Ý thức chọn nghề của học sinh trung học phổ thông ở thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk

Bài viết trình bày ý thức chọn nghề của học sinh Trung học phổ thông ở thành phố Buôn Ma Thuột qua các khía cạnh cụ thể như: thời điểm xuất hiện nhu cầu nghề nghiệp, quá trình chuẩn bị, hứng thú và những dự định nghề nghiệp,… qua đó cũng phân tích những yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề của họ.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 88 Ý THỨC CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK Lê Thị Hồng Gái, Trần Thị Cẩm Vân Viện Khoa học xã hội vùng Tây Nguyên Tóm tắt: Ý thức chọn nghề học sinh Trung học phổ thông biểu sâu sắc nhất, tập trung dự định, suy nghĩ, nhu cầu, hứng thú nguyện vọng nghề nghiệp học sinh Các yếu tố có quan hệ chặt chẽ tạo thành động mạnh mẽ thúc đẩy cá nhân học sinh đến định lựa chọn nghề nghiệp nhằm thực hóa lý tưởng nghề nghiệp hình thành suy nghĩ của họ Dựa phương pháp nghiên cứu định lượng, viết trình bày ý thức chọn nghề học sinh Trung học phổ thông thành phố Buôn Ma Thuột qua khía cạnh cụ thể như: thời điểm xuất nhu cầu nghề nghiệp, trình chuẩn bị, hứng thú dự định nghề nghiệp,… qua phân tích yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề họ Từ khóa: Ý thức chọn nghề, học sinh Trung học phổ thông, Đắk Lắk Nhận ngày 17.02.2020; gửi phản biển, chỉnh sửa duyệt đăng ngày 25.02.2020 Liên hệ tác giả: Lê Thi Hồng Gái; Email: honggai2911@gmail.com ĐẶT VẤN ĐỀ Những năm gần đây, công tác hướng nghiệp cho học sinh Trung học phổ thông (THPT) ngày trở nên quan trọng quan tâm bậc phụ huynh toàn xã hội Thực tế nay, học sinh THPT thiếu kỹ kinh nghiệm, cảm tính chưa thể hình dung xác nghề nghiệp mà lựa chọn, nhiều học sinh cịn chọn nghề theo xu hướng “thời thượng” mà không nghĩ đến lực thân Chọn nghề mà hiểu biết nghề dẫn đến trở ngại lớn trình tương tác với nghề sau Hệ tình trạng có nhiều học sinh, sinh viên chọn nghề không phù hợp dẫn đến tượng làm trái nghề, chí thất nghiệp sau tốt nghiệp cao đẳng, đại học Vì thế, quan tâm nghiên cứu ý thức chọn nghề học sinh điều quan trọng cần thiết nhằm giảm thiểu hạn chế Ý thức chọn nghề học sinh Trung học phổ thông (THPT) biểu sâu sắc nhất, tập trung dự định, suy nghĩ, nhu cầu, hứng thú nguyện vọng nghề nghiệp học sinh Các yếu tố có quan hệ chặt chẽ tạo thành động mạnh mẽ thúc TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 37/2020 89 đẩy cá nhân học sinh đến định lựa chọn nghề nghiệp nhằm thực hóa lý tưởng nghề nghiệp hình thành suy nghĩ họ Ý thức lựa chọn nghề nghiệp bị ảnh hưởng, chi phối nhiều yếu tố khác như: yếu tố chủ quan em học sinh hứng thú, nguyện vọng, lực học tập,… yếu tố khách quan định hướng, mong muốn gia đình, nhà trường, xu kinh tế - xã hội, bạn bè,… Trên sở phương pháp điều tra xã hội học, nhóm nghiên cứu tiến hành vấn thông qua bảng hỏi định lượng 150 học sinh (75 học sinh trường THPT chuyên Nguyễn Du 75 học sinh trường THPT Lê Duẩn) địa bàn thành phố Bn Ma Thuột, viết trình bày ý thức chọn nghề học sinh THPT số yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề họ NỘI DUNG 2.1 Một số đặc điểm ý thức chọn nghề học sinh Trung học phổ thông 2.1.1 Thời điểm xuất nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp học sinh Để tìm hiểu thời điểm xuất nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp học sinh THPT thành phố Buôn Ma Thuột, thông qua câu hỏi: Bạn thực có nhu cầu suy nghĩ nghiêm túc việc lựa chọn nghề nghiệp từ nào? Kết thu sau: Bảng 1:Thời điểm xuất nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp học sinh Thời điểm Tần suất (%) Trước vào lớp 10 Trong trình THPT Khi làm hồ sơ thi CĐ, ĐH Chưa có dự định TỔNG 38,7 34 23,3 100,0 Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) Bảng liệu cho thấy, có 38,7% học sinh có nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp từ trước vào học THPT (tức cấp Trung học sở) Điều chứng tỏ ý thức chọn nghề em xuất sớm chiếm tỷ lệ cao đồng thời khẳng định bậc Trung học sở, đặc biệt lớp có chương trình, buổi ngoại khóa định hướng nghề nghiệp cho học sinh Có 34% số học sinh có nhu cầu chọn nghề q trình học THPT (từ lớp 10 đến 12), nhóm chiếm tỷ lệ cao thứ Có 4% số học sinh có nhu cầu suy nghĩ việc chọn nghề bắt đầu làm hồ sơ thi vào trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp, nhóm chiếm tỷ lệ thấp Có nghĩa trước em chưa có dự định phân vân chưa biết chọn ngành nghề nào, học sinh chưa có định hướng nghề nghiệp đắn thời điểm Do vậy, việc lựa chọn ngành nghề, trường để em làm hồ sơ dự thi khó nói có chuẩn bị suy nghĩ chín chắn Có 23,3% số học sinh chưa có dự định gì, nhóm chủ yếu rơi vào học sinh khối lớp 10, em bước vào bậc THPT cịn làm quen với mơi trường học tập mới, bậc học cịn có ảnh hưởng tâm lý tuổi dậy thì, dẫn đến em chưa có suy nghĩ nghiêm túc TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 90 nghề nghiệp mà em lựa chọn tương lai 2.1.2 Quá trình chuẩn bị nghề nghiệp học sinh Để thực hóa nghề nghiệp yêu thích, học sinh có cách thức khác để chuẩn bị Kết thể biểu đồ sau: Biểu đồ 1: Sự chuẩn bị nghề nghiệp học sinh THPT (đơn vị: %) 46 40 43.3 10.7 8.7 Nói với Đầu tư Tìm hiểu Lập kế Tập làm bố mẹ vào việc thông tin hoạch quen với người học nghề công việc thân nghành nghiệp nghề 6.7 Khác Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) Hầu hết em dùng cách thức khác để nói chia sẻ nghề nghiệp Số liệu bảng cho thấy, có 46% học sinh tâm với bố mẹ người thân gia đình nghề nghiệp, nhóm chiếm tỷ lệ cao Bố mẹ người bên cạnh định hướng, chắp cánh cho thực dự định nghề nghiệp nên việc nói với bố mẹ ngành nghề yêu thích giúp học sinh có chia sẻ, lời khun bổ ích, đắn Cách thức tìm hiểu thơng tin ngành nghề u thích đầu tư vào việc học chiếm tỷ lệ 43,3% 40%; để theo đuổi ước mơ, việc cần thiết học sinh học tập thật tốt, điều kiện tiên để học sinh bước gần đến nghề nghiệp yêu thích Để tìm hiểu lựa chọn ngành nghề u thích, học sinh phải thơng qua nhiều kênh khác như: bố mẹ người thân gia đình; buổi hướng nghiệp nhà trường, tư vấn thầy cô giáo chủ nhiệm, bạn bè kênh thông tin đại chúng Kết thu sau: Biểu đồ 2: Các kênh thơng tin để tìm hiểu ngành nghề học sinh THPT (đơn vị: %) Khác 9.3 Phương tiện truyền thông đại chúng Bạn bè Nhà trường 74 16 14.7 Bố mẹ người thân Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) 40.7 TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 37/2020 91 Nhìn vào bảng số liệu cho thấy, nay, phát triển công nghệ thông tin tạo hội cho việc tìm hiểu thơng tin internet trở nên dễ dàng nhiều, cần gõ thông tin cần tìm kiếm cơng cụ, trang tìm kiếm có vơ vàn thơng tin cung cấp Do đó, số học sinh tìm hiểu nghề nghiệp u thích qua kênh thơng tin truyền thơng đại chúng chiếm tỷ lệ cao nhất, với 111 lượt chọn, chiếm 74% số học sinh lựa chọn Cao thứ hai tìm hiểu qua bố mẹ người thân chiếm với 61 lượt chọn, chiếm 40,7% Các kênh nhà trường bạn bè chiếm tỷ lệ tương đương 14,7% 16% Bên cạnh đó, nhiều em học sinh cho rằng, từ thực tế em nhìn thấy ngành nghề q thân thuộc nên khơng cần phải tìm hiểu biết nghề nghiệp u thích 2.1.3 Dự định nghề nghiệp học sinh Nhu cầu hứng thú học sinh Để tìm hiều dự định nghề nghiệp học sinh, trước tiên, đề tài quan tâm, nghiên cứu vấn đề mà học sinh có nhu cầu hứng thú Chúng đưa 10 vấn đề yêu cầu học sinh đưa mức độ ưu tiên, mức độ nhu cầu hứng thú cao xếp số nhu cầu thấp xếp thứ 10 Kết khảo sát thể bảng đây: Bảng 2: Những vấn đề học sinh có nhu cầu hứng thú phân theo trường học THPT chuyên THPT Lê Duẩn Vấn đề học sinh có hứng thú Nguyễn Du Điểm trung Thứ Điểm trung Thứ tự bình tự bình Học Đại học trở lên du học 3,03 3,53 Giỏi tin học, ngoại ngữ 3,81 4,80 Làm việc thành phố 4,97 4,77 Làm việc biến chế Nhà nước 7,01 6,09 Làm việc biên chế Nhà nước 6,99 6,57 Sớm có sống tự lập 4,71 4,72 Cuộc sống hưởng thụ 8,05 10 7,83 10 Việc làm ổn định, thu nhập cao 4,25 4,21 Kinh doanh buôn bán 6,77 6,16 Tham gia hoạt động xã hội 5,33 6,29 Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) Bảng cho thấy, có tương đồng trường THPT chuyên Nguyễn Du trường THPT Lê Duẩn vấn đề hứng thú học sinh Học sinh trường lựa chọn tiếp tục học lên đại học du học vấn đề ưu tiên thứ Bắt đầu từ vấn đề ưu tiên thứ có chênh lệch định, chẳng hạn học sinh trường Nguyễn Du lựa chọn ưu tiên thứ giỏi ngoại ngữ, tin học trường Lê Duẩn chọn có việc làm ổn định thu nhập cao vấn đề lại học sinh trường Nguyễn Du chọn yếu tố thứ Yếu tố học sinh hai trường lựa chọn thấp sống TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 92 sống hưởng thụ, ăn bám bố mẹ khu vực làm việc biên chế nhà nước học sinh ưu tiên thấp Điều cho thấy, ý thức học sinh phải tiếp tục học lên Đại học sau nghĩ đến yếu tố Dự định nghề nghiệp học sinh Mỗi học sinh sau tốt nghiệp bậc THPT, có dự định cho minh Dự định tiếp tục học lên Đại học sau xin việc làm học nghề dừng lại việc học làm việc khác Kết khảo sát 150 học sinh hai trường cho thấy khác biệt lớn dự định nghề nghiệp họ Bảng 3: Dự định học sinh sau tốt nghiệp THPT THPT chuyên Dự định nghề nghiệp Nguyễn Du Tỷ lệ (%) Thi ĐH, CĐ, không đỗ năm sau thi lại 61,3 Thi ĐH, CĐ không đỗ xem xét đến 28,0 việc thi THCN học nghề Thi THCN học nghề 0,0 Làm công nhân xuất lao động 8,0 Kinh doanh, buôn bán 2,7 Khác (theo ý kiến, định hướng bố mẹ) 0,0 Tổng 100,0 Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) THPT Lê Duẩn Tỷ lệ (%) 17,3 42,7 16,0 6,7 10,7 6,7 100,0 Dữ liệu bảng cho thấy, trường THPT chuyên Nguyễn Du, số học sinh tâm thi Cao đẳng, Đại học chiếm tỷ lệ cao 61,3% đó, trường THPT Lê Duẩn, số chiếm tỷ lệ 17,3% lựa chọn cao thi CĐ, ĐH khơng đỗ xem xét đến việc thi THCN học nghề Ở lựa chọn thi THCN học nghề khơng có học sinh trường chuyên Nguyễn Du lựa chọn trường Lê Duẩn chiếm 16% tỷ lệ lựa chọn Nhìn chung, học sinh THPT Lê Duẩn lựa chọn đa dạng cho dự định trường THPT chuyên Nguyễn Du chọn tập trung việc học CĐ, ĐH khơng đỗ học THCN học nghề Cụ thể dự định ngành nghề xem bảng Bảng 4: Ngành nghề mà học sinh dự định lựa chọn sau tốt nghiệp THPT Ngành nghề dự định Sư phạm Y, dược Nơng, lâm, ngư nghiệp Tài chính, ngân hàng, quản trị kinh doanh Văn hóa, nghệ thuật giải trí THPT chuyên Nguyễn Du Tỷ lệ (%) 50,7 6,7 18,7 6,7 THPT Lê Duẩn Tỷ lệ (%) 9,3 10,7 21,3 13,3 TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 37/2020 93 Xây dựng, kiến trúc, giao thông vận tải Công nghệ thông tin, ngoại ngữ, viễn thông 5,3 Xã hội 2,7 Chuyên gia tư vấn 2,7 Công an, quân đội 5,3 Khác 1,3 Tổng 100 Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) 17,3 5,3 2,7 100 Những số liệu thống kê bảng cho thấy rõ ngành nghề mà học sinh lựa chọn có phân hóa theo trường học Ngành nghề mà học sinh trường THPT chuyên Nguyễn Du lựa chọn cao ngành Y, dược chiếm 50,7%, lựa chọn cao học sinh trường THPT Lê Duẩn ngành tài chính, ngân hàng, quản trị kinh doanh chiếm 21,3% Với ngành Sư phạm ngành xây dựng, kiến trúc, giao thông vận tải trường chuyên Nguyễn Du khơng có học sinh lựa chọn trường THPT Lê Duẩn tỷ lệ 9,3% 4% Sự khác biệt trọng lựa chọn ngành nghề cịn phụ thuộc vào đam mê, u thích cá nhân học sinh phụ thuộc vào định hướng cha mẹ,… Kết khảo sát hai trường cho thấy, lý chủ yếu để học sinh lựa chọn ngành nghề phù hợp với lực, sở trường, hứng thú thân chiếm 34,9%; ngành nghề có thu nhập cao có nhiều hội tìm việc làm chiếm 22,2%; thấy ý nghĩa xã hội nghề chiếm 17,2%; có điều kiện để nâng cao trình độ thăng tiến nghề chiếm 11,8%; cha mẹ, người thân định hướng chiếm 10,4%; theo bạn bè chiếm 1,2% số lý khác chiếm 2,4% Kết cho thấy, lựa chọn nghề nghiệp học sinh chịu chi phối yếu tố cá nhân lực, hứng thú yếu tố khách quan khác gia đình, bạn bè yếu tố khác 2.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề học sinh Ý thức chọn nghề học sinh THPT chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố với mức độ khác Kết khảo sát học sinh THPT thành phố Buôn Ma Thuột yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề thể bảng Bảng 5: Một số yếu tố tác động đến ý thức chọn nghề học sinh THPT Yếu tố tác động Cha mẹ, gia đình Bạn bè người quen Hoạt động hướng nghiệp nhà trường Phương tiện thông tin đại chúng Nhu cầu, hứng thú thân Khác (văn hóa dân tộc, xu kinh tế thị trường,…) TỔNG Nguồn: Kết xử lý số liệu (2019) Tỷ lệ (%) 25,9 5,9 17,4 42,6 5,2 100,0 94 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 2.2.1 Gia đình Gia đình yếu tố quan trọng phát triển mặt học sinh có vấn đề định hướng, lựa chọn nghề nghiệp em Trong gia đình, cha mẹ người ln ln gần gũi, hiểu rõ em nên cha mẹ biết hứng thú, lực, sở thích em Cha mẹ người trước có nhiều kinh nghiệm thực tế, có hiểu biết giới, nghề nghiệp xã hội em Vì em có ảnh hưởng tin tuởng lớn từ cha mẹ việc lựa chọn nghề nghiệp cho thân Hơn điều kiện xã hội nay, vấn đề việc làm sau trường (học nghề học sinh) phụ thuộc nhiều vào mối quan hệ khả tài gia đình Điều khẳng định vai trị quan trọng gia đình việc ý thức nghề nghiệp học sinh Tuy nhiên, can thiệp, ảnh hưởng lớn từ cha mẹ đến việc lựa chọn nghề nghiệp học sinh có tác động hai mặt: Mặt tích cực, trường hợp