Trong những năm qua, bậc học THPT ở huyện Nga Sơn không ngừng phát triển về cả quy mô và chất lượng giáo dục. Hiện nay, trên địa bàn huyện đã có 4 trường THPT công lập, sự phát triển của các trường đã phần nào đáp ứng được nhu cầu học tập của nhân dân. Trước sự phát triển của xã hội và yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục, các trường THPT trong huyện nhất thiết phải có những bước đột phá về chất lượng giáo dục. Trường THPT Ba Đình là ngôi trường có bề dày truyền thống, những kết quả mà nhà trường đạt được đã góp phần quan trọng đối với sự phát triển kinh tế xã hội. Vì vậy việc chọn trường THPT Ba Đình để xây dựng thành trường trọng điểm chất lượng cao của huyện, làm cơ sở cho việc xây dựng các trường THPT chất lượng cao trong huyện là lựa chọn đúng lúc và cần thiết.
UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HUYỆN NGA SƠN ĐỀ ÁN Xây dựng phát triển trường trung học phổ thơng Ba Đình thành trường trọng điểm chất lượng cao huyện Nga Sơn giai đoạn 2012-2015, định hướng đến năm 2020 (Kèm theo Quyết định số 134 /QĐ-UBND ngày 14 tháng năm 2012 Chủ tịch UBND huyện Nga Sơn) PHẦN I: SỰ CẦN THIẾT PHẢI XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I Căn để xây dựng Đề án: Căn Luật giáo dục; Căn Điều lệ trường trung học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT); Căn vào Quy chế đánh giá chất lượng trường trung học phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Thực Nghị Đại hội đại biểu huyện Nga Sơn lần thứ XXI nhiệm kỳ 2011-2015 II Căn thực tiễn: Trong năm qua, bậc học THPT huyện Nga Sơn không ngừng phát triển quy mô chất lượng giáo dục Hiện nay, địa bàn huyện có trường THPT cơng lập, phát triển trường phần đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Trước phát triển xã hội yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục, trường THPT huyện thiết phải có bước đột phá chất lượng giáo dục Trường THPT Ba Đình ngơi trường có bề dày truyền thống, kết mà nhà trường đạt góp phần quan trọng phát triển kinh tế - xã hội Vì việc chọn trường THPT Ba Đình để xây dựng thành trường trọng điểm chất lượng cao huyện, làm sở cho việc xây dựng trường THPT chất lượng cao huyện lựa chọn lúc cần thiết PHẦN II: THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2000- 2010 Về cấu tổ chức máy - Đảng bộ: Gồm có chi trực thuộc với 65 đảng viên chiếm gần 85% tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên - Nhà trường: Ban giám hiệu gồm Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ Văn phịng với 73 cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ cán quản lý giáo viên, nhân viên đủ chuẩn trình độ đào tạo, có phẩm chất trị tốt, tâm huyết với nhà trường nghiệp giáo dục - Có đầy đủ tổ chức đồn thể, Hội đồng, Ban theo Điều lệ nhà trường - Quy mô trường lớp: Trong năm trở lại ổn định 36 lớp với 1600 học sinh Chất lượng giáo dục: - Đại phận học sinh nhà trường có đạo đức tốt, chăm chỉ, có ý thức phấn đấu vươn lên học tập, rèn luyện Hầu hết học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt - Tỷ lệ học sinh xếp loại văn hoá khá, giỏi đạt từ 55% trở lên - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm đạt cao, có nhiều học sinh đỗ khá, giỏi - Hàng năm, tỷ lệ học sinh thi đỗ vào trường Đại học đạt 55%, có học sinh đỗ thủ khoa, khoa, đạt 27 điểm trở lên Bộ GDĐT xếp tốp trường đạt kết cao - Có nhiều học sinh đạt học sinh giỏi Quốc gia, khu vực, học sinh giỏi tỉnh - 100% thầy cô đạt chuẩn 10% chuẩn, có nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân , 40% thầy cô giáo đạt GV giỏi tỉnh Về sở vật chất, trang thiết bị - Nhà trường có diện tích mặt 30.150m 2, bình qn 18m2/ HS, gấp 1,8 lần so với quy định - Có đủ số phịng học, cơng trình phục vụ cho giảng dạy, học tập - Các phương tiện thiết bị dùng chung cho môn Sở GD-ĐT trang cấp nhà trường tự mua sắm tương đối đầy đủ Hạn chế bất cập: 4.1 Về đội ngũ Giáo viên: Sự chuyển giao hệ nhà giáo tạo khoảng trống định đội ngũ, giáo viên trẻ có lực tốt, chưa tích luỹ nhiều kinh nghiệm, trình độ ngoại ngữ tin học chưa đáp ứng yêu cầu hội nhập Quốc tế 4.2 Học sinh: Nhiều học sinh có lực học tốt, song điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, cự ly đến trường xa khơng có điều kiện theo học trường 4.3 Về sở vật chất trang thiết bị - Một số phòng học, phòng thực hành xuống cấp, khu giáo dục thể chất chưa hồn thiện Chưa có nhà cơng vụ cho cán bộ, giáo viên, khu nội trú cho học sinh - Số lượng thiết bị dạy học ít, lạc hậu so với yêu cầu, bị hư hỏng, hao hụt chưa bổ sung thường xuyên Chưa có trang thiết bị, công nghệ nhằm nâng cao hiệu quản lý, chất lượng giáo dục toàn diện, học tập ngoại ngữ cơng nghệ thơng tin nói riêng - Các điều kiện thiết yếu phục vụ cho học tập lạc hậu, không đủ điều kiện để nhà giáo đổi phương pháp, học sinh học tập - Chưa có thư viện quy chuẩn, cịn nghèo nàn tài liệu tham khảo; trang thiết bị đại giúp giáo viên học sinh tiếp cận với cơng nghệ, tài ngun chưa có 4.4 Về tài chính: Nguồn tài chủ yếu ngân sách nhà nước cấp Nguồn thu từ học phí ngày giảm giảm sỹ số tăng đối tượng miễn giảm Các nguồn thu ngân sách không đáng kể Nguồn thu sử dụng chủ yếu để trả lương trì hoạt động thường xuyên, không đủ để sửa chữa, nâng cấp sở vật chất, mua sắm trang thiết bị PHẦN III: MỤC TIÊU VÀ CÁC GIẢI PHÁP LỚN GIAI ĐOẠN 2012-2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2020 A Mục tiêu I/ Mục tiêu chung: Phát huy truyền thống nhà trường Anh hùng lao động thời kỳ đổi mới: Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện mặt, vượt trội so với trường chuẩn quốc gia; đột phá chất lượng giáo dục ngoại ngữ công nghệ thông tin; xây dựng nhà trường trở thành địa tin cậy nhân dân, phụ huynh học sinh toàn huyện; mơ hình để xây dựng trường THPT chất lượng cao II/ Mục tiêu cụ thể: Xây dựng đội ngũ - Tất cán bộ, giáo viên nhà trường đạt chuẩn theo quy định, thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học trình độ trị Thường xun tham gia chương trình bồi dưỡng nâng cao Tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên học chuẩn, năm bố trí từ cán bộ, giáo viên học cao học - Định kỳ ngành tổ chức thi giáo viên giỏi, mơn có tổ chức thi nhà trường có thầy giáo dự thi công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh - Cán quản lý: Đủ lực uy tín để lãnh đạo nhà trường, có trình độ chun mơn từ Thạc sỹ trở lên, trình độ trị cao cấp vào năm 2015; hàng năm bồi dưỡng học tập lực quản lý; cán quản lý đạt quản lý giỏi Chất lượng học sinh - Hàng năm có 100% HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt; học lực từ trung bình trở lên, có 20% HS có học lực giỏi, 70% học lực khá; tỷ lệ đỗ tốt nghiệp hàng năm đạt 99%, có 50% đạt loại khá, giỏi; ngồi gìơ khố, em cịn tổ chức giao lưu với trường THPT khác, mở rộng tầm nhìn Học sinh sau trường có tri thức, kỹ để hội nhập quốc tế - Chất lượng mũi nhọn: Hàng năm có HS đạt giải HS giỏi quốc gia quốc gia khu vực Đội tuyển HSG tỉnh xếp tốp 10 trường THPT đứng đầu tỉnh giai đoạn 2012-2015 tốp trường giai đoạn 2016-2020 - Học sinh thi vào trường đại học, cao đẳng: xếp tốp 100 trường trường THPT tồn quốc có điểm cao thi vào đại học, cao đẳng giai đoạn 2012-2015 tốp 70 trường giai đoạn 2016-2020 - Chất lượng ngoại ngữ, tin học: HS sau tốt nghiệp THPT đạt yêu cầu sau: + Ngoại ngữ: Theo khung lực ngoại ngữ mức độ (tương đương khung tham chiếu Châu Âu trình độ A2); Đến năm 2020 học sinh tốt nghiệp đạt trình độ tiếp cận với nước khu vực + Tin học: Có khẳ theo học đại học tốt đủ điều kiện tiếp cận công nghệ tiên tiến Quy mô: Phù hợp với tình hình thực tế, theo hướng ổn định từ 27 - 30 lớp; sỹ số học sinh không 45 em/lớp B NHỮNG GIẢI PHÁP LỚN Tập trung nâng cao chất lượng toàn diện, ưu tiên phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có khiếu, đột phá nâng chất lượng ngoại ngữ công nghệ thông tin Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục vừa hồng, vừa chuyên, có tính kế thừa, phát triển mơ hình nhân rộng cho trường THPT huyện Công tác quản lý Cán lãnh đạo, quản lý nhà trường người có tâm, đủ tầm uy tín để lãnh đạo trường, ln động sáng tạo điều hành, tập hợp sức mạnh tập thể, phát huy tốt tiềm cá nhân cống hiến thành viên hội đồng sư phạm Tăng cường xã hội hố giáo dục, làm tốt cơng tác tuyên truyền để tranh thủ ủng hộ nhà đầu tư, tổ chức, cá nhân, cựu học sinh nhà trường giúp đỡ tổ chức buổi nói chuyện tun truyền khích lệ truyền thống hiếu học sức sáng tạo học sinh; ủng hộ đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, giúp đỡ học sinh khó khăn, khuyến khích thầy cô giáo dạy giỏi, học sinh học giỏi Xây dựng quy hoạch đội ngũ cán lãnh đạo quản lý nhà trường đảm bảo mục đích, yêu cầu việc xây dựng trường trọng điểm chất lượng cao Về đội ngũ 2.1 Phát huy tốt đội ngũ có, thu hút nhiều thầy giáo giỏi cơng tác trường, xây dựng thầy cô gương sáng tự học sáng tạo; tận tuỵ với nhà trường, học sinh Chú trọng phát triển đảng viên, coi trọng nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán kế cận nhà trường Có thói quen tự học ngoại ngữ, khai thác thông tin, sử dụng công nghệ vào quản lý, giảng dạy 2.2 Nhà trường phải thường xuyên tạo điều kiện để cán bộ, GV bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao tay nghề, tạo uy tín trường nhằm thu hút học sinh giỏi tìm đến với trường Hàng năm bố trí 1-2 giáo viên, cán quản lý học bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học để tất cán bộ, giáo viên thành thạo tin học am hiểu ngoại ngữ 2.3 Trước tiếp nhận cán bộ, giáo viên, lãnh đạo nhà trường phải thông báo rộng rãi lựa chọn giáo viên có đủ lực, uy tín cơng tác trường Đối với học sinh Nhà trường phải điểm thu hút đại đa số học sinh khá, giỏi có nguyện vọng vào học; bám sát mục tiêu giáo dục để học sinh học toàn diện, bản, phổ thông hướng nghiệp Mở rộng thêm chương trình ngoại khố ngoại ngữ, tin học, tăng cường giao lưu; nội dung giáo dục phải trước, đón đầu, phát huy tính tích cực học sinh Về sở vật chất: Từng bước thực đồng giải pháp thu hút đầu tư, tập trung cải thiện sở vật chất, đáp ứng yêu cầu dạy học nhà trường giai đoạn theo hướng hội nhập quốc tế 4.1 Giai đoạn 2012-2015 - Xây dựng 10 phịng nhà cơng vụ giáo viên - Tu sửa phòng học, phòng chức năng, bổ sung trang thiết bị học tập cho môn học Ngoại ngữ, Tin học 4.2 Giai đoạn 2016-2020 - Lắp đặt hệ thống Camera phần mềm quản lý phòng học - Thay thế, nâng cấp trang thiết bị hư hỏng lạc hậu; - Xây dựng 10 phòng học Cơ chế ưu đãi 5.1 Đối với nhà giáo: - Những giáo viên có học sinh đạt giải quốc gia, giải tỉnh, có thành tích xuất sắc ưu tiên đề nghị xét tặng danh hiệu thi đua danh hiệu vinh dự nhà nước; ưu tiên nâng lương sớm - Những giáo viên có học sinh giỏi hưởng mức thưởng theo đề án kèm theo Quyết định số 90/QĐ-UBND ngày 17/01/2011 UBND huyện Nguồn kinh phí lấy từ nguồn quỹ thi đua khen thưởng nhà trường nguồn tài trợ hợp pháp tổ chức, cá nhân - Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, có sách thoả đáng tăng thêm tiền thưởng cho thầy, cô Ban giám hiệu nhà trường quản lý tốt việc dạy thêm, tổ chức cho thầy, cô dạy thêm trường theo thoả thuận với phụ huynh, quan Ban đại diện cha mẹ học sinh để tăng thu nhập cho nhà giáo - Hàng năm nhà trường tổ chức mời chuyên gia, giáo viên giỏi bồi dưỡng theo chuyên đề cho cán bộ, giáo viên 5.2 Đối với học sinh - Học sinh đạt giải HS giỏi cấp thưởng với mức thưởng theo đề án kèm theo Quyết định số 90/QĐ-UBND ngày 17/01/2011 UBND huyện Nguồn kinh phí lấy từ nguồn quỹ thi đua khen thưởng nhà trường nguồn tài trợ hợp pháp tổ chức, cá nhân - Đối với môn học ngoại ngữ tin học: Nhà trường bố trí để em học tăng số ngoại khố khố; ngân sách huyện hỗ trợ 50% học phí 5.3 Kế họach tài a- Tranh thủ nguồn vốn đầu tư, kết hợp với kêu gọi đầu tư để bước đại hố phương tiện dạy học, khuyến khích cán bộ, giáo viên b- Kinh phí nhà nước cấp hàng năm cho nhà trường dùng để trả lương, chi hoạt động chuyên môn, tiết kiệm để mua sắm thêm trang thiết bị dạy học c- Ngân sách huyện, chương trình mục tiêu; nguồn kêu gọi đầu tư; quỹ khuyến học + Chi hỗ trợ cho học sinh theo chế ưu đãi, học sinh khó khăn, khuyến khích giáo viên, học sinh; + Hỗ trợ cán bộ, giáo viên học bồi dưỡng, học chuẩn hàng năm; + Đầu tư xây dựng khu nội trú, công trình khác + Mời chuyên gia thuyết trình định hướng cho giáo viên, học sinh mở rộng tầm nhìn buổi / năm PHẦN IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trường THPT Ba Đình có nhiệm vụ: Triển khai sâu rộng đến cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh; Cụ thể hoá mục tiêu, giải pháp đề án kế hoạch để thực lập tờ trình để UBND huyện xét duyệt từ đầu năm tài Phịng Kế hoạch - Tài có trách nhiệm: Cân đối tài trình UBND huyện xem xét đầu tư hàng năm theo lộ trình nhu cầu xây dựng bản, sửa chữa nâng cấp cơng trình, mua sắm trang thiết bị dạy học, chế ưu đãi Phịng Giáo dục Đào tạo có trách nhiệm áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cấp Tiểu học THCS tạo nguồn học sinh chất lượng cao cho trường THPT Ba Đình, tham mưu với UBND huyện công tác đạo, định hướng tuyển sinh vào lớp 10 đảm bảo để trường THPT Ba Đình tuyển sinh hầu hết đối tượng HS khá, giỏi Cùng với Hội khuyến học cấp đề xuất mức thưởng cho cán bộ, giáo viên học sinh đạt thành tích cao giảng dạy học tập Các phòng, ban UBND huyện, quan chức đóng địa bàn huyện có trách nhiệm thực đề án theo chức nhiệm vụ để thực đề án có hiệu Cùng với nhà trường tranh thủ ủng hộ ngành, cấp, thu hút, kêu gọi, đầu tư từ nhiều nguồn để thực đề án Đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp tạo điều kiện để UBND huyện thực có hiệu đề án Nơi nhận: TM UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN CHỦ TỊCH - UBND tỉnh; (để BC) - Sở GD&ĐT, KHĐT, TCKH, NV;(để BC) - Thường vụ HU; VPHU, đoàn thể; (để PH) - Chủ tịch, phó chủ tịch HĐND, UBND; - Các phòng, ban UBND huyện; (để TH) - Các trường THPT, THCS huyện; - Lưu VT Bùi Đình Cam 10 ... thông tin; xây dựng nhà trường trở thành địa tin cậy nhân dân, phụ huynh học sinh tồn huyện; mơ hình để xây dựng trường THPT chất lượng cao II/ Mục tiêu cụ thể: Xây dựng đội ngũ - Tất cán bộ, giáo... công tác trường, xây dựng thầy cô gương sáng tự học sáng tạo; tận tuỵ với nhà trường, học sinh Chú trọng phát triển đảng viên, coi trọng nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán kế cận nhà trường Có... giỏi, học sinh học giỏi Xây dựng quy hoạch đội ngũ cán lãnh đạo quản lý nhà trường đảm bảo mục đích, yêu cầu việc xây dựng trường trọng điểm chất lượng cao Về đội ngũ 2.1 Phát huy tốt đội ngũ có,