Giáo án tập làm văn cả năm lớp 4 - Tải tài liệu học tập miễn phí

2. Kỹ năng : Rèn kĩ năng viết được đoạn văn miêu tả con vật. Các hoạt động dạy học A. - Đọc thầm đoạn văn Chim công múa. - Đọc thầm bài văn, trao đổi để trả lời câu hỏi SGK. a) Đoạn mở [r]

TUẦN 1 TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Hs hiểu đặc điểm văn kể chuyện ( ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa(mục III)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện rõ ràng 3 Thái độ: giáo dục hs biết học tập thích thú mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (2’)

2 Kiểm tra cũ (2’) Kiểm tra sách

3 Bài mới

a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (28’) b1) Phần nhận xét

BT1: Gọi hs nêu yêu cầu

Gọi hs kể lại câu chuyện tích hồ Ba Bể Chia nhóm thảo luận

Nhận xét sửa

BT2 : Gọi hs đọc toàn văn yêu cầu Hồ Ba Bể

1 hs nêu yêu cầu 1-2 hs kể lại

Nhóm em – Đại diện trình bày kết thảo luận

a) Các nhân vật: - bà cụ ăn xin

- mẹ bà nông dân - người dự lễ hội

b) Các việc xảy kết quả:

Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật- không cho

Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ nhà

Đêm khuya, bà hình giao long lớn

Sáng sớm,bà cho hai mẹ goí tro mảnh vỏ trấu,

Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền ,cứu người

c) Ý nghĩa câu chuyện:

? Bài văn có nhân vật khơng?

?Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ?

? So sánh Hồ Ba Bể tích hồ Ba Bể?

BT3 : Theo em, kể chuyện? Nhận xét kết luận

b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) b 3) Phần luyện tập

Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu Hd, nhắc nhở hs kể

Nhận xét, góp ý Bài tập

? Những nhân vật câu chuyện em ?

? Nêu ý nghĩa câu chuyện?

4 Củng cố - dặn dò (2’) Nhắc lại ghi nhớ

Nhận xét tiết học

Dặn học sinh ôn lại xem trước tuần sau

ca ngợi người giàu lòng nhân

1-2 hs đọc Hs đọc thầm Hs trả lời : không

Không Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ ba Bể : Vị trí,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh…

Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

Hs trả lời

4-5 hs đọc ghi nhớ Hs nêu yêu cầu Hs kể theo cặp

Một số hs thi kể trước lớp Nhận xét bạn

Hs nêu yêu cầu

Em người phụ nữ có nhỏ

Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc, thiết thực 3-4 hs

HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU

1 KT:

- HS bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

Nhận biết tính cách ngườicháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em (BT1mục III)

nhân vật (BT2, mụcIII)

2 KN: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện rõ ràng. 3 TĐ: giáo dục hs biết học tập thích thú mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

Kiểm tra : Thế kể chuyện Nhận xét, ghi điểm

3 Bài

a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (29’) b1) Phần nhận xét

BT1: Gọi hs nêu yêu cầu

? Nêu tên truyện em học? Chia nhóm, phát giấy thảo luận Nhận xét, tiểu kết

BT2 : Gọi hs đọc yêu cầu Hd hs làm

Nhận xét sửa

b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) b 3) Phần luyện tập

Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu

? Bà nhận xét tính cách cháu ntn?

? Em có đồng ý với nhận xét bà khơng? Bà có nhận xét nhờ đâu? Nhận xét sửa

BT Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs tranh luận

Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò (2’) Cho hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs

Dặn dò HS ôn lại chuẩn bị sau

3-4 HS nêu định nghĩa kể chuyện Nhận xét, bổ sung

3 Bài

2-3 hs nêu yêu cầu

HS tự cử nhóm trưởng, thư ký thảo luận theo nhóm

HS nhận xét sửa, chữa, bổ sung 2-3 hs đọc yêu cầu

hs làm vào

Nhận xét, sửa chữa vào Đọc ghi nhớ ( SGK): gọi 5-7 hs hs nêu yêu cầu

Bà nhận xét tính cách cháu cách chi tiết, cụ thể

Em có đồng ý với nhận xét bà Bà có quan tâm, gần gũi cháu

Nhận xét, sửa chữa hs nêu yêu cầu

HS tranh luận theo nhóm Nhận xét, sửa chữa, bổ sung hs nhắc lại ghi nhớ

TUẦN 2 TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU

1 KT: -Hs hiểu: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động

nhân vật ( ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) , bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

2 KN: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện rõ ràng TĐ: giáo dục hs biết học tập hành động tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ(4’)

? Những điều thể tính cách nhân vật?

Nhân xét ghi điểm Bài

a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (27’) b1) Phần nhận xét

Gọi hs đọc truyện : Bài văn bị điểm Hd hs ghi tóm tắt hành động cậu bé

Nhận xét bổ sung

Các hành động kể theo thứ tự nào?

Nhận xét kết luận

b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) b 3) Phần luyện tập

Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs điền tên nhân vật

2 hs trả lời

2hs đọc truyện

Hs thảo luận cặp – trình bày kết Giờ làm bài: khơng tả, khơng làm bài, nộp giấy trắng cho cô

Giờ trả bài: im lặng

Lúc : Khóc bạn hỏi

- Ý nghĩa hành động : Nói lên tình u với cha, tính cách trung thực cậu

- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

Kể theo thứ tự trước – sau 3- hs đọc

2Hs đọc

Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò (3’) Cho hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs Nhận xét tiết học

Thứ tự : - – – – – – – –

1-2 hs

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 KT: - Hs hiểu : Trong văn kể chuyện,việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

Biết dựa vào đặc điểm ngọai hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1,mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên 2.KN: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện

+ KNS: Tìm kiếm xử lý thơng tin ; Tư sáng tạo 3.TĐ: giáo dục hs biết học tập thích thú mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (3’)

Kiểm tra : Kể lại hành động nhân vật Nhận xét

3 Bài

a) Giới thiệu bài(1’) b) Giảng (28’) b1) Phần nhận xét Gọi hs đọc đoạn văn Cho hs thảo luận nhóm

Nhận xét sửa

b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) b 3) Phần luyện tập

2-3 hs đọc ghi nhớ

2 hs đọc đoạn văn

Nhóm em – Đại diện trình bày kết thảo luận

a) Đặc điểm ngoại hình Nhà Trị: + Sức vóc: gầy yếu q

+ Thân hình : Bự phấn lột

+ Cánh: ……

+ Trang phục: ……… b) Ngoại hình Nhà Trị nói về: + Tính cách: yếu đuối

Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs làm

Nhận xét sửa

BT Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs kể

Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò (3’) Cho hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs Nhận xét tiết học

1-2 hs đọc

Hs nêu yêu cầu

a) Các chi tiết tả ngoại hình bé liên lạc: Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ ngắn tận đùi, quần ngắn tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ động đậy, đôi mắt sáng xếch

Hs nêu yêu cầu

Hs thảo luận cặp – trình bày Một số hs kể

1-2 hs

TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI LỜI NÓI - Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU

1 KT : -Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)

-Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)

2 KN: Rèn kỹ trình bày văn rõ ràng

3 TĐ: gd hs thể rõ lời nói, ý nghĩ nói, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

3 tờ giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’)

2.Kiểm tra cũ: (3’)

Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ? Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu: (1’) b.Giảng bài: (29’) b 1) phần nhận xét

Bài Gọi HS đọc yêu cầu

Đọc Người ăn xin, viết nhanh nháp câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

Nhận xét, bổ sung Bài HS đọc đề

Lời nói & ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

Bài

Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác ?

- HS nhắc lại HS trả lời

1 HS đọc yêu cầu Viết nháp, nêu :

+ Câu ghi lại ý nghĩ:

- Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào!

- Cả tơi nữa….của ơng lão

+ Câu ghi lại lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

1 HS đọc yêu cầu Hs trao đổi cặp – trình bày

- Cậu người nhân hậu, thương người

2 HS đọc yêu cầu

Nhận xét, bổ sung

b ) phần ghi nhớ ( sgk) b 3) phần luyện tập Bài tập

Hd hs gạch lời dẫn trực tiếp, gián tiếp

Nhận xét sửa Bài tập GV gợi ý:

Phát giấy số nhóm GV nhận xét

Bài tập Hd hs làm

GV nhận xét

4 Củng cố – dặn dò (4’) Nhắc lại ghi nhớ

Liên hệ gd hs

Làm lại vào tập Nhận xét tiết học

Cách 2: Tác giả (nhân vật xưng hô tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão

3 - HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu

- Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi Lời bàn cậu bé kể theo cách gián tiếp: Ba cậu bàn xem nên nói để bố mẹ khỏi mắng.

- Lời cậu bé thứ hai: Cịn tớ, tớ….ơng ngoại; & lời cậu bé thứ ba: Theo tớ, …bố mẹ kể theo cách trực tiếp

1 HS đọc yêu cầu Hs thảo luận nhóm em Trình bày trước lớp

1 HS đọc yêu cầu

Bác thợ hỏi Hoè cậu bé có thích thợ xây khơng, H đáp thích

Cả lớp làm vào

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ I.MỤC TIÊU

KT : - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND Ghi nhớ)

-Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

+ KNS: Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; Tìm kiếm xử lý thông tin; tư sáng tạo

3 TĐ : Gd hs biết quan tâm người khác.Vận dụng vào thực tế để viết thư cho ban, người thân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mẫu thư

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (1’)

GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu (1’) b Giảng (32’) b1) phần nhận xét

Gọi HS đọc lại “Thư thăm bạn”

Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

Người ta viết thư để làm gì?

Một thư cần nội dung gì?

Qua thư đọc, em thấy phần mở đầu & kết thúc thư nào?

b 2)Phần ghi nhớ ( sgk) b 3) Phần luyện tập

GV gọi HS đọc yêu cầu đề

GV gạch chân từ ngữ quan trọng : bạn trường khác để thăm hỏi

Đề yêu cầu em viết thư cho ?

Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?

Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ xưng hô ?

-HS lắng nghe

-1 HS đọc lại

- Để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương, mát lớn

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

- Một thư cần có nội dung sau:

+ Nêu lí & mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư

+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

-Cách mở đầu & kết thúc thư: + Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư / Lời thưa gửi

+ Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư / Chữ kí & tên họ tên người viết thư – HS đọc to phần ghi nhớ - HS đọc đề

-HS trả lời câu hỏi:

- Một bạn trường khác

Cần thăm hỏi bạn gì?

Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường ?

Nên chúc bạn, hứa hẹn điều ? HS thực hành viết thư

GV nhận xét

GV chấm chữa Củng cố - dặn dò: (5’) Liên hệ gd hs

Chuẩn bị bài: Cốt truyện

ở lớp, trường em -Xưng hô gần gũi, thân mật

- Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo & bạn bè

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại HS viết nháp ý cần viết thư

2 HS trình bày miệng dàn ý thư Hs viết thư vào VBT

Vài HS đọc thư

Nhắc lại ghi nhớ

CỐT TRUYỆN I.MỤC TIÊU:

1 KT: -Hiểu cốt truyện phần cốt truyện : mở đầu , diễn biến , kết thúc (Nd ghi nhớ)

-Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện (Bt mục III)

2 KN: Rèn kĩ làm bài, trình bày văn rõ ràng 3 TĐ : Gd hs yêu môn học

II.ĐỒ DÙNG: Bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (2’)

2 Kiểm tra cũ : (5’)

Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung phần ?

Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu (1’) b Giảng (28’) b ) Phần nhận xét

Bài : Yêu cầu HS đọc đề Theo em việc ?

Chia nhóm phát bảng nhóm số nhóm Yêu cầu đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc

-GV giúp đỡ nhóm

Nhận xét bổ sung Bài 2.

Có phần: phần đầu thư, phần chính, phần cuối thư

HS đọc thành tiếng

- Sự việc việc quan trọng, định diễn biến cac câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

Nhóm em

Một số nhóm trình bày

- Sự việc : Dế Mèn gặp Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá

- Sự việc : Dế Mèn gạn hỏi , Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp địi ăn hiếp

- Sư việc : Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện - Sự việc : Gặp bọn nhện , Dế Mèn oai , lên án nhẫn tâm chúng , bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò - Sự việc : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo , Nhà Trò tự

Vậy cốt truyện ? Nhận xét

Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu

Cốt truyện thường có phần ? Tác dụng phần ?

Nhận xét bổ sung b.2 ) ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ b.3) Luyện tập

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp việc cách đánh dấu theo số thứ tự , 2, 3, , ,

- Nhận xét bổ sung

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố – dặn dò:

Câu chuyện Cây Khế khuyên điều ?

Liên hệ gd hs

Nhận xét tiết học

- Cốt truyện chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện HS đọc yêu cầu

Có phần : phần mở đầu , phần diễn biến , phần kết thúc

- Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác

-Diễn biến : Các việc -Kết thúc : Kết việc

2 đến HS đọc ghi nhớ HS đọc

- Thảo luận

- Đánh dấu bút vào VBT 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g HS đọc yêu cầu

- Tập kể nhóm Hs thi kể trước lớp

- Khuyên nên chấp nhận điều có, khơng nên tham lam

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I.MỤC TIÊU:

KT : Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

KN : Rèn kĩ xây dựng cốt chuyện TĐ : Gd hs u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DAY HỌC: Bảng phụ ghi gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1’)

2.Kiểm tra cũ : (4’)

có phần ?

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu (1’) b Giảng (29’) * Tìm hiểu đề Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề Gạch chân từ ngữ : ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên

Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ?

GV: Khi xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu

* Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện - Gọi HS đọc gợi ý

GV yêu cầu HS chọn chủ đề Người mẹ ốm ?

Người chăm sóc mẹ ?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?

Người tâm ?

Bà tiên giúp hai mẹ ?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?

Bà tiên làm để thử thách lòng trung thực người ?

