

Yêu cầu : tìm x

X – 125 = 344 X + 125 = 266 Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: 28’

HĐ1:Ơn cách tính cộng, trừ số có chữ số.

* Bài : tính

Bài em có nhận xét ?

-Nhận xét : có HS làm ? -Tuyên dương, tặng hoa

- em làm bảng, lớp làm bảng - Nêu lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính

-1 HS đọc yêu cầu -Lớp làm

* Bài : đặt tính tính.

- GV yêu cầu HS lấy VD dạng phép cộng có nhớ học

- GV ghi VD lên bảng, yêu cầu HS làm bảng -GV sửa cho HS sai

HĐ 2: ơn giải tốn tính nhẩm

* Bài : giải tốn theo tóm tắt -Đề cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

Bài : tính nhẩm

3/ Củng cố - Dặn dò:3’

- GV chốt kiến thức

-Dặn dò HS vế xem trước (trang 7)

-1 HS đọc yêu cầu.Lấy VD -HS làm bảng lớp+ bảng -Lớp nhận xét kết

-1 HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu phân tích tốn

-HS giải vở, em giải bảng, n/xét - HS nêu miệng kết nêu cách nhẩm

HS lắng nghe, n/xét

Rút kinh nghiệm sau dạy:

_

TẬP LÀM VĂN

Nói Đội Thiếu niên Tiền phong.Điền vào giấy tờ in sẵn. I/ MỤC TIÊU:

1-KT-KN:

- Rèn kĩ nói: Trình bày hiểu biết tổ chức Đội TNTPHCM; - Rèn kĩ viết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách 2-NL: Mạnh dạn giao tiếp Biết hợp tác với bạn

Trình bày nội dung cần điền vào giấy tờ in sẵn

3-PC: Yêu quý Đội TNTP Làm tốt yêu cầu nội quy Đội đề Yêu thích sinh hoạt Đội

II/ ĐỒ DÙNG:- Mẫu đơn phô tô phát cho em III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm tra :3’

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh

2.Bài mới:30’

a) GT bài.

b) Hướng dẫn làm tập :

*Bài : - Gọi học sinh đọc tập.

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm nói tổ chức Đội TNTPHCM

- Theo dõi bình chọn học sinh am hiểu tổ chức Đội

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?

- Những đội viên đội ai? - Đội mang tên Bác ?

Bài 2: GVYC HS đọc kĩ YCBT Quan sát

mẫu đơn nêu miệng - GV bổ sung( cần)

4) Củng cố - Dặn dò:2’

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc học sinh cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách

- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức Đội

- Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

- Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức Đội

- Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Đội

-HS đọc yêu cầu Quan sát kĩ ND cần điền đơn

- HS trình bày miệng -HS viết vào đơn in sẵn

Rút kinh nghiệm sau dạy:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Tên hoạt động: Trang trí lớp học.

Thực theo kế hoạch số 01.

SINH HOẠT Kiểm điểm tuần 1. I/MỤC TIÊU:

II/ CHUẨN BỊ: HĐTQ chuẩn bị nội dung sinh hoạt. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG :

1.Kiểm điểm tuần

- Các trưởng ban báo cáo tình hình tổ tuần qua - Chủ tịch hội đồng tự quản nhận xét tuần

- Các thành viên lớp đóng góp ý kiến - GV nhận xét chung:

+Nề nếp vào lớp:

Vệ sinh:

+ Thể dục giờ:

+ Truy bài:

+ Đồng phục:

+ Học tập:

2/ Phơng hớng tuần 2.

- Thùc hiƯn tèt nỊ nÕp, vƯ sinh s¹ch sÏ - TÝch cùc häc tËp

- TÝch cực rèn chữ

3/Văn nghệ.

