Hồ Chí Minh với việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức yêu nước cho cách mạng Việt Nam giai đoạn 1924 – 1930

Trong tiến trình phát triển của lịch sử, sự hưng thịnh của bất kỳ quốc gia nào cũng phải dựa vào trí tuệ của muôn dân, trong đó trí tuệ của người trí thức đóng một vai trò quan trọng và đã để lại những dấu ấn đậm nét. Hồ Chí Minh sinh thời đã sớm khẳng định vai trò quan trọng của trí thức trong sự nghiệp cách mạng.

Thông báo Khoa học Công nghệ Số 2/2016 Information of Science and Technology No 2/2016 HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC YÊU NƯỚC CHO CÁCH MẠNG VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1924 – 1930 ThS Nguyễn Thị Thu Trang Khoa Lý luận Chính trị, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt Trong tiến trình phát triển lịch sử, hưng thịnh quốc gia phải dựa vào trí tuệ mn dân, trí tuệ người trí thức đóng vai trị quan trọng để lại dấu ấn đậm nét Hồ Chí Minh sinh thời sớm khẳng định vai trị quan trọng trí thức nghiệp cách mạng Người khơng q trọng trí thức phương diện nhận thức vị trí, vai trị họ mà nhiều hành động cụ thể, Người cố gắng xây dựng, tổ chức, đào tạo đội ngũ trí thức ngày hùng hậu, trở thành lực lượng cách mạng tiên phong dân tộc, giai đoạn 1924 – 1930 Từ khóa Hồ Chí Minh, Nguyễn Ái Quốc, trí thức, niên, đào tạo, bồi dưỡng Quan điểm Hồ Chí Minh trí thức Trí thức từ có nguồn gốc từ tiếng Pháp: intellectuel, xuất vào cuối kỷ 19 dùng để tầng lớp công dân Pháp người khơng có trình độ học vấn chun mơn cao mà cịn phải có kiến trước vấn đề trị xã hội lúc Từ xuất nay, có nhiều cách định nghĩa khác trí thức Trước Hồ Chí Minh, Lênin – người lãnh đạo vĩ đại giai cấp công nhân nhân dân lao động giới cho trí thức niềm tự hào vĩ loại Trí thức khơng phải giai cấp, mà "là tầng lớp đặc biệt" xã hội Do đặc điểm lao động mình, tầng lớp trí thức ln phải gắn với giai cấp định thường giai cấp thống trị Kế thừa quan điểm trước đó, trải qua trình học tập nghiên cứu, tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947), Hồ Chí Minh đưa quan niệm trí thức sau: “Trí thức hiểu biết Trong giới có hai thứ hiểu biết: hiểu biết tranh đấu sinh sản Khoa học tự nhiên mà Hai hiểu biết tranh đấu dân tộc tranh đấu xã hội Khoa học xã hội mà Ngồi hai đó, khơng có trí thức khác Một người học xong đại học, gọi trí thức Song y khơng biết cày ruộng, làm công, đánh giặc, làm nhiều việc khác Nói tóm lại: cơng việc thực tế, y khơng biết Thế y có trí thức nửa Trí thức y trí thức học sách, chưa phải trí thức hồn tồn Y muốn thành người trí thức tồn tồn, 207 Thơng báo Khoa học Cơng nghệ Số 2/2016 phải biết đem trí thức áp dụng vào thực tế [1] Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trị, vị trí đội ngũ trí thức nghiệp cách mạng giải phóng cơng xây dựng đất nước, phận quan trọng lực lượng cách mạng Trong Cương lĩnh Đảng, Người rõ Đảng phải liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, trung nơng, Thanh niên Tân Việt, v.v để kéo họ vào phe giai cấp vơ sản, lẽ khơng có trí thức hợp tác với cơng nơng nghiệp cách mạng thành công Đây mối quan hệ ràng buộc lẫn nhau, tác động vào nhau, bổ sung cho nhau, tạo thành sức mạnh cơng – nơng – trí Chính đánh giá cao vai trị trí thức nên Hồ Chí Minh quan tâm tới cơng tác đào tạo cán trí thức có văn hố, có lối sống lành mạnh, người có đủ tài đức coi vấn đề huấn luyện, đào tạo cán công việc lớn, quan trọng Đảng Nhà nước Người khẳng đinh: “Đảng Chính phủ biết kháng chiến kiến quốc phải cần ngành: kinh tế tài chính, quân sự, văn hóa có người trí thức để giúp vào thành”[2] Đảng Chính phủ phải biết tơn vinh trí thức trí thức phải biết tơn trọng Đảng, Chính phủ, tơn trọng