xây dựng bài giảng trực tuyến cho học phần công nghệ chẩn đoán sửa chữa ô tô

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO HỌC PHẦN CƠNG NGHỆ CHẨN ĐỐN & SỬA CHỮA Ô TÔ Mã số: T2019-06-149 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT Đà Nẵng, 09/2020 Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO HỌC PHẦN CƠNG NGHỆ CHẨN ĐỐN & SỬA CHỮA Ơ TƠ Mã số: T2019-06-149 Chủ nhiệm đề tài: ThS Nguyễn Lê Châu Thành Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành MỤC LỤC MỞ ĐẦU TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH VỰC CỦA ĐỀ TÀI Ở TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC 1.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU HỌC TRỰC TUYẾN Ở NGOÀI NƯỚC 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU HỌC TRỰC TUYẾN Ở TRONG NƯỚC NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 RÀ SỐT VÀ HỒN THIỆN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT 2.2 TỔNG HỢP TÀI LIỆU GIẢNG DẠY 11 2.2.1 Tổng hợp tài liệu đề cương chi tiết 11 2.2.2 Tài liệu 13 2.2.3 Slide giảng 14 2.3 NGHIÊN CỨU CÔNG CỤ HỖ TRỢ GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN 14 2.3.1 Các phần mềm quay hình 14 2.3.2 Các phần mềm tạo trắc nghiệm trực tuyến 16 2.3.3 Các phần mền dạy trực tuyến 17 2.3.4 Phần mềm Moodle hoạt động hệ thống lms.ute.udn.vn 19 2.4 XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRÊN HỆ THỐNG lms.ute.udm.vn 19 2.4.1 Chương (tuần 1) Các vấn đề vể chẩn đoán 19 2.4.2 Chương (tuần 2-3) Bảo dưỡng, sửa chữa điều kiện đưa ô tô vào sửa chữa 22 2.4.3 Chương (tuần 4-5) Kiểm tra phân loại chi tiết 25 2.4.4 Chương (tuần 6) Tháo lắp, chạy rà, thử xe 27 Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 2.4.5 Chương (tuần 7-11) Chẩn đoán trạng thái kỹ thuật động 31 2.4.6 Chương (tuần 12-15) Chẩn đoán hệ thống ô tô 35 2.4.7 Thi kết thúc học phần 39 NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM 40 3.1 GHI DANH VÀO LỚP HỌC 40 3.2 KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG CỦA SINH VIÊN 41 3.3 ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN TRÊN HỆ THỐNG lms.ute.udm.vn 43 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 48 Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 2.1 Phần mềm quay hình Camtasia Studio 14 Hình 2.2 Phần mềm quay hình FastStone Capture 15 Hình 2.3 Phần mềm tạo trắc nghiệm trực tuyến Google Form 16 Hình 2.4 Phần mềm tạo trắc nghiệm trực tuyến Microsoft Forms 16 Hình 2.5 Phần mền dạy trực tuyến Zoom 17 Hình 2.6 Phần mền dạy trực tuyến Microsoft Teams 18 Hình 2.7 Phần mền dạy trực tuyến Skype 18 Hình 2.8 Giao diện giảng Cơng nghệ chẩn đốn & sửa chữa tơ 19 Hình 2.9 Giao diện nội dung chương hệ thống lms 20 Hình 2.10 Tài liệu chương 20 Hình 2.11 Video giảng dạy trực tiếp slide chương 21 Hình 2.12 Bài tập trắc nghiệm chương 21 Hình 2.13 Bài tập tự luận chương 21 Hình 2.14 Giao diện nội dung chương hệ thống lms 22 Hình 2.15 Tài liệu chương 23 Hình 2.16 Video giảng dạy chương 23 Hình 2.17 Slide giảng chương 24 Hình 2.18 Bài tập trắc nghiệm chương 24 Hình 2.19 Bài tập tự luận chương 24 Hình 2.20 Giao diện nội dung chương 25 Hình 2.21 Tài liệu chương 25 Hình 2.22 Slide giảng chương 26 Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Hình 2.23 Bài tập trắc nghiệm chương 27 Hình 2.24 Bài tập tự luận chương 27 Hình 2.25 Giao diện nội dung chương 27 Hình 2.26 Tài liệu chương 29 Hình 2.27 Slide chương 30 Hình 2.28 Bài tập trắc nghiệm chương 30 Hình 2.29 Bài tập tự luận chương 31 Hình 2.30 Giao diện nội dung chương hệ thống lms 31 Hình 2.31 Tài liệu chương 32 Hình 2.32 Slide chương 33 Hình 2.33 Video hỗ trợ học tập chương 34 Hình 2.34 Bài tập trắc nghiệm chương 34 Hình 2.35 Bài tập tự luận chương 34 Hình 2.36 Giao diện nội dung chương hệ thống lms 35 Hình 2.37 Tài liệu chương 36 Hình 2.38 Slide chương 37 Hình 2.39 Video hỗ trợ học tập chương 38 Hình 2.40 Bài tập trắc nghiệm chương 38 Hình 2.41 Bài tập tự luận chương 39 Hình 3.1 Tạo mã ghi danh enrolment key để sinh viên tự ghi danh mã 40 Hình 3.2: Giảng viên ghi danh sinh viên cách thủ cơng 41 Hình 3.3 Danh sách sinh viên ghi danh vào lớp Công nghệ chẩn đốn & bảo dưỡng tơ lms.ute.udn.vn 41 Hình 3.4 Kiểm tra thơng tin sinh viên 42 Hình 3.5 Báo cáo đầy đủ lịch sử tương tác sinh viên 42 Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Hình 3.6 Báo cáo đầy đủ lịch sử tương tác sinh viên (tiếp theo) 43 Hình 3.7 Kiểm tra Bảng điểm sinh viên 43 Hình 3.8 Sinh viên tham gia thi trực tuyến 44 Hình 3.9 Đề thi sinh viên 44 Hình 3.10 Kết thi lms 45 Hình 3.11 Kết thi xuất file excel 46 Hình 3.12 Phân bố điểm thi 47 Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Kiến thức chẩn đoán, bảo dưỡng, sửa chữa kiểm định ô tô nội dung quan trọng Ngành Cơng nghệ Kỹ thuật Ơ tơ Việc truyền đạt kiến thức theo phương pháp gặp khó khăn người học người dạy Qua để tài áp dụng công nghệ thông tin để thiết kế giảng có tính trực quan sinh động, tính tự học khả phát triển số nội dụng phù hợp với việc phát triển nhu cầu xã hội Vì vậy, đề tài “Thiết kế giảng trực tuyến học phần Cơng nghệ chẩn đốn & sửa chữa tô” cần thiết cho người học nay, đăc biệt sinh viên chun ngành Cơng nghệ Kỹ thuật Ơ tô Mục tiêu đề tài: Cung cấp cho người học kiến thức cơng tác chẩn đốn, bảo dưỡng, sửa chữa kiểm định ô tô, bao gồm tiêu chuẩn, phương pháp hình thức tổ chức thực hiện, nội dung, quy trình cơng nghệ sử dụng cơng tác chẩn đốn, bảo dưỡng, sửa chữa kiểm định hệ thống tổng thành ô tô Giúp người học có tài liệu học tập trực quan sinh động, học lúc nơi đem lại hiệu học tập tốt so với tài liệu học tập thơng thường Người học tự học tập dễ dạng, tự chẩn đoán sửa chữa số hư hỏng động cơ, ô tô Giúp giảng viên thuận tiện việc truyền đạt kiến thức, đánh giá kết học tập nhanh chóng, tiết kiệm thời gian Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Học phần Cơng nghệ chẩn đốn & sửa chữa ô tô (học phần chuyên ngành) Số tín chỉ: (2,0) Phạm vi nghiên cứu: Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Thiết kế giảng Công nghệ chẩn đốn & sửa chữa tơ trực tuyến dựa vào hệ thống dạy học trực tuyến tảng Moodle địa chỉ: lms.ute.udn.vn Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu - Tham khảo thiết kế giảng trực tuyến nước thuộc lĩnh vực giáo dục đại học; - Tập huấn thao tác hệ thống dạy học trực tuyến tảng Moodle; - Đề xuất hướng tiến hành xây dựng giảng cho học phần Cơng nghệ chẩn đốn tơ; - Chọn phương pháp thiết kế giảng phù hợp; - Xây dựng thử nghiệm hệ thống, phân tích, đánh giá kết thu Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH VỰC CỦA ĐỀ TÀI Ở TRONG VÀ NGỒI NƯỚC 1.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU HỌC TRỰC TUYẾN Ở NGOÀI NƯỚC Những năm gần đây, E-learning triển khai giáo dục phổ thơng, điển hình nước Mỹ, Hàn Quốc, Nhật Bản… Ở Mỹ, có hàng triệu học sinh phổ thông đăng ký học trực tuyến Đưa lớp học lên mạng Internet trào lưu bùng nổ nước Đối với Hàn Quốc, phủ xem công cụ để giảm tải chi phí dạy kèm trung tâm luyện thi, qua góp phần bình đẳng giáo dục Ở nhiều nước phát triển, E-learning triển khai với quy mơ sâu rộng với nhiều tính kèm với khóa học Đầu tiên phải nói đến tính linh hoạt việc học tốn chi phí học tập chất Internet, tảng công nghệ cho việc học trực tuyến linh hoạt E-learning bổ sung tốt cho phương pháp dạy học truyền thống tính tương tác cao, tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng, người học lựa chọn phương pháp học tập phù hợp với khả nhu cầu mình, lúc, nơi Với phát triển nhanh mạnh công nghệ thông tin truyền thông, mạng internet với tốc độ cao phổ cập vùng quê, vùng xa nhằm nâng cao chất lượng sống người dân E-learning trở thành phương thức đóng vai trò giải vấn đề thiếu hụt giảng viên cho vùng sâu, vùng xa Thay cần đến giáo viên giảng dạy trực tiếp, học sinh cập nhật nguồn kiến thức vô phong phú đầy đủ Mơ hình có ích cho nước phát triển mà trẻ em vùng núi phải vượt hàng chục hàng trăm km để tới trường Tuy nhiên kèm với phải có đầu tư sở hạ tầng cơng nghệ thơng tin, truyền thơng khó khăn hầu hết nước phát triển Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 2.37 Tài liệu chương Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 36 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 2.38 Slide chương Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 37 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 2.39 Video hỗ trợ học tập chương Hình 2.40 Bài tập trắc nghiệm chương Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 38 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 2.41 Bài tập tự luận chương 2.4.7 Thi kết thúc học phần Bảng 2.5 Đề thi lms Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 39 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 40 NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM Đề tài áp dụng giảng dạy cho sinh viên chuyên ngành Công nghệ Kỹ thuật Ơ tơ học kỳ năm học 2019-2020 Tiếp tục lưu phục hồi để giảng dạy cho sinh viên chuyên ngành Công nghệ Kỹ thuật Ơ tơ học kỳ năm học 2020-2021 3.1 GHI DANH VÀO LỚP HỌC Sinh viên ghi danh vào lớp học cách sau: - Tổ kỹ thuật hỗ trợ ghi danh cho sinh viên lớp học phần theo danh sách mà Phòng đào tạo chuyển đến Giảng viên cần tạo trước lớp học tổ kỹ thuật thêm toàn sinh viên lớp học phần vào - Giảng viên tạo trước lớp học phần, tạo mã ghi danh chuyển mã ghi danh đến cho sinh viên để sinh viên tự ghi danh vào lớp Để làm việc đòi hỏi sinh viên phải cấp tài khoản lms.ute.udn.vn từ trước Hình 3.1 Tạo mã ghi danh enrolment key để sinh viên tự ghi danh mã - Giảng viên tìm sinh viên hệ thống lms.ute.udn.vn thêm sinh viên vào cách thủ công Để làm việc địi hỏi sinh viên phải cấp tài khoản lms.ute.udn.vn từ trước Việc thời gian giảng Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 41 viên nên áp dụng giảng viên cần thêm vài sinh viên điều kiện mà khơng thể tự thêm vào lớp học Hình 3.2: Giảng viên ghi danh sinh viên cách thủ cơng Hình 3.3 Danh sách sinh viên ghi danh vào lớp Cơng nghệ chẩn đốn & bảo dưỡng tô lms.ute.udn.vn 3.2 KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG CỦA SINH VIÊN Giảng viên dễ dàng kiểm tra lịch sử tương tác sinh viên, qua đánh giá sơ mức độ chuyên cần sinh viên Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 3.4 Kiểm tra thơng tin sinh viên Hình 3.5 Báo cáo đầy đủ lịch sử tương tác sinh viên Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 42 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 43 Hình 3.6 Báo cáo đầy đủ lịch sử tương tác sinh viên (tiếp theo) Giảng viên dễ dàng theo dõi điểm số sinh viên để từ nhắc nhở, khuyến khích sinh viên họp tập Hình 3.7 Kiểm tra Bảng điểm sinh viên 3.3 ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN TRÊN HỆ THỐNG lms.ute.udm.vn Đánh giá trình học: Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 44 - Đánh giá theo 15 tuần: Mỗi tuần có tối thiểu 10 câu trắc nghiệm, sinh viên làm hệ thống tự chấm - Đánh giá theo chương: chương có câu hỏi tự luận nộp trực tiếp Đánh giá cuối kỳ: Đánh giá cuối kỳ đề thi trắc nghiệm gồm 40 câu hỏi lấy ngẫu nhiên từ 180 câu để tổ hợp thành bồ đề, đảm bảo sinh viên đề, thứ tự câu trả lời thay đổi Kết thi hệ thống chấm xuất file excel, đảm bảo tính cơng khách quan Hình 3.8 Sinh viên tham gia thi trực tuyến Hình 3.9 Đề thi sinh viên Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 3.10 Kết thi lms Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 45 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 Hình 3.11 Kết thi xuất file excel Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành 46 Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 47 Hình 3.12 Phân bố điểm thi Qua kiểm tra trình học tập sinh viên so sánh với phân bố điểm thi nhận thấy: sinh viên tham gia học tập nhiều hệ thống lms có điểm thi cao, sinh viên tham gia lms có điểm thi thấp Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 48 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Về hệ thống lms.ute.udn.vn - Hệ thống lms.ute.udn.vn cung cấp công cụ linh hoạt hỗ trợ giảng viên soạn giáo trình, xây dựng học liệu, kiểm soát học viên, xây dựng kiểm tra trực tuyến, thực việc giảng dạy, trao đổi với học viên, cung cấp giao diện theo dõi trình học tập sinh viên theo định dạng biểu đồ Giảng viên liên lạc với sinh viên thông qua email, chat, gửi tin nhắn, diễn đàn, gửi thơng báo, vv - Sinh viên tham gia vào khóa học/lớp học phần, buổi thảo luận, diễn đàn hội thảo trực tuyến để trao đổi thông tin với bạn bè thầy cô vào lúc nơi đâu Ngồi ra, sinh viên cịn tăng cường trao đổi với giảng viên thông qua chức gửi tin nhắn, email thơng báo - Có điểm yếu tồn sever hệ thống yếu, khiến giảng viên sử dụng hết tính ưu việt hệ thống giảng dạy trực tuyến BigBlueButtonBN Về đề tài nghiên cứu - Tác giả hoàn thành việc Xây dựng giảng trực tuyến cho học phần Công nghệ chẩn đốn & sửa chữa tơ hệ thống lms.ute.udn.vn - Sản phẩm đề tài có đủ tài liệu giảng, slide giảng, video phục vụ học tập, tập trắc nghiệm, tự tuận đề thi cuối kỳ - Đã áp dụng giảng dạy cho lớp học với kết đánh giá phù hợp với lực người học, có cách đánh giá khách quan sinh viên đề thi trộn ngẫu nhiên từ ngân hàng đề thi - Có thể nhân để áp dụng giảng dạy cho lớp tiếp theo, cập nhận kiến thức theo yêu cầu học phần KIẾN NGHỊ Phát triển mở rộng hướng nghiên cứu Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 49 - Nhân để áp dụng giảng dạy cho lớp tiếp theo, cập nhật kiến thức theo yêu cầu học phần, tăng số tín cho học phần - Nhà trường cần nâng cấp sever hệ thống lên mạnh mẽ để sử dụng hết tất tính ưu việt hệ thống Ứng dụng kết nghiên cứu Ứng dụng giảng dạy học phần: Công nghệ chẩn đốn sửa chữa tơ Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2019 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Cục Đường Việt Nam, Chẩn đốn sửa chữa tơ, Hà Nội, 2003 [2] Cục Đường Việt Nam, Các văn pháp luật tiêu chuẩn kiểm định ô tô [3] Hồng Đình Long, Giáo trình kỹ thuật sửa chữa tô, Nhà xuất Giáo dục, 2006 [4] Ngô Khắc Hùng, Chẩn đốn bảo dưỡng kỹ thuật tơ, Nhà xuất Giao thông Vận tải, Hà Nội, 2001 [5] Nguyễn Tất Tiến, Đỗ Xn Kính, Giáo trình sửa chữa ô tô, máy nổ, Nhà xuất Giáo dục, 2002 [6] Một số lưu ý tham gia Hệ thống LMSDiễn đàn [7] Tài liệu đào tạo sửa chữa ô tô Công ty Toyota, Honda, Isuzu, Ford, Hyundai,… [8] Tài liệu hướng dẫn sử dụng dạy học E-learningFolder [9] Hướng dẫn lưu điểm số, danh sách thành viên, tập để làm minh chứng File [10] Video hướng dẫn sử dụng hệ thống dành cho Giáo viên biên soạn Diễn đàn [11] http://etep.moet.gov.vn/tintuc/chitiet?Id=1320 [12] https://sohoanoidung.com/e-learning-thu-vi/ [13] https://easyedu.vn/review-top-7-phan-mem-day-hoc-truc-tuyen-toi-uu-nhatnam-2020/ Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC Nguyễn Lê Châu Thành ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO HỌC PHẦN CƠNG NGHỆ CHẨN ĐỐN & SỬA CHỮA Ô TÔ Mã số:... “Thiết kế giảng trực tuyến học phần Cơng nghệ chẩn đốn & sửa chữa ô tô? ?? cần thiết cho người học nay, đăc biệt sinh viên chuyên ngành Công nghệ Kỹ thuật Ơ tơ Mục tiêu đề tài: Cung cấp cho người học. .. gia học tập học phần Học phần học trước: Tính tốn động đốt trong, Thiết kế ô tô Nội dung tóm tắt học phần: Đây học phần thuộc học phần chuyên ngành – bắt buộc Các chủ đề trọng tâm học phần: