SKKN rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn nghị luận xã hội 200 chữ theo cấu trúc đề thi mới

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ THEO CẤU TRÚC ĐỀ THI MỚI Quảng Bình, tháng năm 2019 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ THEO CẤU TRÚC ĐỀ THI MỚI Họ tên: Trần Thị Minh Nguyệt Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Hồng Phong – Quảng Bình Quảng Bình, tháng năm 2019 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀI Nâng cao chất lượng điểm thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 việc làm quan trọng cấp thiết Đặc biệt, cấu trúc đề thi từ năm 2017 đến nay, Bộ GD-ĐT có điểm Trong phần Đọc - hiểu từ chỗ đề thi dùng hai ngữ liệu cịn ngữ liệu phần làm văn câu từ yêu cầu viết nghị luận xã hội khoảng 600 chữ cịn viết đoạn 200 chữ Bản thân hai năm học 2016-2017, 2017-2018 tổ phân công dạy lớp 12 thực tế giảng dạy, ôn thi thấy học sinh làm tốt phần nghị luận xã hội đạt điểm cao kì thi THPT Quốc gia Thực tế, dạng viết đoạn văn nghị luận khơng cịn lạ lẫm mẻ với học sinh có chuyển giao cách viết đoạn Dạng khơng có nhiều tài liệu, viết chun sâu để tham khảo Hơn kiến thức đoạn nằm chương trình mơn Ngữ Văn cấp THCS lâu Chính mà khơng giáo viên học sinh ôn thi THPT Quốc gia tỏ lúng túng hướng dẫn học sinh làm Điều ảnh hưởng nhiều đến chất lượng, kết thi học sinh Câu 1phần làm văn không chiếm phần lớn số điểm ( điểm ) lại có vị trí quan trọng, định điểm cao hay thấp thi Như vậy, phần viết đoạn văn góp phần khơng nhỏ vào kết thi mơn Ngữ văn tạo hội cao cho em xét tuyển Đại học Có thể nói ơn tập làm tốt phần viết đoạn văn giúp em nâng điểm cho thi Vì , ôn tập để em học sinh lớp 12 làm tốt thi trở nên cấp thiết Vì thế, tơi chọn đề tài – “Rèn luyện kỹ xây dựng đoạn nghị luận xã hội 200 chữ theo cấu trúc đề thi mới” 1.2 Điểm đề tài Với đề tài này, người viết nhấn mạnh vào vấn đề cốt lỏi cách rèn luyện kỹ viết đoạn văn nghị luận với dung lượng 200 chữ Đặc biệt qua thực tế giảng dạy, ôn thi người viết đưa đoạn văn mẫu số học sinh có lực viết văn nghị luận xã hội tốt nhằm giúc học sinh tham khảo rút kinh nghiệm cho thân Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng vấn đề Đã từ lâu, rèn luyện kĩ viết đoạn văn cho học sinh vấn đề quan trọng cần thiết Ngay từ lớp cấp tiểu học giáo viên hình thành kỹ xây dựng đoạn cho học sinh Việc hình thành kỹ tạo lập văn – kỹ xây dựng đoạn văn quan trọng người học Để rèn luyện cho học sinh kĩ viết đoạn văn, giáo viên phải hướng dẫn cho em cách thức xây dựng đoạn văn, cách sử dụng vốn từ ngữ, diễn đạt câu đoạn văn, bố cục đoạn văn văn bản, cách sử dụng phương tiện liên kết đoạn văn Tuỳ theo phương thức diễn đạt khác em viết theo lối qui nạp, diễn dịch, song hành hay móc xích Ở cấp THCS dừng lại việc xây dựng đoạn văn như: biểu cảm, tự sự, miêu tả… Ở kỳ thi Quốc gia năm 2017, đề yêu cầu viết đoạn nghị luận xã hội Đây vấn đề khơng đơn giản văn nghị luận xã hội đòi hỏi tư cao, lập luận tốt, lý lẽ phải có sức thuyết phục Năm học 2016 - 2017, có thay đổi cấu trúc đề thi Cụ thể sau: Điểm kế thừa Điểm - Vẫn đánh giá đầy đủ hai kỹ năng: đọc - Thời gian làm giảm: từ 180 phút xuống hiểu viết (làm văn) 120 phút - Câu hỏi đọc hiểu đủ ba mức độ: nhận - Số câu đọc hiểu giảm (từ câu xuống biết, thông hiểu vận dụng; câu); mức độ tỉ lệ câu hỏi đọc hiểu phù - Phần làm văn có câu nghị luận xã hội hợp nghị luận văn học - Câu nghị luận xã hội (giảm số chữ; giảm từ - Phạm vi ngữ liệu có văn văn thành đoạn văn) lấy ý từ đọc hiểu sách giáo khoa (vừa lạ, vừa quen) (tích hợp viết với đọc hiểu) - Vẫn sử dụng dạng câu hỏi / đề mở - Mức độ dung lượng cần trình bày câu nghị luận văn học giảm 2.2 NỘI DUNG 2.21 NHẬN DIỆN CÁC KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN LÝ THUYẾT VỀ CÁC KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN 2.2.1.1 Các dạng nghị luận Căn vào đối tượng nghị luận, đề tài, chủ đề… chia văn nghị luận thành ba loại chính: Nghị luận trị: văn luận bàn vấn đề trị Nghị luận văn học: bàn vấn đề văn chương nghệ thuật tác phẩm đoạn trích tác phẩm văn học; vấn đề lý luận văn học; nhận định văn học sử Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … Nghị luận xã hội: bàn vấn đề xã hội tư tưởng đạo lí; lối sống; tượng tích cực tiêu cực đời sống; vấn đề thiên nhiên môi trường Trong sáng kiến kinh nghiệm này, tập trung vào kiểu Nghị luận xã hội Kiểu thường có dạng nghị luận xã hội mà học sinh Trung học phổ thơng phải học thi chương trình Bao gồm: Nghị luận tư tưởng đạo lí Nghị luận tượng đời sống Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học Mục đích văn nghị luận xã hội nhằm phát biểu trực tiếp tư tưởng, tình cảm, thái độ quan điểm người viết vấn đề xã hội Qua tác động đến nhận thức tình cảm người đọc, người nghe, từ thuyết phục người đọc người nghe tin hành động theo quan điểm mà người viết thể Sức hấp dẫn văn nghị luận xã hội là: lập luận thống chặt chẽ; lý lẽ sắc sảo; dẫn chứng xác chân thực giàu sức thuyết phục; kết hợp lí lẽ tình cảm 2.2.1.2 Dàn ý chung cho kiểu * Nghị luận tư tưởng đạo lí Kiểu bàn luận ý kiến, quan niệm tư tưởng đạo lí, tư tưởng đạo lý có ý nghĩa tích cực như: lịng nhân ái, vị tha, bao dung, lối sống đẹp, tình yêu thương, vai trị lí tưởng sống; quan niệm sai lầm cần phê phán từ xác lập quan niệm đắn để sống tích cực Dàn ý chung cho kiểu cụ thể hố sau: I Mở: giới thiệu vấn đề II Thân - Giải thích tư tưởng, đạo lý cần bàn luận - Bàn luận: + Phân tích mặt đúng, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề Bàn bạc, đánh giá đúng, sai, phải, trái + Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động tư tưởng đạo lý III Kết: đánh giá lại vấn đề Văn nghị luận nói chung sản phẩm tư Vì ý tứ phải rõ ràng, lập luận chặt chẽ, văn phong phải sáng sủa, bảo đảm độ xác giàu sức thuyết phục Tuy nhiên nói khơng có nghĩa văn nghị luận trình bày vấn đề cách khơ khan trừu tượng, từ chối cảm xúc hình ảnh Như vậy, điều cần thiết viết văn nghị luận phải có tình cảm, Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … cảm xúc cao độ, ngôn ngữ phải hấp dẫn lôi từ ngữ phải giàu hình ảnh có sức biểu cảm cao * Nghị luận tượng đời sống Đề tài nghị luận tượng đời sống diễn sống hàng ngày - tượng liên quan trực tiếp đến giới trẻ Các tượng có ý nghĩa tích cực như: hiến máu nhân đạo, từ thiện, tiếp sức mùa thi… tượng tiêu cực cần phê phán như: lười biếng, thói quen xấu học đường, tai nạn giao thơng… Dàn ý chung cho kiểu cụ thể hoá sau: I Mở: giới thiệu vấn đề II Thân - Giải thích tượng - Bàn luận: + Phân tích mặt – sai, lợi – hại, ý nghĩa – tác hại + Chỉ nguyên nhân + Biện pháp, cách thức giải + Bài học: bày tỏ thái độ, ý kiến người viết tượng xã hội III Kết: đánh giá lại vấn đề * Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học (hoặc đoạn trích văn báo chí, nghị luận…) Dạng đề thường lấy đoạn trích, câu chuyện nhỏ, văn báo chí… chủ yếu từ rút học, vấn đề có tính xã hội tư tưởng đạo lý Dàn ý chung cho dạng đề là: I Mở : giới thiệu vấn đề II Thân - Tóm tắt văn - Giải thích tượng (nếu cần thiết) - Bàn luận: + Phân tích mặt – sai, lợi – hại, ý nghĩa – tác hại; vấn đề liên quan đến văn đời sống + Bài học: bày tỏ thái độ, ý kiến người viết vấn đề đặt văn III Kết: đánh giá lại vấn đề *Nhận định chung kiểu Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … Kiểu nghị luận xã hội đòi hỏi người viết phải có lập trường tư tưởng vững vàng, có tầm nhìn, có khái qt rộng lớn, bao qt nhận định cá nhân Lý luận chặt chẽ, sắc sảo, thuyết phục nghĩa khơ khan kiểu lý luận mà phải có kết hợp với cảm xúc sáng làm cho câu văn mượt mà, truyền cảm có sức rung động lịng người Đây dạng khó đỏi hỏi tư nhạy bén, ngôn ngữ kết hợp nhiều phong cách Vừa địi hỏi có tầm nhìn, tầm hiểu biết rộng, tư sâu, đánh giá khách quan việc, vật, tượng Cảm xúc cá nhân có hồ trộn khách quan đời sống chắn mang lại văn hay có sức truyền lửa 2.2.1.3 KỸ NĂNG XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN *Yêu cầu đề thi Quốc gia môn Ngữ văn 2017 Từ năm 2017, Bộ Giáo Dục có thay đổi lớn cấu trúc đề thi, thay viết văn 600 từ (2016) viết đoạn văn 200 chữ Yêu cầu dễ dàng với thí sinh mặt thời gian lẫn tư chưa đạt kết khả quan Việc viết đoạn văn khó viết văn viết đoạn văn học sinh khơng thể lan man, dài dịng mà phải có khả vận dụng cao, lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo, thuyết phục Cụ thể qua đề thi mẫu vừa qua, cấu trúc đề thi yêu cầu sau: (Xem câu phần Làm văn) Đề thi mẫu 01 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Leo lên đỉnh núi để cắm cờ mà để vượt qua thách thức, tận hưởng bầu khơng kh ívà ngắm nhìn quang cảnh rộng lớn xung quanh Leo lên đỉnh cao để em nhnì ngắm giới để giới nhận em Hãy đến Paris để tận hưởng cảm giác đắm chmì Paris khơng phải lướt qua để ghi Paris vào danh sách địa điểm em qua tự hào người trải Tập luyện suy nghĩ độc lập, sáng tạo táo bạo để mang lại thỏa mãn cho thân mà để đem lại lợi cíh cho 6,8 tỷ người trái đất Rồi em phát thật vĩ đại thú vị mà kinh nghiệm sống mang lại, lịng vị tha điều tốt đẹp mà em làm cho thân mnìh Niềm vui lớn đời thực lại đến vào lúc em nhận em chẳng có đặc biệt Bởi tất người (Trích Bài phát biểu buổi lễ tốt nghiệp trường trung học Wellesley thầy Hiệu trưởng David McCullough – Theo http://ehapu.edu.vn, ngày 5/6/2012) Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Anh/Chị hiểu câu nói sau: “Leo lên đỉnh núi khơng phải để cắm cờ mà để vượt qua thách thức, tận hưởng bầu khơng khí ngắm nhìn quang cảnh rộng lớn xung quanh.”? Câu Theo anh/chị, tác giả cho rằng: “Niềm vui lớn đời thực lại đến vào lúc em nhận em chẳng có đặc biệt cả.”? Câu Thơng điệp đoạn trcíh có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Leo lên đỉnh cao để em nhnì ngắm giới khơng phải để giới nhận em.” Câu (5,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp hào hùng hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng Đề thi mẫu 02 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Ta lớn lên niềm tin thật Biết hạnh phúc có đời Dẫu phải cay đắng dập vùi Rằng Tấm làm hồng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn trả ngon cho ta Đất đai cỗi cằn người nở hoa Hoa đất, người trồng dựng cửa Khi ta đến gõ lên cánh cửa Thì tin yêu thẳng đón ta vào Ta nghẹn ngào, Đất Nước Việt Nam ơi! Ta lớn lên khao khát chân trời Những mảnh đất chân chưa bén Những biển khơi chứa mặt trời đỏ rực Những ngàn trôi miết màu xanh Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … (Trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, NXB Văn nghệ giải phóng, 1974, tr.35-36) Câu Những từ ngữ, hình ảnh đoạn trích lấy từ chất liệu văn học dân gian? Câu Anh/chị hiểu nội dung câu thơ: “Đất đai cỗi cằn người nở hoa”? Câu Nêu tác dụng biện pháp điệp từ sử dụng bốn câu thơ cuối đoạn trích Câu Điều anh/chị tâm đắc đoạn trích gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị sức mạnh niềm tin sống gợi từ đoạn trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) "Sơng Hương Hồng Phủ Ngọc Tường không mang vẻ đẹp trời phú mà ánh lên vẻ đẹp người" (Lê Uyển Văn - Báo điện tử Thể thao Văn hóa ngày 27-8-2008) Anh/Chị phân tích đoạn trích Ai đặt tên cho dịng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường (Ngữ văn 12, tập 1) để làm sáng tỏ ý kiến  Yêu cầu đề thi viết đoạn văn 200 chữ ý kiến vấn đề đặt văn Điều đòi hỏi thí sinh phải có tư đọc hiểu tốt để hiểu ý cần diễn đạt, vừa viết đoạn liên quan đến đời sống, vừa phải đặt đoạn văn chỉnh thể văn đưa phần đọc hiểu tách riêng khỏi phần đọc hiểu Như vậy, từ yêu cầu cấu trúc đề thi năm người dạy phải thay đổi cách ôn tập cho học sinh, rèn cho học sinh kỹ xây dựng đoạn nội dung lẫn hình thức *Lý thuyết đoạn văn Thế đoạn văn? Hình thức: Đoạn văn phần văn tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dịng đến chỗ chấm xuống dịng Hay nói cách khác đoạn văn phần văn nằm hai chỗ chấm xuống dòng Nội dung: Đoạn văn diễn đạt nội dung ý trọn vẹn vấn đề Một cách lý luận là: Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, chỗ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xưống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề câu chủ đề Từ ngữ chủ đề từ ngữ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lại nhiều lần (thường từ, đại từ, từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần đứng Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … đầu cuối đoạn văn (hay gọi câu chốt) Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai làm rõ chủ đề đoạn phép diễn dịch, qui nạp, song hành… Để rèn luyện kĩ viết đoạn văn, đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ yêu cầu diễn đạt thành lời, thành đoạn, phải sử dụng phương tiện ngôn ngữ cho phù hợp với ý đoạn để hiệu biểu đạt cao hơn, đoạn văn có sức hút với người đọc Kĩ dựng đoạn văn gắn với kĩ luyện nói lớp Có triển khai ý thành đoạn tiến hành Đây thao tác, kĩ có thực rèn luyện đồng thời lúc 2.2.1.4 CÁC BƯỚC XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN Viết đoạn văn hay