TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÂM SÀNG. Đề tài: GEORGE KELLY CẤU TRÚC TÂM THỨC CÁ NHÂN. GVHD : ThS Nguyễn Thị Diệu Anh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ***** TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÂM SÀNG Đề tài: GEORGE KELLY CẤU TRÚC TÂM THỨC CÁ NHÂN GVHD : ThS Nguyễn Thị Diệu Anh Lớp : VB2K04 Nguyễn Anh Khoa 1566160041 Nguyễn Thị Thanh Thơm 1566160088 Nguyễn Thị Kiều Phƣơng 1566160071 Lý Hƣơng Lan 1566160043 Lê Thanh Tâm 1566160079 Phan Thị Thanh Tâm 1566160081 Lê Quốc Bình 1566160011 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, THÁNG 07 NĂM 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ***** TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÂM SÀNG Đề tài: GEORGE KELLY CẤU TRÚC TÂM THỨC CÁ NHÂN GVHD : ThS Nguyễn Thị Diệu Anh Lớp : VB2K04 Nguyễn Anh Khoa 1566160041 Nguyễn Thị Thanh Thơm 1566160088 Nguyễn Thị Kiều Phƣơng 1566160071 Lý Hƣơng Lan 1566160043 Lê Thanh Tâm 1566160079 Phan Thị Thanh Tâm 1566160081 Lê Quốc Bình 1566160011 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, THÁNG 07 NĂM 2018 MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG TIỂU SỬ GEORGE KELLY CHƢƠNG NGHIÊN CỨU CỦA GEORGE KELLY 2.1 THUYẾT CẤU TRÚC TÂM THỨC CÁ NHÂN 2.1.1 Nhận định .4 2.1.1.1 Hệ cấu trúc hiển nhiên .5 2.1.1.2 Kinh nghiệm hiển nhiên .5 2.1.1.3 Cấu trúc lƣỡng cực hiển nhiên 2.1.1.4 Tổ chức hiển nhiên 2.1.1.5 Phạm vi hiển nhiên 2.1.1.6 Hệ tất yếu điều chỉnh 2.1.1.7 Hệ tất yếu lựa chọn 2.1.1.8 Hệ tất yếu tính cách cá nhân 2.1.1.9 Hệ tất yếu phổ cập .8 2.1.1.10 Hệ mảnh vỡ .8 2.1.1.11 Hệ xã hội tất yếu .8 2.1.2 Cảm giác 2.1.3 Nguồn gốc bệnh tâm thần liệu pháp 2.2 VẬN DỤNG VÀO ĐÁNH GIÁ 10 2.3 NHỮNG LIÊN HỆ CỦA CÁC NHÀ HỌC THUYẾT 11 CHƢƠNG ĐÓNG GÓP CỦA GEORGE KELLY 13 3.1 CÁC TÍNH NĂNG CẦN THIẾT CỦA TÂM LÝ .13 3.1.1 Phản xạ .13 3.1.2 Ngƣời nhƣ nhà khoa học 13 3.1.3 Xây dựng 14 3.1.4 Hiểu thân ngƣời khác 14 3.2 HAI LÝ THUYẾT XÂY DỰNG CÁ NHÂN CỦA KELLY .15 3.2.1 Lý thuyết .15 3.2.2 Lý thuyết thực nghiệm .16 3.3 MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP ĐIỀU TRA .16 3.3.1 Lƣới tái tổ hợp 16 3.3.2 Tự tính cách .16 3.3.3 Tính hiệu lực Tâm lý học xây dựng cá nhân .16 3.4 NHỮNG ĐÓNG GÓP KHÁC 17 TỔNG KẾT 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly MỞ ĐẦU Sau chất vấn gay gắt, Kelly xuất Tâm Lý Về Cấu Trúc Cá Nhân vào năm 1955, học thuyết ông bị rơi vào quên lãng, ngoại trừ số học trị trung thành áp dụng chủ yếu vào mơi trƣờng trị liệu Học thuyết ơng khơng đóng góp nhiều vào tâm lý nhân cách, dù thịnh hành Anh quốc, nhà tâm lý cơng nghiệp Có lẽ vào thời điểm nhà tâm lý hấp dẫn với thuyết hành vi chƣa có đủ kiên nhẫn với mảng chủ thể tranh tâm lý Và phận lâm sàng ngành Tâm lý lúc dễ theo Carl Roger Có thể nói Kelly trƣớc thời gian 20 năm, phong trào nhận thức xuất hiện, ngƣời ta có hội hiểu ông kỹ Georege Kelly trung thành với triết lý ông ứng dụng cải tổ thay cấu trúc tiêu cực Ơng nói học thuyết ông tồn thêm 10 đến 20 năm cịn gần với mơ hình ngun thủy điều đáng ngại Vì theo ơng, học thuyết giống nhƣ nhãn quan cá nhân thực tế, định phải thay đổi không nên giữ nguyên trạng Đây nét triết lý ơng, nhà học thuyết muốn học thuyết bất biến, đắn có giá trị không đổi với thời gian Kelly viết hay, ông chọn đƣờng xây dựng ngành Tâm lý từ nấc thang thấp nhất, có hệ thống thuật ngữ riêng cho mình, so sánh ẩn dụ hình ảnh mới, khơng muốn có liên hệ với nhà học thuyết khác Chính ơng khơng hịa chung vào dịng chảy ngành tâm lý lúc Khái niệm tiếp cận xử lý trở thành khái niệm đƣợc sử dụng rộng rãi tâm lý chuyên ngành hôm Các khái niệm cấu trúc, xây dựng cấu trúc, đƣợc sử dụng bên cạnh khái niệm cách nhìn hành vi cách phổ biến Tiếc thay, ngƣời ta sử dụng chúng nhƣng quên ông cha đẻ khái niệm Có lẽ phần nhiều nhà tâm lý thƣờng không ý nhiều nguồn gốc xuất xứ tƣ tƣởng lớn Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly CHƢƠNG TIỂU SỬ GEORGE KELLY Tên đẩy đủ ơng George Alexander Kelly Ơng sinh vào ngày 28 tháng năm 1905, thị trấn Perth thuộc tiểu bang Kansas Hoa Kỳ Ông trai một gia đình cha ơng mục sƣ giáo phái Trƣởng Lão Tin Lành mẹ ông làm giáo viên Vào năm 1909, George Kelly gia đình di cƣ đến Tiểu bang Collorado để định cƣ nhƣng sau gia đình ơng lại quay quê nhà hạn hán, phần lớn thời niên thiếu ông trải qua di chuyển từ nơi đến nơi lý ông chƣa tốt nghiệp cấp Từ trở quê cũ ông học nơi mà trình độ đƣợc dạy phịng nhỏ Cha mẹ ơng lo lắng vệc học ông, nên đến năm ông 13 tuổi ông đƣợc cha mẹ gửi học trƣờng nội trú Wichita Năm 1926, ông tốt nghiệp cử nhân vật lý toán trƣờng đại học Park Sau ơng tốt nghiệp thạc sĩ xã hội học trƣờng Đại học Tiểu bang Kanas Rồi ông dọn đến Minnesota bắt đầu dạy mơn Thuyết trình cơng cộng cho ngƣời làm cơng tác cơng đồn lao động , ngƣời làm việc ngân hàng lớp luyện thi vào quốc tịch Hoa Kỳ, dành cho ngƣời di dân đến Hoa Kỳ Rồi khủng hoảng kinh tế xảy ra, ông làm việc với trƣờng Đại học Tiểu bang Kanas Fort Hays Tại ông xây dựng học thuyết kỹ lâm sàng Trong thời Chiến tranh giới II, Kelly phục vụ quân đội nhƣ chuyên gia tâm lý cho Hải qn, sau ơng giảng dạy trƣờng Đại học Maryland Năm 1946, ông rời Maryland đến trƣờng đại học Tiểu bang Ohio, lúc Carl Roger rời trƣờng Kelly trở thành ngƣời điều khiển chƣơng trình Tâm lý lâm sàng Tại học thuyết ơng băt đầu chín mùi ơng viết sách gồm tập, có tên Tâm Lý Cấu Trúc Cá Nhân Trong thời gian giảng dạy đây, ơng có nhiều ảnh hƣởng lớn đến số lớn sinh viên hậu đại học Năm 1955, tác phẩm Tâm lý xây dựng cá nhân đƣợc xuất đạt đƣợc công nhận quốc tế lập tức, từ thành tựu giúp ông có buổi gặp mặt nhiều trƣờng đại học Mỹ nhƣ châu Âu, Liên Xô cũ, Nam Mỹ, vùng Caribe Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly châu Á Vào thời điểm Ông đƣợc bầu làm chủ tịch phòng khám lâm sàng tƣ vấn Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ, chủ tịch Hội đồng giám khảo Mỹ Tâm lý học chuyên nghiệp, cung cấp chuyên môn hiểu biết sâu sắc, đặc biệt vấn đề đạo đức Năm 1961, đƣợc mời đến để thuyết trình đề tài nghiên cứu khắp đất nƣớc Năm 1964, Kelly viết báo cho Hội nghị Old Old Saybrook, đƣợc đổi tên thành Hiệp hội Tâm lý Nhân văn (AHP) Năm 1965, ông bắt đầu nhận vị trí nghiên cứu đại học Brandeis, nơi Maslow làm việc George Kelly qua đời vào ngày tháng năm 1967, tuổi 61, sau hai năm chấp nhận làm Chủ tịch Riklis Khoa học hành vi Đại học Brandeis Ý tƣởng Kelly đƣợc sử dụng phát ngày để khám phá tính cách sâu Ý tƣởng ông giúp phát mẫu hành vi Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly CHƢƠNG NGHIÊN CỨU CỦA GEORGE KELLY 2.1 THUYẾT CẤU TRÚC TÂM THỨC CÁ NHÂN Học thuyết George Kelly bắt đầu khái niệm ông gọi ẩn dụ hiệu Kelly học trị làm việc với nơng dân bình dị tin ngƣời bình thƣờng ngƣời có khát khao kiến thức khoa học Ít họ cố gắng muốn tìm hiểu vấn đề qua lăng kính khoa học Họ có cấu trúc tâm thức giới thực tế họ sống, ngƣời bình thƣờng có tham gia kỳ vọng nhƣ nhà khoa học có giả thuyết riêng Họ nhập thể nghiệm kỳ vọng ấy, giống nhƣ nhà khoa học làm thí nghiệm Họ có tiến cách nhìn giới thực tế dựa vào kinh nghiệm, giống nhƣ nhà khoa học thay đổi học thuyết để phù hợp với kiện thực tế Từ so sánh ẩn dụ nảy sinh toàn học thuyết Kelly 2.1.1 Nhận định Kelly tổ chức học thuyết ông qua khái niệm nhận định 11 quy luật hiển nhiên Nhận định ơng phát biểu rằng: Những q trình hình thành cấu trúc tâm thức diễn bên cá nhân ln đƣợc phân kênh bình diện tâm lý nhiều cách Khi bàn trình hình thành cấu trúc tâm thức bên cá nhân, Kelly muốn nói đến kinh nghiệm, tƣ tƣởng, cảm giác, hành vi, tất phạm tâm lý trù khác Những phạm trù đƣợc cá nhân định, hồn tồn khơng phải từ thực tế ngồi kia, nhƣng từ cố gắng nhập vào đời sống, liên đới với ngƣời khác, với thân họ, liên tục đời sống họ Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly Hình Sơ đồ tổng quát thuyết George Kelly 2.1.1.1 Hệ cấu trúc hiển nhiên Theo Kelly, cá nhân đánh giá kiện cách lý giải kinh nghiệm họ, xây dựng trình lý giải kiện cách dựa vào kinh nghiệm khứ Theo ơng, ngƣời sinh thể có tính bảo thủ, mong đợi kiện xảy nhƣ xảy q khứ, ln tìm xu hƣớng có tính qn với kinh nghiệm cũ Đây bƣớc từ học thuyết đến giả thuyết, giống nhƣ từ hệ thống cấu trúc (kiến thức trí hiểu) đến với q trình hành động nhập 2.1.1.2 Kinh nghiệm hiển nhiên Theo Kelly, hệ thống cấu trúc tâm thức cá nhân thay đổi họ ln giải thích kinh nghiệm liên quan đến kiện Khi kiện xảy khơng với ta kỳ vọng, ta phải thích nghi, phải tái thiết lại hệ cấu trúc, thay đổi cách ta tiếp cận với kiện tƣơng lai, vừa học đƣợc điều mẻ Đây biến chuyển từ thí nghiệm quan sát sang đánh giá hay gọi tái thiết lại hệ cấu trúc Kết niềm tin đƣợc ghi lại hệ thống tâm thức thực tế Sau thay đổi hệ thống tâm thức cũ cho phù hợp với tình hình thực tế Và Kelly gọi kinh nghiệm hiển nhiên Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly 2.1.1.3 Cấu trúc lưỡng cực hiển nhiên Theo Kelly, hệ thống cấu trúc cá nhân đƣợc kết hợp từ vô số cấu trúc có hai thái cực diện lúc Kinh nghiệm đƣợc lƣu trữ dƣới hình thái cấu trúc, khung tiểu thuyết tiện nghi tờ giấy mẫu can suốt Đặt tờ giấy can lên sống để điều chỉnh hành vi, gọi chúng cấu trúc cá nhân Ông sử dụng tƣợng cấu trúc lƣỡng cực hiển nhiên để nhấn mạnh đến tính hai thái cực đối nghịch, cho phép so sánh hai đại lƣợng đối nhƣ: gầy mập, xấu tốt, giả thật, cao thấp Nếu khơng có diện hai thái cực, cực trở thành vơ nghĩa Nhiều hệ cấu trúc lƣỡng cực gọi nhƣ: tốt–xấu, vui–buồn, hƣớng nội– hƣớng ngoại…Kelly cho cặp tên thái cực đƣợc đặt lại Rất nhiều hệ cấu trúc tâm thức bên ta truy cập qua ngôn ngữ, nhiều hành vi ta khơng có tên gọi Kelly liên hệ đến cõi vô thức: hệ cấu trúc khó truy cập khơng có tên gọi, chúng khơng đƣợc nhìn thấy nhƣng có ảnh hƣởng định Kelly phân biệt hai hệ cấu trúc: (1) cấu trúc vịng ngồi (2) cấu trúc cốt lõi Cấu trúc vịng ngồi bao gồm hầu hết cấu trúc giới xung quanh, ngƣời khác, khái niệm thứ yếu liên quan đến sinh hoạt Cấu trúc cốt lõi bao gồm cấu trúc có ý nghĩa quan trọng hệ cấu trúc làm nên định nghĩa tuyên ngôn ngƣời 2.1.1.4 Tổ chức hiển nhiên Theo Kelly, cá nhân trải qua q trình tiến hóa bình diện cá tính, phục vụ họ trình tham gia vào kiện sinh hoạt cách tiện nghi nhất,một hệ thống có chức nối kết quan hệ hệ cấu trúc khác đời sống Theo Kelly, hệ cấu trúc tâm thức ngƣời không trạng thái động Ngồi cịn có hình thái cấu trúc thứ cấp thứ (2) gọi cấu trúc nhóm Hình thái liên quan đến chồng cấu trúc xếp lên với cột thái cực xếp thành Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly ngƣời đối diện Đây chức có tính quan trọng thiết yếu việc cá nhân đóng nhiều vai trò khác Nếu chƣa hiểu ngƣời đối diện, ta chẳng thể sử dụng vai trị ngồi vai trị ngƣời lạ Đã có lúc Kelly tin học thuyết ông học thuyết vai trị 2.1.2 Cảm giác Học thuyết Kelly gần với trƣờng phái nhận thức tập trung vào cấu trúc q trình kiến thiết, nhƣng ơng nói khơng muốn nhà học thuyết nhận thức Ơng khẳng định học thuyết cấu trúc gần gũi với tƣ tƣởng truyền thống cách nhìn, hành vi cảm xúc Những khái niệm tình cảm mà quen gọi cảm xúc hay cảm giác, với Kelly trình chuyển tiếp hệ cấu trúc Những cấu trúc có liên hệ kinh nghiệm khứ, giúp ta nhận cảm xúc ngƣời khác Khi lo lắng xảy tiếp cập với thay đổi lớn có ảnh hƣởng đến cấu trúc cốt lõi – vốn giá trị có nội dung quan trọng đặc biệt với ta – dẫn đến tình trạng lo sợ (fear) Khi giá trị cấu trúc cốt lõi có mâu thuẫn khái niệm tơi tơi phải làm gì, ta có mặc cảm định Đây định nghĩa có tính áp dụng cao khái niệm mặc cảm Kelly Mơ hình mặc cảm Kelly liên quan đến tình cụ thể gây nên trạng thái mâu thuẫn khái niệm tiêu chuẩn đạo đức hệ cấu trúc cốt lõi Khi tình liên hệ đến giá trị cấu trúc cốt lõi, thích gây hấn dẫn đến trạng thái hiếu chiến Khi cá nhân tin hệ giá trị cấu trúc cốt lõi đắn, bất biến, thƣờng ƣơng bƣớng kể trƣờng hợp có chứng cớ chắn sai Đây trƣờng hợp làm càn, ƣơng gàn, cãi lý bừa bãi 2.1.3 Nguồn gốc bệnh tâm thần liệu pháp Kelly định nghĩa rối loạn tâm lý nhƣ sau: Là ngƣời có hệ cấu trúc tâm thức cá nhân luôn ngƣợc lại với giá trị đƣợc xã hội công nhận Những hành vi ngƣời bị tâm thần, trầm cảm, sợ hãi, tâm thần phân liệt ví dụ Hoặc ngƣời có xu hƣớng bạo lực, ngang bƣớng, tội phạm, tham lam, nghiện ngập Theo Kelly họ khả xử lý tốt, khả học tập tiếp thu cách tiếp cận có liên hệ với đời sống, họ sống chìm Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly lo lắng bạo lực, nên họ cảm thấy bất hạnh Chán nản bạo lực hai thái cực không lành mạnh hệ cấu trúc tâm thức không phù hợp với điều kiện sống Vì cá nhân có vấn đề với hệ thống cấu trúc mình, cách giải hiệu việc tái kiến trúc – khái niệm mà Kelly sử dụng liệu pháp Liệu pháp phải tạo đƣợc hội để thân chủ có điều kiện xây dựng lại để cải tổ khả nhìn vào sống lăng kính mẻ Họ cần tái kiến thiết cách tiếp cận tích cực, để tự họ có chọn lựa dẫn đến kế hoạch hành động lành mạnh Kelly thích sử dụng thực hành qua hình thức đóng vai để kích thích chuyển biến nơi thân chủ Liệu pháp Kelly thƣờng tập trung vào tập, ông đề nghị thân chủ mạnh dạn thử nghiệm bên ngồi mơi trƣờng liệu pháp nhƣ nhà, xã hội, hay quan làm thân chủ Một kỹ liệu pháp tiếng ơng có tên gọi liệu pháp vai trò cố định Bản vẽ vai trò cố định đƣợc thiết kế thật cẩn thận dựa vào kiện vẽ ban đầu với góc độ trực tiếp với cấu trúc tâm thức thân chủ Có nghĩa cấu trúc hồn tồn độc lập với cấu trúc cũ, nhƣng đƣợc sử dụng với mơ hình tƣơng tự, nằm bên phạm vi yếu tố cần điều chỉnh liệu pháp Trong liệu pháp Kelly viết kịch với mơ hình cấu trúc nhƣ có kỹ năng–thiếu kỹ hệ cấu trúc tích cực cấu trúc thơng minh–ngu ngốc Đây cấu trúc tránh đƣợc định kiến: Một cá nhân có kỹ lĩnh vực nhƣng thiếu kỹ lĩnh vực khác Và nhƣ sau xác định đƣợc khu vực kỹ năng, với cố gắng hợp lý không cố chấp cá nhân phát huy kỹ 2.2 VẬN DỤNG VÀO ĐÁNH GIÁ Vai trị ơng việc xây dựng trắc nghiệm vai trò cấu trúc tạp kỷ, thật trắc nghiệm hiểu theo ý nghĩa truyền thống mà gần gũi dụng cụ chẩn đoán, giúp tự khám phá, để phục vụ mục đích nghiên cứu, ơng tạo nhiều ảnh hƣởng tâm lý học nhiều học thuyết ơng Tiểu luận Lâm sàng Trang 10 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly Trong chẩn đoán tự khám phá, thân chủ đƣợc khuyến khích sử dụng cấu trúc tìm thấy nơi hành vi nhân cách ngƣời khác định trƣớc Trong nghiên cứu, thân chủ đƣợc trao cho mẫu nguyên tố cấu trúc Thân chủ đƣợc yêu cầu có phản hồi tất mẫu nguyên tố Trong tâm lý công nghiệp, nhiều sản phẩm đƣợc thăm hỏi ý kiến để đảm bảo đạt yêu cầu tiếp thị trƣớc đƣợc tung thị trƣờng Trong trình thuê ngƣời, cấu trúc mẫu nguyên tố đƣợc áp dụng để tìm nhân viên tuyển chọn thích hợp cho vị trí thuộc ban điều hành công ty 2.3 NHỮNG LIÊN HỆ CỦA CÁC NHÀ HỌC THUYẾT Phần lớn học thuyết cấu trúc cá nhân Kelly thiên tƣợng Ông tỏ rõ thái độ nhà học thuyết thiên tƣợng nhƣ Carl Rogers, Donald Snygg hay Arthur Combs nhà học thuyết thân nhƣ Prescott Lecky Victor Raimy Tuy ông tỏ ngại với khu vực tƣợng Theo ơng, tƣợng hình thái chủ nghĩa phản tính lý tƣởng khó hiểu Tuy nhà tƣợng học tỏ trân trọng học thuyết Kelly Ông nhận định để hiểu đƣợc hành vi ngƣời, cần hiểu đƣợc cách cá nhân lý giải điều kiện thực tế, chẳng hạn nhƣ cách họ nhìn hiểu giới xung quanh nhƣ nào, thay thân điều kiện thực tế Ông vạch nhãn quan ngƣời, nhãn quan nhà khoa học nhãn quan – khơng khơng Và chẳng có lý để khiến ta phải lo lắng khái niệm tơi Chỉ có cá nhân cảm nhận hiểu đƣợc thật rõ giới nhƣ ý tƣởng riêng họ Nhãn quan phải thật thân thực thể phong phú đa dạng Và ý nghĩa mà nhà tƣợng học nhắm đến Mặt khác, có khía cạnh từ học thuyết Kelly khơng hồn tồn thân thiện nhà Hiện tƣợng học ơng nhà xây dựng học thuyết với chi tiết thiên kỹ thuật cơng trình nghiên cứu Đơn giản nhà Hiện tƣợng học thƣờng né tránh học thuyết cố định Ngồi ơng cịn cổ xúy mạnh mẽ việc ngành tâm lý cần có phƣơng pháp nghiên cứu Tiểu luận Lâm sàng Trang 11 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly nghiêm túc nữa, kể việc có nhà khoa học thí nghiệm nhƣ ơng trình bày qua khái niệm so sánh hiệu mà vốn nhà Hiện tƣợng học e dè lƣỡng lự Những luận điểm học thuyết mà Kelly cho cần đƣợc quan tâm, phƣơng pháp nghiêm túc thí nghiệm đem Kelly gần gũi với nhánh tâm lý nhận thức đại Tuy nhiên có thời gian thức công nhận xem ông nhà Hiện tƣợng học hay thuộc nhà nhận thức học Tiểu luận Lâm sàng Trang 12 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly CHƢƠNG ĐÓNG GÓP CỦA GEORGE KELLY 3.1 CÁC TÍNH NĂNG CẦN THIẾT CỦA TÂM LÝ 3.1.1 Phản xạ Năm 1955, George Kelly trình bày lý thuyết xây dựng cá nhân nhƣ thay cho hai phƣơng pháp tiếp cận để hiểu biết ngƣời behavioriourism lý thuyết psychodynamic Theo truyền thống, nhà tâm lý học nghiên cứu xem xét thứ khác nhƣ 'chủ thể' ngƣời, giống nhƣ thân họ, cố gắng hiểu đƣợc kiện Điều quan trọng, ông đề nghị ta cần phải thay đổi chất cách ta xem khoa học đƣợc áp dụng cho ngƣời Sự phản xạ nhƣ lý thuyết tâm lý học và, chí ngày nay, cịn khác thƣờng Kelly nhấn mạnh tầm quan trọng lý thuyết ông cách liên hệ với triết lý ơng Ơng nói ta cần phải phân biệt loại khoa học cũ nhƣ trƣớc đây: “… quan điểm khoa học tiến bƣớc …… khám phá mảnh thời điểm (và) mảnh đƣợc xác minh đƣợc gắn vào vị trí giống nhƣ mảnh ghép trị chơi ghép hình Một ngày tập hợp tất lại với ”, Kelly ông đặt tên cho triết lý "sự biến đổi mang tính xây dựng" Don Bannister cho quan điểm ơng khoa học 'khác biệt' Kelly nhƣ này: "Điều khơng thƣờng đƣợc dự tính thay tâm lý đúc khoa học truyền thống, tâm lý học liên doanh thay đổi khoa học Khi vị thần đƣợc cho cau mày trƣớc chủ trƣơng mới, đàn ông đƣợc biết thay đổi thần học họ thay từ bỏ chủ trƣơng họ ” (Bannister, 1970) 3.1.2 Ngƣời nhƣ nhà khoa học Kelly đề nghị xem xét ngƣời nhƣ thể họ 'các nhà khoa học' Tất tiến hành thí nghiệm hành vi cá nhân để kiểm tra nhận thức giải thích giới Ơng nói “Hành vi khơng phải câu trả lời cho câu hỏi nhà tâm lý học; câu hỏi ”(Kelly, 1969, trang 21) Nếu ta khơng thích ta thấy kết thí nghiệm, thay đổi - Tiểu luận Lâm sàng Trang 13 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly lúc dễ dàng Chúng diễn viên sống ngƣời phản ứng nhƣ ngƣời hành vi nhìn thấy chúng tơi Từ năm 1955, số ngƣời nghĩ phép ẩn dụ 'nhà khoa học' hạn chế Fay Fransella nhấn mạnh điều quan trọng phải giữ cho ý tƣởng Kelly tất động sử dụng hành vi để đặt câu hỏi giới Tuy nhiên, cô gợi ý chúng tơi sử dụng thay riêng Kelly cho mơ hình 'nhà khoa học' nói ngƣời 'ngƣời điều tra'.Đã có đề xuất khác nhƣ ngƣời nhƣ 'nhà thám hiểm' ngƣời 'tác giả' 3.1.3 Xây dựng Tất điều đƣợc viết triết lý mà Kelly gọi thay xây dựng Triết lý nhấn mạnh tất lý thuyết ông Ln ln có nhiều cách khác để diễn giải đƣa ý nghĩa cho kiện Ta không bị mắc kẹt khứ tất ta có khả tái diễn kiện Triết lý đóng vai trị hàng đầu hồi sinh triết lý chủ nghĩa xây dựng tâm lý học tâm lý trị liệu ngày Kelly chọn từ 'xây dựng' để phân biệt từ 'khái niệm' Sự khác biệt quan trọng cấu trúc có đối diện cụ thể khái niệm khơng Kelly lập luận tốt có ý nghĩa liên quan đến xấu Vì vậy, tất cấu trúc lƣỡng cực Điều đặc biệt quan trọng cần lƣu ý xem xét phƣơng pháp xây dựng cá nhân yêu cầu - đặc biệt lƣới tái tổ hợp 3.1.4 Hiểu thân ngƣời khác Chỉ có cách để hiểu hỏi ta làm (hoặc dự định làm) điều định Ta phải xem xét suy nghĩ Điều giống với việc hiểu ngƣời khác Chúng ta phải đấu tranh để đặt vào vị trí ngƣời khác nhìn giới qua đơi mắt ngƣời Kelly cung cấp tập hợp "cấu trúc chuyên nghiệp" để giúp hiểu đƣợc cách hiểu ngƣời khác Khơng có 'giải thích' hệ thống lý thuyết Kelly Khơng có tiêu chuẩn 'phức tạp' để tìm kiếm Vì tất hành vi đƣợc xem thử nghiệm, ta không Tiểu luận Lâm sàng Trang 14 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly nói "hành vi tích cực", thay vào ta hỏi "ngƣời mong đợi nhận đƣợc câu trả lời nhƣ nào?" Kelly muốn tạo lý thuyết giải thích cho tất ngƣời trải nghiệm Do đó, ơng thực viết hai giả thuyết Có lý thuyết đƣợc viết giống với thiết kế kỹ sƣ Nó có đề xuất đƣợc xây dựng mƣời hệ Mỗi từ từ đƣợc xác định.Sau đó, có lý thuyết xây dựng cá nhân cách trải nghiệm kiện mà đề cập đến số cảm xúc Chúng ta 'hiểu' kiện 'trải nghiệm' có 'cảm xúc' kiện Kelly tâm phá vỡ mối liên hệ với chủ nghĩa kép 'của Descartes' Ơng muốn tạo lý thuyết tồn thể ngƣời 3.2 HAI LÝ THUYẾT XÂY DỰNG CÁ NHÂN CỦA KELLY 3.2.1 Lý thuyết Tất điều tập trung vào ý tƣởng 'cấu trúc' Ta tích cực giải thích khoảnh khắc sống thức dậy ta - ngủ mơ Construing làm cho tinh thần giải thích kiện họ đối đầu với ta Ta làm điều cách quan sát khứ làm số điều giống khác với thứ khác Đây tính thiết yếu cấu trúc cá nhân Nhƣ nói, Kelly kiên ta khơng thể biết điều trừ ta biết tƣơng phản với điều Có thể khơng tốt khơng có nhận thức xấu Đó chất lý thuyết đƣợc giải thích năm số tính thiết yếu khiến cho khác với tâm lý có Tuy nhiên, số cấu trúc hai cực có từ gắn liền với chúng, số khơng, nhƣ đƣợc đề cập trƣớc Do đó, việc diễn giải khơng thể đƣợc cân với 'suy nghĩ' hay 'nhận thức' Một số construing ta biết tồn 'cảm thấy' Đối với việc diễn thuyết Kelly diễn mức độ nhận thức khác Tiểu luận Lâm sàng Trang 15 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly 3.2.2 Lý thuyết thực nghiệm Trong lý thuyết kinh nghiệm này, ta có suy nghĩ lại ý tƣởng động lực Kelly Ta không đáp ứng với kiện nhƣ ta bị thúc đẩy lời thúc giục vô ý thức Ta không thụ động, ta không cần phải đƣợc thúc đẩy Kelly cố tình khơng theo Freud nói có dạng lƣợng tâm linh đẩy ta vào hành động Ta sống, điều thiết yếu sống động ta di chuyển Những ta cần giải thích ta di chuyển nhƣ ta làm Kelly trả lời câu hỏi liệu lý thuyết ơng có phải lý thuyết động nhƣ Freud hay không Lý thuyết xây dựng cá nhân nhìn thấy ta hoạt động sống động trơ điều khiển Trong thực tế, động mà khơng cần hệ thống động lực đặc biệt để giữ cho chạy Ta ngừng di chuyển ta chết 3.3 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA 3.3.1 Lƣới tái tổ hợp George Kelly không nhà lý thuyết học viên lý thuyết ông, ông nhà tốn học Chính khóa đào tạo khiến ông tạo kỹ thuật lƣới đai để khám phá cách thức mà cá nhân thể giới họ.Kỹ thuật cao việc kết hợp liệu toán học (định lƣợng) chủ quan (định tính) phƣơng pháp đo lƣờng Một số cách để gợi cấu trúc cá nhân (dữ liệu định tính) bao gồm phƣơng pháp ba chiều, bậc thang, hình chóp phƣơng pháp ABC 3.3.2 Tự tính cách Phƣơng pháp đánh giá khác ông, đặc tính tự, tài khoản đƣợc viết chủ quan cách thức cá nhân tự thấy Kelly hỏi ơng đƣợc nhớ đến điều Ơng nói đặc tính tự: vì, "nếu bạn khơng biết có sai với đó, hỏi họ, họ nói với bạn" Phƣơng pháp điều tra có ảnh hƣởng phát triển tâm lý học trần thuật 3.3.3 Tính hiệu lực Tâm lý học xây dựng cá nhân George Kelly lập luận tính hợp lệ lý thuyết đƣợc tìm thấy tính hữu dụng Tính hữu ích đƣợc thử nghiệm lĩnh vực Tiểu luận Lâm sàng Trang 16 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly khác rộng rãi nhƣ: ngôn ngữ học; lịch sử; tâm lý trị liệu; liệu pháp ngôn ngữ; quản lý; phát triển tổ chức; nghiên cứu thị trƣờng, xã hội học; địa lý tâm lý ngƣời, chƣa kể đến tâm lý học Tính hữu ích đƣợc thể học viên khắp giới Bannister Bott (1973) nói: " thay cho tính hợp lệ tính hữu ích, làm cho tính hữu ích tính trung tâm tính hợp lệ, quan tâm đến mối tƣơng quan thử nghiệm số tiêu chí tƣơng đối tùy ý quan tâm đến giá trị mà ngƣời dùng thử nghiệm tìm thấy đó” 3.4 NHỮNG ĐĨNG GĨP KHÁC George Kelly đƣợc cơng nhận nhà lý thuyết nhân cách vĩ đại kỷ 20 Hầu hết văn giới thiệu tính cách tỏ lịng tơn kính Kelly ngƣời phát minh lý thuyết xây dựng cá nhân (PCT), mơ tả cách hành động ngƣời hiểu đƣợc hệ thống ý nghĩa họ Ít tiếng nghiệp anh sau thành công anh với The Psychology of Personal Constructs (1955) Công việc Kelly thƣờng cho thấy đóng góp ơng tâm lý học cách trì tầm quan trọng tâm lý học nhận thức ngày khô cằn hành vi Nó giống nhƣ 'cấu trúc cá nhân' cách khoa học trƣớc nói nhận thức Trên thực tế, lý thuyết xây dựng cá nhân tảng vững chủ nghĩa thực dụng nhà triết học nhà tâm lý học John Dewey (Butt, 2005, 2008; Cromwell, 2011; McWilliams, 2009; Warren, 2010) Giống nhƣ Dewey, Kelly rõ ràng dứt khoát từ chối chủ nghĩa song phƣơng Descartes, với phân chia 'quy trình ngƣời' thành nhận thức, cảm xúc hành vi Cả ba đƣợc đƣa vào Dewey (1931/1982) gọi 'hành động', Kelly gọi 'construing' Tƣ Kelly nói q trình ngƣời đƣợc tâm lý hóa 'bằng cách mà họ dự đốn kiện Cách thức mà dự đoán thứ thông qua construing Sau xuất Tâm lý học xây dựng cá nhân, Kelly trở thành nhân vật chủ chốt phát triển tâm lý học lâm sàng Mỹ Ông đƣợc mời phát biểu khắp đất nƣớc bắt tay vào chuyến lƣu diễn giới năm 1961 Nhiều Tiểu luận Lâm sàng Trang 17 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly viết, báo hội đàm ông đƣợc rút sau ông qua đời đƣợc xuất cựu học sinh ông, Giáo sƣ Brendan Maher (1969).Trong giấy tờ đƣợc thu thập này, Kelly chuyển sang sửa chữa hiểu lầm ngày tăng mà hiểu đƣợc đồng nghĩa với suy nghĩ, nguyên nhân hành vi Có nhấn mạnh vào việc hiểu hành động, không theo cách kỳ lạ đằng sau Cấu trúc cá nhân khơng phải cách khác để tạo thành ma máy Mặc dù Kelly nhấn mạnh cấu trúc khái niệm, định nghĩa năm 1955 ông tập trung vào thứ: 'Một cách thức mà số điều đƣợc hiểu giống khác với ngƣời khác' (1955, tr.105) Điều cho phép (và chí khuyến khích) ngƣời đọc suy nghĩ khái niệm Cấu trúc trừu tƣợng phân biệt 'sự vật' Năm 1962 Đại học Temple Kelly bắt đầu cách liên hệ với bệnh nhân trị liệu tâm lý giống nhƣ trải nghiệm xấu hổ đặc biệt bị trục xuất khỏi Vƣờn Địa đàng Một tính thú vị báo sau Kelly chủ đề lặp lại Vƣờn Địa đàng Nó trung tâm hai: 'Tội lỗi tâm lý trị liệu' (1962/1969) 'Tâm lý trị liệu chất ngƣời' (1963/1969), đƣợc đề cập việc truyền đạt ba ngƣời khác Có thể huyền thoại Eden đại diện cho trí nhớ dân gian xã hội săn bắn hái lƣợm, đƣợc ngƣời Do Thái nhớ lại cách tàn bạo sau sa thải Jerusalem khoảng 600bc 'Nền văn minh', với cộng đồng nông nghiệp đƣợc định cƣ, mang lại số lợi nhƣợc điểm hệ thống phân cấp, xung đột chiến tranh đƣợc thiết lập Việc diễn giải huyền thoại có nhiều hình thức khác nhau, câu chuyện hữu tội lỗi nguyên thuỷ biến thể tƣơng đối gần Cơ đốc giáo (xem Armstrong, 2006) Đó khía cạnh mà Kelly quan tâm A-đam Ê-va đƣợc ban cho hội Đức Chúa Trời để lãnh đạo đời sống lời thụ động Vƣờn Điều họ bị cấm làm ăn từ Cây kiến thức.Điều tất nhiên họ làm, kết họ hiểu khác biệt thiện ác Sau họ bị trục xuất khỏi Garden Chúng ta, hậu duệ họ mang gánh nặng tội lỗi này; dẫn dắt sống đau khổ Tiểu luận Lâm sàng Trang 18 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly sốt nƣớc mắt Bất kể cố gắng nữa, khơng thể trở lại với tồn bình dị thụ động lời mù quáng Kelly đề xuất phân tích cấu trúc cá nhân huyền thoại cấu trúc cá nhân tập trung vào hành động lựa chọn, không nhận thức Có ba lựa chọn: đồng hành so với cô đơn, kiến thức so với phục, tốt so với điều ác Tác giả Genesis, Kelly nói, nhận trung tâm tình trạng ngƣời; ngƣời phải đối mặt với lựa chọn nhƣ Chúng ta cố gắng né tránh chúng, anh thấy nỗ lực phá hoại để trở Vƣờn Và lựa chọn tối thƣợng thiện ác Một sinh viên Kelly, Giáo sƣ Rue L Cromwell, trì thƣ từ mở rộng với Kelly từ năm 1952 Kelly qua đời vào năm 1967 Sau đọc 'tội lỗi tâm lý trị liệu', ông viết đăng ký bất ngờ Kelly dƣờng nhƣ từ bỏ vào năm 1955 ơng gọi 'vị trí triết học' ông: thay xây dựng Điều nói kiện giới đƣợc mở để xây dựng thay Nhƣng xuất tốt so với ác lựa chọn mà mở để tái thiết Có lẽ thơng điệp Kelly báo ta định nghĩa tội lỗi cách ám đến văn thiêng liêng hay thực quyền lực khác Tội lỗi đƣợc định nghĩa cá nhân đƣợc hiểu theo độ lệch từ vai trò cốt lõi ngƣời Đối với Kelly, 'vai trò' đƣợc gọi cơng trình xây dựng cá nhân đƣợc thực theo ánh sáng ta thấy nhận thức ngƣời khác Vai trò cốt lõi liên quan đến cách đánh giá thân dƣới ánh sáng nhận thức ngƣời khác trọng tâm ta Thứ hai có khả sản xuất cảm giác tội lỗi ngƣời ta cảm thấy họ giảm ngắn mong đợi trẻ chăm sóc bảo vệ Lý thuyết Kelly bắt nguồn từ chủ nghĩa thực dụng Mỹ Có điểm tƣơng đồng chủ nghĩa thực dụng phát triển Hoa Kỳ triết lý tồn lục địa châu Âu (xem Butt, 2008) Nhƣng có khác biệt nội dung giai điệu Vì vậy, ví dụ, chủ nghĩa thực dụng lạc quan niềm tin vào tiến ngƣời; Dewey biến nhà khoa học thành thứ anh hùng đạo Tiểu luận Lâm sàng Trang 19 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly đức, nhấn mạnh tầm quan trọng việc mạo hiểm thử nghiệm Để tuyên bố chủ nghĩa thực dụng thực dạng chủ nghĩa sinh giống nhƣ tuyên bố sƣ tử thực hổ Có điểm tƣơng đồng cấu trúc hiển nhiên, nhƣng khác biệt phản ánh tiến hóa chúng vùng khí hậu văn hóa riêng biệt Đóng góp Kelly xây dựng chủ nghĩa thực dụng nhƣ cách tiếp cận tính cách tâm lý học lâm sàng Tiểu luận Lâm sàng Trang 20 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly TỔNG KẾT Sau chất vấn gay gắt, Kelly xuất Tâm Lý Về Cấu Trúc Cá Nhân vào năm 1955, học thuyết ông bị rơi vào quên lãng, ngoại trừ số học trị trung thành áp dụng chủ yếu vào mơi trƣờng trị liệu Học thuyết ơng khơng đóng góp nhiều vào tâm lý nhân cách Tuy nhiên, học thuyết ông thịnh hành Anh quốc, nhà tâm lý công nghiệp Có lẽ vào thời điểm nhà tâm lý hấp dẫn với thuyết hành vi chƣa có đủ kiên nhẫn với mảng chủ thể tranh tâm lý Và phận lâm sàng ngành Tâm lý lúc dễ theo Carl Roger Có thể nói Kelly trƣớc thời gian 20 năm, phong trào nhận thức xuất hiện, ngƣời ta có hội hiểu ơng kỹ Georege Kelly trung thành với triết lý ông ứng dụng cải tổ thay cấu trúc tiêu cực Ơng nói học thuyết ơng tồn thêm 10 đến 20 năm gần với mơ hình ngun thủy điều đáng ngại Vì theo ơng, học thuyết giống nhƣ nhãn quan cá nhân thực tế, định phải thay đổi không nên giữ nguyên trạng Đây nét triết lý ơng, nhà học thuyết muốn học thuyết bất biến, đắn có giá trị khơng đổi với thời gian Kelly viết hay, ông chọn đƣờng xây dựng ngành Tâm lý từ nấc thang thấp nhất, kể việc có hệ thống thuật ngữ riêng cho mình, kể so sánh ẩn dụ hình ảnh Ơng rõ ràng khơng muốn có liên hệ với nhà học thuyết khác Chính ơng khơng hịa chung vào dịng chảy ngành tâm lý lúc Khái niệm tiếp cận xử lý trở thành khái niệm đƣợc sử dụng rộng rãi tâm lý chuyên ngành hôm Các khái niệm cấu trúc, xây dựng cấu trúc, đƣợc sử dụng bên cạnh khái niệm cách nhìn hành vi cách phổ biến Tiếc thay, ngƣời ta sử dụng chúng nhƣng quên ông cha đẻ khái niệm Có lẽ phần nhiều nhà tâm lý thƣờng không ý nhiều nguồn gốc xuất xứ tƣ tƣởng lớn Ô vuông rẹp tƣơng đối tiếng, kể từ máy vi tính đơn giản hóa cách sử dụng việc áp dụng Đây mơ hình nghiên cứu cho phép hai nhánh Tiểu luận Lâm sàng Trang 21 Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly nghiên cứu tính chất phản tỉnh mà nhiều ngƣời khó tìm sơ hở ơng để phản bác lại Đóng góp Kelly ngành tâm lý học thừa nhận thay đổi bất thƣờng nhân cách để thích ứng chúng biến đổi tích cực Lý thuyết ông khẳng định ngƣời chủ thể tự định sống Kelly cho hành vi ngƣời loạt thí nghiệm đƣợc thực liên tục cá nhân để tạo ranh giới cá nhân ngƣời Ơng cho ngƣời quan sát giới theo cách khác Sự thật hay giả dối ảnh có vị trí việc nhận xét, đánh giá giới quan, quan điểm ngƣời Tuy vậy, số liệu thống kê qua việc nghiên cứu mở rộng với quan điểm việc “đúng” “sai” lại không thực quan trọng Tiểu luận Lâm sàng Trang 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Kelly, GA (1955) Tâm lý cấu trúc cá nhân New York: Norton https://toc.123doc.org › Giáo Dục - Đào Tạo › Cao đẳng - Đại học https://thepsychologist.bps.org.uk/volume-25/edition-3/looking-back-georgekelly-and-garden-eden https://123doc.org//document/1575828-bao-cao-nghien-cuu-khoa-hoc-ve-mohinh-cau-truc-nhan-cach-trong-tam-ly-hoc.htm https://sites.google.com/site/xahoihocsociology/cac-khai-niem-ly-thuyet-xahoi-hoc/lt/ly-thuyet-xay-dung-nhan-cach http://kilopad.com/ky-nang-song-c68/doc-sach-truc-tuyen-tam-ly-hoc-xa-hoib2736/chuong-4-phan-ba-tu-ve-ti4 https://123doc.org//document/1575828-bao-cao-nghien-cuu-khoa-hoc-ve-mohinh-cau-truc-nhan-cach-trong-tam-ly-hoc.htm https://thepsychologist.bps.org.uk/volume-25/edition-3/looking-back-georgekelly-and-garden-eden http://www.centrepcp.co.uk/whatis.htm 10 http://www.nndb.com/people/524/000204909/ 11 https://en.wikipedia.org/wiki/George_Kelly_(psychologist) 12 http://tuhieuminh.blogspot.com/2013/04/george-kelly-thuyet-cau-truc-tamthuc.html ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ***** TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÂM SÀNG Đề tài: GEORGE KELLY CẤU TRÚC TÂM THỨC CÁ NHÂN GVHD : ThS Nguyễn Thị Diệu Anh Lớp : VB2K04 Nguyễn Anh. .. lớn Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly CHƢƠNG TIỂU SỬ GEORGE KELLY Tên đẩy đủ ông George Alexander Kelly Ông sinh vào ngày 28 tháng năm 1905, thị trấn Perth thuộc tiểu. .. đời sống họ Tiểu luận Lâm sàng Trang Cấu trúc Tâm thức Cá nhân George Kelly Hình Sơ đồ tổng quát thuyết George Kelly 2.1.1.1 Hệ cấu trúc hiển nhiên Theo Kelly, cá nhân đánh giá kiện cách lý giải