MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Đối tƣợng nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Giả thuyết khoa học
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
9. Dự kiến đóng góp của luận văn
10. Cấu trúc của luận văn
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Khái niệm về kỹ năng
1.1.2. Văn nghị luận
1.1.3. Đoạn văn nghị luận
1.1.4. Vai trò của việc tổ chức dạy học đoạn văn nghị luận trong nhà
trường THPT
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Mục tiêu, nội dung chương trình Ngữ văn 10
1.2.2. Thực trạng dạy và học đoạn văn nghị luận ở trường THPT
CHƢƠNG 2
TỔ CHỨC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG
ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN Ở LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1 Mục tiêu rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận ở lớp 10 THPT
2.1.1. Rèn luyện kỹ năng phải giúp học sinh nhận thức đúng đắn vai trò, vị
trí của đoạn văn trong bài văn nghị luận nói riêng và trong giao tiếp nói chung
2.1.2. Rèn kỹ năng xây dựng đoạn văn phải dựa vào nội dung chương
trình, SGK cũng như yêu cầu của kiểu bài để lựa chọn nội dung, cách
thức, biện pháp luyện tập cụ thể, thích hợp
1.1.3. Hình thành kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận phải đảm bảo tính
khoa học, sư phạm; phát huy được vai trò chủ thể tích cực, vận động, sáng
tạo của học sinh
2.2. Tổ chức cho học sinh rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận
ở lớp 10 THPT
2.2.1. Các hình thức rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận
2.2.2. Cách thức rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn nghị luận ở lớp 10 THPT
CHƢƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1. Những vấn đề chung
3.1.1. Mục đích thực nghiệm
3.1.2. Yêu cầu thực nghiệm
3.1.3. Đối tượng và thời gian thực nghiệm
3.1.4. Nội dung thực nghiệm
3.2. Quá trình tổ chức thực nghiệm
3.2.1. Soạn giáo án thực nghiệm
3.2.2. Tiến hành dạy học đối chứng và dạy học thực nghiệm
3.2.4. Phân tích kết quả dạy đối chứng và dạy thực nghiệm
3.3. Kết luận khoa học
KẾT LUẬN CHUNG
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC