Cùng tham khảo Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 12 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai dưới đây, giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học, đánh giá năng lực làm bài của mình và chuẩn bị kì thi sắp tới được tốt hơn với số điểm cao như mong muốn.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2019 – 2020 Mơn: VĂN – Khối 12 Thời gian làm bài: 120 phút (Khơng kể thời gian phát đề) Họ tên học sinh: …………………………………………………… SBD: ……………… PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: Phải chăng lớn lên là để biết được cuộc sống đa chiều và khơng ai có thể là người hồn hảo. Nếu như có ai làm điều khơng tốt với ta cũng khơng nên sân si, ốn giận. Lớn rồi phải biết cách tha thứ và cảm thơng. Khơng ai hồn hảo nên ai cũng có thể mắc sai lầm nhưng quan trọng hơn cả là họ biết sửa chữa những lỗi lầm của mình. Lớn rồi nên trái tim cũng lớn thêm ra, đủ bao dung và ấm áp cho tất cả mọi người Phải chăng lớn lên là để biết hồn thiện bản thân mình hơn, khơng chỉ về tâm hồn mà cịn là về hình dáng bên ngồi nữa. Một nhân viên tốt nếu có thêm ngoại hình ưa nhìn và phong cách chun nghiệp thì sẽ phục vụ tốt hơn cho cơng việc phải khơng nào? Phải chăng lớn lên là để biết đơi khi con người ta nên học cách chấp nhận những thất bại, có những cố gắng hết mình nhưng chẳng đi đến đâu hoặc là kết quả khơng như ý muốn. Đừng buồn vì cuộc sống thử thách q khắc nghiệt với mình, mọi sự trên đời xảy ra đều có lí do. Khi bản thân đầy đủ những vết tích của cuộc sống, tâm hồn bạn trở nên rắn rỏi và bình n. Ngoảnh nhìn lại rồi bạn sẽ thấy khó khăn hơm qua nhào nặn nên con người bạn hơm nay: trưởng thành – mạnh mẽ – và bình n trước bão táp của cuộc đời (Anthony Robbins, Đánh thức con người phi thường trong bạn, NXB Tổng hợp Tp HCM, 2015) Câu 1: Xác định phong cách ngơn ngữ và phương thức biểu đạt chinh của văn bản trên (0.5 điểm) Câu 2: Nội dung chủ yếu của văn bản trên là gì? (0.5 điểm) Câu 3: : Cho biết biện pháp tu từ cú pháp nổi bật nhất được sử dụng trong văn bản trên và tác dụng của nó. (1.0 điểm) Câu 4 Theo anh/ chị tại sao Anthony Robbins lại viết “Lớn rồi phải biết cách tha thứ và cảm thơng” (1.0 điểm) PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. Nghị luận xã hội (2,0 điểm) Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến của Anthony Robbins được nêu trong câu: “khó khăn hơm qua nhào nặn nên con người bạn hơm nay” Câu 2: Nghị luận văn học (5,0 điểm) “Dữ dội và dịu êm Ơi con sóng ngày xưa Ồn ào và lặng lẽ Và ngày sau vẫn thế Sơng khơng hiểu nổi mình Nỗi khát vọng tình u Sóng tìm ra tận bể Bồi hồi trong ngực trẻ (Trích Sóng – Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập 1, NXBGD, 2018) Cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ trên. Theo anh/ chị những suy nghĩ của Xn Quỳnh về tình u trong đoạn thơ trên có cịn phù hợp với giới trẻ hơm nay? HẾT ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 20192020 MƠN NGỮ VĂN – KHỐI 12 PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3 ĐIỂM) Câu 1. Phong cách ngơn ngữ chính luận (0.25 điểm) và phương thức biểu đạt nghị luận (0.25 điểm) Câu 2 Nội dung văn bản đề cập đến những u cầu cần phải có khi người ta trưởng thành ( 0.5 điểm) Câu 3: . Phép tu từ cú pháp nổi bật nhất: Phép điệp cấu trúc (lặp cú pháp)/ câu hỏi tu từ Biểu hiện cụ thể: “Phải chăng lớn lên là để…” lặp lại nhiều lần trong đoạn trích.