Dự giờ - rèn kyc năng đọc hiểu.

Rèn kĩ năng: ĐỌC – HIỂU NGHỊ LUẬN XÃ HỘI (ĐOẠN VĂN đến 10 dòng) I PHẦN ĐỌC HIỂU (4.0 Điểm) Nguyên lí chung ĐỌC HIỂU Kĩ Nhận biết Suy ngẫm Thông hiểu Nắm nội dung Vận dụng thấp Sáu phương thức biểu đạt ăn sau thực u cầu Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu luôn phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân khơng chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành cơng đường đời Lâm Ngữ Đường) (Trích Tinh hoa xử - Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Câu 2. Theo tác giả, người khiêm tốn ? (0.5 điểm) Câu 3. Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Dù tài đến đâu luôn phải học thêm, học mãi” khơng ? Vì ? (1.0 điểm) Gợi ý đáp án Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Gợi ý đáp án Câu 2. Theo tác giả, người khiêm tốn ? (1,0 điểm) ăn sau thực u cầu Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn không chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu ln ln phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân khơng chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành cơng đường đời Lâm Ngữ Đường) (Trích Tinh hoa xử - ăn sau thực u cầu Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu luôn phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân khơng chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời Lâm Ngữ Đường) (Trích Tinh hoa xử - Gợi ý đáp án Câu 2. Theo tác giả, người khiêm tốn ? (1,0 điểm) Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Gợi ý đáp án Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) “Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm nữa” Gợi ý đáp án Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) “Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn không chịu chấp nhận thành cơng cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm nữa” Gợi ý đáp án Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) “Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành cơng cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành công tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm nữa” Gợi ý đáp án Câu 3. Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) - Biện pháp: điệp ngữ “Người có tính khiêm tốn” - Tác dụng: + Tạo âm hưởng, nhịp điệu, sinh động cụ thể cho đoạn văn + Nêu lên biểu người có đức tính khiêm tốn Gợi ý đáp án Câu 3. Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) - Biện pháp: Liệt kê “tự cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa” - Tác dụng: + Tạo cụ thể, rõ ràng thuyết phục cho đoạn văn + Nêu lên biểu người có đức tính khiêm tốn Gợi ý đáp án Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Dù tài đến đâu luôn phải học thêm, học mãi” khơng ? Vì ? (1.0 điểm) - Đồng tình với quan điểm - Vì: + Tài vốn có, thực phát huy ta có kiến thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn + Kiến thức đại dương, không ngày lượng kiến thức lại có thêm Bởi cần liên tục trau dồi để làm phong phú tri thức thân Câu (1,5 điểm) Nguyên lí chung ĐỌC – HIỂU Nội dung trọng tâm Vấn đề bật NLXH Tư tưởng đạo lí Hiện tượng đời sống (đoạn văn) Viết đoạn văn (khoảng ->10 dòng) trình bày suy nghĩ em đức tính khiêm tốn “Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” 1 Giới thiệu vấn đề - Trích dẫn nguyên văn vấn đề cần bàn luận “Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” 3 Ý nghĩa, vai trị - Vì “Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành cơng đường đời” ? Hoặc: - Vì cần có lịng khiêm tốn ? - Khi có lịng khiêm tốn, người lợi ích ? Bài học liên hệ - Bản thân Cộng đồng Học lối sống khiêm tốn giúp ngày hồn thiện khơng ngừng phấn đấu vươn lên để đạt thành công sống Từ xa xưa tới đất nước ta đất nước đặt giá trị chuẩn mực đạo đức lên hàng đầu Trong giá trị tính khiêm tốn ln quan trọng nhất, Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời Khiêm tốn ln biết đặt chỗ, có nhìn đắn lực, vị trí, ngoại hình Khơng đặt “tôi” cá nhân lên người để tự mãn cho giỏi giang tất cả, coi thường người khác Những người khiêm tốn người khen không vỗ ngực ta giỏi, ta đẹp, hay giàu có Người khiêm tốn người ln thấy người khác giỏi mình, tài phải cố gắng học hỏi để tốt khơng tự lịng với lĩnh vực Do cần Học lối sống khiêm tốn điều giúp ngày hồn thiện không ngừng phấn đấu vươn lên để đạt thành công Luyện tập ... vấn đề - Trích dẫn nguyên văn vấn đề cần bàn luận “Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” 3 Ý nghĩa, vai trị - Vì “Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” ? Hoặc: - Vì... Câu 3. Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) - Biện pháp: điệp ngữ “Người có tính khiêm tốn” - Tác dụng: + Tạo âm hưởng, nhịp điệu, sinh động cụ thể cho đoạn văn + Nêu... pháp tu từ sử dụng đoạn văn thứ (1.0 điểm) - Biện pháp: Liệt kê “tự cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa” - Tác dụng: + Tạo cụ thể, rõ ràng thuyết