Cậu bé làm ? - Kể trước lớp

cốt cho diễn biến truyện Cốt truyện thường có ba phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

HS đọc đề - Lắng nghe

- Lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện

- lắng nghe

2 HS đọc

HS phát biểu chủ đề lựa chọn - Người mẹ ốm nặng

- Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm Người dỗ mẹ ăn thìa cháo

- Người phải vào tận rừng sâu tìm loại thuốc quý /người phải tìm bà tiên già sống núi cao

- Người gởi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người gặp nhiều thú chúng thương tình khơng ăn thịt

- Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người giúp cậu / Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý phẩy tay mắt cậu đến nhà - Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc Bà tiên biến thành cụ già đường, đánh rơi túi tiền

- Cậu thấy phía trước bà cụ già khổ sở Cậu đón tiền cụ dùng để sống chữa bệnh

4 Củng cố – dặn dò (3’) - Hệ thống học - Liên hệ gd hs

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau

Hs làm vào VBT

TUẦN 5 TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU:

KT : Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

KN : Rèn kĩ trình bày thư TĐ : Gd hs nghiêm túc kiểm tra II ĐỒ DÙNG:

-Phong bì (mua tự làm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ(5’)

Gọi HS nhắc lại nội dung thư

Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’) b Giảng (28’) * Tìm hiểu đề:

Yêu cầu HS đọc đề SGK

Gv lưu ý hs : Có thể chọn đề để làm

+Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

Em chọn viết cho ? Viết thư với mục đích ?

*Viết thư:

- Cho HS tự làm bài, Thu chấm

Củng cố – dặn dò: (3’) Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS nhắc lại

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng - HS chọn đề

-5 đến HS trả lời

Hs viết vào giấy, cho vào phong thư

TẬP LÀM VĂN

KT : - Có hiểu biết ban đầu văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập dựng đoạn văn kể chuyện KN: Rèn kĩ dựng đoạn văn kc lời ĩe sinh động

TĐ: Gd hs sử dụng từ ,câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-.Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’) Cốt truyện gì?

Cốt truyện gồm phần nào? -Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu (1’) b Giảng bài: (30’) b ) Phần nhận xét

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

-Phát bảng nhóm Hd hs làm

Nhận xét sửa Bài 2.

Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?

Gv KL : Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - hd hs trả lời

-2 HS lên bảng trả lời

-Lắng nghe

-1 HS đọc -1 HS đọc

Nhóm em – đại diện trình bày

+Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, ( đoạn )

+Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật ( đoạn )

+Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm ( đoạn )

+Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

+Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng đoạn văn -Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu SGK

Gv KL : Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

b ) Phần ghi nhớ: ( sgk ) b Phần luyện tập:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu câu truyện kể lại chuyện gì?

Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu ?

Đoạn kể việc gì? Đoạn kể việc gì?

Đoạn Cịn thiếu phần nào?

Phần thân theo em kể lại chuyện gì? Yêu cầu HS làm cá nhân

Quan sát giúp đỡ hs -Gọi HS trình bày GV nhận xét

4 Củng cố – dặn dò(3’) - Nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào

- Chuẩn bị sau: Viết thư ( trả văn viết thư)

một việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

-Lắng nghe

-3 đến HS đọc

-2 HS nối tiếp đọc

+Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật

+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu +Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc +Phần thân

+Phần thân kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

Viết vào nháp -Đọc làm

Hs nhắc lại ghi nhớ

TUẦN 6 TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU :

KT : - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

KN : Rèn kĩ trình bày thư TĐ : Gd hs yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ thống kê lỗi HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ (5’) Bài :

a Giới thiệu (2’) b Giảng (30’)

* Nhận xét chung kết viết lớp

- GV đính đề kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm

+ Những ưu điểm + Những thiếu sót , hạn chế

- Thông báo điểm số cụ thể *Hướng dẫn HS chữa bài.

- Hướng dẫn HS sửa lỗi

- GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

- Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép loại định chữa bảng lớp

-Gọi 1, HS lên bảng sửa lỗi

- Cho HS chữa lỗi bảng - GV chữa lại cho

*Hướng dẫn HS học tập đoạn thư , thư hay

- GV đọc đoạn thư , thư hay số HS lớp

- Y/c HS trao đổi sửa chữa nhóm

4 Củng cố , dặn dị: (2’)

Hs lắng nghe

- Nhận phiếu làm việc vào phiếu học tập với nhiệm vụ

- Đọc lời nhậïn xét thầy cô

- Đọc chỗ thầy cô lỗi - Viết vào phiếu lỗi làm theo loại

- Cả lớp tự chữa lỗi nháp - HS chép vào

- HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay đáng học đoạn thư , thư , từ rút kinh nghiệm cho

Bài viết thư có phần ? Là phần nào?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

phần cuối thư

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

KT: -Dựa vào tranh minh họa truyện ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) KN: Rèn kĩ xây dựng đoạn văn

TĐ: Gd hs yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh sgk, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ (2’)

Kiểm tra chuẩn bị HS: đồ dùng, sách

3.Bài :

a Giới thiệu (1’) b Giảng (30)

Bài Gọi HS đọc y/c Cho HS quan sát tranh

Cho đọc ND đọc phần lời tranh

Truyện có nhân vật ?

Nội dung truyện nói điều ?

Truyện có ý nghĩa gì? Gọi HS kể lại cốt truyện Nhận xét

Bài Gọi HS đọc nội dung tập GV hướng dẫn HS làm theo mẫu tranh Cho HS quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, trả lời câu hỏi theo gợi ý a Anh chàng tiều phu làm gì?

- HS quan sát

Cả lớp theo dõi SGK

- Hai nhân vật : chàng tiều phu cụ già tiên ơng

- Câu chuyện kể chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật trung thực qua việc rìu - Truyện khuyên trung thực thật sống hưởng hạnh phúc

- - hs kể

Hs quan sát trả lời

Khi chàng trai nói gì?

Hình dáng anh chàng tiều phu nào?

Lưỡi rìu chàng nào? Gọi HS kể lại đoạn

Cho hs quan sát H2, 3, 4, 5, Tìm ý cho đoạn

Nhận xét, bổ sung

Cho HS thi kể tồn chuyện Củng cố, dặn dị(3’) Câu chuyện nói lên điều gì? Nhận xét tiết học

Về nhà viết lại câu chuyện vào Chuẩn bị tiết học sau

rìu này, rìu khơng biết làm để sống

- Chàng trai nghèo trần, đóng khố người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn

- Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - HS kể

Hs thảo luận nhóm Đại diện trình bày

Đoạn Nhân vật làm

Nhân vật nói

Ngoại hình

Lưỡi rìu vàng, bạc

2

3 HS thi kể

-Truyện khuyên trung thực thật sống hưởng hạnh phúc

TUẦN 7 TẬP LÀM VĂN

KT: Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

KN : Rèn kĩ trình bày , xây dựng đoạn văn thành thạo

+ KNS: Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn Thể tự tin Hợp tác TĐ: Gd hs yêu môn học

II ĐỒ DÙNG –DẠY HỌC Tranh minh họa: vào nghề

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC : Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’)

Gọi HS kể toàn chuyện: Ba lưỡi rìu GV nhận xét ghi điểm

Bài :

a Giới thiệu (1’) b Giảng (29’)

Bài 1: Gọi HS đọc cốt truyện Vào nghề GV giới thiệu tranh minh họa truyện

Nêu việc cốt truyện ?

Gọi HS đọc lại việc GV chốt : Trong cốt truyện , lần xuống dòng đánh dấu việc

Bài Gọi HS tiếp nối đọc đoạn cưa hồn chỉnh truyện Vào Nghề Phát bảng nhóm Yêu cầu HS trao đổi để hoàn chỉnh

- Yêu cầu đọc đoạn văn 4 Củng cố – dặn dò: (4’)

- Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét tiết học

- Về viết lại đoạn văn theo cốt truyện vào nghề

- Chuẩn bị bài: luyện tập phát triển câu chuyện

- HS kể

- HS đọc thành tiếng Hs quan sát nêu việc

- Đ Va-li- a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

- Đ Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

- Đ Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

- Đ Sau , Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước - HS đọc

Hoạt động nhóm để hoàn chỉnh đoạn văn

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU :

KT: Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

KN: Rèn cách phát triển đoạn văn thành thạo TĐ: gd hs yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: (3’)

Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Vào Nghề

GV nhận xét ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu (1’) b Giảng (28’)

*Hướng dẫn HS làm tập Gọi HS đọc đề gợi ý

GV gạch chân từ ngữ quan trọng : giấc mơ, ba điều ước, trình tự thời gian

Em mơ thấy bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên cho em ba điều ước?

Em thực điều ước nào? Em nghĩ thức giấc?

Yêu cầu HS tự làm Sau hai HS ngồi bàn kể cho nghe

Tổ chức cho HS thi kể Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét tuyên dương Củng cố- dặn dò (3’)

- Gọi HS đọc trước lớp câu chuyện hay - Nhận xét tiết học

- Về kể lại câu chuyện

HS đọc

- hs đọc Cả lớp đọc thầm:

3 HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời - Mẹ em công tác xa Bố em ốm nặng phải nằm viện Ngoài học phải vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa , bố em ngủ say em mệt

Hs trả lời theo ý

Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- HS viết ý nháp Sau kể cho bạn nghe

- Xem trước bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

TUẦN 8 TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1; 3; ( tiết TLV tuần 7) - ( BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2 ).Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3 )

2 KN: Rèn kĩ xd đoạn văn kể chuyện rõ ràng

+ KNS: Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn; Thể tự tin; Xác định giá trị TĐ: gd hs có ước mơ sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh SGK trang 56

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KT cũ: (5’)

- Đọc lại đoạn văn BT tiết 14 tuần ? - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Luyện tập phát triển câu chuyện (1’)

b ) Giảng (30’)

* Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 3: Gọi HS đọc đề -HS kể câu chuyện học

Cần lưu ý: xem câu văn HS kể có theo trình tự thời gian khơng

- GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò (3’)

Các câu chuyện em vừa kể dược xếp theo thứ tự ?

- Nhận xét tiết học - Về kể lại câu chuyện - Xem trước tuần

2 HS đọc

Hs đọc yêu cầu đề -HS viết nhanh nháp HS làm vào

+Mỗi HS viết câu mở đầu cho đoạn văn

HS trình bày -HS thi kể chuyện -HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

1 KT: - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV(BT3)

2 KN: Rèn kĩ trình bày TĐ: Gd hs yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ: (4’)

Kể lại câu chuyên đọc Bài mới:

a) Giới thiệu : Luyện tập phát triển câu chuyện (2’)

b) Giảng (30’)

* Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 3: HS đọc yêu cầu

- GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai đoạn mở đầu đoạn 1,2

- GV y/c HS nêu nhận xét, bổ sung Củng cố – dặn dò (3’)

Gv hệ thống kiến thức cho HS

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể thành câu chuyện, viết lại vào vở.Chuẩn bị sau Luyện tập phát triển câu chuyện

2HS đọc

HS nhắc lại tên HS nêu yêu cầu BT HS phát biểu ý kiến

Về trình tự xếp : Có thể kể đoạn nào trước

Về từ ngữ: Từ ngữ nối đoạn với đoạn có thay đổi

Hs trả lời

TUẦN 9 TẬP LÀM VĂN

I.MỤC TIÊU:

KT : - Ôn cách viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

2 KN: Rèn kĩ trình bày thư rõ ràng

+ KNS: Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; Tìm kiếm xử lý thông tin; tư sáng tạo

3 TĐ : Gd hs biết quan tâm người khác,vận dụng vào thực tế để viết thư cho ban, người thân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mẫu thư

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (1’)

GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu (1’) b Giảng (32’)

BT: Em viết thư cho bạn của em nói tình hình học tập em và lớp từ đầu năm học đến nay?

GV gọi HS đọc yêu cầu đề

GV gạch chân từ ngữ quan trọng : bạn trường khác để thăm hỏi

Đề yêu cầu em viết thư cho ?

Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?

Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ xưng hô ?

Cần thăm hỏi bạn gì?

Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường ?

Nên chúc bạn, hứa hẹn điều ? HS thực hành viết thư

GV nhận xét

GV chấm chữa

-HS lắng nghe

-1 HS đọc lại

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

- Một thư cần có nội dung sau:

+ Nêu lí & mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

-Cách mở đầu & kết thúc thư:

+ Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư / Lời thưa gửi

+ Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư / Chữ kí & tên họ tên người viết thư

4 Củng cố - dặn dò: (5’) Liên hệ gd hs

Chuẩn bị bài: Cốt truyện

-HS trả lời câu hỏi:

- Một bạn trường khác

Hỏi thăm & kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

-Xưng hô gần gũi, thân mật

- Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo & bạn bè

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại HS viết nháp ý cần viết thư

2 HS trình bày miệng dàn ý thư Hs viết thư vào VBT

Vài HS đọc thư Nhắc lại ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

1 KT: - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi, lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

-Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp, nhằm đạt mục đích thuyết phục

2 KN: Rèn kĩ trình bày rõ ràng

+ KNS: Thể tự tin Lắng nghe tích cực Thương lượng Đặt mục tiêu, kiên định TĐ : Biết bày tỏ ý kiến với người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn đề TLV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KT cũ: (5’)

Gọi HS kể lại câu chuyện Yết Kêu - GV nhận xét

2 Bài :

a) Giới thiệu bài: (1’)

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân b ) Giảng (30’)

* Hướng dẫn HS phân tích đề

- HS thực yêu cầu

Gọi HS đọc đề

Phân tích đề bài, gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai

Gọi HS đọc gợi ý 1, ,3 Nội dung trao đổi gì? Đối tượng trao đổi gì? Mục đích trao đổi để làm gì?

* HS thực hành trao đổi theo cặp

Cho HS trao đổi, thống dàn ý đối đáp

Thi trình bày trước lớp Nhận xét, góp ý bổ sung Củng cố, dặn dị (4’)

- Để thực hiên nguyện vọng em cần trao đổi ý kiến với ?

-Về nhà viết lại văn

HS đọc đề

HS đọc

-Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Anh chị em

- Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em ; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh chị ủng hộ em thực nguyện vọng

HS thực hành trao đổi , đổi vai

một số cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp

TUẦN 10 TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP GKI (TIẾT 5) I MỤC TIÊU

2.KN: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định GKI (khoảng 75 tiếng/1 phút), bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù họp với nội dung đoạn đọc

3 TĐ: GD yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu ghi tên tùng tập đọc HTL CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định (1’) 2.Bài mới:

Giới thiệu Ôn tập GKI

a) Kiểm tra tập đọc HTL: (15’)

- Cho HS bốc thăm , đọc trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn đọc

- Nêu NDC đoạn, bài? b) Hướng dẫn làm tập (20’)

Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ theo mẫu sau :

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ - GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm Nhóm xong trước dán lên bảng

- Kết luận phiếu

- HS hát

- HS thực yêu cầu

- Nêu NDC đoạn, đọc - HS đọc đề va yêu cầu tập

- HS nêu yêu cầu tập - Nêu tên bài, trang số

- HS làm phiếu theo nhóm - HS đọc lại phiếu

Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc 1 Trung thu

độc lập

Văn xi Tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đất nước đêm trung thu độc lập đất nước

Nhẹ nhàng thể niềm tự hào, tin tưởng

2 Ở vương quốc tương lai

Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

Hồn nhiên; (lời Tin-tin, Mi-tin háo hức,ngạc nhiên,thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào )

3 Nếu chúng mình có phép lạ

thơ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn -hồi tưởng): vui, nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà)

5 Thưa chuyện với mẹ

Văn xuôi Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy ngề đáng quý

Giọng Cương :Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng

6 Diều ước của vua Mi-đát

Văn xuôi Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai, đổi giọng phù hợp với tâm trạng thay đổi vua từ phấn khởi, thõa mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ô-ni-dốt phán : oai vệ Bài Ghi chép nhân vật

bài tập đọc truyện cổ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ theo mẫu sau:

- Gọi HS nêu tập đọc truyện kể theo chủ điểm

- GV nhận xét chốt lại

- HS nêu yêu cầu tập

- HS nêu tên tập đọc truyện kể

- HS làm vào trình bày trước lớp

- Cả lớp nhận xét

Nhân vật Tên Tính cách

-Nhân vật “tôi”(Chi phụ trách)

- Lái

Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ

- Hồn nhiên, tình cảm thích giày đẹp

- Cường - Mẹ Cường

Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm đẻ kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng thương -Vua Mi-đát

- Thần Đi-ô-ni-dốt

Điều ước của vua mi-đát

-Tham lam biết hối hận

-Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

3 Củng cố dặn dò (2’):

- Các tập đọc, HTL thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ vừa học, giúp em

hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- Về ôn lại bài, chuẩn bị sau Ôn GKI

nhau làm cho sống thêm tươi vui, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc mang lại bất hạnh

TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GHK I

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân để đạt mục đích đặt Kỹ năng: Rèn kỹ nói năng, bày tỏ, trao đổi ý kiến.

Thái độ: HS u thích mơn học.

* GDQTE: Quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin.

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể tự tin

- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp

- Thề cảm thông III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết sẵn đề lên bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 KTBC: (5')

- Gọi HS thực trao đổi với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi bạn

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1') - Giới thiệu trực tiếp

b Hướng dẫn học sinh phân tích đề - Treo đề lên bảng Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tìm từ ngữ quan trọng GV gạch từ ngữ

c Hướng dẫn HS thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý ( Tìm đề tài trao đổi) - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trao đổi (chọn bạn, chọn đề tài) nào?

- Treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật có nghị lực, có ý trí vươn lên sách, truyện - Nhân vật SGK : Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô Đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký,…

- Nhân vật sách, truyện lớp 4: Niu-tơn

- HS lên bảng.

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- em đọc, lớp theo dõi - - em nêu

- Lớp theo dõi

- 1em đọc Lớp đọc thầm

- Kể tên truyện, nhân vật chọn

(Cậu bé niu-tơn), Ben (Cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương (Kỉ Xương học bắn), Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang), Hốc-king (người khuyết tật vĩ đại), Trần Nguyên Thái (cô gái đạt huy chương vàng), Va-len-tin Di-cun (Người mạnh hành tinh)…

- Gọi HS nói nhân vật chọn

- Gọi HS đọc gợi ý

- Cho HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

VD: Về vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

+ Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường): …Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi trở thành “vua tàu thuỷ “. + Nghị lực vượt khó:…ơng Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay vẫn khơng nản chí.

+ Sự thành đạt: Ông Bưởi chiến thắng trong cạnh tranh với chủ tàu người Hoa, người pháp, thống lĩnh tồn ngành tàu thuỷ Ơng gọi là” bậc anh hùng kinh tế”.

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi cặp HS lên thực hỏi - đáp ? Người nói chuyện với em ai? ? Em xưng hô nào?

? Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân em gợi chuyện?

d Thực hành trao đổi 20'

- Yêu cầu cặp HS thực hiện, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi thống dàn ý đối đáp - GV theo dõi giúp đỡ thêm cho nhóm - Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp

- HS nói nhân vật chọn nhân vật sách, truyện

VD: Nguyễn Ngọc Kí, Bạch Thái Bưởi…

- HS đọc gợi ý Lớp đọc thầm - 1- HS làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

- HS đọc gợi ý Lớp đọc thầm …là bố em, anh/ chị…

…gọi bố, xưng / anh (chị) xưng em

… bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng

- GV theo dõi nhận xét, đánh giá nhóm 3 Củng cố , dặn dò (3')

- GV nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi với người thân “Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự nhiên”

* GDQTE Quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại vào trao đổi lớp

trước lớp Các HS khác lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

Tập làm văn

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Nhận biết mở theo cách học (BT 1, 2, mục III); bước đầu viết mở theo cách gián tiếp (BT 3, mục III)

Bài tập 2, : Qua câu chuyện Hai bàn tay, cảm phục nghị lực Bác trình tìm đường cứu nước

2 Kỹ năng: rèn kỹ viết kiểu mở bài.

3 Thái độ: Kính yêu Bác Hồ, tự hào vị cha già dân tộc. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC: (5')

- Gọi 2HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống

- Nhận xét- ghi điểm 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: (2') b.Các hoạt động: (30')

*Hoạt động 1: HD tìm hiểu ví dụ Bài 1, 2:

- Gọi em đọc truyện Cả lớp đọc thầm tìm hiểu yêu cầu Tìm đoạn mở truyện

- HS lên bảng

- Lắng nghe

- Yêu cầu Hs đọc đoạn mở tìm

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lời giải Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm đơi

- Treo bảng phụ ghi sẵn hai cách mở (BT2 BT3)

- Yêu cầu HS phát biểu bổ sung

+ Cách mở thứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn chuyện định kể

- Thế mở gián tiếp? *Hoạt động 2: Ghi nhớ: - yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập. Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét chung kết luận lời giải Cách a) mở trực tiếp

Cách b) mở gián tiếp

- Gọi em đọc lại hai cách mở Bài 2

Cho HS đọc yêu cầu

? Câu chuyện hai bàn tay mở theo cách nào?

- Yêu cầu Hs trả lời, nhận xét, bổ sung - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời * GDTGĐĐHCM: Bác Hồ gương sáng về ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích

3 Củng cố, dặn dị: 3'

- Có cách mở văn kể chuyện?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại cách mở cho

+ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy - Đọc thầm lại đoạn mở

- em đọc em trao đổi nhóm đơi

- Cách mở BT3 không kể việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều

- HS trả lời

- em đọc, lớp đọc thầm

- em đọc nối tiếp

Cách a) mở trực tiếp … Cách b) c) d) mở gián tiếp …

- em đọc cách a, em đọc cách b - em đọc Cả lớp theo dõi trao đổi câu hỏi

- Truyện Hai bàn tay mở theo kiểu mở trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi Sài Gịn có người bạn tên Lê

- Lắng nghe

chuyện hai bàn tay

Tập làm văn

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoan kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

- Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay 2 Kỹ năng: rèn kỹ viết kiểu kết bài.

3 Thái độ: u thích mơn học, chăm tập viết đoạn văn để rèn cách viết văn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng. III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 KTBC: (5')

- 1em đọc mở gian tiếp - 1em đọc mở gián tiếp Bàn chân kì diệu.

- GV theo dõi nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu (2') b Phần nhận xét (10') Bài 1,

- 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn kết truyện

- Gọi HS phát biểu - HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét chốt lời giải

- HS lên bảng

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta

- HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

- Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm

- HS đọc y/c

- HS ngồi bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay

+Trạng ngun Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ông thành đạt.

- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để so sánh

- Gọi HS phát biểu,

- Kết luận (Vừa nói vừa vào bảng phụ)

+ Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách viết không mở rộng + Cách viết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

? Thế kết mở rộng, kết không mở rộng?

c Ghi nhớ (3')

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK d Luyện tập.( 15' )

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

nên”.

+ Nguyễn Hiền gương sáng về ý chí nghị lực vươn lên cuộc sống cho muôn đời sau.

- HS đọc, em ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà khơng đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết tập cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện - HS lắng nghe

- Trả lời tự theo ý hiểu - HS đọc ghi nhớ SGK

- em nối tiếp đọc trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi

Cách a) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa. Cách b, c, d, e) kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xét xung quanh kết cục truyện

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS làm GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố- dặn dị: (3') ? Có cách kết nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/ SGK

- Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì đánh dấu kết truyện

- HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết theo cách

- Lắng nghe

- em đọc yêu cầu - Viết vào

- – em đọc làm trước lớp

- Dựa vào ghi nhớ trả lời - Lắng nghe ghi nhận

Tập làm văn

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: viết văn kể chuyện yêu cầu đê bài, có nhân vật, việc, cốt truyện

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ 2 Kỹ năng: Rèn kỹ viết văn, diễn đạt.

3 Thái độ: HS yêu thích viết văn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết dàn y vắn tắt văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Bài mới: (35’)

- Hoạt động : Kiểm tra

GV kiểm tra giấy bút chuẩn bị HS - Hoạt động : Đề bài.

GV đề để gợi ý cho HS biết Đề :

+ Kể câu chuyện em nghe hoặc đọc người có lịng nhân hậu .

Đề :

+ Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An – đâyrây- ca lời cậu bé

An-đrây Kiểm tra lớp

ca. Đề :

+ Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa

* GV hướng cho HS làm đề đề gắn với chủ điểm học

- Hoạt động : Thực hành viết bài. + Cho HS viết

+ GV theo dõi nề nếp làm HS + Thu chấm số nhận xét 2 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nhận xét tiết học

- HS thực hành viết

- Lắng nghe

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

1 KT: Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

2 KN: Rèn kĩ nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay TĐ: Hs nghiêm túc sửa trả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi lỗi cần sửa cho học sinh II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định (2’)

2 Bài

a Giới thiệu (1’) Trả văn kể chuyện

b Nhận xét chung làm HS (15’) - Gọi HS đọc đề

Đề yêu cầu gì? - Nhận xét chung :

+ Ưu điểm : Cách trình bày, dùng từ đặt câu, thể nội dung…

+ Khuyết điểm : Cách trình bày, dùng từ đặt câu, thể nội dung…

- Trả cho HS

c Hướng dẫn chữa (8’) Gv ghi lỗi lên bảng - Yêu cầu HS tự chữa

d Học tập đoạn văn hay, văn hay (7’)

GV đọc vài đoạn văn, văn tốt HS e HS chọn , viết lại đoạn

- HS tự chọn đoạn văn cần viết lại Củng cố – dặn dò (4’)

Có cách mở ? Mấy cách kết ? Nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau Ôn tập văn kể chuyện

- HS hát

- HS đọc đề - HS trả lời

Hs nghe

Hs chữa

- HS trao đổi tìm hay , tốt đoạn văn hay giới thiệu

- , HS đọc lại đoạn văn

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

1 KT: Nắm số đặc điểm họ văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt chuyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước, nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

2 KN: Rèn kĩ làm văn kể chuyện TĐ: Biết vận dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KT cũ: (5’)

Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước - GV nhận xét

2.Bài :

a Giới thiệu bài: (1’) Ôn tập văn kể chuyện b Hướng dẫn ôn tập (29’)

Bài Gọi HS đọc yêu cầu tập đề

Bài tập yêu cầu ?

Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH: Gọi HS phát biểu

GV chốt lại lời giải

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Đề yêu cầu ?

- Gọi HS nói đề tài chọn

- Yêu cầu HS suy nghĩ tập kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

Bài :Trao đổi với bạn tổ, lớp câu chuyện em vừa kể

- Yêu cầu HS lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý

- Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò (3’)

- Bài văn kể chuyện gồm có phần ? Có kiểu mở , kết ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau Thế nào miêu tả

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Đọc đề cho biết đề đề thuộc loại văn kể chuyện ? Vì ?

- Đề văn kể chuyện làm đề HS phải kể câu chuyện có nhân vật , có cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa Nhân vật tong truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật , đáng ca ngợi noi theo -1 HS đọc, lớp đọc thầm

+Kể câu chuyện đề sau

- Cả lớp theo dõi SGK - HS ngồi bàn kể chuyện - 3,5 HS thi kể

- HS nêu yêu cầu BT

TUẦN 14 TẬP LÀM VĂN

I - MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu miêu tả ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1 ,mục III ) ; bước đầu viết ,2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa ( BT )

2 Kỹ năng: luyện kỹ quan sát, viết văn.

3 Thái độ: Yêu thích viết văn, biết cách dùng từ, đặt câu. II-CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Kiểm tra cũ: (5) Ôn tập văn kể chuyện

- Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện

- Nhận xét chung 2/ Bài mới: (30-32’)

*Giới thiệu bài, ghi tựa: Thế miêu tả *Hoạt động 1: Thế miêu tả?

*Nhận xét:

- Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả - Cho hs đọc thầm tìm vật miêu tả đoạn văn

- Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn

- Cả lớp, gv nhận xét

- GV nêu yêu cầu , cho hs xem mẫu giải thích mẫu

- GV phát phiếu yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao

- Gọi hs nêu kết theo vật

- Cả lớp, gv nhận xét cho hs đối chiếu kết ghi bảng phụ

*Ghi nhớ:

Gv đàm thoại hs:

-Tác giả quan sát vật giác quan nào?

- Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì? - Gv chốt lại ghi nhớ SGK/140

*Hoạt động 2: Luyện tập Bài

- HS nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện

HS nhắc lại tựa

- hs đọc to

- Cả lớp đọc thầm,gạch vật tìm

- Vài hs nêu - HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát,đọc mẫu ,giải thích - Hs nêu ý kiến

Hs đổi chéo kiểm tra

2 hs đọc ghi nhớ

- GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm

- Gọi nhóm trình bày

- Cả lớp, gv nhận xét,chốt lại câu văn miêu tả phần bài” Chú Đất Nung”

Bài

- Gọi hs đọc thơ “Mưa”

- Cho hs nêu hình ảnh mà em thích - GV yêu cầ hs ghi lại hình ảnh viết 1,2 câu tả lại hình ảnh

Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét

3/Củng cố: (2’)

- GV hỏi lại nội dung cần ghi nhớ - GV giáo dục HS ham thích học văn - Nhận xét tiết học

4- Dặn dò: (1’)

Dặn HS xem lại Chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày

- Vài hs đọc to - Hs nêu - Cả lớp làm nháp - Hs chỉnh lại câu viết - Hs đọc thơ “Mưa”

VD : Em thích hình ảnh : Mn nghìn mía múa gươm Có thể lại tả lại hình ảnh sau : Gió thổi mạnh làm vườn mía nghiêng ngả Lá mía vung lên quất xuống chẳng khác rừng lưỡi gươm múa

- HS đọc ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I – MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- HS nắm cấu tạo văn miêu ta đồ vật , kiểu mở , kết ,trình tự miêu tả phần thân ( ND ghi nhớ)

-HS biết vận dụng kiến thức học để viết mở ,kết cho văn miêu tả trống trường ( mục III )

2 Kỹ năng: luyện kỹ quan sát, viết văn.

3 Thái độ: Yêu thích viết văn, biết cách chọn hình ảnh để tả. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

1 Bài cũ: (5)

- Thế miêu tả ? - Miêu tả ?

GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: (30-32)

Giới thiệu: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập GV chốt lại:

a/ Bài văn miêu tả gì? b/ Tìm mở bài, kết bài…?

c/ Mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?

d/ Thân tả theo trình tự nào?

Bài tập 2: ? Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì?

GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập :

a/ Tìm câu văn miêu tả trống?

? Bộ phận trống miêu tả ?

? Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?

HS trả lời

HS khác nhận xét

HS nhắc lại

HS đọc yêu cầu tập: đọc nối tiếp Trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Bài văn tả cối xay gạo tre +Phần mở bài: Giới thiệu cối

+Phần kết bài: Nêu kết thúc

-Giống nhau: mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

-Phần thân tả cối theo trình tự: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ Tiếp theo tả công dụng cối - Tả từ vào trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật

HS theo dõi

HS đọc ghi nhớ

HS đọc yêu cầu tập: Đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Anh chàng trống tròn chum, lúc chỗm chệ giá gỗ kê trước phòng bảo vệ

+ trống +ngang lưng trống +hai đầu trống

.GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống

Yêu cầu HS trình bày

GV gạch câu văn tả bao quát trống, tên phận, từ ngữ tả hình dáng, âm trống… Củng cố: (2) HS cho HS nêu lại nội dung học

GV giáo dục HS yêu thích đồ vật tả, thích làm văn

Nhận xét tiết học Dặn dò: (1’)

Chuẩn sau: Luyện tập miêu tả đồ vật

cắc tùng, cắc tùng…

HS trình bày

Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ

TUẦN 15 Tập làm văn

1 KT

- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật - Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể

KN: - Lập dàn ý cho văn tả áo TĐ: Ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên

1 Kiểm tra cũ(5'): - Thế miêu tả?

- Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật ? - Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài(1'): b Hướng dẫn làm bài:

Bài tập 1(10'):Đọc trả lời câu hỏi - Yêu cầu trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

- Tìm phần mở bài, kết bài, thân văn: “Chiếc xe đạp Tư” ? -Phần mở bài, thân bài, kết có tác dụng ?

- Mở bài, kết theo cách ?

Tác giả tả xe giác quan? - Phần thân xe đạp tả theo thứ tự ?

- Gv nhận xét chốt lại Bài tập 2(15'):Lập dàn ý

Đề bài: Tả áo em mặc hôm - Để quan sát kĩ đồ vật tả, cần quan sát giác quan ?

- Khi tả đồ vật cần lưu ý điều ?

Lưu ý học sinh: lập dàn ý - chọn chi tiết

- Sử dụng hệ thống câu hỏi

Hoạt động học sinh - học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu -Học sinh trao đổi trả lời câu hỏi -Mở bài:“Trong làng tơi chú” - Thân bài: xóm vườn Nó đá -Kết bài:Đám nít cười + Mở bài: Giới thiệu xe Tư

+ Thân bài;Tả xe tình cảm Tư

+ Kết bài: Nói lên niềm vui đám trẻ Tư bên xe

- Mở bài: Trực tiếp - Kết bài: Tự nhiên - Mắt nhìn, tai nghe

+ Tả bao quát xe: xe đẹp + Tả phận bật: xe màu + Nói tình cảm: Chú lấy giẻ lau - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Bằng nhiều giác quan: mắt, tai, mũi, cảm nhận

+Chiếc áo cũ hay mới, mặc bao lâu? + Áo màu gì? Chất vải gì? Dáng áo trơng nào? Thân? Cổ? Túi áo? Hàng khuy? Em có cảm giác mặc áo?

Gv nhận xét, cho điểm học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò(4'):

? Cấu tạo văn miêu tả đồ vật? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm hoàn thiện - Chuẩn bị sau

- Học sinh tự làm vào tập - đọc làm

- Lớp nhận xét, bổ sung

3 phần

Tập làm văn

QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

KT: Hs biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe ) phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác

- Dựa vào kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi

KN: Rèn kỹ quan sát, chọn lọc đặc điểm riêng biệt đồ vật TĐ: HS có ý thức giữ gìn,bảo quản đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy khổ to- đồ chơi mà thích

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: 1 Kiểm tra cũ(5'):

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài(1'): b Nhận xét(10'):

yêu cầu Hs quan sát đồ chơi mang đến lớp ( sách)

- Yêu cầu giới thiệu đồ chơi - Gv nhận xét, sửa cách dùng từ, diễn đạt - Theo em quan sát đồ vật cần ý ?

- Gv nhận xét, kết luận * Ghi nhớ:

c Luyện tập(15'):

Lập dàn ý miêu tả đồ chơi vừa quan sát

Lưu ý Hs lập dàn ý với đủ phần

- Hs nêu - Lớp nhận xét

Quan sát- Ghi điều quan sát

- Hs nối tiếp giới thiệu - Lớp nhận xét

Trình tự hợp lí từ bao quát đến phận

- Quan sát nhiều giác quan

- Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật khác

- Đọc ghi nhớ - đọc đề

- Gv theo dõi giúp đỡ học sinh

Dàn ý đủ phần chưa? Trong phần đượ miêu tả nào/ Có phù hợp không?

- Gv nhận xét, cho điểm viết hay

3 Củng cố, dặn dò(4'):

Khi quan sát đồ vật ta cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Lớp nhận xét-đánh giá

Mở bài: Giới thiệu gấu - đồ chơi em thích

Thân bài:

- Hình dáng:Gấu khơng to lắm, gấu ngồi, dáng trịn, tay vịng trước ngực

- Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng màu hồng tai

- Hai mắt: đen láy, trịn xoe, trơng thơng minh, nghịch ngợm

- Mũi: màu nâu, nhỏ, cúc áo gắn mõm

- Trên cổ: thắt nơ đỏ chót Kết bài:- Em yêu gấu

- Em coi người bạn thân thiết

TUẦN 16 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU :

1 KT: Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật

2 KN: Rèn kĩ giới thiệu rõ ràng, chân thật

3 TĐ: Thấy phong phú hoạt động nhiều địa phương II ĐỒ DÙNG –DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định (1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Muốn miêu tả đồ vật ta cần lưu ý vấn đề ?

Nhận xét Bài :

a) Giới thiệu (2’)

Luyện tập giới thiệu địa phương b) Giảng (30’)

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu Gọi Hs đọc tập đọc Kéo co

Bài Kéo co giới thiệu trò chơi đại phương nào?

Cho hs thảo luận cặp

- Gọi vài HS thuật lại trò chơi

- Chú ý cần giới thiệu lời mình, giới thiệu tự nhiên, sôi động

Nhận xét, bổ sung

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh nói tên trị chơi, lễ hội giới thiệu tranh

Ở lễ hội có trị chơi thú vị? Ở địa phương năm có lễ hội nào? Trị chơi nào?

Nhận xét bổ sung

Củng cố – dặn dò (2’):

Hãy giới thiệu họat động vui chơi dịa phương em ?

Gd học sinh chơi trò chơi dân gian Nhận xét tiết học

- HS hát 2-3 HS trả lời

1 hS đọc dàn ý tả đồ chơi

2 hs đọc y/c

2 hs đọc Kéo co

Giới thiệu trò chơi làng Hữu Trấp, huyện Huế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn, thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

Hs thảo luận 3, HS trình bày

Trò chơi Kéo co chia làm hai

đội Hs nêu y/c

HS Quan sát

- Các trò chơi; thả chim bồ câu, đu quay, ném

- Lễ hội: hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ(Hội Lim)

HS phát biểu

Lễ hội đua ghe ngo dân tộc Khơ me.Trò chơi đua thuyền

TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU :

1 KT: Dựa vào dàn ý lập (TLV tuần 15), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở - thân bài- kết

2 KN: Rèn kĩ trình bày văn miêu tả TĐ: Giáo dục tình cảm đồ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’)

Gọi HS đọc giới thiệu đồ chơi lễ hội quê em

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’) b Giảng (28’) * Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc gợi ý

Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần

Chọn cách mở nào? Đọc mở em

Gọi HS đọc phần thân

Em chọn phần kết nào? Hãy đọc phần kết em

* Viết

Quan sát giúp đỡ hs GV thu chấm Củng cố, dặn dò (2’)

Bài văn miêu tả đồ vật gồm có phần ? Nêu yêu cầu phần ?

Liên hệ gd hs Nhận xét tiết học

Dặn dị học sinh ơn lại chuẩn bị sau

2 hs đọc

Luyện tập miêu tả đồ vật

HS đọc

HS đọc dàn ý tả đồ chơi

2 HS đọc to trước lớp HS đọc

2 HS trình bày

TUẦN: 17 TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU :

1 KT: HiỂU cấu tạo văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đặc điểm riêng đồ vật

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III ).viết đoạn văn miêu tả bao quát bút (BT2)

2 KN: Rèn kĩ xây dượng đoạn văn chân thực TĐ: Gd hs giữ gìn đồ dung cẩn thận

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ (4’)

- GV trả viết Nêu nhận xét, cho điểm

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (30’) b 1) Phần nhận xét

Bài : GV gọi hs đọc yêu cầu GV cho hs đọc lại “cái cối tân” Bài 2: Hd hs nêu đoạn

Nhận xét sửa bổ sung Bài 3: Gọi hs nêu y/c

Nhận xét bổ sung b 2) Phần ghi nhớ b 3) Luyện tập

Bài tập 1: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập GV mời HS làm phiếu có lời giải dán làm bảng lớp

Nhận xét bổ sung

Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu của tập

- HS ý nghe rút kinh nghiệm

1 hs đọc

2 hs đọc văn Hs nêu đoạn

Đ1 : Cái cối xinh xinh…….nhà trống ( mở )

Đ2 : U gọi ……… ù ù ( TB )

Đ3 Chọn ngày ……….cả xĩm ( TB ) Đ4 Cái cối………… anh ( KB ) hs nêu y/c

Hd hs nêu

Đ1 : Giới thiệu cối Đ2 : Tả hình dáng bên ngồi Đ 3: Tả hoạt động cối Đ4 : Nêu cảm nghĩ cối

3 – HS đọc HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, HS phát biểu ý kiến

a) Bài văn gồm cĩ đoạn

b) Đoạn tả hình dáng bên ngồi câu bút máy

c)Đoạn tả ngồi bút

d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp

GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu em viết đoạn tả bao quát bút em (không vội tả chi tiết phận, không viết bài)

+ Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả

GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh & viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em

Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

HS viết

Một số HS tiếp nối đọc viết Mỗi đoạn văn miêu tả… cần xuống dịng

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC TIÊU

1 KT: Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1) viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn miêu tả đặc điểm bên cặp sách (BT2,BT3) KN: Rèn kĩ xây dựng đoạn văn miêu tả thành thạo

3 TĐ: Giáo dục thái độ chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ: (5’)

Vài HS đọc lại đoạn văn miêu tả đồ chơi ?

- Nhận xét – ghi điểm Bài :

a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (30’)

Bài tập 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi a,b,c

3-4 hs đọc

Xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

HS đọc yêu cầu tập -HS phát biểu ý kiến

a)Cả đoạn văn thuộc phần thân

GV nhận xét

Bài tập 2: HS đọc đề

-GV lưu ý HS: Chỉ viết đoạn văn, miêu tả hình dáng bên ngồi cặp em bạn em.Cần ý miêu tả đặc điểm riêng cặp

-Đặt cặp trước mặt để quan sát -GV nhận xét

Bài tập 3: HS xác định yêu cầu tập -GV lưu ý HS:Đề yêu cầu tả bên cặp

GV HS nhận xét Củng cố, dặn dò: (3’)

- Đoạn văn miêu tả đồ vật gồm phần ?

- Về hoàn thành BT3 chuẩn bị sau ôn tập CKI

cặp

Đoạn 2: Tả quai cặp & dây đeo

Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp

c) Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tuơi

Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ ………

Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn

HS đọc yêu cầu tập -Đọc yêu cầu gợi ý HS làm

HS nối tiếp đọc đoạn văn HS đọc phần gợi ý

HS thực phần làm HS nối tiếp đọc

TUẦN 18 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 35 : ƠN TẬP CUỐI KÌ I (TIẾT 5) I MỤC TIÊU

1 KT: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết dặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? ( BT 2)

2 KN: Rèn kĩ đọc rõ ràng, đặt câu hỏi thành thạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc HTL III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Bài :

- Giới thiệu : Ôn tập cuối KI a) Kiểm tra tập đọc HTL

- HS tiếp tục bốc thăm , đọc trả lời câu hỏi

Nhận xét ghi điểm

b) Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV phát phiếu riêng cho số HS - Gọi HS phát biểu ý kiến

2 Củng cố, dặn dò :

- Nêu tên từ loại BT ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau :Ôn tập(TT)

HS thực yêu cầu

- HS làm vào VBT

a Danh từ, động từ, tính từ đọan văn :

Danh từ : buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng , phố huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng hổ, quần áo, sân, Hmơng, Tu Dí, Phù Lá Động từ: dừng lại, chơi đùa, đeo Tính từ : nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ b Đặt câu hỏi cho phận in đậm Buổi chiều, xe làm gì?

