Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đề ra những vấn đề lý luận về chuyên môn và nhiệm vụ của tổ chuyên môn. Nhằm nâng cao năng lực quản lí trong từng tổ chuyên môn được tốt hơn.

   ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết Đảng và nhà nước rất quan tâm đến việc phát triển  nền gíáo dục. Tuy nhiên đất nước muốn phát triển thì phải có con người có đủ  đức, đủ tài để sẵn sàng đáp ứng mọi cơng việc Đối với một nhà trường để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học phần lớn do   quyết tâm của đội ngũ CB,VC. Với   phong trào “ Tất cả  tập trung cho chất   lượng dạy và học ” thì  hoạt động chun mơn của trường chiếm một vị trí đặc  biệt quan trọng. Nó phản ánh được thực chất của việc dạy học và hiệu quả đào   tạo của nhà trường       Trong hoạt động dạy và học của nhà trường thì hoạt động bộ phận chun  mơn, các tổ  khối là tổ  chức hết sức quan trọng đảm nhận chức năng thực thi   nhiệm vụ  chun mơn của nhà trường. Thực tế  cho thấy những trường TH có  phong trào chun mơn tốt đều rất chú trọng đến sinh hoạt tổ chun mơn. Bên  cạnh đó vẫn cịn một số tổ chun mơn sinh hoạt  chưa hiệu quả như:  tổ chức   họp nhưng  đơi lúc chưa bàn sâu về chun  mơn, chưa tổ chức thảo luận, để có   những  biện pháp giảng dạy, sử dụng phương pháp nào phù hợp với từng phân  mơn trong giảng dạy. Một số  tổ  trưởng cịn lúng túng trong chỉ  đạo các thành  viên trong tổ. Chưa nắm rõ nhiệm vụ của người tổ trưởng     Để  hoạt động các tổ  chun mơn có hiệu quả  là một cơng việc rất khó địi   hỏi Ban giám hiệu phải nhiệt tình, bám sát kiểm tra và có quyết tâm xây dựng   Vì vậy tơi chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chun mơn   trong nhà trường” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Mục tiêu     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội   Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường      Đề ra những vấn đề lý luận về chun mơn và nhiệm vụ của tổ chun  mơn. Nhằm nâng cao năng lực quản lí trong từng tổ chun mơn được tốt hơn      Nhiệm vụ  Nội dung và cách tiến hành một số biện pháp chỉ đạo sinh hoạt tổ  chun  mơn có hiệu quả Với mục đích tìm ra biện pháp khắc phục những hiện trạng nêu trên  nhằm nâng cao chất lượng dạy, học trong nhà trường 3. Đối tượng nghiên cứu    Biện pháp chỉ đạo chun mơn trong trường tiểu học Hoạt động của tổ chun mơn trường TH Phan Bội Châu.  4. Giới hạn đề tài     Thơng  qua  dự  giờ,  quan  sát   tìm  hiểu  hoạt   động  chun  mơn  của  nhà  trường TH  Phan Bội Châu và các trường bạn           5. Phương pháp nghiên cứu  ­ Phương pháp Quan sát; Điều tra; Thống kê.  II. Phần nội dung  1. Cơ sở lí luận ­ Điều lệ  trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư  số  41/2010/TT­ BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã   chỉ rõ: a) Nhiệm vụ, chức năng của người tổ trưởng chuyên môn  *  Nhiệm vụ của tổ khối trưởng chuyên môn      ­ Chịu trách nhiệm về  việc tổ  chức q trình giảng dạy, giáo dục trong   khối, về  hồn thành chương trình dạy học, về  chất lượng giảng dạy và chất  lượng kiến thức của học sinh trong khối     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội   Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn  trong nhà trường ­ Quản lý và chỉ đạo nề nếp giáo viên và học sinh của khối * Chức năng của tổ khối trưởng chuyên môn :   ­ Lập kế  hoạch hoạt động để  giáo dục học sinh và cùng giáo viên chủ  nhiệm tổ chức kiểm tra học tập của học sinh trong khối.