Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc

Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc MỤC LỤC I Đặt vấn đề II Giải vấn đề Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc………………………………………………………… Kết đạt .25 III Kết luận kiến nghị 27 Kết luận 27 Kiến nghị 27 IV Tài liệu tham khảo 29 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc I ĐẶT VẤN ĐỀ ( Lý chọn đề tài) Lý chọn đề tài Một nhà soạn nhạc người Đức – Robert Schumann phát ngôn “ Nhiệm vụ cao quý âm nhạc chiếu sáng vào cõi sâu thẳm trái tim người”Âm nhạc loại hình nghệ thuật dùng âm để diễn đạt tâm trạng người, âm nhạc có sức biểu cảm lớn, mang đến giá trị sâu sắc tâm hồn, nhân cách, suy nghĩ văn hóa người, hướng người đến giới chân thiện mỹ Cùng với phương tiện diễn tả âm nhạc: Giai điệu, cường độ, tiết tấu, hịa âm, âm sắc, hình thức Bản chất thời gian âm nhạc làm cho truyền đạt vận động tình cảm ý tưởng tất sắc thái tinh tế Âm nhạc sinh từ trình lao động người trở lại phục vụ người sản xuất sáng tạo Âm nhạc gắn liền với người từ lúc chào đời đến từ giả sống Những khúc hát ru, hát đồng giao, điệu hò lao động, hát giao duyên, điệu múa kho tàng âm nhạc dân gian nguồn cội nghệ thuật âm nhạc, sở cho sáng tạo âm nhạc, đề tài cho bao nhạc sỹ viết lên ý nhạc đẹp làm rung động lòng người Có thể nói, âm nhạc nhu cầu thưởng thức, hoạt động giải trí lứa tuổi Âm nhạc trường Mầm non có nét đặc thù riêng, khơng mang tính giải trí đơn mà nhằm giúp em phát triển toàn diện, tác động vào giới tinh thần em hay, đẹp, tích cực có ý nghĩa to lớn nghệ thuật âm nhạc Có câu nói: “Hãy mang lại cho bé niềm yêu thương ngào từ giai điệu bất hủ bạn có thiên tài tương lai” Trẻ mầm non lứa tuổi coi “nhạy cảm thông minh lạ lùng” đến với nghệ thuật cách tự nhiên tác động nghệ thuật đến với thật mạnh mẽ Ngay từ lọt lòng, âm nhạc đến với trẻ thật nhẹ nhàng qua tiếng “à ơi” bà, “cái cị” mẹ Chính bắt đầu vơ hình chung đưa tâm hồn trẻ thơ hòa vào âm nhạc, âm nhạc với trẻ thơ dương giới kì diệu đầy cảm xúc Những âm điệu mượt mà êm dịu tác động vào đôi tai bé bỏng non nớt, giúp trẻ có đơi tai biết nghe nhạc tinh tế để sau vào trường mầm non, giai điệu, tiết tấu nhịp nhàng, trò chơi âm nhạc, hoạt động văn nghệ sôi đưa trẻ vào giới giai điệu trầm, bổng đầy màu sắc Âm nhạc đem lại cho trẻ hiểu biết giới xung quanh, phát triển trí tưởng tưởng sáng tạo nghệ thuật, linh hoạt mạnh dạn… Bộ môn âm nhạc mang tính thích hợp, trẻ khơng đươc tiếp cận, trải nghiệm cách thoải mái mà học mối quan hệ tốt đẹp, hợp tác chia sẻ góp phần phát triển ngơn ngữ tai nghe làm giàu vốn từ cho trẻ Là giáo viên dạy lứa tuổi mẫu giáo lớn, trường mầm non Hoa Hồng, trường xã, hầu hết trẻ địa phương cịn có nhiều khó khăn, kiến thức Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc cảm thụ âm nhạc hạn chế “ Làm để tìm biện pháp giúp trẻ học tốt môn âm nhạc, giúp trẻ thành thục kỹ năng, có tâm hồn sang, giàu cảm xúc, biết hướng tới chân thiện mĩ” điều không ngừng suy nghĩ sáng tạo q trình dạy mơn Những trăn trở thơi thúc tơi tiến tới chọn đề tài “Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc” Mục đích nghiên cứu - Nhằm đáp ứng nhu cầu việc đổi dạy học môn âm nhạc trường mầm non - Lôi trẻ vào hoạt động , tiết học âm nhạc qua khơi dậy trẻ tình u q hương, đất nước, gia đình… - Khơi dậy niềm đam mê âm nhạc, đơi tai biết nghe nhạc Từ rèn cho trẻ kĩ môn âm nhạc để trẻ tự tin bước vào lớp Đối tượng thời gian nghiên cứu - Giáo án giảng môn âm nhạc - Giáo viên trẻ học môn âm nhạc - Quá trình giảng dạy âm nhạc từ năm học 2015-2016 đến năm 20172018 Nhiệm vụ nghiên cứu - Đưa phương pháp dạy kết hợp với việc làm đồ dùng đồ chơi để tiết học đạt kết cao - Qua đó, nêu số biện pháp để hoạt động môn âm nhạc đạt hiệu cao nhất, đồng thời tạo cho trẻ hứng thú vào giời học Phương pháp nghiên cứu - Tra cứu, tìm thơng tin tài liệu có liên quan - Tổng hợp kết II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Như biết âm nhạc tác động vào người từ nằm nôi nghe tiếng ru mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu khơng thể thiếu với trẻ Bởi âm nhạc coi phương tiện giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Có thể coi âm nhạc phận tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa trẻ chơi âm nhạc Đặc biệt trẻ tuổi, giáo dục Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc, dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Thực trạng vấn đề Ca hát nội dung giáo dục âm nhạc, loại hình nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao tác động đến người nghe âm nhạc lời ca, phản ánh sống sinh hoạt, tâm tư tình cảm người gấn gũi với người, đơng đảo cơng chúng u thích Trong trường mầm non ca hát hoạt động thực thường xuyên liên tục lồng ghép hoạt động trẻ, cầu nối hoạt động với hoạt động khác nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để trẻ tham gia vào hoạt động Tuy nhiên trẻ ca hát ta thường nhận thấy đơi lúc có phần khơng xác giai điệu lời ca, chí trẻ cịn tự sáng tác lời khơng phù hợp nội dung) để Mặt khác kỹ thuật hát trẻ cịn hạn chế giọng, hơi, âm vực tiết tấu làm giảm tính nghệ thuật hát Ngoài quan phát âm trẻ chưa thực hoàn chỉnh, âm phát yếu, thở ngắn, nông đặc biệt phối hợp tai nghe giọng chưa thật chủ động Do trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Vậy làm để trẻ hát hay, hát xác tác phẩm âm nhạc? Chính lý mà năm học sâu nghiên cứu Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Sau thuận lợi khó khăn: a.Thuận lợi: - Luôn hướng dẫn đạo sát chun mơn phịng giáo dục quan tâm BGH nhà trường sở vật chất khích lệ tinh thần tạo điều kiện cho giáo viên hưởng ứng tham gia phong trào trường cấp - Môi trường lớp học rộng, thoáng mát đủ ánh sáng cho trẻ hoat động - Đồ dùng phương tiện tài liệu cho môn âm nhạc phong phú Lớp trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng thuận tiện như: Máy vi tính, máy chiếu, đàn, ti vi, đầu đĩa… phù hợp với trẻ - Trẻ lớp 100% độ tuổi mẫu giáo lớn mạnh dạn tự tin thích tham gia vào hoạt động đặc biệt hoạt động giáo dục âm nhạc số có số cháu có khiếu múa hát, tham gia văn nghệ - Bản thân giáo viên có trình độ chun mơn u nghề mến trẻ, u thích mơn âm nhạc có kinh nghiệm truyền thụ tác phẩm tới trẻ kết hợp nồng ghép trò chơi âm nhạc đặc sắc phù hợp thu hút trẻ b Khó khăn: - Trẻ có cảm nhận âm nhạc cịn hạn chế, chưa mạnh dạn, tự tin hoạt động văn nghệ Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc - Phụ huynh đa số chưa quan tâm hiểu tầm quan trọng môn âm nhạc - Đồ dùng đồ chơi, phương tiện dạy học đầy đủ song chưa phong phú, chưa đa dạng chủng loại Một số trò chơi âm nhạc đơn điệu, số hát chương trình lặp lặp lại chưa đáp ứng đủ yêu cầu đổi nâng cao hình thức giáo dục môn âm nhạc Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc Như vậy, với đặc điểm mơn học thuận lợi khó khăn nêu Với đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo lớn “ học mà chơi, chơi mà học” Để môn âm nhạc tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc với trẻ dạt hiệu cao sử dụng số biện pháp sau: 3.1 Biện pháp 1:Tạo môi trường học tập an toàn thân thiện cho trẻ hoạt động dặc biệt góc âm nhạc 3.2 Biện pháp 2: Cơ trẻ làm sử dụng số đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động âm nhạc 3.3 Biện pháp 3: Cải biến, sáng tác số hát, trò chơi âm nhạc cho trẻ 3.4.Biện pháp 4: Tổ chức tiết học âm nhạc nhẹ nhàng, linh hoạt, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ 3.5 Biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3.1/ Biện pháp 1:Tạo mơi trường học tập an tồn thân thiện cho trẻ hoạt động dặc biệt góc âm nhạc Chúng ta biết, mơi trường học tập trẻ có vị trí quan trọng việc tạo tâm cho trẻ, đặc biệt với môn âm nhạc Cho nên, từ đầu năm học tơi bố trí cách khoa học nhằm tận dụng tốt diện tích phịng học đồng thời ý xếp học cụ để tạo môi trường học thân thiện thoải mái sản phẩm cô trẻ làm phù hợp với chủ điểm Mặt khác để có mơi trường học tập tốt gần gũi trẻ tạo điều kiện cho trẻ giao tiếp cô, giao tiếp trẻ với trẻ cách thân thiện để trẻ ln có cảm giác an tồn, thoải mái bộc lộ cảm xúc phát huy hết khả sáng tạo trẻ * Góc âm nhạc: Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm phát triển kha sáng tạo trẻ Tôi ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc - Tơi cịn sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển loại nhạc cụ dân tộc Khi có điều kiện tơi dùng đàn thật hay sử dụng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát - Ngồi cịn có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn chồng, cờ nheo, vòng đeo tay, chân, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng Khi bố trí góc âm nhạc cần ý cho nơi tiếng ồn trẻ tạo góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động n tĩnh góc khác - Để kích thích tính tị mị, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, tơi ln ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa - Tại góc âm nhạc, tơi cịn ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghệ thuật Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hứng thú cho trẻ sử dụng Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vô sung sướng sử dụng đồ dùng trẻ tạo ra, để thực hoạt động âm nhạc Hình ảnh: Trẻ tự tay làm trang trí dụng cụ âm nhạc - Khi bố trí góc âm nhạc tơi ý cho tiếng ồn trẻ tạo góc chơi không ảnh hưởng tới hoạt động tĩnh chỗ khác Để kích thích tị mị ham hiểu biết lơi trẻ vào góc âm nhạc tránh nhàm chán ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định hình tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc VD: Cái nắp xoong tạo âm khác sử dụng ta để úp hay để ngửa nắp Ngồi tơi cịn khai thác số hình thức giúp trẻ trải nghiệm tìm tịi khám phá đồ dùng mới: VD: Cô giúp trẻ phát số nốt nhạc đơn giản cách cô đánh nốt đơn, trẻ nghe theo sau tăng dần độ khó hay cô giúp trẻ phát âm chén sành sứ chứa lượng nước khác tạo âm khác ( cao, thấp, trong, trẻo, trầm ) - Cơ giúp trẻ tạo tổ hợp âm cách cho trẻ sử dụng trống lắc, phách tre kết hợp sử dụng đũa gõ vào ly có lượng nước khác - Khi trẻ chơi góc âm nhạc giới thiệu số đàn dân tộc cho trẻ biết như: đàn bầu, sáo, trúc đàn ocgan, đàn tơrưng, song loan, trống gõ phèng…Kết hợp cho trẻ nghe hát có sử dụng loại đàn chắn hiệu cảm thụ âm nhạc trẻ cao  Kết quả: Như với việc tạo môi trường âm nhạc phong phú đa dạng mang tính nghệ thuật kết hợp giáo viên gợi ý cho trẻ ý tưởng, phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ liên kết tổ chức hoạt động song song với việc khuyến khích trẻ làm số đồ dùng gõ đệm cho hát, trẻ trực tiếp tạo hình trang trí mũ, váy, mặt nạ hóa trang… Trẻ vơ thích thú sử dụng đồ dùng trẻ tạo tham gia hoạt động âm nhạc góc chơi 3.2 Biện pháp 2: Cô trẻ làm sử dụng số đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động âm nhạc Chúng ta biết trẻ mầm non tiếp thu kiến thức hình ảnh lạ, đồ chơi hấp dẫn, đồ dùng đẹp mắt gây ý, giúp trẻ hứng thú, kích thích trẻ hoạt động tích cực sáng tạo hơn, đặc biệt với môn giáo dục âm nhạc Trước vài đồ dùng gỗ đêm sơ sài, đơn điệu với xắc xô, phách tre nên trẻ tiếp thu kiến thức hạn chế hứng thú hoạt động dẫn đến hiệu học chưa cao Chính vậy, để giúp trẻ hứng thú học cố gắng sưu tầm nguyên vật liệu trẻ tạo số đồ dùng âm nhạc phong phú, đa dạng chủng loại A Các loại dụng cụ gõ đệm:  Gáo dừa: - Nguyên vật liệu: Để làm đồ dùng này, sưu tầm vỏ dừa sử dụng, sơn màu… - Cách làm: Đánh cho nhẵn, cưa thành mảnh nhỏ vừa tay trẻ + Sơn màu, vẽ hoa trang trí cho đẹp mắt + Phơi khơ -Sử dụng: Trẻ dùng mảnh gáo dừa gõ đệm theo tiết tấu cho hát * Phách tre: - Nguyên vật liệu: Tận dụng gỗ thừa, sơn màu, đề can… Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc - Cách làm: + Gọt, chẻ gỗ có kích thước nhau: dài 15-20cm, rộng 3cm + Sơn màu, vẽ họa tiết trang trí + Dùng len màu buộc vào đầu gỗ đục lỗ để tạo phần đẹp mắt cho phách tre - Sử dụng: Trẻ dùng phách tre để gõ đệm theo tiết tấu cho hát * Các loại xúc sắc: - Nguyên liệu: Các loại vỏ hộp sữa chư, hộp váng sữa, vỏ hộp thạch, hộp non bia, vỏ trai, loại hột ( gạo, hạt ngô, hạt đõ…,) sỏi trắng, xốp, đề can, băng… - Cách làm: + Sưu tầm rửa sạch, phơi khô loại vỏ hộp + Cho loại đỗ, sổi, hột hạt vào bên hộp + Đậy kín, dán trang trí xốp màu, đề can, cắt băng làm nơ cho đẹp mắt - Cách sử dụng: Trẻ dùng xúc sắc gõ đệm theo tiết tấu cho hát * Đàn, trống, phèng tự tạo: - Nguyên vật liệu: Các vỏ hộp kẹo nhựa cứng trong, vỏ sắt với nhiều hình dạng khác nhau, nhựa cứng dài 50cm, hộp sữa to dùng, đề can, xốp màu, dây thép nhỏ - Cách làm: + Đàn: Gắn nhựa cứng làm cần đàn vào vỏ hộp kẹo làm bầu đàn, dán trang trí họa tiết, xốp, đề can tạo nốt nhạc vui mắt, nối dây thép nhỏ từ cần đàn tới bầu đàn làm dây đàn + Trống: Dùng hộp sữa to qua sử dụng có dạng khối trụ bọc kín xốp, giấy màu, đề can, lấy băng buộc vào đầu dây làm dây đeo + Phèng: lấy mảnh vỏ hộp kẹo hình trịn sắt, sơn màu, vẽ hoa văn trống đồng, hình giống, hoa trang trí - Cách sử dụng: Trẻ dùng đồ dùng để gõ đệm biểu diễn hát… Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Hình ảnh: Các dụng cụ âm nhạc trị tự làm * Các loại mũ, mặt lạ hóa trang, hoa đeo tay: - Nguyên vật liệu: Các loại giấy bọc quà, giấy óng ánh, xốp đề can… - Cách làm: + Mũ chóp kín: Dùng bia tơng quấn tạo thành hình mũ đội che kín mặt trẻ Cắt dán trang trí họa tiết, nốt nhạc cho đẹp Trẻ dùng mũ chóp kín để chơi trị chơi âm nhạc + Mũ biểu diễn: Quấn bìa cát tơng tạo hình mũ nhỏ Dùng giấy bọc quà, giấy trang kim bọc xung quanh, cắt dây óng ánh tạo hoa gắn lên phần chóp mũ quấn quanh miệng mũ + Mũ hình hoa quả, vật: Dùng xốp, đề can giấy màu tạo hình loại hoa, quả, vật ngộ nghĩnh theo chủ điểm Trẻ đôi mũ minh họa cho hát biểu diễn văn nghệ + Mặt nạ hóa trang: Dùng bìa đo khn mặt trẻ sau đục lỗ cho hở phần mắt, vẽ tạo hình khn mặt khác nhau, dán trang trí họa tiết, rắc óng ánh hột hạt, dính lơng gà… Trẻ dùng mặt nạ biểu diễn văn nghệ, nhảy múa tự bạn…  Trang phục biểu diễn: - Nguyên vật liệu: Sưu tầm loại vải vụn, giấy báo, giấy bọc quà, giấy ni lông, thùng cát tông… - Cách làm: Tạo hình, vẽ, cắt tạo thành loại váy khác + Đính phụ kiện trang trí váy áo + Vải vụn tận dụng cắt may tạo quần áo vật sinh động hình hoa quả, vật Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc - Sử dụng: Trẻ mặc vấy biểu diễn văn nghệ minh hoạ cho hát học VD: Trẻ học hát: “ Chú mèo con” hay hát “ Ba gấu” trẻ mặc trang phục biểu diễn, trẻ thấy hứng thú tự tin bạn khác ý lên - Ngồi dùng vải, giấy bóng tạo loại khăn choàng, cánh bướm cho trẻ hoạt động… b Ống nghe: - Nguyên liệu: ống nhựa cong, đài cát sét - Sử dụng: Dùng ống nhựa cong cho đầu vừa tầm miệng trẻ, đầu vừa tầm tai trẻ kàm theo bật máy cát sét băng nhạc cho trẻ nghe theo băng Khi hát, trẻ áp ống nghe vào tai miệng mình, trẻ nghe rõ giọng hát cách rõ rang Hơn nữa, tringh cầm ống nghe, trẻ cảm nhận rung động dây âm giọng trẻ phát âm ống nghe c Đàn chai: - Chuẩn bị: Một số chai có lượng nước khác nhau, đũa - Cách làm: Xếp chai thành dẫy, rót vào lượng nước khác phát tiếng khác - Cô giúp trẻ khám phá âm cách lấy nhỏ gõ vào chai nước Những chai giống có lượng nước giống phát âm giống Trẻ rót thêm nước vào số chai gõ Trẻ so sánh âm phát từ chai có lượng nước khác Từ trẻ xếp chai thành dẫy từ chai phát âm trầm đến bổng d Nhà hát: Để giúp trẻ hứng thú với môn âm nhạc, tơi trang trí thiết kế góc trò chơi âm nhạc thành sân khấu biểu diễn - Nguyên vật liệu: Vải vụn mỏng may rèm, inốc dài 1,5m, bục gỗ cao 30cm, chiều dài 1,5m, chiều rộng dài 1m, số đồ dùng hóa trang, loại nhạc cụ - Cách làm: Dùng vải vụn màu sắc đẹp may thành rèm sân khấu lớp, treo vào inốc, khoan đầu vào tường, bục gỗ để chân sân khấu trải miếng thảm gi màu đỏ làm sân khấu, phía sân khấu trang trí phơng hình ảnh, nốt nhạc ngộ nghĩnh, đẹp mắt Phía trước để số bụi cỏ hoa, nấm, xanh tạo khơng khí biểu diễn Chuẩn bị vé vào cổng, micro, vẽ bảng ghi nội dung chương trình - Sử dụng: Với sân khấu âm nhạc đa này, trẻ dùng để biểu diễn văn nghệ Cơ khuyến khích trẻ đóng vai người bán vé vào cổng, số bạn làm khan giả ngồi xem, số bạn làm ca sĩ biểu diễn hát, múa, nhảy, sử dụng loại nhạc cụ, bạn làm nhạc công, bạn làm người dẫn chương trình… ảnh minh họa 10 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc - Giáo viên ý theo dõi cách thường xuyên khả cảm thụ âm nhạc trẻ đề có điều chỉnh, sửa sai kịp thời Nên bố trí trẻ yếu âm nhạc ngồi vị trí thuận lợi ( Gần giáo viên trẻ có khiếu tốt) để trẻ có hội tiếp xúc, học tập Sự thay đổi luận phiên hoạt động âm nhạc tiết học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, trò chơi âm nhạc đòi hỏi trẻ ý, độ nhanh nhạy, giáo dục trẻ biết kiềm chế, biết điều khiển vận động cho phù hợp với âm nhạc, giáo dục ý chí, trẻ vượt qua thân, cố gắng thực yêu cầu cô Như giáo viên cần: + Lựa chọn hát ngắn, vừa phải dễ thuộc + Những động tác múa minh họa đơn giản, dễ dạy trẻ + Cho trẻ có ấn tượng, làm quen tác phẩm âm nhạc qua nghe trẻ hát xem giai điệu múa… + Phát triển cảm xúc âm nhạc, khả tai nghe, cảm giác tiết tấu hình thành giọng hát động tác biểu cảm Sự an toàn tâm lý cho trẻ: Trong trình tổ chức hoạt động âm nhạc, giáo viên chấp nhận tất vận động mà trẻ thực không xét tới điều kiện đẹp hay chưa đẹp, thể đầy đủ thừa hay thiếu…chủ yếu trẻ thể ý tưởng Giáo viên cần tôn trọng trẻ, hành động trẻ đề cao đặt tin tưởng trẻ, từ đặt tâm trạng an tồn Tâm trạng củng cố phát triển cao Nó trở thành