MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
BẢNG CHỮ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
Chƣơng 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THỐNG
THÔNG TIN QUẢN LÍ GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Các khái niệm công cụ
1.2.1. Quản lý giáo dục và quản lí trường học
1.2.2. Hệ thống thông tin quản lí giáo dục (Educational Management
Information System - EMIS)
1.1.3. Tiêu chí và chỉ số thông tin quản lí giáo dục
1.1.4. Hiệu quả hoạt động của hệ thống thông tin quản lý giáo dục
1.2. Vai trò của hệ thống thông tin QLGD trong đổi mới giáo dục THPT
hiện nay
1.2.1. Đổi mới giáo dục THPT hiện nay
1.2.2. Vai trò của hệ thống thông tin QLGD trong đối mới giáo dục THPT
hiện nay
1.3. Yêu cầu và quy trình xây dựng hệ thống thông tin QLGD hoạt động
có hiệu quả trong trƣờng THPT
1.3.1. Các yêu cầu về hệ thống thông tin QLGD trong các trường THPT
hiện nay
1.3.2. Quy trình thông tin QLGD
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hoá xã hội thành phố
Hải phòng
2.2. Tình hình phát triển giáo dục Trung học phổ thông thành phố Hải
phòng
2.2.1. Tình hình phát triển giáo dục của thành phố Hải phòng
2.2.2. Tình hình phát triển giáo dục THPT thành phố Hải phòng
2.3. Thực trạng hoạt động của hệ thống thông tin QLGD Trung học phổ thông thành phố Hải Phòng
2.3.1. Khái quát về hệ thống thông tin QLGD Trung học phổ thông thành phố Hải Phòng
2.3.2. Nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về vai trò của hệ thống
thông tin QLGD
2.3.3. Nhân lực cho hoạt động thông tin QLGD (trong hệ thống thông tin
QLGD)
2.3.4. Hệ thống tiêu chí, chỉ số thông tin quản lí giáo dục THPT
2.3.5. Cơ chế thu thập, xử lý và báo cáo dữ liệu
2.3.6. Điều kiện đảm bảo hoạt động cho hệ thống thông tin QLGD
2.4. Đánh giá thực trạng hệ thống thông tin QLGD Trung học phổ thông
thành phố Hải phòng.
Chƣơng 3
CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
CỦA HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ GIÁO DỤC
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
3.1. Nguyên tắc xây dựng và thực hiện các biện pháp:
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.1.3. Nguyên tắc quán triệt tính thực tiễn
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính vận động phối hợp đồng bộ
3.2. Các biện pháp đề xuất
3.2.1. Truyên truyền, giáo dục cho các đối tượng về vai trò, vị trí của hệ
thống thông tin quản lí giáo dục trong công tác QLGD
3.2.2. Bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng CNTT trong quản lý cho cán bộ QLGD
3.2.3 Thống nhất các chỉ số thông tin quản lý giáo dục trong các trƣờng
THPT
3.2.4 Cải tiến cơ chế thu thập thông tin và hoạt động của các kênh thông
tin cấp trƣờng .
3.2.5 Đổi mới công tác tài chính và trang thiết bị phục vụ cho công tác
TTQLGD .
3.3. Điều kiện để thực hiện các biện pháp
3.3.1. Các điều kiện khách quan
3.3.2. Các điều kiện chủ quan
3.4. Trƣng cầu ý kiến về ý nghĩa và tính khả thi của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Khuyến nghị
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC