Xác định tính chất chính trị - xã hội của chiến tranh trong giai đoạn hiện nay và ý nghĩa của vấn đề đối với sinh viên ngành Sư phạm Giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học

Đối với một giáo viên GDQP & AN trong tương lai thì việc xác định đúng tính chất CT-XH của chiến tranh là hết sức cần thiết và quan trọng, nhằm đảm bảo yêu cầu công tác quốc phòng và giảng dạy sau này. Thái độ của thầy cô GDQP & AN về chiến tranh sẽ định hướng thái độ của học sinh. Đó chính là hiệu ứng rất tốt cho việc tuyên truyền đường lối quốc phòng an ninh của Đảng đối với học sinh, SV.

Năm học 2015 - 2016 XÁC ĐỊNH TÍNH CHẤT CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI CỦA CHIẾN TRANH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY VÀ Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tuyết (Sinh viên năm 3, Khoa Giáo dục Quốc phòng) GVHD: ThS-Trung tá Trương Xuân Vương Lời mở đầu Xu chung giới hịa bình, đối thoại hợp tác Tuy nhiên, việc tồn chế độ xã hội khác kéo theo việc xuất xu hướng trị, tư tưởng, phong trào, tổ chức trị khác có tác động khơng nhỏ đến chiều hướng phát triển chung giới Các chiến tranh nhằm xóa bỏ tổ chức trị giới diễn với nhiều thủ đoạn hình thức khác nhằm mục đích che giấu chất xâm lược chiến tranh Chiến tranh tượng xã hội phức tạp Tính chất trị - xã hội (CT-XH) chiến tranh vai trị bên tham chiến tiến xã hội Việc nhận thức đắn tính chất CT-XH chiến tranh tiền đề cần thiết để giải thái độ người bên tham chiến Tuy nhiên, việc nhận thức sinh viên (SV) vấn đề năm gần hạn chế Thái độ nhận thức tầm quan trọng việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh cho SV nói chung đặc biệt SV ngành Giáo dục Quốc phịng (GDQP) An ninh (AN) nói riêng cịn thờ ơ, xem nhẹ; đất nước thời bình, chưa có thái độ tích cực nghiên cứu mơn học Đồng thời, thủ đoạn hình thức tiến hành chiến tranh ngày tinh vi thông qua công nghệ thông tin để xuyên tạc, tuyên truyền Các thủ đoạn nhằm can thiệp nước đế quốc thơng qua ngoại giao hình thức viện trợ, hỗ trợ,… Hay việc lôi kéo nước đồng minh ủng hộ dẫn đến hạn chế việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh Đối với giáo viên GDQP & AN tương lai việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh cần thiết quan trọng, nhằm đảm bảo u cầu cơng tác quốc phịng giảng dạy sau Thái độ thầy cô GDQP & AN chiến tranh định hướng thái độ học sinh Đó hiệu ứng tốt cho việc tuyên truyền đường lối quốc phòng an ninh Đảng học sinh, SV Từ lí trên, chúng tơi chọn đề tài: Xác định tính chất trị - xã hội chiến tranh giai đoạn ý nghĩa vấn đề sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng, an ninh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh làm đề tài nghiên cứu 225 Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH Mục đích nghiên cứu Thơng qua nghiên cứu, làm rõ sở lí luận, ý nghĩa việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh đề xuất số biện pháp nâng cao nhận thức cho SV ngành GDQP & AN chiến tranh giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận vấn đề nghiên cứu; - Nghiên cứu khái quát tình hình chiến tranh giới thơng qua số chiến tranh gần thực trạng nhận thức SV ngành GDQP & AN vấn đề trên; - Ý nghĩa việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao nhận thức tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Đề tài: “Xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn ý nghĩa vấn đề SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM” - Khách thể: SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu trọng tâm vấn đề “Xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê nin ý nghĩa vấn đề SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM - Thời gian nghiên cứu: Từ năm 1990 đến năm 2003 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Thu thập, nghiên cứu thông tin văn tài liệu, giáo trình có, Học thuyết Marx – Lenin chiến tranh, quân đội, chủ nghĩa Marx – Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tài liệu có liên quan Phân tích, tổng hợp phận thơng tin để tạo hệ thống lí thuyết đầy đủ sâu sắc - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn  Phương pháp quan sát Quan sát tình hình giới diễn để rút kết luận cho nhiệm vụ nghiên cứu; quan sát thái độ SV chiến tranh  Phương pháp điều tra Phát phiếu đánh giá, thu thập thông tin từ SV ngành GDQP & AN; qua đó, đánh giá thực trạng, tìm nguyên nhân, đề xuất biện pháp nâng cao nhận thức xác định tính chất CT-XH chiến tranh cho họ  Phương pháp chuyên gia 226 Năm học 2015 - 2016 Trao đổi với giảng viên, SV nhằm rút kết luận giải pháp nâng cao nhận thức việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn Kết nghiên cứu Về sở lí luận Trong phần này, nghiên cứu vấn đề liên quan đến đề tài như: Khái niệm chiến tranh, nguồn gốc, chất, tính chất CT-XH chiến tranh Việc đưa định nghĩa, khái niệm hoàn toàn dựa theo chủ nghĩa Marx – Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh Đây sở lí luận, cung cấp hiểu biết bản, có hệ thống dùng xuyên suốt trình nghiên cứu tác giả, sở để phân tích, nhận định vấn đề nội dung Khái quát số chiến tranh diễn giai đoạn từ năm 1990 đến vấn đề đặt việc nhìn nhận chất chiến tranh, suy cho để đạt mục đích trị mà sâu xa mà phản ánh tập trung kinh tế Về thực trạng Qua nghiên cứu thực trạng nhận thức SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh, tác giả nhìn thấy vấn đề sau: Mức độ hiểu biết SV số chiến tranh gần mơ hồ Đa số mức biết, có nghe qua chưa thực hiểu rõ nguyên nhân, tiến trình hay kết cuối Mức độ quan tâm nghiên cứu chiến tranh gần chưa cao SV phụ thuộc nhiều vào thông tin mạng xã hội nên gặp khó khăn tìm đến nguồn tài liệu, nguồn thơng tin thống… Xác định tính chất CT-XH chiến tranh thơng qua việc nhận định chiến tranh giai đoạn khơng để học tập, giảng dạy mà cịn để bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ Đảng, bảo vệ quyền Nó có liên hệ mật thiết đến cách mạng Việt Nam nói riêng cách mạng xã hội chủ nghĩa giới nói chung Thơng qua việc giảng dạy, góp phần vào việc tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, đấu tranh với quan điểm sai trái môi trường học tập công tác Tuy nhiên, năm qua, nhận thức SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM vấn đề cịn Chính thái độ thờ ơ, chủ quan thiếu thông tin tác động lớn đến trình độ nhận thức lực phân tích tình hình, có mức độ mơ hồ, cảm tính Xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn trình nhận thức phức tạp Cần phải hiểu sâu, mài sắc sở lí luận áp dụng cách xác vào tình hình thực tiễn, phải kết hợp nhiều khía cạnh lĩnh vực khác 227 Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH để có thái độ đắn chiến xảy ra, từ nhìn nhận vào tình hình nước ta để góp phần xây dựng trận quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh, bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ chủ nghĩa xã hội Kết luận, kiến nghị 7.1 Kết luận Tính chất CT-XH tập hợp đơng đảo quần chúng xã hội để thực nhiêm vụ trị nhằm đảm bảo lợi ích hợp pháp lực lượng tham gia thể vai trị thiết chế trị nhà nước Nghiên cứu tính chất CT-XH chiến tranh tìm vai trị bên tham chiến tiến xã hội, đặt sở cần thiết để giải thái độ người bên tham chiến Đây nội dung có ý nghĩa quan trọng việc học tập mơn trị Tuổi trẻ quốc phịng khơng phải biết, mà phải hiểu sâu sắc có lĩnh tư tưởng trị Việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn khơng góp phần vào việc học tập giảng dạy mà cịn giúp có khả nhìn nhận xác chất âm mưu, thủ đoạn phía sau ngun nhân đưa ra; từ áp dụng vào nhìn nhận tình hình nước ta việc tuyên truyền đường lối quốc phòng Đảng đấu tranh với quan điểm sai trái nơi sinh sống, học tập công tác Chất lượng giáo dục tính chất CT-XH đào tạo SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM năm qua ngày nâng cao Tuy vậy, nhận thức thái độ SV bộc lộ khơng vấn đề bất cập cần nghiên cứu giải Nâng cao nhận thức cho SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM vấn đề xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn chịu tác động nhiều yếu tố khách quan lẫn chủ quan Những yếu tố góp phần tạo nên điều kiện thuận lợi gây khơng khó khăn việc giáo dục tính chất CT-XH chiến tranh Cần phân biệt yếu tố để xác định mục tiêu đề biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Để nâng cao chất lượng giáo dục việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh cho SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM cần thực biện pháp sau: Đối với Ban chủ nhiệm khoa: Tăng cường vai trò lãnh đạo Ban chủ nhiệm khoa, đề cao vai trị, trách nhiệm tổ chức Đồn Thanh niên, Hội SV khoa; xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh Tích cực ngăn chặn, đề phịng, nhận diện quan điểm sai trái Xây dựng lực lượng nòng cốt SV để nắm diễn biến tư tưởng SV để kịp thời đưa biện pháp xử lí với tình tiêu cực 228 Năm học 2015 - 2016 Đối với giảng viên: Định hướng cho SV tìm hiểu tính chất CT-XH chiến tranh có chiến tranh xảy ra; bổ sung cho SV nguồn thơng tin, tài liệu thống có liên quan đến chiến tranh xảy Đối với sinh viên: Tăng cường học tập lí luận trị nhận rõ chất, âm mưu, thủ đoạn lực thù địch; Tích cực tham gia lớp chuyên đề, buổi tọa đàm, hội thi tìm hiểu có liên quan đến tình hình chiến tranh trường, khoa, đơn vị tổ khác tổ chức; thường xuyên theo dõi tình hình chiến tranh hay xung đột diễn giới Nâng cao nhận thức cho SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM q trình lâu dài khó khăn Nó phụ thuộc vào nhiều yếu tố, điều kiện chủ quan khách quan.Vì vậy, kết nghiên cứu đề tài cố gắng làm rõ số vấn đề lí luận thực tiễn bản, cần phải tiếp tục nghiên cứu tổng kết sâu sắc 7.2 Kiến nghị Trên sở nghiên cứu tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn ý nghĩa vấn đề SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM, nghiên cứu đưa số khuyến nghị để nâng cao nhận thức tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn cho SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM Ban lãnh đạo khoa cần tăng cường công tác lãnh đạo, quản lí, nắm bắt tình hình chuyển biến tư tưởng SV Các tổ chức Đoàn, Hội cần phát huy công tác tổ chức, tuyên truyền thông qua hội thi tìm hiểu, chuyên đề liên quan đến tình hình chiến tranh giai đoạn khuyến khích SV tham gia chương trình đo đơn vị khác thực Đối với SV, cần chủ động việc học tập, nghiên cứu Khi tìm hiểu nguồn thơng tin phải xác, đáng tin cậy… Ứng dụng lí thuyết vào chiến tranh cụ thể để nhìn nhận, đánh giá, rèn luyện cho thân có lí luận vững vàng nhìn nhận vấn đề chiến tranh dựa chủ nghĩa Marx – Lenin, lập trường giai cấp vô sản, từ liên hệ với tình hình nước ta để tránh nhìn nhận sai lầm, bị lơi kéo lực thù địch SV kết hợp lí thuyến với tình hình thực tiễn có nhận thức sâu sắc, đa chiều nhận định tính chất CT-XH chiến tranh, từ SV cần tiếp cận, chủ động nắm bắt tư tưởng, quan điểm sai trái môi trường sống để tuyên truyền, đấu tranh với tư tưởng đó, góp phần bảo vệ Tổ quốc TÀI LIỆU THAM KHẢO C Marx, Ph Engels tồn tập (1994), tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Claudovit (1976), Bàn chiến tranh, Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội Dr Motimer J Adler (2004), Những tư tưởng lớn từ tác phẩm vĩ đại, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Hồ Chí Minh tồn tập (1995), tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 229 Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 230 Hồ Chí Minh tồn tập, tập (1995), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hoàng Khắc Nam, luận văn: Một số vấn đề lí luận quan hệ quốc tế góc nhìn lịch sử Học thuyết Marx – Lenin chiến tranh quân đội (2005), Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội Trần Minh Sơn, “Một số vấn đề “Chiến tranh phi quy ước”, Tạp chí Quốc phịng Tồn dân, số ngày 2/10/1015 Từ điển Tiếng Việt (1994), Nxb Giáo dục, Hà Nội V I Lenin toàn tập (1979), tập 10, Nxb Tiến bộ, M V I Lenin toàn tập (1979), tập 26, Nxb Tiến bộ, M V I Lenin toàn tập (1980), tập 30, Nxb Tiến bộ, M V I Lenin toàn tập (1976), tập 42, Nxb Tiến bộ, M V I Lenin toàn tập (1978), tập 49, Nxb Tiến bộ, M Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII (1996), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Baotintuc.vn Tapchicongsan.org.vn Tintucquansu.info VnExpress.net vi.wikipedia.org ... thức SV ngành GDQP & AN vấn đề trên; - Ý nghĩa việc xác định tính chất CT-XH chiến tranh đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao nhận thức tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn SV ngành GDQP & AN Trường. .. GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu trọng tâm vấn đề ? ?Xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê nin ý nghĩa vấn đề SV ngành. .. TPHCM Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Đề tài: ? ?Xác định tính chất CT-XH chiến tranh giai đoạn ý nghĩa vấn đề SV ngành GDQP & AN Trường ĐHSP TPHCM” - Khách thể: SV ngành GDQP