nhận thức tự giác tự tin, thúc đẩy phát triển ý tưởng Sự hiểu biết sâu rộng kết hợp với điều kiện nêu tạo tảng cho phát triển an tồn tâm lý cho trẻ, trẻ thích thú sáng tạo, cởi mở thể tình cảm từ điều mà trẻ cảm nhận VD: Trẻ tạo hát đơn giản đồng thời nghĩ động tác thân thể giọng nói để diễn tả cảm giác làm tăng hứng thú - Giáo viên cho trẻ hoàn toàn tự do, diễn đạt biểu tượng, trẻ tự nghĩ ra, cảm nhận thể ý tưởng - Ngồi hoạt động âm nhạc thức hoạt động văn nghệ xây dựng độc đáo, phong phú ý tưởng, hình thành mơi trường bổ ích lơi bé bộc lộ khiếu tiềm ẩn cách hào hứng Có nhiều hoạt động âm nhạc trường Mầm non giúp khơng gian âm nhạc trẻ nới rộng Vì vậy, giáo viên nên tổ chức buổi văn nghệ vào dịp lễ tết cổ truyền, tết thiếu nhi 1/6, tết trung thu, ngày nhà Giáo Việt Nam 20/11, ngày sinh nhật Bác, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, ngày lễ Noel… 15 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Hình ảnh: Trẻ vui múa hát lớp chuẩn bị đón Tết Nguyên Đán Và năm học vừa qua, qua lễ ngày khai giảng, Tết Trung Thu, Noel, giao lưu chào mừng ngày thành lập quân đội 22/12 … Cơ trẻ lớp tơi tích cực tập luyện số tiết mục văn nghệ đặc sắc để biểu diễn trường giao lưu với lớp khác như: Hinh ảnh:Tiết mục liên khúc Chiếc đèn ông - Rước đèn tháng tám 16 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc Hinh ảnh: Tiết mục múa với “ Jnger bell” Hinh ảnh: Trẻ hát “Cháu yêu đội” Kết quả: 17 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Như với việc thực thiết kế âm nhạc tiết học phù hợp đạt hiệu cao thân giáo viên cần có tinh thần u thích, hăng hái phong trào văn hóa, văn nghệ, thường xuyên rèn luyện kĩ âm nhạc ( Hát, múa, đàn ) cách thành thạo để tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ làm chủ tình huống, đồng thời xử lý yêu cầu hoạt động âm nhạc cách xác đem lại hiệu cao công việc giáo dục thẩm mĩ âm nhạc cho trẻ sở để vun đắp tình yêu nghệ thuật tâm hồn bé để góp phần vun xới cho khu vườn âm nhạc trẻ trường mầm non ngày ngập đầy hương sắc 3.5 Biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Trong thời đại nay, công nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi niều lĩnh vực có ngành giáo dục Việc sử dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục trẻ thổi luồng sinh khí mẻ, đại cho việc dạy học giáo viên bậc mầm non, góp phần làm cho tiết học hấp dẫn hơn, phát huy óc tư duy, sáng tạo trí tưởng tượng phong phú trẻ nhỏ Với nhận thức trên, giáo viên mầm non tơi có gắng học hỏi mạnh dạn sử dụng công nghệ thông tin lồng ghép vào mơn học có mơn giáo dục âm nhạc phù hợp chủ điểm cách -Sử dụng phần mềm Power point VD: I TẠO TRANG BÌA Đầu tiên ta khởi động M.S power point (PPT) nhấn đúp chuột vào biểu tượng PPT, trang giao diện PPT mở trang II TẠO HÌNH NỀN CHO BÀI GIẢNG Vào trình đơn format chọn background, tiện ích ta làm việc với Chọn ứng dụng cho sẵn tuỳ ý, ta nhấn vào dấu nháy sau chọn Fill effects - Chọn thẻ Gradien, Texture, patern, 18 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc - Ta chọn hình có sẵn tạo hình theo phong cách riêng cách chọn thẻ picture chọn select picture sau chọn đường dẫn đến nơi lưu file ảnh sau bấn ok III TẠO TRANG CHÀO CHO BÀI GIẢNG Trang chào cho giảng điện tử trang quan trọng chuyển tải thơng tin tiết học coi trang tạo khơng ban đầu cho lớp học Chính mà trang chào ban đầu phải thiết kế đẹp tạo sức lơi học sinh - Ta chèn hình cho đẹp, dùng logo nhà trường để góc trái, dùng ảnh hoa lá, mây bay, loại ảnh đẹp, ảnh động để trang trí cho đẹp mà hợp lý mà khơng q cầu kì Chính diện trang chào ta để dòng chữ : “Nhiệt liệt chào mừng ” - Ta nhấn chuột vào có sẵn giao diện để gõ chữ nhấn vào Drawing bên hình để thêm soạn thảo - Có thể tạo trang chào sau: IV TẠO HIỆU ỨNG TRANG Để tạo hiệu ứng cho trang hành, ta chọn sau:  Powerpoint 2003: -Đầu tiên vào trình đơn Slide Show chọn Slide Transtion sau nhìn phía bên phải hình có hiệu ứng cho trang hành mà muốn chọn tuỳ ý * Powerpoint 2007: 19 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc -Đầu tiên vào Animation cơng cụ phía xuất hiệu ứng trang, chọn hiệu ứng muốn V CHÈN ÂM THANH, HÌNH ẢNH, MEDIA PLAYER, CLIP- PHĨNG SỰ VÀO BÀI GIẢNG Để dạy tiết âm nhạc theo kiểu công nghệ thông tin ta cần phải chuẩn bị nhiều khâu có khâu đưa hình ảnh, âm vào giảng, khâu vô quan trọng chuyển tải nội dung tiết học, gây hứng thú cho người học, người dạy, cho học sinh quan sát, nghe nhìn a.Chèn hình ảnh Để chèn hình ảnh cho giảng ta cần phải có hình ảnh nguồn để chèn vào Những hình ảnh ảnh chụp từ máy ảnh, ảnh chụp cắt từ clip, ảnh từ máy vi tính ta lấy mạng internet - Đầu tiên ta vào trình đơn Insert sau chọn Picture, cửa sổ nhỏ mở sau ta chọn vào From File Một cửa sổ Insert Picture ra, ta chọn đường dẫn đến nơi lưu file ảnh sau bấm Insert Sau ảnh xuất giao diện PPT hành ta phải chỉnh cho hợp lý với giảng cho thật khoa học Nếu trang hành đơn điệu ta chèn số bơng hoa động, hoa tỉnh, trang trí góc hình để tăng thêm tính thị hiếu học sinh 20 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc b.Chèn âm Thông thường dạy môn âm nhạc, tiết giảng củng phải có nhạc kèm theo, tập hát, ơn hát, tập đọc nhạc, nghe nhạc, nghe hát giới thiệu nhạc cụ củng có file âm để học sinh nghe tiếng nhạc cụ cần giới thiệu Để chèn nhạc vào PPT ta phải có file nhạc làm nguồn, file nhạc nhiều định dạng khác đơn ta nên dùng định dạng file mp3 định dạng WAV tốt Lưu ý: chèn file âm vào giảng ta phải lưu file âm vào folder mang giảng trình chiếu phải mang folder Tốt tạo forder chứa giảng file nhạc, hình ảnh để mang trình chiếu khơng bị xảy lỗi cố liên kết âm Ta làm sau: Nhấn vào trình đơn Insert chọn Movies and Sounds cửa sổ nhỏ mở ta chọn Sound from file có nghĩa “chọn tập tin âm từ…” 21 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc Khi nhấn vào sound from file cưa sổ mở , ta chọn đường dẫn đến nơi chứa âm (lúc folder chung với forder chứa giảng ) sau chọn Ok để đồng ý chọn, nhấn Cancel để chọn Lúc máy lên hộp thoại có nội dung “Bạn muốn bắt đầu với file âm trang trình chiếu?” ta chọn hai cách sau: - Automatically : Chạy file tự động - When clicked : Chạy nhấn chuột Ở chèn file âm trên, sau chèn xong ta chạy thử trình chiếu cách bấm phím F5 bấm vào chữ Slide Show bên phải giao diện PPT hành Khi chạy Slide show file âm có biểu tượng loa nhỏ màu vàng Tiện ích nó khơng chiếm nhiều diện tích giao diện, ta chuyển 22 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc vị trí trang slide, chí ta giấu ẩn để khơng làm che nội dung slide show Nhược điểm nhấn vào biểu tượng hình loa kêu mà khơng thể thay đổi điều khiển ý đồ người đứng giảng tạm dừng, tiếp tục, tua tới, tua lùi, kết thúc Chính mà tơi cố gắng nghiên cứu học tập thêm để biết tiện ích nó, kết đạt giải pháp vơ hữu hiệu chèn Windows Media Player c Chèn Windows Media Player Tiện ích chèn Windows Media Player ta vừa trình chiếu vừa điều khiển file âm thanh, phim ảnh theo ý muốn như: tạm dừng, tiếp tục, tua tới, lùi, kết thúc, chơi lại Để bắt đầu chèn Windows Media Player ta củng cần phải có file nguồn tương tựa cách chèn file hình anh, âm khác Ta tiến hành sau: -Vào trính đơn Insert, sau trình đơn xổ xuống, ta chọn vào Object Một cửa sổ lớn Ta kéo trượt xuống chọn Windows Media Payer sau bấm OK Sau chèn Windows Media Player ta chỉnh to nhỏ tuỳ ý kéo đến vị trí ưng ý sau nhấn chuọt phải vào Windows Media Player ta chọn Properties Một cửa sổ thuộc tính ra, ta ý đến có chữ URL ta nhập đường dẫn đến file âm vào cửa sổ Khi trình chiếu ta điều khiển điều khiển Windows Media Player bình thường 23 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc d.Chèn Clip giới thiệu, đoạn phim vào giảng Tương tựa thao tác chèn nhạc, âm vào giảng Ta nhấn vào trình đơn Insert chọn Movies and Sounds cửa sổ nhỏ mở ta chọn Movie from file có nghĩa “chọn đoạn phim từ ” Khi nhấn vào Movie from file cưa sổ mở , ta chọn đường dẫn đến nơi chứa đoạn phim (lúc folder chung với forder chứa giảng ) sau chọn Ok để đồng ý chọn, nhấn Cancel để chọn -Quay phim lấy tài liệu mạng chụp ảnh làm video với hình ảnh ngộ nghĩnh sinh động cho trẻ xem để giới thiệu vào hát có nội dung phù hợp VD: Với tiết dạy âm nhạc thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện cấp thành phố vừa qua, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin cách quay phim, làm clip video cho trẻ xem Như hát “ Bài hát học giao thông” sáng tác quay hình ảnh phương tiện giao thơng ngồi đường phố với âm chuyển động khác Hoặc tơi quay hình ảnh trẻ lớp 24 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc chơi vườn hoa xuân để minh họa cho hát “ Mùa xuân đến” Kết trẻ ý quan sát hứng thù với hoạt động - Ngồi tơi cịn sưu tầm băng đĩa nhạc khơng lời cắt đoạn phim hay video cần minh họa lồng nhạc có nội dung hát cần dạy - Bên cạnh tơi khai thác sử dụng phần mềm Encore để chép hát nhạc mở cho trẻ nghe dạy trẻ tập hát - Tạo hình ảnh Scan có nội dung hát âm nhạc cụ cho trẻ chọn để tổ chức trò chơi âm nhạc máy chiếu + Trò chơi “ Tai thính” + Trị chơi “ cửa bí mật” + Trò chơi “ Nốt nhạc may mắn” + Trị chơi “ Ơ số kì diệu” Hình ảnh * Kết quả: Với việc kết hợp với giáo án điện tử tiết học sinh động Trẻ hứng thú, chăm tới tiết học Kích thích sáng tạo, tưởng tượng phong phú trẻ 3.6.Biện pháp 6: Tuyên truyền phối kết hợp nhà trường phụ huynh giúp trẻ học tốt môn giáo dục âm nhạc Để môn giáo dục âm nhạc đến với trẻ cách nhẹ nhàng mang lại hiệu cao Ngay từ đầu năm học mạnh dạn tham mưu với BGH trường tạo điều kiện đồ dùng trang thiết bị dạy học máy vi tính, máy quay phim, máy chiếu băng đĩa, tài liệu hát chương trình phục vụ cho trẻ -Việc thực chương trình đổi giáo dục âm nhạc cho trẻ theo hướng thích hợp địi hỏi phải thực cách đồng bộ, thường xuyên Vì thực tuyên truyền phụ huynh cách: + Lên trang tin chương trình dạy theo chủ đề- kiện thay đổi hàng tuần, hàng ngày để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ + Tích cực vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu cần thiết để làm tạo dụng cụ âm nhạc cho trẻ hoạt động như: thùng giấy, loại vỏ, hộp sữa, lon bia, chai nhựa… Tóm lại đến trường mầm non bé có khu vườn nhà bé cần tắm khơng gian âm nhạc Điều cần quan tâm, chăm sóc bố mẹ Vì vậy, nhà bậc phụ huynh giành khoảng thời gian để trì khơng gian âm nhạc cho trẻ, khơng đơn giản tìm kiếm băng đĩa cho trẻ nghe xem đơi bố mẹ để ca sỹ bất đắc dĩ để hát, múa với con…  Kết quả: Cùng với phối kết hợp nhà trường – phụ huynh có nhiều hội tiếp xúc với âm nhạc Từ gieo cho trẻ hạt giống âm nhạc, tình yêu 25 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc với giai điệu trầm bổng ngân nga, tình yêu quê hương, gia đình, bạn bè…cũng hình thành Trẻ khơng gặp khó khăn bước vào lớp Kết đạt Tóm lại việc tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo hoạt động giáo dục âm nhạc vấn đề quan trọng giúp hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Hình thức tổ chức cho trẻ làm quen với hoạt động â nhạc phong phú đa dạng sáng tạo góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện mặt, nhận thức quan hệ xã hội làm giàu phát huy trí tưởng tưởng cảm thụ âm nhạc yêu thích sáng tạo nghệ thuật, giáo dục trẻ yêu thiên nhiên người Như với việc thực số biện pháp nêu cô trẻ lớp đạt kết tốt hoạt động giáo dục âm nhạc sau: 1.Về phía trẻ: -100 % trẻ lớp hứng thú học mơn giáo dục âm nhạc, tích cực tham gia chơi trị chơi âm nhạc thành thạo, tạo khơng khí vui tươi hào hứng học, từ hoạt động âm nhạc đạt chất lượng cao -Trẻ mạnh dạn tự tin thích tham gia hoạt động giao lưu văn nghệ tập thể trường : Hát, múa, biểu diễn thời trang… -Hầu hết trẻ có ấn tượng tốt, có cảm xúc âm nhạc, khả tai nghe, cảm giác tiết tấu hình thành giọng hát động tác biểu cảm, kiến thức kỹ âm nhạc trẻ đến cuối năm có tiến rõ rệt: Trẻ có kỹ sử dụng nhạc cụ tự tạo, vận động theo tiết tấu khác theo nhịp , theo tiết tấu chậm, theo tiết tấu phối hợp… -Thông qua hoạt động âm nhạc cô trẻ gần gũi Kết thực trẻ: Bảng khảo sát đầu năm hứng thú trẻ HĐNT năm học 2017-2018 Mức độ hứng thú Trước thực trẻ Số trẻ Đ Sự hứng thú 25 69,5% (Tổng số trẻ: 36 trẻ) Sau thực Số trẻ Đ 33 91,6% Khả cảm 20 55,5% 31 86,1% thụ âm nhạc Kỹ âm nhạc 16 44,4% 30 83,3% 2.Về phía cơ: - Vững tâm kỹ chuyên môn, tự tin thực hoạt động giáo dục đặc biệt mơn giáo dục âm nhạc có logic, phù hợp nhuần nhuyễn giúp trẻ nắm vững kiến thức có kỹ vận động sáng tạo nghệ thuật - Sử dụng thành thạo máy vi tính, biết lồng ghép ứng dụng cơng nghệ thơng tin tích hợp vào môn âm nhạc đạt hiệu cao 26 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Đồ dùng học liệu: -Qua gần năm thực cô cháu lớp sưu tầm làm nhiều đồ dùng phục vụ cho môn học âm nhạc -Dụng cụ âm nhạc cho trẻ biểu diễn: + 50 hộp xúc sắc loại tự tạo +40 đôi phách tre tự tạo +40 đôi gáo dừa tự tạo +50 loại mũ đội đầu theo chủ điểm ( mũ hoa quả, vật cho trẻ biểu diễn) + 30 trống đàn tự tạo + 50 đôi nơ, hoa đeo tay mặt lạ hóa trang - Sưu tầm số nhạc cụ dân tộc: + Đàn bầu + Sáo trúc + Đàn tơ rưng, song loan + Trống, gõ phèng… - Một số trang phục tự tạo loại giấy bóng, xốp màu, giấy bọc quà… - Một số trò chơi âm nhạc thiết kế máy tính + Trị chơi “ Ơ cửa bí mật” + Trị chơi “ Nốt nhạc may mắn” + Trò chơi “ Giai điệu thận quen” + Trò chơi “ Giai điêu thân quen” - Sân khấu âm nhạc đa * Nguyên nhân thành cơng Để giúp trẻ cảm thụ âm nhạc cách tốt tơi đã: - Tìm hiểu đặc điểm riêng trẻ cách khảo sát trẻ đầu năm, theo dõi trẻ hoạt động ngày để tìm ngun nhân, để có biện pháp giúp đỡ trẻ hoạt động lấy trẻ làm trung tâm cô giáo người tổ chức - Kết hợp với phụ huynh sưu tầm ngun vật liệu - Giáo viên nhiệt tình, chịu khó học hỏi kinh nghiệm để không ngừng nâng cao nghệ thuật lên lớp sáng tạo đồ dùng, trò chơi để gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động  Bài học kinh nghiệm: Việc giúp trẻ học tốt có trị chơi âm nhạc sáng tạo điều mà giáo viên đạt Bản thân rút kinh nghiệm sau: -Tích cực học hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu tài liệu môn âm nhạc không ngừng rèn luyện kỹ hát múa, vận động sáng tạo giảng dạy 27 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc - Giáo viên cần thường xuyên tổ chức tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động âm nhạc phong phú, tạo không gian thời gian cung cấp nguyện vật liệu cần thiết -Giáo viên cần gần gũi để phát sáng tạo trẻ, khen ngợi động viên sửa sai kịp thời tạo mơi trường học tập tốt cho trẻ có mơi trường âm nhạc phong phú có hướng dẫn tận tình giáo viên, trẻ học sáng tạo giai điệu bất ngờ -Thực công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh nhằm đưa tác phẩm đến với trẻ cách hiệu cao -Tổ chức tốt ngày hội lễ để tạo mạnh dạn trẻ thể cảm xúc hay đẹp âm nhạc trước đám đông giao lưu tập thể -Giáo viên tích cực sưu tầm sáng tác số hát trò chơi âm nhạc phù hợp hấp dẫn để trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ a Kết luận: Tóm lại âm nhạc hoạt động quan trọng chương trình giáo dục mầm non Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ tạo đời sống văn hóa lành mạnh góp phần phát triển trí tuệ thể chất cho trẻ Khi nghe nhạc trẻ cảm nhận tính chất tình cảm âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến với tình cảm nhẹ nhàng… Với tơi, âm nhạc giống bí riêng giúp thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ đến trường Trên số biện pháp thực lớp MGL trường MN Hoa Hồng năm học vừa qua với mục đích giúp trẻ học tập tốt môn âm nhạc đạt thành cơng Rất mong đóng góp hội đồng thi đua cấp để SKKN tơi hồn chỉnh áp dụng rộng rãi b Ý kiến đề xuất khuyến nghị: Sau thời gian nghiên cứu thử nghiệm biện pháp thu hoạch số thành công định Song để hoạt động tạo hình trẻ trường Mầm non phong phú, đa dạng tổ chức tốt hơn, tạo điều kiện cho trẻ học tốt mơn này, tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: Về phía nhà trường: - Tăng thêm số lượng nhũng buổi kiến tập môn âm nhạc - Đầu tư thêm đồ dùng, nguyên vật liệu kịp thời để giáo viên có thêm phương tiện tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ Về phía phòng giáo dục : 28 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với môn âm nhạc - Tổ chức nhiều buổi kiến tập có đầu tư chất lượng cao cho giáo viên huyện học hỏi lẫn - Bổ xung tài liệu chuyên ngành môn này, tạo điều kiện cho giáo viên tham khảo, học hỏi, mở rộng kiến thức để có nhiều kinh nghiệm truyền đạt cho trẻ, giúp trẻ có tiền đề vững trắc vào trường tiểu học Trên kinh nghiệm thực tế áp dụng lớp mẫu giáo lớn trường Mầm non công tác gặt hái nhiều thành công, mong nhận nhận xét góp ý hội đồng thi đua cấp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hơn, đóng góp phần nhỏ bé vào nghiệp trồng người Xin trân trọng cảm ơn! Long Biên, ngày tháng năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Thúy Hằng IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 ... Thúy Hằng IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Để hoàn thành sáng kiến ? ?Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo. .. chơi âm nhạc cải biên sáng tác 11 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Đối với trẻ mầm non hoạt động âm nhạc thơng qua trị chơi biện pháp hữu... lớn tích cực, hào hứng với mơn âm nhạc Hinh ảnh: Tiết mục múa với “ Jnger bell” Hinh ảnh: Trẻ hát “Cháu yêu đội” Kết quả: 17 Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ mẫu giáo lớn tích cực, hào hứng