Khảo sát đánh giá dữ liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành tạo hình đa phương tiện phục vụ cho giảng dạy và học tập

Bài viết này trình bày quy trình xây dựng và đánh giá trước khi sử dụng nhằm hoàn thiện bộ dữ liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện mà chúng tôi đang nghiên cứu biên soạn để phục vụ công tác đào tạo và học tập của sinh viên Mỹ thuật nói chung và của trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế nói riêng.

Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học Xã hội Nhân văn ISSN 2588-1213 Tập 129, Số 6A, 2020, Tr 107–118; DOI: 10.26459/hueuni-jssh.v129i6A.5344 KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ DỮ LIỆU THUẬT NGỮ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TẠO HÌNH ĐA PHƯƠNG TIỆN PHỤC VỤ CHO GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP Hồ Đắc Diễm Thường* Trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế, 10 Tơ Ngọc Vân, Huế, Việt Nam Tóm tắt: Thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành công cụ giúp giảng viên sinh viên tiếp cận nguồn tri thức mới, nên việc biên soạn liệu thuật ngữ để sử dụng cho giảng dạy học tập nhu cầu tất yếu nhà nghiên cứu quan tâm thực Để liệu thuật ngữ phát huy hiệu quả, việc biên soạn phải xác, khoa học dễ sử dụng Vì vậy, việc đánh giá liệu trước sử dụng cần thiết để tác giả điều chỉnh hồn thiện Bài báo trình bày quy trình xây dựng đánh giá trước sử dụng nhằm hoàn thiện liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện mà chúng tơi nghiên cứu biên soạn để phục vụ công tác đào tạo học tập sinh viên Mỹ thuật nói chung trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế nói riêng Từ việc khảo sát điều tra, vấn chuyên gia dựa tiêu chí đánh giá, báo phân tích ý kiến chuyên gia liệu Từ đó, báo đưa đề xuất nhằm nâng cao hiệu sử dụng liệu phục vụ cho đào tạo nhu cầu học tập sinh viên trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế Từ khóa: thuật ngữ, tiếng Anh chun ngành, Tạo hình Đa phương tiện, quy trình xây dựng, đánh giá tài liệu I Mở đầu Ngày nay, thuật ngữ hình thành phát triển không ngừng với phát triển ngành khoa học khác Điều thu hút nhiều quan tâm nhà ngôn ngữ học giới Việt Nam Thực tế nghiên cứu thời gian qua cho thấy nhà ngôn ngữ học xây dựng kho tàng lớn thuật ngữ học Vinogradov [7] phát biểu rằng: “Nếu định nghĩa thuật ngữ khơng biết thuật ngữ khơng thể có mối liên hệ từ liên tưởng cả” Tổ chức Tiêu chuẩn quốc tế ISO [6] đưa định nghĩa thuật ngữ sau: “Thuật ngữ tập hợp từ khái niệm thuộc ngơn ngữ chun ngành” Ở Việt Nam, Hồng Văn Hành [5] cho “Thuật ngữ từ ngữ dùng để biểu thị khái niệm xác định thuộc hệ thống khái niệm ngành khoa học định Toàn hệ thống thuật ngữ ngành khoa học hợp thành vốn thuật ngữ ngôn ngữ”, hay phát biểu Nguyễn Thiệt Giáp [11] “Thuật ngữ phận từ ngữ đặc *Liên hệ: thuongho.dt@gmail.com Nhận bài: 01-08-2019; Hoàn thành phản biện: 31-10-2019; Ngày nhận đăng: 10-11-2019 Hồ Đắc Diễm Thường Tập 