- Phó hi ng t qun tổ chức chơng trình văn nghệ - HS sinh hot văn nghệ

Ơn tốn

ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ

I/ Mục tiêu

- Giúp HS củng cố cách đọc,cách viết, so sánh cỏc s cú ch s -Rèn kĩ giải toán

Bài 5: HS KG

- KNS: Rèn kỹ tự nhận thức

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Để củng cố lại kiến thức học số tự nhiên Hơm tìm hiểu qua “Đọc viết so sánh số có chữ số “

b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa

- Yêu cầu em lên bảng điền đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : Giáo viên nêu phép tính ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

Bài 3: - Ghi sẵn tập lên bảng sách

giáo khoa

- Yêu cầu học sinh lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm

-Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tên

- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập

- 1em lên bảng điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp thực làm vào đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập

- Học sinh khác nhận xét bạn - Cả lớp thực làm vào - Hai học sinh lên bảng thực

a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm dãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316,

317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319)

b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 , 392 , 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319 )

- Hai học sinh nhận xét bạn

- Một học sinh lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :

330 = 330 ; 30 +100 < 131 615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 199 < 200 ; 243 = 200 + 40 +

- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm

Bài :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi bạn

-Yêu cầu học sinh nêu miệng số lớn có số giải thích lại biết số lớn ?

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xột chung làm học sinh Bài 5: HS KG đọc yêu cầu

c) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cách đọc ,cách viết so sánh có chữ số ?

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

- Một học sinh đọc đề sách giáo khoa

- Một em nêu miệng kết làm :375, 421, 573, 241, 735 ,142

- Vậy số lớn số: 735 Chữ số hàng trăm số lớn chữ số hàng trăm số cho

a) theo thứ tự từ bé đến lớn: 162; 241; 425; 519;537;830 b)theo thứ tự từ lớn đến bé: 830; 537; 519; 425; 241; 162

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm tập lại

-

-Ôn tiếng việt: rèn đọc- Kể chuyện: CẬU BÉ THÔNG MINH

I/ Mục tiêu : - Đọc đúng,rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

- HS giỏi: Biết đánh giá, nhận xét lời kể bạn - KNS : Tư sáng tạovà lắng nghe

II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc truyện kể SGK.

- Bảng phụ viết câu văn dài

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài mới:

c) Luyện dọc:

- Giáo viên đọc toàn

(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi

- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin, Nhà vua: oai nghiêm)

- Luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm Học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, học sinh đọc chưa Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ : Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng)

Luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm tìm câu văn dài khó đọc

d) Luyện đọc lại:

- Giáo viên chọn để đọc mẫu đoạn

* Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

) Kể chuyện :

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm em quan sát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện

2 Hường dẫn kể đoạn theo tranh - Giáo viên theo dõi gợi ý có học sinh kể lúng túng

h) Củng cố dặn dị:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

tiếp hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )

- Học sinh đọc đoạn nhóm

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn trong (một hai lượt )

- Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc

(em đọc ,em khác nghe góp ý)

-Thi đọc nhóm

* Cả lớp đọc đồng đoạn

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Học sinh quan sát tranh minh họa đoạn truyện, nhẩm kể chuyện - Ba học sinh nối tiếp quan sát tranh kể đoạn câu chuyện

- HS KG nhận xét lời kể bạn

- Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “

-Ơn Tốn

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ ( khơng nhớ )

A/ Mục tiêu : - Củng cố phép cộng , trừ số có ba chữ số

-Củng cố giải tốn có lời văn nhiều , -BT: 1( cột a, b) 2,3

-HS KG BT,5

- KNS: Rèn kỹ tự nhận thức

B/ dựng dạy học: C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu em làm cột

- Chấm tập bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm củng cố phép tính số tự nhiên qua “Cộng trừ số có chữ số khơng nhớ “

b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên nêu tập sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : Giáo viên nêu phép tính ghi

bảng

2HS lên bảng sửa

- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tên

- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập - học sinh nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + = 124 …

- Cả lớp thực làm vào bảng đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập -Học sinh khác nhận xét bạn

-Hai học sinh lên bảng thực Đặt tính tính : 352 732 418 395

-Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

Bài – Giáo viên gọi học sinh đọc bài

trong sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập (về tốn hơn)

- Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4( HSG) :- Giáo viên gọi học sinh đọc

đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng sử - Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung làm học sinh

Bµi 5.HSG

Gv híng dÉn

Gv nhận xét, tuyên dơng hs lập đợc nhiều phép tính

c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách cộng , trừ có chữ số khơng nhớ ?

*Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập

768 221 619 351 - Học sinh nhận xét bạn

- Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào phiếu học tập - Một học sinh lên bảng sửa : Giải :

Số học sinh khối lớp Hai : 245 – 32 = 213 (học sinh)

Đ/S: 213 học sinh - Học sinh khác nhận xét bạn

- Hai học sinh đọc đề sách giáo khoa - Một học sinh lên bảng sửabài

Giải :

Giá tiền tem thư : 200 + 600 = 800 (đồng) Đ/S: 800 đồng -Học sinh khác nhận xét bạn - “Đọc –viết so sánh số có chữ số “

HS KG đọc yêu cầu Hs làm bảng

315 + 40 = 355 355 - 40 = 315 40 + 315 = 355 355 - 315 = 40

- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập lại

-

- -Tiếng Anh

Tự học

I Mục tiêu:

- HS viết đẹp chữ mà cô yêu cầu - Rèn cho HS có kĩ viết đẹp

- GD tính cần cù chịu khó viết cho HS

II Đồ dùng dạy học :

- Chữ mẫu

III HĐ dạy học: 1 Kiểm tra :

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS

2 Luyện viết bảng con.

- GV yêu cầu HS viết số chữ vào bảng - GV quan sát sửa sai cho HS

3 Luyện viết vở:

- GV HD hs viết dịng Vừ A Dính dịng Rách lành đùm bọc - HS viết GV quan sát HD em viết

- Viết xong GV nhận xét cho HS

4 Củng cố :

- GV nhận xét học , tuyên dương số em

-Chiều

Ôn Toán : LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Củng cố kỉ phép cộng, trừ số có ba chữ số khơng nhớ

- Củng cố ơn tập tìm x , xếp ghép hình giải tốn có lời văn nhiều hơn, BT 1,2,3 - HS giỏi biết xếp ghộp hỡnh

- KNS: Rèn kỹ tự nhận thức, hợp tác

B/ dựng dy hc : - Hình tam giác (4 hình ) C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà

- Yêu cầu em làm cột - Chấm bàn tổ

2HS lên bảng sửa

- Học sinh : Lên bảng làm tập

- Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm củng cố tiếp phép tính tìm x , giải tốn có văn , xếp ghép hình qua “Luyện tập “

* Ở tiết giáo viên tiếp tục tổ chức

cho học sinh tự luyện tập b) Luyện tập:

- Bài 1: - Giáo viên nêu tập trong sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

yêu cầu tìm x ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm

- Gọi hai học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

Bài 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài

trong sách giáo khoa

- Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi 1HS bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài :HSKG

-Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- 2HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài HS nhắc lại tên

- Mở SGK

- Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực em cột - Chẳng hạn : 324 645

+405 - 302 729 343 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- 1HS nêu yêu cầu tìm x

- Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực

Tìm x :

x – 125 = 344 x + 125 = 266

x = 344 + 125 x = 266 – 125 x = 469 x = 141 - 2HS nhận xét bạn

- HS đổi chéo để kiểm tra - em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào tập - 1HS lên bảng giải : Giải :

Số nữ đội đồng diễn : 285 – 140 = 145 ( người ) Đ/S: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bạn

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn

- Yêu cầu học sinh lên bảng xếp hình - Cả lớp thực xếp hình - Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết phép tính?