nhân dân lao động Hồ Chí Minh khuyết điểm mà trí thức cịn mắc phải cá nhân chủ nghĩa, không kiên quyết, bàng quang, óc bảo thủ Người phân tích: “Tính bảo thủ tức khơng có sáng kiến Trước sau làm Khơng có chịu suy nghĩ Nghĩ đến ngại, không muốn tiến bộ”[3] Vì mà Người yêu cầu người trí thức ngồi tài phải có sống lành mạnh, có đạo đức tư cách tốt, phải không ngừng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng Có thể nói quan điểm Hồ Chí Minh trí thức luận điểm quan trọng để Đảng ta sau áp dụng vào sách trí Information of Science and Technology No 2/2016 thức, sử dụng nhân tài cho phát triển đất nước Những tiền đề cho việc đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn bị lực lượng cho cách mạng Việt Nam Hồ Chí Minh Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, đất nước ta đắm chìm đêm trường nơ lệ Trước tình cảnh ấy, nhân dân ta phát huy truyền thống yêu nước từ bao đời để đứng dậy tiến hành nhiều đấu tranh chống thực dân Pháp bè lũ tay sai thất bại Nhiều chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh xuất dương tìm đường cứu nước khơng tìm đường mang lại hiệu đích thực Trước tình hình đó, ngày 5/6/1911, chàng niên trẻ Nguyễn Tất Thành rời Tổ quốc để nước tìm đường cứu nước cứu dân Sự thất bại phong trào yêu nước Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX giúp cho Người rút kết luận muốn làm cách mạng thắng lợi phải có lý luận dẫn đường, khơng thể làm liều, làm ẩu, làm nhanh sớm chiều thành cơng Vì năm 1917, trở lại Pháp, Người có nhiều tiếp xúc với nhà văn hóa, trí thức, tham gia sinh hoạt trị sơi Với nhiệt huyết tuổi niên, Nguyễn Ái Quốc sáng lập “Nhóm người Việt Nam yêu nước” Pháp Thành viên nhóm hầu hết niên cơng nhân, binh lính, trí thức, sinh viên Do cơng tác tuyên truyền, tổ chức nhóm tiến hành tích cực nên sở nhóm phát triển mạnh Trải qua q trình hoạt động khơng mệt mỏi, uy tín Người bắt đầu hình thành từ năm 1919 với Bản Yêu sách nhân dân An Nam gửi đến hội nghị Vecxai địi phủ Pháp phải thừa nhận quyền tự do, dân chủ quyền bình đẳng dân tộc Việt Nam Với yêu sá�m đội viên đó: người phái nước; ngưởi tiền tuyến (trong quân đội Tôn Dật Tiên); người công tác quân (cho Quốc dân Đảng) Trong số hội viên có người đảng viên dự bị Đảng Cộng sản” [6] Có thể nói đường truyền bá tư tưởng giải phóng dân tộc theo chủ nghĩa Mác - Lênin vào giai cấp công nhân nhân dân yêu nước Việt Nam mà Nguyễn Ái Quốc thực lúc dựa vào niên, lớp người trẻ tuổi có lịng u nước, căm thù giặc, hăng hái, có học thức, học tập lý luận cách mạng Người đào tạo Sự đời nhóm Cộng sản Đồn cịn q nhỏ bé đánh dấu thời điểm khai sinh hệ niên trí thức theo xu hướng Cộng sản chủ nghĩa Tháng 6/1925, Nguyễn Ái Quốc lập tổ chức Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên cho đời tờ báo Thanh niên làm quan ngôn luận tổ chức Thông qua tổ chức này, Nguyễn Ái Quốc tập hợp người Việt Nam yêu nước tiêu biểu nhất, làm sở cho tổ chức đảng lớn Cùng với đó, Người gấp rút đào tạo đội ngũ cán nòng cốt cho phong trào cách mạng, tiến hành tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin quần chúng nhân dân Cuối năm 1925, Người mở trường huấn luyện trị trụ sở Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên số nhà 13 13B đường Văn Minh, 210 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 2/2016 Quảng Châu mà Người giảng viên Ngồi cịn có hai giáo viên phụ giảng Hồ Tùng Mậu Lê Hồng Sơn Các giáo viên Liên Xơ trường Qn Hồng Phố V.K.Bluikhe, B.A.Páplốp, M.V.Quybưsép,… đến giảng cho lớp huấn luyện Mục đích học tập lớp trị học làm cách mạng, học cách hoạt động bí mật Học xong họ lại bí mật nước truyền bá lý luận giải phóng dân tộc tổ chức nhân dân Học