Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non MỤC LỤC Nội dung Phần I Phần II Phần III Phần IV Đặt vấn đề 1.Lý chọn đề tài Trang 2 1.1.Cơ sở lý luận 1.2.Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Những biện pháp đổi để giải vấn đề Cơ sở lý luận để giải vấn đề Khảo sát thực trạng Các biện pháp thực Biện pháp thực phần Kết sau thực đề tài Kết luận khuyến nghị Kết luận Các đề xuất khuyến nghị Tài liệu tham khảo Minh chứng 4 4 4 7 13 15 15 16 17 18 1/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Giáo dục Mầm non có vai trị vơ quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Nhiệm vụ Giáo dục mầm non đào tạo trẻ em khỏe mạnh, phát triển hài hòa thể chất tinh thần Điều đặt gánh nặng lên vai người làm công tác giáo dục, đặc biệt cô giáo mầm non Vậy làm để trẻ phát triển cách toàn diện, vấn đề lớn Trẻ em chưa phải người lớn từng phút chuẩn bị trở thành người lớn, dẫn dắt trẻ em đến với sống xã hội người lớn học hỏi điều, học ăn, học nói, học kiến thức, học kỹ năng, đặc biệt kỹ sống vô cần thiết Thạc sĩ Nguyễn Huy Hồng phó giám đốc trung tâm Việt Group - Hà Nội cho "Chúng ta học ăn cách ăn, học cách đi, học viết cách viết….và trẻ học kỹ sống cách sống với kỹ đó, nghĩa phải cho trẻ trải nghiệm, tập thành thạo, giúp chúng có học khơng ghi chép kiến thức" Kỹ sống khả biết làm, biết thực việc cách tự giác, thành thạo hoàn cảnh Với trẻ nhỏ kỹ sống q cao siêu, bao gồm tính tự giác, dễ thích nghi, mối quan hệ tốt với người thân gia đình, khả nhận biết cảm xúc, có sức đề kháng lại với tác động xấu mơi trường hình thành lịng u mến thiên nhiên Hiện tình trạng trẻ em thụ động, khơng biết tự phục vụ thân việc đơn giản, ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết cách tự bảo vệ thân trước nguy hiểm, khơng biết cách tìm kiếm giúp đỡ diễn tương đối phổ biến Tình trạng xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, việc thiếu kỹ sống nguyên nhân sâu xa Trong xã hội với phát triển kinh tế điều kiện sống nhiều gia đình đầy đủ Bên cạnh đầy đủ bao bọc con, làm hộ tất việc từ việc mặc quần áo, giầy dép…Vì có đứa trẻ lên cấp I mà khơng biết tự giày, mặc quần áo, ăn số loại có hạt na, hồng xiêm, xoài… Bộ giáo dục phát động phong trào "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" Trong có nội dung tăng cường kỹ sống cho trẻ, kỹ tự phục vụ, nề nếp thói quen vệ sinh… Sở giáo dục đào tạo Hà Nội chọn nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ vào chương trình bồi dưỡng cho giáo viên Mầm non, đặc biệt kỹ tự phục vụ thân Dạy trẻ kỹ 2/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non tự phục vụ khơng phải q xa lạ mà thực thực tất trường Mầm non Nhưng việc thực chưa thường xuyên, chưa liên tục, chưa kích thích hứng thú ý thức tự giác Nhiều kỹ mang tính chất mệnh lệnh nên chưa hình thành thói quen vệ sinh hay thói quen tự phục vụ cho trẻ Là giáo viên phụ trách lớp - tuổi nhận thấy tầm quan trọng việc dạy trẻ kỹ tự phục vụ, cố gắng lựa chọn, đổi hình thức lồng ghép, tích hợp vào hoạt động trẻ Qua năm thực thấy trẻ lớp tự giác làm công việc tự phục vụ, chủ động mặc, cởi quần áo, cởi giầy dép…có kỹ tự phục vụ thân, phụ huynh vui vẻ Đây lý chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” 1.1 Cơ sở lý luận Để có đất nước giàu kinh tế, vững trị phải có giáo dục tồn diện Giáo dục mầm non bậc học móng cho giáo dục nước nhà Trong điều kiện kinh tế phát triển nay, nước ta đà phát triển hội nhập, bên cạnh phát triển kinh tế kéo theo tệ nạn xã hội, mặt trái nảy sinh mà trẻ em đối tượng có nguy dễ bị đe dọa,bị ảnh hưởng Chăm sóc giáo dục trẻ em đặc biệt trẻ mầm non trở thành người phát triển toàn diện mục tiêu trọng tâm giáo dục nước ta rèn kỹ tự phục vụ kỹ quan trọng giúp trẻ hoàn thiện trưởng thành xã hội Từ năm 2018 giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với nội dung cụ thể để rèn kỹ sống cho trẻ cách chung nhất, định hướng giúp giáo viên thực : Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm, rèn luyện sức khỏe có ý thức tự phục vụ bảo vệ sức khỏe thân Tự phục vụ kỹ quan trọng, thúc đẩy, giúp trẻ hồn thiện cách tốt Đây cịn hội vàng để trẻ nhanh chóng khơn lớn trưởng thành sống Tuy nhiên trẻ mầm non thường nuông chiều, làm việc nên trẻ ỷ lại biết trơng chờ người khác phục vụ Khơng có kỹ phục vụ dẫn đến hệ lụy trẻ lười biếng, thụ động khó khăn tham gia hoạt động tập thể Nên việc rèn cho trẻ có kỹ tự phục vụ, trẻ ý thức cần thiết việc tự phục vụ thân, biết tự chăm sóc mình,tăng cường tính độc lập, sống có trách nhiệm hơn, dạy trẻ 3/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non biết quan sát làm theo hướng dẫn người lớn công việc nhỏ ngày 1.2 Cơ sở thực tiễn + Về phía phịng giáo dục: - Đã có quan tâm đến giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ - Tổ chức cho giáo viên tập huấn kỹ tự phục vụ trẻ theo hướng đổi + Về phía nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp thu chuyên đề triển khai chuyên đề đến 100% giáo viên nhà trường Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” Giúp trẻ phát triển tính tự lập lúc mợi nơi, đối mặt với tất khó khăn Trẻ có hội thể thân trước tập thể người khác Hình thành kỹ vệ sinh, kỹ tự phục vụ từ nhỏ để phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Là tiền đề để phát triển nhân cách cho trẻ sống hàng ngày Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ - tuổi trường mầm non Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Thực áp dụng vào trẻ 4-5 tuổi Trường mầm non - Số trẻ nghiên cứu 30 trẻ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp quan sát Phương pháp đàm thoại Phương pháp trải nghiệm, so sánh phân tích Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Đề tài thực lớp 4-5 tuổi trường mầm non nơi công tác - Thời gian thực nghiên cứu đề tài năm học Bắt đầu từ tháng 9/2019 kết thúc vào tháng /2020 4/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận để giải vấn đề Cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Mầm non việc quan trọng Nhưng quan trọng việc rèn luyện kỹ vệ sinh, kỹ tự phục vụ cho trẻ Qua giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, hình thành thói quen giúp trẻ có tính tự lập Các kỹ tự phục trẻ bao gồm: đánh răng, lau mặt, cởi giày dép, mặc cởi áo quần, chải tóc….Những kỹ khơng đồng tất giai đoạn trẻ Vì nhiều nghiên cứu cho thấy giai đoạn có phát triển khác Kỹ tự phục vụ khả trẻ tự thực công việc, tự phục vụ vệ sinh cá nhân Dạy trẻ kỹ tự phục vụ dạy trẻ biết tự giác, có kỹ thực công việc vệ sinh cá nhân hay công việc tự phục vụ thân Như Bác Hồ kính yêu dạy: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức mình” Đúng vậy, cần phải rèn kỹ sống đặc biệt kỹ tự phục vụ cho trẻ từ nhỏ việc nhỏ như: quét nhà, quét lớp học, kê bàn ghế, tự xúc cơm, tự vệ sinh cá nhân Kỹ tự phục vụ yếu tố quan trọng giúp trẻ tăng cường tính độc lập cảm giác thành công Dạy cho trẻ biết kỹ tự phục vụ giúp trẻ ý thức thân, hội tốt giúp trẻ nhanh chóng khơn lớn trưởng thành sống, trẻ sống có trách nhiệm với mình, dạy trẻ biết quan sát làm theo hướng dẫn người lớn cơng việc nhỏ hàng ngày Chính việc làm người lớn thường ngày trẻ ý quan sát ghi