* Nhận xét đánh giá tiết học

- Một học sinh lên bảng ghép

- Xếp hình tam giác thành hình cá - Học sinh khác nhận xét bạn

Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập lại

Rèn viết

CẬU BÉ THÔNG MINH A/ Mục tiêu:

-Viết xác trình bày quy định tả ; khơng mắc q lỗi tả

- KNS: RÌn kü quản lý thời gian

B/ dựng dy học: : C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2/.Bài mới:

* Giáo viên giới thiệu ghi bảng - Hướng dẫn học sinh viết

*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn

- Tên viết vị trí ? - Đoạn viết có câu ?

- Cuối câu có dấu ? Chữ đầu câu viết ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó ( nhỏ

- Lớp lắng nghe giáo viên - Vài học sinh nhắc lại đầu

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu -…Viết trang

- Đoạn văn có 3câu

- Cuối câu có dấu chấm

- Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa

, bảo, cổ, xẻ ) miền Nam

- Gạch chân tiếng học sinh viết sai

GV đọc học sinh viết vào

- Yêu cầu học sinh viết vào giáo viên theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa :

- Giáo viên chấm từ đến học sinh nhận xét

*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ :

-Xóa hết chữ viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

4) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết

- Cả lớp viết vào

+ Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối chép

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ tên chữ

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả

-Vài em nhắc lại nội dung học - Về nhà học xem trước : - Nghe viết : “Chơi chuyền “

-Hoạt động trải nghiệm

Tên hoạt động:

LÀM QUÀ TẶNG BẠN NHÂN NGÀY SINH NHẬT I) Mục tiêu:

- HS biết làm sản phẩm đơn giản tặng bạn nhân ngày sinh nhật, hiểu ý nghĩa ngày sinh nhật

- Có KN tự phục vụ, chia sẻ, giúp đỡ lẫn để hoàn thành sản phẩm

- Biết q trọng sản phẩm làm thấy ý nghĩa quà tặng bạn

II) Nội dung hình thức hoạt động

1 Nội dung:

2 Hình thức hoat động

- Tổ chức theo lớp

III) Chuẩn bị: 1 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học 3A

2 Thời gian: tuần

+Tuần 1: CTHĐTQ nêu tên hoạt động, Ý NGHĨA CỦA NGÀY SINH NHẬT GV HD HS chuẩn bị nguyên liệu để làm SP

HDHS lập kế hoạch:

HS chọn tên SP

HS bàn bạc tìm nguyên liệu làm sản phẩm

GVHDHS sưu tầm cách làm sản phẩm: hỏi người lớn, tham khảo mạng

+Tuần2 : HS thực làm SP lớp.

+Tuần3 : HS tiếp tục thực làm SP lớp. +Tuần 4: Nhận xét, đánh giá.

3 Thành phần: - HS GVCN 4 Phát động: - Từ (Tuần 1) IV Tiến hành hoạt động

- Tuyên bố chương trình (CTHĐTQ)

- HS thực hành làm Sp lớp: HĐTQ KTĐD bạn chuẩn bị, HS làm SP

- Trưng bày

- Dọn dẹp vệ sinh

V Đánh giá, rút kinh nghiệm

- Tuyên dương, khuyến khích hs

-Tập đọc: HAI BÀN TAY EM

A/ Mục tiờu - Đọc , rành mạch , biết nghỉ sau khổ thơ , dịng

th¬

- Hiểu nội dung : Hai bàn tay em đẹp , có ích , đáng yêu (Trả lời đợc câu hỏi sách ; thuộc , khổ thơ )

- HS giỏi thuộc bi th

- KNS: Rèn kỹ tự phục vơ, tù b¶o vƯ

B/ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết khổ thơ cần

hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng

C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Tiết tập đọc hơm trước ta học ? - Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu qua thơ “Hai bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng yêu cần thiết - Giáo viên ghi bảng tựa

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi , dịu dàng , tình cảm )

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ - Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ

Siêng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ

Tập đọc hôm trước học “Cậu bé thông minh ”

- Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện “ cậu bé thông minh “

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Vài học sinh nhắc lại tên

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ - Đọc khổ thơ trước lớp cách nối tiếp đọc khổ thơ

thỉ”

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc

- Yêu cầu lớp đọc đồng

c) Hướng dẫn tìm hiểu :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay bé so sánh với gì? - Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé ?

- Em thích khổ thơ ? Vì ?

d) Học thuộc lòng thơ:

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ lớp

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức

- Lắng nghe tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng

- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

e) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học thuộc xem trước

nghe chuyện trường ,ở lớp

- Đọc khổ thơ nhóm theo cặp học sinh

- Cả lớp đọc đồng thơ

- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ

- …so sánh với nụ hoa hồng ; ngón tay xinh cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng,tay giúp bé …chải tóc, bé học hai bàn tay ….như nở giấy ,…với bạn

- Học sinh tự nêu ý kiến …nêu ý thích khổ thơ thích

- Học thuộc lòng khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức trị chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay

- HS nhắc lại nội dung

-Luyện từ câu:

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- SO SÁNH. A/ Mục tiêu :

- Ôn từ vật Xác định từ ngữ vật.Tìm vật so sánh với câu văn, cõu th

- - KNS: Rèn kỹ tự nhận thức, hợp tác

B/ dựng dy hc - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn câu thơ bài

tập 2, tranh minh họa nội dung

C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra cũ

Bài

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

b)Hướng dẫn học sinh làm tập : *Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu - Hãy tìm từ ngữ vật dòng thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ ? - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

*Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài,

ánh mai

* Bài : - Yêu cầu HS đọc tập - Mời em lên bảng làm mẫu 2a - Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - đến học sinh nhắc lại

- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập từ ngữ vật có dịng thơ

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa

- Lớp theo dõi nhận xét tự sửa tập

- HS lắng nghe giáo viên chốt ý1

- em đọc tập sách giáo khoa - Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập vật so sánh có câu thơ , câu văn - Cả lớp làm vào

- Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa - Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua tự sửa tập

- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét

- Chốt lại lời giải

- Câu 2b : Mặt biển so sánh với ? - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với ?

- 2d : Dấu hỏi so sánh với vật ? - Theo em màu Ngọc Thạch màu nào?

- Cho học sinh quan sát tranh kết hợp giải thích

- Giáo viên chốt ý : -Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật xung quanh ta

* Bài :-Yêu cầu học sinh đọc - Khuyến khích học sinh nối tiếp phát biểu tự

c) Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học xem trước

- Cánh diều so sánh với dấu ă cánh diều cong cong võng xuống dấu ă

- Dấu hỏi với vành tai nhỏ dấu hỏi cong cong…chẳng khác vành tai

- Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng

- Lớp theo dõi quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý - Một em đọc yêu cầu đề

- Lớp nhận xét ý bạn

- Học sinh nhà học thuộc làm tập cịn lại

ƠnTốn :

CỘNG CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ A/ Mục tiêu

- Giúp học sinh từ sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng

các số có ba chữ số có nhớ sang hàng chục sang hàng trăm

- Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc , - BTCL: 1( Cột1,2,3); ( Cột1,2,3); 3,4 - HS giỏi: Tính đơn v tin VN (ng) (BT5)

-KNS: Rèn kỹ tù nhËn thøc

B/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi nội dung tập 3

C/ Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

- Yêu cầu em làm cột hai học sinh làm

- Chấm tập bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ

Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

*Giới thiệu phép cộng 435 + 127

-Giáo viên ghi bảng phép tính 435 + 127 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Hướng dẫn học sinh cách tính

- Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa

- Phép cộng có khác so với phép cộng học ?

* Phép cộng 256 + 162

- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính

- Vậy ví dụ có khác so với phép tính ví dụ vừa thực ? b) Luyện tập:

- Bài 1: - Gọi học sinh nêu tập trong sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính

- Yêu cầu lớp làm vào bang

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : - Gọi học sinh đọc trong

Hai học sinh lên bảng sửa HS 1: Lên bảng làm tập số

- HS : Làm giải tốn có lời văn - Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tên

- Một em đứng chỗ nêu cách đặt tính - Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn cách cộng có nhớ lần

- Học sinh rút nhận xét phép cộng khác với phép cộng học phép có nhớ sang hàng chục

- Dựa vào ví dụ đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp

- Ở phép tính khác với phép tính cộng có nhớ sang hàng trăm

- Một em đọc đề sách giáo khoa

- Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ để thực làm

- Chẳn hạn : 256 417 +125 +168 381 585 555 146 227

+ 209 + 214 +337 864 360 564

SGK

- Yêu cầu 2HSlên bảng làm

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn

Giáo viên nhận xét đánhgiá

Bàii3a: Yêu cầu HS nêu toán

HS làm vào hs lên bảng làm

Bài :- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu

cầu BT

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Cả lớp thực vào - Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

Bài 5:HSKG - Giáo viên gọi học sinh

đọc sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết vào chỗ chấm

- Yêu cầu hai em nêu miệng kết

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

c) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- 2HS lên bảng đặt tính tính :

256 452 166 +182 + 361 + 283 438 813 449 - lớp làm

Chấm số em – chữa 235 256

+ 417 + 70 652 326

- 2HSkhác nhận xét bạn + HS đọc tập SGK - 1HS lên bảng tính

Giải :

Độ dài đường gấp khúc ABC : 126 + 137 = 263 (cm) Đ/S: 263 cm -Học sinh khác nhận xét bạn

- HS nêu đề SGK

- 1HS đứng chỗ nêu miệng kết nhẩm -Cả lớp theo dõi nhận xét :

500 đồng = 200 đồng + 300 đồng 500 đồng = 400 đồng + 100 đồng 500 đồng = đồng + 500 đồng - HS khác nhận xét bạn

-Về nhà học làm tập lại -Xem trước “ Luyện tập”

- -Duyệt giáo án

-Sinh ho¹t

KIỂM ĐIỂM TUẦN 1 I Mục tiêu:

-Kiểm điểm nề nếp tuần 1, đề phương hướng tuần tới -HS nắm ưu khuyến điểm , có hướng phấn đấu tuần sau

II Lên lớp

1.Kiểm điểm tuần

- Chủ tịch hội đồng tự quản nhận xét tuần

- Các trưởng ban báo cáo tình hình tổ tuần qua

- Các thành viên lớp đóng góp ý kiến

- GV nhận xét chung:

- Nề nếp vào lớp:

+ Vệ sinh: + Thể dục giờ: + Truy bài: + Đồng phục: + Học tập: 2: Phơng hớng tuần2

- Thực hiƯn tèt nỊ nÕp, vƯ sinh s¹ch sÏ - TÝch cùc häc tËp

- TÝch cực rèn chữ 3: Văn nghệ

- Phó hi ng t qun tổ chức chơng trình văn nghệ - Hs văn nghệ

-Tp làm văn :

A/ Mục tiêu :- Rèn kĩ nói: Trình bày hiểu biết tổ chức đội TNTPHCM;

- Rèn kĩ viết điền nội dung vào mẫu đơn xin cp th c sỏch -KNS: Rèn kỹ giao tiếp, hợp tác

B/ dựng dy hc :- Mẫu đơn phô tô phát cho em C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh

2.Bài mới: - GT bài:

3) Hướng dẫn làm tập :

*Bài : - Gọi học sinh đọc tập.

- Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM

- Theo dõi bình chọn học sinh am hiểu tổ chức đội

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?

- Những đội viên đội ai? - Đội mang tên Bác ?

4) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc học sinh học sinh cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách

- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- Hai học sinh nhắc lại tên

- Hai học sinh đọc lại đề tập làm văn

- Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức đội

- Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

- Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức đội

- Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ

Tập làm văn viết đơn

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

Chính tả : (nghe viết ) CHƠI CHUYỀN A/ Mục tiêu :

- Củng cố cách trình bày thơ Điền vào chỗ trống vần ao / oao Tìm tiếng có âm đầu an / ang theo nghĩa cho

B/ Đồ dùng dạy học : - Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ. C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Mời học sinh lên bảng

- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai

- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Hướng dẫn nghe viết :

1/ Hướng dẫn chuẩn bị :

- Giáo viên đọc mẫu lần thơ - Yêu cầu học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung khổ thơ ?

