Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư viện trường THCS Dur Kmăn

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp cho bạn đọc tiếp cận được với vốn tài liệu phong phú của thư viện. Lựa chọn những tài liệu phù hợp với mình nhằm phát huy vai trò của sách góp phần nâng cao dân trí, nâng cao thẩm mĩ, tư tưởng đạo đức của bạn đọc.

SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Sách, báo có vị trí quan trọng trong đời sống xã hội như VI. Lênin đã nói:  “Khơng có sách thì khơng có tri thức, khơng có tri thức thì khơng có chủ  nghĩa   cộng sản”. Với nhà trường thì sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì sách báo là  học liệu cần thiết nhất, là người bạn gần gũi nhất của thầy và trị. Giáo viên  cần có sách nghiệp vụ, sách tham khảo, sách giáo khoa để  giảng dạy và nâng  cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Học sinh cần có sách tham khảo, sách giáo   khoa, sách bài tập, sách thiếu nhi để  học tập và giải trí sau những giờ  học tập  căng thẳng. Ngồi ra trong thư viện cũng cịn có những loại báo, tạp chí… cũng  là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên và học sinh   trong nhà trường Chính vì vậy từ  lâu thư  viện có vai trị quan trọng, trở  thành bộ  phận   trọng yếu khơng thể thiếu được trong nhà trường. Nhận thức được vị trí, vai trị  của sách, báo khơng những nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường mà  cịn nâng cao đời sống tinh thần của bạn đọc. Việc sử dụng sách, báo ngày càng   tăng của giáo viên và học sinh, đội ngũ cán bộ thư viện trường học khơng ngừng  học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp, trau dồi, mở rộng, nâng cao trình độ  chun mơn nghiệp vụ để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của giáo viên và học   sinh đối với sách, báo.  Giáo viên và học sinh có ý thức khi tham gia đọc sách, tìm tịi, khám phá  những cái hay, cái mới trong cuốn sách. Tích cực tìm kiếm thơng tin trên Internet  (Thư viện điện tử) phục vụ cho việc học tập, nâng cao dân trí, thẩm mĩ ngay tại   thư viện. Bên cạnh đó việc đọc sách của một số bộ phận giáo viên và học sinh  chưa chủ  động, chưa tích cực, lựa chọn những tài liệu khơng phù hợp với lứa   tuổi, khối lớp của mình, chưa biết khai thác vốn tài liệu hiện có của thư  viện.  Do đó hiệu quả mang lại chưa cao CBTV: Nguyễn Thị Liên 1                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Mặt khác để  thư  viện khơng phải là “kho chứa sách” mà thư  viện cần  phải phát huy hết vị trí, vai trị, chức năng của mình khơng những là nơi lưu giữ  sách, báo, tạp chí và các loại tài liệu, các văn bản chỉ đạo của đảng, các cấp, các  ngành mà cịn là trung tâm sinh hoạt văn hóa trong nhà trường. Là nơi bạn đọc   đến để mượn sách, tìm kiếm thơng tin đáp ứng nhu cầu của bạn đọc góp phần   thúc đẩy phong trào giảng dạy và học tập của đơng đảo giáo viên và học sinh   Xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu trong học sinh và xây dựng nếp sống   văn hóa mới cho mỗi thành viên trong nhà trường Là một cán bộ  thư  viện trẻ  mới ra trường lại cơng tác trong một ngơi  trường vùng sâu, vùng xa, điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn bản thân tơi ln  trăn trở  tìm ra những biện pháp tích cực làm thế  nào để  đưa sách báo đến gần  với học sinh nhiều hơn. Được sự  quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, các   đồn thể và sự tham gia tích cực của tổ cộng tác viên thư viện nên tơi đã đưa ra   sáng kiến kinh nghiệm nho nhỏ: “Một số  biện pháp để  đưa tài liệu đến gần   với bạn đọc nhiều hơn ở thư viện trường THCS Dur Kmăn”.  2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài * Mục tiêu: ­ Để đưa tài liệu đến với bạn đọc nhiều hơn  ­ Giúp cho bạn đọc tiếp cận được với vốn tài liệu phong phú của thư  viện. Lựa chọn những tài liệu phù hợp với mình nhằm phát huy vai trị của sách  góp phần nâng  cao dân trí, nâng cao thẩm mĩ, tư tưởng đạo đức của bạn đọc ­ Vịng quay của vốn tài liệu được tăng cường, tình trạng sách “chết”,   sách bị bỏ qn trong kho sẽ hạn chế * Nhiệm vụ CBTV: Nguyễn Thị Liên 2                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Nghiên cứu, lựa chọn và đưa ra những biện pháp nhằm đưa tài liệu có  trong thư viện đến với bạn đọc nhiều hơn 3. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp để sách, báo, tạp chí… (tài liệu) ở thư viện trường THCS Dur   Kmăn đến với bạn đọc 4. Giới hạn của đề tài Cán bộ viên chức và học sinh trường THCS Dur Kmăn trong 02 năm (năm  học 2015 – 2016 và năm học 2016 – 2017) 5. Phương pháp nghiên cứu Khi thực hiện đề tài này tơi đã sử dụng một số nhóm phương pháp như: * Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận ­ Phương pháp nghiên cứu tài liệu, các văn bản pháp quy về thư viện ­ Phương pháp phân tích, tổng hợp thơng qua sổ mượn sách của giáo viên  và học sinh, sổ thống kê bạn đọc * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ­ Phương pháp điều tra nhu cầu hứng thú đọc của bạn đọc ­ Phương pháp quan sát, khảo sát thực tế tình hình đọc sách của bạn đọc ­ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm * Phương pháp thống kê toán học II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận * Cơ sở khoa học CBTV: Nguyễn Thị Liên 3                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Tài liệu là vật mang tin được hình thành trong q trình hoạt động của cơ  quan, tổ  chức, cá nhân. Tài liệu bao gồm sách, báo, tạp chí, các văn bản giúp   người ta tìm hiểu về  vấn đề  gì ví dụ  như  tài liệu học tập, tài liệu tham khảo  đọc tại thư viện… Bạn đọc   thư  viện trường THCS Dur Kmăn đó là tồn thể  cán bộ  viên  chức và học sinh trong nhà trường.  Sách, tài liệu chứa đựng những kinh nghiệm của lồi người được truyền  lại từ  thế  hệ  này sang thế  hệ  khác, sự  tiến bộ  của lồi người có được là nhờ  tiếp thu, khai thác và phát triển những tri thức của các thế hệ trước để  lại. Chỉ  ra được sự phát triển những tri thức của các thế hệ trước để lại * Cơ sở pháp lý Bám sát theo điều 1 chương 1 quyết định số  61/1998/QĐ/BGD&ĐT về  quy chế tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thông. Cũng đã nhấn mạnh:  “Thư  viện trường phổ  thông là một bộ  phận cơ  sở  vật chất trọng yếu, trung   tâm sinh hoạt văn hóa khoa học của nhà trường. Thư  viện góp phần nâng cao  chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học  thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự nghiêm cứu cho học sinh. Tạo cơ sở  từng bước thay đổi phương pháp dạy và học. Đồng thời tham gia tích cực vào  việc bồi dưỡng tư  tưởng chính trị  và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các   thành viên của nhà trường” Bám sát các tiêu chuẩn theo quyết định số  01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 2   tháng 1 năm 2003 của Bộ  giáo dục và đào tạo về  việc ban hành quy định tiêu  chuẩn thư viện trường phổ thông Bám sát và thực hiện theo công văn số 11185/GDTH ngày 17 tháng 12 năm   2004 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn thư  viện trường phổ thông CBTV: Nguyễn Thị Liên 4                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Trong    năm   qua,   song   song   với     văn       đạo,   kế   hoạch   nhiệm vụ  năm học của ngành đều nói tới vị  trí, vai trị cũng như  tác dụng của  thư  viện trường học. Phịng giáo dục và đào tạo huyện Krơng Ana cũng có   những văn bản chỉ đạo hướng dẫn cơng tác thư viện vào đầu năm học Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 của trường THCS Dur  Kmăn Căn cứ  quy chế  làm việc của trường THCS Dur Kmăn năm học 2016 –   2017 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường THCS Dur Kmăn là một ngơi trường đóng trên địa bàn có điều   kiện kinh tế  đặc biệt khó khăn, trình độ  dân trí thấp. Đa số  học sinh là người   dân tộc thiểu số chiếm hơn 50% tổng số học sinh tồn trường. Năm học 2015 –  2016 tơi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp để đưa tài liệu đến   gần với bạn đọc nhiều hơn   thư  viện trường THCS Dur Kmăn” nhưng hiệu   quả mang lại chưa cao đã đáp ứng được một phần nào đó nhu cầu của bạn đọc.  Để  đáp  ứng nhu cầu ngày càng cao của bạn đọc trường THCS Dur Kmăn năm  học 2016 – 2017 tơi đã tiếp tục nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm này tìm  ra những giải pháp, biện pháp tối  ưu nhất để  có thể  đưa vốn tài liệu của thư  viện đến với bạn đọc nhiều hơn Đặc   điểm     sách:   Tổng   số   vốn   tài  liệu là 4063 bản sách. Nguồn sách cơ  bản đa  dạng, phong phú, có đầy đủ  các loại sách như  sách giáo khoa, sách tham khảo, sách thiếu nhi,  sách nghiệp vụ, sách đạo đức, sách biển đảo,  sách kỹ năng sống… đã đáp ứng được nhu cầu  của bạn đọc. Bên cạnh đó nguồn sách được bổ  CBTV: Nguyễn Thị Liên 5                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn sung hàng năm chưa mới, chưa có tính thời sự, tài liệu địa phương cịn hạn chế   Vốn tài liệu trong thư viện chưa có sự chọn lọc phù hợp theo tiêu chuẩn của Bộ  giáo dục và đào tạo. Vì nguồn bổ sung chính là sách nhà nước tài trợ (nguồn này  có chọn lọc về nội dung nhưng rất hạn chế về số lượng), chưa phong phú, chưa  đáp ứng được nhu cầu của bạn đọc Cơ  sở  vật chất cơ  bản phục vụ  được nhu cầu của bạn đọc. Tổng diện  tích kho sách và phịng đọc là 54 m2. Chỗ  ngồi dành cho giáo viên và cho học  sinh chung. Thư  viện mở  cửa phục vụ  6 buổi/ tuần. Các khâu xử  lý kỹ  thuật    đăng kí, đóng dấu, dán nhãn, phân loại, mơ tả, sắp xếp… được thực hiện   đầy đủ. Tuy nhiên vào những giờ  cao điểm, những buổi sinh hoạt chủ điểm…  thì thư  viện khơng thể  phục vụ  được hết nhu cầu của bạn đọc. Hàng ngày có   khoảng hơn 100 học sinh có nhu cầu đọc trong khi thư  viện có 40 chỗ  ngồi   khơng đáp ứng hết nhu cầu của các em. Học sinh học 2 buổi/ ngày đa số nhà các  em   cách xa trường 5 – 10 km nên các em   lại trường vào buổi trưa mà thư  viện khơng đáp ứng được nhu cầu của các em trong lúc nghỉ giải lao Cơng tác tun truyền giới thiệu sách, phục vụ  bạn đọc, bổ  sung tài liệu   mới đã được tiến hành thường xun. Do đó đa số  các em học sinh ham đọc   sách, u thích sách nhưng các em vẫn chưa biết lựa chọn những loại sách phù  hợp với mình. Đối với các em học sinh đầu cấp (khối 6) các em đến thư  viện   chỉ thích đọc, tìm những sách, truyện có nội dung ngắn, truyện tranh, truyện cổ  tích. Các em học sinh có học lực khá thì các em lại thích đọc những loại sách   tham khảo, sách ơn tập, sách bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao dân trí, thẩm   mĩ, đạo đức… Cịn các em có học lực thấp hơn thì các em thích đọc các loại   truyện thiếu nhi, tiểu thuyết… Sau khi được tư  vấn về  sách, vai trị của sách  đối với trường học và đời sống xã hội thì nhu cầu của bạn đọc đối với sách   khơng ngừng tăng cao. Hàng ngày có khoảng 100 – 120 lượt bạn đọc tài liệu   truyền thống, 50 – 60 lượt bạn đọc truy cập tài liệu điện tử (thư viện điện tử) CBTV: Nguyễn Thị Liên 6                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Nhà trường đã mở được một lớp phổ cập giáo dục tại bn Krang với 20   em học sinh. Các em khơng có điều kiện để đến thư viện đọc sách Mặc dù được đào tạo cơ  bản về  chun mơn nghiệp vụ  từ  một trường  cao đẳng nhưng lại là sinh viên mới tốt nghiệp ra trường chưa có kinh nghiệm  nên tơi khơng khỏi bỡ  ngỡ  trước nhiệm vụ  được giao. Tơi ln trăn trở, băn   khoăn nhất là làm thế nào để đưa được vốn tài liệu này đến tay bạn đọc nhiều   hơn trong khi kinh phí đầu tư  cơ  sở  vật chất và hoạt động thư  viện ngày càng   được quan tâm. Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập của giáo   viên và học sinh trong nhà trường. Với một cán bộ  chun trách nhưng chưa có   kinh nghiệm trong thực tế  đây thực sự  là một thử  thách và nhiệm vụ  nặng nề  đối với tơi. Tuy nhiên được sự  giúp đỡ  của Ban giám hiệu nhà trường, các tổ  chức đồn thể, các thầy cơ giáo, sự  tham gia tích cực của tổ  cộng tác viên thư  viện và sự nỗ lực của bản thân năm học 2016 – 2017 tơi đã mạnh dạn tiếp tục  đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Một số  biện pháp để  đưa tài liệu đến gần với  bạn đọc nhiều hơn   thư  viện trường THCS Dur Kmăn”. Thư  viện mở  cửa  phục vụ 10 buổi/ tuần 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a. Mục tiêu của giải pháp Tìm ra những giải pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở  thư viện trường THCS Dur Kmăn Giúp bạn đọc tiếp cận được vốn tài liệu của thư viện góp phần nâng cao  chất lượng dạy và học trong nhà trường, nâng cao dân trí, thẩm mỹ, tư  tưởng   đạo đức của tồn xã hội Tăng số vịng quay của sách Nâng cao cơng tác phục vụ  bạn đọc từ  đó góp phần nâng cao hiệu quả  hoạt động cơng tác thư viện ở trường THCS Dur Kmăn CBTV: Nguyễn Thị Liên 7                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp Trường THCS Dur Kmăn đóng trên địa bàn xã Dur Kmăl là xã có điều kiện  kinh tế đặc biệt khó khăn. Năm học 2016 – 2017 tổng số cán bộ viên chức tồn   trường là 40, tổng số học sinh là 414 với 15 lớp. Được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ  đạo của các cấp các ngành và sự tham mưu của lãnh đạo nhà trường với các cấp   chính quyền thư viện đã được đầu tư xây dựng ngay tại vị trí thuận lợi cho bạn   đọc, khơng gian thống mát, dễ chịu. Tuy nhiên phịng đọc của giáo viên và học  sinh cịn chung nên chưa đáp  ứng hết nhu cầu của bạn đọc. Sau một thời gian   trăn trở tơi đã tìm ra giải pháp thích hợp đáp ứng nhu cầu của bạn đọc một cách  tốt nhất, giúp các em tiếp cận với tài liệu có trong thư  viện ngày càng nhiều  hơn. Tơi lên kế  hoạch cụ thể và được sự  đồng ý của Ban giám hiệu tơi đã bắt  đầu kế hoạch của mình Một là xây dựng khơng gian thư viện * Thư viện góc lớp (Góc thư viện) CBTV: Nguyễn Thị Liên 8                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Thư viện góc lớp là các giá, tủ để sách để ở cuối lớp hoặc ở bên trên góc   lớp thuận lợi cho các em tìm đọc. Tùy thuộc vào điều kiện của từng lớp mà bố  trí các giá sách, kệ  sách, tủ  để  sách cho phù  hợp. Mơ hình này bắt đầu từ mơ hình trường học mới Việt Nam. Hiện thư viện   trường THCS Dur Kmăn đã xây dựng được 6 thư  viện góc lớp tại các lớp học  mơ hình trường học mới Việt Nam và đang được nhân rộng ra tất cả  các lớp   học khác trong nhà trường.  Thư viện góc lớp cũng bao gồm tất cả các loại sách giáo khoa, sách tham   khảo, sách thiếu nhi, báo, tạp chí, dụng cụ học tập được đặt lên kệ, tủ để  sách  làm bằng sắt, gỗ sơn màu xinh xắn, trang trí đẹp mắt. Thư viện góc lớp do các  em trong ban học tập, ban thư  viện lớp phụ  trách trơng coi, cho mượn (gọi là  cộng tác viên thư viện và các em học sinh này cũng nằm trong tổ cộng tác viên   thư viện của nhà trường). Phương châm của mơ hình này là học sinh có thể đọc  sách bất kì lúc nào có thời gian rảnh rỗi, khơng cần đến thư viện mà vẫn có thể  đọc sách. Học sinh có thể đọc sách trong giờ giải lao, những lúc ở lại buổi trưa   mà thư  viện khơng mở  cửa. Giáo viên đứng lớp là người hướng dẫn học, học   sinh tự quản lý tủ sách của lớp mình đồng thời nâng cao vai trị của của cơng tác   CBTV: Nguyễn Thị Liên 9                   Trường THCS Dur Kmăn SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn xã hội hóa thư  viện. Các em học sinh có thể  mang sách của mình đến lớp trao  đổi cho nhau để đọc làm phong phú thêm tủ sách của lớp mình Sau khi các bạn lớp mình đọc hết sách thì tổ cộng tác viên thư viện và các  em học sinh phụ trách có trách nhiệm đem sách xuống thư viện đổi để lấy sách  khác về  cho lớp mình đọc. Hoặc các em có thể  ln chuyển sách giữa tủ  sách  của lớp mình với tủ  sách của các lớp bạn. Nếu thấy có tình trạng bị  mất mát,  hư  hỏng thì phải báo ngay cho cán bộ  thư  viện để  có biện pháp điều chỉnh kịp  thời nhằm giảm thiểu tình trạng trên Hàng tháng thư viện tiến hành họp tổ  cộng tác viên thư  viện và nghe các   em báo cáo tình hình hoạt động tại các thư viện của lớp mình. Cán bộ thư viện   sẽ giúp các em giải quyết những vướng mắc, khắc phục những khó khăn trong  việc trơng coi, cho mượn sách để  tránh mất mát, hư  hỏng, thất thốt trong q  trình sử  dụng. Bên cạnh đó cán bộ  thư  viện cũng tun dương, khen thưởng  những thư viện góc lớp có số lượng sách nhiều nhất, phong phú nhất, bảo quản   sách tốt nhất và đặc biệt là số vịng quay của sách tăng… * Thư viện xanh (thư viện ngồi trời) Thư viện xanh (Thư viện ngồi trời) là mơ hình thư  viện đa dạng, phong   phú thu hút được đơng đảo bạn đọc. Thư viện ngồi trời sách được để trong các  túi sách, giỏ sách, hộp sách do các em học sinh tự làm. Những túi sách, giỏ sách,   hộp sách này được treo dưới tán cây xanh, gầm cầu thang, hành lang lớp học   Mơ hình thư  viện ngồi trời có thể  tận dụng được các khoảng khơng xanh cịn  trống của nhà trường, khơng địi hỏi nhiều phịng đọc, ghế đọc tuy nhiên lại u  cầu sự tự giác cao của học sinh trong việc bảo quản và giữ gìn sách và chỉ thực   (Học sinh đang đ hiện được vào các ngày n ắng.  ọc sách tại thư viện ngoài trời) ) CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 10                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Thư viện xanh được thực hiện 1 lần/ tuần do cán bộ  thư  viện và các em  học sinh trong tổ cộng tác viên thư viện, lớp trực tuần đó thực hiện. Lớp trực có   nhiệm vụ mang ra vào đầu buổi học và cất vào sau khi tan trường. Bởi vì sách   để ngồi trời rất chóng bị  hư  hại. Cán bộ  thư  viện và các em học sinh trong tổ  cộng tác viên thư  viện theo dõi, hướng dẫn, quản lí việc mượn đọc của học  sinh. Học sinh có thể đọc sách dưới gốc cây, ghế  đá trong các giờ  ra chơi, giải  lao hoặc trước khi vào lớp. Cuối buổi trả  lại vào các túi sách, giỏ  sách, hộp  sách. Mỗi túi sách, giỏ  sách, hộp sách đựng được khoảng 3 – 5 quyển sách tùy  thuộc vào sách dày hay mỏng * Xây dựng tủ sách lưu động Năm học 2016 – 2017 nhà trường đã vận động học sinh bỏ học đi học lại  và mở được một lớp phổ cập tại  buôn   Krang,  xã Dur Kmăl, huyện Krơng Ana.  Lớp   học  gồm có 20 học sinh chủ  yếu là  học đồng bào. Để  đáp  ứng nhu cầu  dạy     học  của giáo viên và học sinh tại đây  thư   viện   đã  lên kế  hoạch  xây dựng tủ   sách  lưu động tại  đây.  Tủ  sách  lưu  động  này   bao  gồm các loại  CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn   sinh  (Tủ sách t ại Buôn Krang) ường THCS Dur   11                    Tr SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn sách giáo khoa, sách tham khảo, sách thiếu nhi được trang trí rất đẹp để  thu hút  các em đến lớp Hàng tuần cán bộ  phụ  trách lớp và giáo viên dạy có trách nhiệm mang  sách ở tủ sách mình phụ trách về đổi lấy sách mới và để cán bộ thư viện kiểm   tra bảo đảm nội dung sách ln mới và phù hợp với học sinh. Bạn đọc có thể  phản ánh, góp ý các loại sách, báo, tài liệu về cho giáo viên giảng dạy và cán bộ  phụ  trách lớp để  giáo viên giảng dạy và cán bộ  phụ  trách phản ánh về  cán bộ  thư viện sau đó cán bộ thư viện thay đổi đưa xuống các loại sách theo yêu cầu  và nguyện vọng của các em hoặc lên kế hoạch đề xuất với lãnh đạo nhà trường  mua sắm, bổ sung.  Hai là công tác quần chúng của thư viện * Thường xuyên giới thiệu sách mới Tuyên   truyền   giới   thiệu   sách   là  hoạt động nghiệp vụ  quan trọng trong    thư   viện   đặc   biệt     thư   viện  trường học. Đây là yếu tố  cơ  bản đánh  giá hiệu quả  hoạt  động của thư  viện  trường phổ thơng. Hoạt động này nhằm  mục tiêu khai thác tồn bộ  vốn tài liệu  của thư viện đồng thời là phương thức  lơi cuốn bạn đọc đến với thư viện một  cách hữu hiệu nhất. Có nhiều phương  thức tun truyền giới thiệu sách mới   giới thiệu sách trên bảng giới thiệu  (Buổi tun truyền giới thiệu sách) sách của thư viện, giới thiệu sách, điểm sách trong các buổi chào cờ  do cán bộ  thư  viện hoặc học sinh thực hiện, buổi phát thanh măng non do lớp trực tuần   CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 12                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn thực hiện, buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động ngồi giờ lên lớp, kết hợp với tổng   phụ trách đội tổ chức cuộc thi vẽ tranh theo sách, cuộc thi tìm hiểu về sách, trả  lời các câu hỏi về sách, nói chuyện về sách theo các ngày lễ lớn trong năm, biên   soạn thư mục giới thiệu sách… Phương pháp này giúp bạn đọc cập nhật được  những tài liệu mới nhất, nắm được thơng tin, kiến thức một cách nhanh chóng   mang lại hiệu quả cao * Tổ chức ngày hội đọc sách Việc tổ chức ngày hội đọc sách nhằm giới thiệu nguồn tri thức và vốn tài  liệu của thư  viện hiện đang lưu giữ  tới đơng đảo bạn đọc và các em học sinh   giúp các em khai thác và tiếp cận với nguồn tài liệu q báu trên. Bên cạnh đó  tạo khơng gian văn hóa vui tươi bổ  ích cho các em, khuyến khích và phát triển   phong trào đọc sách, hình thành thói quen thường xun đọc sách, khơi dậy trong  cán bộ giáo viên và các em học sinh tinh thần u sách, rèn luyện và nêu cao văn   hóa đọc giúp các em trau dồi thêm kiến thức để phục vụ cho việc học tập. Qua   đó giáo viên cũng có thể tham khảo để phục vụ việc giảng dạy tốt hơn.  Tại ngày hội đọc sách bạn đọc khơng chỉ được cán bộ thư viện, giáo viên  và các bạn trong tổ cộng tác viên thư  viện hướng dẫn cách đọc sách, khám phá  những điều hay trong cuốn sách mà cịn hướng dẫn các bạn tham gia vào cơng   việc sắp xếp sách, báo, tài liệu lên tủ, giá một cách khoa học, giữ gìn, bảo quản   sách Hình   thức  tổ  chức ngày  hội   đọc   sách  phong   phú,  đa   dạng   như  trưng   bày   và  CBTV: Nguyễn Thị Liên (Học sinh thi vẽ tranh t 13 ạ                  Tr ường THCS Dur   i ngày hội đọc sách) Kmăn (Ngày h ội đọc sách)  )) SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn giới thiệu sách theo chủ  điểm, thuyết trình những cuốn sách hay, thi xếp sách  nghệ  thuật, thi kể  chuyện theo sách, tổ  chức các trị chơi vận động gắn với   những câu chuyện có trong các cuốn sách vừa đọc… Bạn nào cũng tỏ  ra hào  hứng và phấn khởi Thơng qua ngày hội đọc sách thư viện cịn phát động phong trào qun góp  sách tới tồn thể  cán bộ  viên chức và học sinh trong tồn trường với tinh thần   “góp một cuốn sách nhỏ để đọc ngàn cuốn sách hay” * Thi viết báo tường Thư  viện phối hợp với nhà trường, liên đội tổ  chức cuộc thi viết báo  tường nhân kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm. Báo tường là tiếng nói của học  sinh. Qua đó các em có thể ghi những cảm nghĩ về thư viện, về sách. Mỗi cuốn  sách, mỗi bài báo các em đọc, mỗi câu chuyện các em được nghe đều để  lại   những ấn tượng, những suy nghĩ và được phản ánh trên báo tường Báo tường cịn tập hợp những kinh nghiệm đọc và làm theo sách của các  em học sinh. Qua đó cán bộ thư viện cần kịp thời biểu dương những gương tốt,   những bài báo tường hay và phê bình những hiện tượng xấu trong việc thực   hiện nội quy của thư viện Ba là thành lập câu lạc bộ bạn đọc – Ban tư vấn về sách * Câu lạc bộ bạn đọc Thành lập câu lạc bộ  bạn đọc phù hợp với từng lứa tuổi, nhu cầu, sở  thích của từng nhóm bạn đọc như câu lạc bộ tốn học, câu lạc bộ văn học, câu  lạc bộ  em nói tiếng anh, câu lạc bộ  thể  dục thể  thao… Câu lạc bộ  bạn đọc  nhằm đưa tài liệu của thư  viện đến từng nhóm bạn đọc và nhu cầu học tập,  nghiên cứu, vui chơi, giải trí của học sinh CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 14                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Hình thức hoạt động của câu lạc bộ  bạn đọc: tuyên truyền giới thiệu   sách, bình sách, tọa đàm về sách… Hoạt động: câu lạc bộ  sinh hoạt 1 lần/1 tuần với các nội dung như  giới   thiệu sách mới, kể  một câu chuyện ngắn, đọc một bài thơ  trong các buổi phát  thanh măng non do các em học sinh có giọng đọc xuất sắc thực hiện, sinh hoạt   chủ  điểm, hoạt động ngồi giờ  lên lớp, học tập rèn luyện các kỹ  năng như  kỹ  năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, hỗ trợ cán bộ thư viện xử lý nghiệp vụ  sách mới nhập về, hỗ trợ kiểm kê, sắp xếp tài liệu, tun truyền vận động các  bạn khác tham gia câu lạc bộ… để khơng ngừng học tập và rèn luyện * Ban tư vấn về sách Tư  vấn, gợi mở, giới thiệu những đầu sách hay, những đầu sách có nội  dung gần  giống (tương tự) khi bạn đọc có u cầu về một đầu sách nào đó mà   hiện tại trong thư viện khơng có. Giới thiệu một cách hấp dẫn, lơi cuốn, thuyết   phục để học sinh có hứng thú với cuốn sách đó. Bên cạnh đó ban tư vấn về sách  cịn phải hướng dẫn hoạt động đọc Tư vấn thơng tin cho người dùng tin Giúp người dùng tin định hướng hoạt động đọc Giúp bạn đọc tiết kiệm thời gian trong việc tìm và chọn tài liệu Giúp khai thác tối đa tính hữu dụng của tài liệu, giá trị sử dụng, ứng dụng   về mặt tri thức của tài liệu. Có sự  hướng dẫn đúng, kịp thời thì người dùng có  thể  tìm đọc nhiều tài liệu, một tài liệu đến được với nhiều người. Từ  đó phát  huy tính hữu dụng của tài liệu, hạn chế tài liệu “chết” của thư viện, tăng vịng  quay của tài liệu Góp phần phát triển tính tích cực của người đọc CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 15                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Ban tư vấn về sách gồm lãnh đạo nhà trường, cán bộ  thư viện, giáo viên  và học sinh. Thầy cơ giáo giảng dạy cần lồng ghép vào trong các tiết học, trong   các buổi hoạt động ngồi giờ lên lớp, sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt chủ điểm  để các em hiểu hơn về vai trị và tác dụng của sách cũng như tài liệu trong việc   tự  học, tự  nghiên cứu nâng cao tri thức cho bản thân. Đồng thời thầy cơ giáo   giảng dạy cần khuyến khích những bài viết sáng tạo hướng các em tìm tịi qua  sách, báo, tài liệu… Nhà văn Maxim Gorki nói: “Sách mở rộng ra trước mắt tơi   chân trời mới”, “Sách là cây đèn thần soi sáng cho con người trên những nẻo   đường xã xơi nhất và tối tăm nhất của cuộc đời” (A.U­Pít) Bốn là làm mới cho thư viện Đây là một trong những khâu quan trọng của nghiệp vụ  thư  viện. Làm  mới cho thư viện (hay cịn gọi là xây dựng vốn tài liệu cho thư viện) là thường   xun đổi mới vốn tài liệu đảm bảo cho vốn tài liệu được đáp ứng nhu cầu bạn   đọc. Bằng cách chọn lọc những tài liệu có giá trị từ thị trường tài liệu đồng thời   thanh lọc những tài liệu khơng cịn giá trị  ra khỏi vốn tài liệu. Từ  đó nâng cao  chất lượng vốn tài liệu của thư  viện. Cơng tác này địi hỏi người cán bộ  thư  viện phải có kiến thức rộng, có năng lực, hiểu được nhu cầu của bạn đọc từ đó  tìm ra những giải pháp bổ  sung kịp thời những sách phù hợp với bạn đọc theo   danh mục sách tối thiểu do bộ giáo dục và đào tạo cung cấp, những sách mang  tính thời sự. Đồng thời cán bộ  thư  viện kết hợp với giáo viên chủ  nhiệm, giáo  viên bộ mơn để bổ sung những sách, tài liệu mới đáp ứng nhu cầu ngày càng cao  của bạn đọc Ngồi ra cán    thư   viện  phải biết tìm  tịi, sưu tầm,  CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn (Sách giáo dục truyền thống địa  16                    Trường THCS Dur   (Sách mang tính thời sự) SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn trang bị  những sách, tài liệu mang tính giáo dục truyền thống địa phương. Đây  cũng là những tài liệu mang tính giáo dục cao, gần gũi với bạn đọc đặc biệt là   bạn đọc ở thư viện trường THCS Dur Kmăn.       c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Để  đưa tài liệu đến với bạn đọc nhiều hơn thì trước hết người cán bộ  thư viện phải xây dựng được khơng gian thư viện sau đó tìm ra những biện pháp  để bổ sung, trang bị những tài liệu mới, xây dựng vốn tài liệu cho thư viện. Từ  đó đưa ra những biện pháp tun truyền, giới thiệu sách để thu hút bạn đọc đến  thư viện, đến với sách nhiều hơn (hay cịn gọi là việc ln chuyển sách, tài liệu  đến với bạn đọc nhiều hơn) Các giải pháp và biện pháp đưa ra đều có mối liên hệ  chặt chẽ với nhau   dựa trên tình hình thực tế  của nhà trường, phù hợp với kế  hoạch tổ  chức và   hoạt động của thư  viện. Các giải pháp và biện pháp này phải được thực hiện  thường xuyên, tiến hành đồng thời, liên tục, hỗ  trợ  cho nhau để  nó thực sự  là  cầu nối giữa tài liệu và bạn đọc.  d. Kết quả  khảo nghiệm, giá trị  khoa học của vấn đề  nghiên cứu,  phạm vi và hiệu quả ứng dụng Năm học 2016 – 2017 tôi áp dụng đề  tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số  biện pháp để  đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn   thư  viện trường   THCS Dur Kmăn”. Qua theo dõi sổ mượn của giáo viên và học sinh, sổ thống kê  bạn đọc, sổ  theo dõi báo, báo cáo của tổ  cộng tác viên thư  viện, sổ  qun góp  sách… thì tỉ lệ giáo viên và học sinh tiếp cận với sách ngày càng nhiều, số vịng  quay của sách tăng lên đáng kể, vốn tài liệu được bổ sung phong phú với nhiều   đầu sách hay và phù hợp với bạn đọc (chủ  yếu là do bạn đọc qun góp sách   cho thư viện).  CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 17                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Giáo viên và học sinh u sách, ham đọc sách khơi dậy niềm đam mê sách,   tìm tịi, khám phá để  nâng cao sự  hiểu biết của mình. Cứ  mỗi giờ  ra chơi, sau   tiết học thể dục, các tiết học trống, các buổi ở lại trường buổi trưa… bạn đọc  lại tìm đến sách, đến thư  viện. Đây cũng là một cách giúp bạn đọc giải trí sau  những giờ học tập vất vả, căng thẳng. Góp phần giảm tình trạng, thời gian học   sinh tham gia chơi các trị chơi khơng lành mạnh như chơi game, chát… Kết quả  đạt được cụ thể như sau: Vịng quay của sách: Số lượt bạn đọc:  Bạn  Thời gian Học kì II năm học 2015 ­ 2016 đọc 14173 lượt bạn đọc Số sách  Vịng  Ghi chú Học kì I năm học 2016 ­ 2017 mượ18942 l n quay  ượt bạn đọc của  sách Giáo  Học kì II năm học 2015 – 2016 266 viên 344 Học kì I năm học 2016 ­ 2017 6,65 Tổng   số  CBVC   nhà  8,6 trường 40  Tổng số  học  Học kì II năm học 2015 – 2016 12374 28,6 sinh   toàn  Học  trường: 432 sinh Tổng số  học  Học kì I năm học 2016 ­ 2017 16671 40,3 sinh   tồn  trường: 414 Vốn tài liệu: Thời gian Năm học 2015 – 2016 CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn Số lượng sách quyên góp 200 bản sách 18                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Học kì I năm học 2016 – 2017 303 bản sách III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Những biện pháp mà thư  viện trường THCS Dur Kmăn thực hiện có lẽ  chưa phải là những sáng kiến mới lạ đối với các thư viện trường TH và THCS  đặc biệt là thư viện các trường TH và THCS ở những vùng có điều kiện thuận  lợi (vùng đồng bằng, thị trấn, thành phố) nhưng tơi tin với thư  viện các trường  TH và THCS   vùng sâu vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế  khó khăn, các   trường có phân hiệu thì nó lại là biện pháp hữu ích, thực hiện đơn giản và có   hiệu quả. Bằng cách làm trên thư  viện trường THCS Dur Kmăn đã xây dựng   được vốn tài liệu cơ bản đáp ứng được nhu cầu của bạn đọc, đưa tài liệu đến   tận tay bạn đọc giúp bạn đọc có thể  tiếp cận được tài liệu, u sách, ham đọc   sách, thúc đẩy phong trào đọc sách, báo trong nhà trường, nâng cao chất lượng  giảng dạy và học tập nhà trường đi lên. Năm học 2016 – 2017 tơi thực hiện sáng  kiến kinh nghiệm “Một số  biện pháp để  đưa tài liệu đến gần với bạn đọc  nhiều hơn   thư  viện trường THCS Dur Kmăn” khơng sao tránh khỏi những  thiếu sót, hạn chế rất mong nhận được sự  góp ý của các đồng nghiệp để  sáng   kiến kinh nghiệm này hồn thiện hơn và tiếp tục nghiên cứu thực hiện ở những  năm tiếp theo và đưa ra những giải pháp tối  ưu nhất góp phần nâng cao hiệu  quả hoạt động thư viện 2. Kiến nghị * Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mơn Hỗ trợ cán bộ thư viện trong việc xây dựng vốn tài liệu và đưa sách đến  bạn đọc CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 19                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn * Đối với nhà trường Đầu tư cơ sở vật chất, vốn tài liệu để có thể đáp ứng được nhu cầu ngày  càng cao của bạn đọc * Đối với các cấp chính quyền địa phương Cơng tác xã hội hóa cho thư  viện cần được chú trọng, quan tâm hơn để  phục vụ việc học tập của con em được tốt hơn * Đối với Phịng giáo dục Thường xun mở các lớp tập huấn về nghiệp vụ thư viện để cán bộ thư  viện có điều kiên giao lưu học hỏi Tổ chức các cuộc thi cán bộ thư viện giỏi Quan tâm hơn nữa tới cơng tác thư viện tại các trường vùng sâu vùng xa Có kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết cho cơng tác thư viện Dur Kmăl, ngày 16 tháng 02 năm 2017    Người viết         Nguyễn Thị Liên IV. DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Văn Viết. Cẩm nang nghề thư viện.­ NXB Văn hóa thơng tin, 2002 Đồn Thị  Liên, Trần Xn khóa. Một số  vấn đề  về  nghiệp vụ  thư  viện   trường học.­ NXB Giáo dục, Hà Nội, 2006 Lê Thị  Chinh. Phương pháp và kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu sách  trong thư viện trường học.­ NXB Giáo dục, Hà Nội, 2013 CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 20                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện dùng cho trường phổ thông.­ NXB  Giáo dục, Hà Nội, 2001 Quyết định số  61/1998/QĐ/BGD&ĐT ngày 16 tháng 1 năm 1998 của Bộ  giáo dục và đào tạo về  quy chế  tổ  chức và hoạt động thư  viện trường   phổ thông Quyết định số  01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 2 tháng 1 năm 2003 của Bộ  giáo dục và đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường  phổ thông Công văn số 11185/GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 của Bộ giáo dục và   đào tạo về  việc hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn thư  viện trường phổ  thông V. MỤC LỤC Trang CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 21                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn  Trang                                                                                                                                  21 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG (Kí tên, đóng dấu) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 22                    Trường THCS Dur   SKKN: Một số biện pháp để đưa tài liệu đến gần với bạn đọc nhiều hơn ở thư   viện trường THCS Dur Kmăn (Kí tên, đóng dấu) CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 23                    Trường THCS Dur   ... 2                  ? ?Trường? ?THCS? ?Dur? ?Kmăn SKKN:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?đưa? ?tài? ?liệu? ?đến? ?gần? ?với? ?bạn? ?đọc? ?nhiều? ?hơn? ?ở? ?thư   viện? ?trường? ?THCS? ?Dur? ?Kmăn Nghiên cứu, lựa chọn và? ?đưa? ?ra những? ?biện? ?pháp? ?nhằm? ?đưa? ?tài? ?liệu? ?có ... hoạt động cơng tác? ?thư? ?viện? ?ở? ?trường? ?THCS? ?Dur? ?Kmăn CBTV: Nguyễn Thị Liên 7                  ? ?Trường? ?THCS? ?Dur? ?Kmăn SKKN:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?đưa? ?tài? ?liệu? ?đến? ?gần? ?với? ?bạn? ?đọc? ?nhiều? ?hơn? ?ở? ?thư   viện? ?trường? ?THCS? ?Dur? ?Kmăn. .. CBTV: Nguyễn Thị Liên Kmăn 20                   ? ?Trường? ?THCS? ?Dur   SKKN:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?đưa? ?tài? ?liệu? ?đến? ?gần? ?với? ?bạn? ?đọc? ?nhiều? ?hơn? ?ở? ?thư   viện? ?trường? ?THCS? ?Dur? ?Kmăn Tài? ?liệu? ?bồi dưỡng nghiệp vụ? ?thư? ?viện? ?dùng cho? ?trường? ?phổ thông.­ NXB