giáo án hay sinh 8 3 cột chuẩn, có liên hệ thực tế, bài tập cho HSG phù hợp với mọi đối tượng học sinh. Giáo án được chỉnh sửa kỹ càng, có bổ sunh rts kinh nghiệm trong nhiều năm giảng dạy. khi giảng dạy bằng giáo án này học sinh dễ hiểu, gần gũi với kiến thức thcj tế. bài soạn logics, khoa học.
Ngày soạn: 5/9/2020 Ngày giảng: 8/9/2020 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm giống người với thú; vị trí, nhiệm vụ ý nghĩa mơn học, phương pháp đặc thù môn học Hiểu: giải thích người đ.v tiến hố lớp thú; p.p học tập môn Cơ thể người vệ sinh Vận dụng: áp dụng phương pháp học tập môn vào việc học Kỹ năng: Rèn kĩ năng: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát Thái độ: Có ý thức tự giác học tập môn Năng lực: Phát triển lực tự học tư sáng tạo II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng ghi nội dung đề tập mục trang (đánh dấu x vào ô cuối câu) Hoc sinh: tập, sgk Sinh III Tiến trình dạy học: Ổn định Bài mới: Mở bài: Trong chương trình Sinh học lớp em học qua ngành ĐV ? Trong ngành tiến hố ? Con người thuộc lớp Thú Vậy cấu tạo hoạt động người có khác so với thú ? Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên Hoạt động GV H.động HS Nội dung Các em học qua Đại diện phát I Vị trí người tự nhiên: Người động vật thuộc lớp Thú ngành ĐVKXS biểu, bổ sung ngành ĐVCXS, Người có đ.điểm giống thú: có người thuộc Nghe giáo lông mao, tuyến sữa, đẻ nuôi lớp Thú viên thông báo sữa,… Giới thiệu thơng tin thơng tin vị trí Đặc điểm để phân biệt người với người động vật: ô mục I + Người biết chế tạo sử dụng Treo bảng phụ; yêu tự nhiên luận cơng cụ vào hoạt động có cầu học sinh thảo luận Thảo nhóm 3’ hồn nhóm, đại diện mục đích định + Có tư duy, thành tập mục I phát biểu, bổ + Có tiếng nói, + Có chữ viết sung Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ mơn Cơ thể người vệ sinh Hoạt động GV H.động HS Nội dung Giới thiệu thông tin mục II Yêu cầu học sinh quan sát tranh sách giáo khoa Hình 1-1 1-3 trang 6, Hãy cho biết k.thức thể người có q.hệ với ngành khoa học ? Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung Nghe giáo viên thông báo thông tin nhiệm vụ môn thể người vệ sinh Cá nhân quan sát đại diện phát biểu, bổ sung Nghe g.v Bổ sung, hồn chỉnh nội dung II Nhiệm vụ mơn Cơ thể người vệ sinh: Cung cấp kiến thức về: đặc điểm cấu tạo chức thể người từ cấp độ tế bào quan hệ quan thể mối quan hệ với môi trường đề biện pháp rèn luyện thể, phòng chống bệnh tật Kiến thức thể người có liên quan đến nhiều ngành như: Y học, Tâm lí giáo dục học, Hội hoạ, Thể thao,… Hoạt động 3:Tìm hiểu phương pháp học tập môn Cơ thể người vệ sinh Hoạt động GV H.động HS Nội dung Yêu cầu học sinh Cá nhân đọc III Phương pháp học tập môn Cơ thể đọc thông tin mục thông tin theo người vệ sinh: cần phối hợp p.p: Quan sát: tranh ảnh, mơ hình,…tìm hướng dẫn III Nghe g.v hiểu hình thái, cấu tạo quan; Bổ sung, hồn Thí nghiệm để tìm kết luận chức Giải thích chỉnh nội dung quan; Vận dụng kiến thức để giải thích biện pháp cho học tượng thực tế giữ vệ sinh sinh hiểu rèn luyện thể Củng cố: Người có đặc điểm giống khác so với lớp Thú ? Khi học môn Cơ thể người vệ sinh, có ích lợi ? Dặn dị: - Ơn lại cấu tạo chức hệ quan thỏ (sách giáo khoa) Học bài, coi trước Kẻ trước bảng trang vào bảng phụ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 6/9/2020 Ngày giảng: 10/9/2020 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CƠ THỂ NGƯỜI TIẾT 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Nêu đc đặc điểm thể người kể tên xđ vị trí quan thể người Hiểu: g.thích v.trị hệ t.k hệ nội tiết việc điều hoà hđ quan Vận dụng: xác định vị trí quan thể người mơ hình 2) Kỹ năng: rèn kĩ quan sát , so sánh 3) Thái độ: Lấy ví dụ minh hoạ cho phối hợp hệ thần kinh nội tiết điều hoà hoạt động hệ quan 4) Năng lực:Phát triển lực tự học II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: - Mơ hình thể người (ở phần thân) Bảng ghi sơ đồ mối quan hệ hệ quan thể 2) Hoc sinh: Bảng phụ kẻ trước bảng trang sách giáo khoa III Tiến trình dạy học: Ổn định Kiểm tra cũ: Người lớp Thú có đ.