văn có quy tắc cần tn thủ Nếu khơng có chuẩn chung việc xây dựng đoạn lan man, khó hiểu gây ức chế cho người chấm Sau quy tắc chung mà người viết cần nắm vững Bước 1Xác định yêu cầu đề Để viết đoạn văn hay, trước tiên cần xác định rõ yêu cầu đề: Đề liên quan chặt chẽ với phần đọc hiểu, phải đặt chỉnh thể đọc hiểu Đề yêu cầu viết vấn đề gì? (nội dung đoạn văn) Dung lượng đoạn văn yêu cầu (cụ thể 200 chữ) Vậy với dung lượng khoảng dịng ? Quan trọng – vấn đề đặt đề thi thuộc dạng nghị luận nào? Nó tư tưởng đạo lý hay tượng đời sống, hay vấn đề xã hội, tư tưởng tác phẩm văn học Xét phương diện đề thi mẫu số 01 tư tưởng đạo lý, đề thi số 02 vấn đề tư tưởng đạo lý đặt tác phẩm văn học Bước Tiến hành tìm ý cho đoạn văn Tức xác định viết gì? Tuỳ thuộc yêu cầu đề, ghi giấy nháp ý đoạn văn Việc tìm ý cho đoạn văn giúp học sinh hình dung ý cần viết, tránh tình trạng viết lan man dài dịng, khơng trọng tâm Đặt câu hỏi: Tại ? Vì sao? Và gạch ý trả lời Lưu ý: việc tìm ý cho đoạn văn viết phải dựa văn đọc hiểu, bám văn đọc hiểu để xác lập ý viết sâu sắc Bước 3Xây dựng đoạn văn Đoạn văn phải bảo đảm hình thức Hình thức đoạn văn phải đảm bảo yếu tố Nếu đoạn tổng phân hợp: Mở đoạn: dẫn ý muốn bàn luận (Tổng) Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … Thân đoạn: trình bày vấn đề (Phân) Kết đoạn: đánh giá chung (Hợp) Nếu đoạn diễn dịch: Mở đoạn: Khái quát ý muốn diễn dịch Thân đoạn: trình bày vấn đề: phân tích, chứng minh, bàn luận, học Nếu đoạn quy nạp: Mở đoạn, thân đoạn: dẫn dắt vấn đề dạng phân tích, chứng minh, bàn luận… Kết đoạn: chốt lại vấn đề Nếu đoạn song hành, đoạn móc xích: câu bình đẳng, có mối quan hệ mật thiết, diễn tả hướng một chủ đề Xây dựng đoạn văn dựa nội dung Sau tìm ý cho đoạn văn, tiến hành viết đoạn văn Trong phần kỹ xây dựng đoạn văn đây, người viết đề cập đến kỹ xây dựng đoạn theo phương thức lập luận Tổng – Phân – Hợp Viết câu mở đoạn Lượng câu: từ đến câu Câu mở đoạn có nhiệm vụ dẫn dắt vấn đề Mở đoạn gọi nhập đề, dẫn đề Đây phần mở đầu đoạn văn có vai trị định hướng cho toàn văn Phần mở đoạn chứa đựng vấn đề cần giải cách khái quát thông báo cho người đọc phương thức giải giới hạn vấn đề Phần mở đoạn có vai trị gây dựng tình cảm thân thiện cho người đọc, người nghe Vì viết mở đoạn, thực chất trả lời câu hỏi: Anh (chị) định viết, định bàn bạc vấn đề gì? Phần mở đoạn (dẫn dắt vấn đề): Viết câu dẫn dắt câu liên quan gần gũi với vấn đề nêu Tùy nội dung vấn đề mà người viết lựa chọn câu dẫn dắt câu thơ, câu danh ngôn, nhận định… Điều kiện cần đủ để có mở đoạn hay: Ngắn gọn: Dẫn dắt thường 1-2 câu, nêu vấn đề giới hạn vấn đề Đầy đủ: Đọc xong mở đoạn, người đọc biết đoạn văn bàn vấn đề gì? Độc đáo: Mở đoạn phải gây ý người đọc với vấn đề viết Muốn thế, phải có cách nêu vấn đề khác lạ Để tạo nên khác lạ, độc đáo ấy, cần suy nghĩ dẫn dắt: câu dẫn dắt câu nêu vấn đề phải tạo bất ngờ Tự nhiên: viết văn nói chung cần giản dị tự nhiên Mở câu đầu chi phối giọng văn toàn Vì vào cần độc đáo, khác lạ phải tự nhiên Tránh làm văn cách khiên cưỡng Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ viết đoạn văn 200 chữ … Có hai cách mở đoạn: * Mở trực tiếp: Giới thiệu vào thẳng vấn đề đề nêu Cách thường ngắn gọn, dễ làm phần thu hút người đọc, chủ yếu dành cho đối tượng học sinh trung bình Ví dụ: Đề số 1: Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trcíh phần Đọc hiểu: “Leo lên đỉnh cao để em nhìn ngắm giới khơng phải để giới nhận em.” Đề số 2: Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị sức mạnh niềm tin sống gợi từ đoạn trích phần Đọc hiểu  Với đề 01, mở trực tiếp kiểu: Có nói: “Leo lên đỉnh cao để em nhìn ngắm giới để giới nhận em” Quả vậy!  Với đề 02, trực tiếp sau: Cuộc sống đầy khó khăn thử thách cần có niềm tin có đủ sức mạnh vượt qua tất * Mở gián tiếp (giới thiệu ý dẫn nhập vào đề) Cách địi hỏi phải có chất văn – khả tổng quát tốt Thường dẫn dắt vào đoạn câu nói hay, triết lý Ví dụ:  Với đề 01, mở gián tiếp kiểu: Ngọn núi thành công nơi bước lên để tự hào, mà bước lên núi để tiếp tục hành trình Với ý nghĩa đó, có ý kiến cho rằng: “Leo lên đỉnh cao để em nhìn ngắm giới khơng phải để giới nhận em” Thật vậy, … Hoặc: Thành công khao khát người hành trình chinh phục ước mơ khát vọng – lên đến đỉnh thành cơng, điều quan trọng để “ngắm nhìn giới” khơng phải nhận  Với đề 02, gián tiếp sau: Bàn sức mạnh niềm tin, Louisa May Alcott nói: “Người có lịng tin mạnh mẽ; người nghi ngờ yếu ớt Niềm tin mãnh liệt vượt lên hành động to tát.” Thật vậy, … Sáng kiến kinh nghiệm … 10 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Như vậy, dù mở trực tiếp hay gián tiếp điều hướng đến nội dung đề bảo đảm đúng, trúng vào nội dung vấn đề * Những điều cần tránh viết mở đoạn: - Tránh dẫn dắt vòng vo, dài dòng - Tránh ý dẫn dắt khơng liên quan đến vấn đề nêu Xây dựng phần thân đoạn Bước Giải thích vấn đề - Giải thích từ khố, giải thích câu Ở đây, sử dụng thao tác giải thích để làm sáng tỏ vấn đề Ví dụ: Đề thi mẫu 01 Giải thích: “Leo lên đỉnh cao để em nhìn ngắm giới để giới nhận em” - “Leo lên đỉnh cao”: chinh phục thử thách, chiếm lĩnh tầm cao - “Các em nhìn ngắm giới”: quan sát, ngắm nhìn, phát lớn lao tận hưởng vẻ đẹp giới, sống xung quanh - “Thế giới nhận em”: người ghi nhận => Câu nói xác lập thái độ người vươn tới tầm cao, đạt mục đích: để ghi danh tên tuổi mà để cảm nhận, ngắm nhìn giới tầm cao hơn, rộng hơn, khái quát Từ đó, có thu hoạch thấm thía, ý nghĩa Bước Bàn luận Ở phần xác lập luận điểm cách đặt câu hỏi: ? Tại sao? Vấn đề đúng, sai? Biểu vấn đề đời sống thực tế ? Và lý giải, bàn luận, trả lời câu hỏi Ở phần sử dụng nhiều thao tác lập luận: bình luận, bác bỏ, so sánh, chứng minh, phân tích Ở phần bàn luận thứ bàn luận vấn đề sai vừa vừa sai Nếu phải nêu rõ ý nghĩa, tác dụng; sai phải nêu tác hại Phần phải đưa dẫn chứng phù hợp để chứng minh Dẫn chứng lấy văn học đời sống phải bám lấy phần đọc hiểu cho trước Dùng lý luận hiểu biết để phân tích chứng minh đánh giá nội dung để làm sáng tỏ vấn đề Khi bàn luận nội dung này, cần lưu ý: Phân tích, chia tách vấn đề thành khía cạnh để xem xét, đánh giá Khi bàn luận, đánh giá cần thận trọng, khách quan, có vững Sáng kiến kinh nghiệm … 11 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Người viết nên tự đặt trả lời câu hỏi: Vấn đề đặt đầy đủ, toàn diện chưa? Có thể bổ sung thêm điều gì? Người viết cần lật lật lại vấn đề, xem xét từ nhiều góc độ, nhiều quan hệ để đánh giá bổ sung cho hợp lí, xác Người viết cần có lĩnh, lập trường tư tưởng vững vàng, cần có suy nghĩ riêng, dám đưa kiến riêng, miễn có lí, có tinh thần xây dựng phù hợp đạo lí Ví dụ: đề 01 Vì vươn lên đỉnh cao, em nhìn ngắm giới nên coi mục đích việc chinh phục đỉnh cao? - Những đỉnh cao sống (đỉnh cao địa lí, đỉnh cao tri thức, tâm hồn, trí tuệ…) khơng có đỉnh cao dễ dàng chinh phục; để vượt qua nó, phải trang bị nhiều tri thức, kĩ có ý chí mạnh mẽ, kiên cường, lòng tâm cao độ Khi lên tới đỉnh cao, ta nhìn lại khả mình, có thêm nhiều kinh nghiệm - Mỗi hành trình chứa đựng nhiều bí ẩn thú vị mà đến tận ta nhận nó, giúp ta mở mang thêm kiến thức Ở tầm cao, nhìn ngắm giới rộng hơn, khái quát xác cao - Nhìn ngắm giới công việc phải làm hàng ngày muốn tiến bộ, muốn phát triển sống không ngừng vận động Vì vậy, cần coi đích việc chinh phục đỉnh cao đời Leo lên đỉnh cao để “thế giới nhận em” vì: - Nếu coi việc ghi nhận đích tối cao, người dễ lịng, thỏa mãn với có mà khơng cịn ý thức vươn lên Bước Bàn bạc, mở rộng Bước phần phản đề - đồng tình hay khơng đồng tình Người viết bàn luận vấn đề mẻ mà yêu cầu đề chưa đề cập Ví dụ: (tiếp theo đề 01) Bàn luận, mở rộng: (Làm để “leo tới đỉnh cao”?) - Trang bị sức khỏe, kiến thức, kĩ - Tơi rèn ý chí, nghị lực, lịng kiên trì, tâm cao độ - Khiêm tốn, khơng ngừng hoàn thiện thân Bước Rút học (nhận thức hành động) Khi đưa học nhận thức hành động, cần lưu ý: Bài học phải rút từ vấn đề mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu tượng Sáng kiến kinh nghiệm … 12 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Nên rút hai học, nhận thức, hành động Bài học cần nêu chân thành, giản dị, tránh hô hiệu, tránh hứa sng hứa hão Ví dụ: (tiếp theo đề 01) Bài học liên hệ thân: - Câu nói định hướng cho thái độ đắn sống để sống tận hưởng, khám phá trọn vẹn - Liên hệ thân Xây dựng phần kết đoạn Câu kết đoạn có nhiệm vụ kết thúc vấn đề Dù đoạn văn dài hay ngắn câu kết giữ vai trò quan trọng, để lại ấn tượng cho người đọc Câu kết nêu cảm xúc cá nhân, mở rộng vấn đề, tóm lược vấn đề vừa trình bày Có thể lồng kết đoạn phần học bước  Một ví dụ hồn chỉnh đoạn văn viết theo phương thức lập luận Tổng – Phân – Hợp Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn “đừng trông chờ vào người khác” Bill Gates nói: “Thói quen ỷ lại đá cản bước bạn đến với thành công, muốn làm nên nghiệp lớn, bạn phải đá chúng khỏi đường mình” Trơng chờ người khác thói quen ỷ lại, dựa dẫm, trơng chờ vào giúp đỡ người xung quanh Họ khơng muốn bỏ cơng sức để làm việc tìm kiếm việc muốn Khơng sống mà khơng cần qtam giúp đỡ người khác giúp đỡ khả họ lúc bạn thật khơng thể xoay xở Đừng mong chờ giúp đỡ người thân bạn bè bạn tự làm Ngày có nhiều bạn trẻ thích sống dựa dẫm ỷ lại Trong học tập, có bình thường nhà không chịu làm mà đợi bạn làm chép lại hay sinh viên có tốt nghiệp không tự kiếm việc làm mà chờ đợi vào người thân kiếm cơng việc cho Trông chờ vào người khác giải pháp tối ưu để xây dựng đời Đây mộ thói quen xấu để lại nhiều hậu khôn lường mà ta cần phê phán loại bỏ Nó biến trở thành kẻ bù nhìn vơ thức gặp thất bại sống Hãy tự đôi bàn chân mở cánh cửa mà bạn muốn mở Đừng phó mặc đời cho ng khác cho dù cha mẹ hay người thân bạn Bên cạnh phải biết rèn luyện cho thân tính tự lập, trau dồi kiến thức, hồn thiện thân Đừng nép bên đời mà sống đời mình, có ta thành cơng, giúp ích cho thân, gia đình xã hội Sáng kiến kinh nghiệm … 13 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Lưu ý: Nếu viết yêu cầu nêu quan điểm, cảm nhận cá nhân Các em trình bày quan điểm cá nhân phải thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) Một số đoạn văn theo phương thức lập luận khác Đoạn văn diễn dịch: Đoạn diễn dịch đoạn văn câu chủ đề mang ý nghĩa khái quát đứng đầu đoạn, câu lại triển khai cụ thể ý câu chủ đề, bổ sung, làm rõ cho câu chủ đề Các câu triển khai thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, kèm theo nhận xét, đánh giá bộc lộ cảm nhận người viết Đoạn văn qui nạp: Đoạn qui nạp đoạn văn trình bày từ ý nhỏ đến ý lớn, từ ý chi tiết đến ý khái quát, từ ý luận cụ thể đến ý kết luận bao trùm Theo cách trình bày này, câu chủ đề nằm vị trí cuối đoạn Ở vị trí này, câu chủ đề khơng làm nhiệm vụ định hướng nội dung triển khai cho toàn đoạn mà lại làm nhiệm vụ khép lại nội dung cho đoạn Các câu trình bày thao tác lập luận, minh họa, cảm nhận rút nhận xét đánh giá chung Đoạn văn song hành (Khơng có câu chủ đề): Đây đoạn văn có câu triển khai nội dung song song nhau, không nội dung bao trùm lên nội dung Mỗi câu đoạn văn nêu khía cạnh chủ đề đoạn văn, làm rõ cho nội dung đọan văn Đoạn văn móc xích: Đoạn văn có kết cấu móc xích đoạn văn mà ý gối đầu, đan xen thể cụ thể việc lặp lại vài từ ngữ có câu trước vào câu sau Đoạn móc xích có khơng có câu chủ đề 2.3THỰC HÀNH MỘT SỐ ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Trước chưa ren luyện kỹ viết đoạn văn xã hội 200 chữ phần lớn học sinh lúng túng viết đoạn văn chí nhiều em cịn viết thành văn nghị luận.Nhưng sau rèn luyện đa số em nắm kỹ có số em viết số đoạn văn nghị luận tốt sau Bài tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn “Sống cho ý nghĩa” Cuộc sống quà mà Thượng Đế trao tặng cho Đó q vơ giá biết cách sử dụng, khơng, điều tồi tệ mà người ln muốn ném Món quà gọi tồn Và cách để tồn trở nên vơ giá, cách sống có ý nghĩa, cách làm người Ý nghĩa sống hình thành vơ vàn phương diện khác Khi ta trải qua xúc cảm hỉ, nộ, ái, ố, biết yêu thương đồng loại, Sáng kiến kinh nghiệm … 14 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ biết phẫn nộ trước thói đời tầm thường, rẻ rúng ta tự hoàn thiện phần Người mình- phần khiến người trở thành động vật bậc cao Khi ta vượt lên thử thách, chiến thắng thân, học hỏi tiếp thu kinh nghiệm không ngừng để đạt đến vinh quang, ta có ý thức, trách nhiệm với đời Khi biết dấn thân, biết cống hiến tim ta đập nhịp điệu tích cực - sống ý nghĩa Và gặp điều vơ vị, chán chường hay tẻ nhạt, cầm bút màu lên vẽ lên đường nét thật thú vị đơi tay bạn - sống có ý nghĩa Sự thật thứ tồn đời có ngun Bơng hoa tồn để góp hương sắc, làm đẹp cho đời Con ong tồn để dâng cho đời chén mật ngon Còn người, tồn để làm sống người xung quanh trở nên ý nghĩa Kết lại, “phải sống cho khỏi xót xa, ân hận năm tháng sống hồi sống phí, cho khỏi hổ thẹn dĩ vãng đớn hèn mình” Nguyễn Thị Thanh Huyền Bài tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” “Ăn nhớ kẻ trồng cây/Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng” Từ xa xưa, lịng biết ơn ln cha ông ta đề cao, phát huy truyền thống quý báu Cùng với quan niệm trên, tục ngữ có câu “Uống nước nhớ nguồn” Nghĩa hàm ẩn hưởng thụ thành nào, dù vật chất hay tinh thần, phải nhớ đến công ơn người làm chúng Ăn bữa cơm no đủ phải nhớ đến người làm hạt gạo; mặc áo ấm áp phải biết ơn người thêu dệt nên Câu tục ngữ lời răn triết lý, nhân sinh, hướng người trở nên hồn thiện Bởi, lịng biết ơn khơng đức tính vĩ đại mà cịn khởi nguồn đức tính tốt đẹp người Người có lịng biết ơn yêu quý, trân trọng, họ nhận giúp đỡ nồng nhiệt họ gặp khó khăn Người biết ơn cảm thấy vui vẻ, nhiệt tình giúp đỡ, từ đó, mối quan hệ người người phát triển ngày khăng khít Dù biết ý nghĩa câu tục ngữ, dần trở nên hời hợt, “có nới cũ” thật nhanh, khiến giá trị vật trở nên nhạt nhẽo, dễ vào quên lãng Chính vào lúc đây, truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” - truyền thống biết ơn cần phải đề cao Khơng có học q khứ có thành cơng tương lai? Nhưng khơng mà q chăm chăm vào khứ để ngủ quên thực Vậy nên, chắt chiu giá trị tốt đẹp từ q khứ lịng biết ơn, vừa nhìn vào tương lai cách đầy tích cực chiến đấu với thực thật nhiệt huyết Sáng kiến kinh nghiệm … 15 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Trương Thị Lan Nhi Bài tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn Bản Lĩnh người “Bản lĩnh” – hai từ thật đơn giản bạn biết khơng, hàm chứa q trình tâm kiên cường khơng ngại gian khổ Giống áo giáp luyện từ nguyên liệu bền vững nhất, lĩnh giúp ta khơng cịn cần phải lo sợ trước gió to hay sóng Vậy lĩnh gì? Bản lĩnh khả giải chuyện cách bình tĩnh, thơng minh tỉnh táo Quan trọng nhất, lĩnh cần có thời gian mơi trường để luyện tập Có người vừa thấy nhấp nhơ gợn sóng vội vã bng tay chèo, chạy trối chết Chắc chắn điều rằng, kẻ vĩnh viễn khơng thể tự khẳng định vị trí xã hội, mãi sống bóng kẻ khác Lại có người, sẵn sàng đương đầu với khó khăn thử thách, họ, ta ln tìm thấy kiên định nơi đáy mắt nụ cười biểu trưng cho tự tin Và bạn ơi, lĩnh khởi đầu đấy! Khoan nói đến thành mà lĩnh đem lại, nói riêng đến q trình rèn luyện xem thành tựu Đến đây, nhớ đến bồ công anh mạnh mẽ nương theo gió để vươn đến chân trời cao xa Ngay loài hoa mong manh nhỏ bé cịn tự luyện cho lĩnh, cịn bạn? Bạn có chấp nhận kiếp sống cịn thua lồi hoa? Đồn Thế Hoài Bài tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn “Cho cịn mãi” Nếu ví đời trường ca bất tận có lẽ, lối sống sẻ chia, cho cịn nốt trầm sâu lắng chứa đựng giá trị nhân sinh sâu sắc cách ứng xử người sống Cho cách ta sẻ chia, giúp đỡ mặt vật chất tinh thần Cho làm cho hạnh phúc hơn, yêu đời hơn, làm cho thân ta hồn thiện hơn, cảm nhận đời có ý nghĩa Không sống núi, có lúc dốc, có lúc phẳng khác nhau, cần đến người biết chia sẻ, biết cho mà không nghĩ đến việc nhận lại Cc sống cịn nhiều mảnh đời bất hạnh, họ cần ánh lửa sẻ chia từ chúng ta, nắm tay thật chặt, vỗ vai, lời an ủi, động viên phần giúp họ Nhắc đến lẽ sống đẹp này, lại nhớ đến câu chuyện chàng niên Nguyễn Hữu Ân chia sẻ bánh thời gian để giúp đỡ người bệnh ung thư giai đoạn cuối Trái với hành động đẹp biết sống cho đi, cần lên án người biết sống ích kỉ, ln lo sợ nhận lại cho Chúng ta cần phải biết ngày Sáng kiến kinh nghiệm … 16 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ sống trải nghiệm, yêu thương, sẻ chia điều hạnh phúc Cuộc sống tuyệt vời người sẵn sàng cho đi, sẻ chia người xung quanh Chính vậy, bạn trẻ “Có đẹp đời Người với người sống để yêu nhau” Nguyễn Thị Thùy Trang Bài tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200) chữ bàn “Vị Tha” “Chúng ta đầy khiếm khuyết sai lầm; để tha thứ cho nực cười - luật tự nhiên” (Voltaire) Cuộc sống bớt điều nực cười bạn tơi biết ni dưỡng cho lòng vị tha Chỉ gật đầu chấp nhận lời xin lỗi, nụ cười lời tha thứ sau lỗi lầm người khác hay hi sinh lợi ích chung đủ để xóa tan sắc màu ma mị làm sầu não tâm hồn người Vị tha không đơn đức tính tốt mà cịn liều thuốc chữa lành vết thương, chìa khóa mở cánh cửa hội hoàn thiện thân mà ta nên trao cho người cần.Trong lớp có học sinh học hơn, bạn không dè bỉu, xa lánh mà sẻ chia, giúp đỡ bạn học tốt Trong tập thể có thành viên mắc lỗi, làm điều sai trái, bạn không lên án gay gắt mà ngược lại, giúp đỡ, tạo điều kiện để giúp họ sửa sai Chắc chắn sống tươi đẹp hơn, tập thể vững mạnh hơn, cách bạn gieo trồng hạt giống tốt lành cho tâm hồn nhân loại, cho trình trưởng thành nhân cách người Song cịn khơng cá nhân nhỏ nhen, khép vào khn khổ khắt nghiệt, mảnh đất cằn cỏi chẳng chịu nuôi dưỡng hạt giống Giữa giới lung linh vạn ánh sáng nhân khu vườn tăm tối với thở lạnh lùng, đâu nơi hạnh phúc lớn dần? Học cách tha thứ học cách sống đẹp cho người cho thân Đó cách bạn tận hưởng tận hiến đời! Trần Thị Mỹ Duyên Bài tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn “lời xin lỗi” Trước thường bàn “lời chào cao mâm cỗ”, sống đại có lẽ cịn phải thêm “Một lời xin lỗi vụng tốt im lặng” Quả thật vậy, lời xin lỗi cúi đầu, khoanh tay lễ phép lời chân thành: cháu xin lỗi, em xin lỗi, bác xin lỗi, thầy xin lỗi…Nhưng sống làm điều Lời xin lỗi làm sai khơng cách thể thái độ biết lỗi, tự nhận thấy sai lầm mà phép lịch giao tiếp, ứng xử người với người Lời xin lỗi thể tôn trọng Sáng kiến kinh nghiệm … 17 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ khiến người nghe cảm thấy hài lòng, vui vẻ, chấp nhận, bỏ qua, làm cho mối quan hệ tốt đẹp Cịn người xin lỗi cảm thấy nhẹ lòng hết ý thức trách nhiệm trước hành động sai trái Cho nên biết nói lời xin lỗi hành động lịch làm sống xã hội trở nên văn minh, tốt đẹp Cần phê phán kẻ thiếu tự trọng, thiếu dũng cảm, làm sai bảo thủ không nhận trách nhiệm Cũng qua cần rút học cho mình: cần phải nghiêm túc nhận lỗi làm sai, biết nói lời xin lỗi chân thành dũng cảm, tự trọng trước sai lầm thân Nguyễn Thị Hồng Nhung Kết luận 3.1 Kết đạt Trong hoạt động dạy học, bám sát chuyên đề để giảng dạy, kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh Sau tiến hành ôn luyện cho học sinh lớp lớp 11, 12 phần viết đoạn văn theo phương pháp trình bày sáng kiến Kết nhiều học sinh lớp trực tiếp giảng dạy nắm lớp lý thuyết vận dụng làm tập Sau kiểm phiếu thăm dò cho thấy, khoảng 70% học sinh nắm lý thuyết, làm tốt tập thực hành 3.2 Đề xuất Phần viết đoạn văn nghị luận chiếm 2,0/10,0 điểm khơng phần gỡ điểm mà cịn phần định nâng điểm số toàn Nếu làm tốt phần hỗ trợ phần Đọc hiểu câu nghị luận văn học để học sinh đạt 7, điểm Vì giáo viên hướng dẫn học sinh làm tốt phần viết đoạn văn cần thiết quan trọng Sáng kiến kinh nghiệm thân nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi, sưu tầm tự rút kinh nghiệm đạt số kết định Hi vọng cung cấp phương pháp ôn luyện với hệ thống kiến thức lý thuyết tập minh họa chi tiết, thiết thực giúp em học sinh, em học sinh lớp 12 tự tin làm thi Với việc thi cử nay, thiết nghĩ giáo viên cần tăng cường rèn kỹ xây dựng đoạn cho học sinh – học sinh yếu để học sinh có điểm số an tồn kỳ thi mở hội lớn điểm số để học sinh xét tuyển có nhiều hội vào trường Đại học Viết đoạn văn phần quan trọng dạy học đánh giá môn Ngữ văn, đặc biệt kỳ thi THPT Quốc Gia Với nhiều năm công tác, giảng dạy ôn thi THPT cho học sinh, thân tơi tích luỹ nhiều kiến thức cho phần xây dựng đoạn Với bước thực hướng dẫn trên, tơi thấy bổ ích cho việc luyện tập cho học sinh Tôi mong Tổ ngữ văn Sở Giáo dục có buổi trao đổi chuyên đề để giáo viên có hội để tập huấn học tập kinh nghiệm nâng cao công tác giảng dạy Sáng kiến kinh nghiệm … 18 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Đề tài phát triển tương lai, hi vọng nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô để đề tài ngày thêm hoàn thiện D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Website http://tuyensinh247.com Bí viết đoạn Nghị luận xã hội theo định hướng đề thi – NXB ĐHSP Tp Hồ Chí Minh BÍ QUYẾT CHINH PHỤC KỲ THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN – Phan Danh Hiếu (Biên soạn theo cấu trúc từ năm 2017) - NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh Sáng kiến kinh nghiệm … 19 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ Sáng kiến kinh nghiệm … 20 Kĩ viết đoạn văn 200 chữ ... tốt thi trở nên cấp thi? ??t Vì thế, chọn đề tài – ? ?Rèn luyện kỹ xây dựng đoạn nghị luận xã hội 200 chữ theo cấu trúc đề thi mới? ?? 1.2 Điểm đề tài Với đề tài này, người viết nhấn mạnh vào vấn đề cốt...CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ THEO CẤU TRÚC ĐỀ THI MỚI Họ tên: Trần Thị... một chủ đề Xây dựng đoạn văn dựa nội dung Sau tìm ý cho đoạn văn, tiến hành viết đoạn văn Trong phần kỹ xây dựng đoạn văn đây, người viết đề cập đến kỹ xây dựng đoạn theo phương thức lập luận Tổng