Bài 22 đa dạng sinh học

Ngày soạn: 21/4/2018 Ngày giảng: 6A: 24/4/2018 6B: 2/5/2018 Bài 22 - TIẾT 70 ĐA DẠNG SINH HỌC i môc tiªu Hình thành khái niệm đa dạng sinh học Nêu khái niệm đa dạng sinh học ý nghĩa, nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học II ChuÈn bÞ Giáo viên Học sinh: Tìm hiểu nội dung mục A,B III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra đầu Ban học tập tổ chức trò chơi ‘ Sinh vật gì” Chia lớp thành đội chơi, đội thảo luận nhóm thời gian 5’ kể tên vật thực vật địa phương Ban văn nghệ điều hành trò chơi thời gian định đội kể tên nhiều đội thắng Giáo viên chia tiết yêu cầu học sinh xác định mục tiêu tiết học Các hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung A Hoạt động khởi động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Phương thức tổ chức: Cặp đôi Tiến hành: - GV chiếu hình ảnh 22.1 yêu cầu HS hoạt động cặp đơi nơi sống lồi động vật, thực vật có hình - HS lấy thêm ví dụ tương tự - HS hoạt động cặp đơi trả lời câu hỏi mục HĐ khởi động - Các cặp đôi báo cáo, chia sẻ B Hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Các nhóm sinh vật Các nhóm sinh vật Phương thức tổ chức: Cặp đôi Tiến hành: - HS hoạt động theo nhóm hồn thành bảng 22.1 (Tr41) trả lời câu hỏi: Có nhóm sinh vật mà e chưa biết ? - HS hoạt động nhóm làm bảng phụ lớn -> nhóm báo cáo, chia sẻ - GV chuẩn kiến thức bảng: Thực vật Nhóm sinh vật Số lượng lồi Động vật Thực vật 290.000 Côn trùng Động vật 280.000 Nguyên sinh vật Côn trùng 740.000 25 Nguyên sinh vật 30.000 Tảo 23.000 Nấm 66.000 Khái niệm đa dạng sinh học Phương thức tổ chức: Cặp đơi/nhóm Tiến hành: - u cầu HS hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi (tr41) - Các cặp đôi báo cáo, chia sẻ - HS chốt kiến thức - HS hoạt động cá nhân: + Khi gọi độ đa dạng sinh học cao ? (nơi có số lượng lồi cá thể loài nhiều) + Đa dạng sinh học có ý nghĩa ? - HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: + Cho biết thực trạng đa dạng sinh học nước ta ? + Cần có biện pháp để giảm nguy suy giảm đa dạng sinh học ? - Đại diện nhóm báo cáo, chia sẻ - GV chuẩn KT Tảo Nấm Khái niệm đa dạng sinh học - Đa dạng sinh học toàn phong phú SV môi trường ống chúng - Đa dạng sinh học làm cho MTS SV người ổn định - Đa dạng sinh học nước ta có nguy bị suy giảm * Biện pháp: - Xây dựng vườn quốc gia khu bảo tồn Ví dụ: 2007 có 30 vườn quốc gia, 65 khu bảo tồn - Ban hành sách đỏ Việt Nam - Đưa quy định khai thác - Tăng cường trồng rừng - Nâng cao nhận thức chung toàn dân đa dạng sinh học bảo tồn - Tăng cường hợp tác đa ngành, hợp tác quốc tế bảo vệ tính đa dạng sinh học Vận dụng - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân phần tập hoạt động luyện tập (quan sát H22.3 kể tên loài mà e biết) - HS kể tên sinh vật có địa phương Dặn dị - Trả lời câu hỏi (Tr41), bảng 22.2 26 Ngày soạn: Ngày giảng: /4/2018 6A: /4/2018 6B: /4/2018 Bài 22 - TIẾT 71 ĐA DẠNG SINH HỌC (T2) i môc tiªu - Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học địa phương - Viết báo cáo ngắn tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học địa phương II ChuÈn bÞ Giáo viên Học sinh: Tìm hiểu nội dung phần luyện tập III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra đầu Ban học tập tổ chức thực : + Đa dạng sinh học ? + Cho biết thực trạng đa dạng sinh học nước ta ? + Cần có biện pháp để giảm nguy suy giảm đa dạng sinh học ? Giáo viên chia tiết yêu cầu học sinh xác định mục tiêu tiết học Các hoạt động HĐ thầy trò Nội dung HĐ HĐ vận dụng C Hoạt động vận dụng Mục tiêu: - Viết báo cáo ngắn tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học địa phương Cá nhân báo cáo phần thảo luận với gia đình lồi bị suy giảm số lượng địa phương Học sinh khác chia sẻ Cá nhân báo cáo tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học cho vùng bảo vệ khu bảo tồn, vườn quốc gia mà em biết? Học sinh chia sẻ Trao đổi nhóm cặp, thống thơng Một số lồi có nguy bị tuyệt chủng tin lồi có nguy bị tuyệt Việt Nam: bò xám, la, hổ, chim trĩ, rùa chủng Việt Nam bò xám, la, hổ, biển chim trĩ, rùa biển … Đại diện nhóm báo cáo, chia sẻ HĐ HĐ tìm tịi mở rộng D Hoạt động tìm tịi mở rộng Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân dẫn đến loài sinh vật Việt nam bị suy giảm Cá nhân đọc thông tin trả lời câu hỏi vào sổ tay 27 Nêu ý nghĩa kinh tế loài sinh vật Việt Nam? Nguyên nhân dẫn đến loài sinh vật Việt nam bị suy giảm? Một vài học sinh báo cáo, chia sẻ Nguyên nhân dẫn đến loài sinh vật Việt nam bị suy giảm: Chặt phá rừng, săn bắt Kiểm tra đánh giá 4.1 Kể tên số lồi có nguy bị tuyệt chủng Việt Nam? 4.2 Là học sinh em cần làm góp phần bảo vệ đa dạng sinh học? Hướng dẫn nhà - Tiếp tục tìm hiểu thơng tin lồi có nguy bị tuyệt chủng Việt Nam - Viết báo cáo ngắn bảo vệ đa dạng sinh học địa phương 28 Ngày soạn: /5/2018 TIẾT 72 Ngày giảng: 6A: /5/2018 ÔN TẬP HỌC KÌ II 6B: /5/2018 A Mục tiêu: - Kể tên đại diện thuộc ngành nguyên sinh vật, động vật khơng xương sống, động vật có xương sống - Vận dụng kiến thức học liên hệ thực tế làm số tập B Chuẩn bị Giáo viên Học sinh: - Ôn tập kiến thức 18, 19, 20, 21, 22, 26 C Tiến trình dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra: Kể tên số biện pháp bảo vệ động vật sống môi trường tự nhiên? Tổ chức HĐ dạy học 29 HĐ thầy trò HĐ HĐ khởi động Mục tiêu: - Nhắc lại kiến thức học học kì II HĐ cá nhân Trong học kì II, em học kiến thức nào? Học sinh báo cáo trước lớp, chia sẻ HĐ HĐ hình thành kiến thức Mục tiêu: - Kể tên đại diện thuộc ngành nguyên sinh vật, động vật khơng xương sống, động vật có xương sống - Vận dụng kiến thức học liên hệ thực tế làm số tập Cá nhân ghi tên đại diện thuộc ngành nguyên sinh vật, động vật khơng xương sống, động vật có xương sống Học sinh lựa chọn phiếu tập: Bài 1: Sắp xếp ĐV sau theo hướng tiến hóa cho phù hợp: Trùng roi, ốc sên, giun đất, sứa, chuồn chuồn, giun kim, châu chấu? Nội dung A Hoạt động khởi động - Nguyên sinh vật - Động vật không xương sống - Động vật có xương sống - Quan hệ động vật với người - Đa dạng sinh học - Nhiệt độ với đời sống sinh vật B Hoạt động hình thành kiến thức Bài 1: - Trùng roi : ĐVNS - Sứa : Ruột khoang - Giun kim: Giun dẹp - Giun đất: Ngành giun đốt - Ốc sên: Thân mềm - Chuồn chuồn, châu chấu: Lớp sâu bọ Bài 2: Cho loài sinh vật: cá ngựa, khỉ Bài 2: vàng, cá sấu, cá cóc tam đảo, cá voi, cá Cá ngựa, cá chép, cá mập: Lớp cá chép, cá mập, cá heo Hãy xếp Cá cóc tam đảo: Lớp lưỡng cư lồi sinh vật theo chiều hướng tiến Cá sấu: Lớp bị sát hóa? Cá heo, cá voi, khỉ vàng: Lớp thú Bài 3: Bằng kiến thức sinh học, em Bài 3: giải thích ý nghĩa câu nói “ Cây xanh Nhờ trình quang hợp, thực vật coi phổi xanh khu dân giữ vai trị quan trọng việc điều cư’’ hồ khí hậu, giảm nhiễm mơi trường, có tác dụng ngăn bụi, diệt số vi khuẩn, trì sống nơi Nếu khơng có xanh lượng CO2 tăng, O2 giảm ảnh hưởng đến hô hấp người, sinh vật khác Bài 4: Em giải thích ngồi Bài 4: bóng mát mái che vật 30 Thoát nước trình nước liệu xây dựng? chuyển sang trạng thái vào khí Lượng nước từ trồng ước tính chiếm khoảng Kiểm tra đánh giá 4.1 Kể tên đại diện thuộc ngành nguyên sinh vật? 4.2 Kể tên đại diện thuộc động vật không xương sống? 4.3 Kể tên đại diện thuộc động vật có xương sống? Hướng dẫn nhà - Ơn kiến thức theo nội dung ơn tập - Kiểm tra học kì II ngày 10,11,12,13/5 31 Ngày soạn: 27.3.2016 Ngày giảng: 30 3.2016 Tiết 72: Bài 22 – ĐA DẠNG SINH HỌC A Mục tiêu: - Nêu khái niệm đa dạng sinh học, ý nghĩa bảo vệ đa dạng sinh học - Trình bày nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học - Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học địa phương - Viết báo cáo ngắn tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học địa phương B Chuẩn bị: Giáo viên: Học sinh: - Hoàn thành bảng 22.2 (tài liệu Tr 43) C Tiến trình dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra: Kể tên số biện pháp bảo vệ động vật sống môi trường tự nhiên? Tổ chức HĐ dạy học 32 HĐ thầy trị Nội dung HĐ Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: - Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học địa phương HĐ cá nhân Dùng bút chì ghi tên loài mà em biết vào chữ H 22.3 tài liệu Cá nhân trả lời câu hỏi vào sổ tay: Rừng mưa nhiệt đới có đa dạng sinh học cao hay thấp? Quan sát H 22.4 rạn san hơ, cho biết tên lồi sinh vật đó? Nhận xét mức độ đa dạng lồi? Nêu ý nghĩa rạn san hô môi trường biển? Kể tên lồi sinh vật có địa vào bảng 22.2, loài bị suy giảm số lượng (nếu có) Nêu nguyên nhân cách khắc phục tượng đó? Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học? Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học địa phương? Một vài học sinh báo cáo, chia sẻ B Hoạt động hình thành kiến thức - Xây dựng vườn quốc gia khu bảo tồn Ví dụ: 2007 có 30 vườn quốc gia, 65 khu bảo tồn - Ban hành sách đỏ Việt Nam - Đưa quy định khai thác - Tăng cường trồng rừng - Nâng cao nhận thức chung toàn dân đa dạng sinh học bảo tồn - Tăng cường hợp tác đa ngành, hợp tác quốc tế bảo vệ tính đa dạng sinh học Kiểm tra đánh giá 4.1 Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học? 4.2 Nêu ý nghĩa đa dạng sinh học tự nhiên? Hướng dẫn nhà a) Học cũ: - Học số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học b) Chuẩn bị mới: - Nghiên cứu phần C, D - Bài 22 - Thảo luận gia đình lồi bị suy giảm số lượng địa phương 33 - Hãy sưu tầm thơng tin lồi có nguy bị tuyệt chủng Việt Nam bò xám, la, hổ, chim trĩ, rùa biển … * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… Khảo sát chất lượng: Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học? Đáp án: * Một số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học - Xây dựng vườn quốc gia khu bảo tồn - Ban hành sách đỏ Việt Nam - Đưa quy định khai thác - Tăng cường trồng rừng - Nâng cao nhận thức chung toàn dân đa dạng sinh học bảo tồn - Tăng cường hợp tác đa ngành, hợp tác quốc tế bảo vệ tính đa dạng sinh học Ngày soạn: 20.3.2016 Ngày giảng: 23 3.2016 Tiết 71: Bài 22 – ĐA DẠNG SINH HỌC A Mục tiêu: - Nêu khái niệm đa dạng sinh học, ý nghĩa bảo vệ đa dạng sinh học - Trình bày nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học - Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học địa phương - Viết báo cáo ngắn tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học địa phương B Chuẩn bị: Giáo viên: Học sinh: 34 - Hoàn thành bảng 22.1 (tài liệu Tr 41) C Tiến trình dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra: Kể tên số biện pháp bảo vệ động vật sống môi trường tự nhiên? Tổ chức HĐ dạy học HĐ thầy trò Nội dung HĐ Hoạt động khởi động Mục tiêu: - Kể tên sinh vật nơi sống chúng HĐ cá nhân trả lời câu hỏi vào sổ tay: Kể tên loài động vật thực vật mà em biết có địa phương em Quan sát H 22.1, nơi sống động vật thực vật hình Em cho ví dụ nơi có nhiều sinh vật nơi có sinh vật sinh sống Em kể tên hoạt động hưởng ứng ngày quốc tế đa dạng sinh học (22/5) Một vài học sinh báo cáo, chia sẻ HĐ 2: HĐ hình thành kiến thức Mục tiêu: - Nêu khái niệm đa dạng sinh học, ý nghĩa bảo vệ đa dạng sinh học - Trình bày nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học HĐ theo logo Cá nhân báo cáo bảng 22.1 HĐ cá nhân trả lời câu hỏi vào sổ tay: Trong H 22.2, có nhóm sinh vật mà em chưa biết? Một vài học sinh báo cáo, chia sẻ Cá nhân đọc thông tin trả lời câu hỏi: Thế đa dạng sinh học? Nêu ý nghĩa đa dạng sinh học sinh vật sống người? A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Đa dạng sinh học toàn phong phú sinh vật môi trường sống chúng Đa dạng sinh học làm cho môi trường sống sinh vật người ổn định Kiểm tra đánh giá 4.1 Thế đa dạng sinh học? 4.2 Nêu ý nghĩa đa dạng sinh học sinh vật sống người? Hướng dẫn nhà 35 a) Học cũ: - Nêu khái niệm đa dạng sinh học, ý nghĩa bảo vệ đa dạng sinh học b) Chuẩn bị mới: - Nghiên cứu phần C, D - Bài 22 - Hoàn thành bảng 22.2 - Viết tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học cho vùng bảo vệ khu bảo tồn, vườn quốc gia mà em biết * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… Khảo sát chất lượng: Thế đa dạng sinh học? Đáp án: Đa dạng sinh học toàn phong phú sinh vật môi trường sống chúng Ngày soạn: 1.5.2016 Ngày giảng: 5.2016 Tiết 102: ÔN TẬP 36 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KHTN - PHÂN MÔN SINH HỌC Bài 19 – ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG Đặc điểm chung Động vật khơng xương sống Động vật khơng xương sống có đặc điểm chung thể không xương sống Động vật khơng xương sống có mơi trường sống đa dạng, hình dáng phong phú chiếm đa số số động vật mà người phát Một số động vật khơng xương sống có ích, số khác gây hại cho người động vật Vai trị Động vật khơng xương sống a Lợi ích động vật khơng xương sống người môi trường sống - Nguyên sinh vật: Là thức ăn nhiều động vật lớn nước, thị độ môi trường nước - Ngành ruột khoang: cảnh quan đẹp, nguyên liệu quý để trang trí, làm đồ trang sức, thị quan trọng - Giun đất: đảo trộn đất với mùn - Ngành thân mềm: làm thức ăn , số lồi có giá trị xuất - Ngành chân khớp: Chữa bệnh, làm thực phẩm, thụ phấn cho trồng b Tác hại: Kí sinh gây bệnh cho người động vật c Biện pháp: + Ăn uống vệ sinh, không ăn rau thức ăn sống hay tái, không uống nước lã + Rửa tay trước ăn sau vệ sinh + Tẩy giun theo hướng dẫn bác sĩ Đa dạng Động vật không xương sống 37 - Thân mềm: Mực, ốc vặn, ốc anh vũ, ngao, hến, sị, hàu, móng tay, ốc bươu vàng - Chân khớp: A Tôm B Châu chấu C Cua D Nhện E Ruồi G Ong + Lớp giáp xác: Tôm, mọt ẩm, sun, giận nước, chân kiếm,cua đồng, cua nhện, tôm nhờ + Lớp hình nhện: Nhện, bọ cạp, ghẻ, ve bò + Lớp sâu bọ: Châu chấu, mọt hại gỗ, bọ ngựa, chuồn chuồn, ve sầu, bướm cải, ong, ruồi, muỗi Bài 20 – ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG Đặc điểm chung động vật có xương sống - Cơ thể có xương sống - Sống theo phương thức dị dưỡng Vai trị Động vật có xương sống tự nhiên đời sống người + Phát tán cây, thụ phấn + Tiêu diệt sâu bọ, gặm nhấm làm hại nông, lâm nghiệp gây bệnh cho người + Cung cấp thực phẩm, dược phẩm, sức kéo, thuốc chữa bệnh, vật thí nghiệm sinh lí học + Cung cấp ngun liệu cho cơng nghiệp, y dược Biện pháp bảo vệ: Có ý thức đẩy mạnh phong trào bảo vệ, chăn nuôi lồi động vật có xương sống Bảo vệ mơi trường sống Bài 21 – QUAN HỆ GIỮA ĐỘNG VẬT VỚI CON NGƯỜI Một số biện pháp bảo vệ động vật sống môi trường tự nhiên + CÊm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép + Bảo vệ môi trờng sống chúng + Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Một số hoạt động người tác động đến mơi trường sống lồi sinh vật - t rng-> Đất bị khô cằn, bạc màu, diện tích rõng gi¶m - Chặt phá rừng - Đơ thị hố - Săn bắn - Làm ô nhiễm môi trường 38 - Phun thuốc trừ sâu * Thời kì nguyên thuỷ: - Hái lợm - Biết dùng lửa * Xó hi nông nghiệp: - Biết trồng trọt, chăn nuôi - Phá rừng làm nương rãy - Xây dựng dân cư, khu SX nông nghiệp * Xã hội công nghiệp: - Sản xuất máy móc->Trồng trọt với quy mơ lớn - CN khai thác khống sản phát triển - Đơ thị hố tăng, cơng nghiệp phát triển - SX thuốc trừ sâu, phân hoá học - Khống chế dịch bệnh, - Tạo nhiều giống vật nuôi Vai trò động vật sống tự nhiên người - Lợi ích: + Cung cấp thực phẩm, dược liệu, nguyên liệu + Làm cảnh + Cung cấp sức kéo + Thụ phấn, phát tán hạt, cung cấp phân bón + Trong tự nhiên: Tiêu diệt số loài gây hại, vật chủ trung gian truyền bệnh - Tác hại: + Một số động vật có hại với đời sống người + Một số động vật có hại nơng nghiệp Bài 22 – ĐA DẠNG SINH HỌC Một số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học - Xây dựng vườn quốc gia khu bảo tồn - Ban hành sách đỏ Việt Nam - Đưa quy định khai thác - Tăng cường trồng rừng - Nâng cao nhận thức chung toàn dân đa dạng sinh học bảo tồn - Tăng cường hợp tác đa ngành, hợp tác quốc tế bảo vệ tính đa dạng sinh học Khái niệm đa dạng sinh học Đa dạng sinh học toàn phong phú sinh vật môi trường sống chúng Đa dạng sinh học làm cho môi trường sống sinh vật người ổn định 39 40 ... Bài 22 – ĐA DẠNG SINH HỌC A Mục tiêu: - Nêu khái niệm đa dạng sinh học, ý nghĩa bảo vệ đa dạng sinh học - Trình bày nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học - Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa. .. chung toàn dân đa dạng sinh học bảo tồn - Tăng cường hợp tác đa ngành, hợp tác quốc tế bảo vệ tính đa dạng sinh học Khái niệm đa dạng sinh học Đa dạng sinh học toàn phong phú sinh vật môi trường... tiêu: - Nêu khái niệm đa dạng sinh học, ý nghĩa bảo vệ đa dạng sinh học - Trình bày nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học - Đề xuất số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học địa phương - Viết