Kể theo diễn biến câu chuyện về thầy cô của mình. Thầy cô có thể là người đang dạy hoặc đã dạy nhưng để lại dấu ấn sâu đậm khó quên trong lòng, không kể thầy cô đó ở gần hay xa ... Đó [r]
(1)ĐỀ SỐ
Câu 1: (2,0 điểm)
a Thế quan hệ từ? Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý điều gì? b Đặt câu với cặp từ quan hệ sau:
- Nếu………thì………… - Tuy………nhưng… Câu 2: (2,0 điểm)
a Chép thuộc lịng theo trí nhớ thơ “Cảm nghĩ đêm tĩnh” (Phần dịch thơ) tác giả Lí Bạch
b Nêu giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật thơ? Câu 3: (6,0 điểm)
Cảm nghĩ thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh ĐÁP ÁN
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
1
2,0 điểm
a
1,0 điểm
- Quan hệ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân
quả,… phận câu câu với câu đoạn văn 0,5đ - Khi nói viết, có trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ.Đó
những trường hợp khơng có quan hệ từ câu văn đổi nghĩa khơng rõ nghĩa Bên cạnh đó, có trường hợp khơng bắt buộc dùng quan hệ từ (dùng được, không dùng được)
0,25đ
- Có số quan hệ từ dùng thành cặp 0,25đ
b
1,0 điểm
- Nếu trời mưa lớp em khơng tham quan 0,5đ
- Tuy nhà nghèo bạn Nam học giỏi 0,5đ
2
2,0 điểm
a
1,0 điểm
Học sinh chép câu thơ, không sai lỗi tả đạt điểm tối đa (Cịn
chép thiếu, sai lỗi tả giáo viên tùy theo mức độ điểm) 1,0 đ
b
1,0 điểm
* Nghệ thuật:
- Từ ngữ giản dị, tinh luyện - Miêu tả kết hợp với biểu cảm
0,5đ
* Nội dung:
- Bài thơ thể cách nhẹ nhàng mà thấm thía tình q hương người sống xa nhà đêm trăng tĩnh
0,5đ
(2)6,0 điểm - Giới thiệu hiểu biết Bác Hồ
- Giới thiệu thơ "Cảnh khuya" cảm nghĩ khái quát thơ * Thân bài:
Phát biểu cảm nghĩ ND NT thơ 4,0đ
- Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh thiên nhiên chiến rung Việt Bắc:
+ Âm tiếng suối miêu tả giống âm tiếng hát xa 1,0đ + Về hình ảnh ánh trăng lồng vào cây, hoa: Điệp từ lồng Tạo nên tranh
lung linh, huyền ảo…tạo nên tranh đêm rừng tuyệt đẹp, hút hồn người
1,0đ
- Hai câu sau: Miêu tả tâm trạng Bác đêm trăng sáng:
+ Người chưa ngủ hai lí do, lí thứ cảnh đẹp làm cho tâm hồn người nghệ sĩ bâng khuâng, say đắm Lí thứ hai: chưa ngủ lo nỗi nước nhà, lo kháng chiến nhân dân ta Cảnh thiên nhiên dù đẹp đẽ, thơ mộng không làm cho Bác quên trách nhiệm lớn lao lãnh tụ cách mạng dân, với nước
1,0 đ
+ Cả hai câu thơ cho thấy gắn bó ngưới thi sĩ đa cảm ngưới chiến sĩ kiên cường Bác Thể lòng lo lắng Bác nước nhà
1,0đ
* Kết bài:
- Cảnh khuya thơ tứ tuyệt hay đẹp, có kết hợp hài hịa tính cổ điển (hình thức) tính đại (nội dung)
0,5đ
- Bài thơ thể tâm hồn nhạy cảm, tinh tế tinh thần trách nhiệm cao Bác Hồ - vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam; dẫn chứng chứng minh cho phong cánh tuyệt vời người nghệ sĩ - chiến sĩ Hồ Chí Minh
0,5đ
ĐỀ SỐ
Câu 1:(2,0 điểm)
(3)- Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn thịt cầy khơng
- Núi cao lên đến tận Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non Câu 2: (2,0 điểm)
a Chép thuộc lịng theo trí nhớ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” (phần dịch thơ) tác giả Hạ Tri Chương
b Nêu giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật thơ? Câu 3: (6,0 điểm)
Cảm nghĩ thơ “Rằm tháng giêng” (Nguyên tiêu) Hồ Chí Minh
-HẾT -
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
1
2,0 điểm
a
1,0 điểm
- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ
nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác 0,5đ - Từ đồng nghĩa có hai loại:
+ Đồng nghĩa hồn tồn + Đồng nghĩa khơng hồn tồn
0,25đ 0,25đ
b
1,0 điểm
- Thịt chó - Thịt cầy 0,5đ
- Núi - non 0,5đ
2
0,0 điểm
a
1,0 điểm
Học sinh chép câu thơ, không sai lỗi tả đạt điểm tối đa
(Cịn chép thiếu, sai lỗi tả giáo viên tùy theo mức độ điểm) 1,0đ
b
1,0 điểm
* Nghệ thuật:
- Sử dụng phép đối linh hoạt, từ ngữ điêu luyện 0,5đ * Nội dung:
- Bài thơ biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê hương thắm thiết người sống xa quê lâu ngày, khoảnh khắc vừa đặt chân trở quê cũ
0,5đ
3
6,0 điểm
* Mở bài:
- Giới thiệu hiểu biết Bác Hồ
- Giới thiệu thơ "Rằm tháng giêng" cảm nghĩ khái quát thơ
1,0đ
* Thân bài: 4,0đ
- Hai câu thơ đầu miêu tả tranh mùa xuân:
+ Thời gian không gian hai câu thơ đầu tràn ngập vẻ đẹp sức xuân Rằm xuân -> mặt trăng tròn đầy, ánh trăng bao trùm vạn vật đêm nguyên
(4)tiêu
=> Có cảm giác ánh trăng chauw đẹp trịn
+ Cảnh vừa có chiều cao ánh trăng vừa có chiều rộng sơng nước " tiếp" giáp với bầu trời -> tạo không gian bao la vô tận - câu thơ khơng tả mà giàu sức gợi hình ảnh , gợi màu sắc dù tranh cảnh khuya có gam màu trắng đen , sáng tối -> người đọc thích thú hình dung cảnh đêm xuân đẹp cảm phục tài thơ Bác nhiêu
1,0đ
- Hai câu sau tâm trạng Bác Hồ:
+ Trong khung cảnh nên thơ ấy, nơi mịt mù khói sóng Bác Hồ làm gì? Ánh trăng tuyệt đẹp làm Bác xao lãng việc nước, việc quân
0,5,đ
- Khuya mà trăng "mãn thuyền" ngân nga đầy thuyền, trăng tràn ngập khắp nơi, tràn không gian rộng lớn, chờ, đợi cho dù Bác có bận đến đâu? Thuyền lờ lững xi dịng đêm có trăng đồng hành người bạn chung thủy sâu sắc thật hạnh phúc
0,5đ
- Trăng gắn bó với người nghệ sĩ biết thưởng lãm , biết trân trọng vẻ đẹp trăng - Trong hồn cảnh đất nước cịn khó khăn gian khổ, ta cảm nhận hịa hợp kì diệu cảnh người -> thể phong thái ung dung, tinh thần lạc quan Bác tương lai đất nước Chúng ta thấy tự hào yêu Bác nhiều
1,0đ
* Kết bài:
Bài thơ "Rằm tháng giêng" giúp em hình dung cách cụ thể tranh đêm trăng sông nước thật đẹp, hiểu thêm lòng yêu dân, yêu nước, yêu thiên nhiên sâu sắc vị lãnh tụ vĩ đại, vị cha già kính yêu dân tộc
1,0đ
ĐỀ SỐ
I Phần đọc - hiểu: (4 điểm)
* Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu dưới:
“… Có thể nói, đời ơng chưa có tình yêu lại gắn bó thuỷ chung bền
chặt tình u Cơn Sơn….Lúc ông độ năm mốt năm hai tuổi nhưng tranh quyền đoạt lợi thời hậu chiến phe cánh
triều đình nhà Lê lại vô khốc liệt phức tạp Một người thẳng
(5)Và thú riêng ơng trở sống ẩn dật Cơn Sơn.”
(Đỗ Đình Tuân)
Câu Đoạn văn nói tới tác giả nào?
A Nguyễn Trãi
B Nhuyễn khuyến
C Bà huyện Thanh Quan
D Hồ Chí Minh
Câu 2: Câu văn “Một người thẳng trung trực ơng khơng thể
hồ nhập được.” có từ Hán Việt?
A Một từ B Hai từ
C Ba từ D Bốn từ
Câu 3: Từ “ông” đoạn văn thuộc loại từ nào?
A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ
Câu 4: Trong thông tin sau, thông tin giúp em hiểu thêm nội
dung văn “Bài ca Côn Sơn”?
A/ Nguyễn Trãi Nguyễn Phi Khanh.ss
B/ Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn với vai trò lớn cạnh Lê Lợi
C/ Chốn quan trường đầy kẻ dèm pha, ông cáo quan ẩn Cơn Sơn
D/ Ơng bị giết hại cách oan khốc thảm thương vào năm 1442
Câu (3 điểm) Cho đoạn văn sau:
Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra”
a Em hiểu giới kì diệu mở gì?
(6)II Phần tạo lập văn (6 điểm)
Thân em vừa trắng lại vừa tròn
Bẩy ba chìm với nước non
Rắn nát tay kẻ nặn
Mà em vần giữ lòng son
(Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương)
Viết văn biểu cảm hình ảnh người phụ nữ qua thơ Từ em có
suy nghĩ người phụ nữ xã hội ngày hôm ĐÁP ÁN
I/ Phần đọc - hiểu (5 điểm)
Trắc nghiệm (1 điểm)
Câu 1 2 3 4
ĐA A B B C
Điểm 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ
Câu 5: (3 điểm)
a Thế giới kì diệu đằng sau cánh cổng trường là: Thế giới tri thức,
giới tình thầy trị, tình cảm bạn bè….(1đ)
b
- Nội dung: bày tỏ niền vui, hạnh phúc cắp sách tới trường cách hợp
lí (1,0đ)
- Đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu (0,5đ)
- Gạch chân cặp từ trái nghĩa từ láy (0,5đ)
II Phần tạo lập văn (6 điểm)
Tiêu chí Các yêu cầu cần đạt Điểm
- HS bám sát vào yêu cầu đề cần làm rõ ý sau:
* Yêu cầu thấp:
+ Thương cảm xót xa cho số phận người phụ nữ thơ HXH:
Hình ảnh người phụ nữ thơ HXH đời họ long đong vất
(7)a/Nội dung
(3.5 điểm)
vả “bẩy ba chìm” bánh trơi Số phận họ đắng
cay bất hạnh, rắn hay nát, hạnh phúc hay bất hạnh bị phụ thuộc vào
“tay kẻ nặn, người chồng, người cha, XH phong kiến đầy rẫy
những bất công tàn bạo…
+ Tự hào yêu quý phẩm chất người phụ nữ xã hội xưa Đó
là vẻ đẹp người phụ nữ hình thể qua tính từ “trắng”, “trịn”
Đó cịn vẻ đẹp người gái trẻ trung đầy sức sống Đặc biệt
cuộc đời họ gặp nhiều đau khổ bất hạnh, người phụ nữ giữ
được phẩm chất cao đẹp mình” mà em giữ lịng son…
* Yêu cầu cao:
- HS có liên hệ với người phụ nữ ca dao khác
và trung văn thơ trung đại (Kiều, Vũ Nương…) để thấy họ
là người phụ nữ đẹp người đẹp nết lại có số phận đau
khổ bất hạnh mà nguyên nhân sâu xa khơng phải khác
XHPK đầy rẫy bất công tàn bạo…
- HS có liên hệ với CS hơm để có cảm xúc suy
nghĩ đắn chân thành: Từ cảm xúc yêu quý tự hào XH đổi thay, người phụ nữ đổi đời, thể tài sắc đẹp
trong lĩnh vực XH CS cịn có mảnh đời số phận
đau khổ để phấn đấu XD cho XH tốt đẹp hơn…
1,5 đ
0.5 đ
1đ
b/ Hình thức
(0,5 điểm)
- Tạo bố cục khoa học, hình thức đoạn văn rõ ràng
- Chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả…
- Dung lượng viết hợp lí
0.5 đ
c/ Kĩ
(1 điểm)
- Biết làm văn biểu cảm nhân vật trữ tình thơ
- Biết lập ý dựng đoạn văn biểu cảm, mạch lạc suy nghĩ
và cảm xúc (đoạn mở, đoạn thân bài, đoạn kết) biết liên kết câu,
đoạn, biết phát biểu cảm xúc suy nghĩ dựa vào đặc điểm nhân vật
(8)trữ tình, bám vào từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật… thơ,
biết đưa dẫn chứng minh hoa cho cảm xúc suy nghĩ
- Biết sử dụng thao tác so sánh liên tưởng với người phụ nữ
sáng tác thời liên hệ với sống hôm cảm
xúc suy nghĩ cách hợp lí…
- Diễn đạt sáng, giọng văn có cảm xúc tình cảm chân
thành…
* Các mức độ cho điểm Từ > điểm:
- Bài viết làm tốt tất yêu cầu trên, đặc biệt phần nâng cao in đậm in đậm nội dung kĩ mà viết cần đạt tới
2/ Từ 4.5 > < 5:
- Bài viết đạt ý trên, HS chủ yếu làm tốt ý 2, ý phần in đậm chạm đến sơ sài chưa chạm đến
- Còn mắc vài sơ xuất nhỏ lỗi diễn đạt… 3/ Từ điểm > điểm:
- Bài viết tập trung phát biểu số phận phẩm chất người phụ nữ sơ sài…mắc nhiều lỗi tả, lỗi diễn đạt, chữ xấu bố cục thiếu khoa học, dựng đoạn văn
4/ Bài từ điểm đến < điểm: - Các trường hợp lại…
ĐỀ SỐ
Câu 1: (2, điểm)
a) Thế đại từ ? Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp ? b) Xác định đại từ câu sau cho biết đại từ dùng để làm gì? - Ai làm cho bể đầy
Cho ao cạn cho gầy cò con? (ca dao) - Đã lâu bác tới nhà
Trẻ thời vắng chợ thời xa (Nguyễn Khuyến) Câu 2: (3,0 điểm)
a) Hãy tóm tắt ngắn gọn văn “ Cuộc chia tay búp bê” lời văn em khoảng 12 dòng
b) Nêu ý nghĩa văn Câu 3: (5 điểm)
(9)ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
CÂU ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM
Câu 2,0 điểm
a) Đại từ dùng để trỏ người, vật, hoạt động, tính chất nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi
0,5 điểm
Đại từ làm chủ ngữ câu làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ
0,5 điểm
b) Đại từ “ Ai” dùng để hỏi 0,5 điểm
Đại từ “ bác’’ dùng để trỏ chung 0,5 điểm
Câu 3 điểm
a) Tóm tắt nội dung văn khoảng 12 câu (sai lỗi tả trừ 0,25
điểm) điểm
b) Nêu ý nghĩa: Là câu chuyện đứa lại gợi cho người làm cha mẹ phải suy nghĩ Trẻ em cần sống mái ấm gia đình Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia đình hạnh phúc
1 điểm
Câu 5 điểm
Hìnhthức Trừ khơng điểm
Đảm bảo bố cục phần Trình bày sạch, theo dõi Viết kiểu văn biểu cảm:
+ Chọn đối tượng người thầy (cô) + Cảm xúc chân thành
+ Biết dùng phương thức tự miêu tả để bộc lộ cảm xúc
1 điểm
( Sai lỗi tả trừ 0,25 điểm trừ không 0,5 điểm)
Nội dung 4 điểm
a) Mở Giới thiệu người thầy (cơ)và tình cảm em người 0,5 điểm b)Thân - Miêu tả nét bật, đáng ý: da, mái tóc, hành động,…
thầy (cơ)
- Vai trị người thầy (cơ) gia đình, ngồi xã hội…
- Các mối quan hệ người thầy(cô) người xung quanh thái độ họ…
- Kỉ niệm đáng nhớ em người thầy (cô)
- Tình cảm em người thầy (cô): Sự mong muốn nổ lực để xứng đáng với người thầy(cơ)
3 điểm
c) Kết - Khẳng định vai trò người thầy (cơ) sống
- Thể lịng biết ơn, đền đáp công ơn người thầy (cô)
0,5 điểm
(10)I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2 điểm) - Thời gian làm 10 phút
Thí sinh đọc câu ca dao sau trả lời câu hỏi nêu cách chọn chữ kết mà em chọn ghi vào tờ giấy làm
(1) Thương thay thân phận tằm, Kiếm ăn phải nằm nhả tơ
(2) Con cò mà ăn đêm, Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao
Ơng ơng vớt tơi nao, Tơi có lịng ơng xáo măng
Có xáo xáo nước ðừng xáo nước đục đau lòng cò
(3) Nước non lận đận mình, Thân cị lên thác xuống ghềnh
Ai làm cho bể đầy, Cho ao cạn, cho gầy cò con?
Câu 1: Các câu ca dao chủ đề nào?
A Tình cảm gia đình B.Tình yêu quê hương C Than thân D Châm biếm
Câu 2: Biện pháp tu từ từ vựng sử dụng câu ca dao trên?
A nhân hóa B ẩn dụ C so sánh D hoán dụ
Câu 3: Nội dung biểu đạt chủ yếu câu ca dao gì?
A Cảm thông với đời, thân phận người lao động xã hội phong kiến
B Phản kháng, tố cáo xã hội phong kiến gây nỗi khổ cho người
C Ca ngợi tính cách chịu thương, chịu khó người lao động xã hội phong kiến
D Diễn tả nỗi nghèo khó người lao động xã hội cũ
Câu 4: Phương thức biểu đạt sử dụng chủ yếu câu ca dao trên?
A tự B biểu cảm C miêu tả D lập luận
(11)A Chỉ đời riêng người
B Chỉ đời người bất hạnh, buồn đau
C Chỉ người thuộc tầng lớp nghèo xã hội
D Chỉ người có địa vị xã hội thấp cảnh ngộ khơng may
Câu 6: Có cặp từ trái nghĩa sử dụng câu ca dao trên?
A B C D
Câu 7: Dòng sau khơng có chứa đại từ?
A Thân cò lên thác xuống ghềnh B Ai làm cho bể đầy
C Ơng ơng vớt tơi nao D Tơi có lịng ơng xáo măng
Câu 8: Từ sau loại với từ láy "lận đận"?
A nho nhỏ B đèm đẹp C nhấp nhô D lúng túng
II - PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) - Thời gian làm 80 phút
Câu 1: (2 điểm)
a Hãy viết lại theo trí nhớ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh
b Phân tích hiệu biểu đạt từ hình thức nghệ thuật tác giả sử dụng thơ
Câu 2: (1 điểm)
"Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, thế giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra."
(12)b Những từ sử dụng đại từ xưng hơ đoạn trích trên? Hãy cho thêm năm từ tương tự
Câu 3: (5 điểm)
Viết văn phát biểu cảm nghĩ em nhân vật câu chuyện sau:
Đỗ thủ khoa đại học Y Dược TPHCM năm 2011 với điểm số ấn tượng - 29,5 điểm (trong Tốn: 10; Hóa: 9,75; Sinh: 9;75) cậu học trò nghèo Nguyễn Tấn Phong (tổ 13, thị trấn Hà Lam, Thăng Bình, Quảng Nam) khiến người thêm cảm phục nghị lực vượt khó
Đang lứa tuổi học trị Phong khơng biết chơi Bà Võ Thị Đãi, ngoại Phong nhìn cháu tắc lưỡi thương: "Học trường về, ngơi việc nhà thằng nhỏ ngồi vào bàn học Hắn rứa làm phụ gia đình rành rẽ đủ thứ từ nấu cám cho heo ăn, đêm hôm dẫn nước vào ruộng phụ mẹ Mỗi lần nghỉ hè tranh thủ vơ xưởng cá làm công để phụ kiếm tiền lo chuẩn bị nhập học cho năm học mới"
Vì làm đủ thứ việc vậy, Phong tự biết: thời gian tự học nhà eo hẹp lại nên để học tốt em phải tìm phương pháp học tốt tập trung cao độ Suốt 12 năm phổ thông em đều học khá, giỏi mà khơng học thêm Chàng thủ khoa chia sẻ: "Ở trường, em tập trung nghe giảng nhà em ôn tập lại Chỗ chưa hiểu em thảo luận với bạn bè hay hỏi thầy, cô."
Hỏi Phong em tìm lời giải cho "bài tốn" chuẩn bị ngày vào Sài Gòn nhập học đến chưa, chàng thủ khoa chia sẻ dự định đầy nghị lực: "Em học, nhà thêm lao động, dù phụ bà, phụ mẹ chút việc nhà thôi, lại thêm gánh lo Nhưng em biết có học hành đàng hồng có tương lai có hội trả hiếu cho bà, cho mẹ hy sinh nhiều cho mình "
Khánh Hiền - Nguồn: Dân Trí
Đáp án đề kiểm tra học kì mơn Ngữ văn lớp
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2 điểm) - Thời gian làm 10 phút
Câu Kết
quả
C B A B D C A D
II - PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm)
(13)a (1đ) Viết xác thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh (SGK, trang 140, Ngữ văn 7, tập I)
Mỗi câu đúng: 0,25đ
Sai thiếu từ: - 0,25đ
Thiếu câu: - 0,25đ
Sai lỗi tả: - 0,25đ
Thiếu tên tác giả thiếu tên tác phẩm: - 0,25đ
b (1đ) Phân tích hiệu biểu đạt từ hình thức nghệ thuật tác giả sử dụng thơ Cảnh khuya:
Bằng việc sử dụng kết hợp hình thức nghệ thuật thể thơ thất ngơn tứ tuyệt đường luật; nhiều hình ảnh thơ lung linh, kì ảo; biện pháp tu từ so sánh, điệp ngữ; đặc biệt có có sáng tạo nhịp điệu câu 1, (0,75đ), thơ thông qua miêu tả cảnh núi rừng Việt Bắc đêm trăng thể tình cảm yêu thiên nhiên, yêu đất nước chủ tịch Hồ Chí Minh (0,25đ)
Câu 2: (1 điểm)
a (0,25đ) Các từ Hán Việt sử dụng đoạn trích: khai trường, can đảm, giới, kì diệu
b - (0,25đ) Những từ sử dụng đại từ xưng hơ đoạn trích: mẹ,
- (0,5đ) Cho thêm năm từ tương tự (Chẳng hạn: ông, bà, ba, mẹ anh, chị )
- (0,25đ) Nếu cho thêm từ hai đến bốn tử
Câu (5 điểm)
- Yêu cầu:
* Hình thức: Học sinh viết văn biểu cảm có kết hợp với yếu tố tự sự, miêu tả; bố cục rõ ràng; lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
* Nội dung: (4đ) Cảm nghĩ nhân vật câu chuyện
* Tiêu chuẩn cho điểm: Sau gợi ý:
a Mở bài: (0,5đ) Giới thiệu khái quát nhân vật câu chuyện tình cảm em nhân vật
(14) (0,5đ) - Sơ lược nhân vật: hoàn cảnh nhà nghèo, tự học, đỗ thủ khoa trường đại học Y Dược
(1,5đ) - Cảm nghĩ nhân vật: cảm phục nghị lực vượt khó, có phương pháp học tập khoa học, gương hiếu thảo (dẫn chứng từ câu chuyện)
(1,0đ) – Học tập nhân vật: nỗ lực học tập, rèn thói quen tự học, phụ giúp công việc nhà, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
c Kết bài: (0,5đ) Khẳng định lại tình cảm nhân vật câu chuyện
* Hình thức: (1đ)
Đúng phương pháp (0,25đ)
Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt (0,25đ)
Bố cục đầy đủ phần (0,25đ)
Chữ viết dễ đọc, (0,25đ)
* Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
ĐỀ SỐ
I TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm)
Phần (2.0 điểm): Đọc khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời
Câu Tác giả thơ "Tiếng gà trưa" ai?
A Hồ Xuân Hương B Xuân Quỳnh C Hồ Chí Minh D Nguyễn Khuyến
Câu Hình ảnh bật xuyên suốt thơ "Tiếng gà trưa" là:
A.Tiếng gà trưa B Quả trứng hồng C Người bà D Người cháu
Câu Trong thơ "Qua Đèo Ngang", cảnh Đèo Ngang miêu tả vào thời điểm nào?
A Xế trưa B Xế chiều C Ban mai D Đêm khuya
(15)A Triều đại Lê B Triều đại Lý C Triều đại Nguyễn D Triều đại Trần
Câu Điều khơng thay đổi sau nhiều năm nhân vật trữ tình trở quê thơ "Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê" Hạ Tri Chương?
A Mái tóc B Giọng nói C Quần áo D Tiếng cười
Câu Hai thơ "Cảnh khuya" "Rằm tháng giêng" thể đặc điểm bật
trong phong cách thơ Hồ Chí Minh?
A Cổ điển mà đại B Trong sáng trang nhã
C Giản dị mà sâu sắc D Trẻ trung gợi cảm
Câu Từ đồng âm là:
A Là từ giống âm nghĩa khác xa
B Là từ có nghĩa trái ngược
C Là từ có nghĩa giống
D Là từ có nghĩa gần giống
Câu Chữ "cổ" sau đồng âm với chữ "cổ" từ lại?
A Cổ chai B Cổ thụ C Cổ áo D Cổ tay
Phần (1.0 điểm): Nối cột A cột B cho thích hợp
Cột A Cột B Nối A + B Bác đến chơi ta với ta a Sông núi nước Nam
2 Một mảnh tình riêng ta với ta b Phò giá kinh Non nước ngàn thu c Qua Đèo Ngang Bảy ba chìm với nước non d Bạn đến chơi nhà e Bánh trôi nước
II TỰ LUẬN: (7.0 điểm)
(16)a Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ thành ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa
(Thí sinh khơng viết vào phần gạch chéo)
b Liệt kê cặp từ trái nghĩa câu thơ sau:
Non cao non thấp mây thuộc Cây cứng mềm gió hay
(Nguyễn Trãi)
Câu (5.0 điểm): Cảm nghĩ nụ cười mẹ
Đáp án đề kiểm tra học kì mơn Ngữ văn lớp
I TRẮC NGHIỆM (3.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.25 điểm
Câu Phần nối Đáp án B A B A B A A B 1d- 2c – 3b -4e
Biểu
điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25
1.0 điểm (0.25 đ /1 câu đúng)
II TỰ LUẬN (7.0 điểm)
Câu (2.0 điểm)
a Nêu khái niệm (1.0đ):
Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược (0.5đ)
Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều cặp từ trái nghĩa khác (0.5đ)
- HS cho ví dụ (0.5đ)
b Xác định đúng: cao >< thấp (0.25đ); cứng >< mềm (0.25đ)
Câu (5.0 điểm)
Yêu cầu chung:
Thể loại: văn biểu cảm
Đối tượng biểu cảm: nụ cười mẹ
(17)Yêu cầu cụ thể: Có nhiều cách diễn đạt khác Có thể kết hợp biểu cảm trực tiếp gián tiếp Song cần nêu được:
Giới thiệu đối tượng biểu cảm
Nêu biểu hiện, sắc thái nụ cười mẹ (Nụ cười xuất nào? Có vai trị, ý nghĩa em, gia đình, làng xóm ?)
Những vắng nụ cười mẹ, em cảm thấy sao?
Làm để giữ nụ cười ấy?
Biểu điểm:
Điểm 4.5 - 5.0: Viết thể loại văn biểu cảm, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; viết giàu cảm xúc, biết kết hợp yếu tố miêu tả, tự để bộc lộ cảm xúc; đảm bảo ý trên, sai không lỗi loại
Điểm: 3.0 - 4.0: Viết thể loại, bố cục rõ ràng, biết cách làm thiếu vài ý, có cảm xúc, sai khơng lỗi loại
Điểm 1.0 – 2.0: Cảm nghĩ sơ sài, thiếu nhiều ý, viết lủng củng, mắc nhiều lỗi
Điểm 0.0: Dành cho viết bỏ giấy trắng viết vài câu vô nghĩa
ĐỀ SỐ
Câu (1 điểm): Cho thông tin "An lau nhà'' Hãy thêm tình thái từ để tạo câu cầu khiến
môt câu nghi vấn
Câu (2 điểm): Chỉ rõ nêu tác dụng lối nói khoa trương (nói quá) câu văn sau:
"Giá cổ tục đày đoạ mẹ vật đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, quyết vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thôi."
(Nguyên Hồng - Những ngày thơ ấu)
Câu (2 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 10 câu) theo mơ hình diễn dịch với nội dung: Ngun
nhân dẫn tới chết lão Hạc
Câu (5 điểm): Thầy cô - Nguời sống lòng em
Đáp án đề thi kì lớp mơn Văn năm 2014
(18) An lau nhà
An lau nhà chưa?
Câu 2: (2 điểm)
Chỉ phép nói quá: thể cụm từ: mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thơi (1 điểm)
Tác dụng: qua tác giả muốn khẳng định ước muốn mãnh liệt phá tan cổ tục đày đoạ mẹ để bảo vệ mẹ bé Hồng (1 điểm)
Câu 3: (2 điểm)
*Yêu cầu kĩ năng: (0,75 điểm)
Đúng hình thức đoạn văn: Lùi vào đầu dòng, chữ đầu viết hoa, kết thúc xuống dòng (0,25 điểm)
Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, đủ hai thành phần chính, đứng đầu đoạn văn (0,25 điểm)
Diễn đạt lưu loát, đảm bảo số câu văn quy định (0,25 điểm)
*Yêu cầu nội dung: (1,25 điểm)
Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đẩy lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát, trừng phạt thân lão Hạc (0,25)
Cái chết tự nguyện xuất phát từ lòng thương âm thầm mà lớn lao, từ lịng tự trọng đáng kính (0,25 điểm)
Cái chết lão Hạc giúp nhận chế độ thực dân nửa phong kiến thối nát, chế độ thiếu tình người, đẩy người dân đặc biệt nông dân đến bước đường (0,5 điểm)
Qua đây, thấy số phận cực, đáng thương người nông dân nghèo trước Cách mạng tháng (0,25 diểmd)
Câu 4: (5 điểm)
a Mở (0,5 điểm)
* Yêu cầu: Giới thiệu chung tình cảm ấn tượng ban đầu nhân vật
* Cho điểm:
Điểm 0,25: Như yêu cầu
(19)b Thân bài: (4 điểm)
Kể theo diễn biến câu chuyện thầy cô
* Yêu cầu
HS kể chuyện theo thứ " tôi", kể người thầy Thầy người dạy dạy để lại dấu ấn sâu đậm khó qn lịng, khơng kể thầy gần hay xa Đó nhân vật làm thay đổi nhận thức thân người kể theo chiều hướng tích cực, tốt đẹp Đó nhân vật có phẩm chất đáng quý khiến người yêu mến, trân trọng
Phải xây dựng nhân vật có ấn tượng thực sâu sắc với tính cách điển hình, tình bất ngờ để câu chuyện trở nên hấp dẫn
Trong kể chuyện học sinh biết kết hợp đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm khiến câu chuyện kể đọng lại học, ấn tượng sâu sắc tình cảm thầy trị
* Cho điểm
Điểm 3,0 – 3,5: Kể lại diễn biến câu chuyện thứ nhất, thông qua chuỗi việc, hợp lý, sinh động, hấp dẫn người đọc
Điểm 2,0 – 2,75: Kể lại diễn biến câu chuyện thứ nhất, thông qua chuỗi việc, tương đối hợp lý, đôi chỗ chưa sinh động
Điểm 1,25 – 1,75: Các việc đơn giản, cịn đơi chỗ sơ sài chưa hợp lý
Điểm 0,5 – 1,0: Các việc đơn giản, sơ sài, có chỗ chạm yêu cầu
c Kết bài: (0,5)
* Yêu cầu: Kết thúc việc, cảm xúc, suy nghĩ thân * Cho điểm:
Điểm 0,5: Như yêu cầu
Điểm 0: Thiếu sai hoàn toàn
ĐỀ SỐ
Câu (2,0 điểm)
(20)b) Xác định phép điệp ngữ có đoạn thơ sau, cho biết chúng thuộc loại điệp ngữ phân tích tác dụng:
"Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ"
(SGK Ngữ Văn 7, tập 1, trang 150)
Câu (3,0 điểm)
a) Chép lại xác theo trí nhớ thơ Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến
b) Bài thơ viết theo thể thơ nào? Kể tên thơ khác viết theo thể thơ chương Ngữ văn (tập một)?
c) Viết đoạn văn (khoảng từ đến câu) trình bày ngắn gọn nghệ thuật, nội dung thơ em vừa chép
Câu (5,0 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh
Đáp án đề kiểm tra học kì mơn Ngữ văn lớp
Câu (2 điểm)
a 1,0 điểm
* Khái niệm điệp ngữ: Khi nói viết, người ta dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi phép điệp ngữ; từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ
(Nếu HS không ghi lại khái niệm có cách hiểu điệp ngữ cho 0,25 điểm)
* Các kiểu điệp ngữ thường gặp:
Điệp ngữ cách quãng
(21) Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng)
(Kể sai thiếu kiểu điệp ngữ trừ 0,25 điểm) b 1,0 điểm
Phép điệp ngữ có đoạn thơ: Điệp từ "vì" (điệp lại lần)
Thuộc kiểu điệp ngữ cách quãng
Tác dụng: Nhấn mạnh mục đích chiến đấu người chiến sĩ cao cả, thiêng liêng bình dị: cháu chiến đấu Tổ quốc, nhân dân, xóm làng thân thuộc, người thân kỉ niệm êm đềm tuổi thơ
(Nếu HS nêu tác dụng: nhấn mạnh mục đích chiến đấu người cháu cho 0,25 điểm)
Câu (3 điểm)
a 1,0 điểm
HS chép xác thơ "Bạn đến chơi nhà" Nguyễn Khuyến (như văn Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập 1, trang 104)
Sai lỗi trừ 0,25 điểm
b 1,0 điểm
Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật
Tên thơ viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật chương trình Ngữ văn 7: Qua Đèo Ngang (Bà Huyện Thanh Quan)
* HS cần nêu tên thơ cho điểm tối đa c 1,0 điểm
Về kĩ năng: Viết hình thức đoạn văn, diễn đạt rõ ràng,khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ
Về nội dung: Nêu nét nội dung nghệ thuật thơ:
Nghệ thuật: Sáng tạo việc sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật; ngôn ngữ thơ bình dị, mộc mạc; giọng thơ hóm hỉnh, hài hước
Nội dung: Bài thơ thể tình bạn đậm đà, thắm thiết, qua giúp ta hiểu nhân cách cao đẹp Nguyễn Khuyến
(22)Câu (5 điểm)
I Về kĩ năng:
Kiểu bài: Biểu cảm tác phẩm văn học
Đối tượng biểu cảm: Bài thơ "Cảnh khuya" (Hồ Chí Minh)
Bài viết hồn chỉnh, có đủ ba phần; bố cục mạch lạc, văn viết có cảm xúc
Khơng mắc loại lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thông thường; lời văn sáng, dễ hiểu
Trình bày đẹp
II Về kiến thức:
Học sinh trình bày theo cách khác cần đảm bảo ý sau:
1 Mở bài:
Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời
Cảm xúc, ấn tượng chung thơ
2 Thân bài: Nêu cảm nghĩ cụ thể về:
a Cảm nghĩ cảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc đêm trăng:
Âm tiếng suối thơ gợi thật mẻ nghệ thuật so sánh độc đáo
Điệp từ "lồng" nhắc lại lần Hình ảnh trăng, hoa, cổ thụ quấn quýt, sinh động, tươi tắn gần gũi, hòa quyện đưa người đọc vào giới lung linh huyền ảo
b Cảm nghĩ vẻ đẹp tâm hồn Bác:
Điệp ngữ "chưa ngủ" vừa khẳng định lại vẻ đẹp đêm trăng (tình yêu thiên nhiên Bác), vừa nói nỗi lo lắng cho vận mệnh dân tộc Bác (tình yêu đất nước)
Liên hệ đời nhà thơ, hoàn cảnh kháng chiến chống Pháp thời kì đầu cịn nhiều khó khăn, gian khổ để thấy rõ tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung, lạc quan Bác
c Cảm nghĩ mối tương quan cảnh tình thơ:
Cảm xúc thiên nhiên chắp cánh cho tình u Tổ quốc bộc lộ, đan xen hai tâm hồn chiến sĩ – thi sĩ thơ Bác
(23) Cảm xúc hình ảnh Hồ Chí Minh: Khâm phục yêu quí, biết ơn, tự hào vị lãnh tụ Cách mạng Việt Nam
3 Kết bài:
Khẳng định tình cảm với thơ, với nhà thơ khái quát giá trị, sức sống thơ
Biểu điểm:
Mức -> điểm: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết rõ ràng, lưu lốt có cảm xúc, cịn vài lỗi nhỏ
Mức -> 4: Đáp ứng yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, diễn đạt nhìn chung tương đối tốt, vài chỗ lúng túng cách diễn đạt
Mức -> điểm: Đạt nửa yêu cầu kiến thức kĩ năng, diễn đạt tả cịn lỗi; viết cịn thiếu vài ý
Mức -> 2: Xác định thể loại đối tượng, mắc nhiều lỗi diễn đạt lủng củng, lỗi tả ; viết ngắn, sơ sài
Mức 0: lạc đề hoàn toàn bỏ giấy trắng
ĐỀ SỐ
Câu (2,0 điểm)
a) Thế điệp ngữ? Kể tên loại điệp ngữ học?
b) Xác định phép điệp ngữ có đoạn thơ sau, cho biết chúng thuộc loại điệp ngữ phân tích tác dụng:
"Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ"
(SGK Ngữ Văn 7, tập 1, trang 150)
Câu (3,0 điểm)
(24)b) Bài thơ viết theo thể thơ nào? Kể tên thơ khác viết theo thể thơ chương Ngữ văn (tập một)?
c) Viết đoạn văn (khoảng từ đến câu) trình bày ngắn gọn nghệ thuật, nội dung thơ em vừa chép
Câu (5,0 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh
Đáp án đề kiểm tra học kì mơn Ngữ văn lớp
Câu (2 điểm)
a 1,0 điểm
* Khái niệm điệp ngữ: Khi nói viết, người ta dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi phép điệp ngữ; từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ
(Nếu HS không ghi lại khái niệm có cách hiểu điệp ngữ cho 0,25 điểm)
* Các kiểu điệp ngữ thường gặp:
Điệp ngữ cách quãng
Điệp ngữ nối tiếp
Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng)
(Kể sai thiếu kiểu điệp ngữ trừ 0,25 điểm)
b 1,0 điểm
Phép điệp ngữ có đoạn thơ: Điệp từ "vì" (điệp lại lần)
Thuộc kiểu điệp ngữ cách quãng
Tác dụng: Nhấn mạnh mục đích chiến đấu người chiến sĩ cao cả, thiêng liêng bình dị: cháu chiến đấu Tổ quốc, nhân dân, xóm làng thân thuộc, người thân kỉ niệm êm đềm tuổi thơ
(Nếu HS nêu tác dụng: nhấn mạnh mục đích chiến đấu người cháu cho 0,25 điểm)
Câu (3 điểm)
(25) HS chép xác thơ "Bạn đến chơi nhà" Nguyễn Khuyến (như văn Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập 1, trang 104)
Sai lỗi trừ 0,25 điểm
b 1,0 điểm
Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật
Tên thơ viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật chương trình Ngữ văn 7: Qua Đèo Ngang (Bà Huyện Thanh Quan)
* HS cần nêu tên thơ cho điểm tối đa
c 1,0 điểm
Về kĩ năng: Viết hình thức đoạn văn, diễn đạt rõ ràng,không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ
Về nội dung: Nêu nét nội dung nghệ thuật thơ:
Nghệ thuật: Sáng tạo việc sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật; ngơn ngữ thơ bình dị, mộc mạc; giọng thơ hóm hỉnh, hài hước
Nội dung: Bài thơ thể tình bạn đậm đà, thắm thiết, qua giúp ta hiểu nhân cách cao đẹp Nguyễn Khuyến
(HS diễn đạt theo cách khác ý cho điểm tối đa)
Câu (5 điểm)
I Về kĩ năng:
Kiểu bài: Biểu cảm tác phẩm văn học
Đối tượng biểu cảm: Bài thơ "Cảnh khuya" (Hồ Chí Minh)
Bài viết hồn chỉnh, có đủ ba phần; bố cục mạch lạc, văn viết có cảm xúc
Khơng mắc loại lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thơng thường; lời văn sáng, dễ hiểu
Trình bày đẹp
II Về kiến thức:
Học sinh trình bày theo cách khác cần đảm bảo ý sau:
1 Mở bài:
Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời
(26)2 Thân bài: Nêu cảm nghĩ cụ thể về:
a Cảm nghĩ cảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc đêm trăng:
Âm tiếng suối thơ gợi thật mẻ nghệ thuật so sánh độc đáo
Điệp từ "lồng" nhắc lại lần Hình ảnh trăng, hoa, cổ thụ quấn quýt, sinh động, tươi tắn gần gũi, hòa quyện đưa người đọc vào giới lung linh huyền ảo
b Cảm nghĩ vẻ đẹp tâm hồn Bác:
Điệp ngữ "chưa ngủ" vừa khẳng định lại vẻ đẹp đêm trăng (tình yêu thiên nhiên Bác), vừa nói nỗi lo lắng cho vận mệnh dân tộc Bác (tình yêu đất nước)
Liên hệ đời nhà thơ, hoàn cảnh kháng chiến chống Pháp thời kì đầu cịn nhiều khó khăn, gian khổ để thấy rõ tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung, lạc quan Bác
c Cảm nghĩ mối tương quan cảnh tình thơ:
Cảm xúc thiên nhiên chắp cánh cho tình u Tổ quốc bộc lộ, đan xen hai tâm hồn chiến sĩ – thi sĩ thơ Bác
Qua em hiểu Bác có tâm hồn nhạy cảm, phong thái ung dung, lạc quan
Cảm xúc hình ảnh Hồ Chí Minh: Khâm phục yêu quí, biết ơn, tự hào vị lãnh tụ Cách mạng Việt Nam
3 Kết bài:
Khẳng định tình cảm với thơ, với nhà thơ khái quát giá trị, sức sống thơ
Biểu điểm:
Mức -> điểm: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết rõ ràng, lưu lốt có cảm xúc, cịn vài lỗi nhỏ
Mức -> 4: Đáp ứng yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, diễn đạt nhìn chung tương đối tốt, vài chỗ lúng túng cách diễn đạt
Mức -> điểm: Đạt nửa yêu cầu kiến thức kĩ năng, diễn đạt tả cịn lỗi; viết thiếu vài ý
Mức -> 2: Xác định thể loại đối tượng, mắc nhiều lỗi diễn đạt lủng củng, lỗi tả ; viết ngắn, sơ sài
Mức 0: lạc đề hoàn toàn bỏ giấy trắng
(27)Câu (3 điểm)
Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới:
BÁNH TRÔI NƯỚC
Thân em vừa trắng lại vừa tròn
Bảy ba chìm với nước non
Rắn nát tay kẻ nặn
Mà em giữ lòng son
a, Bài thơ làm theo thể thơ gì? Ai tác giả thơ?
b, Bài thơ sử dụng cặp từ trái nghĩa nào?
c, Tìm quan hệ từ có thơ
Câu (7 điểm):
Cảm nghĩ bố mẹ em
Đáp án đề thi học kì I môn Ngữ văn lớp
Câu 1:
a, Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt (0,5đ)
Tác giả: Hồ Xuân Hương (0,5đ)
b, Cặp từ trái nghĩa: Rắn- nát; chìm (1,0đ)
c, Quan hệ từ: Với, mà (1,0d)
Câu 2:
Yêu cầu chung: Biết viết văn biểu cảm người, biết kết hợp biểu cảm trực tiếp gián tiếp; Bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc; Lời văn giàu cảm xúc
(28)A Mở
Giới thiệu bố mẹ em
Nêu cảm nghĩ khái quát bố mẹ em
B Thân
I Những nét bật ngoại hình bố (mẹ) mà em yêu, em nhớ
Tả vài nét tiêu biểu ngoại hình bố (mẹ) bộc lộ cảm xúc trực tiếp trước đặc điểm
II Những nét tính cách phẩm chất tiêu biểu bố (mẹ) làm em yêu mến, xúc động
Kể sơ qua tính cách, phẩm chất bố (mẹ) bộc lộ cảm xúc trực tiếp trước đặc điểm
III Hồi tưởng lại kỉ niệm đáng nhớ với bố (mẹ)
Kể sơ qua kỉ niệm với bố (mẹ) để bộc lộ cảm xúc nhớ nhung, xúc động, biết ơn Hoặc từ kỉ niệm mà liên tưởng tới tương lai để bộc lộ cảm xúc
C Kết
Khẳng định lại tình cảm với bố (mẹ)
Những mong ước với bố (mẹ) trách nhiệm, lời hứa hẹn thân với bố (mẹ)
Tham khảo số làm câu bạn học sinh:
Cảm nghĩ người cha (bố) em
Trong đời sống tinh thần đa dạng phong phú người tình cha tình cảm máu thịt thiêng liêng, sâu đậm Cơng lao to lớn người cha nhắc đến nhiều ca dao, dân ca: Công cha núi Thái Sơn, , Con có cha nhà có nóc, Phụ tử tình thâm
(29)cha, ngồi thứ cịn phải nghĩ đến việc dạy dỗ, truyền kinh nghiệm sống mà đánh đổi mồ hôi nước mắt, để học học thiết thực bước vào đời
Thật hạnh phúc cho đứa sống vịng tay u thương cha mẹ!
Có người cha chấp nhận thiệt thịi mình, dành tất thuận lợi cho Em đọc báo xem truyền hình thấy người cha lam lũ, quần quật làm việc như: quét rác, đội than, đội trấu, đạp xích lơ khơng từ nan chuyện gì, miễn lương thiện đế kiếm tiền nuôi đàn ăn học đến nơi đến chốn Gần nhà em có bác người Quảng Ngãi, tuổi năm chục, làm nghề mài dao kéo Ngày ngày, bác rong ruổi khắp nơi xe đạp cà tàng với vài đá mài thùng nước nhỏ Bác vào thành phố ba năm, kể từ anh trai lớn thi đậu đại học Bách khoa Mỗi lúc kể đứa ngoan, bác cười mãn nguyện, đôi mắt ánh lên vẻ tự hào: – Nhà bác nghèo lắm! Được đứa con, đứa ham học học giỏi Năm nay, cô gái thứ hai đậu Đại học Sư phạm Bác ráng làm kiếm ngày vài chục ngàn, cha đùm túm ni Mình chẳng có chi cho cho chúng chữ, nghề !
Em thấy bác có nét giống cha em, người thợ khí bình thường, quanh năm làm việc với máy móc, dầu mỡ Đơi bàn tay cha chai sần, thô ráp, mạnh mẽ ấm áp lạ thường Có thể nói gia đình em, cha làm nhiều hưởng thụ nhất; Cha giống mẹ chỗ nhường nhịn hết cho đàn miếng ngon miếng lành, cịn cơm dưa cơm mắm qua ngày
Đức tính bật cha em cần cù chịu khó, hết lịng vợ Tuy cơng việc thường xun bận bịu, cha cố dành thời gian quan tâm săn sóc đến việc học hành Cha em lời, nói câu đáng nói nhắc nhở, uốn nắn khuyết điểm hay động viên, khen ngợi làm điều tốt, điều hay Cha dạy chúng em lịng tự trọng tính tự lập Có lần cha bảo: – Đã người phải có ý chí, khơng ngại khó ngại khổ
Càng khó phải làm Em quý cha em thái độ tôn trọng người, tơn trọng vợ Có việc khơng vừa ý, cha bình tĩnh phân tích khơng la lối, chửi bới Bởi nên dù tính cha nghiêm khắc mà dễ gần, từ vợ đến hàng xóm láng giềng nể phục Cứ nghe lời cha nói, nhìn việc cha làm, em học nhiều điều hay, điều tốt Cha thường bảo lấy bố mẹ làm gương nên cha giữ gìn ý tứ