­ Hướng d ẫn giáo viên   cơng tác giảng dạy, giáo dục như: cách sử  dụng ĐDDH, quy định về  cơng tác  trực nhật, lịch trực nhật lớp; quy định lịch kiểm tra; lịch dự giờ, chế độ báo cáo  của các lớp   ­ Cộng tác với các ĐDCMHS, các hoạt động về mặt giảng dạy giáo dục   của gia đình đối với nhà trường nhất là đối với học sinh yếu, cá biệt 2. Thực trạng Trường tiểu học Phan Bội Châu   có 10 lớp. với tổng số  240 HS ; 100%  học sinh học 2 buổi/ngày.  Tồn trường có 25 CB ­ GV, 11 Đảng viên.  Phần lớn đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm với học sinh,  nhiều tấm gương các thầy cơ giáo đã vượt qua khó khăn để dạy tốt ­ nêu gương   sáng cho học sinh noi theo; Đa số  đội ngũ giáo viên, nhân viên của trường rất   tích cực, có  ý thức trách nhiệm trong các hoạt  động, trong việc bồi dưỡng  chun mơn.  * Mặt yếu ­ hạn chế   Một số tổ chun mơn sinh hoạt chưa hiệu quả như: tổ chun mơn có  họp nhưng  bàn về chun  mơn chưa sâu, chưa tổ chức thảo luận, để có những   biện pháp, phương pháp phù hợp với từng phân mơn trong giảng dạy  Một số ít  khối trưởng chưa đáp ứng kịp được trong cơng việc.   Nội dung sinh hoạt chun mơn ở các tổ chun mơn chưa đa dạng, chưa  nhiều hình thức. Lãnh đạo trường tham gia sinh hoạt cùng với tổ  chưa được  thường xun.  Một số cá nhân chưa có sự đầu tư cao trong cơng việc  Một số tổ trưởng cịn ngại trong chỉ đạo. đánh giá nhận xét cịn cào bằng      Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội   Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường Đội ngũ khối trưởng chưa được tập huấn về cơng tác quản lí.   Bên cạnh đó chất lượng đội ngũ khối trưởng chưa đồng đều, chưa linh   hoạt  trong hoạt động của tổ dẫn đến một số hiệu quả giáo dục chưa cao  Kết quả học sinh giỏi qua các kì thi so với u cầu thực tế cịn thấp.  Từ những thực trạng trên chúng ta thấy nhiệm vụ tổ chun mơn là Quản  lý và chỉ đạo giáo viên và học sinh của khối của mình, tổ chức thực hiện, kiểm   tra đánh giá ban đầu về  kết quả  giảng dạy và học tập, về  phương pháp dạy   học, về đổi mới nội dung chương trình một cách sát thực nhất. Tổ chun mơn   cịn là cầu nối giữa Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên và học sinh là người  theo sát từng giáo viên trong khối để  nắm bắt và khắc phục những tồn tại về  phương pháp giảng dạy của GV, học tập của HS. Vì vậy các tổ trưởng chun  mơn có vai trị cực kỳ  quan trọng trong q trình hồn thành nhiệm vụ  chun   mơn của nhà trường. Để  thành cơng hơn trong cơng tác giáo dục tồn diện đáp  ứng cơng cuộc đổi mới thì cần có những giải pháp, biện pháp cụ thể: 3. Nội dung và hình thức của Giải pháp a) Mục tiêu của giải pháp Nhằm đẩy mạnh sự  phát triển về  chun mơn, nghiệp vụ  cho các tổ  chun mơn trong trường giúp các tổ  trưởng có đủ  năng lực tham gia vào việc   nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn.  b) Nội dung và cách thức thực hiện Việc lập kế  hoạch  : Cơng việc chỉ  đạo chun mơn bắt đầu từ  lập kế  hoạch. Tồn bộ  kết quả  của sinh hoạt chun mơn   phụ  thuộc vào các hoạt  động:    ­ Ban giám hiệu nhà trường cụ thể hóa nội dung cơng việc cần thực hiện   bằng kế  hoạch năm, tháng, tuần theo trình tự  thời gian nhất định. Cơng khai,   bàn bạc dân chủ trong tập thể sư phạm, tập trung xây dựng hệ thống chỉ tiêu và      Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội   Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn  trong nhà trường các biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học (thông qua hội nghị CBVC; Họp  hội đồng sư phạm đầu tháng, sinh hoạt chuyên môn định kỳ ) ­ Kế  hoạch hoạt động được thể  hiện cả  định tính và định lượng, phân  cơng rõ ràng trách nhiệm của từng tổ  chức, cá nhân. Quy định rõ về  thời gian   thực hiện, thời gian tổng hợp báo cáo kết quả ­ Trong hội nghị (cuộc họp), sau khi Hiệu trưởng dự kiến nội dung cơng   việc cần làm, thời gian và các giải pháp tổ  chức thực hiện. Tiếp đến tập thể  thảo luận, đưa ra những sáng kiến cá n                                         Đ ơn vị: TH Phan Bội  11  Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường Hiện nay nhà trường đã có đội ngũ tổ trưởng chun mơn nhiệt tình năng động,  giáo viên tự giác, tâm huyết với cơng việc. Tập thể nhà trường hằng năm được  UBND huyện tặng giấy khen, Danh hiệu tập thể    lao động Xuất sắc. Bằng   khen UBND tỉnh…Chất lượng đại trà được nâng cao III. Phần kết luận, kiến nghị 1. Kết luận      Sau nhiều năm  xây dựng, phấn đấu cùng với việc đẩy mạnh các hoạt  động phong trào thi đua nói chung thì phong trào thi đua dạy và học tại trường   TH Phan Bội châu vẫn là hoạt động giữ  vai trị chủ  đạo và nó đã đạt được  những kết quả  đáng kể  trong việc duy trì và phát triển về  số  lượng, nâng cao   chất lượng, góp phần duy trì truyền thống cho nhà trường trong nhiều năm qua   Nhiệm vụ  dạy và học của nhà trường có tầm quan trọng hàng  đầu. Muốn  chun mơn của trường phát triển mạnh cần phải quan tâm đặc biệt là phải   phối hợp chặt chẽ giữa ban giám hiệu và các bộ phận đồn thể đặc biệt là các  tổ trưởng. Để hình thành tốt nề nếp sinh hoạt tổ chun mơn  thì  địi  hỏi:      CBQL cần gương mẫu trong cơng việc thực hiện tốt quy chế  chun  mơn. Phát động mọi thành viên trong nhà trường tham gia hoạt động dạy và  học.   Thường xun quan tâm và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tâm huyết với  nghề, có hướng phấn đấu vươn lên.       Qua q trình nghiên cứu, thực hiện  Năng lực chun mơn đội ngũ CB,   giáo viên và chất lượng giảng dạy của nhà trường được nâng lên rõ rệt  2. Kiến nghị * Đề xuất kiến nghị đối với Giáo viên ­ Nhiệt tình, tận tụy với cơng việc giáo dục trẻ. Thương u, chăm sóc và  thực sự là chỗ dựa tinh thần cho học sinh trong những khó khăn ­ Chủ động kiến thức, nhạy bén và linh hoạt trong đổi mới phương pháp  giảng dạy. Tạo được sự thoải mái cho từng giờ dạy trên lớp     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội  12  Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường ­ Tích cực và tự giác trong hoạt động thi đua nói chung và thi đua dạy và  học nói riêng . Tránh thụ động và ỷ lại * Đề xuất kiến nghị đối với Tổ chun mơn và Ban giám hiệu ­ Tăng cường cơng tác kiểm tra nội bộ, giúp giáo viên sữa chữa, điều   chỉnh thiếu sót kịp thời ­   Thẳng   thắn     nghiêm  túc   đối   với     biểu    vi  phạm   quy  chế  chun mơn. Đầu tư kinh phí cho các hoạt động dạy và học  ­ Cơng bằng, dân chủ trong đánh giá xếp loại viên chức hàng năm. Chú ý   đến sự tiến bộ của giáo viên, động viên khuyến khích kịp thời   ­ Phịng giáo dục nên thường xun mở lớp tổ chức tập huấn nghiệp vụ  quản lí và những chun đề hay cho đội ngũ khối trưởng trong tồn huyện được  học tập. Nhằm nâng cao năng lực quản lí trong từng tổ khối được tốt hơn    Trên đây là một số  kinh nghiệm của bản thân với nội dung  “Một số   biện pháp chỉ  đạo hoạt động chun mơn trong nhà trường”.  Trong q trình  thực hiện chắc chắn khơng tránh được thiếu sót. Rất mong  nhận được sự  góp  ý xây dựng của các đồng nghiệp.              Tơi xin trân trọng và cảm ơn./.                                                          Krơng Ana, ngày 10  tháng 3 năm 2017 Người thực hiện               Trần Thị Hoa  NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN                                                     CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN                                                                                  (Ký tên, đóng dấu)     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội  13  Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN                                                     CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN                                                                                  (Ký tên, đóng dấu)     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội  14  Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chun mơn  trong nhà trường Tài liệu tham khảo 1. Điều lệ  trường tiểu học  Ban hành kèm theo Thông tư  số  41/2010/TT­ BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo  2. Hồ sơ lưu của trường TH Phan Bội Châu     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội  15  Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn  trong nhà trường MỤC LỤC PHẦN VÀ NỘI DUNG I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài TRANG 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3.Đối tượng nghiên cứu 4. Giới hạn của đề tài 5. Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận b) Nhom PP nghiên c ́ ứu thực tiễn 2 II. Phần nội dung 1.Cơ sở lý luận 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a) Mục tiêu của giải pháp b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp     Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội  16  Châu          ĐỀ TÀI :                                   Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn  trong nhà trường d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề  nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng III. Phần kết luận, kiến nghị 11 1. Kết luận 11 2. Kiến nghị 12 Danh mục các tài liệu tham khảo  14 Mục lục 15          Người thực hiện:                     Trần Thị Hoa                                                        Đ ơn vị: TH Phan Bội  17  Châu       ...    ĐỀ TÀI :                                  ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?chỉ? ?đạo? ?hoạt? ?động? ?chuyên? ?môn? ?? ?trong? ?nhà? ?trường ­ Quản lý và? ?chỉ? ?đạo? ?nề nếp giáo viên và học sinh của khối * Chức năng của tổ khối trưởng? ?chuyên? ?môn? ?:   ­ Lập kế  hoạch? ?hoạt? ?động? ?để...    ĐỀ TÀI :                                  ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?chỉ? ?đạo? ?hoạt? ?động? ?chuyên? ?môn? ?? ?trong? ?nhà? ?trường các? ?biện? ?pháp? ?nâng cao chất lượng dạy và học (thông qua hội nghị CBVC; Họp  hội đồng sư phạm đầu tháng, sinh? ?hoạt? ?chuyên? ?môn? ?định kỳ...    ĐỀ TÀI :                                  ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?chỉ? ?đạo? ?hoạt? ?động? ?chun mơn ? ?trong? ?nhà? ?trường ­ Tích cực và tự giác? ?trong? ?hoạt? ?động? ?thi đua nói chung và thi đua dạy và  học nói riêng . Tránh thụ? ?động? ?và ỷ lại * Đề xuất? ?kiến? ?nghị đối với Tổ chun mơn và Ban giám hiệu