Giáo án 5 hoạt động theo hướng PTNL - Toán 6 - Đại số - Kì II

Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Ngày soạn : 31/12 /2017 Ngày ging : 8/1 / 2018 TiÕt 59: Quy t¾c chun vÕ- Lun tËp i Mục tiêu : Kiến thức: Hiểu vận dụng ®óng tÝnh chÊt: NÕu a = b th× a + c = b + c ngợc lại; a = b b = a; quy tắc chuyển vế Kỹ năng: - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x toán tìm x Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, t ch II.Chuẩn bị: - GV: Hai cân đĩa, cân 1kg nhóm đồ vật - HS : B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ (kết hợp bài) Câu hỏi: Tính giá trị biểu thức sau: A = – (– + 5) B = (2010 + 12) – 2010 GV: Gọi hai HS lên bảng – HS1 làm câu a) – HS làm câu b) Đáp án - biểu điểm A = – ( – + 5) = + – = 12 B = (2010 + 12) – 2010 = 2010 + 12 – 2010 = 12 GV hỏi thêm HS lớp: Hãy so sánh A B? A = B hay – (– + 5) = (2010 + 12) – 2010 Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - GV: Gọi HS nhận xét, đánh giá cho điểm *Khởi động: Từ tốn trên, ta có A = B Ở đây, ta dùng dấu “=” để hai biểu thức A B viết A = B, ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A bên trái dấu “=” gọi vế trái Biểu thức B bên phải dấu “=” gọi vế phải Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a) x – = - b) x + = (- 5) + Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? Bài học hôm ta nghiên cứu Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV-HS Nụi dung cn t Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức - Phng phỏp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Yêu cầu HS đọc ?1, quan sát, ?1: Nhận xét: thảo luận nhóm + Khi cân thăng bằng, đồng HS: Th¶o ln nhãm, rót kÕt ln thêi ta cho thêm vật (2 lợng) nh GV: Điều chỉnh rút nhận xét: vào đĩa cân cân thăng + Ngợc lại (xem từ phải sang trái) đồng thời ta lấy bớt từ đĩa GV: giới thiệu tiếp: cân vật nặng Tơng tự nh "cân đĩa" đẳng cân thăng thức có hai t/c (2t/c đầuSGK) - Yêu cầu HS phát biểu theo ngôn ngữ toán häc GV: Giíi thiƯu t/c thø ®Ĩ HS tiƯn vận dụng giải toán : tìm x, biến ®ỉi biĨu thøc,… * TÝnh chÊt: + NÕu a = b th× a + c = b + c + NÕu a + c = b + c th× a = b + NÕu a = b th× b = a Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Hoạt động 2: Ví dụ - Phng phỏp: m thoại, thuyết trình, luyện tập - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Giíi thiƯu vÝ dơ: VÝ dơ: T×m sè nguyªn x, biÕt: x - = -3 GV hớng dẫn: Thêm vào hai vế để vế trái x Giải: x - = -3 HS: Lµm bµi x - + = -3 + x = -3 + GV: Yêu cầu HS làm ?2 x = -1 HS: Lên bảng làm ?2: Tìm số nguyên x, biết: x + = -2 Gi¶i: x +4 = -2 x + + (-4) = -2 + (-4) x = -2 - Gv cht kin thc x = -6 Hoạt động 3: Quy t¾c chun vÕ - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm cht: T lp, t tin, t ch GV: Từ đẳng thức: x - = -3 ta đợc x = -3 + x + = -2 ta đợc x = -2 - - Chóng ta cã thĨ rút nhận xét chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ? HS: Nªu nhËn xÐt GV: VËy mn chun mét hạng tử từ vế sang vế đẳng thức ta làm nh nào? HS: * Quy tắc: (SGK) - Phải đổi dấu hạng tử đó, dấu Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - "+" thµnh dÊu "-" vµ dÊu "-" thµnh * VÝ dơ: Tìm số nguyên x, biết: dấu "+" a) x - = -6 GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy t¾c x = -6 + GV: Giíi thiƯu vÝ dô: x = -4 a) x - = -6 b) x - (-4) = (?) Để tìm đợc x ta phải chuyển x + =1 hạng tử nào? x = 1-4 GV: Lu ý HS (câu b) quy dÊu x = -3 (dÊu cđa sè h¹ng vµ dÊu cđa phÐp tÝnh) vỊ mét dÊu råi míi tÝnh ?3: x + = (-5) + HS: 2HS lên bảng làm x + = -1 GV: Yêu cầu HS làm ?3 theo nhóm x = -1 - HS: Hoạt động nhóm x = -9 Cht: Với biểu thức mà có dấu phép tốn dấu số hạng trước chuyển vế ta cần quy dấu * NhËn xÐt: (SGK) GV: Nêu nhận xét: Phép trừ phép toán ngợc phép cộng 3.Hoạt động Luyện tập - Phng phỏp: m thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Yªu cầu 2HS lên bảng làm Bài tập 61(SGK) (Lu ý: Có thể áp dụng t/c đẳng thức quy t¾c dÊu a) - x = - (-7) ngc) - x = 15 -x = 15 - -x = x = -8 b) x - = (-3) - x - = -11 x = -11 + x = -3 Bµi tËp 62(SGK) GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm a) a = nên a = a = -2 Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyn Trng T 2019 HS: Hoạt động nhóm Đại diện nhóm trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - GV hớng dẫn - Yêu cầu HS nêu cách làm Nm hc: 2018 - b) a + = nªn a + = hay a = -2 Bµi tËp 64(SGK) a) a + x = x=5-a b) a - x = -x=2-a x = -(2 - a) x = -2 + a Bµi tËp 66(SGK) - (27 - 3) = x - (13 - 4) - 24 =x-9 -20 =x- x = -20 + x = -11 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc chuyến vế 4.Hot ng dng - HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế - Làm tËp 61 SGK/ 87 - HS ph¸t biĨu c¸c tÝnh chất quy tắc chuyển vế Bài 61 a/ - x = - (- 7) - x = +7 - x = 15 -x=8 x=-8 b/ x = - 5.Hoạt động tìm tịi,mở rộng Tìm số nguyên x biết: a) +2 – x = b) -3=-x *Về nhà + Häc thuéc tÝnh chÊt đẳng thức, quy tắc chuyển vế + Làm 63; 65/ SGK/ 87;133,137,139,142/SBT/106 Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Ngày soạn : 1/1 /2018 Ngày ging : 9/1 /2018 Tiết 60: nhân hai số nguyên khác dấu i Mục tiêu : Kiến thức: Hiểu đợc quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Kỹ năng: - Tính tích hai số nguyên khác dấu - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x toán tìm x 3.Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Nng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự ch II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Phát biểu quy tắc chuyển vế? Nêu tính chất đẳng thức? Vận dụng giải 64 ( SGK-86) - Đáp án - biểu điểm Phát biểu quy tắc điểm Nêu tính chất điểm Bài 64 (SGK- 86) a) a + x = => x = - a ( điểm) b) a - x = => x = a - ( điểm) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - *Khởi động:Hoàn thành phép tính: (-3) 4= (-3)+ (-3)+ (-3) +(-3) = … Theo cách tính: (-5).3 =… 2.