( 0.5 điểm) Tác dụng( 0.5 điểm) Nhấn mạnh sự trưởng thành trong nhận thức của con người khi ta lớn lên Tạo giọng điệu mạnh mẽ, gây sự chú ý, mang tính tranh luận Câu 4. Theo tác giả, “Lớn rồi phải biết cách tha thứ và cảm thơng” vì: Cuộc sống đa chiều, khơng ai là hồn hảo, ai cũng có thể mắc sai lầm Biết cách tha thứ và cảm thơng là những biểu hiện của sự trưởng thành, chín chắn Trả lời đầy đủ các ý trên: 1,0 điểm. Thiếu mỗi ý trừ 0,5 điểm PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 ĐIỂM) Câu 1. Nghị luận xã hội: (2,0 điểm) a/ u cầu về kỹ năng: HS biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, biết dùng từ, đặt câu, diễn đạt lưu lốt, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, trình bày rõ ràng, tơn trọng người đọc. b/ u cầu về kiến thức: Xác định được trọng tâm vấn đề cần bàn. Hiểu được rằng khó khăn, trở ngại là điều khơng tránh khỏi trong cuộc đời mỗi người. Cách mà ta đối diện với khó khăn sẽ tạo nên hình ảnh con người mình ở hiện tại hoặc trong tương lai Phê phán thái độ thiếu tự tin, yếu đuối, hèn nhát; hoặc chủ quan, thiếu sự tỉnh táo trước khó khăn c/ Biểu điểm: Điểm 2: Bài làm sâu sắc, có cảm xúc, văn viết lưu lốt Điểm 1 : Nắm được u cầu của đề song viết cịn chung chung, thiếu dẫn chứng cụ thể, diễn đạt cịn vụng. Điểm 0: Để giấy trắng. Lưu ý: Nếu viết thành bài nghị luận, tối đa chỉ được 1,0 điểm Câu 2. Nghị luận văn học: ( 5,0 điểm) u cầu về kĩ năng : Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học, nắm vững kĩ năng phân tích thơ, vận dụng tốt các thao tác lập luận, văn viết có cảm xúc Khơng mắc lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp Khuyến khích những bài viết thể hiện cá tính, sáng tạo u cầu về kiến thức : Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau. Song trên cơ sở của việc phân tích đoạn thơ, học sinh cần chỉ ra được những vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam. Cụ thể bài làm cần đáp ứng những yêu cầu cơ bản: Giới thiệu ngắn gọn (1,0 điểm) Tác giả Xuân Quỳnh Bài thơ “Sóng” Đoạn thơ cần phân tích + Trích dẫn đoạn thơ Cảm nhận về đoạn thơ (2,0 điểm) Qua việc phân tích đoạn thơ, học sinh phải nêu được những cảm nhận của bản thân về cái hay của đoạn trích và cái tài của tác giả. Đó là: Đoạn thơ nói về sóng nhưng lại gợi nhiều liên tưởng đến tình u : cả hai đều có nhiều cung bậc, trạng thái và ln hướng đến cái lớn lao, cao cả (Khổ 1); bất biến với thời gian( khổ 2) Đoạn thơ cho thấy nhiều vẻ đẹp trong tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam Đánh giá (1,0 điểm) Sóng là một trong những bài thơ tình đặc sắc của Xn Quỳnh Viết về tài cũ nhưng Xn Quỳnh có cách thể hiện riêng (ngơn ngữ, âm điệu, nhân vật trữ tình…), qua đó tác giả đã đem đến cho người đọc những cảm nhận sâu sắc về tình u và thích thú với những phát hiện của tác giả Liên hệ (1,0 điểm) Học sinh có quyền nêu những nhận xét của cá nhân với quan điểm của riêng mình ( cho rằng vẫn cịn rất đúng hoặc cho rằng khơng cịn phù hợp) nhưng phải lập luận có sức thuyết phục Khơng cho điểm tối đa nếu nhận xét sơ sài hoặc q chung chung Khơng cho điểm cách viết thiếu tơn trọng Biểu điểm: o Điểm 5: Bài làm đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề. Biết sử dung o o o o các thao tác lập luận trong văn nghị luận. Có khả năng cảm thụ tốt. Bố cục rõ ràng, diễn đạt trơi chảy, lập luận chặt chẽ; có cảm xúc và sáng tạo Điểm 3 – 4: Hiểu nhưng trình bày chưa có chiều sâu, phân tích đơi chỗ cịn vụng. Bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối trơi chảy, lập luận tương đối chặt chẽ; cịn mắc một số lỗi dùng từ, chính tả, ngữ pháp Điểm 2: Bài làm cịn sơ sài, nhiều chỗ sa vào diễn xi ý thơ. Mắc một số lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp. Điểm 1: Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc rất nhiều lỗi diễn đạt. Điểm 0: Không làm bài. ... HẾT ĐÁP? ?ÁN? ?& BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm? ?học? ?2 019 2020 MƠN NGỮ VĂN – KHỐI? ?12 PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3 ĐIỂM) Câu? ?1. Phong cách ngơn? ?ngữ chính luận (0.25 điểm) và phương thức biểu đạt nghị... Phê phán thái độ? ?thi? ??u tự tin, yếu đuối, hèn nhát; hoặc chủ quan,? ?thi? ??u sự tỉnh táo trước khó khăn c/ Biểu điểm: Điểm 2: Bài làm sâu sắc,? ?có? ?cảm xúc,? ?văn? ?viết lưu lốt Điểm? ?1? ?: Nắm được u cầu của? ?đề? ?song viết cịn chung chung,? ?thi? ??u dẫn chứng cụ ... Câu 2. Nghị luận? ?văn? ?học: ( 5,0 điểm) u cầu về kĩ năng : Học? ?sinh biết cách làm bài nghị luận? ?văn? ?học, nắm vững kĩ năng phân tích thơ, vận dụng tốt các thao tác lập luận,? ?văn? ?viết? ?có? ?cảm xúc