nhớ để thực lại Vì vậy, ngồi việc nâng cao tính tự tính tự giác, tự lập, trẻ cịn tạo dựng tinh thần tập thể, biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh…Nhưng thực tế nay, nhiều gia đình, bậc cha mẹ thường khơng cháu nhỏ phải làm cả, ngồi việc học tập vui chơi Do đó, việc rèn kỹ tự phục vụ thân cho trẻ trường mầm non việc làm vô cần thiết Sự tự tin, cách ứmg xử trẻ hiểu biết chúng giới xung quanh phụ thuộc nhiều vào chất lượng môi trường giáo dục mầm non mối quan hệ tương hỗ giáo viên trẻ Với tầm quan trọng nên lựa chọn nghiên cứu: “Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ - tuổi trường mầm non” Khảo sát thực trạng Năm học 2019-2020 phân công phụ trách lớp Mẫu giáo nhỡ B3 Kết khảo sát đầu năm: 5/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Khảo sát biện pháp giúp giáo viên đánh giá thực tế trẻ lớp Tơi tiến hành khảo sát trẻ kĩ vệ sinh, kĩ tự phục vụ, kết thu sau: Số trẻ khảo sát: 30 trẻ Kết đạt STT Tiêu chí đánh giá Đạt Tỉ lệ % Chưa đạt Tỉ lệ % Lau mặt 12 trẻ 40 % 18 trẻ 60% Rửa tay 12 trẻ 40 % 18 trẻ 60% Súc miệng nước muối, chải 10 trẻ 33% 20 trẻ 67% Đi giày dép 13 trẻ 43% 17 trẻ 57 % Chải tóc 13 trẻ 43% 17 trẻ 57% Mặc, cởi quần áo 14 trẻ 47 % 16 trẻ 53 % Từ kết trên, tơi băn khoăn suy nghĩ tìm nhiều biện pháp hình thức tổ chức để hoạt động "khám phá” đạt nhiều hiệu cao để nâng dần khả quan sát, so sánh, phân loại, trải nghiệm, diến đạt hiểu biết vật tượng, làm phong phú biểu tượng môi trường xung quanh cho trẻ Trong q trình thực tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau a Thuận lợi Bản thân giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi nhằm nâng cao chun mơn Tìm tịi tự làm số đồ dùng, đồ chơi để phục vụ hoạt động học hoạt động vui chơi trẻ Được quan tâm Phòng giáo dục, BGH nhà trường công tác chuyên môn, đồng hành bậc phụ huynh nhà trường học chơi với con, tích cực hỗ trợ nguyên vật liệu mở… Lớp có giáo viên, có trình độ chun mơn, nhiệt tình, ham học hỏi, tâm huyết với nghề 6/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Đa số trẻ qua nhà trẻ, mẫu giáo bé nên nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin việc dạy rèn b Khó khăn Đa số phụ huynh làm nghề kinh doanh có điều kiện kinh tế có thời gian quan tâm dạy rèn trẻ kĩ tự phục vụ Đặc biệt nhiều phụ huynh cịn q nng chiều bao bọc trẻ, làm hộ trẻ tất việc Trẻ chưa tự giác thực công việc lao động tự phục vụ việc vệ sinh cá nhân Số lượng trẻ nên việc tổ chức dạy, rèn trẻ số kĩ tự phục vụ gặp nhiều khó khăn Các biện pháp thực nghiệm - Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch - Biện pháp 2: Giáo dục trẻ kỹ vệ sinh, kỹ tự phục vụ - Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ -Biện pháp 4: Tạo môi trường lành mạnh nhằm thực nhiệm vụ giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ cho trẻ -Biện pháp 5: Giáo viên tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nhiệm vụ thân Biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch Giống thức ăn, nước uống hàng ngày, việc trang bị cho trẻ kỹ tự phục vụ vô cần thiết Để việc dạy cho trẻ kĩ trường mầm non không nhàm chán, không mang tính hình thức đạt hiệu cao việc xây dựng dựng kế hoạch nội dung vô quan trọng cần thiết Như Lênin nói: “Mọi kế hoạch thước đo, tiêu chuẩn, đèn pha mốc” Trong q trình thực khẳng định phút dành cho việc lập kế hoạch, tiết kiệm ba bốn phút cho việc thực Lập kế hoạch biện pháp quan trọng, có kế hoạch giúp cho người giáo viên hình dung rõ ràng, cụ thể cơng việc Nó sở để giáo viên thực tốt nhiệm vụ đặt Để thực tốt việc tổ chức dạy trẻ kỹ tự phục vụ cho trẻ tiến hành lập kế hoạch sau: Kế hoạch dạy trẻ kĩ vệ sinh, tự phục vụ thân STT Thời gian Nội dung 7/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tháng 8, 9, 10 - Rửa tay - Lau mặt - Đi giày dép - Xúc miệng nước muối Tháng 11, 12, - Chải cách - Tự thay quần áo bị ướt - Lau chùi nước bàn - Quét rác bàn - Cởi gấp quần áo Tháng 5,6,7 - Chải tóc - Bóc quýt - Rửa cốc, rửa bát - Pha nước cam 4.2 Biện pháp 2: Giáo dục trẻ kỹ vệ sinh, kỹ tự phục vụ Sau xây dựng xong kế hoạch bắt tay vào việc dạy rèn trẻ Để kỹ khắc sâu vào trí nhớ trẻ để trẻ tự giác thực công việc tự phục vụ thân lựa chọn hoạt động chiều hoạt động chủ yếu để cung cấp kiến thức hoạt động ngày để rèn trẻ Nhiều người cho không cần dạy trẻ kỹ trẻ cịn nhỏ khơng thể tự làm Các ông bố, bà mẹ mong điều tốt đẹp cho con, nên việc đơn giản làm hộ khơng bắt trẻ làm Điều hồn tồn khơng dạy trẻ kỹ sống đặc biệt kỹ vệ sinh cá nhân không sớm, việc hình thành kỹ năng, thói quen tốt cho trẻ góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành nhân cách cho trẻ sau Là giáo viên nhiều năm dạy lớp mẫu giáo nhỡ nhận biết đặc điểm tâm sinh lí trẻ tơi lựa chọn số kỹ vệ sinh cá nhân để dạy trẻ như: Đánh răng, lau mặt, rửa tay, mặc cởi, gấp quần áo… Sau có kế hoạch tuần tiến hành dạy, rèn trẻ kỹ 4.2.1 Dạy rèn trẻ kỹ rửa tay Cho trẻ rửa tay có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ sức khỏe, giảm tỉ lệ trẻ mắc bệnh Nhiều nghiên cứu gần cho thấy, việc rửa tay giúp trẻ ngăn ngừa bệnh tật bệnh: cúm, tiêu chảy, dịch chân tay, miệng Mặc dù việc thực vệ sinh cá nhân cụ thể việc rửa tay cho trẻ trường Mầm non đưa vào quy chế Song thực tế trường mầm non nói chung, trường tơi nói riêng việc cho trẻ rửa tay cịn gặp 8/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non nhiều khó khăn, trẻ rửa tay chưa thành thói quen Mà bẩn rửa tay, trẻ rửa qua loa, rửa chưa sạch, hay nói cách khác rửa tay chưa cách Từ thực tế trên, sau xây dựng kế hoạch dạy trẻ kỹ rửa vào buổi chiều Vì số lượng trẻ đông nên thường dạy trẻ lần tuần Trước tiên cho trẻ hiểu rõ tác dụng việc rửa tay việc rửa tay không bị ốm, tiêm, uống thuốc…Khi trẻ hiểu việc phải rửa tay tơi cung cấp số kiến thức kỹ cho trẻ, cho trẻ thực bước việc rửa tay - Xắn tay áo - Dùng nước sạch, ấm (lạnh) - Xát xà phòng Và xoa sát hai bàn tay 10-15 giây, sau rửa nước - Chú ý rửa tất bề mặt da lòng bàn tay, mu bàn tay, cổ tay ngón tay, móng tay kẽ ngón tay * Lưu ý: Luôn tư bàn tay xuôi với nước chảy rửa từ xuống dưới… rửa xong lau khô tay Cùng với việc hướng dẫn trẻ trẻ kỹ rửa tay vào buổi chiều Hàng ngày tiếp tục rèn trẻ hoạt động VD: Trước ăn thường cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay Tôi cho trẻ xem videoclip cách rửa tay Vừa xem vừa nhắc lại quy trình rửa tay để trẻ nhớ lại Sau tơi cho trẻ mơ thao tác với cô Với kỹ quan tâm tới trẻ kỹ yếu, trẻ chưa tự giác, để có kế hoạch Khi rèn trẻ để tránh nhàm chán cho trẻ đọc thơ “Rửa tay” làm động tác minh họa “Miếng xà phòng nho nhỏ Em xát lên bàn tay Nước mát vắt Em rửa đôi bàn tay Khăn mặt thơm phức Em lau khô bàn tay Đôi bàn tay bé bé Này rửa sạch, xinh xinh Tất lớp Cùng giơ tay vỗ vỗ” Việc rửa tay trẻ để trở thành việc thường xuyên nhà, kiểm tra trẻ thông qua số trò chơi trước điểm danh, báo cơm Với trò chơi 9/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non tay “Nu na nu nống", " Xỉa cá mè đè cá chép", " Ngón tay ngọ ngậy"… Chơi sau điểm danh trẻ, bạn xung quanh bạn để phát xem bạn đến lớp với bàn tay chưa sạch, từ nhắc nhở để buổi sau đến lớp với đôi bàn tay Trẻ lớp tơi có ý