viên người có trình độ văn hóa cịn bỡ ngỡ với khái niệm trị, triết học mà họ chưa biết đến Tất điều mẻ có sức hấp dẫn kỳ lạ lớp niên khát khao lý tưởng, khát khao tìm đường cứu nước, cứu dân Chương trình học tập lớp huấn luyện rộng, bao gồm lý thuyết lẫn thực hành Qua chương trình huấn luyện, học viên vũ trang lý luận cách mạng vô sản phương pháp cách mạng; hiểu thêm lịch sử tiến hoá nhân loại, đặc biệt thời kỳ chủ nghĩa tư chủ nghĩa đế quốc; phong trào cách mạng giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc; vấn đề chủ nghĩa Tam dân Tôn Dật Tiên, học thuyết chủ nghĩa Mác – Lênin, lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga; lịch sử ba Quốc tế; nguyên tắc hoạt động bí mật; kỹ thực hành công tác vận động tổ chức quần chúng, kỹ thực công việc cách mạng làm báo, diễn thuyết, v.v Trong môn học nghiên cứu lớp huấn luyện vấn đề cách mạng Việt Nam nghiên cứu kỹ cả, ví dụ cách mạng Việt Nam mang tính chất gì, giai cấp tham gia tích cực vào cách mạng ấy, v.v… Trong phương pháp vận động cách mạng, Hồ Chí Minh nêu phương pháp để vận động công nhân, nông dân, trí thức tầng lớp khác Đối với trí thức Người nhấn mạnh đến vai trị, đặc điểm Information of Science and Technology No 2/2016 trí thức Việt Nam cách sử dụng trí thức cho hiệu Ngoài giảng mình, Nguyễn Ái Quốc thường có ví dụ cụ thể, đưa số liệu để làm sáng tỏ vấn đề lý luận phức tạp, so sánh với tình hình thực tế giúp cho học viên tiếp thu nhanh, dễ hiểu nhớ lâu Người thường khuyên học viên cần phải đặc biệt ý đến ý nghĩa số liệu Đó số liệu chứng minh tốt Từ tư liệu toát lên thực trạng vật Người nói: “Người cách mạng phải ln ln nắm tình hình trị nóng Hãy đọc báo nhiều nữa, báo chí chứa đựng thân sống Và vậy, đồng chí hiểu tình hình cách tốt hơn”[7] Người thường xuyên đến dự buổi thảo luận, diễn đàn học viên để nắm vững tình hình học tập họ, từ có kế hoạch đào tạo đắn, khắc phục thiếu sót, giúp cho việc học có hiệu Kết tổng số học viên tháng 4/1927 10 lớp với khoảng 250 học viên Tiếp đến, Người đưa niên nước thực lúc hai nhiệm vụ xây dựng hệ thống tổ chức cách mạng từ chi lên kỳ toàn quốc lực chọn niên trí thức yêu nước sang Quảng Châu dự lớp huấn luyện trị Cụ thể với phân cơng Nguyễn Ái Quốc, Nguyễn Công Thu Nguyễn Danh Thọ Bắc hoạt động; Trần Phú, Phan Trọng Quảng Nguyễn Ngọc Ba Trung; Phan Trọng Bình Nguyễn Văn Lợi Nam, v.v Với nỗ lực người tiên phong, đến tháng đầu năm 1927, hệ thống tổ chức Cách mạng Thanh niên phủ khắp đất nước, nhịp độ quy mơ niên nước bí mật sang Quảng Châu học ngày tăng Riêng Bắc kỳ Trung kỳ, năm 1926 đầu năm 1927 có khoảng 180 người sang theo học, từ mở triển vọng lớn việc đào tạo đội ngũ người tuyên truyền người tổ chức, 211 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 2/2016 bước đầu thực có kết kế hoạch mà Nguyễn Ái Quốc vạch Có thể nói hệ niên Nguyễn Ái Quốc đào tạo trở thành chiến sĩ Cộng sản sức truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam, đẩy lùi khuynh hướng cải lương dân tộc hẹp hòi Đảng phái tư sản tiểu tư sản, đấu tranh chống lại khuynh hướng tả hữu, làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin giữ vị trí chủ đạo phong trào cách mạng Lần họ lăn lộn vào phong trào quần chúng, tổ chức, cổ vũ quần chúng đấu tranh với địch đòi quyền dân sinh, dân chủ, giác ngộ quần chúng công nông, chuẩn bị điều kiện cho việc thành lập tổ chức tiền thân Đảng Như từ lớp huấn luyện đào tạo nên đội ngũ hùng hậu nhà cách mạng chuyên nghiệp cống hiến suốt đời cho đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội Được thế, nói trước hết nhờ tầm nhìn chiến lược lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Các giảng Nguyễn Ái Quốc lớp huấn luyện trị cịn tập hợp in thành sách với tên gọi Đường Kách mệnh (1927) Tác phẩm trở thành vũ khí chiến đấu người cách mạng Việt Nam lúc Trong học tư cách người cách mạng ba mối quan hệ: thân, người công việc Người đề yêu cầu người cách mạng “tự phải cần kiệm Hồ khơng tư Cả sữa lỗi Cẩn thận mà không nhút nhát Hay hỏi Nhẫn nại (chịu khó) Hay nghiên cứu, xem xét Vị cơng vong tư Khơng hiếu danh, khơng kiêu ngạo Nói phải làm Giữ chủ nghĩa cho vững Hy sinh Ít lịng ham muốn vật chất Bí mật” [8] Đây tư chất cần phải có, phải thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện muốn trở thành người cán cách mạng chân Information of Science and Technology No 2/2016 Như đời tác phẩm học có ý nghĩa đội ngũ niên trí thức lúc chưa trải qua nhiều thử thách Tác phẩm không nêu lên vấn đề thuộc chủ nghĩa, đường lối, sách lược mà cịn hướng dẫn cơng việc tổ chức, tuyên truyền cụ thể để học viên sau học xong bắt tay thực hành Đồng thời với việc mở lớp huấn luyện trị, Nguyễn Ái Quốc sử dụng phương thức đào tạo khác lựa chọn cử học sinh học trường đại học Phương Đông trường khác đất nước Xô Viết nhằm tranh thủ thời gian đào tạo đội ngũ cán đa dạng, đáp ứng yêu cầu cách mạng nước tạo mối quan hệ quốc tế cách mạng Việt Nam cách mạng giới Ngày 25/6/1927, Nguyễn Ái Quốc gửi thư tới chi Đảng trường đại học Matxcơva, yêu cầu nhà trường chăm lo việc đào tạo, giáo dục cách mạng cho nhóm trí thức Việt Nam học trường, nhóm trí thức cách mạng theo học trường đại học tiếng châu Âu lúc Trong thời gian từ 1924 đến 1929, Nguyễn Ái Quốc gửi 30 niên Việt Nam sang đào tạo trường đại học Phương Đơng (Liên Xơ), có Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập, Lý Tự Trọng, Phạm Văn Đồng, v.v… Ngoài Người quan tâm tới tình hình học tập, sinh hoạt nhóm niên trí thức Trong thư gửi chi Đảng trường đại học Phương Đơng, Người viết: “Vì đồng chí sinh viên trường đồng chí họ học cách làm việc, chúng tơi u cầu chi đồng chí định hay hai đồng chí chăm lo việc giáo dục cộng sản cho nhóm đó, để đào tạo đồng chí theo sinh hoạt Đảng”[9] Như vậy, Nguyễn Ái Quốc từ đầu có ý thức chuẩn bị cho cách mạng tương lai đội ngũ lực lượng gồm người trẻ tuổi, đầy nhiệt huyết 212 Thơng báo Khoa học Cơng nghệ Số 2/2016 Ngoài việc gửi đào tạo cán trị, Nguyễn Ái Quốc từ sớm chuẩn bị cho cách mạng đội ngũ cán quân Người gửi nhiều niên Việt Nam theo học trường Qn Hồng Phố Tơn Trung Sơn huấn luyện chuyên gia quân Xơ Viết Trong khố, nhiều cán tốt nghiệp, số tiêu biểu có Nguyễn Sơn, Phùng Chí Kiên, Lê Quảng Đạt, Đỗ Huy Liêm, Nguyễn Tường Loan, Lê Thiết Hùng, v.v… Như lần đầu tiên, niên yêu nước Việt Nam tiếp thu kiến thức nghệ thuật quân sự, chiến tranh đại, nắm vững nguyên tắc tổ chức quân đội kinh nghiệm tác chiến điều kiện hoàn cảnh khác Hơn hết học viên hiểu để giành lấy quyền tay cơng nơng, phải cầm vũ khí chiến đấu có tri thức qn giúp cho họ bảo vệ thù giặc ngồi Vì mà họ học hành nghiêm túc, chăm chỉ, cần cù Ngoài trình học đây, học viên Việt Nam cịn tham gia hoạt động trực tiếp đóng góp vào cơng giải phóng nhân dân Trung Quốc Đây điều kiện thuận lợi để họ vận dụng sáng tạo điều học trường vào thực tiễn, đồng thời làm giàu thêm tri thức kinh nghiệm qn Có thể kể Phùng Chí Kiên trở thành đại đội trưởng Hồng quân, Nguyễn Sơn công tác Xô Viết Trung ương, sau Việt Nam Trung Quốc phong tướng, trở thành Lưỡng quốc tướng quân, đồng chí Lê Hồng Phong gia nhập Đảng Cộng sản Trung Quốc Có thể thấy giai đoạn này, lực lượng niên trí thức yêu nước chỗ dựa bản, chủ yếu Nguyễn Ái Quốc trình đưa chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam Trước Nguyễn Ái Quốc, lãnh tụ phong trào cách mạng nhìn nhận sử Information of Science and Technology No 2/2016 dụng niên phương tiện để đạt tới mục đích Nhưng với Nguyễn Ái Quốc tồn hoạt động cách mạng mình, Người hồn tồn thực đặt tin cậy vào lớp người trẻ tuổi, đặc biệt lớp nhiên trí thức yêu nước Người thu hút lực lượng trẻ, giáo dục họ, dìu dắt họ, thử thách họ qua công việc cuối trao cho họ trọng trách tổ chức cách mạng, góp phần quan trọng cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam đầu năm 1930 Thế giới chuyển từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức, q trình chuyển đổi từ kinh tế chủ yếu dựa vào vốn tài nguyên thiên nhiên sang kinh tế chủ yếu dựa vào tri thức người Do đội ngũ trí thức ngày có ý nghĩa định phát triển quốc gia, dân tộc Kế thừa quan điểm Hồ Chí Minh, năm 2008, lần Đảng ta ban hành Nghị số 27NQ/TW trí thức, khẳng định: “Trí thức Việt Nam lực lượng lao động sáng tạo đặc biệt quan trọng tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, xây dựng kinh tế tri thức, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc”[10] Nếu thời đại Hồ Chí Minh, nhiệm vụ đội ngũ niên trí thức chiến đấu cho lý tưởng cách mạng chân giai đoạn cịn nhiệm vụ xây dựng phát triển đất nước Muốn khâu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức trẻ Đảng Nhà nước ta phải chặt chẽ nghiêm túc Việc quy hoạch, đào tạo đội ngũ trí thức phải gắn liền với nhu cầu thực tiễn, sở bố trí người, việc để phát huy tốt lực lực lượng Đổi cơng tác trí thức, phát huy dân chủ, lắng nghe ý kiến tầng lớp trí thức, tin dùng họ cơng việc, tạo điều kiện để họ tham gia hoạt động sáng tạo, đóng góp 213 Thơng báo Khoa học Cơng nghệ Số 2/2016 thật nhiều cho đất nước Đó điều kiện bảo đảm cho thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, Information of Science and Technology No 2/2016 đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế nước ta TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 5, 1995 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 235 [2] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 7, 2000 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 36 [3] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 7, 1995 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 35-36 [4] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 1, 1995 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 192 [5] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, 1995 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr – [6] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, 1995 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 141 [7] Trình Quang Phú, 2011 Đường Bác Hồ cứu nước, NXB Thanh niên, tr 139 [8] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, 2000 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 260 [9] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, 2000 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 240 [10] Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X, 2008 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 90-91 214 ...ý tưởng cách mạng chân giai đoạn cịn nhiệm vụ xây dựng phát triển đất nước Muốn khâu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức trẻ Đảng Nhà nước ta phải chặt chẽ nghiêm túc Việc quy hoạch, đào tạo đội ng... sách trí Information of Science and Technology No 2/2016 thức, sử dụng nhân tài cho phát triển đất nước Những tiền đề cho việc đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn bị lực lượng cho cách mạng Việt Nam Hồ Chí. ..n vấn đề cách mạng Việt Nam nghiên cứu kỹ cả, ví dụ cách mạng Việt Nam mang tính chất gì, giai cấp tham gia tích cực vào cách mạng ấy, v.v… Trong phương pháp vận động cách mạng, Hồ Chí Minh nê