- Mỗi dịng có chữ ? Chữ đầu câu viết ?

- Những câu thơ đặt ngoặc

kép ? Vì ?

- Ta nên bắt đầu viết từ ô ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết thơ…

- Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó - Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi ghi số lỗi lề tập

- em lên bảng viết từ : Dân làng , gió , tiếng đàn , đàng hoàng

- Cả lớp viết vào bảng

- em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - HSnhắc lại tên

- Cả lớp theo dõi GV đọc - 1HS đọc lại thơ

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Khổ thơ tả bạn chơi chuyền

- Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…

- Mỗi dịng thơ có chữ Chữ đầu câu viết hoa

- Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền … đơi) câu bạn nói chơi trị chơi

- Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Giáo viên thu HS chấm điểm nhận xét

c/ Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Nêu yêu cầu tập

- Treo bảng phụ chép sẵn tập lên - Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm lên điền vần nhanh

- Cả lớp thực vào bảng - Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 3b

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 3b - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Sau cho lớp đưa bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

- Lớp chia thành hai dãy

- Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp

-Cả lớp thực điền vào bảng

-Hai học sinh nhận xét chéo bạn bảng

- Lớp thực làm vào tập

- Một học sinh đọc đề - Cả lớp làm vào bảng - Khi có lệnh lớp đưa bảng

- Từ cần điền :ngang, ,hạn, đàn, …- Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả - Về nhà học làm tập

-ƠnTốn :

LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu : - Củng cố kỉ phép cộng , trừ số có ba chữ số có nhớ lần sang

hàng chục hàng trăm

HS giỏi biết vẽ hình theo mẫu (BT5) -KNS: RÌn kü tự nhận thức

B/ dựng dy hc : - Bảng phụ chép nội dung tập C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số cột và cột b , nhà

-Yêu cầu em làm cột -Chấm tập bàn tổ

Hai học sinh lên bảng sửa - HS1 : Lên bảng làm tập - HS : Làm 3b đặt tính tính - HS : Làm tập

-Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

- Ở tiết giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập

b) Luyện tập:

*Bài 1: - Nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tự tính kết

- Yêu cầu lớp thực hiên vào đổi chéo để tự chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Lưu ý học sinh tổng hai số có hai chữ số số có chữ số

*Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

yêu cầu giáo viên ghi bảng - Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm em làm cột

- Gọi 2HS khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm HS

- GV lưu ý HS số 93 + 58

*Bài 3:

- Gọi học sinh đọc sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để nêu thành lời đề toán

- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- -Yêu cầu học sinh nêu miệng kết

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại đầu

- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập

- Cả lớp thực làm vào

- em lên bảng thực em cột - Chẳng hạn : 367 487 85

+120 + 302 +72 487 789 157 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực

- Đặt tính tính :

367 487 93 168 +125 +130 +58 + 503 492 617 141 671 - 2HS nhận xét bạn

- Đổi chéo để kiểm tra

- em nêu toán SGK - HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề toán - Cả lớp làm vào tập

- 1HS lên bảng giải : Giải :

Số lít dầu hai thùng có tất : 125 + 135 = 260 ( lít )

Đ/S: 260 lít - HS khác nhận xét bạn

nhẩm

- Cả lớp thực nhẩm đổi chéo chấm chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung làm học sinh

- tập 5.HSKG c) Củng cố - Dặn dò:

- Dặn nhà học làm tập vbtt

- 1HS nêu miệng kết nhẩm 310 + 40 = 350 400 + 50 = 450 150 + 250 = 400 305 + 45 = 350 - HS khác nhận xét bạn

- Vài học sinh nhắc lại nội dung học -HS lên bảng ve hình