cha mẹ hiểu rõ lực, hứng thú con, hiểu biết rõ ngành nghề xã hội nên hướng cho lựa chọn nghề phù hợp; Mặt tiêu cực, có phận không nhỏ bậc phụ huynh lại áp đặt lựa chọn nghề nghiệp theo ý Với suy nghĩ, cha mẹ phải có trách nhiệm với từ việc chọn nghề đến lúc tìm việc làm mà khơng tính đến hứng thú, lực sở truờng em Điều dẫn đến việc lựa chọn nghề sai lầm học sinh, hình thành em tính thụ động, ỷ lại vào cha mẹ Đây số nguyên nhân dẫn đến tuợng không thành đạt nghề, chán nghề, bỏ nghề em sau Kết nghiên cứu cho thấy, em học sinh thích tự lựa chọn nghề nghiệp yêu thích sở hỏi ý kiến bố mẹ muốn bố mẹ tư vấn, định hướng không áp đặt 2.2.2 Nhà trường Trong nhà trường nay, giáo dục hướng nghiệp hình thức hoạt động học tập bắt buộc học sinh Tại trường THPT Lê Duẩn trường THPT chuyên Nguyễn Du, kỳ học có buổi học giáo dục hướng nghiệp theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo Thông qua hoạt động này, học sinh lĩnh hội thông tin nghề nghiệp xã hội, nắm hệ thống yêu cầu nghề cụ thể mà muốn chọn.Từ đó, thân học sinh tự đối chiếu với học lực tại, phẩm chất, đặc điểm tâm - sinh lý với hệ thống yêu cầu nghề đặt racho người lao động, để có lựa chọn phù hợp Đồng thời, nhà trường đưa nghề phù hợp với xu việc làm thời kỳ, giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội định Như vậy, thông qua việc tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, nhà trường giúp cho học sinh lựa chọn nghề nghiệp cách phù hợp nhu cầu, hứng thú, sở trường, đặc điểm tâm - sinh lý học sinh, đồng thời phù hợp với điều kiện học sinh nhu cầu nhân lực xã hội nghề Từ giúp điều tiết hợp lý việc chuẩn bị nguồn lực lao động cho xã hội, đáp ứng tốt nhu cầu nguồn nhân lực đất nước q trình Cơng nghiệp hóa - đại hóa Từ khẳng định, giáo dục hướng nghiệp tư vấn hướng nghiệp học đường thiếu hoạt động giáo dục trường phổ thông TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 37/2020 95 Tuy có vai trò quan trọng định hướng nghề nghiệp cho học sinh, song việc lựa chọn nghề nghiệp học sinh có hướng nghiệp nhà trường khơng đáng kể, chiếm 3% Bởi hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường phổ thông chưa đủ sức thuyết phục chưa thể làm thoả mãn nhu cầu tư vấn nghề, lựa chọn nghề học sinh Vì vậy, hoạt động nhà trường chưa thực phát huy vai trò nhiệm vụ 2.2.3 Bạn bè Quan hệ bạn bè nhu cầu thiếu, đặc điểm tâm lý quan trọng lứa tuổi học sinh THPT em coi trọng, thơng qua mối quan hệ em giải bày tâm sự, nguyện vọng, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, kể điều thầm kín, riêng tư dự định nghề nghiệp, tương lai Trong mối quan hệ em tự khẳng định khả năng, vị trí mình, giúp đỡ bạn bè So với tình bạn lứa tuổi học sinh THCS tình bạn học sinh THPT có nhiều khác biệt, em chọn bạn sở phù hợp nhiều mặt cân nhắc vậy, mối quan hệ thường bền chặt tồn suốt đời em Thầy giáo phụ trách công tác hướng nghiệp trường THPT Lê Duẩn cho “bạn bè có ảnh hưởng lớn việc chọn nghề em, tâm lý đám đơng, phong trào, chí lý tưởng hóa ước mơ sau làm nghề nghiệp giống nhóm bạn thân,… đặc biệt học sinh bố mẹ không làm nghề nghiệp cụ thể để em lựa chọn chọn theo bạn bè trở nên phổ biến” Chính bạn bè lớp, trường yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến lựa chọn nghề nghiệp học sinh THPT Trên sở thực tế có nhiều học sinh chọn nghề lời khuyên bạn bè, thấy bạn chọn chọn theo em chơi thân với rủ chọn nghề, thi chung trường, Ở nghiên cứu này, bạn bè ảnh hưởng chiếm tỷ lệ 5,9% 2.2.4 Các phương tiện thông tin đại chúng Trong thời đại bùng nổ thông tin phương tiện thông tin đại chứng tác động không nhỏ tới việc ý thức chọn nghề học sinh Với hỗ trợ sách, báo, phim ảnh, truyền hình đặc biệt kho thông tin khổng lồ - mạng Internet, em dễ dàng nắm bắt, tiếp thu thông tin đa dạng mặt lĩnh vực đời sống xã hội Tuy nhiên, dù đa dạng đến mức dạng thơng tin chiều, có hội để em trao đổi nhận tư vấn cần thiết đặc biệt vấn đề tư vấn hướng nghiệp Tuy nhiên cần phải khẳng định điều kiện giáo dục hướng nghiệp ừong nhà trường gia đình có nhiều bất cập phương tiện thơng tin đại chúng giữ vai trị quan trọng, phần cung cấp cho học sinh thông tin nghề nghiệp xã hội, yêu cầu nghề giúp cho học sinh tự định hướng mường tượng nghề nghiệp tương lai Kết khảo sát cho thấy, có 17,4% số học sinh lựa chọn nghề nghiệp ảnh hưởng từ phương tiện thơng tin đại chúng, điều nói lên ảnh hưởng mạnh mẽ thông tin đại chúng đến ý thức lựa chọn nghề học sinh 96 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 2.2.5 Một số yếu tố khác kinh tế thị trường, văn hóa tộc người Kinh tế thị trường phạm trù xã hội, tượng xã hội có mối quan hệ trực tiếp gián tiếp đến tất tượng xã hội khác có vấn đề lựa chọn nghề nghiệp tương lai học sinh Do tác động kinh tế thị trường, học sinh THPT, đặc biệt học sinh lớp 12 có động, chủ động thực dụng việc lựa chọn nghề nghiệp cho Hơn nữa, gia đình ln mong muốn đỗ đạt cao, dễ thành đạt, thu nhập cao, có địa vị cao xã hội có định hướng mang tính chủ quan cha mẹ Những điều vơ tình tạo lựa chọn nghề nghiệp không phù hợp học sinh cân cấu nguồn lực lao động xã hội Những ngành nghề xã hội quan tâm, dễ xin việc làm có thu nhập cao thu hút ý học sinh, số ngành trước có tỷ lệ học sinh lựa chọn cao sư phạm, nông, lâm nghiệp, y, dược tỉ lệ giảm nhiều, thay vào ngành kinh tế, quản trị kinh doanh, kế toán, ngoại thương, thương mại, ngân hàng, Văn hóa tộc người yếu tố đặc biệt có ảnh hưởng đến lựa chọn nghề nghiệp học sinh Chẳng hạn, người Êđê thích nghề giáo viên nghề y dược Vì lẽ đó, nhiều em học sinh thấm nhuần tư tưởng đó, lựa chọn theo sở thích thân in đậm văn hóa tộc người Nhiều em học sinh Êđê trường THPT Lê Duẩn cho rằng, dân tộc học biết đến ngành cịn làm việc khác họ cho không cao quý giáo viên bác sĩ, họ khơng định hình cơng việc người khác làm Do đó, nhiều em lựa chọn Đại học khơng đỗ tiếp tục học Trung cấp Cao đẳng thuộc ngành nghề KẾT LUẬN Bài viết góp phần đề cập đến ý thức nghề nghiệp học sinh THPT thành phố Buôn Ma Thuột qua biểu nhu cầu, hứng thú học sinh; trình chuẩn bị nghề nghiệp học sinh; việc tìm hiểu nghề nghiệp qua kênh thông tin,… Đồng thời đề cập đến dự định nghề nghiệp học sinh sau tốt nghiệp THPT Kết cho thấy, chủ yếu học sinh có dự định tiếp tục học lên Cao đẳng, Đại học học nghề tính đến việc làm sau Có khác biệt học sinh trường khảo sát dự định nghề nghiệp, chẳng hạn học sinh trường chuyên Nguyễn Du có xu hướng chọn nghề y, dược cao học sinh trường THPT Lê Duẩn lại có xu hướng chọn nghề tài chính, ngân hàng, quản trị kinh doanh,… Ý thức chọn