Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi trong trường mầm non

Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN MỤC LỤC Phần I: Đặt vấn đề……………………………………………………… 2 1 Lý do chọn đề tài:………………………………………………………… 2 2 Mục đích nghiên cứu:……………………………………………………… 2 3 Đối tượng, phạm vi áp dụng:………………………………………… 3 4 Phương pháp nghiên cứu:………………………………………………… 3 5 Thời gian nghiên cứu:…………………………………………………… 3 Phần II: Những biện pháp đổi mới để giải quyết vấn đề ……………… 3 1 Cơ sở lý luận…………………………………………………………… 3 2 Cơ sơ thực tiễn:………………………………………………………… 4 2.1 Thuận lợi:……………………………………………………………… 4 2.2 Khó khăn:……………………………………………………………… 5 3 Các biện pháp thực hiện:………………………………………………… 6 BP1: Xây dựng lớp học lễ giáo:……………………………………………… 6 BP2: Giáo viên là người gương mẫu trong mọi hoạt động:……………… 9 BP3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các môn học:………………………………………………………………… 10 BP4: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động tự phục vụ…………………… 12 BP 5: Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi……………………………… 15 BP6: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh…………………………………… 18 BP7: Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên………………… 19 BP8: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ………………………… 20 4 Kết quả ………………………………….………………………………… 22 Phần III: Kết thúc vấn đề….……………………………………………… 24 1 Kết luận…………… …………………………………………………… 24 2 Bài học kinh nghiệm……………………………………………………… 24 3 Đề xuất – khuyến nghị…………………………………………………… 25 Phần IV: Tài liệu tham khảo……………………………………………… 26 1 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 Lý do chọn đề tài: Việt Nam ta có câu: “Tiên học lễ, hậu học văn” Mà giáo dục mầm non là khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân Đây là nền móng ban đầu có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ Vì vậy việc giáo dục trẻ ngay từ những năm tháng đầu đời là một việc làm hết sức cần thiết Trong đó giáo dục lễ giáo là một phần quan trọng không thể thiếu được bởi giáo dục lễ giáo có ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ Giáo dục lễ giáo còn ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ Khi giao tiếp trẻ sẽ nói năng nhẹ nhàng, mạch lạc có văn hóa trong các câu nói, cử chỉ, hành động của trẻ đối với mọi người Giáo dục lễ giáo còn ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ có sự giao tiếp mạnh dạn, trẻ ngoan, vâng lời người lớn, biết kính trên nhường dưới, biết thưa gửi lễ phép Tất cả đều có sự giáo dục của gia đình, nhà trường và mọi người xung quanh trẻ Ngày nay thì việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lại vô cùng quan trọng và cần thiết Giữa cuộc sống bộn bề lo toan và ngày càng phức tạp, nhiều tệ nạn xã hội và hành vi phạm pháp của những em nhỏ chưa đủ tuổi vị thành niên đã làm không ít người phải đau lòng Phải chăng đạo đức của các em chưa được quan tâm giáo dục đúng mức và đúng cách? Vấn đề này không phải của riêng mỗi cá nhân ai hay tập thể nào mà nó là vấn đề của toàn xã hội Xã hội cần chung tay nhằm cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết, mối quan hệ trong giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sống thật lành mạnh, trong sáng, giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách Đặc biệt là trẻ mầm non lứa tuổi 5 – 6 tuổi giáo dục lễ giáo cho trẻ là vô cùng quan trọng Trẻ ở lứa tuổi này vốn từ rất phong phú do đó rất cần giáo dục lễ giáo cho trẻ để trẻ có những thói quen, hành vi lễ giáo Để giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách của trẻ sau này Từ đó tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường Mầm non” 2 Mục đích nghiên cứu: Để giúp trẻ 5 -6 tuổi có các hành vi, ứng xử lễ giáo khi giao tiếp với người khác và trong mọi hoạt động 3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 2 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Đối tượng nghiên cứu áp dụng cho trẻ mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi Phạm vi áp dụng trong lớp tôi – Lớp A6 – Trường Mầm non – Quận Long Biên 4 Phương pháp nghiên cứu: Đề tài một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ trong trường mầm non tôi áp dụng một số phương pháp nghiên cứu sau: + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp quan sát + Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp đánh giá – Tổng hợp kết quả + Phương pháp khảo sát + Phương pháp thực hành 5 Thời gian nghiên cứu: Áp dụng từ tháng 10 năm 2015 đến tháng 04 năm 2016 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1 Cơ sở lý luận Từ ngàn xưa ông cha ta đã đúc kết kinh nghiệm và có câu “Học ăn, học nói, học gói, học mở” Lễ phép là nét đẹp văn hóa đã đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận đánh giá phẩm chất của một con người Việt Nam Nhưng trong điều kiện kinh tế phát triển và đang trên đường hội nhập, đất nước chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hóa khác nhau Điều đó đồng nghĩa với việc chúng ta sẽ tiếp thu thêm nhiều nền văn hóa phổ biến rộng rãi khác Nhưng làm thế nào để cho thế hệ trẻ của chúng ta “Hòa nhập mà không hòa tan” trong mỗi chúng ta vẫn giữ nét đẹp truyền thống và tinh hoa văn hóa của nhân loại mang đậm bản sắc dân tộc Việt Nam Như vậy trong thời đại ngày nay việc giáo dục cho trẻ phát triển về trí tuệ thôi chưa đủ mà còn phải giáo dục trẻ giữ được truyền thống văn hóa vốn có của con người Việt Nam Đó là nhiệm vụ cấp thiết trong các mục tiêu phát triển của con người toàn diện hiện nay Mặt khác trong mục tiêu giáo dục đào tạo ghi rõ phải hình thành và phát triển cho trẻ hài hòa, cân đối, biết giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ mọi người, biết yêu thích và giữ gìn cái đẹp, thông minh, ham hiểu 3 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN biết, thích khám phá và tìm tòi một số kỹ năng cơ bản, nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi và nhận lỗi khi mình có lỗi Bởi vậy, từ lâu giáo dục lễ giáo cho trẻ đã đặt gánh nặng lên vai của các nhà giáo dục và các bậc phụ huynh, nó chiếm một vị trí quan trọng trong đời sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi con người nói chung và cá nhân trẻ nói riêng Tuy nhiên trẻ mầm non ban đầu còn chưa hiểu biết việc kính trọng, thưa gửi, lễ phép còn ứng sử theo cách riêng của bản thân mình với người lớn tuổi, với bạn bè, với cô giáo Trước thực trang đó là một giáo viên mầm non, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tôi không thể suy nghĩ và nhận thấy rằng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là việc mà mỗi giáo viên phải thực hiện thường xuyên liên tục và xem nó như một phần công việc hàng ngày của mình 2 Cơ sở thực tiễn Trong năm học 2015 – 2016 tôi được Ban giám hiệu phân công dạy lớp mẫu giáo lớn A6 Lớp của tôi có 36 cháu Trong các nội dung giáo dục thì giáo dục lễ giáo là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và có ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ nên được các nhà trường quan tâm Lớp tôi là một trong 18 lớp mẫu giáo của trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới Chính vì vậy tôi luôn mong muốn mang lại cho các con một môi trường giáo dục tốt nhất, giúp các con mạnh dạn tự tin trong giao tiếp, biết nhường nhịn giúp đỡ mọi người, luôn có những hành vi, thói quen lễ giáo trong giao tiếp Để thực hiện các mục tiêu đó đầu năm tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớp mình tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi Được sự quan tâm, giúp đỡ của UBND Quận Long Biên, PGD Quận Long Biên, Trường Mầm non chúng tôi đã xây dựng khu trường mới, tuy là khu lẻ nhưng cơ sơ vật chất khá đầy đủ hiện đại, phòng học sáng, thoáng mát rất tốt cho việc dạy và học trong trường Bản thân tôi là một giáo viên có trình độ trên chuẩn về chuyên môn, sáu năm công tác trong đó bốn năm chủ nhiệm lớp mẫu giáo lớn, luôn nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ Luôn gương mẫu trong cách giao tiếp, ứng xử hàng ngày đối với trẻ và được phụ huynh tin tưởng Bên cạnh đó tôi còn được tham gia các chuyên đề do phòng, trường tổ chức bồi dưỡng về chuyên môn và tổ chức các cuộc thi trong trường để chị em đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm 4 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường năm học 2015 – 2016, tôi phụ trách lớp mẫu giáo lớn nên trẻ đều khỏe mạnh, đi học đều Lớp học luôn nhận được sự quan tâm giúp đỡ của các bậc cho mẹ học sinh trong việc phối kết hợp với nhà trường để giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao hơn 2.2 Khó khăn Phụ huynh đa số là những gia đình nông dân nên không có nhiều thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý của trẻ Một số gia đình thì quá nuông chiều con nên việc giáo dục lễ giáo cho con mình còn chưa được thực hiện đúng mức Đôi lúc phụ huynh chưa thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ, nên trong việc giao tiếp hàng ngày trẻ ứng xử không phù hợp cũng chưa thực sự được quan tâm Thời gian đầu trẻ đến lớp còn hay làm nũng bố mẹ, còn có những thói quen tự do như ở nhà Trả lời câu hỏi của cô còn trả lời trống không, ra vào lớp tự nhiên, nói chuyện tự do ở trong lớp Không chú ý học bài mà ngồi chơi, không để các đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định… Đứng trước tình hình như vậy, tôi thực sự trăn trở và tìm ra các giải pháp dạy trẻ để tất cả trẻ đều ngoan và có những thói quen, hành vi nề nếp Tôi đã thực hiện khảo sát chất lượng hành vi lễ giáo của trẻ đầu năm và thu được kết quả như sau: Bảng 1: Khảo sát kết quả trước khi sử dụng đề tài STT NỘI DUNG GIÁO DỤC Tổng số trẻ Trẻ đạt Tỉ lệ % 1 Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép 36 17 47% 2 Biết nói cảm ơn, xin lỗi đúng lúc 36 20 56% 3 36 19 53% 36 22 61% 5 Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 36 20 56% 6 Trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp 36 21 58% 4 Từ các thuận lợi và khó khăn trên tôi đã lựa chọn một số các biện pháp để giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 – 6 tuổi như sau: 5 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN + Xây dựng lớp học lễ giáo + Giáo viên là người gương mẫu trong mọi sinh hoạt + Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các môn học + Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động tự phục vụ + Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi + Phối kết hợp với các bậc phụ huynh + Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên + Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ 3 Các biện pháp thực hiện: * Biện pháp1: Xây dựng lớp học lễ giáo Giúp trẻ luôn thích thú không nhàm chán khi học lễ giáo Cùng với toàn ngành thực hiện chuyên đề năm học “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong phòng học, môi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng trong năm học này Tôi luôn chú ý tạo cảnh quan trong phòng học, đồ dùng đồ chơi được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, từng góc riêng biệt Mỗi kệ góc tôi đều làm mới hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú khi trẻ hoạt động và luôn mong muốn được sắp xếp ngăn nắp sau khi chơi Đặc biệt là góc thiên nhiên, khám phá khoa học: được trang trí và trồng nhiều cây cảnh để tạo cho trẻ có thể tự mình chăm sóc cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu thích cái đẹp Qua hoạt động này kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm của trẻ với thế giới tự nhiên gần gũi và thân mật để trở thành thói quen ở trẻ 6 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN “Góc thiên nhiên” Ngoài ra tôi còn lồng ghép nội dung tuyên truyền về giáo dục lễ giáo ở các góc theo chủ đề Tôi trang trí lớp hấp dẫn sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán làm thành sách cho trẻ xem Khi trẻ chơi ở các góc tôi cho trẻ đến xem và trò chuyện giáo dục hành vi của trẻ đối với mọi người, mọi vật xung quanh, đàm thoại với trẻ những hành vi văn minh trong giao tiếp “Góc bé học kỹ năng sống” 7 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Hàng tháng tôi lên kế hoạch chủ điểm có lồng giáo dục lễ giáo bằng các tranh ảnh, bài thơ, câu chuyện có nội dung phù hợp với chủ điểm từng tháng Ngoài ra tôi còn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh, nội dung về lễ giáo phù hợp với trẻ để đến giờ hoạt động góc trẻ về góc sách truyện có thể mở ra xem Đối với góc tuyên truyền tôi cũng dành một góc để tuyên truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm bắt để từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo dục lễ giáo ở nhà * Ví dụ: + Với chủ đề trường Mầm non tôi dán lên bức tranh một em bé đang vòng tay chào cô giáo, chào mẹ khi đến lớp Khi trẻ nhìn tranh và biết được hành động của em bé này ngoan hay hư, từ đó có ý thức làm theo những việc làm đúng đắn + Hay chủ đề bản thân tôi dán lên bài thơ “Buổi sáng” cùng với hình ảnh minh họa: Buổi sáng Sáng nào cũng vậy Đánh răng rửa mặt Bé dậy cùng bà Lấy chổi quét nhà Ra trước sân nhà Cho gà ăn thóc Tập bài thể dục Thương bà khó nhọc Bé học chuyên cần Thương mẹ tảo tần Bé ngoan lễ phép Thông qua bài thơ trẻ biết được mình cũng có thể giúp đỡ mọi người xung quanh những công việc nhỏ vừa với sức của mình để thể hiện tình yêu thương, kính trọng với những người xung quanh + Với chủ đề nghề nghiệp tôi dán lên bài thơ “Tiếng chổi tre” cùng với hình ảnh minh họa cô lao công đang quét rác trên đường phố Thông qua bài thơ hình ảnh đó trẻ biết những hành vi bảo vệ môi trường và bỏ rác vào đúng nơi quy định, không vứt rác ra đường Nếu chúng mình không vứt rác vào đúng nơi quy định sẽ gây ô nhiễm môi trường gây ra rất nhiều bệnh ảnh hưởng đến sức khỏe của con người Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các góc trẻ rất thích thú và thường xuyên đến xem * Biện pháp 2: Giáo viên là người gương mẫu trong mọi hoạt động 8 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Là một giáo viên mầm non tôi nghĩ cô giáo là tụ điểm văn hóa, là mẫu hình thành nhân cách cho trẻ nhập tâm bắt chước và học tập cô như là một đại diện nền văn hóa dân tộc, cô thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo Cô giáo như mẹ hiền, mẹ và cô là hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền nhất định là con ngoan trò giỏi vì vậy để đạt được hiệu quả trong giáo dục lễ giáo cho trẻ thì việc cô giáo gương mẫu là việc làm vô cùng cần thiết Bởi hàng ngày thời gian của trẻ ở trường, ở bên cô là chủ yếu, trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần gũi Mọi hành vi của cô được trẻ để ý và bắt chước làm theo Vì vậy cô luôn luôn thể hiện chuẩn mực trong cách giao tiếp với người lớn và mọi người xung quanh Với trẻ không to tiếng quát tháo xưng hô dịu dàng bằng cô và cháu, giờ đón trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp với phụ huynh Khi nói với trẻ tôi phát âm chuẩn, rõ ràng, không khô khan, cứng nhắc Tôi nhận thấy tư duy của trẻ gắn với yếu tố tình cảm, hành động suy nghĩ theo hứng thú trẻ ghi nhớ chủ yếu qua những gì ấn tượng mạnh Một giọng nói hấp dẫn nhẹ nhàng, cháu hỏi gì tôi trả lời rõ ràng, đủ câu, không trả lời qua loa “Giờ đón trẻ” 9 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Mặt khác tôi luôn tìm hiểu kỹ về đặc điểm tâm lý của từng trẻ để có những cách ứng xử phù hợp với trẻ Ví dụ: Lớp tôi có các cháu: Trà My, Gia Hân… ở lớp các cháu rất nhút nhát, trong giờ học ít tham gia phát biểu ý kiến và dường như trẻ không thích tham gia vào các hoạt động tập thể Chính vì vậy tôi luôn dành nhiều thời gian và hoạt động cùng trẻ và lôi cuốn trẻ vào các hoạt động chung “Trong tiết học khám phá xã hội” Còn với những cháu hay làm nũng thì lại cần tập cho trẻ thói quen biết tự lập, tự phục vụ cho bản thân mình, làm những việc phù hợp với lượng sức của mình Cô luôn trao đổi và giải thích cho trẻ hiểu lúc nào cần sự giúp đỡ của người khác, lúc nào không cần sự giúp đỡ của người khác mà tự bản thân mình nỗ lực để vượt qua những khó khăn * Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các môn học Để giúp trẻ quan sát các hành động lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi có văn hóa và biết nói cảm ơn xin lỗi đúng lúc Mỗi phương pháp hay biện pháp mà giáo viên sử dụng trong giảng dạy đều hướng đến mục đích: góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là một trong những biện pháp đó Để 10 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN + Môn khám phá khoa học: Tiết khám phá “Trò chuyện cùng trẻ về cây xanh quanh bé” Sau khi cho trẻ quan sát trên màn hình, đàm thoại về lợi ích của cây và các bạn nhỏ chăm sóc cho cây Cô đàm thoại với trẻ: Chúng mình có biết các bạn đang làm gì không? Các bạn trồng cây để làm gì? Các bạn có đáng khen không? Muốn được khen như các bạn thì chúng mình phải làm gì? Qua đó trẻ biết lợi ích của cây xanh từ đó trẻ biết bảo vệ và chăm sóc cây xanh Ở lớp tôi cho trẻ trồng cây cùng với cô, hàng ngày tưới nước cho cây, nhổ cỏ…Thường xuyên nhắc nhở trẻ không ngắt lá bẻ cành và về nhà giúp đỡ bố mẹ chăm sóc cây ở nhà + Môn âm nhạc: Tiết dạy hát “Em đi qua ngã tư đường phố” Sau khi dạy hát cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát: Bài hát nói về điều gì? Khi tham gia giao thông chúng mình phải làm gì? Thông qua đó giáo dục trẻ có ý thức khi tham gia giao thông + Môn Giáo dục thể chất: Trong các giờ học thể dục tôi thường xuyên trao đổi và hỏi lại trẻ: Muốn cơ thể khỏe mạnh thì các con phải làm gì? Tôi thường xuyên cho trẻ xem hình ảnh về các môn thể thao Từ đó tôi giáo dục trẻ siêng năng tập thể dục , tập đều đặn giúp cho cơ thể luôn khỏe mạnh và phát triển các nhóm cơ Trong lúc tập các con phải không chen lấn hay xô đẩy bạn + Đối với giờ học tạo hình: Tiết “Vẽ người thân trong gia đình” Cô trao đổi và trò chuyện với trẻ về gia đình của mình Gia đình con là gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Mọi người sống trong gia đình như thế nào với nhau? Từ đó tôi giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ông bà, bố mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé, không tranh giành đồ chơi của em Chúng mình còn nhỏ có thể làm những việc vừa với sức của mình như: quét nhà, lau bàn ghế, gấp quần áo….để giúp đỡ bố mẹ * Biện pháp 4 Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động tự phục vụ Giúp trẻ biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định Để tạo được cảnh quan trong sân trường cứ thứ hai đầu tuần tôi thường cho trẻ nhặt rác, lá cây ở sân và làm cỏ ở các bồn hoa trong sân trường Thứ sáu hàng tuần tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn sắp xếp đồ chơi gọn gàng Hàng ngày trẻ đến lớp tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ cất ba lô vào tủ đồ cá nhân và xếp dép gọn gàng ngay ngắn Trong lớp tôi để thùng rác ở nơi quy định tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ sau khi ăn quà nên bỏ rác vào thùng rác và khi chúng mình nhìn thấy rác chúng mình nhặt lên bỏ vào thùng rác để giữ gìn vệ sinh chung Nhờ vậy sau mỗi lần tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi 12 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN trẻ đã biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp và trong lớp cũng không có rác ở trên sàn nhà nữa “Góc xây dựng” “Rèn kỹ năng: Cất ba lô” 13 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN “Rèn kỹ năng: Cất dép” “Rèn kỹ năng: Bê cơm” 14 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN * Biện pháp 5: Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp Khi thực hiện giáo dục lễ giáo cho trẻ tôi đã lồng ghép vào các hoạt động trong ngày như hoạt động đón trả trẻ hoạt động góc, hoạt động dạo chơi ngoài trời, hoạt động chiều… + Giờ đón trả trẻ : Ở lứa tuổi mẫu giáo trẻ luôn thích được cô yêu thương gần gũi mọi hành vi của cô được trẻ lưu tâm nhất Vì vậy cô luôn chuẩn mực trong giao tiếp Giờ đón trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp với phụ huynh, sau đó nhắc nhở trẻ chào cô, chào tạm biệt bố mẹ để đi vào lớp và cất đồ dùng đúng nơi quy định “Bé chào mẹ” Giờ trả trẻ tôi thường nhắc nhở trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy nhau chào bố mẹ và xin phép cô ra về Dặn trẻ về nhà ngoan, vâng lời bố mẹ ông bà, anh chị, nhường nhịn các em nhỏ + Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi: Đối với lứa tuổi mẫu giáo trẻ học mà chơi, chơi mà học, trong giờ hoạt động góc trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau phải ánh sinh hoạt cuộc sống của người lớn, tôi thường xuyên lồng ghép lễ giáo vào các góc chơi Qua đó trẻ được đối thoại những câu 15 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay Tôi quan sát lắng nghe trẻ trao đổi với nhau để kịp thời uốn nắn trẻ khi có biểu hiện chưa đúng Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp * Ví dụ: - Qua trò chơi phân vai góc bác sĩ, tôi hướng dẫn trẻ biết đóng vai bác sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần bác sĩ biết hỏi bệnh nhân: Cháu đau chỗ nào? Đau ra sao? Trẻ đóng vai y tá biết phát thuốc dặn dò bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần… Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm ơn đối với bác sĩ “Trẻ chơi ở góc bác sĩ” - Qua trò chơi bán hàng, yêu cầu người bán hàng và người mua hàng phải nói nhẹ nhàng đủ câu: Bác cần mua gì ạ? Bán cho tôi quả cam Bao nhiêu tiền vậy bác? Mười nghìn ạ Vâng cảm ơn bác Lần sau bác lại đến mua hàng cho tôi nhé Sau khi chơi xong tôi nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi cất lên giá gọn gàng, ngay ngắn Qua hoạt động góc cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình Từ đó trẻ lớp tôi đã 16 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN hết nói trống không Trẻ biết nói và trả lời đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực đối với cô và bạn Trong khi chơi nếu trẻ làm việc gì sai đối với bạn, tôi nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, ai cho cháu cái gì thì nhận bằng hai tay và nói cảm ơn Ngoài ra còn giáo dục trẻ đoàn kết với bạn, không tranh giành đồ chơi với bạn, biết giúp đõ bạn khi gặp khó khăn Khi gặp khó khăn phải nhờ người khác giúp đỡ + Đối với giờ dạo chơi ngoài trời * Ví dụ: Đi thăm quan vườn cây ăn quả Cô đàm thoại với trẻ: khi đi thăm quan các con phải đi như thế nào? Khi ăn quả chúng mình phải nhớ đến ai? Sau khi đàm thoại với trẻ tôi giáo dục trẻ ngoan, không chen lấn xô đẩy bạn biết kính trọng, yêu quý những người lao động, trước khi ăn quả phải rửa sạch và gọt vỏ, không vứt vỏ và hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào nơi quy định Khi ăn phải từ tốn, chậm rãi + Giờ ăn Trước khi ăn cô cho trẻ đi lấy ghế Rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước sạch và lau mặt Cô mời trẻ và gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Nhắc nhở trẻ ăn gọn gàng, không để cơm rơi vãi, khi ăn cơm không nói chuyện “Trẻ bê ghế vào bàn” 17 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Giờ ăn quà chiều khi cô đưa cho trẻ, cô gợi ý để trẻ biết nói, cháu xin cô, cháu cảm ơn cô và biết nhận quà khi người lớn cho bằng hai tay * Biện pháp 6: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh Để có những biện pháp giáo dục lễ giáo phù hợp và đạt kết quả cao hơn Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục thì vai trò của phụ huynh có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục trẻ Vì vậy việc phối hợp với phụ huynh trong việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là vô cùng cần thiết Trong buổi họp phụ huynh đầu năm tôi trao đổi với phụ huynh nói lên những đặc điểm sinh lý của con em mình để cô nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Phụ huynh phải trung thực cho dù trẻ có vấn đề gì về sức khỏe hay tính cách có gì đặc biệt Có như vậy cô mới nắm được đặc điểm tâm sinh lý đầu năm của trẻ đế có biện pháp giáo dục trẻ tích cực và hiệu quả Tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo nhất là trẻ 5 – 6 tuổi trẻ nhận thức rất nhanh và cũng rất hiếu động đặc biệt tình hình hiện nay, nhiều nền văn hóa và giải trí đã ảnh hưởng một phần không nhỏ tới hành vi, ứng xử của trẻ Trẻ có thể đối xử thô bạo với bạn sau khi xem một bộ phim hành động hay trẻ có những lời nói không nên đối với người khác khi không đồng ý cho trẻ một vấn đề nào đó Qua đó để phụ huynh nhận thức ý nghĩa của vấn đề giáo dục lễ giáo đối với trẻ để cùng phối kết hợp với nhà trường giáo dục trẻ Tôi cũng trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều con quá mức, phải giải thích cho trẻ hiểu cái gì là tốt, cái gì là chưa tốt Để dần dần trẻ sẽ hiểu ra những mong muốn của mình là không đúng, là chưa ngoan “Trao đổi với phụ huynh” 18 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN Hơn nữa phần đông phụ huynh trong lớp tôi là nông dân nên cũng không có nhiều thời gian dành cho con cái nhất là trong việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Do đó trong những giờ đón trả trẻ tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh về tình hình hàng ngày của trẻ ở lớp Tôi treo những tranh ảnh ở góc tuyên truyền về cách chăm sóc, nuôi dạy con khoa học và cách giáo dục lễ giáo đối với trẻ Qua đó phụ huynh nắm bắt được và phối kết hợp cùng với cô để có những biện pháp giáo dục phù hợp và đạt kết quả cao hơn * Biện pháp 7: Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên Để khích lệ trẻ luôn phấn đấu là những trẻ ngoan, lễ phép Tâm lý của con người thích được khen hơn là chê nhất là trẻ nhỏ rất thích được khen ngợi, động viên khi làm được việc tốt Những lời động viên, những phần thưởng nhỏ cũng làm trẻ vui sướng và khích lệ trẻ cố gắng hơn nữa để lại được khen thưởng Vì vậy cuối ngày tôi sẽ cho các trẻ nhận xét xem hôm nay mình đã ngoan hay chưa, nhận xét trong lớp có những bạn nào ngoan, bạn nào chưa ngoan và bạn nào ngoan sẽ được cắm cờ bé ngoan Ngoài ra tôi luôn dành thời gian để gần gũi với trẻ Tôi luôn tìm những câu nói hài hước, hóm hỉnh, những món quà bất ngờ và các hình thức khen thưởng dễ thương để động viên trẻ * Ví dụ: Hàng ngày vào giờ nêu gương cuối ngày trước khi cắm cờ, tôi cho trẻ nhận xét về mình trong ngày đó và bạn nào có hành vi lời nói hay, tôi nêu gương trước cả lớp và tặng trẻ một bông hoa Tôi làm mỗi bông hoa là một nội dung yêu cầu: Hoa màu đỏ “Bé sạch sẽ”, Hoa màu xanh “Bé lễ phép”, Hoa màu vàng “Bé học ngoan” Khi nào trẻ nhận được bông hoa màu gì, tôi hỏi cả lớp Vì sao bạn nhận được bông hoa màu đó? Ngoài ra vào mỗi buổi sáng tôi thường đưa ra những tiêu chuẩn bé ngoan và lễ giáo để trẻ thực hiện 19 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN “Giờ nêu gương bé ngoan” Trẻ rất thích thú và mong muốn ngày nào cũng được ngoan để được nhiều những món quà thú vị Còn với những bạn chưa ngoan thì cô sẽ tạo cơ hội bằng cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa và tặng những món quà nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng hơn nữa để lần sau cũng được nhận nhiều quà như các bạn * Biện pháp 8: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ Giúp trẻ hiểu nét đẹp truyền thống của dân tộc Việt Nam Truyền thống của người Việt Nam chúng ta luôn tôn sư trọng đạo và giữ vững nét văn hóa đặc trưng Vì vậy tôi thường xuyên tạo điều kiện cho trẻ có cơ hội được tham gia các buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội như: Ngày nhà giáo Việt Nam, Ngày tết trung thu, hội thi bé khỏe bé ngoan, Hội làng… Từ ý nghĩa của những ngày lễ lớn, truyền thống của dân tộc Việt Nam để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, lợi ích trồng người từ đó giáo dục trẻ lòng tự hào kính yêu đối với người lớn tuổi, thông qua đó khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành con người có ích sau này * Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tôi tổ chức cho các tổ trong lớp thi hát về cô giáo Các tổ sẽ phải nhớ được các bài hát nói về cô giáo và hát thi với nhau Sau 20 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN đó trò chuyện để trẻ hiểu thêm về ý nghĩa công việc của các cô giáo, thầy giáo Giáo dục trẻ biết quý trọng, nghe lời cô giáo, cố gắng học giỏi để có ích cho xã hội Cùng với cuộc thi Bé khỏe bé ngoan do nhà trường tổ chức tôi cũng đã tổ chức cho lớp mình thi “Bé khỏe bé thông minh” Trong hội thi có những bức tranh có hành động đúng và hành động sai như: tranh em bé quét nhà, tranh em bé chào hỏi, tranh em bé bẻ cây, tranh có bạn tranh giành đồ chơi của nhau… Yêu cầu trẻ dán tranh có hành động đúng vào bảng có khuôn mặt cười và hành động sai vào khuôn mặt mếu và những cháu nào thực hiện tốt thì sẽ có phần thưởng trẻ rất hứng thú khi tham gia cuộc thi và đem lại hiệu quả cao “Bé tham gia hội làng” 21 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN “Bé tham gia chơi trò chơi kéo co” 4 Kết quả đạt được * Đối với trẻ: Sau những biện pháp tôi đã nghiên cứu và thực hiện chất lượng giáo dục lễ giáo ở lớp tôi tăng lên rõ rệt Trẻ ở lớp tôi ngoan hơn, giao tiếp với người khác mạnh dạn tự tin hơn và ứng xử lễ giáo hơn làm tôi phấn khởi yêu nghề, yêu trẻ nhiều hơn Từ quá trình tìm hiểu và áp dụng các giải pháp trên vào giáo dục lễ giáo đối với trẻ tôi đã thu được kết quả như sau: Bảng 2: Khảo sát kết quả cuối năm học: Đầu năm STT Nội dung giáo dục 1 2 Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép Biết nói cảm ơn, Cuối năm Tổng số trẻ Trẻ Đạt Tỉ lệ % Tổng số trẻ Trẻ Đạt Tỉ lệ % 36 17 47% 36 34 95% 36 20 56% 36 35 97% 22 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN xin lỗi đúng lúc 36 19 53% 3 Biết giữ gìn, cất, 36 33 92% sắp xếp đồ chơi theo quy định 36 22 61% 4 Biết giữ gìn vệ sinh 36 35 97% thân thể, vệ sinh môi trường 36 20 56% 5 Biết nhường nhịn 36 32 89% giúp đỡ bạn 36 21 58% 6 Trẻ mạnh dạn tự tin 36 31 86% trong giao tiếp Bảng 3: Đánh giá trẻ theo các chỉ số: STT Chỉ số Tổng số trẻ 1 Chỉ số 43: Chủ động giao tiếp 36 với bạn và người lớn gần gũi 2 Chỉ số 44: Thích chia sẻ cảm 36 xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi 3 Chỉ số 45: Sẵn sàng giúp đỡ khi 36 người khác gặp khó khăn 4 Chỉ số 54: Có thói quen chào 36 hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn 5 Chỉ số 57: Có hành vi bảo vệ 36 môi trường trong sinh hoạt hàng ngày 6 Chỉ số 74: Chăm chú lắng nghe 36 người khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp 7 Chỉ số: Chờ đến lượt trong trò 36 chuyện, không nói leo, không ngắt lời người khác 8 Chỉ số 77: Sử dụng một số từ 36 chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống 9 Chỉ số 78: Không nói tục chửi 36 bậy 23 / 26 Số trẻ đạt 32 Tỉ lệ 89% 32 89% 36 100% 35 97% 35 97% 33 92% 36 100% 35 97% 36 100% Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN * Đối với giáo viên: + Bản thân tôi càng nắm chắc phương pháp dạy, trẻ có sáng tạo, truyền đạt tới trẻ mang tính tự nhiên, không gò bó để các tiết học đạt kết quả cao + Tôi tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm trong cách giao tiếp và ứng xử hàng ngày với đồng nghiệp và với mọi người xung quanh * Đối với phụ huynh: + Đặc biệt thấy con có nhiều kỹ năng tốt rất cần thiết cho cuộc sống nên thấy rất tin tưởng yên tâm khi con đi học PHẦN III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ 1 Kết luận Giáo dục lễ giáo là một mắt xích quan trọng của trẻ từ 0 – 6 tuổi Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên của nhân cách trẻ Vì vậy công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong những năm học ở trong trường mầm non đóng vai trò quan trọng đến sự phát triển toàn diện của trẻ Nhằm giúp trẻ nhận thức được hành vi ứng xử của mình Điều đó cô giáo phải là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp thân thiện yêu thương để tạo tâm lý cho trẻ Nhắm giúp trẻ từng bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh đó môi trường và cảnh quan sư phạm cũng góp phần hình thành cho trẻ những hành vi văn minh để dần dần hoàn thiện nhân cách tốt đẹp của truyền thống con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn mực đạo đức xã hội một cách tự nguyện 2 Bài học kinh nghiệm Khi thực hiện đề tài này, với những biện pháp thực hiện và kết quả thu được tôi rút ra bài học như sau: + Ngay từ đầu năm học giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ tình hình của lớp, đặc điểm tâm sinh lý của từng trẻ về sức khỏe, về sở thích cũng như hoàn cảnh gia đình, mức độ quan tâm của bố mẹ và tạo cho trẻ môi trường học tập và nề nếp tốt Có như vậy thì hiệu quả giáo dục lễ giáo sẽ được nâng cao + Bản thân tôi phải luôn tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ, ca dao, tục ngữ, truyện để nội dung giáo dục lễ giáo của trẻ ngày càng phong phú hơn Tôi thay đổi theo từng chủ đề để tạo sự mới lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo dưới mọi hình thức: áp dụng công nghệ thông tin, kể chuyện, trao đổi, trò chuyện … để trẻ luôn có hứng thú trong các giờ học 24 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN + Phải thường xuyên thực hiện giờ nêu gương hàng ngày, hàng giờ hoặc tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ + Cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi của mình, thân thiện, yêu thương để tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực hiện tốt mọi hành vi cũng như hành động giao tiếp, nhằm giúp trẻ từng bước hình thành nhân cách cho trẻ 3 Đề xuất – khuyến nghị * Đối với Phòng giáo dục: - Tổ chức nhiều các lớp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho giáo viên về giáo dục lễ giáo - Tổ chức các lớp kiến tập về nội dung giáo dục lễ giáo lễ giáo nhiều hơn nữa để giáo viên được học hỏi - Cung cấp thêm tài liệu để giáo viên tham khảo và nghiên cứu * Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia các lớp tập huấn của phòng giáo dục về chuyên đề nhiều hơn * Đối với phụ huynh: Mong muốn kết hợp với cô giáo trong việc sưu tầm các tranh ảnh, nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy và học một cách tốt nhát Trên đây là một số biện pháp giáo dục lễ giáo lứa tuổi 5 – 6 tuổi cho trẻ trong trường mầm non Rất mong được sự đóng góp ý kiến của lãnh đạo cấp trên và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày càng tốt hơn Tôi chân thành cảm ơn! Long Biên, ngày 17 tháng 03 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN do tôi viết không sao chép của người khác PHẦN IV Tài liệu tham khảo - Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non – Nhà xuất bản đại học sư phạm - Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non 5 – 6 tuổi – Nhà xuất bản giáo dục - Giáo trình giáo dục tích hợp bậc mầm non – Nhà xuất bản đại học sư phạm 25 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN 26 / 26 ... GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi – tuổi trường MN “Rèn kỹ năng: Cất dép” “Rèn kỹ năng: Bê cơm” 14 / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi – tuổi trường MN * Biện pháp 5: Giáo dục lễ. .. dung giáo dục lễ giáo vào góc trẻ thích thú thường xuyên đến xem * Biện pháp 2: Giáo viên người gương mẫu hoạt động / 26 Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi – tuổi trường MN Là giáo. .. Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi – tuổi trường MN Đối tượng nghiên cứu áp dụng cho trẻ mẫu giáo lớn 5- tuổi Phạm vi áp dụng lớp – Lớp A6 – Trường Mầm non – Quận Long Biên Phương pháp