Giao an Sinh tron bo

GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Phân biệt được vật sống và vật không sống. -Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích bộ môn. B.CHUẨN BỊ: Bảng SGK/ 6 C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp:1’ 2. Hoạt động dạy – học:(39’) Mở đầu: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với nhiều loại đồ vật , cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, bao gồm vật sống và vật không sống. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống. -Yêu cầu HS đọc lệnh  mục 1 SGK/ 5. -Yêu cầu HS kể tên 1 số: cây cối, con vật, đồ vật ở xung quanh Chọn mỗi loại 1 ví dụ để trao đổi thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: +Con mèo và cây mai cần điều kiện gì để sống ? -Đọc SGK/ 5 ghi nhớ yêu cầu SGK đề ra. Những sinh vật gần với đời sống: bàn học, ghế, … cây mai, cây xoài, … con chó, con mèo, … -Chọn đại diện: con mèo, bàn học, cây mai. (Có thể bổ sung thêm 3 ví dụ SGK) -Thảo luận theo nhóm ( 3’) để trả lời. +Con mèo và cây mai cần thức ăn và nước để sống. 1. NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG. -Vật sống: có khả năng lớn lên và sinh sản. Ví dụ: -Vật không sống: Giáo án sinh học 6 Trang 1 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH +Bàn học có cần những điều kiện giống như con mèo và cây mai không ? +Sau 1 thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kích thước ? -Yêu cầu 2 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. -Theo em, trong 3 đại diện trên, đại diên nào là vật sống, đại diện nào là vật không sống? -Yêu cầu HS rút ra kết luận về vật không sống và vật sống. -Ghi bảng. +Bàn học không cần những điều kiện giống như con mèo và cây mai. +Sau 1 thời gian chăm sóc con mèo và cây mai sẽ lớn lên và có khả năng sinh sản, còn cái bàn không thay đổi. -Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung chọn ý kiến đúng. -Con mèo và cây mai là vật sống. -Bàn học là vật không sống. *Kết luận: -Vật sống: có khả năng lớn lên và sinh sản. -Vật không sống: không có khả năng lớn lên và sinh sản. không có khả năng lớn lên và sinh sản. Ví dụ: Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống. -Yêu cầu HS đọc thông tin mục  SGK/ 5. -Yêu cầu HS quan sát bảng trong SGK/ 6 Giải thích tiêu đề của 2 cột: “Lấy các chất cần thiết”, “Loại bỏ các chất thải”. -Yêu cầu HS làm việc độc lập GV kẻ bảng SGK/ 6 vào bảng phụ. -Yêu cầu 1 HS lên bảng sửa GV nhận xét, bổ sung. Qua bảng so sánh hãy cho -Đọc SGK/ 5 để nắm được vật sống là những cơ thể sống. -Quan sát bảng trong SGK/ 6, lắng nghe giáo viên giải thích để chuẩn bò làm bài tập. -Hoàn thành bảng SGK/ 6. -HS ghi kết quả của mình lên bảng HS khác theo dõi bổ sung. -HS có thể ghi tiếp ví dụ khác vào bảng. -Đặc điểm giống nhau của cơ 2. ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG. +Lớn lên và sinh sản. +Trao đổi chất với môi trường ngoài. Giáo án sinh học 6 Trang 2 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH biết cơ thể sống hay vật sống có những đặc điểm nào giống nhau ? -Cơ thể sống có khả năng lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra môi trường ngoài được gọi chung là trao đổi chất với môi trường ngoài.đó là những đặc điểm chung của cơ thể sống. Vậy cơ thể sống có mấy đặc điểm chung ? thể sống: +Đều lớn lên, sinh sản. +Đều lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải. *Kết luận: Đặc điểm của cơ thể sống là: +Trao đổi chất với môi trường ngoài. +Lớn lên và sinh sản. 3. Củng cố:(4’) -Yêu cầu HS đọc kết luận SGK/ 6. -Giữa vật sống và vật không sống có đặc điểm gì khác nhau ? -Trong các dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống: a.Lớn lên. d.Lấy các chất cần thiết. b.Sinh sản. e. Loại bỏ các chất thải. c.Di chuyển. 4. Dặn dò: (1’) -Học bài. -Đọc bài 2 SGK / 7,8 -Chuẩn bò 1 số tranh ảnh về các sinh vật trong tự nhiên. D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . . . . . . . . . Giáo án sinh học 6 Trang 3 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH . Giáo án sinh học 6 Trang 4 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 2 Ngày dạy: Bài 2 : NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nêu được 1 số ví dụ để thấy được sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng. -Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. -Hiểu được nhiệm vụ của sinh học. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng quan sát, so sánh. 3.Thái độ: Yêu thiên nhiên và môn học. B.CHUẨN BỊ: -Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật. -Tranh vẽ đại diện của 4 nhóm sinh vật chính (Hình 2.1 SGK/ 8) C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp:1’ 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) -Nêu đặc điểm chung của cơ thể sống ? -Con cá, cây xương rồng, con ruồi, viên phấn, … vật nào là vật sống, vật nào là vật không sống ? Vì sao ? 3. Hoạt động dạy – học: (32’) Mở bài: Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loài sinh vật khác nhau: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm, … Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật trong tự nhiên. a.Sự đa dạng của thế giới sinh vật: -Yêu cầu HS đọc và làm bài tập mục  SGK/ 7 -Qua bảng thống kê trên em có nhận xét gì về thế giới sinh vật? Gợi ý: +Nhận xét về nơi sống, kích -Hoàn thành bảng thống kê trong SGK. -Nhận xét theo cột dọc, bổ sung và hoàn chỉnh phần nhận xét. 1 . SINH VẬT TRONG TỰ NHIÊN: a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật: Sinh vật trong rất đa dạng Giáo án sinh học 6 Trang 5 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH thước ? +Vai trò đối với đời sống con người ? -Sự phong phú về môi trường sống, kích thước, khả năng di chuyển của sinh vật nói lên điều gì ? b.Các nhóm sinh vật: -Hãy quan sát lại bảng thống kê có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm ? -Theo em nấm được xếp vào nhóm nào ? Động vật hay thực vật ? Yêu cầu HS đọc thông tin mục  SGK/8 -Thông tin đó cho em biết điều gì ? -khi phân chia sinh vật thành 4 nhóm, người ta dựa vào những đặc điểm nào ? -Kết luận và ghi bảng. -Trao đổi nhóm để rút ra kết luận: Sinh vật rất đa dạng và phong phú,chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với nhau và với con người. -HS xếp những ví dụ trên thuộc động vật hay thực vật. -HS nghiên cứu thông tin Nấm không phải là động vật, thực vật mà là 1 nhóm khác: Nấm. -Sinh vật trong tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, thực vật và động vật. +Động vật: di chuyển được. +Thực vật: có màu xanh. +Vi khuẩn: rất nhỏ bé. +Nấm: không có màu xanh lá. và phong phú,chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với nhau và với con người. b. Các nhóm sinh vật: Sinh vật trong tự nhiên được chia làm 4 nhóm lớn: +Vi khuẩn. +Nấm. +Thực vật. +Động vật Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiêm vụ của sinh học. -Yêu cầu HS đọc thông tin mục  SGK/8 (Phần 2) Trả lời câu hỏi: nhiệm vụ của sinh học là gì ? -HS đọc thông tin 1-2 lần, tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi. -Nhiêm vụ của sinh học: nghiên cứu cấu tạo, hoạt động sống, điều kiên sống của sinh vật và mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trường  Tìm cách sử 2 . NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC. Nhiệm vụ của sinh học cũng như thực vật học là: +Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, hoạt Giáo án sinh học 6 Trang 6 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH -Nhiệm vụ của thực vật học là gì ? dung chúng, phục vụ đời sống con người. -Nhiệm vụ của thực vật học: +Nghiên cứu đặc điểm hình thái, cấu tạo, các hoạt động sống. +Nghiên cứu sự đa dạng của thực vật và sự phát triển của chúng. +Tìm hiểu vai trò của thực vật  tìm cách sử dụng hợp lý, bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng. động sống. +Nghiên cứu sự đa dạng và sự phát triển của chúng. +Sử dụng hợp lý và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. 4. Củng cố: (4’) -Sự đa dạng của thế giới sinh vật được thể hiện như thế nào ? -Có mấy nhóm sinh vật trong tự nhiên ? Kể tên mỗi nhóm ? -Nhiệm vụ của sinh học và thực vật học là gì ? 5. Dặn dò: (1’) -Học bài. -Đọc bài 3 SGK /10,11 -Chuẩn bò 1 số tranh ảnh về thực vật trong tự nhiên. D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . . . . . . . . . Giáo án sinh học 6 Trang 7 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết: 3 Ngày dạy: ĐẠI CƯƠNG VỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT Bài 3 : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS nắm được đặc điểm chung của thực vật. -Tìm hiểu sự đa dạng và phong phú của thực vật. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng quan sát, so sánh. -Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật. B.CHUẨN BỊ: -Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước, … -Sưu tầm 1 số tranh ảnh về thực vật trong tự nhiên. C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ: (7’) -Nêu nhiệm vụ của sinh học và thực vật học ? -Sinh vật trong tự nhiên được chia làm bao nhiêu nhóm ? Kể tên ? -Sự đa dạng của thế giới sinh vật trong tự nhiên được thể hiện như thế nào ? 3. Hoạt động dạy – học: (31’) Mở bài: Thực vật rất đa dạng và phong phú. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gì ? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Sự phong phú và đa dạng của thực vật. -Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 3.1 3.4 SGK/ 10, chú ý: +Nơi sống của thực vật. +Tên thực vật. -Yêu cầu HS đọc mục SGK/ 11. Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời 7 câu hỏi SGK/ 11 -HS quan sát tranh vẽ và các tranh đã sưu tầm được. Ghi nhớ được tên và nơi sống của thực vật. -Đọc SGK, ghi nhớ nội dung cần thảo luận. -Phân công trong nhóm: +1 HS đọc kó câu hỏi. 1 .SỰ PHONG PHÚ VÀ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT. Thực vật trong thiên nhiên rất đa dạng và phong Giáo án sinh học 6 Trang 8 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH -Ghi sơ lược nội dung thảo luận lên bảng.  quan sát theo dõi và gợi ý cho những HS yếu. -Yêu cầu đại diện 2-3 nhóm trình bày. Giáo viên nhận xét. Em có nhận xét gì về thực vật ? -Trên trái đất có khoảng 250.000 đến 300.000 loài. Riêng ở Việt Nam có khoảng 120.000 loài. +1 HS ghi chép câu trả lời. -Thảo luận (5’): đưa ý kiến thống nhất của nhóm. -Nhóm trưởng trình bày các nhóm khác nghe và bổ sung. *Kết luận: Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất, chúng có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống. phú chúng sống ở khắp mọi nơi trên trái đất và có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật. -Yêu cầu HS làm bài tập mục  SGK/ 11. -Kẻ nhanh bảng này lên bảng. Yêu cầu 1 HS lên bảng sửa chữa. -Thảo luận nhóm hoàn thành bài tập mục  SGK/ 11. 2 . ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT. -Tự tổng hợp được chất hữu cơ. -Phần lớn không có khả năng di chuyển. -Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. STT Tên cây Có khả năng tự tạo ra chất dinh dưỡng Lớn lên Sinh sản Di chuyển 1 Cây lúa + + + - 2 Cây ngô + + + - 3 Cây mít + + + - 4 Cây sen + + + - 5 Cây X.rồng + + + - -Em có nhận xét gì về các hiện tượng: +Lấy roi đánh chó, con chó vừa chạy vừa sủa; quật vào cây, cây vẫn đứng im. +Khi trồng cây vào chậu rồi đặt lên bệ cửa sổ, sau 1 thời gian ngọn cây sẽ mọc cong về phía có nguồn sáng. -Con chó (động vật) có khả năng phản ứng nhanh với các kích thích môi trường (có khả năng di chuyển). -Thực vật không có khả năng nhưng có tính hướng sáng (có khả năng phản ứng chậm với các kích thích của môi trường) Giáo án sinh học 6 Trang 9 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH -GV nhấn mạnh: Thực vật có khả năng phản ứng chậm với các kích thích của môi trường. Từ bảng và các hiện tượng vừa phân tích ở trênYêu cầu HS rút ra kết luận về đặc điểm chung của thực vật ? *Kết luận: Thực vật có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng (hay tự tổng hợp được chất hữu cơ)để lớn lên và sinh sản nhưng không có khả năng di chuyển. 4. Củng cố: (5’) -Nêu đặc điểm chung của thực vật ? -Em hãy chọn ý trả lời đúng nhất trong các câu sau: Câu 1: Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất ? a.Trên cạn, dưới nước. d.Đầm lầy. b.Đồi núi, trung du, đồng bằng, sa mạc. e.Cả a,b,c,d. c.Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới. Câu 2: Điểm khác biệt cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là gì ? a.Thực vật rất đa dạng và phong phú. b.Thực vật sống ở khắp mọi nơi trên trái đất. c.Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích của môi trường. d.Thực vật có khả năng vận động, lớn lên và sinh sản. 5. Dặn dò: (1’) -Học bài, làm bài tập SGK/ 12 -Đọc bài 4 SGK /13,14 -Chuẩn bò tranh ảnh cây hoa hồng, hoa cải. Cây dương xỉ, cây cỏ. D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . . . . . . . . Giáo án sinh học 6 Trang 10 [...]... đònh cơ quan sinh dưỡng -HS quan sát hình vẽ, đọc SGK 1 THỰC và cơ quan sinh sản của thực để ghi nhớ kiến thức về các cơ VẬT CÓ HOA VÀ THỰC vật quan của cây cải VẬT KHÔNG CÓ HOA -Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 -Thực vật và đọc bảng ở mục  SGK/ có hoa là 13, tìm hiểu các cơ quan của -Cây cải có 2 loại cơ quan : cây cải +Cơ quan sinh dưỡng  nuôi những thực vật mà cơ -Cây cải có những loại cơ quan dưỡng... cải có những loại cơ quan dưỡng cây Giáo án sinh học 6 Trang 11 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH nào ? Chức năng của từng loại +Cơ quan sinh sản  duy trì và cơ quan đó ? phát triển nòi giống *Phân biệt thực vật có hoa và -Quan sát tranh và mẫu vật của thực vật không có hoa nhóm, chú ý vào cơ quan sinh -Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 dưỡng và cơ quan sinh sản SGK/ 14, thảo luận theo nhóm Thảo... mẫu vật kính quan sát cố gắng vẽ hình +Phải bóc lớp biểu bì bên trong vảy hành thật giống mẫu thật mỏng mới dễ quan sát tế bào +Phải đánh tan thit quả cà chua và lấy 1 ít thò quả quan sát (càng ít thòt quả càng tốt) -GV đi tới các nhóm giúp đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc mắc của học sinh Hoạt động 2: Vẽ hình đã quan sát được dưới mẫu -GV treo tranh phóng to giới thiệu: -HS quan sát tranh đối chiếu với... quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt Ví dụ: *Thực vật có hoa gồm 2 loại cơ quan: +Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá có chức năng chính là nuôi dưỡng cây +Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt có chức năng chính là nuôi dưỡng cây Trang 12 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH nào là thực vật có hoa và thực +Thực vật có hoa là những thực vật không có hoa ? vật có khả năng ra hoa, tạo quả -GV chữa nhanh... … tế bào, màng sinh chất, … Hoạt động 3: Mô -GV treo tranh các loại mô yêu -Quan sát tranh, trao đổi nhanh cầu HS quan sát và rút ra nhận trong nhóm  nhận xét: các tế xét về: hình dạng các tế bào bào của cùng 1 loại mô có hình của cùng 1 loại mô ? dạng giống nhau -Chú ý: các tế bào trong 1 mô -Nghe và ghi nhớ : mỗi loại mô đều giữ cùng 1 chức năng Vd: có 1 chức năng riêng +Mô phân sinh ngọn có khả... rễ, nhiều hình dạng khác nhau bào có thân, lá Giáo án sinh học 6 Trang 21 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS BẢO BÌNH Các cơ quan của thực vật như thân, rễ, lá đều cấu tạo bỡi những tế bào có nhiều hình dạng khác nhau như hình đa giác, hình trứng, … ngay trong 1 -Ngay trong 1 cơ quan như rễ cơ quan như rễ cây Các em cây, các tế bào của rễ cây hãy quan sát hình 7.1 và cho không giống nhau biết các tế... biết rễ có 4 miền chính và mỗi miền đều có chức năng quan trọng nhưng vì sao miền hút lại là miền quan trọng nhất ? Nó có cấu tạo như thế nào để phù hợp với chức năng hút nước và muối khoáng ? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Vỏ -Treo tranh: Lát cắt ngang qua -Quan sát tranh, đọc thông tin Cấu tạo miền hút của rễ trong bảng : miền hút -Yêu cầu HS đọc bảng “Cấu của rễ... lần trong đời quả 1 lần -GV yêu cầu HS chú ý vào đặc + Cây mít, phượng, mai sống trong vòng điểm: với thời gian dài hơn ra hoa đời +Thời gian sống của các loài kết quả nhiều lần trong đời Ví dụ: thực vật ở trên như thế nào ? +Cây lâu +Thực vật đó ra hoa kết quả năm: ra bao nhiêu lần trong đời ? hoa kết -Yêu cầu HS đọc mục “ Em có Ví dụ: quả nhiều biết ?” SGK/ 16 +Cây 1 năm: mướp, dưa hấu, lần trong... kích thước nhỏ (ở mô phân sinh +Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào ngọn) Em có nhận xét gì về cấu tạo +Các tế bào có hình dạng và kích thước khác nhau của cơ thể thực vật ? Hoạt động 2:Cấu tạo tế bào -Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ -HS quan sát tranh vẽ hình 7.4 hình 7.4 và đọc thông tin SGK/ và đọc thông tin SGK/ 24 ghi 24 nhớ các bộ phận của tế bào -Treo tranh: sơ đố cấu tạo của -1-2... hoa và thực vật không có hoa? -Cơ quan sinh dưỡng của cây gồm những bộ phận nào ? giữ chức năng gì ? -Cơ quan sinh sản của cây gồm những bộ phận nào ? giữ chức năng gì ? 5 Dặn dò: (1’) -Học bài làm bài tập SGK/ 15 -Đọc bài 5 SGK / 7,8 -Chuẩn bò 1 số mẫu vật như : cây rêu tường hoặc 1 số bộ phận của cây xanh … D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Giáo án sinh học 6 Trang 13 GV: NGUYỄN VĂN THỊNH Trường THCS . trên bảng. +Cơ quan sinh sản  duy trì và phát triển nòi giống. -Quan sát tranh và mẫu vật của nhóm, chú ý vào cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản Thảo. *Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của thực vật. -Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và đọc bảng ở mục  SGK/ 13, tìm hiểu các cơ quan của cây cải.