nghề em học sinh định hình ảnh hưởng nhiều yếu tố khác nhau, bên cạnh yếu tố cá nhân nhu cầu, hứng thú học sinh yếu tố khách quan bố mẹ người thân gia đình; bạn bè, nhà trường, phương tiện thơng tin đại chúng; kinh tế thị trường,… tác động định hình thành ý tưởng nghề nghiệp tương lai học sinh Nhìn chung, học sinh bước vào bậc THPT, tùy vào điều kiện, hoàn cảnh gia đình lực cá nhân hình thành cho tư định nghề nghiệp tương lai Mọi thứ định hình rõ nét theo thời gian biến thành chọn TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 37/2020 97 lựa học sinh làm hồ sơ thi tốt nghiệp THPT Chính vậy, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng học sinh việc lựa chọn nghề nghiệp gia đình, nhà trường giúp em có định hướng đắn nghề nghiệp tương lai TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Ngọc Bé (2011), “Khó khăn q trình lựa chọn nghề học sinh Trung học phổ thông”, Tạp chí Nghiên cứu người, số (52), tr.39-47 Trần Đình Chiến (2008), “Ảnh hưởng kinh tế thị trường đến xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh lớp 12”, Tạp chí Giáo dục, số 200 Phạm Mạnh Hà (2007), “Thái độ học sinh việc lựa chọn nghề nghiệp”, Tạp chí Tâm lý học, số (96), tr.54 -59 Nguyễn Thị Hoa (2009), “Một số biểu hứng thú nghề nghiệp học sinh nơng thơn Việt Nam nay”, Tạp chí Tâm lý học, số 12 (129), tr.13-19 Phùng Đình Mẫn (chủ biên) (2004), Một số vấn đề hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường Trung học phổ thơng, - Nxb Giáo dục Nguyễn Đức Trí (2016), “Định hướng nghề nghiệp cho học sinh Trường THCS THPT”, Tạp chí Giáo dục, số 376 Tư liệu khảo sát thực địa kết xử lý số liệu đề tài, tháng – 9/2019 CONSCIOUSNESS ON CAREER OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN BUON MA THUOT CITY, DAK LAK PROVINCE Abstract: High school students' sense of choosing a career is the deepest, most focused expression of students' intentions, thoughts, needs, interests and their career aspirations These factors are closely linked to create a strong motivation to motivate each student to make a career choice in order to realize the career ideal that has been formed in their mind Based on the quantitative research method, the paper presents the career-conscious awareness of high school students in Buon Ma Thuot city through specific aspects such as the time of career demand, preparation process, inspiration interesting and career plans, thereby analyzing the factors affecting their sense of career choice Keywords: Consciousness on career, high school students, Dak Lak province  ... hưởng đến ý thức chọn nghề học sinh Ý thức chọn nghề học sinh THPT chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố với mức độ khác Kết khảo sát học sinh THPT thành phố Buôn Ma Thuột yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn. .. THPT số yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề họ NỘI DUNG 2.1 Một số đặc điểm ý thức chọn nghề học sinh Trung học phổ thông 2.1.1 Thời điểm xuất nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp học sinh Để tìm hiểu... vấn thông qua bảng hỏi định lượng 150 học sinh (75 học sinh trường THPT chuyên Nguyễn Du 75 học sinh trường THPT Lê Duẩn) địa bàn thành phố Bn Ma Thuột, viết trình bày ý thức chọn nghề học sinh