thức tự giác, có thói quen rửa tay từ trường về, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, sau chơi đùa, hay vuốt ve vật nuôi nhà 4.2.2 Giáo dục trẻ kỹ lau mặt Đầu năm học nhận lớp, kỹ lau mặt trẻ lớp Để trẻ nhận thức tác hại khuôn mặt bẩn Tôi cho trẻ hát "Lau mặt", kể cho trẻ nghe câu chuyện "Lợn lấm lem" cho trẻ nhận xét nội dung câu chuyện kể, nội dung hát, có lúc tơi cho trẻ xem hình ảnh hai khn mặt sẽ, sáng sủa khuôn mặt nhọ nhem chưa rửa ,cho trẻ nhận xét cần phải rửa mặt VD : Sau tơi thao tác lau mặt cho trẻ xem giải thích: Trên khn mặt nơi cần giữ đôi mắt, nên lau mắt trước Lau từ mắt ngoài, lau mắt bên phải trước, sau lau mắt bên trái, sau lau mồm, lau trán Khi lau mặt luôn dịch chuyển khăn ,hoặc gấp khăn lại cho phần khăn mặt bẩn không tiếp xúc với phần mặt chưa lau Tiếp theo cho trẻ thao tác với cơ, cho nhóm lên thực hành Trong q trình trẻ lau mặt tơi quan sát, hướng dẫn giúp đỡ, nhắc nhở trẻ lau cách Trong trẻ lau mặt, cô giáo ln quan sát, hướng dẫn, sửa sai, có kế hoạch rèn bổ sung 4.2.3 Giáo dục trẻ kỹ đi, cởi giầy dép Đầu năm học vất vả cho trẻ sân tập thể dục hay hoạt động trời Đa số trẻ lớp tự giày dép, biết cịn ỷ lại giáo Có trẻ ngồi cầm giày để chờ cô cho Để khắc phục tồn tơi lựa chọn hình thức dạy trẻ, kích thích trẻ tích cực chủ động hứng thú với kỹ Trước tiên trò chuyện với trẻ tác dụng đôi chân cần thiết phải giữ gìn đơi chân ln Tôi cho trẻ xem đoạn phim bạn nhỏ giầy Khi xem phim trẻ nhìn quan sát hành động, tư giầy Kết hợp với xem hình ảnh tơi ln giải thích phân tích để trẻ hiểu rõ biết cách cầm, giầy Sau cho trẻ xem đoạn phim xong hướng dẫn tỉ mỉ bước giầy cho trẻ cụ thể sau: Bước 1: Chọn giầy 10/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Chọn giầy phải để cho chân phải, chọn giầy trái cho chân trái Bước 2: Hai tay cầm giầy, xỏ chân vào giầy đồng thời hai tay kéo gót giầy lên Bước 3: Dán phần dính vào, sau tiếp giầy lại Khi hướng dẫn trẻ xong cho trẻ thực hành thao tác giầy Để bao quát hướng dẫn trẻ chu đáo tỉ mỉ tơi tiến hành cho nhóm trẻ thực Để rèn trẻ kỹ giầy dép quan tâm tới thời điểm trước sân tập thể dục trước hoạt động trời Tôi cho tổ lấy giầy dép để đi,trong trẻ dép bao quát hướng dẫn, giúp đỡ trẻ Trong trình trẻ giầy dép động viên hướng dẫn trẻ Đặc biệt với trẻ khơng làm tơi tận tình hướng dẫn trẻ để trẻ khơng cảm thấy nản trí 4.2.4 Giáo dục trẻ súc miệng nước muối, kỹ chải cách Chải buổi tối trước ngủ quan trọng Tuy nhiên việc vệ sinh miệng thật sau bữa ăn để loại bỏ thức ăn đọng lại mảng bám vô cần thiết Đầu năm học nhận lớp, thấy tỷ lệ mắc bệnh sâu trẻ lớp tương đối cao 18 cháu/30 cháu Vậy để giảm tỉ lệ sâu từ đầu năm quan tâm tới việc dạy rèn trẻ xúc miệng nước muối sau bữa ăn lớp Việc làm bé thực từ lớp Mẫu giáo bé, song để hình thành thói quen, ý thức thường xun lại vấn đề Cũng việc dạy rèn kỹ khác dạy trẻ vào buổi chiều rèn trẻ sau ăn Trước tiên tơi cho trẻ xem số hình ảnh hàm đẹp số hình ảnh hàm sâu, sún, nguyên nhân tác hại việc sâu răng, sau tơi chuẩn bị đồ dùng cho trẻ chuẩn bị nước muối Tôi pha dung dịch nước muối theo tỉ lệ 0,9% Khi có nước muối xúc miệng mẫu cho trẻ quan sát Rồi hướng dẫn trẻ vặn nước muối vừa đủ, cho nước muối vào miệng, sục sục lại 4-5 lần miệng, sau nhổ Đối với kỹ chải Tôi sử dụng đoạn phim, hình ảnh mơ hình để dạy trẻ Cho trẻ xem video clip để dạy trẻ chải răng, cụ thể vừa cho trẻ quan sát hình, tơi vừa phân tích hướng dẫn cách chải cách Trẻ vừa quan sát hình vừa nghe hướng dẫn, trẻ nhớ hào hứng học kỹ Tiếp theo tơi dùng mơ hình hàm giả để dạy trẻ kỹ đánh Để việc đánh