Nắng phố huyện nào? Ai chơi đùa trước sân?

TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI KÌ I

TUẦN 19 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm vững hai cách mở ( trực tiếp, gián tiếp ) văn miêu tả đồ vật ( BT1)

- Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học ( BT2 ) KN: Rèn kĩ làm văn miêu tả thành thạo xác

3 TĐ: Gd hs u mơn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết ghi nhớ hai cách mở trực tiếp gián tiếp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định: (1’) KTBC: (2’)

KT chuẩn bị HS - Nhận xét chung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’) b) Hướng dẫn (30’) Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận cặp đơi để so sánh, tìm điểm giống khác đoạn mở

GV nhận xét sửa

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS trình bày,

GV ý chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm hay

4 Củng cố, dặn dò: (5’) Hệ thống học

Liên hệ gd hs

- Về nhà hoàn thành BT2 vào

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi bạn,so sánh, tìm điểm giống khác đoạn mở đại diện trình bày + Giống nhau:Các đoạn mở mục đích thiệu đồ vật cần tả cặp sách + Khác nhau:

- Đoạn a, b (mở trực tiếp), giới thiệu đồ vật cần tả

- Đoạn c ( mở gián tiếp) , nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS tiếp nối đọc

HS làm vào

5 -6 hs trình bày trước lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU:

1.KT: - Nắm vững hai cách kết ( mở rộng , khơng mở rộng ) văn miêu tả đồ vật ( BT1 )

- Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật( BT2 ) KN: Rèn kỹ xây dựng kết thành thạo

3.TĐ: Giáo dục hs sử dụng từ, câu viết văn Ý thức bảo quản giữ gìn đồ vật II/ ĐỒ DÙNG :

- Phiếu học tập để làm

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ (5’)

- Cho 2HS đọc đoạn mở trực tiếp mở gián tiếp cho văn miêu tả bàn học em

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu (1’)

b) Hướng dẫn làm bài:(30’) Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu a,b SGK

GV nhận bổ sung

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

Các em chọn đề cho viết kết mở rộng vào - Gọi HS trình bày

GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

Củng cố, dặn dò (2’)

- Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn vào chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

2 HS tiếp nối đọc

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi.Tiếp nối trình bày

+ Câu a: đoạn kết đoạn cuối - - Má bảo: “có phải biết giữ gìn

được lâu bền” Vì vậy, đâu về, tơi mắc nón vào đinh đóng tường Khơng tơi dùng nón để quạt nón bị méo vành - + Câu b: Đó kiểu kết mở rộng:

căn dặn mẹ; ý thức giữ gìn nón bạn nhỏ

- HS nhận xét

- HS đọc thành tiếng - HS làm vào

-3 - HS trình bày miệng cho lớp nghe

TUẦN 20 Tập làm văn

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT: KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật theo yêu cầu đề bài, có đủ phần (Mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý

2 KN: Rèn kỹ viết văn

3 TĐ: Ý thức giữ gìn đồ vật u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẳn đề dàn ý văn miêu tả đồ vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

KT chuẩn bị HS B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: (2’)

Tiết học hôm nay, em kiểm tra viết văn miêu tả đồ vật Miêu tả đồ vật : Kiểm tra viết

2 HS viết kiểm tra (28’) - Gọi HS đọc dàn ý bảng : Mở : Giới thiệu đồ vật định tả ? Thân :

+ Tả bao quát toàn đồ vật ( hình dáng , kích thứơc , màu sắc , chất liệu , cấu tạo , ) + Tả phận có đặc điểm bật ( kết hợp thể tình cảm thái độ người viết với đồ vật )

Kết : Nêu cảm nghĩ đồ vật tả

 Nhắc HS :

Các em nên viết theo cách mở gián tiếp

hoặc kết mở rộng , lập dàn ý trước viết – viết nháp vào kiểm tra

- Các em tham khảo đoạn văn mà viết trước

- Cho HS thực hành viết - Thu làm HS

C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : (3’) - Nhận xét lớp

- Yêu cầu HS quan sát đổi nơi sinh sống để giới thiệu với bạn

- Chuẩn bị: Luyện tập giới thiệu địa phương

Hoạt động lớp - HS đọc to

- Cả lớp làm

Tập làm văn

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU:

- Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1)

- Bước đầu biết quan sát trình bày nét đổi nơi HS sống (BT2) *KNS: -Thu thập, xử lý thông tin (về địa phương cần giới thiệu)

II CHUẨN BỊ

- Một số tờ giấy trắng để HS làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

- Trả kiểm tra

Nhận xét văn miêu tả đồ vật lớp sau chấm xong

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: (1’)

Tiết học hôm nay, em giới thiệu nét đổi mơ ước em thay đổi địa phương nơi em cho bạn biết

Ghi tựa : Luyện tập giới thiệu địa phương Hướng dẫn làm tập (30’)

Bài

- Gọi HS đọc yc đoạn văn

- Y/c Hs thảo luận theo cặp trình bày - Gọi HS trình bày , em trả lời câu hỏi * Nhận xét – kết luận lời giải

a/Bài văn giới thiệu đỗi xã Vĩnh Sơn xã miền núi thuộc huyện Vĩnh Thạnh , tỉnh Bình Định , xã vốn có nhiều khó khăn huyện , nghèo đeo đẳng quanh năm

b/Những đổi xã Vĩnh Sơn

+ Người dân Vĩnh Sơn trước quen phát rẩy làm nương , mai đó, biết trồng lúa nước vụ / năm, súât cao Bà copn khơng thiếu ăn cịn có lương thực để chăn nuôi

+ Nghề nuôi cá phát triển, nhiều ao hồ có sản lượng năm rưỡi héc ta Ước muốn người vùng cao chở cá miền xuôi bán thành thực

+ Đời sống người dân cải thiện , 10 hộ có hộ có điện dùng, hộ co phương tiện nghe – nhìn , hộ có xe máy , số học sinh đến trường tăng gấp rưỡi so với năm học 1999- 2000

Bài

- Lắng nghe

Hoạt động lớp SGK / 19

- em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- HS bàn trao đổi thảo luận trình bày sửa chữa

- – HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi

Hoạt động nhóm đôi - em đọc yêu cầu đề

- Tiếp nối nói nội dung em chọn giới thiệu Ví dụ :

a/ Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc y/c

- Các em giới thiệu nét đổi địa phương ?

* Những đổi địa phương cụ thể Có thể : Phong trào trồng gây rừng , phủ xanh đất trống đồi trọc ,phát chăn ni, phát nghề phụ, giữ gìn xóm làng – phố phường sẽ, xây dựng thêm nhiều trường học mới, chống tệ nan XH : ma tuý, cờ bạc

- Một giới thiệu cần có phần ? - Mỗi phần cần đảm bảo nội dung + Treo bảng phụ ghi sẳn dàn ý giới thiệu y/c HS đọc dàn ý

Mở : Giới thiệu chung địa phương em sinh sống ( tên địa phương, đặc điểm chung ) Thân : Giới thiệu đổi địa phương, hoạt động có tính chất tập thể (được tổ chức đâu? ntn? vào nào? …) Kết đạt ?

Kết bài: Nêu cảm nghĩ em đổi

b/ Cho HS giới thiệu nhóm c/ Tổ chức cho HS trình bày

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt C CỦNG CỐ – DẶN DÒ (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu vào

trồng gây rừng , phủ xanh đất trống đồi trọc huyện Hữu Lĩnh , tỉnh Lạng Sơn

+……về phong trào phát triển chăn nuôi huyện Ba Vì , tỉnh Hà Tây

+ … phong trào giữ gìn làng xóm đẹp

+ ……về phong trào chống tệ nạn ma tuý khu phố tơi

- …cần có đủ phần: MB, TB, KB - a) Mở bài: Giới thiệu địa phương em sinh sống

b) Thân bài: Kể đổi địa phương

c) Kết bài: Nêu kết đổi địa phương, cảm nghĩ em đổi

- Hs đọc to dàn ý

- Thực hành giới thiệu nhóm nhóm em giới thiệu sữa chữa cho

- 3-5 HS trình bày trước lớp

- Cả lớp bình chọn người giới thiệu địa phương tự nhiên, chân thực, hấp dẫn

- Lắng nghe

TUẦN 21 TẬP LÀM VĂN

1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả ); tự sữa lỗi viết theo hướng dẫn GV

- HS giỏi: Biết nhận xét chữa lỗi để có câu văn hay KN: Rèn kĩ sửa

3 TĐ: Gd hs thấy hay, đẹp thầy cô khen II.Đồ dùng dạy học:

Một số văn mẫu III.Các hoạt động dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp (1’) Bài mới:

a) Giới thiệu (2’) b) Nhận xét chung: (15’)

- GV viết lên bảng đề kiểm tra - GV nhận xét

+ Ưu điểm + Hạn chế

- GV thông báo điểm cụ thể

- Những HS viết chưa đạt yêu cầu, GV cho nhà viết lại

- GV trả cho HS * Chữa bài:

a) Hướng dẫn HS sửa lỗi (8’)

GV giao việc: Các em đọc kĩ lời nhận xét, viết loại lỗi sửa lại cho lỗi sai

b) Hướng dẫn chữa lỗi chung (7’)

- GV dán lên bảng tờ giấy viết số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý

- Cho HS lên bảng chữa lỗi

- GV đọc số đoạn, văn hay Củng cố, dặn dò: (3’)

Hệ thống học Liên hệ gd hs

GV nhận xét tiết học

Cho HS viết chưa đạt nhà viết lại

HS tự sửa lỗi

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:

1.KT: - Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn tả cối ( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối ( BT1 mục III ); Biết lập dàng ý tả ăn quen thuộc theo hai cách học ( B12 )

2.KN: Rèn kỹ nhận biết mở bài, thân bài, kết 3.TĐ: Hs có thái độ yêu thích cối

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh số ăn

- Bảng phụ ghi lời giải BT 1, (phần nhận xét) III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’) Nêu y/c văn Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’) b) Phần nhận xét (10’) * Bài tập 1:

Cho HS đọc yêu cầu nội dung BT - Cho HS trình bày

Kl: - GV đưa bảng phụ ghi kết lời giải lên

Bài tập 2: Cho HS đọc lại yêu cầu BT Bài Cây mai tứ quý có đoạn ? Nội dung đoạn ?

- HS lắng nghe

HS đọc to, lớp theo dõi SGK - HS trình bày

+ Đoạn 1: dịng đầu (Giới thiệu bao qt bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc nở thành ngô với rộng dài, nõn nà)

+ Đoạn 2: dịng tiếp (Tả hoa búp ngơ non giai đoạn đơm hoa, kết trái)

+ Đoạn 3: Còn lại (Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu hoạch)

1 HS đọc to, lớp lắng nghe

HS đọc thầm “Cây mai tứ quý” * Cây mai tứ quý có đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu: Giới thiệu bao quát mai (chiều cao, dáng, thân, tán gốc, cành, nhánh)

Bài văn miêu tả “bãi ngơ” theo trình tự nào?

+ Bài văn miêu tả “cây mai tứ quý” theo trình tự nào?

- GV kết luận

+ Qua trình tự miêu tả “bãi ngơ” “cây mai tứ quý” cho em thấy điều gì?

+ Chúng ta phải làm để vẻ đẹp cịn mãi?

- GV kết luận * Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT trả lời

+ Bài văn miêu tả cối thường có phần? Đó phần nào?

+ Phần mở ta giới thiệu điều gì? + Phần thân ta tả gì?

+ Phần kết nêu gì?

Bài văn miêu tả cối thường có phần (mở bài, thân bài, kết bài)

b ) Ghi nhớ:

b ) Phần luyện tập (18’) * Bài tập

Cho HS đọc yêu cầu BT đọc Cây gạo

- Các em phải rõ Cây gạo được miêu tả theo trình tự ?

- Cho HS trình bày Kl:

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: - Cho HS làm GV bảng phụ bút cho HS

- Cho HS trình bày kết

+ Đoạn 3: dòng lại: Nêu cảm nghĩ người miêu tả

+ Theo trình tự thời kì phát triển

+ Theo phận

Thấy vẻ đẹp cối mơi trường thiên nhiên

+ Phải bảo vệ khơng chặt phá bừa bãi, chăm sóc,

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe Một số HS phát biểu Lớp nhận xét

+ Có ba phần: Mở bài, thân bài, kết Giới thiệu bao quát tả bao quát cối

+ Tả phận thời kì phát triển

+ Nêu ích lợi cối tình cảm người tả với

HS đọc phần ghi nhớ

2 hs nêu yêu cầu

-Hs thực hành làm cá nhân

Bài văn tả gạo theo thời kì phát triển bơng gạo, từ lúc hoa đỏ mọng đến lúc hoa rụng hết, hình thành gạo mảnh vỏ tách ra, lộ múi … gạo

HS đọc yêu cầu BT

- GV nhận xét khen thưởng HS làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: (2’) GV cho nhắc lại ghi nhớ

Liên hệ gd hs - nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý - Dặn HS nhà quan sát ăn

3-4 hs nhắc lại

TUẦN 22 TẬP LÀM VĂN

Luyện tập quan sát cối I MỤC TIÊU

1.KT: Hs biết cách quan sát cối theo trình tự hợp lí, nhiều giác quan Nhận giống khác miêu tả loài với tả đơn lẻ

- Biết phát nét riêng độc đáo loài - Tập quan sát, ghi lại kết quan sát cụ thể

2 KN: Rèn kỹ quan sát, nhận biết nét riêng độc đáo lồi cây 3 TĐ: Có ý thức viết văn chăm sóc, bảo vệ cối.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh số loài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi HS đọc dàn ý văn tả cối, nêu cấu tạo văn miêu tả cối

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu học, ghi tên 2 Hướng dẫn HS làm tập. * Bài (T39)

- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung - Yêu cầu HS làm theo nhóm nhỏ - Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi - Nhận xét, chốt lời giải

- Gọi HS đọc lại kết

? Tác giả văn quan sát theo trình tự ntn?

? Tác giả sử dụng giác quan để

Bài tập 1(39)

a Trình tự quan sát:

Tên bài

Từng phận cây

Từng thời kì phát triển của cây Sầu

riêng Bãi ngô Cây gạo

+

+ +

quan sát cây?

? Chỉ hình ảnh so sánh nhân hố mà em thích?

? Những hình ảnh so sánh, nhân hố có tác dụng gì?

? Bài văn miêu tả loài cây? miêu tả cụ thể?

+ Miêu tả lồi có khác miêu tả cây?

* Bài (T40)

- Gọi Hs đọc đề , G ghi bảng - Yêu cầu HS xác định trọng tâm: ? Bài yêu cầu miêu tả gì?

? Để miêu tả ấy, em cần q/s ntn? ? Khi miêu tả, ta cần lưu ý gì?

- G treo tranh minh hoạ số cây, gợi ý HS cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày - Nhận xét, cho điểm hs - Đọc tham khảo C Củng cố- Dặn dò (2’) - Nhận xét học

- Dặn HS hoàn thành văn, chuẩn bị sau

Các giác quan Chi tiết quan sát

thị giác

Cây, lá, búp , hoa, dáng, thân, cành,

Khứu giác Hương thơm Vị giác

Thính giác

vị

tiếng chim, tiếng tu hú

c * So sánh:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi,…

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non,…

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng

* Nhân hố:

- Búp ngô non núp cuống - Bắp ngô chờ tay người đến bẻ mang

- Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân

+ Làm cho văn hấp dẫn, sinh động d Miêu tả lồi : tả sầu riêng, bãi ngơ.( ý phân biệt loài với loài khác)

Miêu tả cây: ý tả đặc điểm để phân biệt với khác loại

Bài tập Quan sát ghi lại đặc điểm vườn trường em

- Cây bàng, phượng, mít, hoa sữa,

- HS làm cá nhân - HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

- Đọc tham khảo

Luyện tập miêu tả phận cối I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:HS thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối số đoạn văn mẫu

Viết đoạn văn miêu tả lá, thân gốc

2 Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận biết nét riêng độc đáo lồi

3 Thái độ: Có ý thức viết văn chăm sóc, bảo vệ cối. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

VBTTV Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(4-5’)

+ Khi miêu tả cối, ta cần lưu ý gì? + Bài

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài(1’) - Nêu yêu cầu học 2 Hướng dẫn luyện tập(31’) * Bài (42)

- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung - Yêu cầu hs làm theo nhóm đơi - Gọi hs trình bày, nhận xét sửa lỗi - Nhận xét, chốt lời giải - Gọi hs đọc lại kết

? Những hình ảnh sánh, nhân hố có tác dụng gì?

G: Những hình ảnh so sánh, nhân hố làm cho lá, thân gốc trở nên sống động, có hồn, có nét đặc sắc

* Bài (42)

- Gọi HS đọc đề , G ghi bảng - Yêu cầu HS xác định trọng tâm: ? Bài yêu cầu miêu tả gì?

? Em chon tả phận cây? ? Khi miêu tả, ta cần lưu ý gì?

- G treo tranh minh hoạ số cây, gợi ý hs cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày

- HS trả lời=> NX

Bài tập 1(42) Đọc đoạn văn a Đoạn tả lá

bàng

b Đoạn tả cây sồi

- tả thay đổi màu sắc theo mùa - hình ảnh so sánh: lửa xanh, đỏ đồng Tả loại - tả thay đổi sồi già từ mùa đơng - mùa hè - hình ảnh so sánh: quái vật

- nhân hố làm cho sồi có tâm hồn tình cảm người

- Tả cụ thể

- Nhận xét, cho điểm HS - Đọc tham khảo

C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét học

- Dặn HS hoàn thành văn - CBị sau

+ Em tả mồng tơi + Em tả gốc cau già + Em tả hoa sen + Em tả thân chuối …

TUẦN23 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.Mục tiêu:

1 KT: - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( hoa, ) đoạn văn mẫu( BT1 ); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa ( thứ ) mà em yêu thích ( BT2 )

2 KN: Rèn kĩ quan sát trình bày TĐ: Gd hs yêu thích cối

II.Đồ dùng dạy học:

-1 tờ phiếu viết lời giải BT1 III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC(5’) - Kiểm tra HS

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu (1’) b Giảng (28’) * Bài tập 1:

- Cho HS đọc nội dung BT

- Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả tác giả

- Cho HS làm

- -3 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS làm theo cặp.Trình bày a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng)

- Cách miêu tả: tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm

- GV nhận xét chốt lại * Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Các em chọn loài hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

- Cho HS trình bày - GV nhận xét viết Củng cố, dặn dò: Hệ thống học

Liên hệ giáo dục học sinh cần biết chăm sóc, bảo vệ cối, hoa màu GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

mùi thơm huyền dịu hồ với hương vị khác đồng quê: “mùi đất cày … rau cần”

- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm của tác giả “Bao nhiêu thứ … men gì”. b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú) - Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín

- Tả cà chua xum xuê, chi chít với những hình ảnh so sánh: “Quả lớn, bé … mặt trời nhỏ, hiền dịu”.

+Tả hình ảnh nhân hoá: “quả leo nghịch ngợm …”, “Cà chua thắp đèn lồng trong chùm cây”.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS suy nghĩ chọn loài hoa thứ tả

Hs viết

- HS đọc đoạn văn trước lớp

TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:

1 KT: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi cy em biết ( BT1,2, muc III )

2 KN: Rèn kĩ trình bày đoạn văn miêu tả TĐ: Gd hs chăm sóc bảo vệ cối II.Đồ dùng dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KTBC:

Đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

+ Nêu cách tả tác giả đoạn văn Trái vải tiến vua

- GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài b 1) Phần nhận xét:

* Bài tập 1: Gọi hs đọc đoạn văn Bài tập + : Gọi hs nêu Y/C Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

b ) Phần Ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ

b ) Phần luyện tập:

* Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm

Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- Đọc đoạn văn miêu tả loài hoa hay thứ em thích làm tiết TLV trước

-Tả trái vải từ vỏ ngồi đến bóc vỏ, thấy cùi vải dày, trắng ngà, hột nhỏ, vị ngọt, nhai mềm, giòn, …

- HS lắng nghe

- HS đọc Cây gạo - hs nêu Y/C

Cho hs thảo luận cặp- Trình bày kết Bài Cây gạo có đoạn:

+ Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì - HS chép lời giải vào

- 3- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen, xác định đoạn bài, nêu nội dung đoạn

+Bài Cây trám đen có đoạn: +Nội dung đoạn:

* Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, trám đen

* Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

* Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen * Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

đúng

* Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS viết hay

3 Củng cố, dặn dò: Nhắc lại ghi nhớ

Liên hệ, nhận xét tiết học

Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

- Dặn HS quan sát chuối tiêu

- Lớp nhận xét

- HS lớp

TUẦN 24 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU:

1 KT: Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn ( cịn thiếu ý ) cho hồn chỉnh ( BT2 )

2 KN: Rèn kĩ trình bày đọan văn miêu tả cối TĐ: Gd hs u q chăm sóc cối

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh, ảnh chuối tiêu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC:

Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

Đọc lại đoạn văn viết tiết TLV trước

- Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Giảng * Bài tập 1:

- Cho HS đọc dàn ý văn miêu tả

- HS trả lời

- Mỗi đoạn văn vào nội dung định Khi viết, hết đoạn văn cần xuống dòng

1 hs đọc

cây chuối tiêu

* Từng ý dàn ý vừa đọc thuộc phần cấu tạo văn tả cối

- GV nhận xét chốt lại

* Bài tập 2:Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen HS viết hay

3 Củng cố, dặn dò: Hệ thống học Liên hệ gd hs

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà viết vào

HS phát biểu

+ Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu (thuộc phần Mở bài).

+ Đoạn 2+3: Tả bao quát, tả phận chuối tiêu (thuộc phần Thân bài).

+Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu (thuộc phần Kết luận).

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT

- Một số HS nối tiếp đọc viết Đ : Hè năm em quê thăm bà ngoại Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: Nào na, nòa ổi, nhiều chuối

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU:

1 KT: - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( hoa , ) ; viết đoạn văn ngắn tả loài hoa ( thứ ) mà em yêu thích

2 KN: Rèn kĩ quan sát trình bày văn miêu tả TĐ: Gd hs yêu thích cối chăm sóc bảo vệ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ, tranh ảnh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b Giảng bài

Bài tập 1:

- Cho HS đọc nội dung BT

- Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại

Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT

- Các em chọn loài hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

- Cho HS trình bày - GV nhận xét viết Củng cố, dặn dò: Hệ thống học Liên hệ gd hs

GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS làm theo cặp.Trình bày Đoạn tả cà chua

- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín

- Tả cà chua xum xuê, chi chít với những hình ảnh so sánh: “Quả lớn, bé … mặt trời nhỏ, hiền dịu”.

+Tả hình ảnh nhân hoá: “quả leo nghịch ngợm …”, “Cà chua thắp đèn lồng trong chùm cây”.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS suy nghĩ chọn lồi hoa thứ tả

Hs viết

- HS đọc đoạn văn trước lớp

TUẦN 25 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU:

1 KT: - Ôn tập đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

- Biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết KN: Rèn kĩ trình bày đoạn văn miêu tả

-Tranh ảnh

III.Các hoạt động dạy học 1 KTBC (5’)

2 Bài mới:

a) Giới thiệu (1’) b) Giảng bài(30’) Luyện tập:

* Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS viết hay

3 Củng cố, dặn dò: (4’) Nhắc lại ghi nhớ

Liên hệ gd hs Nhận xét tiết học

Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen, xác định đoạn bài, nêu nội dung đoạn +Bài Cây trám đen có đoạn: +Nội dung đoạn:

* Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, trám đen

* Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

* Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen

* Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

- HS lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết mở đoạn văn tả mà em thích

2.KN:.Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh cây, hoa

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs làm lại BT3 - Nhận xét ghi điểm 2 Bài :)

a/ Giới thiệu bài: (1’)

b/ Hướng dẫn làm tập (30’) Bài : Gọi HS đọc đề

Tìm khác cách mở đoạn văn

Nhận xét bổ sung

Bài : Gọi HS đọc đề Hd hs viết mở theo cách

Nhận xét bổ sung

Bài 3: Gọi HS đọc đề GV treo số , hoa

Bài : Gọi HS đọc đề Hd hs viết mở theo cách

Em có thái độ cối ?

Nhận xét bổ sung

3 Củng cố – dặn dò: (4’)

+ Muốn văn tả cối sinh động phải làm gì?

Dặn HS nhà viết lại chưa đạt vào Chuẩn bị sau

-3HS làm -Lắng nghe

-1 hs đọc thành tiếng Hs đọc nối tiếp đoạn văn Hs thảo luận cặp- Trình bày Cách 1: Mở trực tiếp Cách 2: Mở gián tiếp 1 hs đọc thành tiếng Hs viết vào nháp Một số hs đọc Hs sửa chữa

1 hs đọc thành tiếng Hs quan sát trả lời câu hỏi Cây phượng Được trồng sân trường Cây ………

1 hs đọc thành tiếng Hs viết vào nháp Một số hs đọc Hs sửa chữa

+ Gần gũi, yêu quý chăm sóc bảo vệ để cối ngày phát triển tạo khơng khí

TUẦN 26 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích

GD HS thể hiểu biết, u thích lồi có ích sống qua thực hiện đề bài.

2 Kỹ năng: rèn kỹ viết kiểu kết văn tả cối.

3 Thái độ: u thích phân mơn Tiếng việt, có ý thức chăm sóc, bảo vệ xanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả cối

- Tranh ảnh số loài cây: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, + Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) Bài :

a Giới thiệu bài: (2’)

b Hướng dẫn làm tập:(30’) Bài :

- HS nối tiếp đọc đề - trao đổi, thực yêu cầu

+ HS đọc xác định đoạn kết văn miêu tả cối Sau xác định xem đoạn kết dùng câu để làm kết khơng giải thích ?

- HS trình bày Sửa lỗi nhận xét Bài :

- HS đọc đề

+ GV kiểm tra chuẩn bị HS

+ GV dán tranh ảnh chụp số loại như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - Yêu cầu trao đổi,

- HS trình bày nhận xét chung câu trả lời HS

Bài :

- HS đọc đề

- HS thực - HS lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thực tìm đoạn văn kết đoạn kết tả bàng tả phượng

+ HS lắng nghe

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

- HS đọc HS bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ Lắng nghe GV giảng

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

+ Gv kiểm tra chuẩn bị HS

+ GV dán tranh ảnh chụp số loại như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - HS trao đổi, lựa chọn đề miêu tả (là gì) sau trả lời câu hỏi SGK, xếp ý lại để hình thành đoạn kết theo kiểu mở rộng

+ HS viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả cối tự chọn

+ GV phát giấy khổ lớn HS làm, dán làm lên bảng

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt

Bài :

- HS đọc đề

+ GV dán tranh ảnh chụp số loại theo yêu cầu đề tài như: tre, tràm đa

- HS trao đổi, lựa chọn đề miêu tả (là số cho) sau viết thành đoạn kết theo kiểu mở rộng + HS viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả số cho tự chọn khơng viết có bên ngồi

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi, nhận xét chung 3 Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng: Tả cây bóng mát, cây hoa, ăn mà em yêu thích

- HS trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ Chú ý nghe giảng

- HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc làm nhận xét

- Tiếp nối trình bày, nhận xét + Nhận xét bổ sung bạn

- HS đọc

+ Quan sát tranh minh hoạ

- HS ngồi bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ HS lắng nghe + Tiếp nối trình bày:

+ Nhận xét bình chọn đoạn kết hay

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn tả cối xác định

- HS thể hiểu biết môi trường thiên nhiên, yêu thích lồi có ích sống qua thực đề tả bóng mát (GDBVMT)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ lập dàn ý văn tả cối.

3 Thái độ: có ý thức viết văn; bảo vệ trồng, môi trường thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ket (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả cối

- Mở trực tiếp: Giới thiệu cối định tả

- Mở GT: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu định tả + Kết khơng mở rộng: Nói tình cảm người tả tả + Kết mở rộng: Nêu ích lợi, suy nghĩ tả tả + Tranh ảnh minh hoạ số loại bóng mát, ăn quả, hoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’)

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:(1’)

b Hướng dẫn làm tập (30’) - HS đọc đề

+ GV : Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng phụ

Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích

+ Lưu ý HS chọn ba loại trên, mà em thực quan sát, có tình cảm - GV dán số tranh ảnh chụp loại lên bảng + HS phát biểu tả

+ HS đọc gợi ý

+ Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước viết để văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết

* HS viết vào

- HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt + Nhận xét chung

3 Củng cố – dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn

- HS lên bảng thực - HS lắng nghe

- HS đọc

- Nêu nội dung, yêu cầu đề + Lắng nghe GV

+ Quan sát tranh

- Phát biểu định tả - HS đọc gợi ý 1, 2, 3, sách giáo khoa

- Thực viết văn vào + Tiếp nối đọc văn + Nhận xét văn

TUẦN 27 TẬP LÀM VĂN

MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I- MỤC TIÊU:

KT: Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý SGK đề GV chọn ; viết đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

KN: Rèn kĩ trình bày văn miêu tả TĐ: Gd hs u q chăm sóc cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ (2’)

- Kiểm tra chuẩn bị giấy HS 2.Bài

a Giới thiệu bài:(1’)

b.Hướng dẫn gợi ý đề bài: (2’) Gọi HS đọc yêu cầu đề

Gọi hs nhắc lại dàn ý văn miêu tả HS đọc thầm đề – chọn đề mà thích

GV nhắc nhở Hs nên lập dàn ý trước viết tham khảo viết trước làm vào giấy kiểm tra

- HS viết (30’) GV thu chấm Củng cố – dặn dò: (3’) Hệ thống kiểm tra Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà hồn thành văn chuẩn bị sau

- 1HS đọc thành tiếng hS trình bày dàn ý Hs đọc thầm đề

Đề 1: Tả có bóng mát Đề 2: Tả ăn

Đề : Tả hoa

Đề : Tả luống rau vườn rau HS Suy nghĩ làm vào giấy kiểm tra

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I- MỤC TIÊU:

KT: Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả cối ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…), tự sửa lỗi mắt viết theo hướng dẫn GV

TĐ: Gd hs yêu môn học, ý thức viết tả, trình bày khoa học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi lỗi HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1 Bài mới:

a Giới thiệu (1’)

b Nhận xét kết làm của HS(10)

Gv viết đề lên bảng

Gv nêu số ưu điểm viết cuả Hs Xác định đề ( tả cối ), kiểu bài ( miêu tả ) ; bố cục ; ý , diễn ý , sự sáng tạo ; tả hình thức trình bày bài văn , …

Gv nêu HS viết yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết giữa phần mở , kết hay … + Những thiếu sót hạn chế Nêu vài VD cụ thể , tránh nêu tên Hs

+ Thông báo điểm số cụ thể Gv trả cho Hs

* HD HS chữa (20’) GV phát cho Hs Giao việc cho em :

+ Đọc lời nhận xét Gv Đọc chỗ GV lỗi

+ Viết lỗi vào phiếu học tập làm theo loại ( lỗi tả , từ , câu , diễn đạt , ý sửa lỗi )

Gv theo dõi kiểm tra hs làm việc * HD chữa lỗi chung :

+ GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi tả , dùng từ , đặt câu , ý … Gv chữa lại cho phấn màu ( sai ) Hs chép vào

* HD HS học tập đoạn văn hay , văn hay

Gv đọc đoạn văn hay , văn hay (hoặc lớp sưu tầm )

3 / Củng cố dăn dò (5’)

Nhận xét chung làm HS Nhận xét tiết học

HS đọc lại đềbài

- HS lớp theo dõi lắng nghe

Hs lắng nghe

HS lắng nghe Hs soát sửa lỗi

+ Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa giấy nháp ,

- Dặn HS nhà hoàn thành văn chuẩn bị sau

TUẦN 28 Tập làm văn

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Người ta hoa đất , Vẽ đẹp muơn màu, Những người cảm ( BT1, BT2 ); Biết lựa chọn từ thích hợp theo chủ điểm đả học để tạo cụm từ rõ ý ( BT3 )

2 KN: Rèn kĩ tìm từ thành thạo TĐ: Gd hs sử dụng từ nói, viết II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng nhóm, bảng phụ BT

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) Bài

a Giới thiệu bài: (1’) b Giảng (28’)

* Bài tập 1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu. Phát bảng nhóm

Hd hs làm

Cịn lại tương tự - GV nhận xét sửa

* Bài tập 3: (chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống )

- Gọi Hs tiếp nối đọc yêu cầu BT3 Hd hs điền vào chỗ trống từ cho sẵn cho phù hợp

GV treo bảng phụ

Gv nhận xét , sửa

3 Củng cố – dặn dò: (3’)

1 HS đọc yêu cầu hs trình bày

Người ta hao đất

Từ ngữ Thành ngữ, tục ngữ - Tài hoa , tài giỏi,

tàinghệ, tài đức, tài , tài ba

-Những đặc điểm khỏe mạnh: Vạm vỡ , lực lưỡng , cân đối , rắn rỏi , rắn , cường tráng - Những hđ có lợi cho sức khỏe : Tập luyện , tập thể dục , bộ, chơi thể thao, ăn uống điều đọ , nghỉ ngơi , nghỉ mát , du lịch , giả trí ,…

Người ta hoa đất

Nước lã mà vã ngoan

Chng có đánh tỏ

Nhanh cắt Khỏe voi

- HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm hs lên bảng

HS làm vào tập

a/ Một người tài đức vẹn toàn Nét chạm trỗ tài hoa

Phát bồi dưỡng tài trẻ b/ Ghi nhiều bàn thắng đẹp mắt Những kỉ niệm đẹp đẽ

c/ Một dũng sĩ diệt xe tăng Có dũng khí đấu tranh

Hệ thống học Liên hệ gd hS

TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II

TUẦN 29 Tập làm văn

Luyện tập miêu tả phận cối I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hs viết đoạn văn miêu tả cối Kĩ năng:

- Viết đủ ba phần văn miêu tả cối 3.Thái độ:

- HS u thích mơn học Biết bảo vệ cối góp phần bảo vệ môi trường xanh đẹp

- Giấy, bút

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: I- Kiểm tra cũ:(5P)

- Gv thu VBT chấm điểm văn tiết trước

? Bài văn miêu tả cối gồm phần? Nêu cụ thể ?

II- Hướng dẫn thực hành viết văn:( 33P) 1 HĐ1:(1-2P) Giới thiệu bài:

2 HĐ2:(10-12P) Tìm hiểu đề

Miêu tả ăn mà biết: ? Bài văn miêu tả cối gồm phần? ? Con định chọn ăn để viết?

Con chọn kiểu mở viết văn mình? - GV đọc văn mẫu cho HS nghe

3.HĐ3: ( 18P) HS viết

- Gv quan sát hướng dẫn Hs viết lúng túng

- GV thu -> chấm lớp, n/x, đọc văn HS viết hay cho lớp nghe

4 HĐ4: (3P): Củng cố- dặn dị:

?Cây cối mang lại lợi ích cho người?

- GV: Cây cối mang lại cho sống người nhiều lợi ích: Quả cho người ăn, hoa làm cảnh, quang hơp Tạo cảnh quan cho người Vậy em phải biết bảo vệ , chăm sóc cối

- GV thu chấm

- Nhận xét ý thức làm HS - Chuẩn bị tiết sau

- HS nêu

- Hs đọc đề - phần - HS trả lời

- HS viết vào ô li

- 2, HS trả lời.

Tập làm văn

Cấu tạo văn miêu tả vật I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ)

2 Kĩ

- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà( mục III)

3 Thái độ

- u thích mơn học vật gia đình II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh minh họa SGK; tranh ảnh số vật nuôi sưu tầm - Giấy khổ rộng

2 Học sinh

- VBT tiếng việt, tranh ảnh sưu tầm vật III Các hoạt động dạy học

A: Kiểm tra cũ(5p)

- SH đọc văn viết tiết trước - GV nhận xét chấm điểm

- 2,3 hs đọc B: Bài mới

1: Giới thiệu bài(2) 2: Các hoạt động

Hoạt động1: Hình thành khái niệm(7) Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV dán bảng tờ phiếu ghi kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng:

+ Đoạn 1: Mở + Đoạn + 3: Thân + Đoạn 4: Kết luận

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

Qua phần n/x nêu cấu tạo văn miêu tả vật

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- HS đọc nội dung Cả lớp theo dõi Sgk

- HS đọc thầm lại Con Mèo Hung, xác định đoạn nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến:

+ Giới thiệu mèo tả + Tả hình dáng mèo

+ Tả hoạt động, thói quen mèo + Nêu cảm nghĩ mèo

- HS nhận xét

- Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập(12-15)

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tập - GV dán tranh ảnh số vật nuôi nhà

- GV nhắc HS:

+ Nên chọn lập dàn ý vật nuôi gây cho em ấn tượng đặc biệt

+ Nếu nhà không ni vật nào, em lập dàn ý cho văn tả vật nuôi em biết (của người thân, nhà hàng xóm, vật nuôi công viên) + Dàn ý cần cụ thể, chi tiết; tham khảo thêm văn mẫu Con Mèo Hung để biết tác giả tìm ý nào: Khi tả ngoại hình tác giả tả phận lông, đầu, chân, đuôi; tả hoạt động tác giả chọn tả

- HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn vật nuôi quen thuộc lập dàn ý

- HS làm

- HS tiếp nối đọc dàn ý - HS theo dõi

- Dàn ý văn miêu tả mèo.

Mở bài: Giới thiệu mèo ( nhà ai, em quan sát nào, có đặc biệt )

Thân bài: - Tả ngoại hình mèo. + Bộ lơng

những hoạt động: bắt chuột, ngồi rình, đùa với chủ……

- GV kiểm tra dàn ý HS làm phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên bảng, xem mẫu

- GV chấm mẫu - dàn ý để rút kinh nghiệm

+ Chân + Đuôi

+ Móng vuốt

- Tả hoạt động mèo

+ Khi bắt chuột ( rình chuột, vồ chuột) + Các hoạt động khác ( ăn, đùa giỡn ) Kết luận: Cảm nghĩ chung mèo. C: Củng cố - Dặn dò: ( 5P)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu nhà hoàn chỉnh lại dàn ý, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát vật

TUẦN 30

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I - MỤCTIÊU

Kiến thức:

Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan mới nở (BT1,BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết nổi bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3,BT4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ viết văn miêu tả vật Thái độ: Có ý thức học tốt mơn tiếng Việt Có ý thức bảo vệ vật ni

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định: (1’)

2/ Kiểm tra cũ: (4’)

Nêu cấu tạo văn miêu tả vật? - YC HS đọc lại dàn ý tả vật làm tiết trước

- GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung 3/ Bài mới:

*Giới thiệu bài: (1)Luyện tập quan sát vật

* Hướng dẫn quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả: (10)

Bài 1,2:

-Gọi hs đọc văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung văn -GV nêu vấn đề:

* Để miêu tả ngan, tác giả quan sát phận cũa chúng?

- Ghi lại câu miêu tả mà em cho hay

-Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, mỏ, đầu, chân) -Cả lớp nhận xét đọc lại từ ngữ miêu tả

Bài 3: (10)

-Gọi hs đọc yêu cầu đề

-Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó…)

-Nhắc lại yêu cầu gọi hs nêu phận cần tả vật ghi vào phiếu:

Các phận

Từ ngữ miêu tả Bộ lông

Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Cái

-Gọi hs trình bày kết

-GV nhận xét cho hs đọc lại dàn

HS hát

- 3HS đọc lại dàn ý tả vật làm tiết trước

-2 Hs nhắc lại

-Vài hs đọc to

-Hs đọc thầm nội dung -Vài HS nêu ý kiến

-Hs làm phiếu

-HS trình bày cá nhân

-Hs nhận xét

-Hs đọc to yêu cầu -Cả lớp quan sát -Vài hs nêu

-HS ghi phiếu

-Cho Hs dựa vào dàn để tập tả miệng phận

Bài 4: (10)

-GV nêu yêu cầu ”Miêu tả hoạt động thường xuyên mèo(chó)”

-Gv cho hs đọc thầm lại ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại hoạt động mèo

-GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó)

-Gọi hs đọc làm, gv nhận xét, tuyên dương

4/ Củng cố (3’)

-GV cho HS đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe -GV giáo dục HS thêm yêu quý vật 5- Dặn dò: (1’) HS xem lại bài, chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-Cả lớp lắng nghe nhắc lại -Cả lớp đọc thầm

-HS viết vào

-HS trình bày đoạn viết

HS đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe

Cả lớp theo dõi

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Biết điền ND vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)

2 Kỹ năng:

* GDKNS : Kĩ thuật thu thập xử lý thông tin Đảm nhận trách nhiệm cơng dân. 3 Thái độ: Có ý thức học tập môn Tiếng Việt.

II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH C ỰC PP : Thảo luận nhóm

KT trình bày phút , kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy A0 - Bảng phụ

- Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng in sẵn cho HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (4’)Luyện tập quan sát vật

-GV gọi HS đọc lại viết tả hoạt động vật

GV nhận xét, ghi điểm Bài (1’)

-HS hát

Giới thiệu: 9Cho HS quan sát phiếu khai báo tạm trú tạm vắng hỏi : ? Vậy phiếu khai báo tạm trú , tạm vắng có tác dụng ? cần phải viết vào ? để giúp em hiểu làm việc tìm hiểu qua : Điền vào giấy tờ in sẵn

Hoạt động 1: (20’)Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:

- GV treo tờ phơtơ lên bảng giải thích từ viết tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục

* Kĩ thuật thu thập xử lý thông tin

* PP Thảo luận nhóm / kĩ thuật hồn tất một nhiệm vụ

- Nhắc HS ý: Bài tập nêu tình giả định (em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vậy:

- Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ hàng - Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi

- Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em ……

GV phát phiếu cho HS GV nhận xét

Bài tập 2: (10)

*Đảm nhận trách nhiệm cơng dân * KT trình bày phút

GV chốt lại:

Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, quan Nhà nước có để điều tra, xem xét

4 Củng cố ( 3’)

-GV cho HS nêu lại nội dung học

-GV giáo dục HS có ý thức tích cực việc khai báo tạm trú tạm vắng

5-Dặn dò: (1’) HS nhớ cách điền vào tờ tạm trú, tạm vắng

-Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả phận vật

- Đây mẫu phiếu khai báo tạm trú tạm vắng

-HS nhắc lại tựa

-HS đọc YC tập nội dung phiếu

-Cả lớp theo dõi SGK

-HS thực điền vào đầy đủ mục

-HS nối tiếp đọc tờ khai rõ ràng, rành mạch

-HS đọc yêu cầu tập

-HS trao đổi nhóm bàn, thảo luận TLCH

-HS trình bày

1 HS đọc yêu cầu tập trước lớp

Thảo luận theo nhóm đơi – Trình bày KQ

-Nhận xét tiết học

TUẦN 31 Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

2 Kỹ : Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả vật. 3 Thái độ : Có ý thức bảo vệ loài vật.

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết câu văn BT2

1 Kiểm tra cũ(4’)

- Gọi HS đọc lại ghi chép sau quan sát phận vật mà yêu thích - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu b Luyện tập (28’)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Yêu cầu HS đọc tham Con chuồn chuồn nước xác định đoạn văn tìm ý đoạn

- Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét bổ sung ý kiến

- Nhận xét kết luận.: văn chuồn chuồn nước, tác giả xây dựng hai đoạn với nội dung cụ thể……

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gợi ý HS xếp câu theo trình tự hợp lí miêu tả…

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Yêu cầu HS khác nhận xét

- Kết luận lời giải

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập - Yêu cầu HS tự viết

- Nhắc HS; Đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn………

* Chữa

- Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi dùng từ đặt câu, diễn đạt cho HS

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị sau

- HS thực yêu cầu

- HS nghe

- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Làm cá nhân

- HS phát biểu thống ý kiến

- Nghe

- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

- 2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận, làm văn

- Nghe

- 1HS đọc thành tiếng trứơc lớp - 2HS viết vào giấy khổ to HS viết vào

- Nghe - Theo dõi

TUẦN 32 Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

Nhận biết được: đoạn văn ý đoạn văn tả vật, đặc điểm hình dáng bên ngồi hoạt động vật miêu tả văn (BT1)

Bước đầu vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích

2 Kỹ : Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả vật. 3 Thái độ : Có ý thức bảo vệ loài vật

II Đồ dùng dạy học:

A Kiểm tra (5’) B Bài mới.

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn luyện tập(28’) Bài tập 1.

- Nhận xét, chốt lại lời giải: sgv (250) a + Đoạn 1: Mở – giới thiệu chung tê tê

+ Đoạn 2: Miêu tả vẩy tê tê

+ Đoạn 3: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi

+ Đoạn 4: Miêu tả chân, móng cách tê tê đào đất

+ Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm tê tê

+ Đoạn 6: Kết – tê tê vật có ích, người cần bào vệ

b Bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi – bốn chân c Cách tê tê bắt kiến, cách tê tê đào đất tác giả tả tỉ mỉ

Bài tập 2.

- Kiểm tra HS quan sát trước vật theo lời dặn GV ntn

- Giới thiệu tranh, ảnh số vật để hs tham khảo

+Quan sát hình dáng bên ngồi vật u thích, viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật, ý chọn tả đặc điểm riêng, bật +Không viết lặp lại đoạn văn tả gà trống tiết TLV tuần 31

- Nhận xét bảng lớp Bài tập 3: Lưu ý hs

+ Quan sát hoạt động vật u thích Viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật, cố gắng chọn tả dặc điểm lí thú

- 1hs đọc đoạn văn tả phận gà trống

+ HS quan sát tranh minh họa tê tê

+ HS đọc yc tập

+ Cả lớp theo dõi SGK HS suy nghĩ, làm nhóm đơi HS phát biểu ý kiến

- 1hs đọc y/c

- Làm vảo - 2hs làm vào bảng phụ

+ Nên tả hoạt động vật em vừa tả ngoại hình BT2

- Nhận xét bảng lớp C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị

- Viết vào

- 2hs làm bảng phụ - Hs đọc đoạn văn - Nhận xét, đánh giá

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI,

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm vững kiến thức học đoạn mở kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1)

- Bước đầu viết đoạn mở gián tiếp kết mở rộng cho văn tả vật yêu thích (BT2,3)

2 Kỹ : Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả vật. 3 Thái độ : Có ý thức bảo vệ loài vật

II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra (4’)

- Nhận xét, bổ sung B Bài mới.

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn làm tập (29’) Bài tập 1.

- Nhắc lại kiểu mở kết văn miêu tả vật?

- 1hs đọc đoạn văn tả ngoại hình vật quan sát (BT2)

- 1hs đọc đoạn văn tả hoạt động vật (BT3)

- 1hs đọc nội dung BT1 - Hs nhắc lại kiểu:

+ Mở trực tiếp, gián tiếp

+ Kết mở rộng, không mở rộng - Đọc thầm đoạn văn Chim công múa - Đọc thầm văn, trao đổi để trả lời câu hỏi SGK

a) Đoạn mở bài: câu đầu Đoạn kết bài: Câu cuối

b) Mở theo kiểu gián tiếp; kết theo kiểu mở rộng

c) Để mở theo kiểu trực tiếp, chọn câu văn sau: Mùa xuân mùa công múa (bỏ từ: cũng)

Bài tập 2.

GV: Các em viết đoạn văn tả hình dáng… với đoạn thân (254)

- Nhận xét, chấm điểm Chữa bảng phụ

Bài tập 3.

GV: + Đọc thầm lại phần hoàn thành văn (phần mở gián tiếp vừa viết, phần thân viết tiết TLV trước)

+ Viết đoạn kết theo kiểu mở rộng để hoàn chỉnh văn tả vật

- Nhận xét bảng phụ Chấm điểm - Chấm điểm viết hay

C Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học

- Hoàn chỉnh văn, chuẩn bị kiểm tra

đẹp … ấm áp (bỏ câu kết mở rộng: Quả không ngoa …)

- Đọc yêu cầu

- Viết đoạn văn mở vào - 2hs làm vào bảng phụ

- Hs nối tiếp đọc đoạn mở - Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Viết vào - 2hs viết vào bảng

- Nơí tiếp đọc đoạn kết vừa viết - Nhận xét

*) 2hs đọc văn tả vật hoàn chỉnh ba phần

TUẦN 33 Tập làm văn

MIÊU TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Hs thực hành viết văn miêu tả vật sau giai đoạn học văn miêu tả vật

- Bài viết với yêu cầu đề, có đầy đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả vật. Thái độ: Hs có ý thức trình bày sạch, đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Ảnh minh hoạ số vật (sưu tầm) - Bảng phụ viết dàn ý văn tả vật III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra (5’)

Nêu dàn bài văn tả vật? 2 Bài (30’)

* Đề bài: Hs lựa chọn viết đề sau:

1 Viết văn tả vật em yêu thích Nhớ viết lời mở cho văn theo kiểu gián tiếp

2 Tả vật nuôi nhà em Nhớ viết lời kết theo kiểu mở rộng

3 Tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc ( xem ti vi), gây cho em ấn tượng mạnh

3 Thu (3’) Nhận xét tiết học

Dặn dò học sinh chuẩn bị sau

+ 2-3 HS trả lời

Hs làm

Gv gắn bảng phụ ghi dàn ý lên bảng Quan sát, nhắc nhở hs làm

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I- MỤC TIÊU:

KT: - Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền

( BT1); Bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi ( BT2 )

2 KN: Rèn kĩ điền giấy tờ thành thạo TĐ: gd hs điền theo mẫu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mẫu thư chuyển tiền

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ: (3’)

2.Bài mới:

Hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu Thư chuyển tiền

Bài tập 1:

Gv giải nghĩa từ viết tắt từ khó hiểu

Y/ c hs đọc nội dung mặt trước sau mẫu thư chuyển tiền

GV lưu ý em tình tập: giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền quê biếu bà

GV hướng dẫn HS điền vào mẫu thư Nhận xét bổ sung

Bài tập 2:

GV hướng dẫn để HS biết: Người nhận cần biết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền

Người nhận tiền phải ghi: Số CMND, họ tên, địa chỉ, kiểm tra lại số tiền, kí nhận…. Cho hs thực hành điền

Cả lớp nhận xét Nhận xét sửa

3 Củng cố – dặn dò: (2’) -Hệ thống học

- GV nhận xét tiết học

Về xem lại chuẩn bị sau

HS đọc yêu cầu tập

2 hs đọc

HS thực làm vào mẫu thư

Một số HS đọc trước lớp thư chuyển tiền

HS đọc yêu cầu tập

HS viết vào mẫu thư chuyển tiền Từng em đọc nội dung

TUẦN 34 TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Nhận thức lời viết bạn thầy giáo rõ

2 Kỹ năng:

Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung bố cục bài, cách dùng từ đặt câu, lỗi tả

3.Thái độ:

- Bảng phụ- tranh, ảnh minh họa số vật- VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

A Bài cũ:(5')

- Kiểm tra chuẩn bị hs - Nhận xét đánh giá

B Bài mới.:(30)'

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2 Bài giảng:

*Nhận xét chung làm lớp: - Viết lại đề lên bảng

- Nhận xét chung kết

+ Ưu điểm: xác định đề bài, bố cục, ý diễn đạt có tiến bộ, trình bày tương đối

+ Nhược điểm: Cịn trình bày cẩu thả Nội dung chưa sâu sắc, câu văn, ý diễn đạt chưa rõ ràng

- Đọc VD vài - Trả cho hs

- HD hs chữa bạn - Đổi chéo kiểm tra

- HD hs chữa lỗi chung - Nhận xét- cho điểm C Củng cố- Dặn dò:(5') - Hệ thống ND - Nhận xét học

- Dặn dị hs nhà ơn lại chuẩn bị sau

- Thực yc gv

- Đọc nd đề - Nghe

- Ghi nhanh nháp

- Nghe, ý sửa lỗi

- Đọc lại phần GV phê Tìm lỗi sửa lỗi

- Đổi chéo kiểm tra - Nhận xét bạn

- Nắm ND học nhà

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Hiểu nội dung yêu cầu điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua bào chí nước

- Điền ND điện chuyển tiền Giấy đặt mua báo chí nước 2 Kỹ năng:

Rèn kỹ viết đơn từ 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ- VBT

A Bài cũ:(5')

- YC hs đọc lại thư chuyển tiền điền hoàn chỉnh

- Nhận xét cho điểm B Bài mới:(30')

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2 Bài giảng:

Bài 1:

- Gọi hs đọc yc tập

+ Trong trường hợp tập nêu ra, người gửi, người nhận?

- HD hs: Điện chuyển tiền dạng gửi tiền, gửi tiền thư hay điện báo gửi điện chuyển tiền nhanh cước phí cao

- Lưu ý hs số ND điện chuyển tiền:

+ N3VNPT kí hiệu riêng bưu điện + ĐCT: điện chuyển tiền

+ Họ tên người gửi: Là họ tên mẹ em

+ Địa chỉ: Ghi theo địa hộ mẹ em

Số tiền gửi viết số, sau viết lại chữ

+ Họ tên người nhận: Là họ tên ông bà em

+ Tin tức kèm theo cần: Dịng cần ghi ghi thật ngắn gọn chữ phải trả cước phí

+ Nếu cần sửa chữa điều em viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa

dưới

- Các mục khác nhân viên bưu điện ông, bà em ghi

- YC hs giỏi làm mẫu

- Gọi hs đọc lại thư chuyển tiền điền xong

- Nhận xét làm hs Bài 2

- Tiến hành tương tự Lưu ý: Ghi rõ tên độc giả

- Thực yc gv

- Nêu yc tập

- Người gửi mẹ em, người nhận bà, ông em

- Nghe

- Làm cá nhân

- Đọc viết trước lớp - Nhận xét làm bạn

- Đọc yc tập

- Địa

- Ghi theo chiều ngang dòng - Ghi rõ ngày tháng năm đặt mua - Gọi hs đọc

- Nhận xét, sửa sai cho em - cho điểm hs

C Củng cố- Dặn dò:(5')

- Hệ thống ND bài.- Nhận xét học

- Nhận xét bạn

- Nắm ND học nhà

TUẦN 35 TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (TIẾT 5) I.MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK2

- Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi tập đọc - Giấy khổ to, bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

B.Nội dung ôn tập:(26')

HĐ1:Kiểm tra tập đọc HTL (số HS lại)

- Cách kiểm tra:

+ Từng HS bắt thăm tập đọc, chuẩn bị phút đọc

+ HS đọc

+ GV đặt câu hỏi cho HS vừa đọc

+ GV cho điểm theo thang điểm Bộ GD

HĐ2.Viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu

- Giúp HS hiểu y/c Cho HS quan sát ảnh minh hoạ chim bồ câu - Em miêu tả hoạt động chim bồ câu?

- GV hướng dẫn: Dựa theo chi tiết mà đoạn văn SGK cung cấp, Y/C HS đọc tham khảo, kết hợp với quan sát Miêu tả đặc điểm bật bồ câu, xen kẽ cảm xúc

- Y/c HS tự làm

- Gọi HS đọc văn - GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt ý HS, chấm điểm

C Củng cố, dặn dò : (5') - Nhận xét tiết học

- Mở SGK

- HS bắt thăm tập đọc, chuẩn bị phút đọc

- HS đọc

- HS đọc nội dung tập, quan sát tranh minh hoạ bồ câu SGK, tranh ảnh hoạt động bồ câu - Khi chim bồ câu nhặt thóc; chim bồ câu mẹ mớm mồi cho ăn; chim bồ câu rỉa lông, rỉa cánh; chim bồ câu thơ thẩn mái nhà

- Lắng nghe

+ HS viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu

+ Một số HS đọc đoạn văn + HS khác nhận xét, bổ sung

TẬP LÀM VĂN