đ giống khác ? Từ em có n.x ng.gốc lồi người ? Bài mới: Mở bài: Ở chương tìm hiểu khái quát thể người: Các hệ quan quan mô tế bào => tế bào thần kinh Trước tiên tìm hiểu cấu tạo thể người gồm hệ quan ? Sự phối hợp quan hoạt động sống nhờ vào đâu ? Hoạt động 1: Tìm hiểu phần thể: Hoạt động GV H.động HS Nội dung Yc hs qs H 2-1 2- Thảo luận I Cấu tạo thể người: , kết hợp với kiến nhóm, đại diện 1) Các phần thể: có phần: đầu, thân thức biết lớp Thú, phát biểu, bổ tay chân * Phần thân: có hồnh ngăn cách thảo luận nhóm sung gv khoang bụng với khoang ngực: 4’: trả lời câu hỏi Nghe hướng dẫn cách Khoang ngực chứa: tim, phổi mục Hướng dẫn học sinh xác định vị trí Khoang bụng chứa: gan, dày, ruột, quan tuỵ, thận, bóng đáy quan sinh sản quan sát vị trí mơ hình quan mơ hình Hoạt động 2:Tìm hiểu hệ quan thể: Giới thiệu t.tin mục Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 5’ Dựa vào k.thức hệ quan đ.v (thỏ) hoàn thành bảng trang 9? Bs, hoàn chỉnh nội dung cấu tạo hệ quan chức hệ quan Nghe giáo viên thông báo thơng tin Thảo luận nhóm đại diện phát biểu, bổ sung 2) Các hệ quan: Cơ thể có nhiều hệ quan: Hệ vận động: xương vận động Hệ tiêu hoá: miệng, ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiêu hoá thức ăn Hệ tuền hoàn: Tim hệ mạch vận Nghe g.v Bổ chuyển chất (dinh dưỡng, oxi, chất thải, sung, hoàn chỉnh nội CO2 ) dung Hệ hơ hấp: mũi, khí quản, phế quản phổi trao đổi khí Hệ tiết: thận, ống dẩn tiểu, bóng đái tiết nước tiểu Hệ thần kinh: não, tuỷ sống, dây hạch thần kinh tiếp nhận, trả lời kích thích, điều hồ hoạt động quan Hoạt động 3:Tìm hiểu phối hợp hoạt động cac quan Y.cầu học sinh thông tin mục Cá nhân đọc II Sự phối hợp hoạt động thông tin theo quan: III Các quan thể Lấy ví dụ cười hơ hấp hướng dẫn g.v khối thống nhất, có mạnh tăng lưu thông máu Nghe tuyến nội tiết hoạt động tích cực phân tích ví dụ phối hợp thực Cá nhân chức sống tăng TĐC người vui khoẻ quan sát tranh; Sự phối hợp nhờ hoạt tuổi thọ dài đại diện phát động hệ thần kinh thể Treo bảng ghi s.đ hình 2-3: Hãy biểu, bổ sung dịch cho biết chiều mũi tên nói lên điều ? Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung Củng cố: Cơ thể ng gồm phần, phần ? Ph thân chứa c.q ? Dặn dò: - Học bài, coi trước Vẽ Sơ đồ cấu tạo tế bào động vật Hướng dẫn số học sinh kẻ trước bảng 3-1 trang 11; 3-2 trang 12 Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 6/9/2020 Ngày giảng: 10/9/2020 TIẾT 3: TẾ BÀO I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Nêu th.phần cấu trúc tế bào chức chúng Hiểu: Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc thể , giải thích mối quan hệ thống chức thành phần tế bào Vận dụng: Ph.biệt bào quan, ch.minh tb đ.vị cấu trúc thể 2) Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tranh, suy luận, hoạt động nhóm 3) Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích mơn 4) Năng lực:Phát triển lực tự học II Chuẩn bị: Hoc sinh: Vẽ trước Sơ đồ cấu tạo tế bào III Tiến trình dạy học: Ổn định Kiểm tra cũ: Cơ thể người gồm phần, phần ? Phần thân chứa quan ? Đáp án: có phần: đầu, thân tay chân * Phần thân: có hồnh ngăn cách khoang bụng với khoang ngực: Khoang ngực chứa: tim, phổi Khoang bụng chứa: gan, dày, ruột, tuỵ, thận, bóng đáy quan sinh sản Trong thể có điều hồ nhờ chế ? Lấy ví dụ minh hoạ ? Đáp án: Bỡi chế thần kinh thể dịch Lấy ví dụ … Bài mới: Mở bài: Mọi quan thể điều tạo nên từ tế bào Tế bào có cấu tạo , chức phận tế bào ? Hoạt động sống tế bào diễn ? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chức thành phần tế bào: Hoạt động GV H.động HS Hãy quan sát hình 3-1, Đại diện phát nêu cấu tạo t.bào điển hình biểu, bổ sung ? Quan sát Treo tranh, hd hs q.sát tranh theo hướng Hướng dẫn hs vẽ hình dẫn, nhận biết thành phần Nội dung I C.tạo ch.năng b.p tế bào: 1) Cấu tạo: có phần chính: Màng sinh chất Chất tế bào: có bào quan Treo bảng phụ có ghi cấu tạo TB Nhân: chứa nhiễm sắc thể nhân Sơ đồ chức Qs s.đồ kết phận TB; yêu cầu học hợp với thông tin sinh thảo luận nhóm bảng 3-1 trang 2) Chức phận tế 3’ : Gthích mối qhệ thống 11, thảo luận bào: chức nhóm, đ.diện màng s.c, CTB nhân tế p.biểu, bs bào ? Cấu tạo tế bào Chức phận Các phận Các bào quan * Màng sinh * Giúp TB trao đổi chất chất *Thực h.động sống Lưới nội chất Tổng hợp v.chuyển chất Ribôxôm (trên Nơi tổng hợp prôtêin Th.gia hô hấp n.lượng * Chất tế bào l.n.chất) Ti thể Thu nhận, hồn thiện, ph.phối sản Bộ Gơngi phẩm Trung thể Tham gia phân chia TB *Đ.khiển hoạt động sống Nhiểm sắc thể C.trúc q.định prôtêin , qđ * Nhân Nhân d.truyền Chứa rARN cấu tạo ribôxôm Sơ đồ chức phận TB MÀNG CHẤT TẾ BÀO NHÂN Trao đổi chất Ti thể h.hấp Nhiểm sắc thể n.lượng Điều tiết Riboxom tổng hợp protein Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hố học tế bào Yêu cầu học sinh Cá nhân đọc II Thành phần hố học tế bào: đọc thơng tin mục III Các em có nhận xét thành phần hoá học tế bào so với n.tố tự nhiên ? thông tin, đại diện Chất hữu cơ: protein, gluxit, lipit, phát biểu, bổ sung: axit nucleic gồm: AND (axit n.tố có TB đêoxiribơnuclêic), ARN (axit n.tố có ribơnuclêic) tự nhiên Chất vô cơ: muối khống thể ln TĐC với Ca, K, Na, Fe, Cu,… mơi trường Hoạt động 3:Tìm hiểu hoạt động sống tế bào Treo tranh phóng to, yêu cầu học sinh qs hình 3-2: Mối q.hệ thể với môi trường thể ? TB thể có chức ? Cá nhân đọc thông tin theo hướng dẫn Nghe g.v Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung III Hoạt động sống tế bào: gồm Trao đổi chất, Lớn lên, Phân chia (sinh sản) Cảm ứng * Mọi hoạt động sống thể điều liên quan đến TB TB đơn vị chức thể Củng cố: Treo bảng phụ, hướng dẫn học sinh thực tập bảng 3-2 Dặn dị: - Đọc thơng tin mục “Em có biết” trang 13 Học bài, coi trước Hướng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh loại mô Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 6/9/2020 Ngy ging: 10/9/2020 Bài : mô I.Mc tiờu: 1) Kiến thức: Biết: Trình bày khái niệm mơ, kể loại mô chứa chúng Hiểu: Phân biệt loại mô qua hình dạng, cấu tạo, chức Vận dụng: Xác định ví trí mơ thể so sánh loại mô 2) Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3) Thái độ: Có ý thức học tập, u thích môn 4)Năng lực:Phát triển lực tự học II Chuẩn bị: Hoc sinh: Đọc trước III Tiến trình dạy học: Ổn định Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào ? Chứng minh tế bào đơn vị chức thể ? Đáp án: Mọi hoạt động sống thể điều liên quan đến TB: TĐC, lớn lên, sinh sản, cảm ứng Vẽ hình: Cấu tạo tế bào Nêu cấu tạo chức phận tế bào ? Bài mới: Mở bài: Cơ thể có nhiều tế bào, vào cấu tạo chức xếp chúng vào nhóm giống mơ Mơ ? Cơ thể có loại mơ ? Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm mô Hoạt động GV H.động HS Nội dung Yêu cầu học sinh đọc thông Đại diện I Khái niệm mô: tin mục 1, trả lời câu hỏi phát biểu, bổ Mô: tập hợp tế bào chun sung hố, có cấu trúc giống cúng thực mục Một số mô yếu tố Nghe giáo chức định viên thông báo Mô gồm: tế bào phi bào tế bào gọi phi bào thông tin vị trí người tự nhiên Hoạt động 2:Tìm hiểu loại mơ Hoạt động GV H.động HS Nội dung Treo bảng phụ, tranh vẽ phóng Quan sát tranh vẽ theo II Các loại mơ: Có loại: mơ biểu bì, hướng dẫn, thảo luận nhóm to hình 4-1 4-4 - Hãy đọc thông tin mục 2, thảo Đại diện phát biểu, bổ mô cơ, mô liên kết, mô thần kinh luận nhóm 5’ hồn thành sung cột trống bảng vị trí, chức Nghe giáo viên bổ sung loại mơ: biểu bì, mơ hồn chỉnh nội dung liên kết, mơ mơ thần kinh ? Bổ sung, hồn chỉnh nội dung đặc điểm cấu tạo, hình dạng liên quan đến chức Nội Mơ biểu bì Mơ liên kết Mô Mô thần kinh dung Cơ vân gắn với Ngoài da Rải rác xương, Não, tuỷ sống, phủ mặt Vị trí chất khắp Cơ tim tận cơ thể Cơ trơn thành quan quan rỗng quan rỗng Tế bào có thân Các tế bào liên Cấu Các tế bào Tế bào xếp thành nối với sợi kết nằm rải rác tạo xếp sít lớp, thành bó trục sợi nhánh chất (nơron) Tiếp nhận kích thích Bảo vệ Dẫn truyền Nâng đỡ Hấp thụ Co dãn tạo Chức xung thần kinh (máu vận Tiết (mơ vận động quan Xử lí thơng tin chuyển thể sinh sản – chất ) Điều hoà hoạt s.s.) động quan Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời 1, 2, câu hỏi trang 17 Dặn dò: Học bài, coi trước Nhóm chuẩn bị ếch / nhái, … Nhờ nhóm học sinh chuẩn bị dụng cụ cho nhóm Rỳt kinh nghim: Ngày soạn:19/9/2020 Ngày giảng: 22/9/2020 Tit 5: THỰC HÀNH : QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu: Kiến thức: - Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân Quan sát vẽ té bào tiêu làm sẵn - P.biệt th.phần tb; khác mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết - Nhận biết loại mô thể Kỹ năng: Rèn kĩ năng: sử dụng kính hiển vi, mổ tách tế bào, quan sát, so sánh, vẽ hình Thái độ: Có ý thức học tập, u thích mơn Năng lực:Phát triển lực tự học II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ: Ghi tóm tắt nội dung thực hành, bước làm tiêu tạm thời III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Mô ? Kể tên số loại mơ ? Bài mới: Cơ thể có nhiều tb, h.d tb ? Cách làm tiêu tạm thời ? Hoạt động 1: Nêu yêu cầu thực hành Hoạt động GV H.động HS Y.c h.sinh đọc thông tin mục I “Mục Đại diện đọc thông tin tiêu” Nghe giáo viên thông báo nội dung Nhấn mạnh yêu cầu: quan sát so sánh cần đạt loại mô Hoạt động 2:H dẫn thực hành làm vàq uan sát tiêu tạm thời tế bào mô vân Hoạt động GV Treo bảng phụ; hướng H.đ HS Nội dung Quan sát thao tác I Làm tiêu quan sát tế 10 Câu 465 Hãy chọn từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 465 đến 468 cho phù hợp: Khi lượng đường máu giảm sau hoạt động mạnh kéo dài không tế bào a đảo tuỵ hoạt động tiết…….(465)……… mà cịn có phối hợp a tuyến thân, tuyến tiết…….(466)……… để góp phần vào chuyển hố …….(467)……… …….(468) ……… làm huyết tăng đường huyết Câu 469 Hãy điền từ thích hợp vào vị trí đánh số từ 469 đến 472 cho phù hợp: Mọi hoạt động sống (469) (470) cần lượng Sự sản sinh tiêu dùng lượng thể có liên quan tới (471) (472) Câu 473 Hãy điền vào chỗ chấm từ thích hợp cách làm tiêu tạm thời mô trơn Hãy chọn từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 473 đến [n] cho phù hợp: Lấy(473)… ếch hoặc(474)… bổ rửa Bóc bỏ lớp niêm mạc niêm mạc mặt dày Sau dùng mũi dao mổ rạch để tước lấy số sợi mảnh (475) thành dày Đó tế bào (476) lên kính dung dịch sinh lí Chọn.(477)… đẹp gắn Paraphin Câu 478 Hãy chọn từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 478 đến 480 cho phù hợp: Lực kéo, lực hút, lực đẩy, co,dãn, điền vao chỗ trồng câu sau: - Khi (478) tạo lực - Cầu thủ đá bóng tấc động (479) vào bóng - Kéo gàu nước , tay ta tác động (480) vào gầu nước Câu 481 Hãy chọn từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 481 đến [3] cho phù hợp Enzim (481) có tác dụng làm biến đổi (482) thức ăn thành (483) Câu 484 Hãy chọn từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 484 đến 486 cho phù hợp: Ngđ lµ trình(484) Của nÃo, đảm bảo (485) khả làm việc của(486) 216 Tiết:70 Ngày soạn: Ngày giảng : Lớp8a Tiết theo TKB Tỉng sè HS Líp8b TiÕt theo TKB Tỉng sè HS Líp8c TiÕt theo TKB Tæng sè HS KiÓm tra häc kú ii I) Mục tiêu: kiểm tra mức độ nhận thức học sinh theo nội dung hng dn ụn Bài 17: tim mạch máu I Mục tiêu 1) kin thc: Bit: Trỡnh bày cấu tạo tim Hiểu: P.biệt pha chu kì tim, cấu tạo hđộng loại mạch máu Vận dụng: Xác định cấu tạo tim cấu tạo mạch máu 2) Kỹ năng: rèn kĩ quan sát tranh, phân tích, tổng hợp II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh vẽ phóng to : Hình 17-1 đến 17-4 Mơ hình: Mơ hình cấu tạo tim người 2) Hoc sinh: Vật mẫu: Tim heo bổ dọc (xác định van tim) 217 III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ mô tả hoạt động hệ tuần hoàn máu ? Nêu cấu tạo vai trò hệ bạch huyết ? Đáp án: Cấu tạo: Gồm phân hệ lớn phân hệ nhỏ Sự di chuyển b.huyết: M.m bh Mạch BH Hạch BH Mạch BH Ống BH Tm Vai trò: Phân hệ bạch huyết nhỏ: thu bh bên phải thể đổ vào tĩnh mạch máu Phân hệ bạch huyết lớn: thu bạch huyết phần lại thể đổ tim 2) Bài mới: a) Mở bài: Chúng ta biết tim có vai trị co bóp đẩy máu Cấu tạo tim để thực chức ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tim Mục tiêu: Xác định ngăn tim, thành tim van tim Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Treo tranh vẽ phóng Cá nhân qs I Cấu tạo tim: to hình 17-1; yêu cầu tranh, th.luận Tim cấu tạo tim mơ học sinh quan sát hình, nhóm , đại diện liên kết tạo nên ngăn van tim thảo luận nhóm câu pbiểu, bs Tim có ngăn: Tâm nhĩ phải, tâm nhĩ Quan sát mô trái, tâm thất trái, tâm thất phải hỏi mục 5’ Yêu cầu học sinh đại hình theo hướng Thành tim tâm thất dày tâm nhĩ (thành tâm thất trái dày nhất) diện phát biểu, bổ sung dẫn Đại diện nêu Giữa tâm nhĩ với tâm thất tâm Dựa vào mơ hình thất với động mạch có van giúp máu di vật mẫu tim heo; gv bổ cấu tạo tim chuyển chiều sung, hồn chỉnh nội dung Tiểu kết: Tóm tắt vật mẫu cấu tạo tim Hoạt động2: Tìm hiểu cấu tạo mạch máu Mục tiêu: Chỉ cấu tạo vai trò loại mạch máu Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Y.cầu học sinh quan sát hình 17- Quan sát hình vẽ, II Cấu tạo mạch máu: 2, thảo luận nhóm 3’ trả lời thảo luận nhóm , đại diện phát biểu: 218 khác câu hỏi mục mục II Y.cầu học sinh đại diện phát loại mạch máu Qs tranh, th.uận biểu, bổ sung Treo tranh phóng to hình 17-2 nhóm nghe giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát bổ bsung, hoàn chỉnh nội dung sung, hoàn chỉnh nội dung Nêu khác cấu tạo chức loại mạch máu ? Các loại Cấu tạo Chức mạch máu Thành có lớp, mơ liên kết lớp Chuyển máu từ tim đến quan với vận tốc cao Động mạch trơn dày áp lực lớn Lịng hẹp tĩnh mạch Thành có lớp, mô liên kết lớp trơn mỏng động mạch Dẫn máu từ khắp tế bào Tĩnh mạch Lòng rộng động mạch thể tim với vận Có van chiều (nơi máu chảy tốc áp lực nhỏ ngược chiều trọng lực) Thành mỏng, có lớp biểu bì Toả rộng đến tế bào để Mao mạch Lòng hẹp trao đổi chất với tế bào Nhỏ phân nhánh nhiều Hoạt động 3: Tìm hiểu chu kì co dãn tim Mục tiêu: Trình bày pha chu kì co dãn tim Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Treo tranh vẽ phóng to Cá nhân qs III Chu kì co dãn tim: hình 17-3, hướng dẫn học tranh, đọc thông Tim co dãn theo chu kì: sinh quan sát, thảo luận nhóm tin,th.luận nhóm , Mỗi chu kì có pha: đdiện pbiểu, bs câu hỏi mục 5’ + Pha co tâm nhĩ (0,1s): đẩy Quan sát mô máu từ tâm thất vào tâm nhĩ Yêu cầu học sinh đại diện hình theo hướng + Pha co tâm thất (0,3s): đẩy phát biểu, bổ sung máu từ tâm thất vào động mạch Gv bổ sung, hoàn chỉnh dẫn Đại diện nêu chủ nội dung sơ đồ + Pha dãn chung (0,4s): hút máu cấu tạo tim từ tâm nhĩ tâm thất Tiểu kết: Tóm tắt tranh vẽ pha tim c) Củng cố: Treo tranh vẽ phóng to hình 17-4, u cầu học sinh hồn thành thích Yc hs trả lời câu hỏi sgk V Dặn dị: 219 Đọc mục “Em có biết” Học bài: 6, 8, 9, 13, 14, 14, 16 Hình vẽ có chuẩn bị kiểm tra vit Tiết:18 Ngày soạn: Ngày giảng : Líp8a TiÕt theo TKB Tỉng sè HS Vắng Líp8b TiÕt theo TKB Tỉng sè HS Vắng Líp8c TiÕt theo TKB Tỉng sè HS .Vắng Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng kiĨm tra viÕt I Mơc tiªu 1) Kiến thức: Kiểm tra mức độ hiểu biết học sinh qua bài: 6, 8, 9, 13, 14, 14, 16 4) Kỹ năng: Kiểm tra kĩ vẽ hình, trình bày vấn đề mơn GPN VS Tỉ lệ tự luận / trắc nghiệm: / III Câu hỏi: A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu I (1,5đ): Hãy chọn cụm từ thích hợp sau để điền vào chỗ trống (1) (2) (3) : trao đổi khí, trao đổi chất, tâm nhĩ phải, tâm nhĩ trái, tâm thất trái, tâm thất phải Vịng tuần hồn nhỏ: máu từ (1)…… đến phổi để (2) về(3)…… Vòng tuần hoàn lớn: máu từ (4)……… đến quan để (5)…… (6)… … Câu II (1,5đ) h·y khoanh tron vào chữ đầu ý trả lời câu sau Cõu Xng di nh : a) Màng xương b) Sụn tăng trưởng c) Mô xương xốp d) Mạch máu Câu Tế bào có loại tơ là: 220 a) Tơ dày tơ m¶nh c) Cả a b b) Bó bắp d) Cả a b sai Câu Có nhóm máu là: a) Nhóm O, A, B c) Nhóm A, O, AB b) Nhóm A, B, AB d) Nhóm A, B, AB, O PHẦN TỰ LUẬN: (7điểm) Câu Tế bào thần kinh (nơron) có đặc điểm cấu tạo chức ? (1,5 đ) Câu Vẽ thích sơ đồ cung phản xạ ? (2đ) Câu Mô tả cấu tạo xương dài ? (1,5đ) Câu (2 điểm) a) Máu có thành phần cấu tạo ? b) Những loại bạch cầu tham gia tạo hàng rào bảo vệ thể ? Đáp án: A / PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu (1,5 đ) 1) Cấu tạo: Thân: chứa nhân, xung quanh có sợi nhánh (tua ngắn) 0,5 đ Sợi trục (tua dài): có bao miêlin 0,25 đ Xináp: nơi nối tiếp nơron .0,25 đ 2) Chức năng: Cảm ứng Dẫn truyền chức 0,25 đ Câu (2 đ) Vẽ sơ đồ đúng, cân đối đ Chú thích: thích – điểm, đó: + Từ – thích .0,5 đ + Từ – thích đ Câu (1,5 đ) Đầu xương: + Sụn bọc đầu giúp giảm ma sát .0,25 đ + Mô xương xốp: Phân tán lực tác động tạo ô chứa tuỷ đỏ 0,5 đ Thân xương: + Màng xương: giúp xương to + Mô xương cứng: chịu lực, đ.bảo vững đặc điểm 0,25 đ + Khoang xương: chứa tuỷ đỏ (trẻ em), tuỷ vàng (người lớn) 221 Câu (2đ) a) Thành phần cấu tạo máu: (1,25 đ) Huyết tương (chiếm 55%): lỏng suốt, màu vàng 0,25 đ Tế bào máu (chiếm 45%): gồm hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu 0,25 đ + Hồng cầu: Màu hồng, hình đĩa, lõm mặt, khơng có nhân + Bạch cầu: Trong suốt, kích thước lớn, có nhân đặc điểm 0,25 đ + Tiểu cầu: Là mảnh chất tế bào tế bào mẹ tiểu cầu b) Các loại tế bào bạch cầu tham gia hàng rào bảo vệ thể: (0,75 đ) Bạch cầu trung trính b.c mono 0,25 đ Bạch cầu limpho B 0,25 đ Bạch cầu Limpho T 0,25 Bài tập chơng I; II ;III; IV ;V I)Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Biết: làm dạng tập sách tập sinh lớp + Hiểu: cách thức phưng pháp làm tập trắc nghiệm tự luận 2) Kỹ năng: Rèn kỹ làm tập ,kỹ tư độc lập khái quát hoá kiến thức,vận dụng kiến thức thực tế vào làm tập II) Chuẩn bị: tập sách tập sinh III) Phương pháp: dàm thoại+ thuyết trình IV) Tiến trình dạy học: Chu kỳ co dãn tim? Trong chu kỳ co dãn tim kéo dài trung bình khoảng 0,8 giây, chia làm pha: +Pha nhó co : làm việc 0,1 giây (nghỉ 0,7 giây) " dẫn máu từ tâm nhó đến tâm thất +Pha thất co : làm việc 0,3 giây (nghỉ 0,5 giây) " dẫn máu từ tâm thất đến động mạch chủ +Pha nghỉ chung : 0,4 giây tim nghỉ ngơi " máu hút từ tâm nhó đến tâm thất Trung bình nhịp tim co dãn 75 lần phút Nêu trao đổi khí phổi trao đổi khí tế bào? Sự trao đổi khí phổi : khuếch tán Oxi (O2) từ không khí phế nang vào máu cacbon đioxit (CO 2) từ máu vào không khí phế nang 222 Sự trao đổi khí tế bào : khuếch tán Oxi (O2) từ máu vào tế bào cacbon đioxit (CO 2) từ tế bào vào máu Các chất thức ăn : gluxit, lipit, protein,axit amin, vitamin, nước, chất tiêu hóa khoang miệng, dày, ruột non? Ở khoang miệng : tinh bột (gluxit) biến đổi thành đường mantôzơ nhờ enzim amilaza nước bọt Ở dày : phần tinh bột tiếp tục phân giải đây, chuỗi dài protein phân cắt thành protein chuỗi ngắn (gồm 3-10 axit amin) Ở ruột non : Nhờ tuyến tiêu hóa hỗ trợ (gan, tụy, tuyến ruột) Các phân tử : tinh bột đường đôi, protein, lipit, gluxit, biến đổi thành đường đơn, axit amin, axit béo glixerin để hấp thụ Riêng vitamin, nước, muối khoáng hấp thụ trực tiếp thông qua lớp niêm mạc ruột non Khi ta ăn bánh mì, thành phần bánh mì biến đổi khoang miệng? Giải thích? Thành phần tinh bột có bánh mì biến đổi thành đường mantôzơ nhờ enzim amilaza có nước bọt tiết ta cho mẫu bánh mì vào miệng Thuốc có hại người nào? Tại hút thuốc lại hành vi thiếu lịch nơi công cộng? Khói thuốc có nicôtin, nitrôzamin làm tê liệt lớp lông rung phế quản, giảm hiệu lọc không khí"ung thư phổi, ung thư vòm họng; khí cacbon oxit khói thuốc chiếm chỗ oxi máu (hồng cầu), làm giảm hiệu hô hấp¦ngất tử vong; thai phụ hít phải khói thuốcđẻ non, dị tật Ngoài gây bệnh tim mạch (huyết áp cao, tắt động mạch, nhồi máu tim,…) làm ảnh hưởng kinh tế gia đình Ngoài người hút thuốc, người xung quanh khu vực bị hít phải khói thuốc (hút thuốc thụ động) nên bị bệnh ung thư phổi, ung thư vòm họng, viêm phế quản, bệnh tim mạch Bởi hút thuốc nơi công cộng hành vi thiếu lịch Trình bày đường vận chuyển, hấp thụ, chất dinh dưỡng ruột non? Đường máu : đường đơn, axit amin, glixêrin, axit béo, vitamin, muối khoáng ¦đi qua gan"tónh mạch chủ dưới¦về tim 223 Đường bạch huyết : vitamin tan dầu (A, E, K, D) 70% lipit (các giọt lipit nhỏ nhũ tương hóa)"đi qua tónh mạch chủ trên¦về tim Phản xạ gì? Nêu ví dụ giải thích? Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh gọi phản xạ VD : tay chạm vật nóngtay rụt lại Phát sinh Phát sinh Trung ương thần kinh Kích thích Cơ qu phản ứng quan thụ cảm xung thần kinh hướng tâm xung thần ly tâm (tay rụt lại) Nêu tác nhân gây ô nhiễm không khí? Đề biện pháp bảo vệ hệ hô hấp? Không khí bị ô nhiễm gây ảnh hưởng đến hoạt đông hô hấp bụi, nito oxit (SOx), cacbon oxit (CO); chất độc (nicotin, nitrozamin…); vi sinh vật gây bệnh Biện pháp : +Trồng xanh hai bên đường phố, công sở, trường học, bệnh viện¦điều hòa oxi +Đeo trang nơi có nhiều bụi"hạn chế ô nhiễm không khí từ bụi +Thường xuyên dọn vệ sinh nhà ởhạn chế ô nhiễm không khí +Không khạc nhổ, vứt rác bừa bãi từ vi sinh vật +Không hút thuốc lá"hạn chế bệnh thuốc sinh (ung thư phổi, tắt động mạch, nhồi máu tim, viêm phế quản,…), tránh chất độc khói thuốc Vai trò hệ tiêu hóa? Hệ tiêu hóa có chức tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể 10 Các bạch cầu tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ cho thể? Sự thực bào : bạch cầu tham gia bảo vệ thể chế thực bào , tạo kháng thể để vô hiệu hóa kháng nguyên, phá hủy tế bào bị nhiễm bệnh Tế bào B : tiết kháng thể vô hiệu hóa vi khuẩn Tế bào T : phá hủy tế bào bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xuực vụựi chuựng 224 Ngày soạn:19/9/2020 Ngày giảng: 22/9/2020 Tit 5: THỰC HÀNH : QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu: 2) Kiến thức: Biết: Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân Quan sát vẽ té bào tiêu làm sẵn Hiểu: P.biệt th.phần tb; khác mơ biểu bì, mơ cơ, mô liên kết Vận dụng: nhận biết loại mô thể 3) Kỹ năng: Rèn kĩ năng: sử dụng kính hiển vi, mổ tách tế bào, quan sát, so sánh, vẽ hình II Chuẩn bị: 4) Giáo viên: a) Bảng phụ: Ghi tóm tắt nội dung thực hành, bước làm tiêu tạm thời b) Tranh vẽ phóng to : Hình Cách đậy lamen tránh bọt khí c) Dụng cụ: Cho nhóm; nhóm: Bộ tiêu động vật: (mơ biểu bì, mơ sụn, mơ xương, mơ trơn) đồ mổ (1 dao mổ, kim nhọn, kim mũi mác) kính hiển vi độ phóng đại từ 100 – 200 (10 x 10 10 x 20) lam với lamen khăn lau, giấy thấm d) Hoá chất: lọ đựng dung dịch sinh lí 0,65 % NaCl có ống hút lọ đựng dung dịch axit axetic 1% có ống hút 5) Hoc sinh: ếch / nhái, … II Phương pháp: Thực hành III Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ: 2) Bài mới: a) Mở bài: Cơ thể có nhiều tb, h.d tb ? Cách làm tiêu tạm thời ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Nêu yêu cầu thực hành Mục tiêu: Nêu mục tiêu thực hành Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Y.c h.sinh đọc thông tin mục I “Mục Đại diện đọc thông tin 225 tiêu” Nghe giáo viên thông báo nội dung Nhấn mạnh yêu cầu: quan sát so sánh cần đạt loại mô Hoạt động 2:H dẫn thực hành làm vàquan sát tiêu tạm thời tế bào mô vân Mục tiêu: Thực bước làm, quan sát tiêu tạm thời Tiến hành: Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Treo bảng phụ; hướng Quan sát thao tác I Làm tiêu quan sát tế bào mô vân: dẫn học sinh thao tác thực hiện: thực hành làm, quan sát Làm tiêu tạm 1) Làm tiêu mô vân: Rạch đại diện phát biểu, bổ tiêu tạm thời mô thời mô vân vân: Quan sát tiêu sung đùi ếch, lấy bắp Thực thao tác mẫu kính hiển vi Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cho học sinh quan sát Cách đậy lamen cơ, dùng ngón trỏ ngón ấn làm tiêu bên mép rạch, lấy kim mũi mác tránh bọt khí Quan sát tiêu Vẽ hình quan sát gạt nhẹ lấy sợi mãnh Đặt sợi mãnh tách lên kính hiển vi Lưu ý học sinh đậy lam kính, nhỏ dung dịch sinh lí 0,65% NaCl lamen để tránh bọt khí: Đậy lamen, nhỏ dung dịch Dùng kim mũi mác đặt axit axetic, quan sát nhẹ lamen, 2) Quan sát tế bào mô vân, dd sinh lí vừa phải; vẽ hình dùng giấy thấm hút bớt Vẽ hình mơ vân quan sát ddịch sinh lí có thích: màng, chất tế Kiểm tra thao tác học bào, nhân vân ngang sinh Yêu cầu học sinh vẽ hình quan sát được, có thích Tiểu kết: Tóm tắt bước làm, quan sát tiêu tạm thời mô vân Hoạt động 3: Quan sát tiêu mô khác Mục tiêu: Quan sát, so sánh vẽ lại tế bào của: mô sụn, mô xương, mô trơn, 226 Tiến hành: Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Yêu cầu học sinh quan Quan sát II Quan sát tiêu loại mơ sát kính hiển vi vẽ tiêu theo khác: Quan sát vẽ lại hình (có hình tiêu cố định hướng dẫn quan sát Vẽ hình quan thích) tế bào mơ sụn, mơ xương, Lưu ý hs: dùng thướt sát mơ biểu bì, mô trơn Nêu điểm khác cấu kẻ Giải đáp thắc mắc tạo mô biểu bì, mơ sụn, mơ xương mơ trơn ? học sinh Tiểu kết: Tóm tắt đặc điểm khác loại mô c) Tổng kết: Cho học sinh dọn dẹp, vệ sinh Nhận xét tinh thần làm việc học sinh Kết đạt số nhóm Rút kinh nghiệm chung IV Dặn dị: Nhóm học sinh hồn thành thu hoạch theo mẫu yêu cầu sách giáo khoa: Tóm tắc bước làm tiêu mơ vân Vẽ hình, thích loại mô quan sát Xem trước nội dung Ngày soạn: 21/9/2019 Ngày giảng: 27/9/2019 Tit 9: CU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết: Mô tả cấu tạo tế bào bắp - Hiểu: Giải thích t.chất co nêu ý nghĩa co - Vận dụng: giải thích tượng co duỗi thể hoạt động 2.Kỹ năng: rèn kĩ năng: Quan sát tranh rút kiến thức Thu thập thơng tin, khái qt hố Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh hệ Năng lực: Phát triển lực tự học tư sáng tạo II Chuẩn bị: Hoc sinh: xem trước nội dung 227 III.Phương pháp: Trực quan + Thuyết trình + Đàm thoại + Thực hành IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Đề bài: xác định chức tương ứng với phần xương cách ghép chữ(a, b, c ) với số(1, 2, 3, ) cho phù hơ phần xương trả lời chức sụn đầu xương a sinh hồng cầu, chứa mỡ người già Sụn tăng trưởng b Giảm ma sát khớp Mô xương xốp c Xương lớn lên bề ngang Mô xương cứng d Phân tán lực, tạo ô chứa tủy Tủy xương e Chịu lực g Xương dài Câu 2: thành phần hóa học xương có ý nghĩa chức xương Câu 3; Nêu cấu tạo xươn ngắn xương dẹt, đặc điểm khác xương ngắn xương dài Đáp án: câu1:1-b; 2-g; 3-d; 4-e; 5-a(mỗi ý 0,75đ) Câu 2;- thành phần hữu cơ( chất cốt giao) có ý nghĩa quan trọng đảm bảo tính mềm giẻo - thành phần chất vô (chủ yếu muối Canxi) giúp xương cứng Câu ;- xương ngắn có cấu tạo ,ngồi mơ xương cúng , mơ xương xốp - điểm khác ,xương ngắn khong có khoang xương Bài mới: Mở bài: Hệ vận động cấu tạo nhờ xương cơ, biết cấu tạo tính chất xương Vậy có cấu tạo tính chất ? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo bắp tế bào Hoạt động GV H.đ HS H.dẫn hs q.sát tranh phóng to hình 91, thuyết trình cho Quan sát tranh học sinh nhận biết cấu theo hướng dẫn; tạo bắp cơ, bó cơ, tơ nghe giáo viên tiết thông báo cấu tạo bắp bó Nội dung I Cấu tạo bắp tế bào cơ: 1) Bắp cơ: gồm nhiều bó cơ, cấu tạo gồm: Ngồi: màng liên kết; hai đầu thon có gân; phần bụng phình to Trong: có nhiều sợi tập trung thành bó 2) Tế bào cơ: (sợi cơ) gồm nhiều tơ cơ, có loại tơ xếp xen kẽ tạo thành vân tối vân sáng: Tơ dày vân tối 228 Tơ mãnh vân sáng Ngoài ra, đ.vị cấu trúc cịn có tiết Hoạt động2: Tìm hiểu tính chất Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Treo tranh phóng to hình Cá nhân quan II Tính chất cơ: 9-2, hướng dẫn học sinh quan sát theo hướng Tính chất co dãn sát thí nghiệm co chân ếch dẫn, đọc thông Khi co: Tơ mãnh xun có kích thích tin, đ.diện pbiểu, sâu vào vùng phân bố tơ Yêu cầu học sinh làm thí bổ sung dày làm tế bào ngắn lại nghiệm theo hướng dẫn mục Cơ co có kích thích môi trường chịu ảnh hưởng hệ thần kinh Vậy tính chất ? Hoạt động3: Tìm hiểu ý nghĩa hoạt động co Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Yêu cầu học sinh thảo Cá nhân đọc III Ý nghĩa hoạt động co luận nhóm 3’ trả lời thông tin thảo cơ: Cơ thường bám vào đầu luận nhóm trả lời xương: câu hỏi mục : hỏi theo Khi co làm xương cử Q.sát hình 9-4, em câu động vận động thể cho biết co có tác dụng hướng dẫn Nghe giáo viên Sự xếp thể ? Thử phân tích phối hợp bổ sung, hoàn tạo thành cặp đối kháng phối hoạt động co, dãn hai chỉnh nội dung hợp hoạt động nhóm đầu (cơ gấp) đầu (cơ duỗi) cánh tay ? Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung 4.Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa Câu 1: Khi đứng gấp duỗi cẵng chân co, không co tối đa xương giữ thể vị trí thăng Câu : Không gấp duỗi phận thể co tối đa Vì gấp duỗi phận thể duỗi tối đa khả tiếp nhận kích thích (mất trương lực cơ) người bị liệt 5.Dặn dò: Học bài, xem trước nội dung 10 6.Rút kinh nghiệm: 229 230 ... kháng phối hợp hoạt động nhóm Củng cố- đánh giá: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa 5.Dặn dò: Đọc mục “Em có biết” 6.Rút kinh nghiệm 18 Ngµy soạn: 4/10 /2020 Ngày giảng: 6/10 /2020. .. 2.Hướng dẫn học sinh kẻ trước bảng 11 trang 38 Học bài, xem trước nội dung 6.Rút kinh nghiệm: 20 Ngày soạn: 4/10 /2020 Ngày giảng: 8/ 10 /2020 Tiết 10: TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG – VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG... lại 38 D Khi tâm thất phải co, van mở Dặn dị: Đọc mục “Em có biết” Học bài: 6, 8, 9, 13, 14, 14, 16 Hình vẽ có chuẩn bị kiểm tra viết 6) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 31 /10 /2020 Ngày giảng: 3/ 11/2020