(-6) = … Trao đổi nhóm nhận xét GTTD dấu tích hai số nguyên khác dấu Hot ng hỡnh thnh kin thc: Hoạt động GV- HS Nội dung cn t Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu - Phng phỏp: m thoi, thuyt trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: T lp, t tin, t ch GV: Yêu cầu HS th¶o luËn nhãm ?1; ?1: (-3) = (-3)+(-3)+(-3)+(-3) = ?2; ?3 -12 HS: Th¶o ln nhóm ?2: (-5) = (-5)+(-5)+(-5) = -15 Đại diện nhóm trả lời (-6)= (-6)+ (-6) = -12 ?3: NhËn xÐt: + GTT§ cđa tÝch b»ng tích GTTĐ GV: Vậy qua ? vừa làm em hÃy + Tích hai số nguyên khác dấu đề xuất quy tắc nhân hai số mang dấu "-" (luôn số nguyên khác dấu? nguyên âm) HS: đề xuất phơng án Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu - Phng phỏp: m thoi, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường T 2019 Nm hc: 2018 - GV: Yêu cầu HS nhắc lại phơng án GV: Chính xác hoá sau yêu cầu HS đọc lại quy tắc SGK ý * Quy tắc: (SGK) HS: Đọc quy tắc * Ví dụ: GV: Nêu ví dụ Khi sản phẩm sai quy cách bị (?) Khi sản phẩm sai quy cách trừ bị trừ 10 000đ nghĩa đợc thởng 10000đ nghĩa đợc thởng thêm bao nhiêu? - 10000đ Vậy lơng anh công nhân (?) Vậy lơng anh công nhân là: bao nhiªu? 40 20 000 + 10 (-10 000) = 800 000 + (-100 000) = 700 000 ® GV: ThËt ta thêng tÝnh tỉng sè tiỊn đợc nhận trừ tổng số tiền bị phạt, nghĩa lµ tÝnh: 40 20 000 - 10 10 000 = 700 000đ ?4 GV: Yêu cầu HS làm ?4 a) (-14) = -60 Bæ sung: c) (-2) b) (-25) = -300 d) 111 (-10 c) (-2) = -6 HS: Lên bảng d) 111 (-10) = - 1110 Bài tập/ Bảng phụ: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời Có thể nhận xét kết sau sai không? Vì sao? a) -17 10 = 170 a) (-6) = 18 c) (-2) = 16 Trả lời: Kết sai Vì kết phải số âm 3.Hoạt động Luyện tËp - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 - Yªu cầu HS đọc đề 4HS lên bảng làm Năm học: 2018 - Bµi tËp 73(SGK) a) (-5) = - 30 b) (-3) = -27 c) (-10) 11 = -110 d) 150 (-4) = -600 - Yêu cầu HS trả lời Bài tập 74(SGK) Cã: 125 = 500 VËy a) (-125) = -500 b) (-4) 125 = -500 c) (-125) = -500 GV: Cã ph¶i tÝnh kết so Bài tập 75(SGK) sánh không? a) (-67) < HS: Kh«ng b) 15 (-3) < 15 GV: híng dÉn c) (-7) < -7 GV: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS nêu cách tính ô Bài tập 76(SGK)/ bảng phụ cuối x -18 18 -25 HS: Hoạt động nhóm Đại diện y -7 10 -10 40 nhãm tr¶ lêi x y -35 -180 -180 GV: NhËn xÐt c¸c nhãm 1000 GV: Chốt lại kiến thức 4.Hot ng dng - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu - HS phát biểu quy t¾c x -18 18 -25 y -7 10 -10 40 x.y -35 -180 -180 1000 5.Hoạt động tìm tịi,mở rộng Dự đốn giá trị số ngun x thỏa mãn đẳng thức kiểm tra xem có khơng? a) - 8.x = - 72 b) -4.x = - 40 c) 6.x = -54 *Về nhà + Học thuộc quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu So sánh với quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu + Làm 77 (sgk/89) 1334;137;139;144(SBT/106 -10 S học Nguyễn Thị Phuơng Thảo GV: Trường THCS Nguyn Trng T 2019 Nm hc: 2018 - Ngày soạn : /1 /2018 Ngµy giảng :13/ / 2018 Tiết 61: nhân hai số nguyên dấu i.Mục tiêu : Kiến thức: Hiểu đợc quy tắc nhân hai số nguyên dấu Kỹ năng: - Biết vận dụng quy tắc để tính tích số nguyên - Tính đúng, nhanh tích hai số nguyên dấu Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp t¸c Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, t tin, t ch II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Phát biểu quy tắc nhân số nguyên khác dấu? Vận dụng giải 77(SGK-89) - Đáp án - biểu điểm Quy tắc: (SGK-88) ( 4đ) Bài 77 (SGK- 89) a) x = => 250 x = 250 = 750 dm = 75 m (2đ) b) x = -2 => 250 (-2) = - 500 dm = - 50m (2đ) Vậy tăng dm => 250 tăng 75 m Nếu tăng - dm => 250 tăng - 50 m (hay giảm 50 m) (2đ) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 10 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Do Max A = 1200 x = Số học sinh khối là: 1008 24(1 điểm) Câu 31 0,25 = 360 (học sinh) = 144 (học sinh) Số học sinh nam khôi là: 360 – 144 = 216 ( học sinh) Số phần trăm học sinh nữ so với số học sinh khối là: (144:360).100% = 40% Số học sinh nữ khối là: 360 0,25 0,25 0,25 1 1 2008 + + + + + = 12 20 x(x + 1) 2009 Biến đổi ta được: 0,25  x  2008 ⇔  ÷=  x +  2009 ( 0,5 điểm) 0,25 Tính x = 2008 b.Nhận xét ưu khuyết điểm : GV: Nhận xét ưu khuyết điểm-tuyên dương- phê bình- rút kinh nghiệm lớp *Ưu điểm: - Một số trình bày rõ ràng, đẹp Nắm bắt kiến thức chương trình * Nhược điểm: Nhiều làm chưa tốt, chữ viết cẩu thả, trình bày khơng rõ ràng , khơng biết cách giải vấn đề, không nắm bắt kiến thức bản, trắc nghiệm cịn sai nhiều - Chất lượng số chưa cao, nhiên tồn lớp có tiến so với HKI GV: thông báo điểm HS trước lớp * Dặn dị - Học cũ - Ơn lại kiến thức chươngI,II, III( phần số học) - xem phần tóm tắt kiến thức cần nhớ) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 243 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Ngày soạn : /5/2018 Năm học: 2018 - Ngày dạy : /5/2018 Tiết 29: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II( PHẦN HÌNH HỌC ) I.MỤC TIÊU: Kiến thức : - HS hiểu cách trình bày giải yêu cầu kiểm tra học kì II Kĩ năng: - HS có kĩ nhận biết vận dụng kiến thức học để chữa - Rèn khả phân tích, suy luận lơ gíc, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Tự giác, tích cực, nhanh nhẹn , cẩn thận u thích mơn học II CHUẨN BỊ: GV: - Phương tiện: đề kiểm tra theo ma trận PGD, in cho HS đề - Phương pháp: Tự nghiên cứu 2.HS: làm lại kiểm tra vào III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 244 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Kiểm tra cũ : Khơng Tiến trình dạy học: a.Chữa - nêu biểu điểm GV: Trả kiểm tra HK cho HS HS: Lên bảng chữa ( GV gọi HS lên bảng làm lại câu) GV bổ sung hoàn thiện lời giải – cho biểu điểm phần-đánh giá chung làm lớp, cụ thể: *.Chữa -nêu biểu điểm GV: Trả kiểm tra HK cho HS HS: Lên bảng chữa ( GV gọi HS lên bảng làm lại câu) GV bổ sung hoàn thiện lời giải – cho biểu điểm phần-đánh giá chung làm lớp, cụ thể: a Trắc nghiệm : Mỗi câu 0,25đ Mã đề 10 11 12 13 A B C A C Mã đề A 11 B 13 C 15 C 20 C b Tự luận 25 y ( 1,5 điểm) z 1000 500 0,25 O x - Trên một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox,  ta có xOy = 100 > xOz = 50 nên tia Oz nằm hai tia Ox 0,25 Oy Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên xÔz + zÔy = xÔy Thay xÔz = 500 , xÔy = 1000 vào ta có: 0, 500 + zƠy = 1000 zÔy = 50 - Tia Oz nằm hai tia Ox Oy 0,5 zÔy = xÔz = 500 Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 245 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Nên Oz có tia phân giác góc xOy Củng cố Nhận xét ưu khuyết điểm : GV: Nhận xét ưu khuyết điểm-tuyên dương- phê bình- rút kinh nghiệm lớp *Ưu điểm: - Một số trình bày rõ ràng, đẹp Nắm bắt kiến thức chương trình * Nhược điểm: Nhiều làm cịn chưa tốt, chữ viết cẩu thả, trình bày khơng rõ ràng , cách giải vấn đề, khơng nắm bắt kiến thức bản, trắc nghiệm sai nhiều - Chất lượng số cịn chưa cao, nhiên tồn lớp có tiến so với HKI GV: thông báo điểm HS trước lớp Dặn dò - Học cũ - Ôn lại kiến thức chươngI,II, III( phần hình học) - xem phần tóm tắt kiến thức cần nhớ) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 246 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Ngày soạn : 8/5/2017 Năm học: 2018 - Ngày soạn : 16/5/2017 Tiết 103: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức : Củng cố kiến thức tỉ số phần trăm dạng biểu đồ phần trăm 2/ Kĩ : Rèn luyện kĩ tính tỉ số phần trăm, đọc biểu đồ phần trăm, vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông 3/ Thái độ :Trên sở số liệu thực tế, dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên cho hs 4/ Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: 1.gv Bảng phụ tập Phiếu học tập HS: Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * KiĨm tra bµi cị GV gọi HS lên bảng chữa 151/SGK/61 Chữa BT 151/SGK/61 Khối lượng bê tông là: 1+ + = (tạ) Tỉ số phần trăm xi măng là: Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 247 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - 100% ≈ 11% Tỉ số phần trăm cát là: 100% ≈ 22% Tỉ số phần trăm sỏi là: 100% ≈ 67% GV gọi HS khác n/xét bảng, GV sửa chữa cần 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não Bài 152 (sgk/61) Bài 152 (sgk/61) HS đọc đề - Năm học 1998 - 1999 nước có : - Trường tiểu học chiếm : 13 076 trường tiểu học, 8583 trường 13076 100 0 ≈ 56 THCS 1641 trường THPT 13076 + 8583 + 1641 Dựng biểu đồ cột biểu diễn tỉ số phần - Trường THCS chiếm : trăm loại trường nói so với 8583 100 0 ≈ 37 nước 13076 + 8583 + 1641 GV cho hs tính tỉ số phần trăm theo yêu - Trường THPT chiếm : cầu đề Sau gọi hs lên bảng vẽ biểu đồ 56 HS: thực 37 TH THCS THPT 100 00 − (5600 + 3700) ≈ 0 Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 248 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Bài tập thực tế: Trong tổng kết học kỳ I vừa qua, lớp ta có học sinh giỏi, 16 HS khá, học sinh yếu, học sinh trung bình Biết lớp có 40 học sinh, dựng biểu đồ ô vuông biểu thị kết - Để dựng biểu đồ ô vuông trước tiên ta làm nào? HS:Tính tỉ số phần trăm học sinh giỏi, khá, yếu, TB GV:Yêu cầu học sinh thực giấy kẻ ô vuông Củng cố: Để vẽ biểu đồ phần trăm ta phải làm nào? Phải tính tỉ số phần trăm Nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột biểu đồ hình vng Năm học: 2018 - Bài tập thực tế: Giải: Số học sinh giỏi chiếm: = 20% 40 16 = 40% 40 Số HS yếu chiếm: = 5% 40 Số HS chiếm : Số học sinh TB chiếm: 100% - (20% +40%+5%) = 35% 20% 40% 35% 5% Bài tập bổ sung: Bài tập bổ sung: Kết làm: Gv:Treo bảng phụ: - Điểm chiếm 12% Kết kiểm tra toán lớp - Điểm chiếm 16% sau: - Điểm chiếm 28% Có điểm 5, điểm 6, 14 điểm 7, 12 - Điểm chiếm 24% điểm 8, điểm 9, điểm 10 Hãy dựng - Điểm chiếm 12% biểu đồ hình cột biểu thị kết - Điểm 10 chiếm 8% GV:Cho học sinh hoạt động theo nhóm HS:Thảo luận nhóm, đại diện lên bảng làm (%) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 249 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 28 24 16 12 8 10 Điểm số 3.Hoạt động vận dụng Năm học 2015-2016, nuocws ta có 15407 trường tiểu học ,10837 trường THCS 2714 trường THPT.Em dựng biểu đồ hình cột biểu diễn tỉ số phần trăm loại trường nói hệ thống giáo dục phổ thơng Việt Nam 4.Hoạt động tìm tịi, mở rộng Theo thống kê giới, ung thư phổi bệnh gây tử vong hàng đầu.Tại Việt Nam, theo thống kê y tế, ung thư phổi đứng hàng thứ tỉ lệ tử vong loại ung thư hàng năm với hai giới nam nữ Mỗi năm nước có 20000 bệnh nhân ung thư phổi phát có tới 17000 trường hợp tủ vong Riêng Bệnh viện Phổi Trung ương, năm 2015, số người mắc bệnh đến khám điều trị lên tới 16 677 người Em tính xem trung bình năm số bệnh nhân bị tử vong bệnh ung thư phổi phần trăm so với bệnh nhân ung thư phổi phát *Về nhà - Ôn lại ba toán phân số - Làm tập lại SBT Ngày soạn : 12/4/2018 Ngày dạy :20/5/2018 Tiết 105: ÔN TẬP CHƯƠNG III VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH HOẶC MÁY CĨ TÍNH NĂNG TƯƠNG ĐƯƠNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 250 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức, giải toán đố Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực học tập 4/ Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: 1.gv Bảng phụ tập Phiếu học tập HS: Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * KiĨm tra bµi cị: - HS1: Phân số gì? Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất phân số? Chữa 162b (SGK- 65): Tìm x biết : (4,5 – 2x ) = 11 14 - HS 2: Chữa BT 152 (SBT-27) * Đặt vấn đề: Giờ học trước ôn tập chương III tiết Hôm tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương hệ thống ba toán phân số 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não HĐ 1: Chữa tập SGK (18’) Yêu cầu học sinh làm 164 Bài 164: (SGK- 65) Đọc tóm tắt đầu Tóm tắt: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta 10% giá bìa 1200đ cần tìm gì? Tính số tiền Oanh trả ? Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 251 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Hoạt động GV-HS Hãy tính giá bìa sách ? Đây tốn dạng nào? Bài tốn tìm số biết giá trị phần trăm HS hoạt động cặp đơi Nội dung cần đạt Giải: Giá bìa sách là: 1200:10% = 12 000 (đ) Số tiền Oanh mua sách là: 12 000 – 1200 = 10 800đ Hoặc 12 000.90% = 10 800 (đ) Yêu cầu học sinh làm 165 Đọc tóm tắt đầu 10 triệu đồng tháng lãi suất tiền? sau tháng lãi bao nhiêu? GV:YC hs hoạt động theo nhóm HS:Thảo luận theo nhóm Bài 165: (SGK- 65) Lãi xuất tháng 11200 100% = 0,56% 2000000 Nếu gửi 10 triệu đồng lãi hàng tháng là: 10 000 000 0,56 = 56000 (đ) 100 Sau tháng, số tiền lãi là: 56 000.3 = 16 8000 (đ) Bài 166: Yêu cầu học sinh làm 166 Đọc tóm tắt đầu Dùng sơ đồ để gợi ý cho học sinh Học kỳ I HSG HS lại Học kì II: HSG HS cịn lại Để tính số HS giỏi học kỳ I lớp 6D ta làm nào? HS: nhận xét (SGK- 65) Giải: Học kỳ I, số HS giỏi = số HS số HS lớp Học kỳ II, số HS giỏi = số HS lại = số HS lớp lại = Phân số số HS tăng là: 2 18 − 10 − = = (số HS lớp) 45 45 Số HS lớp : 8: 45 = = 45 (HS) 45 Số HS giỏi kỳ I lớp : 45 GV: chốt lại = 10 (HS) Bài 4: Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 252 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Hoạt động GV-HS HĐ 2: Bài tập bổ sung (15’) Yêu cầu học sinh làm tập sau: Khoảng cách hai thành phố 105 km.trên đồ, khoảng cách dài 10,5cm a/ Tìm tỉ lệ xích đồ b/ Nếu khoảng cách hai điểm đồ 7,2 cm thực tế khoảng cách km? Để tính tỉ lệ xích ta áp dụng cơng thức nào? Để tính khoảng cách hai điểm thực tế ta làm nào? HS hđ nhóm Viết phân số 14 dạng tích hai 15 phân số, dạng thương hai phân số HS thực giải theo hướng dẫn GV GV nhận xét, chốt lại Năm học: 2018 - Nội dung cần đạt Tóm tắt: Khoảng cách thực tế: 105 km = 10500000 cm Khoảng cách đồ :10,5 cm a/ Tìm tỉ lệ xích b/ Nếu AB đồ = 7,2cm AB thực tế bao nhiêu? Giải: a 10,5 = a/ T = = b 10500000 1000000 7, a = 7200000 cm b/ b = = = 72km T 1000000 Bài 5: Viết dạng tích phân số: 14 7 14 = = = = 15 5 Viết dạng thương hai phân số: 14 14 = : = : = : = 15 7 3.Hoạt động vận dụng Một miếng đất hình chữ nhật dài 220m, chiều rộng ¾ chiều lài Người ta trơng xung quanh miếng đất, biết cách 5m góc có Hỏi cần tất cây? Hướng dẫn: Chu vi hình chữ nhật: ( 220 + 165 ) = 770 (m) Chiều rộng hình chữ nhật: 220 = 165 (m) Số cần thiết là: 770: = 154 (cây) Hoạt động tìm tịi, mở rộng Ba lớp có 102 học sinh Số HS lớp A 8/9 số HS lớp B Số HS lớp C 17/16 số HS lớp A Hỏi lớp có học sinh? - Ơn tập câu hỏi “Ôn tập chương III” hai bảng tổng kết Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 253 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - - Ôn tập dạng tập chương, trọng tâm dạng BT ôn tập tiết - Tiết sau ơn tập cuối năm Ơn lại kiến thức chương I, chương II Ngày soạn : 29/4/2017 Ngày dạy : 6/5/2017 Tiết 101 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức : Củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2/ Kĩ : - Rèn kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm số, luyện toán phân số dạng tỉ số phần trăm - HS biết áp dụng kiến thức kĩ tỉ số, tỉ số phần trăm vào việc giải số tốn thực tế 3/ Thái độ : Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải số tốn thực tiễn 4/ Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: 1.gv Bảng phụ tập Phiếu học tập HS: Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * KiĨm tra bµi cị - GV yêu cầu chữa tập 138 (sgk/58) - Một hs lên bảng chữa tập 138/sgk : - Viết tỉ số cho thành tỉ số hai số nguyên : Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 254 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 1,28 128 a) = 3,15 315 250 c) : 1,24 = 217 Năm học: 2018 :3 = 65 = d) 10 b) GV: nhận xét, cho điểm 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV& HS Nội dung cần đạt Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não Bài 141(sgk/58) Bài 141(sgk/58) GV:Tỉ số a b ; a - b = a = ⇒ a = b T×m sè ? b 2 Gỵi ý : TÝnh a theo b råi thay vµo a−b = ⇒ b−b = hiÖu sè ⇒ 1 b = ⇒ b=8: = 16 2 a = 16 = 24 Bài 142 (sgk/59) Bài 142 (sgk/59) GV:Yêu cầu HS giải thích vàng Vàng số tức 10 000g số (9999) ? vàng chứa 9999g vàng nguyên HS: trả lời chất, tỉ lệ vàng nguyên chất : 9999 = 99,99% 10000 Bài 146 (sgk/59) Bài 146 (sgk/59) GV: Trên vẽ có tỉ lệ xích : 125, chiều dài chiêc máy bay Bô-inh 747 Chiều dài thật máy bay : 56,408 cm Tính chiều dài thật 56,408 : = 56,408 125 25 máy bay ? = 7051 (cm) 1HS lên bảng thực = 70,51 (m) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 255 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Năm học: 2018 - Bài 147 (sgk/59) Bài 147 (sgk/59) Chiều dài cầu Mĩ Thuận vẽ GV: Chiều dài cầu Mĩ thuận vẽ : bao nhiêu? 1535 = 0,07675 (m) Một hs lên bảng làm, lớp làm vàovở : 20000 = 7,675 (cm) Bài 254 (SBT/55) Bài 254 (SBT/55) - Tỉ số hai số 120 % hiệu - Gọi hai số a b Ta có : chúng 16 Tìm hai số a 6 = 120% = ⇒ a= b GV:cho hs hoạt động nhóm b 5 HS:Thảo luận theo nhóm Gọi đại diện hs lên trình bày kết Vì a - b = 16, nên b − b = 16 ⇒ b = 16 ⇒ b = 80 ⇒ a = 80 + 16 = 96 HS:các nhóm khác nhận xét, bổ xung Gv: nhận xét, chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng Trên đồ có tỉ lệ xích 1:1 000 000, đoạn đường từ Hà Nội đến Vinh khoảng 30cm Hỏi thực tế độ dài đoạn đường dài khoảng km? 4.Hoạt động tìm tịi, mở rộng Tìm hiểu thêm (qua người lớn Internet )ý nghĩa tỉ số phần trăm đời sống hàng ngày - Ôn lại kiến thức học tỉ số - Làm tập 143 ; 144 ; 145 ; 148 (sgk/59) tập từ 255 đến 259 (SBT) Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo 256 GV: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ 2019 Số học Nguyễn Thị Phuơng Thảo Năm học: 2018 - 257 GV: ... = - 57 67 - 57 (- 34) - 67 34 GV: Cã thĨ gi¶i cách nhanh 67 (- 57 ) ? = - 57 (67 - 67 ) - 34 (- 57 + Gäi hs khác lên bảng làm 67 ) giải thích = - 57 - 34 10 = - 340 Bµi 96 (sgk/ 95) Bµi 96 (sgk/ 95) ... - theo nhóm: = - 40 + (- 24) HS thảo luận theo nhóm - Tính hai cách so sánh kết = - 64 qu¶ b) (- + 3) (- 5) = (- 5) = a) (- 8) (5 + 3) (- + 3) (- 5) = (- 3) (- 5) + b) (- + 3) (- 5) (-. .. (sgk/ 95) - TÝnh : (- 57 ) (67 - 34) - 67 (- 57 ) (67 - 34) - 67 (34 (34 - 57 ) 57 ) GV: Ta cã thĨ gi¶i bµi nµy nh = - 57 33 - 67 (- 23) thÕ nµo ? = - 1881 + 154 1 HS : Cã thĨ thùc hiƯn = - 340