SKKN một số biện pháp thực hiện tốt công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng lĩnh vực tổ chức quản lý thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Tác giả: - Họ tên: Phạm Thị Lương - Nữ - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Mầm non - Chức vụ: Phó hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường mầm non Bắc An - Điện thoại di động: 0985 356 469 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: - Tên đơn vị: Trường mầm non Bắc An - Địa chỉ: Xã Bắc An - Thị xã Chí Linh - Tỉnh Hải Dương - Điện thoại: 03202 223 962 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Các điều kiện sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh nhà trường Số trẻ độ tuổi điều tra, số trẻ lớp thuộc nhà trường quản lý Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Trong hai năm học: 2012 - 2013 2013 - 2014 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phạm Thị Lương TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nói riêng nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển người Mục tiêu chung công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi theo Quyết định số 239/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 09 tháng 02 năm 2010 nêu rõ: “Bảo đảm hầu hết trẻ em năm tuổi vùng miền đến lớp để thực chăm sóc, giáo dục buổi/ngày, đủ năm học, nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý sẵn sàng học, bảo đảm chất lượng để trẻ em vào lớp 1” Tuy nhiên, việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đơn vị gặp nhiều khó khăn, phức tạp Các điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi số đơn vị phần hạn chế, chưa đáp ứng theo quy định Vì vậy, cơng tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi cần quan tâm Nhận thức ý nghĩa quan trọng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non nhiệm vụ cần quan tâm trọng Hơn nữa, thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhằm đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến 2.1 Điều kiện để áp dụng sáng kiến Các điều kiện sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh nhà trường Số trẻ độ tuổi điều tra, số trẻ lớp thuộc nhà trường quản lý 2.2 Thời gian áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng hai năm học: 2012 - 2013 2013 - 2014 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến Đối tượng để áp dụng sáng kiến trường mầm non Nội dung sáng kiến Trong phạm vi đề tài “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi”, tập trung vào vấn đề có liên quan đến thực trạng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi địa bàn phụ trách Từ đó, đưa biện pháp áp dụng nhằm thực tốt đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đánh giá kết đạt sau áp dụng biện pháp Các biện pháp nghiên cứu áp dụng dựa sở thực tế vướng mắc, khó khăn thực công tác Phổ cập nhà trường Mặt khác, biện pháp vào điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi mà Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015 đề Các biện pháp đưa nhằm: Tuyên truyền rộng rãi công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, rút kinh nghiệm việc thực công tác Phổ cập nhà trường, nâng cao trình độ, nhận thức cho đội ngũ giáo viên, củng cố, bổ sung sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Sau áp dụng biện pháp vào việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đơn vị mang lại hiệu cao Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến Việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi không việc làm khó khăn, phức tạp trường mầm non chúng tơi mà khó khăn chung tất trường mầm non Vì vậy, nghĩ với biện pháp áp dụng đơn vị khả thi, dễ áp dụng, mang lại hiệu cao Các trường mầm non áp dụng để nâng cao hiệu công tác tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi địa bàn phụ trách MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Lý chọn đề tài Phổ cập giáo dục nói chung phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nói riêng nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển người Nó góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài theo tinh thần Nghị Hội nghị lần thứ II Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Trong Quyết định phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015 Thủ tướng Chính phủ ngày 09 tháng 02 năm 2010 nêu rõ: “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp tất vùng miền nước” “Việc chăm lo để trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non trách nhiệm cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm Nhà nước, xã hội gia đình để phát triển giáo dục mầm non” Trên thực tế nay, việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non gặp nhiều khó khăn phức tạp như: Công tác điều tra, cập nhật thông tin trẻ lúng túng, chưa đầy đủ, việc tổng hợp số liệu nhầm lẫn, chưa xác, nhiều thời gian Bên cạnh điều kiện, tiêu chuẩn để đạt Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi hạn chế Vì cần phải thực tốt cơng tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đáp ứng điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Hơn nữa, thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi góp phần vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước Nhận thức ý nghĩa quan trọng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non nhiệm vụ phải thực trước quan tâm trọng nhất, mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non” để nghiên cứu Với hy vọng tìm giải pháp nhằm củng cố thực nâng cao chất lượng điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, góp phần nhỏ bé cơng “Cơng nghiệp hóa - đại hóa” đất nước 1.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non 1.3 Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu thực trạng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, tìm biện pháp hữu hiệu nhằm thực tốt, đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Có đề xuất, khuyến nghị với cấp lãnh đạo việc thực Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi thời gian 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn 1.4.2 Phương pháp điều tra 1.4.3 Phương pháp trao đổi, thảo luận 1.4.4 Phương pháp tổng hợp so sánh 1.4.5 Phương pháp khái quát hoá 1.5 Điểm đề tài: Đề tài nghiên cứu nhằm tìm biện pháp chính, mang tính để củng cố nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Mặt khác, biện pháp đưa để thực nhằm bảo đảm điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Đây vấn đề mang tính đột phá, lãnh đạo cấp xã hội quan tâm Cơ sở lý luận vấn đề Cùng với xu đổi toàn nhân loại, lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, nước ta tiến nhanh đường cơng nghiệp hố - đại hoá đất nước Đưa nước ta bước tiến kịp nước phát triển khu vực, hội nhập quốc tế, nắm bắt nhanh tiến khoa học kỹ thuật công nghệ Trong phát triển đất nước, giáo dục đóng vai trò quan trọng, chiến lược xây dựng phát triển đất nước, Đảng Nhà nước ta xác định “Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu”, “là động lực phát triển kinh tế - xã hội” Trong hệ thống Giáo dục Quốc dân, giáo dục mầm non bậc học đầu tiên, tảng ngành Giáo dục Đào tạo Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học sau Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp Một Mục tiêu công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi “Bảo đảm hầu hết trẻ em năm tuổi vùng miền đến lớp để thực chăm sóc, giáo dục buổi/ngày, đủ năm học, nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý sẵn sàng học, bảo đảm chất lượng để trẻ em vào lớp 1.” (Trích: Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010) Để bảo đảm tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi bảo đảm điều kiện giáo viên, sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Song, Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ khơng có thời điểm kết thúc nhiệm vụ ln đòi hỏi phải có lãnh đạo Đảng, đạo thường xuyên, liên tục cấp lãnh đạo, phối hợp chặt chẽ ban ngành đoàn thể toàn xã hội với nỗ lực đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non Như khẳng định: Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Thực trạng vấn đề Trước nghiên cứu đề tài, tiến hành điều tra thực trạng nhà trường sau năm thực công tác Phổ cập cho thấy: Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, tâm huyết với nghề, trình độ đạt chuẩn trở lên, tập thể sư phạm đoàn kết thống cao cơng việc Một số giáo viên có nhiều kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hiểu công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi triển khai thực từ năm học 2011 - 2012 Cơ sở vật chất bước trang bị, tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo lớp tương đối đảm bảo, nhận thức nhân dân bậc phụ huynh tầm quan trọng bậc học mầm non coi trọng năm trước Tuy nhiên, công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi chưa phổ biến rộng rãi Các điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường gặp nhiều khó khăn như: Điều kiện sở vật chất: Bếp ăn thiếu, sân chơi chưa đảm bảo, chưa có đồ chơi trời, thiết bị đồ dùng, đồ chơi thiếu Đội ngũ giáo viên chưa nắm vững cách điều tra số liệu số trẻ độ tuổi địa bàn phụ trách, cách ghi chép cập nhật thơng tin trẻ hạn chế dẫn đến việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi lúng túng, nhiều thời gian Việc tổ chức hoạt động giáo dục số giáo viên chưa linh hoạt, sáng tạo, gò bó, hiệu Đa số bậc phụ huynh chưa hiểu công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, chưa thực quan tâm đến việc học hành em chí số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng bậc học mầm non Trẻ lớp theo tỷ lệ chung thấp, tỷ lệ trẻ ăn bán trú chưa đảm bảo so với số trẻ lớp, chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hạn chế, qua khảo sát kết cụ thể sau: Về giáo viên học sinh: Giáo viên Trình độ Năm học số 20122013 Tổng 23 chuẩn Tổng Tỷ lệ Học sinh Số trẻ Số trẻ ăn bán Số trẻ Tỷ lệ trú Số Tỷ lệ trẻ suy điều lớp Số Tỷ lệ dinh số % tra trẻ % trẻ % dưỡng 14 61% 415 229 55% 201 88% 8% Về sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng: Bếp ăn, sân chơi thiếu, chưa có thiết bị đồ chơi trời, số lượng đồ dùng đồ chơi theo quy định lớp tuổi đủ theo tên Danh mục số lượng chưa đủ theo quy định Các nhóm, lớp tuổi tỷ lệ danh mục đồ dùng thấp, chưa đảm bảo Chính cần phải thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non nhằm đáp ứng điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, đặc biệt nâng cao tỷ lệ trẻ đến trường, ăn bán trú trường nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Các giải pháp, biện pháp thực Thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi thực tốt công tác tuyên truyền vận động trẻ độ tuổi đến trường chăm sóc, giáo dục buổi/ngày, đủ năm học theo Chương trình Giáo dục Mầm non Bộ giáo dục Đào tạo quy định, đặc biệt trẻ tuổi Nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục, đảm bảo quyền lợi cho trẻ Tích cực tham mưu đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Nâng cao trình độ, nhận thức cho đội ngũ giáo viên, bố trí xếp giáo viên phù hợp với lực, sở trường, đặc biệt giáo viên dạy lớp tuổi Vì vậy, cần làm tốt cơng tác tun truyền rộng rãi Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi ban ngành đoàn thể, tổ chức trị xã hội bậc phụ huynh học sinh để tham gia thực Đặc biệt cần thực tốt công tác điều tra, cập nhật, tổng hợp số liệu trẻ độ tuổi thuộc đơn vị quản lý việc thiết lập hồ sơ Phổ cập cách đầy đủ, xác, khoa học theo qui định Bên cạnh cần tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư xây dựng sở vật chất, thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục việc mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ sau số biện pháp áp dụng thực hiện: 4.1 Thực việc tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ riêng ngành Giáo dục Đào tạo Nó đòi hỏi phải có tham gia tổ chức trị xã hội, bậc phụ huynh học sinh, toàn xã hội để người dân nhận thức rõ tính ưu việt chế độ chăm sóc giáo dục trẻ em quyền nghĩa vụ cộng đồng, từ giáo dục mầm non nhận hưởng ứng tích cực từ phía phụ huynh, cấp, ngành tồn xã hội Chính việc tuyên truyền công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi cần thiết Công tác tuyên truyền nội dung Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015 , Nghị tỉnh, thị xã, tuyên truyền kế hoạch Ban đạo Phổ cập giáo dục xã nội dung có liên quan đến cơng tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiều hình thức đa dạng phong phú như: Tun truyền thơng qua hội nghị, họp, trực tiếp trao đổi với phụ huynh, thông qua hoạt động nhà trường, qua thông tin đại chúng … Đặc biệt thông qua việc điều tra trẻ em độ tuổi địa bàn Vào đầu năm học, đội ngũ giáo viên phân công phụ trách điều tra kết hợp lồng ghép việc tuyên truyền công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trực tiếp với hộ gia đình có em độ tuổi để nắm bắt tình hình Phổ cập hưởng ứng thực Qua góp phần nâng cao nhận thức nhân dân mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, tạo quan tâm đồng thuận tích cực hưởng ứng thực bậc phụ huynh cộng đồng xã hội, tạo điều kiện cho tổ chức xã hội, bậc cha mẹ toàn xã hội tham gia Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi 4.2 Thực tốt công tác điều tra, thiết lập hồ sơ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi không thực tốt công tác tuyên truyền mà phải thực tốt cơng tác điều tra, cập nhật, tổng hợp, quản lý số liệu việc thiết lập hồ sơ Phổ cập cách đầy đủ, xác, khoa học theo quy định Đây yếu tố quan trọng, yếu tố định đến kết công tác Phổ cập Hàng năm, sau kiện toàn Ban đạo Phổ cập giáo dục, vào Nghị họp ban đạo, vào Kế hoạch Ban đạo xây dựng, việc giao nhiệm vụ Ban đạo nhà trường Nhà trường bố trí giáo viên thơn, khu dân cư để điều tra, sau ghi vào phiếu điều tra thông tin cần thiết Công tác điều tra việc làm phức tạp lúc phải nhiều người thực như: Giáo viên điều tra, trưởng thơn, thành viên hộ gia đình, điều tra cần ghi đầy đủ thơng tin cách xác ký kết thành viên điều tra, thẩm tra Vì vậy, người phải có tinh thần trách nhiệm cao việc điều tra để bảo đảm độ xác cập nhật kịp thời, việc cần nhiều thời gian Phiếu điều tra phải bổ sung hàng năm sở kết điều tra Phiếu điều tra phải đóng thành theo thơn phải đối chiếu thật xác với sổ Phổ cập Ngoài việc ghi vào phiếu điều tra tơi thảo biểu mẫu cần thiết thông tin trẻ như: Danh sách trẻ thôn, danh sách trẻ học trái tuyến thôn, danh sách trẻ nơi khác đến học trường lớp yêu cầu giáo viên điều tra giáo viên phụ trách lớp cung cấp đầy đủ thơng tin cách xác để tiện cho việc làm thống kê báo cáo Trong điều tra cần phải kết hợp với đơn vị khác để thống số liệu thông tin trẻ học trái tuyến trẻ đến học nhờ trường Sau hoàn thành việc điều tra cần thiết lập loại hồ sơ khác sở số liệu từ phiếu điều tra biểu mẫu tự thảo Sau phần lập phiếu điều tra tổng hợp số liệu đến việc ghi vào sổ Phổ cập lập báo cáo Sổ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi dùng 10 để theo dõi trẻ em từ đến tuổi hàng năm Trên sở phiếu điều tra, nhà trường tiến hành tách độ tuổi thứ tự độ tuổi lớn trước, độ tuổi nhỏ sau để ghi vào sổ Phổ cập theo thôn hết thôn đến thôn khác để dễ theo dõi theo địa bàn dân cư, thôn xếp theo thứ tự chữ A,B,C, năm sinh trẻ ghi vào đầu trang để tiện cho việc kiểm tra theo dõi Cuối độ tuổi cần để lại khoảng trống dự phòng cho việc điều chỉnh bổ sung cháu chuyển đến năm sau Khi ghi vào sổ Phổ cập cần ghi đầy đủ xác thông tin trẻ ghi phiếu điều tra Sau lập phiếu điều tra ghi vào sổ Phổ cập cần tổng hợp biểu mẫu thống kê lập danh sách khác theo yêu cầu hồ sơ Phổ cập Ngoài biểu mẫu sở vật chất, đội ngũ giáo viên, tài biểu mẫu thống kê số liệu trẻ 0-5 tuổi phức tạp Các cột mục biểu mẫu thống kê có liên quan chặt chẽ với phải hoàn toàn với phiếu điều tra sổ Phổ cập, cần nhập số liệu cột, mục khơng xác ảnh hưởng đến tất số liệu khác đòi hỏi người nhập số liệu phải tiến hành theo trình tự định khơng thể nhập cách tùy tiện, sau nhập xong cần kiểm tra, đối chiếu lại cột mục để tránh nhầm lẫn Ngoài loại hồ sơ cần bổ sung hồ sơ khác theo quy định hồ sơ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Sau kiểm tra lại toàn hồ sơ theo yêu cầu số lượng, chủng loại, xem xét lại nội dung, số liệu đảm bảo xác để lưu trữ trường báo cáo lên cấp đề nghị cấp kiểm tra công nhận đơn vị đạt Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi 4.3 Tăng cường huy động số lượng trẻ đến trường số lượng trẻ ăn bán trú trường Số lượng trẻ độ tuổi đến trường tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi cơng tác huy động trẻ đến trường ăn bán trú trường cần thiết Trước hết, 11 cần tăng cường tuyên truyền huy động trẻ đến trường ăn bán trú trường tới ban ngành đồn thơng qua hội nghị, hội thảo Đặc biệt, làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh cho trẻ đến trường ăn bán trú trường Bởi lẽ, bậc phụ huynh người định đến việc cho trẻ học cho trẻ ăn trường hay khơng, mà cơng tác tun truyền với bậc phụ huynh cần thiết Đầu năm học nhà trường tổ chức họp ban chấp hành hội phụ huynh, họp tồn thể phụ huynh nhóm, lớp trực tiếp ban giám hiệu nhà trường dự họp để tháo gỡ khó khăn mà phụ huynh đưa ra, tạo điều kiện thuận lợi để bậc phụ huynh đưa em đến trường Qua họp ban chấp hành hội, họp toàn thể phụ huynh đưa thảo luận công tác đưa trẻ đến trường đạt tiêu kế hoạch Nhà trường đưa tiêu lớp để phụ huynh lớp tham gia chịu trách nhiệm huy động Khuyến khích động viên chia sẻ với gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Quan tâm kịp thời chế độ sách cho học sinh thuộc đối tượng hưởng chế độ sách học sinh thuộc đối tượng hộ nghèo, cận nghèo Ngồi ra, nhà trường miễn giảm số khoản thu cho cháu có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, gia đình có cháu học… Từ phụ huynh phần hiểu thêm tầm quan trọng ngành học mầm non khắc phục khó khăn trẻ đến trường cho trẻ ăn trường 4.4 Bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên Để công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đạt hiệu tốt chất lượng đội ngũ giáo viên cần phải nâng cao Muốn có đội ngũ giáo viên đảm bảo chất lượng cần tăng cường cho giáo viên tham gia vào lớp học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ lý luận trị Tơi tham mưu với thủ trưởng đơn vị bố trí xếp cho giáo viên tham gia vào lớp học dài hạn, lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn ngắn hạn cấp tổ chức Tham mưu việc phân công giáo viên phụ trách nhóm, lớp phù hợp với lực, sở trường điều kiện giáo viên Chú trọng giáo viên dạy lớp tuổi phải giáo viên có trình độ 12 chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm, có khả thực tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non Ngoài ra, thường xuyên nhắc nhở giáo viên chấp hành tốt Đường lối Chủ trương Đảng, Chính sách, Pháp luật Nhà nước, thực nghiêm túc Điều lệ trường Mầm non, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, nội quy, quy chế ngành, trường Khuyến khích, động viên giáo viên tham gia tốt phong trào thi đua ngành, nhà trường phong trào khác địa phương Nhà trường động viên tạo điều kiện khuyến khích cán giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng tin học, học cách sử dụng máy vi tính khai thác thông tin mạng internet vận dụng vào cơng tác chun mơn Tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước, động viên khen thưởng kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt thành tích cao hoạt động chuyên môn phong trào thi đua nhà trường 4.5 Nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tiêu chuẩn để đạt Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tơi ln trọng việc nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc: Để thu hút số lượng trẻ ăn bán trú trường cao việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ nhà trường vô quan trọng Vì cần phải có biện pháp đạo thực tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ nhà trường Chỉ đạo thực tốt việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, việc xây dựng thực đơn, tính phần ăn cho trẻ Tăng cường kiểm tra giám sát công tác nuôi dưỡng, quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn Chỉ đạo nhóm lớp cân chấm biểu đồ theo quy định có kế hoạch bồi dưỡng trẻ bị suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thấp còi Phối kết hợp với ngành có liên quan như: Y tế, Phụ nữ, Uỷ ban dân số gia đình trẻ em làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ, vệ sinh phòng bệnh nhằm hạ thấp tỷ lệ suy dinh dưỡng Chỉ đạo giáo viên nhóm, lớp thực tốt chương trình giáo 13 dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Thực mơ hình “Trường học an tồn, phòng tránh suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non” toàn nhà trường, trọng việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Giữ gìn mơi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi trẻ để phòng chống bệnh virut gây ra, dễ lây lan làm nguy hiểm đến tính mạng trẻ Nâng cao chất lượng giáo dục: Chỉ đạo giáo viên nhóm, lớp phân cơng phụ trách xây dựng kế hoạch giảng dạy theo quỹ thời gian quy định thực nghiêm túc theo Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Ban giám hiệu tăng cường công tác kiểm tra giám sát, hỗ trợ việc thực Chương trình giáo dục mầm non, khuyến khích giáo viên có sáng kiến mới, linh hoạt việc tổ chức hoạt động cho trẻ Tăng cường tổ chức chuyên đề, hội thảo để giáo viên trao đổi, học tập rút kinh nghiệm Đầu tư trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo quy định để nâng cao chất lượng thực Chương trình giáo dục mầm non Nâng cao chất lượng thực Bộ chuẩn trẻ tuổi, tăng cường tuyên truyền rộng rãi hình thức cho bậc cha mẹ cộng đồng hiểu biết cách sử dụng Bộ chuẩn việc theo dõi, đánh giá phát triển trẻ để có biện pháp phối hợp, tác động kịp thời gia đình, nhà trường giúp trẻ phát triển tốt, tạo tảng vững cho trẻ bước vào lớp Một Thực nghiêm túc thời gian biểu ngày việc tổ chức hoạt động phù hợp, có hiệu Hướng dẫn, tư vấn cho bậc cha mẹ biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ phát triển tồn diện Tăng cường cơng tác kiểm tra, dự hoạt động rút kinh nghiệm Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, tổ chức thực tốt chuyên đề, hội giảng, hội thi Khuyến khích động viên giáo viên soạn giảng máy vi tính, trọng hoạt động giáo viên có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Hướng dẫn giáo viên cách lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ 14 4.6 Thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Trong điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, điều kiện đội ngũ, chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục điều kiện sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi điều kiện cần thiết trường chúng tơi nhiều hạn chế điều kiện Chính mà băn khoăn trăn trở làm để điều kiện sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đơn vị đảm bảo theo quy định Nhưng riêng nhà trường không đủ khả đáp ứng điều kiện Vì vậy, đòi hỏi phải có quan tâm cấp lãnh đạo, nỗ lực phối hợp tốt tổ chức nội nhà trường với ban ngành, đoàn thể địa phương bậc phụ huynh học sinh huy động nguồn lực để xây dựng, tu sửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo danh mục quy định Để sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo với tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, chúng tơi tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo xây dựng, tu sửa sở vật chất cho nhà trường như: Bếp ăn, cơng trình vệ sinh, tường bao, sân chơi Ngồi ra, chúng tơi làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục cách: Xin nguồn hỗ trợ kinh phí, vật, ngày cơng lao động từ ban ngành đồn thể, cá nhân, nhà hảo tâm xã, bậc phụ huynh ủng hộ ngày công lao động để xây dựng, tu sửa bếp ăn, hỗ trợ kinh phí, ủng hộ đồ dùng Đặc biệt kết hợp với phụ huynh mua đồ dùng, đồ chơi, theo danh mục đồ dùng quy định, đặc biệt lớp tuổi Có thể nói việc làm khó khăn trường nơng thơn, đời sống kinh tế nghèo Song, với nỗ lực, vất vả tham mưu, tuyên truyền bước sở vật chất nhà trường xây dựng, tu sửa như: Bếp ăn, cơng trình vệ sinh phù hợp với quy định, nhóm lớp đặc biệt lớp tuổi có đủ đồ dùng tối thiểu theo danh mục quy định 15 Kết đạt học kinh nghiệm 5.1 Kết đạt Từ việc nghiên cứu áp dụng biện pháp vào việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường kết cho thấy: Công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi phổ biến rộng rãi ban ngành đồn thể, tổ chức trị xã hội Mọi người hiểu mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Các bậc phụ huynh nắm điều kiện, tiêu chuẩn công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi hưởng ứng thực Trình độ đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt Giáo viên có kinh nghiệm cơng tác điều tra, ghi phiếu, nắm vững số liệu trẻ độ tuổi địa bàn quản lý Nhà trường lưu trữ đầy đủ loại hồ sơ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi hàng năm theo quy định, xếp khoa học, tiện cho việc kiểm tra, theo dõi Đặc biệt, chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt, tỷ lệ trẻ đến trường ăn bán trú trường hàng năm tăng Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định trang bị tương đối đầy đủ Dưới bảng đối chiếu giáo viên học sinh trước sau thực đề tài: Về giáo viên học sinh: Giáo viên Trình độ Năm học 20122013 20132014 Tổng số chuẩn Tổng Tỷ lệ Học sinh Số trẻ Số trẻ ăn bán Số trẻ Tỷ lệ trú Số Tỷ lệ trẻ suy điều lớp Số Tỷ lệ dinh số % tra trẻ % trẻ % dưỡng 23 14 61% 415 229 55% 201 88% 8% 25 21 84% 431 278 65% 278 100% 3% 16 Nhìn vào bảng so sánh kết hai năm học trước sau áp dụng sáng kiến cho thấy: Về giáo viên: Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn năm học sau tăng so với năm học trước cụ thể: Năm học 2013 - 2014 tăng so với năm học 2012 - 2013 23% Về học sinh: Tỷ lệ trẻ lớp ăn bán trú trường tăng, tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng giảm cụ thể: Trẻ lớp: Năm học 2013 - 2014 tăng so với năm học 2012 - 2013 10% Trẻ ăn bán trú: Năm học 2013 - 2014 tăng so với năm học 2012 - 2013 12% Trẻ bị suy dinh dưỡng: Năm học 2013 - 2014 giảm so với năm học 2012 - 2013 5% Về sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Nhà trường có thêm bếp ăn, trang bị thêm tủ lạnh để bảo quản thức ăn Đã có sân chơi có đồ chơi ngồi trời, tỷ lệ Danh mục thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định nhóm, lớp hàng năm bổ sung tăng rõ rệt, số lượng đồ dùng đồ chơi theo Danh mục quy định lớp tuổi bổ sung đầy đủ 5.2 Bài học kinh nghiệm Qua thời gian nghiên cứu áp dụng biện pháp vào việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi thân rút số kinh nghiệm sau: Là người cán quản lý cần nhận thức đắn mục đích ý nghĩa tầm quan trọng công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Công tác Phổ cập trách nhiệm hệ thống trị, ngành Giáo dục Đào tạo giữ vai trò nòng cốt để từ phối hợp với ban ngành, đồn thể địa phương thực cách có hiệu Trong q trình thực hiện, thân phải khơng ngừng học hỏi tự rèn luyện, nghiên cứu để nắm điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục 17 mầm non cho trẻ em năm tuổi từ đúc rút kinh nghiệm trình thực Đội ngũ giáo viên phải thường xuyên tham gia học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Tích cực việc tham mưu xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi Tăng cường công tác huy động trẻ đến trường, trẻ ăn bán trú trường để đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Để sáng kiến nhân rộng cần đảm bảo điều kiện thực là: Các điều kiện sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Số trẻ độ tuổi điều tra, số trẻ lớp Đặc biệt tham gia đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh nhà trường, tổ chức trị xã hội, ban ngành đồn thể Sáng kiến áp dụng trường mầm non mang lại hiệu khả thi Tôi hy vọng sáng kiến áp dụng với nhiều trường mầm non khác việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi có lẽ mang lại hiệu cao 18 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp Một Qua nghiên cứu thực thi đề tài, nhận thấy công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi cần thiết đơn vị cần phải thực tốt Như trình bày trên, công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ thời điểm kết thúc nhiệm vụ ln đòi hỏi phải có lãnh đạo Đảng, đạo thường xuyên, liên tục cấp lãnh đạo, phối hợp chặt chẽ ban ngành đoàn thể toàn xã hội với nỗ lực đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trách nhiệm hệ thống trị, nhằm tạo tảng dân trí vững để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Qua việc áp dụng biện pháp vào việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường, nhận thấy: Công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi phổ biến rộng rãi Trình độ, nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nâng lên, sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo Số trẻ lớp số trẻ ăn bán trú trường ngày tăng, chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường ngày nâng cao Trong trình nghiên cứu, điều kiện thời gian trình độ thân hạn chế nên chưa có điều kiện nghiên cứu sâu, kỹ Nếu bạn đồng nghiệp có điều kiện nghiên cứu tiếp tìm thêm nhiều biện pháp tốt để áp dụng việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Song, có điều kiện tiếp tục nghiên cứu đề tài này, thân cố gắng đầu tư thời gian, trí tuệ để tìm tòi nghiên cứu sâu công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi để tìm nhiều biện pháp áp dụng hiệu hơn, đặc biệt công tác điều tra, nhập phiếu vào phần mềm mà năm học 2014 - 2015 bắt đầu thực 19 Khuyến nghị Đề nghị với cấp lãnh đạo tiếp tục quan tâm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi để trường mầm non đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Quan tâm đến chế độ sách giáo viên mầm non biên chế, giáo viên phụ trách nuôi dưỡng để giáo viên yên tâm công tác Đề nghị lãnh đạo ngành Giáo dục tham mưu mở lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Trên sáng kiến “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non” Tôi mong cấp lãnh đạo, Hội đồng khoa học cấp bạn đồng nghiệp tham gia, góp ý chân thành để tơi có thêm nhiều kinh nghiệm việc thực công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đạt hiệu tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ “Phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015” Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non” Thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Ban hành Quy định, điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” Thông tư liên tịch số 29/2011/TTLT-BGDĐT-BTC ngày 15 tháng năm 2011 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Tài việc “Hướng dẫn thực chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em năm tuổi sở giáo dục mầm non theo quy định Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 thủ tướng phủ phê duyệt Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015” Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05 tháng 12 năm 2011 Bộ Chính trị “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, củng cố kết Phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn” Thông tư số 34/2013/TT-BGDĐT ngày 17 tháng năm 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Sửa đổi, bổ sung số thiết bị quy định danh mục đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo” Thông tư số 36/2013/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 11 năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi ban hành kèm theo thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 21 MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN ……………………………………1 TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN……………………………………… Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến…………………………………………… 2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến……………………… 2.1 Điều kiện để áp dụng sáng kiến……………………… 2.2 Thời gian áp dụng sáng kiến…………………………………………… 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến……………………… Nội dung sáng kiến…………………………………………………………3 Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến……………………… Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến………….3 MÔ TẢ SÁNG KIẾN……………………………………………… Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến…………………………………………… 1.1 Lý chọn đề tài…………………………………………………………4 1.2 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………… 1.3 Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………5 1.5 Điểm đề tài………………………………………… Cơ sở lý luận vấn đề……………………………………… Thực trạng vấn đề…………………………………………………… Các giải pháp, biện pháp thực hiện……………………………………… 4.1 Thực việc tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi……………………………………………………………………….8 4.2 Thực tốt công tác điều tra, thiết lập hồ sơ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi………………………………………………………….10 4.3 Tăng cường huy động số lượng trẻ lớp số lượng trẻ ăn bán trú trường……………………………………………………………………… 11 4.4 Bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên……………………………… 12 22 4.5 Nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ………… 13 4.6 Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi………………………… 15 Kết đạt học kinh nghiệm……………………………… 16 5.1 Kết đạt ……………………………… 16 5.2 Bài học kinh nghiệm……………………………… .17 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng………………………………… 18 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………………………… 19 Kết luận………………………………………………… ……………….19 Khuyến nghị………………………………………………… 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………21 MỤC LỤC………………………………………………………………… 22 23 ... sóc, giáo dục trẻ nhà trường Các giải pháp, biện pháp thực Thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi thực tốt công tác tuyên truyền vận động trẻ độ tuổi đến trường chăm sóc,... mầm non cho trẻ em năm tuổi Thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi không thực tốt công tác tun truyền mà phải thực tốt cơng tác điều tra, cập nhật, tổng hợp, quản lý số. .. mầm non cho trẻ em năm tuổi 4.3 Tăng cường huy động số lượng trẻ đến trường số lượng trẻ ăn bán trú trường Số lượng trẻ độ tuổi đến trường tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi