sáng - kiến - kinh - nghiệm - tổ - chức - tuyên - truyền - giới - thiệu - sách - đạt - hiệu - quả - cao - tại - thư - viện - trường - tiểu - học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẦU KE TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG THẠNH A SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP Đề tài: TỔ CHỨC TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG THẠNH A Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Quản lý Thư viện trường Tiểu học Họ tên người thực hiện: Thạch Thị Mỹ Duyên Chức vụ : Nhân viên Thư viện Sinh hoạt tổ chuyên môn : Khối Một Phong Thạnh, tháng năm 2019 Phong Thạnh, tháng 05 năm 2018 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG .3 I CƠ SỞ LÍ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TIỄN III THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC Biện pháp thứ nhất: Lựa chon sách hình thức tuyên truyền Biện pháp thứ hai: Phối hợp với giáo viên môn tham gia công tác tuyên truyền giới thiệu sách 10 Biện pháp thứ ba: Tổ chức sân chơi để học sinh trực tiếp người tuyên truyền giới thiệu sách 13 Biện pháp thứ tư: Ứng dụng công nghệ thông tin việc tuyên truyền giới thiệu sách .13 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI .13 PHẦN KẾT LUẬN 15 I Ý NGHĨA 15 II BÀI HỌC KINH NGHIỆM .15 III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện thư viện có vai trị quan trọng trường học Thư viện nơi lưu trữ sách, báo, tạp chí loại tài liệu, văn đạo Đảng, cấp ngành mà cịn trung tâm sinh hoạt văn hóa nhà trường, góp phần thúc đẩy phong trào giảng dạy, học tập giáo viên học sinh, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh Từ năm học 2015-2016 Thư viện trường tiểu học Phong Thạnh A may mắn tham gia dự án Thư viện thân thiện dự án Room to Read tài trợ, đầu tư nhiều sở vật chất, trang thiết bị cho thư viện Đặc biệt nguồn tài liệu phong phú, đa dạng Để phát huy tối đa việc sử dụng nguồn tài liệu thư viện cán thư viện cần phải động, sáng tạo tìm nhiều giải pháp để thu hút bạn đọc Thư viện phải hoạt động tích cực để thu hút bạn đọc đến thư viện ngày nhiều hơn, thư viện thực sân chơi bổ ích lí thú cho em học sinh Do việc tuyên truyền giới thiệu sách việc cần thiết để thu hút bạn đọc đến thư viện Trong thời gian qua, thực công tác tuyên truyền giới thiệu sách đến với bạn đọc Tuy nhiên hiệu chưa mang lại mong muốn Là cán thư viện phụ trách công tác thư viện trăn trở làm tìm giải pháp để lơi cuốn, thu hút bạn đọc đến với thư viện yêu thích việc đọc sách Đó lí để chọn nội dung “Tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách đạt hiệu cao thư viện trường tiểu học” để làm đề tài thực II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Đề xuất giải pháp nhằm đa dạng hóa sinh động hóa buổi tuyên truyền giới thiệu sách, nâng cao số lượng chất lượng buổi tuyên truyền, giới thiệu sách Bảo đảm tần suất sử dụng tối đa số lượng đầu sách thư viện thường xuyên liên tục Giúp giáo viên tiếp cận với nhiều loại hình tài liệu để giải trí, mở rộng kiến thức, nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ Giúp học sinh nâng cao niềm u thích, lịng say mê đọc sách, có thói quen thường xun đến Thư viện để tìm tịi, tham khảo, nghiên cứu trau dồi kiến thức cho thân b Nhiệm vụ: - Mở rộng nhiều hình thức tuyên truyền, nâng cao chất lượng tuyên truyền giới thiệu sách nhà trường - Thường xuyên nghiên cứu nhu cầu đọc giáo viên học sinh để bổ sung tài liệu cho phù hợp - Trang trí, thay đổi làm phịng đọc thơng qua góc sáng tạo thư viện III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Quá trình tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường tiểu học IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Biện pháp nâng cao hiệu tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường tiểu học Phong Thạnh A V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp vấn - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơng tác tun truyền giới thiệu sách hoạt động nghiệp vụ giúp cho thư viện thực chức định hướng, dẫn dắt việc đọc góp phần quan trọng việc xây dựng người mới, văn hoá mới, xã hội mới; cầu nối thư viện với bạn đọc Công tác tuyên truyền giới thiệu sách thể rõ tính chủ động, tính khoa học, tính sáng tạo cơng tác thư viện Vậy tun truyền gì? Theo Từ điển Việt ngữ : Tuyên: đọc to cho người biết; Truyền: chuyển Tuyên truyền bày tỏ cho nhiều người biết đạo lý, chủ nghĩa, học thuyết, việc gì, văn tự ngơn ngữ, mục đích để người ta theo hay hiểu để làm theo Tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động có mục đích chủ thể nhằm truyền bá tri thức, giá trị tinh thần, tư tưởng đến đối tượng, biến tri thức, giá trị tinh thần, tư tưởng thành nhận thức, niềm tin tình cảm, cổ vũ đối tượng hành động theo định hướng chủ thể tuyên truyền đặt Cơng tác tun truyền giới thiệu sách địi hỏi cán tun truyền phải có trình độ văn hố định, tư tưởng vững vàng, nổ, nhiệt tình, biết vận dụng linh hoạt hình thức tuyên truyền giới thiệu sách đạt hiệu cao Vậy thư viện trường học đối tượng tham gia công tác tuyên truyền giới thiệu sách? Phải Cán thư viện giáo viên? Theo tơi khơng phải Ngồi cán thư viện giáo viên học sinh tồn trường làm tốt vấn đề II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thư viện tổ chức bảo đảm việc dùng sách hợp lí nhất, tiết kiệm Nước ta cịn nghèo, trình độ văn hóa, kiến thức khoa học nhân dân ta chưa cao nên cần tổ chức sử dụng tốt mạng lưới thư viện Trong q trình làm cơng tác thư viện trường học, thân tập huấn nhiều lần, tham quan số trường có thư viện hoạt động tốt, học tập hiểu thêm hoạt động thư viện, biết cách tuyên truyền giới thiệu sách, biết đọc sách cần thiết người Từ đó, thân rút kết luận : Trong hoạt động thư viện có sách mà khơng có người đọc sách khơng vơ nghĩa mà cịn lãng phí tiền bạc Nhà nước nhân dân Chính vậy, việc tổ chức hoạt động giới thiệu sách việc làm cần thiết người cán thư viện giải pháp công tác nghiệp vụ Thư viện Việc giới thiệu sách cần phải thông qua hệ thống mạng lưới cộng tác viên thư viện; giới thiệu sách hình thức giới thiệu sách phải phù hợp với học sinh khối lớp III THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thuận lợi: Hiện công tác thư viện trường học cấp, ngành quan tâm, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị Thư viện nhà trường có phịng đọc kho sách, phịng gọn gàng, sẽ, khang trang thống mát Có Lãnh đạo nhà trường ln quan tâm, sát với cơng tác thư viện, có đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, tổ cộng tác viên hăng hái, linh hoạt, vốn tài liệu vô phong phú, với ba nghìn sách tổ chức Room to Read trao tặng có nội dung hay, hấp dẫn, đa dạng hai nghìn nhà trường tự trang bị, loại tài liệu có thư viện sách giáo khoa, sách giáo dục đạo đức, sách Bác Hồ, sách giáo dục pháp luật , sách giáo dục biển đảo, sách nghiệp vụ cho giáo viên, sách tham khảo chung cho giáo viên học sinh, loại sách tra cứu Từ điển, bách khoa tri thức, khám phá giới… Phương tiện nghe nhìn: Có hai máy tính nối mạng, giúp cho giáo viên học sinh truy cập thơng tin tra cứu tìm tài liệu mạng Tủ, giá đựng sách báo, bàn ghế cho học sinh giáo viên ngồi đọc qui định giáo dục đào tạo Không đến thư viện đọc sách mà đọc sách lúc, nơi Không đến thư viện đọc sách mà đến thư viện cịn có hoạt động giải trí khác như: trị chơi, viết, vẽ; xem phim ảnh phù hợp với lứa tuổi em Người phụ trách cơng tác thư viện có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, ham học hỏi, động sáng tạo, nhiệt tình cơng việc Khó khăn: - Việc đọc sách học sinh: Các em học khóa lớp cịn phải học thêm ngồi thời gian dành cho việc đọc sách, nghiên cứu tài liệu cịn q Phong trào đọc sách nhà trường có chiều hướng xuống, em học sinh, em khơng có thói quen đến thư viện có thời gian rảnh hay lúc chơi Việc đọc sách em không cịn tồn máy tính, phương tiện nghe nhìn phong phú thu hút đơng đảo em học sinh giải trí Thời gian vào chơi 20 phút không đủ để học sinh đến thư viện đọc sách nên hình thành thói quen khơng thích đọc sách em IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC Biện pháp thứ nhất: Lựa chọn sách hình thức tuyên truyền Tuyên truyền giới thiệu sách việc làm thực thường xuyên người phụ trách thư viện trường học nhằm đưa sách đến với thành viên nhà trường bước tạo cho bạn đọc, giáo viên học sinh có thói quen đọc sách, tự nghiên cứu, học tập nâng cao chất lượng dạy học Tôi lựa chọn sách phù hợp với chủ đề, chủ điểm, ngày lễ lớn, kiện đất nước, thời điểm chọn sách phù hợp với thời điểm sách bổ sung, mua về… - Việc tuyên truyền giới thiệu sách cán thư viện có hình thức sau: + Tun truyền trực tiếp + Tuyên truyền gián tiếp - Tuyên truyền trực tiếp: chuẩn bị giới thiệu sách (bài viết văn xi dạng thuyết trình) Thời gian: vào tiết chào cờ đầu tuần hay buổi ngoại khóa buổi sinh hoạt chủ điểm Địa điểm: tập trung học sinh hội trường sân trường với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có mặt đầy đủ Tiến hành thực hiện: Tơi đứng lên thuyết trình sách mà muốn giới thiệu, giọng điệu, hình ảnh, ngơn ngữ người nghe thích thú, lơi cuốn, hút vào giới thiệu Cán thư viện giới thiệu sách Cán thư viện giới thiệu sách - Tuyên truyền gián tiếp: +Tuyên truyền giới thiệu sách pa no áp phích: Tơi sử dụng pa no áp phích cho loại sách theo chủ đề, chủ điểm; chẳng hạn kỷ niệm, chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 thư viện có sách “người thầy đầu tiên”; “Trái tim người thầy”; “Truyện kể thầy giáo Việt Nam”…Tơi photo trang bìa áp phich, ghi dịng tóm tắt nội dung, cốt truyện gắn lên bảng tin, bảng giới thiệu sách thư viện Hay ngày kỷ niệm ngày sinh nhật Bác 19/5, giới thiệu sách Bác : “Bác Hồ kính u”; “Làng sen”…với hình thức làm +Tuyên truyền giới thiệu sách hình thức trưng bày sách Trưng bày sách thư viện Trưng bày sách thư viện Trưng bày giới thiệu sách tới độc giả hoạt động thiết thực khơng nhằm khuyến khích khơi dậy niềm đam mê đọc sách tồn trường mà cịn nhằm tơn vinh văn hóa đọc, tơn vinh giá trị sách, nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh toàn trường ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách để nâng cao trình độ, kiến thức rèn luyện nhân cách người Các hình thức trưng bày sách: - Trưng bày sách tủ trưng bày phòng thư viện - Trưng bày sách phòng học học sinh - Trưng bày sách sân trường dịp tổ chức ngày hội đọc sách nhà trường Hình ảnh trưng bày sách dịp tổ chức ngày hội đọc sách Kết năm học qua 2018-2019 làm hai chuyên đề giới thiệu sách vào buổi ngoại khóa, hai lần giới thiệu sách trước cờ; có sáu lần giới thiệu sách bảng tin thư viện nhiều lần giới thiệu pa no ap phích Biện pháp thứ hai: Phối hợp với giáo viên môn tham gia công tác tuyên truyền giới thiệu sách Để tiếp tục thu hút bạn đọc đến thư viện nhiều nhiệm vụ thư viện phải mở rộng hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách Việc tun truyền, giới thiệu sách có hiệu thúc đẩy tốt hoạt động thư viện Do tơi thiết nghĩ cần phải đổi việc tuyên truyền, giới thiệu sách: Giới thiệu sách trước cờ, giới thiệu sách vào ngày sinh hoạt chủ điểm, tiết ngoại khóa, giới thiệu sách phịng Thư viện…Nhưng chọn người giới thiệu, để cán thư viện giới thiệu, tuyên truyền chưa thể đủ để thu hút đông đảo bạn đọc đến thư viện Do cần phải phối kết hợp với tất giáo viên 10 toàn trường, mà cán thư viện người tham mưu với lãnh đạo nhà trường buổi giới thiệu sách Chẳng hạn sách muốn giới thiệu sách gì? nội dung sao? đề tài nào? để từ lãnh đạo có sở để phân cơng giáo viên giới thiệu cho phù hợp Việc chọn người giới thiệu quan trọng, cần phối hợp tốt với cán giáo viên giới thiệu theo chủ đề, phù hợp với mơn, đáp ứng yếu tố thu hút đơng đảo bạn đọc đến thư viện Do việc tham mưu với Ban lãnh đạo để đưa tất giáo viên toàn trường vào hoạt động chung thư viện, góp phần nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm giáo viên việc truyền tải tri thức đến với học sinh nhanh nhất, hiệu Ví dụ: - Giáo viên dạy mơn Địa lý chịu trách nhiệm tuyên truyền, giới thiệu sách biển đảo, quê hương đất nước người Việt Nam số Quốc gia giới… - Giáo viên dạy môn Lịch sử chịu trách nhiệm tuyên truyền sách như: Kể chuyện kiện lịch sử tranh, ảnh tư liệu hay sách nhân chứng lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ… - Giáo viên chủ nhiệm lớp chịu trách nhiệm giới thiệu, tuyên truyền tác phẩm văn học, nhà văn, nhà thơ tiếng… - Giáo viên Âm nhạc, Mĩ thuật chịu trách nhiệm giới thiệu sách hay chuyên mục nghệ thuật, văn nghệ, thể dục thể thao… - Giáo viên kiêm nhiệm cơng tác Đồn, Đội chịu trách nhiệm giới thiệu sách kĩ sống, kĩ sinh hoạt tập thể… Ngoài ra, tùy theo đặc trưng số loại sách, nhà trường phân công nhiệm vụ cho số thành viên phù hợp với khiếu người Trong năm học 2018-2019, thư viện giới thiêu lần cán thư viện; lần giới thiệu sách giáo viên, phối hợp giáo viên 11 môn ngữ văn; giáo viên môn địa lý, giáo viên môn lịch sử, giáo viên môn Âm nhạc, Mĩ thuật lần chuyên đề giới thiệu sách trước toàn trường Sau lần giới thiệu sách hay chuyên đề, đến gặp học sinh để vấn Đa số em trả lời: Các em thích sách thầy, cô, bạn bè giới thiệu, em tò mò muốn đến thư viện để đọc sách Chẳng hạn: Sau chuyên đề “Biển đảo”, vấn học sinh: Các em cảm nhận sau chuyên đề giới thiệu sách cô? Thưa cô! Nhờ tiết chuyên đề cô giúp chúng em hiểu thêm chủ quyền Biển đảo đất nước ta Chứ từ trước đến nghe người ta đồn chúng em nghĩ Biển đảo nước ta bị Trung Quốc chiếm hết cô Giờ chúng em đến thư viện để tìm đọc sách Chúng em hứa học tập thật tốt, để góp sức vào việc bảo vệ chủ quyền Biển đảo thiêng liêng tổ Quốc 12 Hình ảnh giáo viên tuyên truyền giới thiệu sách Biện pháp thứ ba: Tổ chức sân chơi để học sinh trực tiếp người tuyên truyền giới thiệu sách Để lựa chọn việc tuyên truyền giới thiệu sách học sinh thực không đơn giản, tơi khơng biết nên chọn học sinh để giới thiệu sách? Em có khả diễn xuất? Em có khả thuyết trình? Em có khả viết bài? Do tơi tham mưu với lãnh đạo nhà trường xin tổ chức thi tuyên truyền giới thiệu sách dành cho học sinh lớp lớp Cuộc thi giới thiệu sách lần thứ diễn thành công tốt đẹp, em dự thi phải đọc hai đến ba sách để viết giới thiệu, dấu 13 hiệu đáng mừng, thi số lượng học sinh đến thư viện đọc sách đông Sau hội thi, lựa chọn đội ngũ cộng tác viên thư viện có lực nhiệt tình Biện pháp thứ tư: Ứng dụng công nghệ thông tin việc tuyên truyền giới thiệu sách Thường xuyên phát đoạn video giới thiệu sách nhằm tạo điều kiện để học sinh, cán giáo viên nhà trường cập nhật, biết sách hay,mới thư viện Khai thác triệt để máy tính có kết nối mạng để giáo viên học sinh tra cứu thông tin, tìm kiếm sách IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Kết khảo nghiệm: Sau thời gian thực việc tuyên truyền giới thiệu sách cán thư viện, giáo viên học sinh, thư viện nhận ủng hộ cán giáo viên học sinh Nhất học sinh, em thích thú đến thư viện đọc sách, báo Vì số lượt bạn đọc tăng lên nhiều so với trước Số lượt bạn đọc đến thư viện thống kê sổ bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc Bạn đọc Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Giáo viên 960 lượt 1520 lượt Học sinh 7.650 lượt 9.840 lượt Cuối năm học 2018- 2019 thống kê số lượng bạn đọc bảng thống kê thấy số lượng bạn đọc tăng lên so với năm học trước Đặc biệt em không đọc truyện tranh hay sách văn học mà em đọc nhiều thể loại….Phong trào đọc sách nhà trường cải thiện, 14 bạn đọc đến thư viện ngày đông Chất lượng giáo dục nâng lên, số học sinh giỏi tăng so với kì năm trước 15 PHẦN KẾT LUẬN I Ý NGHĨA Sau thời gian nhiều hình thức hoạt động khác nhau, đến nay, giáo viên học sinh thường xuyên đến thư viện việc đến thư viện để đọc, học, để nghiên cứu dần trở thành thói quen Sau làm việc căng thẳng giáo viên họ lại tìm đến thư viện Đến nơi đây, họ có cung bậc cảm xúc riêng, có lúc trở với kỉ niệm tuổi thơ với câu chuyện cổ tích, niềm vui giúp họ dạy tốt mơn Đối với học sinh, số lượng học sinh thích đọc sách, báo thư viện ngày nhiều Các tổ cộng tác viên hoạt động ngày hăng say, hiệu Tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh tồn trường Điều mà tơi mong muốn là: Thư viện thực trở thành người bạn thân thiết giáo viên học sinh toàn trường II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Bất hoạt động Thư viện phải đảm bảo bốn yếu tố: Vốn tài liệu; Cơ sở vật chất; Cán thư viện; Bạn đọc Nếu thiếu bốn yếu tố thư viện khơng thể hoạt động tốt Nhưng bạn đọc coi yếu tố quan trọng nhất, khẳng định hoạt động thư viện nào? Bạn đọc đơng chứng tỏ thư viện hoạt động có hiệu quả, bạn đọc đơng nguồn tài liệu thư viện khai thác hết, bạn đọc đông chứng tỏ thư viện có nguồn tài liệu phong phú, dồi dào, bạn đọc đông chứng tỏ sở vật chất thư viện đảm bảo, bạn đọc đơng chứng tỏ cán thư viện khéo léo, tài tình, làm tốt cơng tác tun truyền giới thiệu sách…Các giải pháp có quan hệ mật thiết với tất hướng đến mục đích thu hút bạn đọc đến thư viện III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đới với Phịng Giáo dục Đào tạo : 16 Hàng năm cần mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác thư viện trường học Đới với nhà trường : Cần có thêm kinh phí để tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút bạn đọc ngày đông Cuối xin chân thành cảm ơn đạo sát Ban lãnh đạo nhà trường, giúp đỡ nhiệt tình tổ cộng tác thư viện đóng góp ý kiến quý giá thầy cô tỏ tư vấn giúp tơi hồn thành áp dụng có hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trên vài kinh nghiệm thân q trình cơng tác trường tiểu học Phong Thạnh A Rất mong nhận đóng góp ý kiến chân thành bạn đồng nghiệp để giúp tơi có nhiều kinh nghiệm, hồn thành tốt nhiệm vụ Tơi xin chân thành cảm ơn! Phong Thạnh, ngày 20 tháng 04 năm 2019 Người thực Thạch Thị Mỹ Duyên 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Một số chuyên đề nghiệp vụ thu viện trường học/ Đàm Thị Kim Liên.- H: GD, 2009.- 212tr - Sổ tay công tác thư viện trường học/ Từ Văn Sơn.- H: GD, 2008.- 223tr - Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông/ Vũ Bá Hòa.H: GD, 2009.- 339tr 18 ... thư viện cán thư viện cần phải động, sáng tạo tìm nhiều giải pháp để thu hút bạn đọc Thư viện phải hoạt động tích cực để thu hút bạn đọc đến thư viện ngày nhiều hơn, thư viện thực sân chơi bổ... tác phẩm văn học, nhà văn, nhà thơ tiếng… - Giáo viên Âm nhạc, Mĩ thu? ??t chịu trách nhiệm giới thiệu sách hay chuyên mục nghệ thu? ??t, văn nghệ, thể dục thể thao… - Giáo viên kiêm nhiệm cơng tác... 2018 -2019, thư viện giới thiêu lần cán thư viện; lần giới thiệu sách giáo viên, phối hợp giáo viên 11 môn ngữ văn; giáo viên môn địa lý, giáo viên môn lịch sử, giáo viên môn Âm nhạc, Mĩ thu? ??t