(Luận văn thạc sĩ) giáo dục đạo đức cho sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền hiện nay theo tư tưởng hồ chí minh

đại học quốc gia hà nội TR-ờng đại học khoa học xà hội nhân văn Nguyễn Đức Minh Giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền theo TƯ TƯởng hồ chí minh luận văn thạc sĩ trị học Hà Nội - 2011 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 6 Đóng góp luận văn 7 Kết cấu luận văn Chƣơng NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN - SINH VIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh niên - sinh viên 1.1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị niên - sinh viên 1.1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh nhiệm vụ niên - sinh viên 14 1.2 Nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên 21 1.2.1 Giáo dục lý tưởng cách mạng 21 1.2.2 Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng 25 1.2.3 Giáo dục chí khí cách mạng 34 1.2.4 Giáo dục tinh thần khắc phục khó khăn, chiến thắng chủ nghĩa cá nhân 35 1.3 Phƣơng châm, phƣơng pháp Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên 37 1.3.1 Kết hợp chặt chẽ học với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn 38 1.3.2 Kết hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục niên - sinh viên 41 1.3.3 Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện lấy gương “người tốt, việc tốt” để giáo dục 44 1.3.3 Giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên thông qua tổ chức quần chúng lãnh đạo Đảng 49 Chƣơng THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY 53 2.1 Những yếu tố tác động đến đạo đức giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 53 2.1.1 Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với việc xây dựng đạo đức sinh viên 53 2.1.2 Tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế với đạo đức sinh viên 57 2.1.3 Chiến lược “Diễn biến hịa bình” lực thù địch với việc giáo dục đạo đức sinh viên 60 2.2 Thực trạng đạo đức đặc điểm sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 61 2.2.1 Đặc điểm sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 61 2.2.2 Thực trạng đạo đức sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 66 2.3 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 75 2.3.1 Ưu điểm 75 2.3.2 Những hạn chế khó khăn 83 2.4 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 87 2.4.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên 87 2.4.2 Phát huy vai trị tổ chức Đồn niên, Hội sinh viên nhà trường công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên 89 2.4.3 Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện thân sinh viên 93 2.4.4 Tăng cường kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên 95 2.4.5 Xây dựng môi trường giáo dục sáng lành mạnh cho sinh viên 102 2.4.6 Tăng cường đầu tư kinh phí cho việc đổi phương pháp phương tiện giáo dục đạo đức cho sinh viên 103 KẾT LUẬN 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 114 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh viên lực lượng xã hội có vai trị quan trọng phát triển bền vững dân tộc Đó người độ tuổi sung sức thể chất phát triển trí tuệ, ln động sáng tạo, muốn khẳng định Nhưng lực lượng cịn trẻ, thiếu kinh nghiệm nên cần quan tâm, chăm lo hệ trước toàn xã hội Nhận thức rõ điều đó, q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến cơng tác đào tạo, giáo dục niên mặt, coi nhiệm vụ bồi dưỡng hệ trẻ việc quan trọng cần thiết trước mắt có ý nghĩa chiến lược lâu dài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội cần có người xã hội chủ nghĩa” [33, tr.310] “Con người xã hội chủ nghĩa” theo Hồ Chí Minh, phải hội tụ đủ hai yếu tố “đức” “tài” Vì vậy, Người trọng tới việc “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” “tài” “đức” “có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Thực lời dạy Người, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nghiệp “trồng người”, coi giáo dục “quốc sách hàng đầu”, đồng thời xác định mục tiêu giáo dục Việt Nam đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, có sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong năm qua, giáo dục Việt Nam đạt nhiều thành tích đáng tự hào, chất lượng giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học có nhiều khởi sắc Phần lớn sinh viên sống có lý tưởng, hồi bão, trung thành với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, có lực làm chủ, có khả tiếp thu khoa học kỹ thuật cách sáng tạo Hàng năm, giáo dục Việt Nam đào tạo hàng vạn cán vừa “hồng” vừa “chun”, đóng vai trị xung kích, tiên phong lĩnh vực đời sống xã hội Giáo dục đạo đức cho sinh viên thời kỳ đổi có nhiều thuận lợi song đứng trước khơng khó khăn, thách thức Cơ chế thị trường tạo điều kiện cho động, sáng tạo sinh viên phát huy tính chất cạnh tranh khốc liệt lại sinh tâm lý sùng bái đồng tiền, bất chấp đạo lý, coi thường giá trị nhân văn Mở rộng giao lưu hội nhập quốc tế đón gió lành khơng tránh khỏi gió độc lọt vào lợi dụng kẻ địch để thực âm mưu “diễn biến hồ bình” mà đối tượng hệ trẻ có sinh viên Dưới tác động tiêu cực chế thị trường, hội nhập với giới, âm mưu “diễn biến hịa bình” số sinh viên xa rời lý tưởng cách mạng, giảm sút tình cảm, đạo đức cách mạng Sự nghiệp đổi đất nước đặt yêu cầu ngày cao hình thành phát triển phẩm chất đạo đức tốt đẹp sinh viên Việt Nam, đồng thời tạo thuận lợi thử thách sinh viên Hơn lúc hết, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung quan trọng hàng đầu việc định hướng, phát triển hoàn thiện nhân cách tuổi trẻ, chuẩn bị hệ trọng giúp họ vào đời, lập thân, lập nghiệp Học viện Báo chí Tuyên truyền trung tâm đào tạo cán công tác tư tưởng, công tác truyền thông Đồng thời, Học viện sở đào tạo cán nghiên cứu lý luận trị, giảng viên ngành lý luận trị Sinh viên sau trường thường đảm nhiệm công việc lĩnh vực cơng tác có tính nhạy cảm trị cao, họ không thực nhiệm vụ kiến thức, kỹ nghiệp vụ nghề nghiệp mà nhiệt huyết, tình cảm, đạo đức cách mạng, yêu cầu khách quan cơng tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trở thành yêu cầu chất lượng giáo dục đạo đức Học viện Báo chí Tuyên truyền Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, cần tìm giải pháp khả thi để góp phần hữu hiệu vào việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, nhằm đáp ứng ngày tốt yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, hướng tới mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, thực lý tưởng Đảng “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Với lý nêu trên, tác giả chọn đề tài: “Giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm luận văn tốt nghiệp cao học Hồ Chí Minh học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Nghiên cứu vấn đề niên, sinh viên giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, sinh viên, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có nhiều cơng trình khoa học có giá trị cơng bố như: - Về sách: + Thành Duy (1996), “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội + Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội + GS Vũ Khiêu (chủ biên) (1993), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh truyền thống dân tộc nhân loại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội + Phạm Đình Nghiệp (2000), “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới”, Nxb Thanh niên, Hà Nội + Trần Thị Quy Nhơn (2004), “Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam”, Nxb Thanh niên, Hà Nội + TS Dương Tự Đam (2008) “Giáo dục niên kế thừa nhân cách Hồ Chí Minh để trưởng thành phát triển”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trong sách trên, tác giả bàn đến nguồn gốc, đặc điểm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, giá trị chuẩn mực đạo đức mới, đường tu dưỡng đạo đức cách mạng Vai trò niên cách mạng Việt Nam Làm rõ đường lối, sách phát triển niên Đảng nhà nước ta thời kỳ đổi mới, trình bày nội dung giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng nhân cách sống cho hệ trẻ đưa số mơ hình giáo dục niên cách thích hợp Cung cấp thông tin thực trạng giác ngộ lý tưởng cách mạng hệ trẻ Việt Nam; công tác giáo dục lý tưởng cách mạng giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình - Về tạp chí: + Th.S Ngơ Thị Thu Ngà có ”Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo đạo đức cách mạng cho niên”, Tạp chí Giáo dục lý luận (tháng 5/2007) đề cập đến cần thiết phải giáo dục phẩm chất đạo đức cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh: trung thành tuyệt đối Tổ quốc, với Đảng, hiếu với dân, thực tốt cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư… + “Lý tưởng đạo đức việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho niên điều kiện nay” Đồn Văn Khiêm, Tạp chí Triết học, số 2-2001 + “Bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho niên giai đoạn nay” Vi Đức Được, Tạp chí Thanh niên, số 8-2001 + ThS Lý Thị Bích Hồng với viết “Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị cho niên” Tạp chí Lý luận trị (3/2007) đưa yêu cầu cần phải giáo dục lý luận trị có giáo dục lý tưởng cách mạng - Về luận văn, luận án: + Vũ Thanh Hương (2001) “Đạo đức sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam - Thực trạng giải pháp”, luận văn thạc sĩ triết học Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh + Lê Thị Thủy (2000) “Vai trị đạo đức hình thành nhân cách người Việt Nam điều kiện đổi nay’, luận án tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh + Nguyễn Thị Luyến (2005) “Vấn đề giáo dục giới quan vật biện chứng cho sinh viên trường đại học, cao đẳng Hà Nội nay”, luận văn thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Như vậy, qua tài liệu tham khảo, tác giả chưa thấy có cơng trình trực tiếp, tập trung nghiên cứu cách đầy đủ hệ thống giáo dục đạo đức sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Việc đánh giá tình hình, nhận diện vấn đề, phát trở ngại vướng mắc để tìm nguyên nhân đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền cần thiết cấp bách Vì vậy, tác giả mạnh dạn nghiên cứu vấn đề “Giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền theo tư tưởng Hồ Chí Minh” khơng trùng lặp với cơng trình cơng bố Với cơng trình này, tác giả mong muốn góp chút công sức nhỏ bé vào việc thực tốt mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cao cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ... TRẠNG ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY 53 2.1 Những yếu tố tác động đến đạo đức giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền. .. lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu: + Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên + Làm... văn gồm chương, tiết Chương 1: Những nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên Chương 2: Thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên