Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết tiến hành tìm hiểu công tác quản lí kiểm tra, đánh giá ở các trường THPT và đề xuất những biện pháp phù hợp nhằm đánh giá đúng năng lực học tập của học sinh và nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh tại tỉnh Tiền Giang.
ài học khác Người lập ma trận đề kiểm tra cần cân đối số lượng câu hỏi theo chuyên đề cho phù hợp với thang điểm phần đề thi; + Nội dung KT, ĐG phải tồn diện kĩ Nghe, Nói, Đọc Việc KT, ĐG đồng kĩ ngôn ngữ yêu cầu bắt buộc dạy học tiếng Anh nói riêng dạy học Nội dung 20 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt kì tháng 5/2020, tr 18-21 ISSN: 2354-0753 ngoại ngữ nói chung Do đó, TTCM cần thống hình thức KT, ĐG kĩ cho khối lớp đầu năm học Điều giúp GV triển khai đồng bộ, đầy đủ xuyên suốt năm học Bên cạnh đó, nội dung thang điểm cho kĩ cần thống nhất, giúp GV dễ dàng việc xây dựng ma trận làm đề kiểm tra - Thiết kế đề kiểm tra, đề thi học kì môn Tiếng Anh linh động, phù hợp: Để đảm bảo tính xác, khoa học bảo mật đề kiểm tra, đề thi, CBQL cần tăng cường giám sát giao trách nhiệm cho TTCM từ làm đề, bảo mật đề kì thi tổ chức Việc đề thi phải dựa ma trận cụ thể có phân bổ kiến thức hợp lí đơn vị học đánh giá đầy đủ kiến thức, kĩ ngôn ngữ GV tránh cắt xén nội dung chương trình, kiến thức cốt lõi học không đưa vào nội dung cần KT, ĐG kiểm tra Ngồi ra, CBQL mời chun viên Sở GD-ĐT tổ chức lớp tập huấn cách xây dựng đề kiểm tra cho xác, khoa học hiệu quả, câu hỏi kiểu trắc nghiệm khách quan, câu dẫn phương án lựa chọn phải rõ ràng dễ hiểu Khi xây dựng câu hỏi, GV cần quan tâm đến trình độ chung HS, từ thiết kế câu hỏi theo cấp độ: nhận biết, hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp GV không nên thiết kế đề kiểm tra q khó hay q dễ so với trình độ HS Tuy nhiên, tùy theo mục đích KT, ĐG, GV thiết kế đề thi phù hợp với yêu cầu đặt - Thắt chặt công tác coi thi, chấm thi: Việc coi thi, chấm thi nghiêm túc yếu tố quan trọng KT, ĐG kết học tập mơn Tiếng Anh nói riêng mơn văn hóa nói chung Cơng tác làm cho q trình KT, ĐG trở nên xác cơng tất HS Do đó, CBQL cần phối hợp với Thanh tra kì thi, tăng cường giám sát công tác coi thi, chấm thi nhằm đảm bảo kì thi diễn an tồn nghiêm túc Chủ tịch Hội đồng kì thi cần quán triệt Quy chế thi, chức nhiệm vụ cán coi thi chấm thi để họ nắm vững nghiệp vụ Tăng cường biện pháp nhằm ngăn ngừa hình thức gian lận HS lúc thi, nhắc nhở cán coi thi thực tốt nhiệm vụ mình, tránh làm việc riêng phịng thi Khi phát sai phạm, tùy theo mức độ mà có hình thức xử lí phù hợp với Quy chế đề Đối với cán coi thi, người cần nâng cao ý thức trách nhiệm làm nhiệm vụ, hạn chế đến mức tối đa việc sai sót, làm ảnh hưởng đến kì thi, đến uy tín thân quan, đơn vị nơi cơng tác Khi có việc bất thường xảy ra, cần thông báo cho cán giám sát để báo cáo lên Chủ tịch Hội đồng thi kịp thời có hướng xử lí phù hợp Kết luận Quản lí việc KT, ĐG mơn tiếng Anh trường THPT tỉnh Tiền Giang yêu cầu khơng thể thiếu q trình kiểm tra thường xun định kì, góp phần cung cấp thơng tin hữu ích cho CBQL GV hoạt động dạy học môn học đơn vị Qua đó, CBQL GV có sở khoa học để điều chỉnh lại phương pháp giảng dạy lượng kiến thức mà GV cung cấp cho lớp học Công tác quản lí KT, ĐG thực nhiều khía cạnh khác nhau, đặc biệt ý đến quản lí việc dạy học GV; quản lí nội dung KT, ĐG theo khung chương trình; quản lí việc đề kiểm tra đề thi; quản lí cơng tác coi thi, chấm thi Đây xem yếu tố góp phần làm cho việc dạy học môn Tiếng Anh tỉnh Tiền Giang ngày cải thiện, bước nâng cao chất lượng giảng dạy môn học địa phương Tài liệu tham khảo Ban Chấp hành Trung ương (2013) Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Bộ GD-ĐT (2014) Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ban hành ngày 24/04/2014 Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2011) Quản lí giáo dục NXB Đại học Sư phạm Druker, P F (2008) Tinh hoa quản trị Drucker NXB Trẻ Koontz, H (1994) Những vấn đề cốt yếu quản lí NXB Khoa học Kĩ thuật Lê Văn Thăng, Nguyễn Thị Thanh Hương (2018) Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Trường Cao đẳng Y tế An Giang Tạp chí Khoa học Giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Huế, số 03, tr 116-126 Nguyễn Đức Lợi (2008) Giáo trình Khoa học quản lí NXB Tài Thủ tướng Chính phủ (2008) Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9 phê duyệt Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Thương Nguyễn (2017) “Vietnam’s National Foreign Language 2020 Project after years: A difficult stage” The International Academic Forum National Chengchi University, Taiwan www.iafor.org Trần Hùng Minh Vương (2019) Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Cần Thơ, số chuyên đề, tập 55, tr 74-82 21 ... (2018) Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Trường Cao đẳng Y tế An Giang Tạp chí Khoa học Giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Huế, số 03, tr 116-126 Nguyễn Đức Lợi (2008) Giáo... luận Quản lí việc KT, ĐG mơn tiếng Anh trường THPT tỉnh Tiền Giang yêu cầu thiếu trình kiểm tra thường xuyên định kì, góp phần cung cấp thơng tin hữu ích cho CBQL GV hoạt động dạy học mơn học. .. quản lí nội dung KT, ĐG theo khung chương trình; quản lí việc đề kiểm tra đề thi; quản lí cơng tác coi thi, chấm thi Đây xem yếu tố góp phần làm cho việc dạy học mơn Tiếng Anh tỉnh Tiền Giang