129, Số 6A, 2020 biệt ngơn ngữ Nó bao gồm từ cụm từ cố định, tên gọi xác khái niệm đối tượng thuộc lĩnh vực chuyên môn người” Về lĩnh vực thuật ngữ mỹ thuật nước ngồi, kể đến số từ điển mỹ thuật “Art Dictionary” Adeline [1], “The Visual Dictionary of Photography” David Präkel [3] số tổng hợp thuật ngữ nhiếp ảnh Đối với tình hình nghiên cứu thuật ngữ Mỹ thuật nước nay, hệ thống thuật ngữ Mỹ thuật tiếng Việt chưa nghiên cứu cách đầy đủ, có số cơng trình nghiên cứu “Từ điển mỹ thuật” Lê Thanh Lộc [8], “Từ điển mỹ thuật phổ thông” Đặng Thị Bích Ngân [4], “Từ điển chuyên ngành mỹ thuật” Nguyễn Thị Hiền Lê [10] Các nghiên cứu chủ yếu dành cho việc tìm hiểu thuật ngữ liên quan đến lĩnh vực mỹ thuật Tuy nhiên, lĩnh vực tạo hình đa phương tiện lĩnh vực nghệ thuật du nhập phát triển Việt Nam chủ yếu vào năm đầu kỷ XXI thức đưa vào giảng dạy trường đại học mỹ thuật Việt Nam từ năm 2010 Do đó, tư liệu chuyên ngành tiếng Việt để giảng dạy, học tập nghiên cứu học phần hạn chế, mà phần lớn tài liệu tham khảo tiếng Anh Bên cạnh đó, mảng thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình Đa phương tiện (TACN THĐPT) chưa nghiên cứu biên soạn nên giảng viên (GV) sinh viên (SV) gặp khó khăn định việc tiếp cận nguồn tài liệu tham khảo Muốn xây dựng liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành tạo hình đa phương tiện, trước hết cần biết tạo hình đa phương tiện (THĐPT) gì? Tạo hình đa phương tiện (Intermedia Arts) tên gọi chung cho nhóm chất liệu tạo hình đương đại gồm Nghệ thuật video (Video Art), Nhiếp ảnh (Photography), Nghệ thuật đặt (Installation Art), Nghệ thuật trình diễn (Performance art), Nghệ thuật âm (Sound art), Kỹ thuật số phương tiện truyền thơng (Digital communication), v.v hình thành phổ biến giới từ nửa cuối kỷ XX Tại trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế (ĐHNT, ĐHH) chuyên ngành THĐPT đào tạo SV học phần Nhiếp ảnh, Nghệ thuật đặt Nghệ thuật video Vì vậy, chúng tơi xây dựng liệu thuật ngữ cho ba chuyên ngành Trong việc xây dựng liệu thuật ngữ này, chúng tơi xác định tiêu chuẩn cần phải có, bao gồm: tính xác, có hệ thống, tính quốc tế, có tính dân tộc, ngắn gọn dễ dùng, bốn tiêu chuẩn đặc biệt quan trọng Để có sở hồn thiện liệu cách khoa học xác, chúng tơi triển khai thực nghiệm trường ĐHNT thời gian học kỳ khảo sát ý kiến đánh giá chuyên gia, GV, SV đối tượng quan tâm khác Bởi vậy, kết thu cần xem xét dựa bối cảnh đặc điểm thực tiễn giới hạn nghiên cứu Trong báo này, chúng tơi trình bày phương pháp kết biên soạn thuật ngữ THĐPT đồng thời báo cáo kết ý kiến đánh giá chuyên gia GV sau sử dụng thực nghiệm nhằm hoàn thiện thuật ngữ để đưa vào sử dụng phục vụ cho đào tạo nhà trường 108 Jos.hueuni.edu.vn Tập 129, Số 6A, 2020 Quá trình xây dựng đánh giá liệu thuật ngữ Tạo hình đa phương tiện Khác với liệu thông thường, liệu thuật ngữ tập hợp thuật ngữ thuộc vào lĩnh vực chủ đề cụ thể, tức loại liệu bao gồm nguồn từ vựng chuyên ngành mà khơng phải tồn từ vựng ngơn ngữ Hệ thống khái niệm đằng sau thuật ngữ thuộc vào lĩnh vực chủ đề khái niệm liên hệ với chặt chẽ Do đó, xây dựng chúng từ ngữ thông thường kho từ vựng chung ngôn ngữ Sager [12] liệu thuật ngữ ghi chép hệ thống biểu tượng ký hiệu ngôn ngữ người áp dụng giao tiếp thuộc khu vực tri thức hoạt động có tính chun mơn hố Thơng qua ghi chép này, thuật ngữ miêu tả, xử lý trình bày cách quán theo hệ thống chuyên ngành Theo Nguyễn Khánh Hà [9], để có cơng trình liệu thuật ngữ có giá trị việc biên soạn liệu thuật ngữ đòi hỏi người biên soạn phải ý tới đặc điểm sau:  Về ngữ liệu biên soạn: ngữ liệu gồm liệu ngôn ngữ liên quan đến chuyên ngành định biên soạn  Về nội dung biên soạn: liệu thuật ngữ tập hợp hệ thống hoá thuật ngữ theo chuyên ngành vài chuyên ngành, tuỳ theo định hướng biên soạn  Về hướng tiếp cận biên soạn: theo Sager [12] thuật ngữ thể có tính chất ngơn ngữ học khái niệm Vì vậy, khái niệm phần quan trọng từ điển thuật ngữ người biên soạn cần tạo lập định nghĩa để trình bày khái niệm mà thuật ngữ biểu thị  Về cấu trúc liệu: mục từ xếp theo hai quy tắc hệ thống từ đồng nghĩa trật tự bảng chữ Dữ liệu cho mục từ thuật ngữ song ngữ bao gồm thuật ngữ nguồn, thuật ngữ đích, số tra cứu, lĩnh vực chủ đề, định nghĩa Ngoài ra, thêm liệu thuộc khía cạnh từ đồng nghĩa, từ viết tắt, ngôn ngữ, cách phát âm, ngữ cảnh, khái niệm có liên quan, thơng tin ngữ pháp, nguồn dẫn, khả ứng dụng, người sáng tạo, phê chuẩn 2.1 Quy trình xây dựng liệu thuật ngữ Để biên soạn cách khoa học xác liệu thuật ngữ TACN THĐPT dựa đặc điểm phương pháp biên soạn từ điển thuật ngữ, tiến hành thực quy trình thơng qua sáu bước sau:  Bước 1: Thu thập, tổng hợp ngữ liệu từ kết khảo sát lấy ý kiến chuyên gia để chọn lựa nguồn ngữ liệu phù hợp 109 Hồ Đắc Diễm Thường Tập 129, Số 6A, 2020  Bước 2: Thu thập thuật ngữ chuyên ngành trích từ nguồn ngữ liệu tiếng Việt tiếng Anh  Bước 3: Sử dụng số từ điển thuật ngữ từ nguồn nhiếp ảnh, video mỹ thuật để so sánh, đối chiếu thuật ngữ nguồn, thuật ngữ đích, khái niệm, định nghĩa giải thích thuật ngữ Trích ví dụ minh họa ngữ cảnh hình ảnh minh họa có  Bước 4: Khảo sát ý kiến chuyên gia trước, sau biên soạn liệu để góp ý, bổ sung, chỉnh sửa thuật ngữ, khái niệm định nghĩa cách xác khoa học  Bước 5: Phân loại từ, phiên âm thuật ngữ  Bước 6: Hệ thống hóa liệu thuật ngữ sau hồn thiện Hình Quy trình xây dựng liệu thuật ngữ 2.2 Đánh giá liệu thuật ngữ Hiện chưa có hình thức cụ thể để đánh giá liệu thuật ngữ tiếng Anh chun ngành Vì vậy, để có sở hoàn thiện liệu thuật ngữ này, áp dụng đánh giá liệu thuật ngữ theo hình thức “đánh giá trước sử dụng (pre-use evaluation)” hình thức đánh giá tài liệu Cunningsworth [2] để đánh giá liệu xây dựng có tiêu chí liệu thuật ngữ chuyên ngành phù hợp với nhu cầu người sử dụng hay khơng Từ đó, có hướng điều chỉnh, bổ sung hồn thiện cách xác, khoa học dễ sử dụng nhằm phục vụ tốt cho công tác đào tạo nhu cầu học tập sinh viên Mỹ thuật nói chung Trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế nói riêng Tiêu chí đánh để giá liệu thuật ngữ kết hợp đặc điểm từ điển thuật ngữ danh mục đánh giá sách Cunningsworth [2], từ xây dựng thành năm tiêu chí bao gồm tám câu hỏi (với ý kiến phản hồi – 1: khơng đồng ý hồn tồn; 2: khơng đồng ý; 3: khơng có ý kiến; 4: đồng ý; 5: đồng ý hoàn toàn) để đánh sau: 110 Jos.hueuni.edu.vn Tập 129, Số 6A, 2020 Tiêu chí 1: Cách bố trí thiết kế Câu hỏi 1: Cách bố trí, thiết kế liệu thích hợp, rõ ràng thuận tiện cho việc tra cứu thuật ngữ Anh – Việt, thuật ngữ viết tắt thuật ngữ Việt – Anh Tiêu chí 2: Về ngữ liệu liệu Câu hỏi 2: Ngữ liệu gồm liệu ngôn ngữ liên quan đến chuyên ngành THĐPT (Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt) Tiêu chí 3: Về nội dung liệu Câu hỏi 3: Dữ liệu thuật ngữ TACN THĐPT tập hợp hệ thống hóa đầy đủ thuật ngữ thuộc ba chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt Tiêu chí 4: Về cấu trúc liệu Câu hỏi 4: Các mục từ liệu xếp theo hai quy tắc hệ thống từ đồng nghĩa trật tự bảng chữ Câu hỏi 5: Dữ liệu cho mục từ thuật ngữ chuyên mục Anh – Việt bao gồm: thuật ngữ tiếng Anh (thuật ngữ nguồn); cách phát âm; từ viết tắt (nếu có); từ đồng nghĩa (nếu có); lĩnh vực chủ đề; từ loại; thuật ngữ tiếng Việt (thuật ngữ đích); khái niệm/giải thích/định nghĩa; hình ảnh minh họa (nếu có) Câu hỏi 6: Khái niệm/giải thích/định nghĩa thuật ngữ khoa học, xác, ngắn gọn, dễ hiểu Câu hỏi 7: Hình ảnh minh họa rõ ràng, dễ hiểu Tiêu chí 5: Sự đồng thuận tổng thể Câu hỏi 8: Bộ liệu thuật ngữ TACN THĐPT cơng cụ tra cứu hữu ích cần thiết phục vụ cho đào tạo nhu cầu học tập sinh viên chuyên ngành THĐPT trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế 2.3 Sơ lược liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện Dữ liệu thuật ngữ TACN THĐPT biên soạn nhằm phục vụ cho đào tạo nhu cầu học tập SV Mỹ thuật nói chung SV chuyên ngành THĐPT (chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt) nói riêng Bộ liệu thuật ngữ gồm ba chuyên mục: chuyên mục Anh – Việt, chuyên mục Từ viết tắt chuyên mục Việt – Anh, chuyên mục Anh – Việt gồm khoảng 1500 thuật ngữ 500 hình ảnh minh họa, chuyên mục Từ viết tắt khoảng 250 thuật ngữ; chuyên mục Việt – Anh 111 Hồ Đắc Diễm Thường Tập 129, Số 6A, 2020 gồm 1500 thuật ngữ Dữ liệu cho mục từ thuật ngữ bao gồm: thuật ngữ tiếng Anh (thuật ngữ nguồn), cách phát âm, từ viết tắt (nếu có), từ đồng nghĩa (nếu có), lĩnh vực chủ đề, từ loại, thuật ngữ tiếng Việt (thuật ngữ đích), khái niệm/giải thích/định nghĩa, câu ví dụ minh họa (nếu có), hình ảnh minh họa (nếu có) Kết Nghiên cứu thực nhằm đánh giá việc xây dựng liệu thuật ngữ THĐPT phục vụ đào tạo nhu cầu học tập trường ĐHNT Bộ liệu thuật ngữ xây dựng để trả lời câu hỏi đặt nghiên cứu sau đây: Bộ liệu thuật ngữ xây dựng dựa quy tắc gì?; Nội dung liệu có với chun ngành Tạo hình đa phương tiện, khái niệm/ giải thích/ định nghĩa thuật ngữ có khoa học, xác, ngắn gọn dễ hiểu?; Dữ liệu thuật ngữ có phục vụ hiệu cho công tác đào tạo nhu cầu học tập sinh viên Mỹ thuật chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện? Để trả lời cho câu hỏi trên, thực nghiên cứu định lượng định tính phương pháp khảo sát – lấy ý kiến chuyên gia vấn bán cấu trúc 25 chuyên gia GV giảng dạy chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật đặt Nghệ thuật video trường ĐHNT nghệ sĩ Hội Nhiếp ảnh Thừa Thiên Huế Phỏng vấn thực trước, sau hoàn thành việc xây dựng liệu để lấy ý kiến phản hồi xây dựng mục từ, thuật ngữ, khái niệm, lựa chọn ngữ liệu phù hợp bổ sung góp ý để hồn thiện liệu 3.1 Kết Sau q trình hồn thành việc xây dựng liệu thuật ngữ, tiến hành lấy ý kiến đánh giá vấn chuyên gia GV, nghệ sĩ thuộc lĩnh vực nhiếp ảnh, nghệ thuật video, nghệ thuật đặt nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu sử dụng liệu thuật ngữ phục vụ cho nhu cầu đào tạo học tập SV Mỹ thuật Sau tiến hành phân tích việc lấy ý kiến vấn chuyên gia liệu thuật ngữ TACN THĐPT nhận đánh giá tốt đáp ứng đầy đủ tiêu chí liệu thuật ngữ chuyên ngành, cụ thể kết sau: Tiêu chí Về cách bố trí thiết kế: 100% chun gia hồn tồn đồng ý cách bố trí, thiết kế liệu thích hợp, rõ ràng thuận tiện cho việc tra cứu thuật ngữ Anh – Việt, thuật ngữ viết tắt thuật ngữ Việt – Anh Các chuyên gia đánh giá liệu bao gồm ba chuyên mục Anh – Việt, viết tắt Việt – Anh giúp cho người sử dụng dễ dàng tra cứu thuật ngữ từ tiếng Anh sang tiếng Việt hay từ tiếng Việt sang tiếng Anh thuật ngữ viết tắt cần Đây điểm mạnh liệu phần lớn từ điển thuật ngữ có danh mục Anh – Việt nên người tra cứu gặp khó khăn cần tra cứu ngược lại từ tiếng Việt sang tiếng Anh 112 Jos.hueuni.edu.vn Tập 129, Số 6A, 2020 Ví dụ 1: Phụ lục thuật ngữ Tạo hình đa phương tiện, chuyên mục Anh – Việt high angle (shot) /ˌhaɪ ˈỉŋɡl / (cũng plonge shot) (nhiếp ảnh, video) góc nhìn cao Góc quay cao chủ thể, từ đầu gối đến đầu chút Ví dụ 2: Phụ lục thuật ngữ Tạo hình đa phương tiện, chuyên mục Việt – Anh góc (quay) nhìn cao (nhiếp ảnh, video) high angle (shot) (cũng plonge shot) Ví dụ 3: Phụ lục thuật ngữ Tạo hình đa phương tiện, chuyên mục viết tắt DOF (depth of field) (nhiếp ảnh, video): phạm vi lấy nét, chiều sâu bắt nét tiêu cự Tiêu chí Về ngữ liệu liệu: 96% chuyên gia đồng ý hoàn toàn 4% chuyên gia đồng ý ngữ liệu gồm liệu ngôn ngữ liên quan đến chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt Bộ liệu đánh giá “sát với thực tế đào tạo, nhu cầu học tập, nghiên cứu sáng tác lĩnh vực, phục vụ tốt cho việc tra cứu thuật ngữ không GV, SV mà với nghệ sĩ hoạt động lĩnh vực này” Tiêu chí Về nội dung liệu: Kết khảo sát cho thấy 28% đồng ý 72% đồng ý hoàn toàn liệu thuật ngữ TACN THĐPT tập hợp hệ thống hóa đầy đủ thuật ngữ thuộc ba chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video, Nghệ thuật đặt Tất thuật ngữ liệu trích xuất từ nguồn giáo trình, tài liệu tham khảo, nguồn thuật ngữ khác GV, SV, chuyên gia sử dụng giảng dạy, học tập, nghiên cứu sáng tác Bên cạnh đó, có chuyên gia đề nghị “Giảm bớt số từ ngữ thuộc chuyên ngành Nhiếp ảnh Nghệ thuật video sử dụng thiên kỹ thuật photoshop Vì vậy, kết luận liệu thuật ngữ xây dựng đầy đủ phục vụ cho việc tra cứu người sử dụng Ví dụ Phụ lục thuật ngữ Tạo hình Đa phương tiện, chuyên mục Anh – Việt background distance /'bækgraund ˈdɪstəns/(n) (nhiếp ảnh) khoảng cách từ đối tượng đến phơng phía sau Ví dụ Phụ lục thuật ngữ Tạo hình đa phương tiện, chuyên mục Anh – Việt 113 Hồ Đắc Diễm Thường Tập 129, Số 6A, 2020 medium angle (shot) (video) góc nhìn trung bình Hình ảnh thu gần lại, cho thấy nhân vật quay từ ngực trở lên Ví dụ Phụ lục thuật ngữ Tạo hình đa phương tiện, chuyên mục Anh – Việt installation art /,instə'leiʃn/ (n) (sắp đặt) đặt, nghệ thuật đặt Sự kết hợp yếu tố thành tác phẩm nghệ thuật đặt riêng nơi; tác phẩm nghệ thuật tồn nơi đặt di dời tranh in Tiêu chí Về cấu trúc liệu Đối với câu hỏi liệu xây dựng dựa quy tắc sử dụng việc biên soạn từ điển nói chung từ điển thuật ngữ nói riêng Do đó, xếp mục từ liệu theo hai quy tắc hệ thống từ đồng nghĩa trật tự bảng chữ Do đó, tất chuyên gia đồng ý đồng ý hoàn tồn tiêu chí Đối với câu hỏi tất chuyên gia khảo sát đồng ý đồng ý hoàn toàn liệu cho mục từ thuật ngữ chuyên mục Anh – Việt bao gồm: thuật ngữ tiếng Anh (thuật ngữ nguồn); cách phát âm; từ viết tắt (nếu có); từ đồng nghĩa (nếu có); lĩnh vực chủ đề; từ loại; thuật ngữ tiếng Việt (thuật ngữ đích); khái niệm/giải thích/định nghĩa; hình ảnh minh họa (nếu có) Đối với câu hỏi 6, khái niệm/ giải thích/ định nghĩa thuật ngữ liệu, tất chuyên gia đồng ý (32%) hoàn toàn đồng ý (68%) khái niệm/ giải thích/ định nghĩa thuật ngữ khoa học, xác, ngắn gọn dễ hiểu Một số chuyên gia phát biểu phần giải thích/ định nghĩa thuật ngữ khoa học, ngắn gọn, xác với hình ảnh minh họa giúp sinh viên hiểu rõ thuật ngữ hay khái niệm tra cứu tham khảo phục vụ cho học sáng tác Đối với câu hỏi 7, chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt chuyên ngành nghệ thuật gắn liền với thực tế, để hiểu rõ thuật ngữ cần có hình ảnh minh họa giúp cho người tra cứu dễ hiểu dễ áp dụng Phần lớn thuật ngữ có hình ảnh minh họa liệu Thực tế chuyên gia đồng ý (20%) hoàn toàn đồng ý (80%) với phát biểu hình ảnh minh họa rõ ràng, dễ hiểu Một số chuyên gia đánh giá cao hình ảnh minh họa rõ ràng, dễ hiểu, sát với thực tế giúp cho SV việc tra cứu áp dụng học tập sáng tác Tuy nhiên, có chun gia đề nghị tăng thêm hình ảnh minh họa thuật ngữ chuyên ngành nhiếp ảnh nghệ thuật video 114 Jos.hueuni.edu.vn Tập 129, Số 6A, 2020 Tiêu chí Về đồng thuận tổng thể: Bộ liệu thuật ngữ TACN THĐPT đánh giá cao tất chuyên gia hoàn toàn đồng ý cơng cụ tra cứu hữu ích cần thiết phục vụ cho đào tạo nhu cầu học tập sinh viên chuyên ngành THĐPT trường ĐHNT nghệ sĩ lĩnh vực 3.2 Một số đề xuất chuyên gia liệu Để bước hoàn thiện liệu thuật ngữ nâng cao hiệu sử dụng phục vụ cho công tác đào tạo nhu cầu học tập SV, chuyên gia có số đề xuất sau: Về hình thức nội dung liệu: Hình ảnh minh họa nên in màu với kích thước lớn Bổ sung thêm số hình ảnh minh họa từ tác phẩm tiếng Bổ sung thêm số thuật ngữ thuộc chuyên ngành Nghệ thuật đặt giảm bớt số thuật ngữ thuộc chun ngành Nhiếp ảnh Nghệ thuật video thơng dụng Bên cạnh đó, có ý kiến cho “THĐPT chun ngành nghệ thuật có tính đại, tính phát triển cao nên số lượng từ chuyên ngành ngày nhiều với khái niệm, thuật ngữ Vì vậy, có phương pháp để GV – SV tham gia tạo nên nguồn liệu mở, bổ sung thêm thường xuyên từ ngữ – thuật ngữ chuyên ngành giai đoạn sau tạo nên nguồn liệu đầy đủ thông dụng hơn.” Về việc sử dụng liệu: Để sử dụng hiệu liệu thuật ngữ phục vụ cho đào tạo học tập GV SV Nhà trường cần cung cấp phổ biến rộng rãi liệu đến đến GV, SV nhà nghiên cứu chuyên ngành Dữ liệu nên có sẵn thư viện văn phịng Khoa để tiện cho việc sử dụng Trong tương lai cần có thêm mềm cung cấp rộng rãi cho GV/ SV cài đặt sẵn máy tính thư viện trường để người sử dụng cần thiết Kết luận Kết khảo sát cho thấy việc nghiên cứu phương pháp quy trình biên soạn thuật ngữ giúp xây dựng liệu thuật ngữ thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện với yêu cầu từ điển thuật ngữ hay từ điển chuyên ngành Cụ thể lựa chọn nguồn ngữ liệu, nội dung ngữ liệu, hướng tiếp cận ngữ liệu, xây dựng cấu trúc vi mô cấu trúc vĩ mô liệu cách khoa học xác Theo đánh giá chuyên gia, liệu thuật ngữ thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện cung cấp đầy đủ thuật ngữ thuộc lĩnh vực Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt Bố cục liệu rõ ràng, dễ hiểu dễ tra cứu; phần nội dung với khái niệm trình bày rõ ràng, xác; phần hình ảnh ví dụ minh họa giúp người sử dụng dễ hiểu, sử dụng ngữ cảnh chuyên môn Bộ liệu công cụ tra cứu cần thiết cho GV, SV, nghệ sĩ nhà nghiên cứu trình giảng 115 Hồ Đắc Diễm Thường Tập 129, Số 6A, 2020 dạy, học tập, nghiên cứu sáng tác hỗ trợ cho việc dạy – học tiếng Anh chuyên ngành Sau phân tích ý kiến đánh giá góp ý liệu, chỉnh sửa số thuật ngữ tăng cường thêm hình ảnh minh họa để liệu thuật ngữ hồn thiện cách khoa học, xác sát với thực tế sử dụng GV, SV người sử dụng Vấn đề nghiên cứu tiếp tục phát triển để biên soạn xuất thành từ điển thuật ngữ tạo hình đa phương tiện Anh – Việt (chuyên ngành Nhiếp ảnh, Nghệ thuật video Nghệ thuật đặt) ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tra cứu thuật ngữ phần mềm máy tính để việc sử dụng thuận tiện, nhanh chóng hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO Adeline, J (1891), Adeline’s Art dictionary, Frederick William Fairholt Cunningsworth, A (1995), Choosing Your Coursebook Heinemann Präkel, D (2009), The Visual Dictionary of Photography, Bloomsbury Publishing Đặng Thị Bích Ngân (chủ biên) (2003), Từ điển mỹ thuật phổ thông, Nxb Mỹ thuật, Hà Nội Hồng Văn Hành (1983), Về hình thành phát triển thuật ngữ tiếng Việt Tạp chí Ngơn ngữ , 4(26) ISO (2000), ISO 1087-1: 2000 Travaux terminologiques –Vocabulaire – Partie : Théorie et application, p.10 Kapanadz, L.A (1978), Về khái niệm thuật