Bảo tồn và phát huy giá trị di tích nho học việt nam (trường hợp văn miếu quốc tử giám, hà nội và văn miếu mao điền, hải dương) tt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT QUỐC GIA VIỆT NAM Nguyễn Văn Tú BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH NHO HỌC VIỆT NAM (Trường hợp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hà Nội Văn miếu Mao Điền, Hải Dương) Chuyên ngành: Quản lý Văn hóa Mã số: 9319042 TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ VĂN HĨA Hà Nội – 2020 Cơng trình hồn thành tại: VIỆN VĂN HĨA NGHỆ THUẬT QUỐC GIA VIỆT NAM BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Hồng Toàn PGS.TS Phạm Thị Thu Hương Phản biện1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ Hội đồng đánh giá luận án cấp Viện Họp tại: Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia Việt Nam Số 32, phố Hào Nam, phường Ô Chợ Dừa, quận Đống Đa, Hà Nội Vào hồi , ngày tháng năm 20 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam; - Thư viện Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia Việt Nam MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Nho giáo du nhập vào Việt Nam góp phần đào tạo nên đội ngũ trí thức – quan lại Nho học có đóng góp tích cực cho phát triển chung đất nước Nho giáo giáo dục - khoa cử Nho học để lại di sản văn hóa vật thể phi vật thể đồ sộ, hệ thống di tích Nho học Việt Nam chiếm vị trí quan trọng di sản Nho học hệ thống di tích LSVH tồn quốc Trải qua chiến tranh thăng trầm lịch sử, hệ thống di tích Nho học Việt Nam bị hư hại xuống cấp nhiều Việc bảo tồn, tôn tạo tổ chức hoạt động nhằm phát huy giá trị di tích cơng xây dựng văn hóa giáo dục có ý nghĩa vơ quan trọng Trong năm gần đây, nhiều di tích quan tâm đầu tư, tu bổ, tôn tạo phát huy giá trị Hoạt động bảo tồn phát huy giá trị đạt thành tựu to lớn, mà cịn có ý nghĩa lớn xã hội kinh tế Đặc biệt DTNH gắn với giáo dục khoa cử Việt Nam, biểu tượng, minh chứng cho truyền thống hiếu học, khoa bảng dân tộc Việc phát huy giá trị di tích nhằm giáo dục truyền thống hiếu học, bồi dưỡng nhân cách người góp phần to lớn vào nghiệp giáo dục, đào tạo nhân tài cho đất nước, tạo nguồn lực cho việc xây dựng đất nước đại bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế Chiến lược Phát triển văn hóa đến năm 2020 rõ: “Đầu tư đồng bảo tồn, tơn tạo di tích lịch sử - văn hố tiêu biểu trở thành di sản có chất lượng cao khoa học bảo tồn môi trường văn hoá, phục vụ giáo dục truyền thống” [107] Tuy nhiên, cơng tác BTPH giá trị di tích nhiều bất cập, chưa đồng bộ, chưa xứng với tiềm giá trị di tích Các hoạt động BTPH chưa tổ chức thành hệ thống, dựa sở lý luận khoa học, chưa tổng kết, đánh giá hiệu hoạt động Việc tu bổ, tôn tạo di tích Nho học, khơng gặp khó khăn việc huy động kinh phí, thống chủ trương đầu tư, mà cịn gặp phải vấn đề có tính chất lý luận như: DTNH có vai trị, giá trị văn hóa, giáo dục, kinh tế, có cần thiết phải tiếp tục tu bổ, tơn tạo DTNH giai đoạn không? Việc bảo tồn phát huy giá trị DTNH thực theo định hướng nào? Có hay khơng khác biệt việc bảo tồn phát huy giá trị DTNH di tích khác? Giải pháp cho nhà quản lý DTNH để bảo tồn phát huy giá trị DTNH hiệu quả, góp phần thực thành công chiến lược xây dựng xã hội học tập, xây dựng kinh tế trí thức xã hội đại? Vấn đề cần nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, đúc kết để đưa định hướng giải pháp Cho đến nay, chưa có cơng trình nghiên cứu đầy đủ tảng lý luận tổng kết kinh nghiệm thực tiễn trình BTPH giá trị DTNH giai đoạn vừa qua Đề tài: Bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học Việt Nam (Trường hợp Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hà Nội; Văn miếu Mao Điền, Hải Dương) nghiên cứu để giải vấn đề bất cập hoạt động bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học, góp phần giúp nhà quản lý văn hóa có định hướng giải pháp để bảo tồn, tôn tạo DTNH bền vững, hiệu quả, Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng hoạt động bảo tồn phát huy giá trị DTNH Việt Nam qua trường hợp VMQTG, VMMĐ; ưu điểm bất cập hoạt động này, để từ đề định hướng giải pháp tăng cường hiệu hoạt động bảo tồn phát huy giá trị DTNH nói chung, di tích VMQTG VMMĐ nói riêng, cách hiệu bền vững 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống sở lý luận, quan điểm bảo tồn phát huy giá trị di tích xây dựng khung lý thuyết áp dụng cho luận án; - Nghiên cứu giá trị tiêu biểu, đặc thù hệ thống DTNH nói chung Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Văn Miếu Mao Điền, làm sở cho hoạt động phát huy giá trị di tích; - Nghiên cứu thực trạng hoạt động BTPH giá trị di tích VMQTG VMMĐ; đánh giá ưu điểm, hạn chế công tác này; - Đề xuất định hướng giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu BTPH giá trị cho di tích giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án hoạt động BTPH giá trị di tích VMQTG VMMĐ 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về không gian: Tập trung vào Văn Miếu-Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền - Phạm vi thời gian: từ 1986 đến nay, tập trung giai đoạn 2015 đến - Nội dung nghiên cứu: Hoạt động bảo tồn phát huy giá trị di tích VMQTG VMMĐ Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 4.1 Câu hỏi nghiên cứu Di tích Nho học nói chung, di tích VMQTG, VMMĐ có giá trị vai trị việc bảo tồn phát triển văn hóa, giáo dục Việt Nam? Hoạt động BTPH giá trị DTNH VMQTG VMMĐ thực hiệu quả, phát huy hết giá trị di tích bối cảnh nay? Định hướng giải pháp để khắc phục nâng cao hiệu hoạt động BTPH giá trị DTNH nói chung, di tích VMQTG, VMMĐ? 4.1 Giả thuyết nghiên cứu DTNH nói chung, VMQTG VMMĐ nói riêng có vai trị quan trọng, giá trị đặc biệt với việc bảo tồn phát triển văn hóa, giáo dục, với phát triển kinh tế gắn với du lịch nay, bảo tồn phát huy giá trị hướng, khoa học phù hợp với quan điểm quản lý DSVH đại Xây dựng DTNH thành trung tâm văn hóa, khoa học, giáo dục truyền thống quốc gia, tỉnh, vùng tùy theo quy mơ, vai trị cụ thể di tích giải pháp BTPH thích hợp đưa DTNH vào phục vụ đời sống cộng đồng đem lại hiệu tích cực cho giáo dục văn hóa, kinh tế Đóng góp đề tài 5.1 Đóng góp khoa học - Bổ sung thêm sở lý luận cho chuyên ngành quản lý văn hóa sở lý luận quản lý DTNH, cụ thể khung lý thuyết nghiên cứu BTPH giá trị DTNH nói chung VMQTG, VMMĐ, ưu điểm, tồn hoạt động BTPH phát huy giá trị DTNH - Chỉ vai trò, giá trị đặc biệt hệ thống di tích Nho học nền văn hóa văn hóa, giáo dục nay, làm sở để triển khai giải pháp bảo tồn phát huy giá trị DTNH hiệu quả, bền vững giai đoạn 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Đánh giá thực trạng BTPH giá trị DTNH nói chung, di tích VMQTG, VMMĐ cách khoa học, khách quan, từ ưu điểm, tồn hoạt động BTPH phát huy giá trị VMQTG VMMĐ, làm sở định hướng, mục tiêu, giải pháp BTPH giá trị DTNH nói chung, đề giải pháp BTPH hiệu di tích VMQTG, VMMĐ nói riêng Các nhà quản lý tham khảo để quản lý DTNH bền vững, tạo động lực cho việc phát triển kinh tế, đào tạo, phát triển người kinh tế trí thức, nguồn nhân lực cho xã hội công nghiệp đại, bảo tồn văn hóa truyền thống dân tộc, góp phần đảm bảo cho việc hội nhập văn hóa thành cơng Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu liên ngành: Văn hóa học, Quản lý văn hóa, Sử học, xã hội học nghiên cứu lịch sử hình thành di tích Nho học, lịch sử tu bổ, tơn tạo di tích chương 1; việc tìm hiểu đánh giá người sử dụng di tích, quản lý di tích chương 2, chương 3; 5.2 Phương pháp so sánh, tổng hợp Nghiên cứu, so sánh luận điểm nhà nghiên cứu quản lý di sản, bảo tồn di tích để tổng hợp, đề xuất khung lý thuyết nghiên cứu luận án, định hướng, quan điểm, giải pháp BTPH giá trị di tích Nho học Phương pháp sử dụng nhiều chương chương 3, cần đưa nhận định, luận giải quan điểm, đề xuất định hướng, giải pháp 5.3 Phương pháp điền dã, khảo sát thực địa Điền dã, khảo sát thực địa, quan sát, thu thập tài liệu chụp ảnh, ghi chép, tham dự kiện di tích VMQTG, VMMĐ để tìm hiểu thực trạng hoạt động BTPH giá trị di tích, từ đánh giá ưu điểm, tìm vấn đề hạn chế Phương pháp sử dụng chương 2, nghiên cứu thực trạng hoạt động BTPH Di tích VMQTG, VMMĐ số DTNH khác 5.4 Phương pháp thống kê, phân tích tài liệu Sử dụng q trình nghiên cứu, nhằm thống kê, phân tích tài liệu liên quan đến hoạt động BTPH giá trị DTNH, xác định giá trị, vai trị di tích Nho học xưa Phương pháp sử dụng chủ yếu chương 1, chương 2, tìm hiểu, nghiên cứu khái niệm, lý thuyết, luận điểm nhà nghiên cứu việc quản lý di tích nói chung, di tích Nho học nói riêng Nghiên cứu vai trị, giá trị di tích Nho học bối cảnh Kết cấu luận án Ngoài phần Mở đầu (08 trang), Kết luận (04 trang), Phụ lục (50 trang), Tài liệu tham khảo (14 trang), phần văn luận án trình bày 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học tổng quan di tích Nho học (54 trang) Chương Thực trạng hoạt động bảo tồn phát huy giá trị di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền (61 trang) Chương 3: Định hướng giải pháp nâng cao chất lượng hiệu hoạt động bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học (39 trang) Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH NHO HỌC VÀ TỔNG QUAN VỀ DI TÍCH NHO HỌC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu bảo tồn phát huy giá trị di tích Các cơng trình nghiên cứu BTPH giá trị DSVH đề cập đến quan điểm, nguyên tắc giải pháp bảo tồn phát huy giá trị DSVH áp dụng DSVH vật thể Các cơng trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề lý luận thực tiễn việc bảo tồn, phát huy giá trị DSVH theo quan điểm, cách nhìn cá nhân đa dạng, đáng ý, hoạt động bảo tồn DSVH, di tích nói riêng khuôn thành vấn đề: bảo vệ di tích mặt pháp lý khoa học, bảo vệ di tích mặt vật chất kỹ thuật, sử dụng di tích phục vụ nhu cầu xã hội, hay phát huy giá trị di tích cho xã hội Đây gợi ý sở lý luận để NCS kế thừa, áp dụng vào nghiên cứu 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu bảo tồn phát huy di tích Nho học Việt Nam Các cơng trình DTNH phân thành hai nhóm: 1) khảo sát trạng di tích, thống kê di tích địa phương; 2) nghiên cứu bảo tồn, phát huy DTNH: đưa số giải pháp quản lý, sử dụng DTNH 1.1.3 Các cơng trình nghiên cứu bảo tồn phát huy giá trị di tích Văn Miếu- Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền Những cơng trình nghiên cứu di tích Nho học, Nho giáo thường đề cập đến di tích VMQTG, VMMĐ ngược lại, nghiên cứu VMQTG, VMMĐ không đề cập đến Nho giáo giáo dục Nho học Tổng quan lịch sử nghiên cứu liên quan đến đề tài cho thấy DSVH vật thể mà cụ thể di tích LSVH đơng đảo giới học giả ngồi nước quan tâm từ sớm Các cơng trình DSVH vật thể tập trung đến vấn đề quản lý, BTPH giá trị DSVH chưa có cơng trình chun biệt nghiên cứu BTPH DTNH Đó khoảng trống định hướng, quan điểm lý thuyết cần bổ sung mà NCS cố gắng thực đề tài 1.2 Cơ sở lý luận bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học 1.2.1 Các khái niệm 1.2.1.1 Di sản, di sản văn hóa 1.2.1.2 Di tích, Di tích Nho học 1.2.1.3 Bảo vệ, bảo tồn di tích 1.2.1.4 Giá trị, phát huy giá trị 1.2.2 Quan điểm lý thuyết luận án áp dụng Quan điểm Bảo tồn phát triển sử dụng rộng rãi Quan điểm này, theo Ashworth, mơ hình quan niệm sau: Quan điểm không bận tâm tới việc bảo tồn y nguyên nào, nên kế thừa từ khứ, mà đặt trọng tâm vào việc làm để di sản sống phát huy tác dụng đời sống đương đại 11 học, phát triển kinh tế Bảo tồn không mâu thuẫn với phát triển di tích 1.3 Tổng quan di tích Nho học Việt Nam 1.3.1 Q trình hình thành hệ thống di tích Nho học Việt Nam 1.3.1.1 Di tích Nho học trước thời Bắc thuộc, Đinh, Tiền Lê 1.3.1.2 Di tích Nho học thời Lý - Trần 1.3.3.3 Di tích Nho học thời Hậu Lê - Tây Sơn 1.3.1.4 Di tích Nho học thời Nguyễn (1802-1919) 1.3.2 Hiện trạng hệ thống di tích Nho học Việt Nam 13.2.1 Di tích Nho học cịn ngun vẹn, quan tâm tu bổ, tơn tạo 1.3.2.2 Di tích Nho học bị hủy hoại gần hết, trùng tu tơn tạo 1.3.2.3.Di tích Nho học bị hủy hoại, tên ghi chép sử sách, bia ký 1.3.3 Phân loại di tích Nho học Việt Nam 1.3.32.1 Văn miếu 1.3.3.2 Văn từ, Văn chỉ, từ vũ, nhà thờ khoa bảng 1.3.3.3 Trường học, trường thi di sản liên quan đến danh nhân khoa bảng 1.3.4 Đặc điểm hệ thống di tích Nho học Việt Nam 1.3.4.1.Di tích Nho học xuất phát triển gắn liền với trình du nhập truyền bá Nho giáo Nho học 1.3.4.2 Di tích Nho học vốn vừa thiết chế trị- tinh thần, vừa thiết chế văn hóa - xã hội 1.3.4.3 Di tích Nho học nơi tơn vinh đạo học, có di vật đặc trưng bia đề danh khoa bảng 12 1.3.4.4 Di tích Nho học Việt Nam kiến lập gần trung tâm trị, văn hóa, nơi có nhiều thành tựu khoa bảng 1.3.5 Vai trò giá trị tiêu biểu hệ thống di tích Nho học Việt Nam 1.3.5.1 Di tích Nho học phận quan trọng DSVH vật thể kho tàng DSVH Việt Nam 1.3.5.2 Di tích Nho học – Di sản giáo dục truyền thống Việt Nam 1.3.5.3 Di tích Nho học góp phần khuyến học, trì phong mỹ tục Việt Nam 1.3.5.3 Di tích Nho học – Nguồn tài nguyên vơ giá để phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục 1.3.6 Lịch sử di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền 1.3.6.1 Di tích Văn Miếu-Quốc Tử Giám 1.3.6.2 Lịch sử Văn miếu Mao Điền Tiểu kết Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến hoạt động BTPH giá trị di tích nói chung, DTNH nói riêng đề cập đến nhiều mặt hoạt động bảo vệ phát huy giá trị di tích Các nghiên cứu DTNH đặt sở cho việc nghiên cứu, tìm hiểu hệ thống di tích hình thành q trình tiếp nhận Việt hóa hệ tư tưởng du nhập từ bên ngồi vào, hệ thống DTNH Việt Nam NCS tổng kết đề khung nghiên cứu hoạt động BTPH giá trị DTNH Đối với DTNH việc phát huy giá trị phi vật thể gắn di tích đóng vai trị quan trọng, phù hợp với quan điểm Bảo tồn phát triển Sử dụng quan điểm Bảo tồn phát triển khung nghiên cứu BTPH giá trị DTNH nêu trên, NCS tìm hiểu thực trạng hoạt động 13 BTPH giá trị DTNH hai di tích tiêu biểu VMQTG VMMĐ chương hai Chương THỰC TRẠNG BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH VĂN MIẾU – QUỐC TỬ GIÁM VÀ VĂN MIẾU MAO ĐIỀN 2.1 Giá trị di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền 2.1.1 Giá trị Văn Miếu-Quốc Tử Giám 2.1.1.1 Giá trị lịch sử, văn hóa tiêu biểu 2.1.1.2 Giá trị đặc biệt kiến trúc, nghệ thuật 2.1.1.3 Giá trị kinh tế, du lịch 2.1.1.4 Các giá trị văn hóa phi vật thể gắn với di tích Sơ đồ: 2.1 Kiến trúc Văn Miếu – Quốc Tử Giám Năm Lượt khách tham quan Giá trị thu phí tham quan (VNĐ) 2016 1.483.700 41.146.500.000 2017 1.640.800 46.185.000.000 2018 1.596.500 45.618,000,000 2019 1.677.800 47.367.000.000 Bảng 2.1: Lượt khách giá trị thu phí tham quan hàng năm [134] 2.1.2 Giá trị di tích Văn miếu Mao Điền 14 2.1.2.1 Văn miếu Mao Điền – Di tích quốc gia đặc biệt Sơ đồ 2.1 Mặt kiến trúc VMMĐ 2.1.2.1 Giá trị lịch sử, văn hóa 2.1.2.2 Giá trị kiến trúc, nghệ thuật 2.1.2.3 Giá trị kinh tế, du lịch Năm Số đoàn tham quan Lượt khách tham quan 2016 151 10.300 2017 176 19.100 2018 210 37.200 2019 220 41.400 Bảng 2.1 Số lượng đoàn tổng số lượt khách đón tiếp [12] 2.1.2.4 Các giá trị văn hóa phi vật thể gắn với di tích 2.2 Thực trạng hoạt động bảo tồn phát huy giá trị di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền 2.2.1 Bảo vệ di tích mặt pháp lý khoa học 2.2.1.1 Các văn pháp lý bảo tồn phát huy giá trị di tích 15 2.2.1.2 Thành lập thiết chế bảo tồn phát huy giá trị di tích 2.2.1.3 Cơng tác nghiên cứu khoa học, lập hồ sơ di tích Hoạt động nghiên cứu khoa học Hoạt động xây dựng hồ sơ khoa học, công nhận di tích; di sản tư liệu giới, bảo vật quốc gia 2.2.2 Bảo vệ di tích mặt vật chất kỹ thuật 2.2.2.1 Hoạt động tu bổ, tôn tạo phục hồi di tích 2.2.2.2 Hoạt động bảo quản di vật 2.2.3 Hoạt động phát huy giá trị di tích 2.2.3.1 Tuyên truyền, quảng bá giới thiệu di tích 2.2.4.2 Tổ chức hoạt động văn hóa, khoa học phục vụ cơng chúng 1) Dâng hương VMQTG, coi hoạt động truyền thống, 2) Tổ chức Hội thảo, hội nghị khoa học, Lễ kỷ niệm danh nhân Hàng trăm hội nghị khoa học nước quốc tế, 16 3) Thường xuyên phối hợp với đơn vị, cá nhân tổ chức trưng bày, triển lãm mỹ thuật thành tựu văn hóa, khoa học, kỹ thuật, tổ chức Hội sách… 4) Tổ chức hoạt động văn hố dân gian văn hóa truyền thống thường niên phục vụ nhân dân ngày lễ lớn, ngày tết VMMĐ Phục dựng tổ chức lễ hội xuân năm 2005: Mùa xuân năm 2005, lần Lễ hội văn hóa VMMĐ phục dựng, sau tổ chức thường niên Ngồi cịn tổ chức hoạt động văn hóa vào dịp năm 2.2.4.3 Xây dựng sản phẩm, dịch vụ phục vụ du lịch Lượng khách tham quan đến VMQTG năm Tổng số Năm đoàn cấp Đoàn nguyên Đoàn cấp cao Đoàn khách du cao thủ khác lịch 2016 64 62 320 2017 74 67 350 2018 66 48 330 Tổng 204 17 187 1000 Bảng 2.2 Số đoàn khách tham quan VMQGT thuyết minh [123] 2.3 Nhận xét chung 2.3.1 Ưu điểm học kinh nghiệm Công tác BTPH giá trị DTNH VMMĐ VMQTG tốt phát huy hiệu giá trị hai DTNH tiêu biểu, trở thành trung tâm văn hóa điểm đến hấp dẫn công chúng du khách nước VMQTG thu qua du lịch 40 tỷ đồng năm 2.3.2 Bất cập vấn đề đặt 17 2.3.2.1 Đối với di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Vấn đề quản lý ranh giới theo hồ sơ thực tế Di tích bị ngăn cách, phân chia Khó khăn thủ tục thực tu bổ, tơn tạo di tích Vấn đề nhân lực: Bộ phận thực hiện, triển khai dự án bảo tồn, tơn tạo di tích cịn mỏng, trình độ chun mơn cịn hạn chế Hoạt động khai thác giá trị di tích dựa vào du lịch, chủ yếu tham quan cơng trình kiến trúc cổ Công tác quảng bá, giới thiệu di tích cịn hạn chế Vẫn cịn mâu thuẫn bảo tồn phát triển Việc phân cấp quản lý chưa thực triệt để, phù hợp 2.3.2.2 Đối với di tích Văn miếu Mao Điền VMMĐ vốn trung tâm văn hóa, giáo dục, tế lễ trấn Hải Dương thời xưa Quá trình bảo tồn, trùng tu di tích VMMĐ từ năm 2006 đến VMMĐ chưa tạo đủ để tổ chức hoạt động lớn dịp lễ hội… Hoạt động phát huy giá trị di tích chưa thường xuyên, chưa thực điểm đến, tham quan đông đảo du khách Công tác thông tin, truyền thơng cịn chưa rộng rãi, chưa thu hút đông đảo du khách nước quốc tế Tiểu kết VMQTG VMMĐ hai di tích quốc gia đặc biệt khu vực Bắc Bộ, với nhiều giá trị tiêu biểu, đặc trưng DTNH Việt Nam VMQTG VMMĐ trở thành khu không Trung tâm văn hóa, khoa học vùng, mà cịn tiếng nước Tuy nhiên, vị trí, vai trị, điều kiện khác nhau, nên hiệu BTPH khác 18 Hiện nay, VMQTG VMMĐ đối mặt với khó khăn, thách thức định cơng tác BTPH giá trị di tích cần khắc phục để hoạt động BTPH giá trị hiệu Chương ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH NHO HỌC HIỆN NAY 3.1 Cơ sở việc bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học Việt Nam 3.1.1 Chính sách quan điểm bảo tồn phát huy giá trị di sản Ở Việt Nam, đường lối, chủ trương Đảng sách nhà nước coi trọng DSVH, tạo điều kiện BTPH giá trị di sản, góp phần phát triển đời sống văn hóa, xã hội phát triển văn hóa 3.1.2 Những vấn đề cần quan tâm việc bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học 3.1.2.1 Nhận thức di tích Nho học Việt Nam 3.1.2.1 Tính đặc thù, khác biệt Di tích Nho học hệ thống di tích lịch sử văn hóa Việt Nam 3.2 Một số giải pháp chung tăng cường hiệu cơng tác bảo tồn, phát huy giá trị di tích Nho học Việt Nam 3.2.1 Định hướng mục tiêu bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học 3.1.2.1 Định hướng bảo tồn phát huy giá trị Xây dựng DTNH thành Trung tâm văn hóa địa phương, bảo tồn giá trị văn hóa giáo dục truyền thống, phát huy giá trị DTNH đời sống đương đại 19 3.1.2.2 Mục tiêu bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học Thứ nhất, Đảm bảo phát triển bền vững di tích, Thứ hai, di tích sử dụng, phát huy sống 3.2.2 Nguyên tắc bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học Tuân thủ quy định pháp luật Việc BTPH giá trị di tích phải đảm bảo tính trung thực lịch sử Công tác BTPH giá trị di tích phải gắn với cộng đồng, cộng đồng Củng cố, tăng cường mối liên kết DTNH, đơn vị quản lý di sản Đảm bảo hài hòa quyền lợi nhà nước, cộng đồng dân cư, chủ sở hữu di tích 3.2.3 Một số giải pháp chung 3.2.3.1 Tăng cường bảo vệ pháp lý, khoa học Tăng cường nhận thức pháp luật BTPH giá trị người bảo vệ cộng đồng thụ hưởng di tích Phân công người, thành lập pháp nhân, củng cố nâng cao lực, trách nhiệm bảo vệ di tích: 3.2.3.2 Tăng cường hiệu công tác tu bổ, tôn tạo di tích Quy hoạch bảo quản, tu bổ, phục hồi di tích phải xây dựng 1) Bảo quản, tu bổ tơn tạo hạng mục cơng trình di tích, bảo vệ tối đa hạng mục kiến trúc gốc cịn di tích vật di tích 2)Nghiên cứu bổ sung hạng mục cơng trình phụ trợ, 3)Định hướng tổ chức không gian kiến trúc, cảnh quan cho tổng thể di tích 4) Trên sở quy hoạch tổng thể, xây dựng dự án bảo tồn, 20 tu bổ thành phần, bảo tồn, tu bổ định kỳ 5)Định hướng tôn tạo, cải tạo khuôn viên cảnh quan, môi trường sinh thái tự nhiên khu vực di tích khu vực lân cận di tích, 3.2.3.3 Tăng cường hoạt động phát huy giá trị di tích Tổ chức hoạt động phát huy giá trị DTNH thực vào giá trị di tích, đồng thời dựa mục đích sử dụng di tích.1 Tăng cường thơng tin, truyền thơng di tích Tổ chức hoạt động VHKH phù hợp điều kiện cụ thể 3.Tăng cường phát triển du lịch dựa vào khai thác giá trị DTNH Đối với DTNH chưa có điều kiện, chưa có khách du lịch cần thực số giải pháp nhằm tăng cường thu hút khách, là: 1)Tăng cường quảng bá, giới thiệu phương tiện thơng tin đại chúng giá trị di tích, 2)Phối hợp với công ty lữ hành, xây dựng tour, tuyến du lịch kết nối di tích với địa danh du lịch khác Hà Nội Đối với di tích có khách tham quan, du lịch, cần nâng cao chất lượng số lượng kiện hoạt động di tích, 3.2.3.4 Tăng cường nguồn lực cho bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học Tăng cường đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn phù hợp cho đội ngũ hoạt động BTPH giá trị DTNH Tăng đầu tư, bố trí ngân sách cho hoạt động phát huy giá trị di tích, để BQL có khả thực nghiệp vụ Củng cố, tăng cường mối liên kết DTNH, Theo đó, mơ hình liên kết có dạng: 21 3.3 Các giải pháp tăng cường hoạt động bảo tồn phát huy với di tích Văn Miếu - Quốc Tử Giám 3.3.1 Giải pháp hoạt động bảo vệ pháp lý, khoa học Sơ đồ 3.3 Cơ cấu tổ chức máy Trung tâm Hoạt động VHKH VMQTG NCS đề xuất 3.3.2 Giải pháp hoạt động tu bổ, tôn tạo Thực dự án chống xuống cấp cho cơng trình di tích, bảo tồn di vật di tích thường xuyên Nghiên cứu thực giải pháp quản lý khu vực vỉa hè Bổ sung nhân lực, nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán làm công tác tu, trì di tích, 3.3.3 Giải pháp hoạt động phát huy giá trị di tích Đẩy mạnh, mở rộng quảng bá, tuyên truyền, nâng cao hình ảnh di tích thơng qua hoạt động tun truyền phi truyền thống, Tăng cường số lượng, chất lượng, đa dạng hoạt động, dịch vụ phục vụ du lịch Tiếp tục hoạt động nghiên cứu khoa học chuyên sâu di tích, giáo dục Nho học xưa Nghiên cứu sản phẩm để khai thác đêm, áp dụng khoa học cơng nghệ để tạo sản phẩm 22 Nghiên cứu phục dựng, tổ chức lễ hội Văn miếu theo hình thức truyền thống Cần có giải pháp giãn cách, kiểm sốt tình trạng q tải số dịp năm tết, trước ngày thi Trung tâm cần chủ động tạo mạng lưới liên kết với đơn vị quản lý DTNH khác Tăng cường liên kết với quốc tế 3.4 Một số giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động bảo tồn phát huy với di tích Văn miếu Mao Điền 3.4.1 Giải pháp bảo vệ pháp lý, khoa học Tăng cường thông tin pháp luật giá trị di tích tới người dân du khách, học sinh di tích, bổ sung nhân lực cho máy BQL 3.4.2 Giải pháp trọng hoạt động tu bổ, tơn tạo di tích Tiếp tục thực quy hoạch duyệt Bảo tồn, trì cơng trình có thường xun đảm bảo chúng khơng bị xuống cấp, biến dạng 3.4.3 Nâng cao chất lượng hoạt động phát huy giá trị di tích Tăng cường thông tin, nâng cao nhận thức cho cộng đồng địa phương giá trị di tích Nâng cao chất lượng hoạt động văn hóa, khoa học Tăng cường tuyên truyền quảng bá di tích phương tiện thông tin đại chúng, website, fanpage hấp dẫn Nghiên cứu, xây dựng sản phẩm du lịch văn hóa, tạo kiện thường niên có chủ đề Tích cực tham gia hoạt động giao lưu với DTNH khác Cuối cùng, bổ sung số lượng nâng cao trình độ cán BQL di tích Nghiên cứu thu phí tham quan di tích phù hợp 23 KẾT LUẬN Nho giáo giáo dục theo Nho giáo du nhập vào Việt Nam để lại DSVH đồ sộ, có hệ thống DTNH Việt Nam chiếm vị trí quan trọng hệ thống di tích LSVH tồn quốc DTNH Việt Nam có giá trị LSVH - khoa học, biểu tượng văn hiến, truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng hiền tài dân tộc DTNH lưu giữ DSVH vơ quý giá, nguồn lực khai thác phục vụ cho việc phát triển kinh tế xã hội, văn hóa, giáo dục Do nhiều nguyên nhân, hệ thống DTNH Việt Nam bị hư hại, xuống cấp nghiêm trọng, năm gần đây, DTNH Việt Nam BTPH, đem lại hiệu to lớn phát triển văn hóa, xã hội, giáo dục kinh tế cho đất nước Tuy nhiên, hoạt động BTPH giá trị DTNH nhiều bất cập cần nghiên cứu, tổng kết để có định hướng giải pháp BTPH giá trị hệ thống di tích NCS nghiên cứu khung lý thuyết để nghiên cứu hoạt động BTPH giá trị DTNH Quan điểm lý thuyết bảo tồn phát triển nhấn mạnh đến việc phát huy giá trị di tích vật thể phi vật thể, phải đưa di tích vào sống, phục vụ đời sống Đối với DTNH việc phát huy giá trị phi vật thể gắn di tích đóng vai trị quan trọng, phù hợp với quan điểm Bảo tồn phát triển Sử dụng khung nghiên cứu hoạt động BTPH giá trị DTNH NCS tìm hiểu thực trạng hoạt động BTPH giá trị DTNH VMQTG VMMĐ Thực tế cho thấy, thời gian qua, hai di tích BTPH giá trị hiệu quả, khơng gìn giữ giá trị lịch sử, văn hóa, nghệ thuật kiến trúc truyền thống, mà giá trị văn hóa phi vật thể bảo tồn phát huy VMQTG niềm tự hào dân tộc, đất nước, điểm đến 24 hấp dẫn du khách nước, đem lại hiệu kinh tế to lớn thông qua khai thác giá trị phục vụ du lịch VMMĐ điểm tâm linh, đặc sắc xứ Đông, nơi tổ chức hoạt động văn hóa truyền thống VMMĐ nơi thu hút cộng đồng địa phương dịp lễ, kiện VMQTG VMMĐ đối mặt với khó khăn, thách thức định công tác BTPH giá trị di tích cần khắc phục để hoạt động BTPH giá trị hiệu Định hướng BTPH giá trị DTNH trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục, khoa học truyền thống, nhằm bảo tồn truyền thống, sắc văn hóa địa phương, vùng đất nước, đồng thời khai thác giá trị gắn với du lịch nhằm phát triển kinh tế, để tạo nguồn lực cho bảo tồn Giải pháp tăng cường hiệu BTPH giá trị hoạt động ban hành văn pháp luật, tăng cường thiết chế bảo vệ di tích, tu bổ, tơn tạo phát huy giá trị Việc phát huy giá trị DTNH cần gắn với phát triển du lịch mục tiêu kinh tế, song với DTNH, cần phát huy mục đích phát triển văn hóa, truyền thống giáo dục, đạo đức Trong hoạt động BTPH giá trị di tích, cần đảm bảo cân bảo tồn phát triển, đảm bảo di tích đưa vào sống, phục vụ mục tiêu sống Nhà nước quyền địa phương cần có sách hướng dẫn cụ thể để việc BTPH giá trị DTNH bền vững hiệu DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Nguyễn Văn Tú (2020), “Di tích Văn Miếu – Biểu tượng giáo dục truyền thống Việt Nam”, Tạp chí Văn hóa học số 3(49), tr 83-88 25 Nguyễn Văn Tú (2018), “Bảo tồn phát huy giá trị di sản tư liệu giới 82 bia tiến sĩ VMQTG”, Tạp chí Thế giới Di sản (4), Tr 12-14 Nguyễn Văn Tú (2012), “Hệ thống trường học Nho học Thăng Long- Hà Nội”, Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, số 339, tr 63-67 Nguyễn Văn Tú (2020), “Mô hình quản lý di tích Nho học – Trường hợp Văn miếu Mao Điền”, Tạp chí Văn hóa học số 5(51), tr 56-62 ... TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH VĂN MIẾU – QUỐC TỬ GIÁM VÀ VĂN MIẾU MAO ĐIỀN 2.1 Giá trị di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Văn miếu Mao Điền 2.1.1 Giá trị Văn Miếu- Quốc Tử Giám 2.1.1.1 Giá trị lịch... thực tiễn trình BTPH giá trị DTNH giai đoạn vừa qua Đề tài: Bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học Việt Nam (Trường hợp Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hà Nội; Văn miếu Mao Điền, Hải Dương) nghiên cứu... phân tích hoạt động bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học 1.2.3.1 Nội dung Bảo tồn phát huy giá trị di tích Nho học NCS đưa khung lý thuyết làm công cụ nghiên cứu hoạt động BTPH giá trị DTNH