việc làm thường xuyên trở thành nề nếp thói quen Hàng ngày lớp tơi cịn rèn trẻ thao tác đánh qua hình thức kể chuyện, thơ, để trẻ thực hấp dẫn với lời hát, nhạc 11/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non điệu vui tươi, mà nội dung nhẹ nhàng sâu sắc Từ trẻ yêu thích việc đánh đánh có ý thức Ví dụ: Rèn trẻ chải qua thơ "Bé đánh răng" 4.2.5 Giáo dục trẻ kỹ cởi, mặc, gấp quần áo Mùa đông trẻ mặc nhiều quần áo, trước cho trẻ ngủ giáo viên lớp vất vả phải cởi cho trẻ một, ngủ dậy lại phải mặc lại cho con, việc nhiều thời gian Vì tơi tiến hành dạy trẻ để kỹ trở thành thói quen ý thức trẻ Trước tiên cho trẻ xem đoạn phim quay cảnh lớp học trước ngủ đoạn phim có hình ảnh bạn cởi gấp quần áo, bạn không cởi, không gấp quần áo Sau xem đoạn phim xong cho trẻ đưa nhận xét bạn ngoan chưa ngoan Tiếp theo tiến hành dạy trẻ, vừa làm mẫu, vừa phân tích để trẻ hiểu nhớ trình tự cởi áo VD: “ Tay trái giữ khóa, tay phải cầm khóa kéo từ xuống gấu áo -> tay phải kéo vạt bên phải lên -> kéo hai tay khỏi áo” Cởi áo xong tiến hành gập áo Trải áo xuống gập hai vạt áo vào -> Lần lượt gập hai tay áo vào Hai tay cầm vai áo gập đôi lại để vai áo gấu áo trùng Gấp xong mang áo để lên bàn gọn gàng Tôi bao quát hướng dẫn trẻ làm thao tác 4.2.6 Giáo dục trẻ kỹ chải tóc Khi lên tuổi, tự chải tóc có hướng dẫn người lớn Với kỹ này, hướng dẫn trẻ vào buổi chiều: Cách cầm lược cách, cầm lược tay phải, chải phần một, gỡ mối rối, nhẹ nhàng tóc, chải dần lên chân tóc Khi hướng dẫn trẻ tơi kết hợp cho trẻ thực hành nhóm Việc kiểm tra kỹ thường quan sát trẻ tự làm sau ngủ dậy Để động viên trẻ để trẻ hứng thú với việc chải tóc tơi thường cho trẻ đọc thơ Chiếc lược bé “Bé có mái tóc gà Mỗi ngày bé chải đến ba bốn lần Lược xinh thật xinh Chỉ dành cho bé mà Thỉnh thoảng Mèo Mướp đến chơi Ngắm bé trải tóc Mướp ngịi im re Chiều bé học Mướp đâu không thấy để khoe điểm mười Cái lược biến 12/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Ơ kìa! Mèo Mướp ngồi chải râu” Sáng tác: Nguyễn Hoàng Mai "Cái tóc góc người" Điều khảng định việc dạy rèn kỹ chải tóc giúp việc hình thành thói quen giữ tóc ln gọn gàng biết cách làm đẹp mái tóc từ cịn nhỏ Biết chải tóc trước ngủ, sáng sớm thức dậy thói quen tốt cần có suốt đời 4.3 Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Trẻ học ăn học nói học kỹ tự phục vụ thân không nhà trường mà cịn gia đình Bố mẹ trẻ đóng vai trị vơ quan trọng việc phối kết hợp với giáo hình thành kỹ năng, thói quen, tính tự giác tham gia lao động tự phục vụ vệ sinh cá nhân Để phối kết hợp tốt với phụ huynh tiến hành sau: Thứ nhất: Tơi xây dựng lớp góc với tên gọi “Cha mẹ quan tâm” Đây tin để trao đổi thông tin gia đình nhà trường Ở góc tun truyền tơi ln thay đổi nội dung hình thức tun truyền Với góc tơi chia làm mảng Các hình ảnh tuyên truyền việc phải thực kĩ số thao tác đúng, hành vi văn minh tham gia lao động tự phục vụ VD: Khi dạy trẻ kỹ rửa tay Mảng 1: Tôi dán lịch dạy trẻ kỹ để phụ huynh biết, dán thơ, câu chuyện, hát kỹ rửa tay Mảng 2: Tơi dán hình ảnh quy trình rửa tay cách số hành vi văn minh xếp hàng rửa tay Mảng 3: Tôi viết để tuyên truyền với phụ huynh Vì phải dạy trẻ tự rửa tay Việc thứ hai: Trao đổi trực tiếp với phụ huynh cô bắt đầu dạy trẻ kỹ để phụ huynh nhà dạy thêm nhà cho trẻ ôn lại kỹ cô vừa dạy trẻ lớp Để phụ huynh giúp giáo viên tăng khả hứng thú trẻ Tơi cịn phơ tơ thơ câu chuyện hát sưu tầm phát cho phụ huynh để bố mẹ dạy trẻ thêm nhà Tuyên truyền với bậc phụ huynh để tham gia giáo dục trẻ số điều người lớn cần tránh dạy trẻ kỹ sống: - Không hạ thấp trẻ: Cứ lần nói lời hạ thấp khả trẻ phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ Khơng nên tạo cho trẻ thói quen kiêu ngạo khơng nên lăng nhục trẻ 13/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Không dọa nạt trẻ: Người lớn cần nhớ lần dọa nạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi căm giận người lớn Sự đe dọa hồn tồn có hại cho đứa trẻ không giúp cho hành vi trẻ tốt - Không bắt trẻ hứa hẹn: Với hứa hẹn dọa nạt khơng có ý nghĩa trẻ trẻ cảm nhận cắn rứt khơng làm trịn lời hứa trẻ phát triển cảm giác hối lỗi trẻ làm ngược lại - Không bao bọc trẻ cách thái làm trẻ yếu đuối: Cha mẹ thường không đánh giá khả trẻ cho trẻ cịn nhỏ khơng làm điều Sự bao bọc thái dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻ làm điều 4.4 Biện pháp 4: Tạo mơi trường lành mạnh nhằm thực nhiệm vụ giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ cho trẻ Thực kế hoạch giáo dục, kế hoạch đánh giá trẻ bảng đánh giá trẻ trẻ có mẫu đánh giá riêng nhằm giúp giáo viên quan sát ghi chép hàng ngày chi tiết, việc tiến trẻ, mối quan hệ với cô với bạn ghi chép kỹ mà trẻ đạt ngày Tôi trang bị bảng thông tin cho phụ huynh, xây dựng thư viện cho bé nhóm lớp Khuyến khích giáo viên, bậc cha mẹ đọc sách cho trẻ nghe Thực nghiêm túc buổi hoạt động vệ sinh hoạt động lao động (Chiều thứ chiều thứ 6) tổ chức buổi cho bé cô chăm sóc vườn rau, xanh nhóm lớp 4.5 Biện pháp 5: Giáo viên tự học tự bồi dưỡng chuyên mơn nhiệm vụ thân Giáo viên cần tích cực tham gia lớp học bồi dưỡng chuyên môn nhiệm vụ giáo viên mầm non Giáo viên tích cực dạy dự giờ, hội giảng, trao đổi chuyên môn với bạn bè đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyện môn nghiệp vụ Giáo viên không ngừng tự học tập, tự bồi dưỡng đọc tạp chí chuyên sâu tài liệu giáo dục mầm non để có biện pháp kỹ tốt chăm sóc giáo dục trẻ, có hiểu biết cần thiết để rèn kỹ sống nói chung kỹ tự phục vụ cho trẻ nói riêng Kết khảo sát đầu năm so với cuối năm - Sau học kỳ giáo dục kỹ tự phục vụ thấy trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ rệt - Trẻ mạnh dạn hồn nhiên, hứng thú tích cực, tự giác tham gia vào hoạt động Có kỹ tự phục vụ thân biết giúp đỡ cô bạn - Có tinh thần tự giác hồn thành đến nhiệm vụ giao 14/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non STT Tiêu chí Kết đầu năm Kết cuối năm đánh giá Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ % đạt % % đạt lệ % 7% Lau mặt 12 trẻ 40 % 18 trẻ 60% 28 trẻ 93% trẻ Rửa tay 12 trẻ 40% 18 trẻ 60% 28 trẻ 93% trẻ 7% Súc miệng nước 10 trẻ 33% 20 trẻ muối, chải Đi giày dép 13 trẻ 43% 17 trẻ Chải tóc 13 trẻ 43% 17 trẻ Mặc cởi quần áo 14 trẻ 47% 67% 29 trẻ 97% 1trẻ 3% 57% 29 trẻ 96% trẻ 57% 27 trẻ 90% trẻ 4% 10 % 16 trẻ 53% 29 trẻ 97% r 3% ẻ *.Đối với giáo viên, với lớp Năm học vừa qua, với cố gắng thân, phối kết hợp phụ huynh, việc dạy rèn trẻ lớp Lớp nhà trường đánh giá cao tính hiệu biện pháp dạy rèn trẻ, kỹ vệ sinh, trẻ lớp tự tin, tự giác thực công việc tự phục vụ vệ sinh cá nhân Rất nhiều phụ huynh gặp gỡ giáo viên trao đổi "Bây cháu tự giác vệ sinh cá nhân hào hứng tham gia hoạt động tự phục vụ mà không cần bố mẹ nhắc nhở." PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Dạy trẻ kỹ sống đặc biệt kỹ tự phục vụ không sớm trẻ có kỹ giúp trẻ tự tin tạo tiền đề cho trẻ học kỹ khác kỹ tự bảo vệ, kỹ giao tiếp, kỹ học tập ,kỹ lãnh đạo… để trẻ phát triển nhân cách cách toàn diện Bản thân người lớn bậc phụ huynh hay cô giáo lớp luôn gương mẫu để trẻ noi theo, người lớn gương phản chiếu rõ để trẻ bắt chước lại lại hành vi 15/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Từ việc vận dụng biện pháp cách sáng tạo linh hoạt rút số học kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải yêu nghề, mến trẻ, tìm tịi biện pháp áp dụng phù hợp, để tạo hứng thú cho trẻ thực kỹ - Tích cực học hỏi đồng nghiệp cấp - Giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung cần cung cấp cho trẻ phù hợp xác, áp dụng hình thức sáng tạo, nâng cao kiến thức cho trẻ trẻ thích mới, trẻ thích tị mị ham hiểu biết phát huy tính tích cực trẻ hoạt động Xây dựng nội dung giáo dục kỹ sống trường mầm non nhiệm vụ giáo dục tồn diện Nó hình thành cho trẻ thái độ đắn, hành vi đẹp tình trẻ gặp phải sống ngày Trẻ quan tâm đến việc rèn kỹ sống lứa tuổi trẻ có kỹ tốt, hành vi đẹp, lời nói hay Nếu tất giáo viên gương mẫu thực có phương pháp giáo dục kỹ sống phù hợp thường xun tơi tin có lớp trẻ có thói quen giao tiếp ứng xử, giải vấn đề, lao động tự phục vụ tốt Và thân mong muốn đóng góp ý kiến, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp để việc chăm sóc trẻ đạt kết cao Qua tơi nhận thấy rằng, ngồi việc truyền đạt kiến thức kỹ sống mà giáo viên cho trẻ cần phải lưu ý đến việc trao đổi thông tin qua lại với phụ huynh để phụ huynh nắm bắt giáo dục trẻ kịp Khuyến nghị Kính mong Ban giám hiệu nhà trường cho tham khảo sáng kiến kinh nghiệm hay đồng nghiệp Trên số kinh nghiệm sau năm thực thu kết đáng kể Rất mong nhận đóng góp chân thành bạn đồng nghiệp Thường xuyên mở lớp tập huấn, kiến tập bồi dưỡng kinh nghiệm tổ chức hoạt động tự phục vụ cho trẻ Trên số kinh nghiệm rút q trình cơng tác mà thân áp dụng lớp, thấy có kết đáng kể Tơi mạnh dạn chia sẻ với bạn đồng nghiệp Mong đóng góp hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp để đề tài nghiên cứu hoàn thiện mang lại hiệu tốt giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn ! 16/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết khơng chép nội dung người khác TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tham khảo nghiên cứu tài liệu tập huấn phịng giáo dục - Tìm đọc tài liệu biện pháp hay dạy trẻ kỹ tự phục vụ - Chương trình giáo dục mầm non nhà xuất giáo dục mầm non - Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục sử dụng môi trường giáo dục sở mầm non 17/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Minh chứng giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ 4.2.1:Dạy rèn trẻ kỹ rửa tay Hình ảnh 1: Trẻ rửa tay (trang 9) 4.2.2: Giáo dục trẻ kỹ lau mặt Hình ảnh 2: Trẻ lau mặt (Trang 10) 18/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 4.2.3: Giáo dục trẻ kỹ giày dép Hình ảnh 3: Trẻ giày dép (Trang 10) 4.2.5 Giáo dục trẻ kỹ cởi, mặc, gấp quần áo Hình ảnh 4: Trẻ gấp quần áo (Trang 12) 19/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 4.2.6 Giáo dục trẻ kỹ chải tóc Hình ảnh 5: Trẻ trải tóc (Trang 12) 20/20 ... cứu Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ - tuổi trường mầm non Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Thực áp dụng vào trẻ 4-5 tuổi Trường mầm non - Số trẻ nghiên cứu 30 trẻ Phương pháp. .. dạy trẻ kỹ tự phục vụ - Chương trình giáo dục mầm non nhà xuất giáo dục mầm non - Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục sử dụng môi trường giáo dục sở mầm non 17/20 Một số biện pháp giáo dục kỹ tự. .. việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ -Biện pháp 4: Tạo môi trường lành mạnh nhằm thực nhiệm vụ giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ cho trẻ -Biện pháp 5: Giáo viên tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nhiệm vụ