ngữ hệ thuật ngữ, Trần Thị Tuyên dịch, Tài liệu Viện ngôn ngữ học Lê Thanh Lộc (1997), Từ điển mỹ thuật, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội Nguyễn Khánh Hà (2013), Về phương pháp biên soạn từ điển thuật ngữ Viện Từ điển học Bách khoa thư Việt Nam (Truy cập vào ngày 24 tháng năm 2018) http://www.bachkhoatoanthu.vass.gov.vn/noidung/anpham/Lists/baiviettoanvan/View_Detail.aspx? ItemID=43 10 Nguyễn Thị Hiền Lê (2009), Từ điển chuyên ngành Mỹ thuật Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, Trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế 11 Nguyễn Thiện Giáp (2016), Từ điển khái niệm ngôn ngữ học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 12 Sager, Juan C (1990) A Practical Course in Terminology Processing Amsterdam: J Benjamins.Sablayrolles, Jean-Franỗois ed (2003) Linnovation lexicales [Colloquium, Limoges 2001] (Lexica Mots et Dictionnaires) Paris: H Champion [Editorial introduction, index and 24 papers by 26 authors] 116 Jos.hueuni.edu.vn Tập 129, Số 6A, 2020 117 Hồ Đắc Diễm Thường Tập 129, Số 6A, 2020 EVALUATION OF ENGLISH TERMINOLOGY DATA FOR INTERMEDIA ARTS IN TEACHING AND LEARNING Ho Dac Diem Thuong* University of Arts, Hue University, 10 To Ngoc Van St., Hue, Vietnam Abstract ESP terminology is a tool that helps lecturers and students access new sources of knowledge, and therefore the compilation of ESP terminology data for teaching and learning is an indispensable need of researchers To make the terminology data effective, the compilation must be accurate, scientific, and user-friendly Therefore, the pre-use evaluation of the terminology data set is of vital importance for the compilers to adjust, supplement, and complete it before putting it into use This article introduces the process of compiling and pre-use evaluation to complete the Intermedia Arts terminology data set for the training and learning needs of Fine Arts students in general and for those at University of Arts, Hue University, in particular The paper analyzes the experts' evaluation of the data set Several suggestions to improve the efficiency of using the data set for the training and learning needs of students at University of Arts, Hue University are also presented Keywords: compiling, ESP terminology, Intermedia Arts, terminology data set, evaluation 118 ... cận nguồn tài liệu tham khảo Muốn xây dựng liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành tạo hình đa phương tiện, trước hết cần biết tạo hình đa phương tiện (THĐPT) gì? Tạo hình đa phương tiện (Intermedia... chuyên ngành THĐPT trường Đại học Nghệ thuật, Đại học Huế 2.3 Sơ lược liệu thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện Dữ liệu thuật ngữ TACN THĐPT biên soạn nhằm phục vụ cho đào tạo. .. nghĩa thuật ngữ có khoa học, xác, ngắn gọn dễ hiểu?; Dữ liệu thuật ngữ có phục vụ hiệu cho cơng tác đào tạo nhu cầu học tập sinh viên Mỹ thuật chuyên ngành Tạo hình đa phương tiện? Để trả lời cho